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最后的畫面作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的最后的畫面作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最后的畫面作文1
我好像越來越習(xí)慣現(xiàn)在的生活了。比如到家后就立馬進(jìn)入寫作業(yè)的狀態(tài)，周一到周五晚上連電視的邊都不沾，每天累得可以說是不要不要的……
又一次的到了周日，我還是又一次的坐上了公交車去每周我都要去的地方。第三學(xué)期的吉他我已經(jīng)上了好幾節(jié)課了。其實我心中早已清楚我馬上就要離開李老師了，恐怕只是個時間問題。也不知道是怎么回事我心中總有些暗暗的不安，而且還不時的感覺到陣陣傷心，難道那一天真的要來到了嗎。
在之前的幾節(jié)課里我都是上的提心吊膽的，一直在思索著何時離開老師。仔細(xì)想想我可能每周日都要早起去學(xué)琴，我可能也會缺少好多玩耍的時間。但我愿意待在老師那里。沒有作業(yè)，沒有做不完的'題，同樣也沒有老師的追殺。在那里只有老師陪我愉快的聊天，教我感知那一個個美妙的音符，讓我的心里豁然開朗，使我變得無憂無慮。
但令我想不到的是，離別的這一天竟然來的這么快。我走大了那個陪伴我好長時間的小屋，還是像往常一樣，拿起了我的“老朋友”先來個熱身。
而老師呢也還是和以前一樣緩慢的走向了教師，讓我把昨天學(xué)的東西在像他復(fù)述一遍，至于彈奏那就要看老師讓我彈哪段了。之后老師會給我提出一些的不足讓我改正。下面正式上課。他拿起了那把非�？岬碾娂^續(xù)教我新的樂曲。可我發(fā)現(xiàn)老師感覺在找我談心一樣，告訴了很多我以前從不知道的東西。感覺好像是在把最后一點告訴我一樣。
到了后來，我所擔(dān)心的終于還是到來了。老師對我深情的說：“這是你最后一節(jié)課了，以后你一定要繼續(xù)練好你的琴，因為有好多東西是我教不了你的，需要你自己去感受�！焙髞砝蠋熡昧烁吲d地話語又一次對我說：“不過，你以后有不懂得地方還可以來找我呦�！�
雖然老師安慰了我，但我此時感覺連空氣都要靜止了，所有的音符色彩都在真空的環(huán)境下變成了永恒。
到了離別時刻我看著小屋子想，這是我愛好開啟的地方我不會忘記你，再見了小屋，再見了那里的樂器，再見了那把舒服的椅子。
而我，有將回到我單調(diào)乏味的生活中去。每天回家就寫作業(yè)，周一到周五不能看電視，每天都累得不要不要的……
最后的畫面作文2
溫暖、和煦的春天即將過去，熱情似火的夏天將要來臨。我們在這個特殊的時間卻只為尋找那悄然已過的春天留下的一絲蹤跡，去感受自然的奇跡。
老師帶領(lǐng)我們來到干凈、整潔的校園。偶然發(fā)現(xiàn)在茂盛地草叢中央立著一枝蒲公英，那一朵蒲公英，也許它不能讓自己的生命在春天得以延續(xù)，也許一陣風(fēng)刮過，它就會灰飛煙滅，但它依舊會在美好的季節(jié)，綻放出自己最美麗的花朵。蒲公英有著令我們敬佩的.生活態(tài)度：生命的本真在于認(rèn)真對待自己，不一定讓別人看見，也不一定得到別人的回報。
再向前走去，雖然我們現(xiàn)在在小花壇中看不到梅花的身影，但我們卻不能忽略它曾經(jīng)一枝獨秀的芳體。在冬天，那個萬物凋零的季節(jié)，它面對嚴(yán)寒，從不畏懼，給了我們美好的回憶，讓我們不能忘記它在冬天那一抹令人驚艷的色彩。我們不能期待牡丹在冬天開放，但我們卻能踏雪尋梅。生命在自然面前是平等的，臘梅雖無果實，但自然卻賦予了它那鮮艷的花朵。
春天賦予石榴樹叢叢新葉；春天賦予銀杏葉蝴蝶般的翅膀；春天賦予鳥兒棲息的家園，讓鳥兒婉轉(zhuǎn)歌唱。金燦燦的銀杏葉，春天綻放之時它永遠(yuǎn)以一種枯零美的開始、美的極致結(jié)束自己，在我們眼前飄飛，落葉就是生命的終結(jié)，雖然十分悲涼、哀惋，但仍綻放出自己最美麗、獨特的風(fēng)姿。
再看看那凌霄花，記得有人說過：“如果我愛你，絕不許攀緣的凌霄花借你的高枝炫耀自己”。但我認(rèn)為自然萬物有自己不一樣的特點。我們不能否認(rèn)凌霄花借別人的力量生長是無能與懦弱的，但我們應(yīng)學(xué)習(xí)它對環(huán)境做出變換的生存方式。
在生活中我們對于生活中的很多美好細(xì)節(jié)不曾留意，對于灌木叢也不例外，一笑而過。我們不曾發(fā)現(xiàn)那葉子上有小小而精致的小碎花，即使人們不曾關(guān)注它，不曾喜歡它。但它依舊會綻放出自己美麗而炫目的色彩。
曾經(jīng)的我們不會去體驗去感悟生活，而現(xiàn)在我們應(yīng)學(xué)會感悟，學(xué)會去滿足生活中的一切，只有這樣，我們的心靈才能得到真正的釋然。
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