講臺的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的講臺的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講臺的作文1

　　我從來沒有一個(gè)人上臺說過話，也沒有想過我上了臺會怎么樣。缺乏自信的我像一顆蔫掉的小草，但我媽媽卻總是鼓勵(lì)我。

　　這不，前幾天吳老師給我們?nèi)�班同學(xué)一個(gè)機(jī)會展示自我的機(jī)會，要競選的班干部的崗位和理由用一段話表達(dá)出來，全班同學(xué)再進(jìn)行投票。當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，心里像被雷霹了一樣，既能聞到焦味還能看到一絲絲黑煙。既擔(dān)心，又害怕，心里頓時(shí)沒了底。等啊等，盼啊盼，“恐怖星期二”來了，緊張的心情讓我邁不開腿。蝸牛似的爬到教室座位上，把書包一塞，等待著競選班干部的開始。一聲哨響，競選正式開始！我的`心瞬間不知道飛哪去了，腦子里一片空白。不一會兒，十幾位同學(xué)已完成，掌聲、歡呼聲在我耳邊都不再那么悅耳，忽然，一個(gè)盤著頭發(fā)的女孩自信滿滿地走上去，站在筆挺筆挺，整個(gè)人像一棵松柏似的。演講開始了，她口齒清楚，又善于表達(dá)。更讓我感到驚訝的是，最后還來了一段廣東話！我們班除了她自己，誰都不知道她在說什么，但是如此有創(chuàng)意的演說，直接把我聽愣住了，讓我更惴惴不安。

　　我是38號，還可以準(zhǔn)備一下。我邊準(zhǔn)備，邊聽別人說的怎么樣，其實(shí)后面幾個(gè)說的也是一般般�！�38號準(zhǔn)備�！�，“�。俊蔽疫�沒反應(yīng)過來，只聽主持人的大聲的報(bào)到。我站了起來，心跳動(dòng)的非常快。兩條腿，像兩根面條一樣沒有力，不時(shí)，還抖一下呢，頭上“直冒”汗�？晌疫�是硬著頭皮走了上去。我前面一個(gè)同學(xué)很快說好了，輪到了我，我躡手躡腳地走上去，拿起話筒。周圍一個(gè)人也沒出聲，只聽見我的心在“怦怦”跳�！白巫危�加油”，這時(shí)我的目光投在前排的一個(gè)小女孩身上，她豎著大拇指，朝我甜甜一笑。我仿佛看到了媽媽鼓勵(lì)和期待的眼神，我一下子，自信指標(biāo)滿格了。那些臨場發(fā)揮的詞脫口而出，剛開始聲音有點(diǎn)輕，緊接著越說越響，時(shí)不時(shí)還加幾個(gè)動(dòng)作，當(dāng)掌聲響起，我呆在原地，恍惚回神，深深鞠了一躬。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，我如愿以償?shù)漠?dāng)上了班干部。這次演講讓我明白了，比賽或演講的時(shí)候會有一點(diǎn)小緊張，可我們只要戰(zhàn)勝它，大膽表現(xiàn)，自信滿滿，那成功就一定在下一個(gè)路口等你！

講臺的作文2

　　三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁�！�—題記

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一把鑰匙，為我們打開知識寶庫的大門；老師是春蠶，吐盡銀絲只為他人御風(fēng)寒。

　　六年的年輪如流水般稍縱即逝，一去不復(fù)返，令我獲益匪淺的一位老師就是她——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　我和她在一起的時(shí)間不長，但是她給予我的卻不僅僅是大量的.知識，更多的是做人道理。

　　她經(jīng)常說得一句話就是：“在你們跟我的這一年中，第一任務(wù)不是學(xué)習(xí)，而是要學(xué)會做人，如果你連一個(gè)人都做不好的話，學(xué)習(xí)也一定不會好�！�

　　記得那一次，馬上就要我們班值周了，可班里卻沒幾個(gè)人愿意為班級服務(wù)，我和幾個(gè)好朋友商量過后，準(zhǔn)備去值周�？墒悄抢锏闹抵茌o導(dǎo)員卻又私心，說我們不合格，非要把他們的好朋友叫下來。

　　老師得知這件事，我本以為老師會被我氣得火冒三丈，對我的印象急劇下降，我想：這次完蛋了，老師一定會說我不為班級著想。我和好朋友忐忑不安地下了樓，慢吞吞地走到老師面前，早已做好了挨罵的準(zhǔn)備，可老師卻和藹可親的對我們說：“別擔(dān)心，我不是來批評你們的。我只是想向你們了解一下情況，看看你們對這件事是怎么想的？”

　　聽了老師的話，我們終于不再膽戰(zhàn)心驚了，向老師訴說當(dāng)時(shí)的情況。老師聽了，憤懣的說：“別生氣這件事是她不對，她做事不應(yīng)該有私心，要說一不二。”老師頓了頓，又接著說：“好了，這件事既然已經(jīng)過去了，就不要再提了，其實(shí)，過后仔細(xì)想一想，這也可以算是你人生之路上的一個(gè)小挫折，一朵不起眼的浪花吧！你就把它當(dāng)作是你人生道路上的一個(gè)啟迪吧�！�

　　老師這簡簡單單的幾句話，讓我釋懷、樂觀、坦然面對世事。

講臺的作文3

　　窗外傳來一聲聲整齊地讀書聲“老漢推了小伙子一把……”“滴，滴”，側(cè)耳傾聽，只見那一顆顆晶瑩透亮的“珍珠”落到地上，原來是老師的汗珠。老師那疲憊的眼睛前架著一副眼鏡，正是為了讓我們步步高升才有了這副疲勞的樣子。

　　老師呀，請踮起腳尖，抬頭朝窗外望去，是一封信，是一封充滿溫情的信，別在為我們而疲憊不堪，請合上一眼，就一眼，也許會讓你的`眼睛滋潤。您是一棵大樹，而我是您懷里棲息的一只鳥兒，在您的幫助下，我收獲了許多知識；您是一片廣闊的海洋，我們是海上的一只船兒，是您推我走入知識的海洋。您為了讓我們成績提高，不知疲倦地重復(fù)著一遍遍講解，哪怕講到口干舌噪，你也孜孜不倦，課堂上你講解清晰，生趣動(dòng)人，常常引得我們哄堂大笑。

　　“加油、加油”外面一片歡樂聲，像炸開了窩似的，可您呢？您卻為了讓我們每一道題做到百分之百，連一個(gè)錯(cuò)別字也不放過。眼睛已經(jīng)下垂了，您已經(jīng)二天二夜沒合眼了，眼睛里充滿了讓我們心疼不已的疲憊了。往窗外望去吧，那一連串的爬山虎在您跟前呢，看到那綠色的植物或許會好一些吧？您的筆不停地劃動(dòng)著，從沒停過，在那作業(yè)本上有一道重重的劃痕，一滴汗珠滴在了桌子上，在陽光下顯得格外閃爍。老師您辛苦了，原本白嫩的雙手變的粗糙了，請回家休息吧！感謝您老師，是您教會了我這些知識，照亮了我人生中的道路，請停住您的腳步吧！請慢一點(diǎn)走，祝您一路平安，老師。

　　雖然如今的您已離開了我們，到別的學(xué)校，但那講臺桌依然是那么閃爍，是金色的，還有那一滴滴汗珠……

講臺的作文4

　　講臺會開花？花不是指真正的鮮花，而是指像花一樣的美麗。

　　——題記

　　在學(xué)校的日子里，總有一群人，給年少的我留下最深刻的記憶，最深刻的眷戀，最深刻的影響。

　　這群人，就是老師們。從我剛上幼兒園開始，就喜歡那個(gè)大大的講臺，還有講臺上的那個(gè)人，他們總是那么和藹，總是那么無私，總是那么令人崇拜。

　　十年的光陰，除了父母，就是老師陪伴我成長。我上的寄宿制學(xué)校，每周只能回一次家。記得有一次在我一年級的時(shí)候，我媽媽答應(yīng)來接我，卻又反悔了。當(dāng)時(shí)我很傷心，一個(gè)人走在夜色的校園中，昏暗的路燈把我孤獨(dú)的背影拉得很長，很長。我當(dāng)時(shí)的班主任見到我，連忙安慰我，說別難過，媽媽肯定是有事才來不了的`，我只是默默無言……在那些孤獨(dú)的夜晚，是老師給予我鼓勵(lì)，我才有了堅(jiān)持下去的信心。

　　在老師的淳淳教導(dǎo)中，在老師的鼓勵(lì)目光中，在老師的殷切希望中，我從懵懂無知的孩童長成青春煥發(fā)的少女。別人總說老師是盞燈，照亮迷茫的前路，我說老師就像太陽，給了萬物新生。江河當(dāng)做墨，晴空當(dāng)做紙，難寫師情恩，千言萬語化為一句話：“感謝您，敬愛的老師�！�

　　有人說，多建造一所學(xué)校，就會少一所監(jiān)獄。一位好老師可以改變一個(gè)人的一生，讓人受益終生。很慶幸，我所遇見的每一位老師，都是很好的老師，他們的好，我將此生銘記。

　　那座大大的講臺，那位坐在講臺上的人，終是讓我難以忘懷的。

　　講臺會開花？真的會的，那里將永遠(yuǎn)有著怒放的鮮花，象征著老師的美麗。

講臺的作文5

　　教師，不是演員，不是電視節(jié)目主持人，上課，不管有多大場面，不論有多少聽眾，不應(yīng)該刻意包裝，應(yīng)該把精力集中在文本的理解上，如果一節(jié)課的教學(xué)藝術(shù)太強(qiáng)，設(shè)計(jì)太精致，我個(gè)人認(rèn)為每次聽公開課時(shí)，不像是在上課，倒像是欣賞小品。從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一. 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　每當(dāng)在上公開課時(shí)，做課教師把一節(jié)課40分鐘設(shè)計(jì)得有條不紊，掌控一切，導(dǎo)入語，過渡語都一一想好，把課堂中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問題都預(yù)設(shè)好，甚至寫出來，以防一緊張就忘了。

　　我覺得對于教學(xué)設(shè)計(jì)，教師心中有一條主線就行，至于枝枝葉葉，花朵花瓣，那應(yīng)是課堂自然生成的，要靠自己的機(jī)智和敏感，隨時(shí)捕捉和點(diǎn)燃，用不著一一想好，自然生成的課堂才是最美麗的。

　　二. 語言方面

　　公開課上，每一位做課老師就像節(jié)目主持人一樣，時(shí)不時(shí)有一大串的排比句增強(qiáng)氣勢，不能重復(fù)地說一句話，不能出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，一節(jié)課你說我說，老師說學(xué)生說，小組討論，七嘴八舌說到底，表面上課堂氣氛挺活躍，實(shí)際上總是那么幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生議論紛紛，滔滔不絕。

　　我覺得我們教師上課說話時(shí)應(yīng)該有斷有續(xù)，有急有緩，我們可以開個(gè)頭，引個(gè)路，有時(shí)重復(fù)幾句以示警醒或者照顧一下緩慢的學(xué)生也未嘗不可，我們講課不就是給學(xué)習(xí)步子緩慢的學(xué)生上課嗎？

　　三. 其他

　　公開課上，每個(gè)做課老師都要用多媒體制作課件，其實(shí)有些課件就是課本插圖的再現(xiàn)，朗讀時(shí)，非要配上音樂，當(dāng)然我不否認(rèn)有些感情強(qiáng)烈的'課文配上音樂就會增強(qiáng)感情，引起讀者的共鳴，但我覺得有些文章并不需要配樂，在做優(yōu)質(zhì)課時(shí)，也沒有必要最后把板書設(shè)計(jì)成紅心什么的，這個(gè)紅心或“美”字需要花費(fèi)多少心血啊，不如把這時(shí)間和精力花在對文本的深刻理解上。

　　公開課上，老師布置作業(yè)一環(huán)純粹是虛設(shè)，為什么這么說呢，因?yàn)檫@是借班上課，學(xué)生心理也跟明鏡似的，你上完這一節(jié)課就走了，根本不會檢查，自己的老師也不想落實(shí)，所以我覺得沒有必要為了給人一種完美的印象而做作。

　　我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，不能流于形式，應(yīng)該把握其神韻，領(lǐng)會其深意，向簡單的高效的課堂進(jìn)軍。

講臺的作文6

　　十八年前，剛從師專畢業(yè)我便懷著一種復(fù)雜的心情來到一所鄉(xiāng)村中學(xué)任教。

　　從走上講臺的那一天起，注定我這一生的時(shí)光將要在這三尺講臺上度過了。

　　十八年前，教師并不是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。那時(shí)工資不高，每月大概一百二十元左右。每月月底的那幾天常常是最難挨的日子，因?yàn)檫@月的工資已經(jīng)用完了，而下個(gè)月的工資還沒下來，這時(shí)連吃飯都成了問題，所以常常不得不厚著臉皮向別人借錢，以解燃眉之急。記得頭一年工作下來，想買一輛自行車，結(jié)果一摸口袋，身上僅有一百元錢，將近還差兩百，最后沒辦法只好硬著頭皮向父母伸手。十八年過去了，今天已為人父的我，每當(dāng)回想起當(dāng)年的情景，常常感到愧對養(yǎng)育自己的父母！

　　隨后的幾年，教師的工資雖有提高，但日子還是過得很拮據(jù)，自己結(jié)婚、買房又給父母添了不少的麻煩，還哪有能力報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？在這樣的情形之下，我曾對自己從事的這份職業(yè)一度感到失望，甚至產(chǎn)生過放棄的念頭。后來，工作時(shí)間久了，我開始慢慢習(xí)慣并喜歡教師這份工作了，尤其每天當(dāng)我踏上講臺的那一刻，面對那幾十張還略顯幼稚的面孔，我不能也不忍心將自己不愉快的心情傳染給那些純潔的心靈。

　　“作為教師，工作要對得起自己的良心！”，這是我身邊的'教師常掛在嘴邊的一句話。是啊，中國這樣一個(gè)教育大國，向我這樣的鄉(xiāng)村教師何止成千上萬，選擇了教師這份職業(yè)，對我自己來說意味著就是要學(xué)會甘受寂寞與清貧，而對學(xué)生、家庭、社會來說意味著自己心頭多了一份沉甸甸的責(zé)任。在中國，正是由于有大批這樣默默工作在三尺講臺上的教師，這才撐起了中國教育的一片藍(lán)天。

　　近幾年來，教師的地位不斷提高。隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，中國開始從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)，這對廣大教師來說意味著教師應(yīng)該肩負(fù)更大的責(zé)任。作為一名鄉(xiāng)村教師，選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該勇于承擔(dān)這樣的責(zé)任，固守鄉(xiāng)村教育，讓生命之花在三尺講臺上綻放。

講臺的作文7

　　你，是否還依然如此超凡脫俗？

　　你，是否還擁有流光溢彩的黑色長發(fā)？

　　你，是否還淡淡地微笑？

　　你，是你，每天讓陽光鋪灑在我的被褥上；是你每天為我做可口的飯菜；是你，每天會向我淡淡地微笑；是你，你的身影留著一絲絲茉莉的氣息。

　　你晾曬被褥的手，已不再纖細(xì)；你一雙如含秋水的眼睛，閃爍著我國的棕色光芒；你的鼻梁挺挺的，然而嘴唇的紅潤早已逝去；你不甜美但也不沙啞的聲音，能撫平我所有的傷痕。

　　媽媽，我愛你！

　　是你，每天操勞于班級；是你，嚴(yán)厲而又溫和的聲音，鼓勵(lì)著每一名失意的同學(xué)；是你，每天與班級共患難！是你，教授著那妙不可言的地理。

　　你那黑色方框眼鏡之中透著睿智，你的一舉一動(dòng)中透露著你無與倫比的氣魄與個(gè)性。你的一句：“我年輕，我怕誰”成為你的妙語。你時(shí)常說自己不帥，但我想說：“老班，你在我心中是最帥的！”你雖不常常淡淡微笑，但你帥得無可挑剔！

　　老班，我永遠(yuǎn)力挺你！

　　是你，每天辛苦地批閱作業(yè)，從你的背影看，就可得到一個(gè)答案，你是多么美麗！是你，每天為傳授我們國語知識不辭勞苦，您會淡淡地微笑。您一雙美麗的眼睛似乎能夠讀懂每一個(gè)孩子的故事。

　　向您致敬，謝謝您，王老師！

　　是你，每天笑容燦爛地出現(xiàn)在教室的講臺前；是你，每次在我做錯(cuò)事時(shí)溫柔而又兇兇地批評我。一雙富有靈性的眼睛配合著你文雅又形象的動(dòng)作，將我們的`英語帶領(lǐng)到一個(gè)嶄新的境界。甜甜的，淡淡的微笑時(shí)時(shí)刻刻飛舞在您的唇邊，秀氣的酒窩在臉蛋上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)······

　　感謝您，付老師！missFu！

　　媽媽的微笑是溫暖的；老班的笑容是灑脫的；王老師的微笑是醉人的；付老師的微笑是甜甜的。

　　你也許不再是黑色長發(fā)，你化身為我身邊的每一個(gè)人，愛，你無處不在。

　　淡淡包含醉人；

　　淡淡包含溫暖；

　　淡淡包含灑脫；

　　淡淡包含甜甜······

　　��！我生命中的微笑如陽光撒入心田，每個(gè)人都是淡淡微笑的主角。

　　淡淡的微笑站立于講臺上的您們，謝謝！

講臺的作文8

　　午自習(xí)，每當(dāng)數(shù)學(xué)老師沒來教室或離開了教室，一些細(xì)細(xì)碎碎的說話聲便回蕩在教室里。仿佛蜜蜂在采蜜，又好像樹上有蟬鳴。

　　不用說，這聲音的源頭便是教室里的許多嘴，趁著做題的空檔說會兒閑話。就拿教室里的某某人說吧，這頭四處晃動(dòng)、嘴一張一合，臉上充滿幸福與得意的笑容；還有某某人時(shí)常戳一下別人的脊背、拍一下別人的肩，或是傳起了“紙條”；自然也不乏有感慨“我太難了”的經(jīng)典；更有甚者，自顧自的開始表演起來——講冷笑話、說單口相聲，時(shí)常吸引一些觀眾，這些觀眾可以說表現(xiàn)的大同小異，無非就是：笑得合不攏嘴的、笑得把肚子捂著的、笑得拿不了筆的，笑得當(dāng)場淚目的。這些聲響自然隨著時(shí)間的推移而逐漸變大，誰叫班里那么多數(shù)學(xué)奇才呢？這欣喜的情緒逐漸的傳染、放大，有時(shí)候我也得受傳染病的波及。聲音由原先的閑言碎語轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟪炒篝[，鬧哄哄的教室讓我有些惱怒，這些大嘴巴簡直把我當(dāng)作了空氣。

　　我迫不得已，邁著緩慢的'步子，目光四處游走尋找著目標(biāo)，從講臺上取下一支粉筆把玩起來。有的嘴巴謹(jǐn)慎地閉了嘴，可聲音卻不見減小。我無奈，只得在黑板上刷刷地寫下一道題，用極大的聲音打斷嘴巴們：“我要找人做題了�！弊彀蛡儗徱暳艘粫�兒黑板，望著黑板上他們不可能會做的題目，不抱希望了。心理仿佛有那一瞬的絕望，讓這一瞬變成了死一般的寧靜�？墒�，他們樂觀向上的心態(tài)再次折服了我。下一刻，嘴巴們又開始了，他們似乎沒把我當(dāng)回事兒。

　　我內(nèi)心中充滿了絕望，我的嘴動(dòng)不了了，身體僵了，在這一瞬間，我就是一個(gè)雕像，只是一個(gè)雕像。我明白，接下來便是種種的辯解、開脫，覺得我是一個(gè)善良的人不會傷害他。我只剩下畏懼了，嘴巴們正張開著，仿佛要將我吞噬；又好像吐出一個(gè)咒語，讓我失去神智，成為一個(gè)瘋子。

　　天��！

　　這一刻，我只有恐懼，嘴巴們的樂觀向上讓我充滿絕望。他們抱著跟我死拼到底的決心，抱著最終將自己吞噬的目標(biāo)，抱著樂觀能打倒一切的信念，抱著生命在于言語的真理，抱著一張嘴闖千山萬水的斗志，成功把我打垮了。

　　天啊，這讓人畏懼，讓人銘記，讓人難以忘懷的講臺上出題的那一刻��！

講臺的作文9

　　然而，在這么多位出名的天才中，只有蟋蟀通過了校長狐貍的考驗(yàn)，成為了音樂老師。瞧，他正邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來呢，他的臉上只刻著兩個(gè)字，激與緊，激當(dāng)然就是激動(dòng)，他懷著激動(dòng)的心情，走向了講臺，緊當(dāng)然就是緊張，第一次當(dāng)上老師來為大家上課，必然會有點(diǎn)緊張。

　　在此之前，蟋蟀先生曾無數(shù)次的想象過自己登上講臺的情景，每一次都不一樣，但每一次又都很緊張。他想象著自己面對無數(shù)雙大大小小的眼睛，臉不由得通紅起來了，從開始的粉紅，慢慢的變成了緋紅，接著是橘紅，最后便是一片火紅�？墒墙裉欤�蟋蟀先生真正走上講臺的時(shí)候，他努力克制著自己的情緒，勇敢地抬起頭，注視著他們，這跟他原來的想象是完全不一樣的。他發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的眼神里充滿了期待，他們的眼神是那么清澈透明，那么渴望，在那一刻，他緊張的心也放松了許多，漸漸平靜下來，他一瞬間意識到自己不僅僅是講一首歌而已，而是在傳授一種知識，對學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。

　　就這樣，課已經(jīng)上了一大半了，這位先生也似乎體會到了做為老師的責(zé)任和義務(wù)——盡自己的權(quán)利把自己認(rèn)識到的知識傳授給他們。這些學(xué)生雖然上課不時(shí)的講話，自制力差，但是瞬間蟋蟀老師也明白來了，要用自己的'威嚴(yán)將他們克制住。

　　時(shí)間一秒一秒的過去了，下課鈴也敲響了，這一節(jié)課，不僅僅是給小狐貍，小刺猬，小松鼠……上的一節(jié)課，更是給這位初任老師自己上的一節(jié)課。雖然，自己的嗓子啞了，自己也累了，但是看到同學(xué)們在做游戲時(shí)開心的笑容，自己也覺得開心了。

講臺的作文10

　　花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，而您助我們把知識的大門推開。

　　這是我們開學(xué)第一天，漫步在十三中摩肩接踵的操場上。我抬頭仰望天空，心想這是上帝守護(hù)的凈土，而我們便是這凈土上含苞欲放的花朵�；▋褐�所以美麗不僅僅是因?yàn)榉饰值耐寥�、雨水的滋潤，更是因�(yàn)閳@丁們的辛勤用心。而我便是這幸運(yùn)的一朵，遇到了你們，更重要的是，遇到了你。

　　四調(diào)之后第一天，應(yīng)該是第十節(jié)課，我們有幸又遇到了您。課間看您像個(gè)淑女一樣在前面站著，我想您講課也激情不到哪去。可是我錯(cuò)了，您開口第一句話那嘹亮的聲音就把我吸引了。說是自我介紹，但我感覺是您給我們一點(diǎn)時(shí)間讓我們好熟悉你。聽完你的自我介紹我迫不及待的等待著你的第一堂課，一節(jié)課過去了，兩節(jié)課過去了……終于第六節(jié)數(shù)學(xué)課到了，您和那天一樣站在那聽我們唱班歌。聽完那聲“同學(xué)們好”之后我們等待著您精彩的開講。您一開講，我就驚呆了。“靜若止水，動(dòng)如脫兔”這句話用在您身上再合適不過了。我目不轉(zhuǎn)睛的跟著您，一道道令我們困惑的難題在您的講解下我們恍然大悟。上完您的一節(jié)課，我找到了老板說的“一節(jié)課下來你應(yīng)該很累”的感覺。同時(shí)我也改掉了上課走思的毛病，生怕一走思跟不上了。

　　黑板上期末倒計(jì)時(shí)的`時(shí)間一天天變化，可你上課的激情從未改變，您的嘴角裂開一道道小口，可您的聲音依舊嘹亮。

　　一個(gè)平常的周日，我們像往常一樣上這兩節(jié)連堂課。老師拖了一分鐘的堂，我不留意看見了等在門口的您�？匆娔鷿M身的粉筆末我知道您剛上了兩節(jié)課，我擔(dān)心照您上課那勁頭身體吃得消嗎。課間我分明在辦公室看見幾盒嗓子藥，可連上四節(jié)課的你毫無疲憊之意。下課我的眼眶濕潤了，同桌問我我說太累了眼睛酸了。我自己知道我是被您對我們的愛感動(dòng)了啊。

　　春天因?yàn)榛▋旱拇嬖陲@的更美麗，夏天因?yàn)榫G蔭無私更涼爽，秋天因?yàn)榇T果帶給人們甘甜，冬天因?yàn)轱w雪而更加有趣，而我們因?yàn)槟�的澆灌才綻放的如此繽紛多彩。謝謝您，我的老師！

講臺的作文11

　　講臺前的女生長得很漂亮，她時(shí)常披散著長發(fā)，十分柔順，讓那些調(diào)皮鬼們看了就忍不住去摸一摸。她的樣子讓人倍感親切。她，就是我們的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師——張老師。

　　稱她為“女生”，是因?yàn)樗�只有二十幾歲，在我們看來，她不像老師，倒像一位大姐姐！她還具備著與我們一樣的童心。體育課上，經(jīng)常與我們一起鬧，一起笑。

　　她上課并不嚴(yán)肅。只是看到魏老師（我們班的正規(guī)數(shù)學(xué)老師）在后面聽課時(shí)，她便有些緊張。緊張時(shí)，她會不停的問我們“是不是”。因?yàn)樗��?口頭禪，我們便送她一個(gè)外號：“是不是”老師。

　　一天中午，由于擔(dān)心自己數(shù)學(xué)小測的成績，我們班的同學(xué)便把放在講臺上的試卷翻得七零八亂。直到一個(gè)同學(xué)通風(fēng)報(bào)信：“張老師來了！”同學(xué)們一哄而散，只留下零零散散的卷子。

　　張老師走進(jìn)來了。她看到講臺上“面目全非”的卷子，眉頭皺了起來，問道：“是誰干的？”我們班的“數(shù)學(xué)瘋子”洪俊燁站起來大聲喊道：“張老師，是講臺上的那些女生！”當(dāng)時(shí)，我們心里真是“恨”透了洪俊燁。

　　誰知，張老師幽默地說：“哦？講臺前的女生？是指我么？”全班哄堂大笑。緊張的氣氛緩和不少。

　　前幾天，陰雨綿綿，我們上完音樂課回來時(shí)，看見張老師拿著一盒“士力架”，守候在教室里。我們沒注意到什么，風(fēng)趣地問張老師：“My friend，是不是要上公開課，提前來‘賄賂’我們？”張老師卻一臉嚴(yán)肅地讓我們坐好。我們漸漸安靜了下來。張老師很難過地說：“同學(xué)們，我的實(shí)習(xí)期到了，我要離開這所學(xué)校了。你們是我?guī)У牡谝粋�(gè)班，所以我要送你們一件禮物......”

　　全班一片嘩然。有些女生甚至流下了眼淚......

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)好幾天沒看見張老師了。我們都知道，無論過多久，我們都不會忘記她的......

講臺的作文12

　　他們，是世人稱頌不絕的園��；他們，是受人尊敬的崇高身影。他們賦予純真的心靈知識的港灣，那一份份的耕耘卻從不求回報(bào)。黑夜下的付出，有誰可知？講臺上的身影，我難以忘懷……

　　剛開始，我對老師其實(shí)是有蠻多抱怨的。時(shí)常想：不論老師再講臺上如何唾沫橫飛，那也離不開書本上的知識嘛，自學(xué)也可以的。直到有一次放學(xué)，空蕩蕩的.教室只剩我一人，偶然眼瞥講臺上發(fā)現(xiàn)老師的教師課本忘記拿走了。好奇的我迫不及待地跑上講臺，想看看老師到底有什么教書法寶。翻開其中一本厚厚的備課本，我默然——密密麻麻的文字，多次修改的痕跡。其中許許多多老師精挑細(xì)選的知識考點(diǎn)與課外習(xí)題，一旁都寫滿了詳細(xì)的剖析。原來，在老師的課堂上，我們已經(jīng)不知不覺地鞏固了知識，獲得了更新的磨礪與挑戰(zhàn)。才發(fā)現(xiàn)老師用心良苦的我，不覺羞愧與難過。

　　一味地誤解，老師的教導(dǎo)只是動(dòng)動(dòng)嘴皮子和手，卻沒有真正明白那靈魂深處的愛。

　　臨近段考時(shí)，我與兩個(gè)伙伴周末留校復(fù)習(xí)。商量好，每個(gè)人都上講臺講一課。輪到我時(shí)，站在講臺上翻開課本，我學(xué)著老師的樣子扯開了嗓子，看到哪講到哪。不久卻見臺下的同學(xué)無精打采，昏昏欲睡。我疑惑，為什么老師的話語能使人精神振奮？想起老師的妙語連珠，生動(dòng)的講解，臉上蕩漾著同樣的微笑，那充實(shí)于心底的溫暖不禁盎然，原來老師是在用愛去澆灌我們的心靈……夜晚回到宿舍，卻發(fā)現(xiàn)上午一直緊握粉筆的手皮膚干裂；喉嚨也因講課而隱隱作痛，聲音嘶啞。在夜深人靜時(shí)，心底不禁有種感觸：老師就算在嚴(yán)寒之時(shí)雙手干裂，也愿為我們拿起粉筆在每人心間刻下寶貴的知識；就算黑夜寒風(fēng)呼嘯，也堅(jiān)持在臺燈下為我們準(zhǔn)備著明天知識的盛饌；就算喉嚨嘶啞，也愿為我們站在講臺上，奉獻(xiàn)一腔熱血……老師的課美如文章，因?yàn)槟切┯眯木幙椀脑捳Z，就是老師的愛。

　　時(shí)光流逝，使老師的額頭增添了一道道皺紋，它沖淡了老師的青絲發(fā)色，卻沖不淡老師手捧課本時(shí)的熱情。

　　講臺上的身影，帶我們走過了年少的懵懂，走進(jìn)了知識的殿堂。他們唯一的祈愿，便是我們能順利走向社會，開拓人生。有朝一日，當(dāng)我們告別了依靠，帶著豐富的理想飛向嶄新的天地，我想要報(bào)答——報(bào)答父母，報(bào)答那風(fēng)雨依舊佇立講臺上的身影。

　　老師，您辛苦了！

講臺的作文13

　　教室里的桌椅和學(xué)生走了一批又一批，粉筆塵落了一地又一地，只有鋼鐵戰(zhàn)士般的講臺依然堅(jiān)守著崗位，屹立不倒，然而，最近它開始“動(dòng)搖”了。

　　為了方便老師上課，講臺被幾塊磚頭抬高了“身價(jià)”，本來不矮的講臺此時(shí)變得更加高大威猛了。然而，不知哪位同學(xué)或老師為了找工具頂著被風(fēng)吹開的門或是捶釘子而悄然拿走了講臺的“鞋子”，從此再也沒有找到那塊磚頭的下落，講臺成了“三腳貓”。那天，斯文的英語老師在上課，她倚在講臺的肩膀上，講臺一側(cè)慢慢下沉，我心里一驚：糟糕，要倒塌了！真想伸手去頂住，幸虧老師反應(yīng)及時(shí)，阻止了“悲劇”的發(fā)生。這也告訴了我：無論是人還是物，不腳踏實(shí)地，肯定是靠不住的'！

　　光陰難返，音容難再。講臺默默無聞地為了一代又一代青年學(xué)子奉獻(xiàn)出了自己的青春。青春講臺的表面，我似乎看到了它的過去……那么一個(gè)陽光明媚的下午，坐在講臺前排的一位學(xué)生，看著講臺文思泉涌，然后揮筆在講臺可愛的胖臉上寫下了一首小詩揚(yáng)長而去。講臺啊講臺，我可愛的講臺，你成了我們的“留言板”，你的頭頂布滿白花花的粉筆灰，時(shí)光摧毀了你的容顏，你卻孕育了一茬茬青年學(xué)子。我不禁想高歌一曲：“你還有多少淚，你還有多少夢，讓蒼天知道你不認(rèn)輸……”

　　春來秋去，花開花落，一季又一季，很多人離開了學(xué)校，送走了青春時(shí)代，可講臺還是以他堅(jiān)忍不拔的毅力裝飾著一屆又一屆學(xué)生青春的夢。曾經(jīng)，有多多少羞澀的學(xué)生上講臺前自我介紹的時(shí)候，緊張得恨不得鉆到講臺里去；曾經(jīng)，有過多少老師為了正式走到講臺前授課而自豪不已，講臺承載了太多人的夢！歲月風(fēng)霜，他身上的痕跡慢慢褪卻，他臉上的“皺紋”慢慢增長，有紅色的，藍(lán)色的，綠色的，黑色的……正是這些“皺紋”豐富的色彩，賦予了講臺的新生，它將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)激勵(lì)著學(xué)子們要奮發(fā)向上。

　　一縷溫煦的陽關(guān)照在講臺的身軀上，他頭頂著粉筆灰，正微笑著看著正在埋頭苦學(xué)的人兒……

講臺的作文14

　　流水潺潺，打磨了溪石所有的棱角，變得發(fā)亮。微風(fēng)輕吹，柳絮飛揚(yáng)在空中，想起備戰(zhàn)的日子不多了。時(shí)光匆匆，我們的心智已經(jīng)成熟，而老師們的諄諄教誨，也時(shí)�？M繞在耳畔，蕩漾在心中。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是老師的真實(shí)寫照。他們不求桃李滿天下，只想當(dāng)一個(gè)知識的傳播者，守住屬于自己的三尺講臺和無數(shù)個(gè)可愛的臉龐，傳承教育的精神。

　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”

　　人民教師張米亞用自己的生命注釋了這句歌詞。當(dāng)學(xué)校發(fā)生坍塌是，張米亞為了就自己的兩個(gè)學(xué)生，用胳膊緊摟著學(xué)生，用自己的身軀擋住他們不受傷害，當(dāng)人們扒開發(fā)廢墟的時(shí)候只看見張米丑跪在廢墟下，雙臂緊緊摟著學(xué)生，兩個(gè)學(xué)生還活著，而他已經(jīng)氣絕，緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬了，救援人員不得已將她的雙臂據(jù)掉，學(xué)生得救了，是張米亞用自己的血肉之軀牢牢守在了生命之門。

　　我慶幸自己有一位好的老師，他給了我們一把生活的尺，讓我們有自己去衡量：他給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處學(xué)習(xí)。

　　在小小的教室里，是張老師教會了我們做人的道理，是她把整個(gè)世界浴入我們的心靈。

　　從零開始，重新出發(fā)。一批批學(xué)生在您的攙扶下，走上了人生的道路，小小的粉筆就是你的雙手，你用它描繪出你心中的圖。上課的鈴聲是你沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在身后，你會為學(xué)生優(yōu)異的`成績感到高興，也會為基礎(chǔ)差的學(xué)生耐心講解，全都是你的孩子，你也舍不得把哪一個(gè)落下。為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你廢寢忘食。

　　老師為每一個(gè)學(xué)生插上知識的翅膀。

　　老師，最美的耕耘者，是美的播種者。是您用美麗陽光普照，用美的雨露滋潤，這樣，我們心田才會綠草茵茵，繁花似錦。

　　你們在講臺前，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤這一代又一代的學(xué)生，讓三尺講臺更加光芒萬丈。

講臺的作文15

　　每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看

　　似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。

　　每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶��；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時(shí)間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累�。�

　　他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時(shí)是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激��！

　　那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能吸收更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜......

　　在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面；而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的'呢？他笑著回答我：不還能用嗎？用壞了在換。我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。

　　向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個(gè)偉大的身影，一個(gè)為同學(xué)辛勤付出的身影。

　　我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。

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