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愛(ài)的旋律作文集錦(13篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的愛(ài)的旋律作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的旋律作文1
“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我的心便激動(dòng)不已，因?yàn)槲矣X(jué)得世界充滿可愛(ài)。
或許，你會(huì)覺(jué)得它看不見(jiàn)也摸不著，但是我們卻能深深感受得到。
我們大多數(shù)人都擁有健康的`體魄，過(guò)著安逸穩(wěn)定的生活，我們是多么幸運(yùn)和幸福��！但是，當(dāng)我們迎著朝陽(yáng)微笑，枕者月亮安寢時(shí)，是否想到：我們身邊有一位同學(xué)得了嚴(yán)重的骨癌，不能像我們一樣安心地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活和健康地成長(zhǎng)。她，就是四（3）班的章鴦。
癌癥是一種可怕的疾病，治療需要一大筆的費(fèi)用，是一般家庭難以承受的。這對(duì)于本不富裕的章鴦家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。
擁有健康和快樂(lè)是我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。為了挽救一個(gè)鮮活的生命，為了讓生命陽(yáng)光重新照耀在章鴦同學(xué)身上，全校同學(xué)都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了—為章鴦同學(xué)捐款。
“滴水匯成大江，碎石堆成海島。”經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我校已為章鴦同學(xué)捐款三萬(wàn)九千多元。這三萬(wàn)九千多元里，蘊(yùn)涵著同學(xué)們無(wú)限的愛(ài)心。那愛(ài)心，都將化為一縷縷陽(yáng)光，匯成一股股甘泉，溫暖著她的心胸。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香，”你出一份力，他獻(xiàn)一份愛(ài)，攜手相助，讓章鴦同學(xué)撐起一片藍(lán)天，與我們共同創(chuàng)建和諧社會(huì)，共享幸福人生！！
“安靜地等待，那一天你承諾的歲月像慢慢流淌過(guò)的小河……”就讓我們一起唱響愛(ài)的旋律，一同祝愿章鴦能夠戰(zhàn)勝病魔，身體健康！！
后記： 章鴦 因是癌癥晚期，治療無(wú)效，離開(kāi)了我們。
愛(ài)的旋律作文2
寧?kù)o的早晨，霧氣茫茫。我和媽媽早早地起了床，去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。
同學(xué)們坐在教室里和家長(zhǎng)們一起歡聚在這美好的時(shí)刻。老師為我們打開(kāi)電視機(jī)，“七彩花電視臺(tái)”這幾個(gè)強(qiáng)勁有力的大字，首先映入我的眼簾。主持人用那優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)介紹了本次活動(dòng)的安排，接著校長(zhǎng)又對(duì)我們藝校進(jìn)行了仔細(xì)的介紹，聽(tīng)著這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一件件喜事，我內(nèi)心不由自主地涌起了一陣陣自豪。
接下來(lái)各班開(kāi)展了班隊(duì)活動(dòng)。第一個(gè)節(jié)目是古詩(shī)詞歌曲“春曉”“游子吟”……隨著那古箏“叮叮咚咚”的聲音，幾個(gè)同學(xué)如黃鶯一般歌唱起來(lái)。一張張活潑的笑臉像春天里嬌艷的鮮花開(kāi)放，他們唱著《但愿人長(zhǎng)久》把在場(chǎng)所有人的心都凝聚起了強(qiáng)烈的'激情。
剛剛從音樂(lè)聲中出來(lái)，接下來(lái)是猜成語(yǔ)、猜歇后語(yǔ)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的要求回答，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
最后一個(gè)安排是親子書(shū)畫(huà)活動(dòng)，全校師生家長(zhǎng)一起來(lái)到寬敞的操場(chǎng)，參加親子書(shū)畫(huà)表演。樂(lè)聲悠悠鳴，書(shū)氣滿乾坤。家長(zhǎng)揚(yáng)墨筆，藝生揮彩毫。妙筆生花，藍(lán)洋、白荷生于彩筆，天地玄黃出于宣紙，父書(shū)行草，子書(shū)金楷，寫(xiě)秀字團(tuán)團(tuán)相聚，書(shū)彩畫(huà)齊聲嘆揚(yáng)。在操場(chǎng)之上一起共同書(shū)寫(xiě)起了一片筆墨的天堂。低年級(jí)的同學(xué)用稚嫩的小手畫(huà)出七彩的童話，高年級(jí)的同學(xué)用熟練的筆畫(huà)寫(xiě)出像樣的作品。
這一次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校真正做到了面對(duì)面零距離的“親密接觸”。
愛(ài)的旋律作文3
聆聽(tīng)父愛(ài)的旋律600字作文是一篇關(guān)于父愛(ài)的作文,這篇父親的愛(ài)的作文講述了世上有這樣一種愛(ài)，他像波瀾壯闊的大海，擁有博大的胸懷，我則依偎在他的懷里。他像高聳的大山，教我們遇到事后要平靜，不要慌亂。他更像指引方向的`北斗星，指明我們做人的道路。
上一年級(jí)時(shí)，看著同學(xué)天天放學(xué)后去放風(fēng)箏，小小的心中充滿羨慕。于是，便和父母說(shuō)了，母親立馬答應(yīng)幫我買(mǎi)，但父親卻說(shuō)，“自己做的才有紀(jì)念意義，爸爸有空給你做一個(gè)�！便裤降奈�，天天盼著，第一天，父親說(shuō)太忙，改天吧；第二天，父親說(shuō)太累，換個(gè)時(shí)間……不知等了多久，我耐不住了，哭著向父親要風(fēng)箏，母親則是在一旁勸，我知道，母親想過(guò)給我買(mǎi)，但在家中做主的，始終是父親。父親當(dāng)時(shí)很忙，原本就心煩意亂，再加上我的吵鬧，更加怒不可及，便破口大罵，罵完，便回去休息了。母親則心疼地抱著我，不停地哄我。我忽然沉默，走進(jìn)房間，鎖上了門(mén)。第二天，我沒(méi)有和父親說(shuō)一句話。晚上，卻難以入眠。打開(kāi)房門(mén)，卻看見(jiàn)燈火闌珊人未眠。父親正有一個(gè)沒(méi)一個(gè)地打著哈欠，卻盯著濃濃的睡意，做著我“夢(mèng)寐以求”的風(fēng)箏。回到房間，蒙在被子里，含著淚睡著了。第二天，床頭上毫不意外地出現(xiàn)了一個(gè)手工風(fēng)箏。一整天，父親都沒(méi)有提風(fēng)箏的事，我卻看見(jiàn)父親手上有被竹簽扎過(guò)的痕跡。看著翱翔在空中的風(fēng)箏，我覺(jué)得，我是那只風(fēng)箏，而父親則是那根線，有著線牽絆的風(fēng)箏，才能飛得更高更遠(yuǎn)……坐在窗邊，感受著春風(fēng)溫柔的輕撫，聆聽(tīng)一首父愛(ài)的旋律。
愛(ài)的旋律作文4
陽(yáng)光明媚的早晨，她懷著忐忑的心情走進(jìn)普通科10班09號(hào)院。到底是誰(shuí)，能進(jìn)入如此優(yōu)秀的'班級(jí)。她就是——明智柔，因甜美聲音而聞名世界的超級(jí)偶像。
明智柔誒，她怎么會(huì)來(lái)！我好幸福一些同學(xué)小聲說(shuō)到。
那個(gè)那個(gè)大家初次見(jiàn)面，我是明智柔，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)，請(qǐng)請(qǐng)多多指教~明智柔用甜美的聲音答到。
哦？明智同學(xué)，你長(zhǎng)的不錯(cuò)么，只不過(guò)比我差遠(yuǎn)了！啊哈哈哈哈（驕傲大笑）。
額，請(qǐng)問(wèn)你是不是謹(jǐn)之槐島同學(xué)？柔靦腆的說(shuō)。
是啊，你有意見(jiàn)？槐島瞪著柔，顯然把她嚇壞了。
啊，不是的。柔慢慢的說(shuō)。
嗒，槐島手指一響，幾十包巧克力從天而降。
哇~國(guó)際名牌耶同學(xué)們個(gè)個(gè)張著大嘴。
咦？我也準(zhǔn)備了巧克力，大家也吃吃看！柔露出一張美麗的笑臉。
說(shuō)著，門(mén)口出現(xiàn)了幾十箱巧克力。每人一箱哦！柔大叫。
哇！一一一箱�。〈蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。
鈴下課里，眾人捧著巧克力走出教室，高興地回宿舍。可一個(gè)人，卻遲遲不走。
小柔，我叫楓田倩，是這里的副班長(zhǎng)，我想和你做朋友，可以嗎？她說(shuō)。
好啊，請(qǐng)多多指教哦！柔說(shuō)。
謝謝，走，我們?nèi)ニ奚�，我們�(cè)谝黄鹋�！倩說(shuō)。
恩，太好了！小柔回答道。
就這樣，兩人手拉手，高高興興地走進(jìn)了宿舍樓。
愛(ài)的旋律作文5
相比如水般的母親，我更喜歡如山般厚重的父愛(ài)，父親用他獨(dú)特的方式為我奏響了愛(ài)的旋律。
我4歲時(shí)的一天，我和爸爸端著一大份牛扒，不料別人推推搡搡，撞了我一下，本來(lái)黑胡椒是要倒向我的，父親馬上將盤(pán)子保持平衡，黑胡椒才沒(méi)有灑到我的'身上，卻灑到了父親的衣服上，父親顧不上擦去衣服上的污漬，緊張地抱住我問(wèn)：“有沒(méi)有傷到哪兒？”
還有一天吃完晚飯后，他像往常一樣帶我去逛街，可這次他讓我走右邊，他走左邊，左邊干干凈凈，右邊臭氣熏天，垃圾污水。我生氣地和父親吵了起來(lái)，父親沒(méi)有回應(yīng)我，他越不回應(yīng)我我就越想嚷，回家后我把這事告訴了媽媽，媽媽耐心解釋道：“兒子，你是否想過(guò)，你在右邊走沒(méi)有車輛，不是更安全嗎？父親這樣做也是為了保護(hù)你，才讓你走污水垃圾的那一邊的，！”聽(tīng)了媽媽的話，我有點(diǎn)后悔，后悔當(dāng)初自己這么做，淚水一時(shí)間已模糊了我的雙眼，原來(lái)父愛(ài)是一首獨(dú)特的歌。
有一次我小時(shí)候在賣(mài)瓜老頭那兒偷了一個(gè)瓜，回家抱起瓜就，父親一見(jiàn)，二話不說(shuō)，抽起棍子就打，打得我嗷嗷的嚎叫，還讓我把瓜還回去。原來(lái)父愛(ài)是一首嚴(yán)厲的歌。
我愛(ài)我的父親，他對(duì)我的愛(ài)讓我終生難忘，他雖然比別人更嚴(yán)格，但是我喜歡這樣的父親。我為有這樣的父親而驕傲。
愛(ài)的旋律作文6
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”每當(dāng)聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我的心便激動(dòng)不已，因?yàn)槲业氖澜绯錆M了愛(ài)的陽(yáng)光。
校園里，老師的愛(ài)是太陽(yáng)，照耀著我們；老師的愛(ài)是甘露，澆灌著我們；老師的愛(ài)是種子，播撒在我們幼小的心靈里，發(fā)芽開(kāi)花。老師的絲絲白發(fā)，記載著我們成功與失��；老師的道道皺紋，講述著我們遇到的挫折與坎坷；老師的張張笑臉，描繪著我們的.開(kāi)心與快樂(lè)。冬天的早晨，老師冒著刺骨寒風(fēng)，早早地來(lái)到學(xué)校，輔導(dǎo)我們?cè)缱x；夏天的中午，老師不顧天氣炎熱，不顧身心疲憊，留在學(xué)校給我們補(bǔ)課；每天晚上，老師用杯杯濃茶，抵御陣陣睡意，堅(jiān)持在昏暗的臺(tái)燈下給我們批改作業(yè)。老師，您的愛(ài)是無(wú)私的！
老師也看到了愛(ài)的回報(bào)：操場(chǎng)上，一群群同學(xué)在盡情地打籃球、嬉戲；課堂上，同學(xué)們專心致志地聽(tīng)課，一絲不茍地回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題；圖書(shū)室里，同學(xué)們孜孜不倦的吸取書(shū)中的精華；舞臺(tái)上，一個(gè)個(gè)活躍的身影演繹出一場(chǎng)場(chǎng)精彩的節(jié)目。教師節(jié)里，老師的花瓶里添了一束束鮮花；畢業(yè)典禮上，同學(xué)們依依不舍的淚水流進(jìn)老師的心里；節(jié)日里，來(lái)自遠(yuǎn)方的聲聲問(wèn)候，猶如春風(fēng)，吹開(kāi)了老師如花的笑臉。
師生之愛(ài)，是一首優(yōu)美的交響樂(lè)，回響在校園每個(gè)角落；師生之愛(ài)，是一陣柔和的春風(fēng)，吹得滿園桃李芬芳！
愛(ài)的旋律作文7
世界上，有很多愛(ài)；老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、朋友的愛(ài)……但有種愛(ài)，令我感到震撼；有種愛(ài)，令我感到偉大；有種愛(ài)，令我感到溫暖。這種愛(ài)，也許是世上最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。
記得在小時(shí)候。有一天，晴空萬(wàn)里，白云朵朵。這么好的天氣怎不去散散心？于是我們騎著自行車，到外面溜達(dá)溜達(dá)，一路上，笑語(yǔ)連篇，這連空氣中也充滿了快樂(lè)的氣息。騎啊，賞啊，笑啊，樂(lè)啊，卻沒(méi)想到危險(xiǎn)正朝我們靠近。在下一個(gè)筆陡的山坡時(shí)，車開(kāi)始左右搖擺，可我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，雙腿已在空中顫抖個(gè)不停。我主中一涼，眼前一黑，如同見(jiàn)到了猛獸，驚恐而絕望地想：不摔成骨折，也要流血呢。
就在落地的一瞬間，一雙偉大的溫暖的'雙手把我緊抱住。一看，��！是媽媽！媽媽的一雙腿被緊緊地夾在了車輪中間，車身重重在壓在了媽媽的身上，那鮮血不知從哪里流了出來(lái)。
天公不作美，下起了雨，血加快了流動(dòng)，媽媽咬著牙，艱難在踩著踏板。我的心如同刀砍一樣疼痛，臉上不知是雨水還是淚水……
愛(ài)的旋律作文8
愛(ài)是炎夏中的一陣涼風(fēng)，吹進(jìn)你的心房，消除你內(nèi)心的不悅；愛(ài)是嚴(yán)冬中的一束陽(yáng)光，照亮你的心房，溫暖你的心靈；愛(ài)是一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，奏進(jìn)你的心房，撫平你內(nèi)心的傷痛。
世界上最偉大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，可是，世界上還有一個(gè)人很愛(ài)我，還有一種愛(ài)也很偉大，那就是——父愛(ài)。
由于工作的原因，老爸常年奔波在外，常常一工作就忘了家，所以我還是和老媽更親近。現(xiàn)在老爸回家了，他對(duì)我倍加關(guān)心，讓我這缺少父愛(ài)的人有點(diǎn)不習(xí)慣。
不過(guò)，我知道老爸真的真的很愛(ài)我。現(xiàn)在呆在家里，老爸見(jiàn)我一回到家，就拿我的作業(yè)本看了又看，檢查了又檢查，都快把作業(yè)本盯出個(gè)洞來(lái)了！不過(guò)，老爸檢查得這么仔細(xì)，估計(jì)一只“螞蟻”都不會(huì)放過(guò)吧！
老爸這么愛(ài)我，可不單單體現(xiàn)在這個(gè)地方。記得有一次寫(xiě)作文時(shí)，我“腦電波”出現(xiàn)了混亂，一時(shí)沒(méi)有靈感，不知道如何下筆。這時(shí)，我想到了作為我家“才子”的老爸，連忙向他“求救”。接下來(lái)，老爸和我討論得相當(dāng)激烈，甚至還激動(dòng)得青筋暴露。
家里有個(gè)愛(ài)我的'老爸，還有個(gè)愛(ài)我的老媽，我真的真的很幸福！愛(ài)，你到底是什么，為何這么溫暖？
愛(ài)，你究竟是何方神圣？為何如此偉大？
愛(ài)的旋律作文9
聽(tīng)著曹方唱的這首歌，我仿佛也在清新明快的歌詞與旋律中遇見(jiàn)了我自己。
“我不禁看看我的天空里，這一邊是讀不懂的憂郁，那一邊是大太陽(yáng)高掛的畫(huà)�！备柙~就如同映照出了我的生活寫(xiě)照一般，同樣夾雜著快樂(lè)與不快樂(lè)。經(jīng)常被一些瑣碎小事帶動(dòng)著易變的情緒，這一瞬也許會(huì)因?yàn)槭裁词赂≡瓴话仓�，下一秒，不快�?lè)就會(huì)被信心和勇氣所覆蓋，重新展露出我的天空里明凈的那一幕。英語(yǔ)老師曾說(shuō)過(guò)，“常思一二，不想八九�！币簿褪且嘞胂肽且粌杉_(kāi)心的事，而忽略并忘卻掉八九件使你難過(guò)的事。既然遇到了自己，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己過(guò)得像孩童般無(wú)憂無(wú)慮些。
“在記憶的慢車?yán)锎┧螅怯晁屓藞?jiān)強(qiáng)。”回想過(guò)往，有許多場(chǎng)落滿了雨的潮濕回憶，但也確實(shí)是代表困難與挫折的`“雨水”在不斷磨煉著自己，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。
“路總是越走越遠(yuǎn)，城市和花園，我自由的標(biāo)簽，在這里或那里，勇敢著�！焙筒芊揭粯酉矚g旅游的我總愿意一個(gè)人且行且走，進(jìn)行著我與大自然的透明交流。于是這樣，我不會(huì)感到害怕，因?yàn)槲颐靼�，無(wú)論何時(shí)何處，我都不是單獨(dú)一個(gè)人的，還有許許多多花草樹(shù)木陪伴著我。
正是因?yàn)橛鲆?jiàn)了我自己，所以要親自動(dòng)手打造那一片藍(lán)天；
因?yàn)橛鲆?jiàn)了我自己，所以更應(yīng)學(xué)會(huì)在雨水中尋回眼前的明晰，從中回味、感悟人生；
因?yàn)橛鲆?jiàn)了我自己，所以要堅(jiān)信，“陽(yáng)光會(huì)在下個(gè)季節(jié)遇見(jiàn)我”。
一首歌，如同人生中的一場(chǎng)小片段，雖然短暫，仍能在心底鐫烙下深深印記。我也希望，自己的生活能像這首歌開(kāi)頭隨意的淺唱一樣平凡、精致。
愛(ài)的旋律作文10
生活中有非常多的愛(ài)，甚至一件小事都是一種愛(ài)。愛(ài)，讓人溫暖，讓人欣慰。愛(ài)，太偉大了！就在昨天，我生病了。體育課上完，老爸就把我接走去了醫(yī)院，掛上點(diǎn)滴，覺(jué)得好冷啊！但我沒(méi)說(shuō)出來(lái)。爸好像察覺(jué)到什么，問(wèn)我冷不冷。我還硬著嘴皮說(shuō)不冷，其實(shí)很冷。但終究還是讓老爸看穿了心思。他打算去超市給我買(mǎi)一條溫暖的圍巾。超市離醫(yī)院有點(diǎn)遠(yuǎn)，爸爸把他身上的衣服也給我披上了，只留下一件襯衫穿在身上就出去了。我情不自禁地提心起來(lái)了，打電話給老爸：“爸，外面很冷吧，你還是回來(lái)吧，不然你也會(huì)生病的。”爸掛了電話，沒(méi)說(shuō)去不去買(mǎi)。但我知道，他很冷，他還是會(huì)去買(mǎi)的。
不一會(huì)兒，老爸回來(lái)了，手上抱著一條大紅色的大圍巾。在老爸給我披上之時(shí)，不經(jīng)意間碰到老爸的手，好冰�。∥疫B忙把身上的衣服“送”給了他，我自己也圍上了那條充滿愛(ài)的'圍巾，仿佛忘了發(fā)燒的事兒了，全身暖洋洋的。我?guī)е錆M愛(ài)的圍巾靠在老爸懷里入睡了，心中暗暗在說(shuō)：“爸爸，謝謝你......”
爸爸媽媽給我的愛(ài)，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)......留在我的記憶里，留在我的心中。我也愛(ài)你們！
愛(ài)的旋律作文11
愛(ài)的旋律在世界上，有千萬(wàn)種愛(ài)。有一種愛(ài)深沉而沉默，將你細(xì)心呵護(hù)著，讓你不受傷害。雖然語(yǔ)氣不怎么溫柔，但他卻用行動(dòng)告訴你，這就是愛(ài)！誰(shuí)也無(wú)法替代。
記憶中，我與我的父親談話并不多，就如同我對(duì)他的了解也并不多。
我站在教學(xué)樓下躊躇地望著外面瓢潑的大雨，食堂是那樣近但又是那樣遠(yuǎn)。突然想起中午父親會(huì)送飯給我，我正猶豫著，還去學(xué)校門(mén)口等父親嗎？下著這么大的雨，他應(yīng)該不會(huì)來(lái)吧，我就這樣猜測(cè)著準(zhǔn)備調(diào)頭走時(shí)，突然一個(gè)熟悉的聲音喊著我的名字，穿過(guò)淅淅瀝瀝的雨聲，讓我心頭一震。轉(zhuǎn)頭來(lái)看，父親那中等的身影已向我跑過(guò)來(lái)“拿著，回去小心點(diǎn)——路滑，別摔跤要請(qǐng)假誤課，也別淋著�！贝一剡^(guò)神來(lái)，只見(jiàn)父親的身影已經(jīng)在雨幕中遠(yuǎn)去了。
大雨淋濕了那已開(kāi)始漸漸變白頭發(fā)——父親，就這樣我突然明白：他不理會(huì)一切困難，只在乎的就是我。雖然，在任何一個(gè)沒(méi)有親歷過(guò)的人，這種愛(ài)是微不足道的，但在我的.心卻已注入一種偉大的愛(ài)的力量——在雨的旋律中飛揚(yáng)。
父親的愛(ài)，在我的心頭留下一份沉甸甸的記憶。他是一本厚厚的書(shū)，需要兒女用一生去領(lǐng)悟其中嚴(yán)謹(jǐn)和沉默。
愛(ài)的旋律作文12
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我的心便激動(dòng)不已，因?yàn)槲业氖澜绯錆M了愛(ài)的陽(yáng)光。
校園里，老師的愛(ài)是太陽(yáng)，照耀著我們；老師的愛(ài)是甘露，澆灌著我們；老師的愛(ài)是種子，播撒在我們幼小的心靈里，發(fā)芽開(kāi)花。老師的絲絲白發(fā)，記載著我們成功與失��；老師的'道道皺紋，講述著我們遇到的挫折與坎坷；老師的張張笑臉，描繪著我們的開(kāi)心與快樂(lè)。冬天的早晨，老師冒著刺骨寒風(fēng)，早早地來(lái)到學(xué)校，輔導(dǎo)我們?cè)缱x；夏天的中午，老師不顧天氣炎熱，不顧身心疲憊，留在學(xué)校給我們補(bǔ)課；每天晚上，老師用杯杯濃茶，抵御陣陣睡意，堅(jiān)持在昏暗的臺(tái)燈下給我們批改作業(yè)……老師，您的愛(ài)是無(wú)私的！
老師也看到了愛(ài)的回報(bào)：操場(chǎng)上，一群群同學(xué)在盡情地打籃球、嬉戲；課堂上，同學(xué)們專心致志地聽(tīng)課，一絲不茍地回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題；圖書(shū)室里，同學(xué)們孜孜不倦的吸取書(shū)中的精華；舞臺(tái)上，一個(gè)個(gè)活躍的身影演繹出一場(chǎng)場(chǎng)精彩的節(jié)目。教師節(jié)里，老師的花瓶里添了一束束鮮花；畢業(yè)典禮上，同學(xué)們依依不舍的淚水流進(jìn)老師的心里；節(jié)日里，來(lái)自遠(yuǎn)方的聲聲問(wèn)候，猶如春風(fēng)，吹開(kāi)了老師如花的笑臉……
師生之愛(ài)，是一首優(yōu)美的交響樂(lè)，回響在校園每個(gè)角落；師生之愛(ài)，是一陣柔和的春風(fēng)，吹得滿園桃李芬芳！
愛(ài)的旋律作文13
揚(yáng)琴聲在腦海中回蕩，溢出滿滿的愛(ài)。
手起，琴響。我愛(ài)看哥哥臉上浮現(xiàn)出純粹的笑容，你手中的琴竹在空中舉起，整個(gè)世界便靜止了。你的嘴唇抿起，劃出一道微笑，酒窩里盛滿了甜蜜；你的眼睛微瞇，閃過(guò)一絲古韻，眸間漾起陶醉。琴竹在空中劃過(guò)一道弧線，“當(dāng)”清脆的一聲，空明純澈的樂(lè)曲在琴竹龍飛鳳舞的繪畫(huà)中回蕩。一曲終了，你輕輕放下琴竹，優(yōu)雅地起身。我再也按捺不住激動(dòng)，撲進(jìn)你懷里鼓掌。哥哥的揚(yáng)琴聲溫婉純凈，在記憶里回蕩成愛(ài)的'旋律。
手起，琴響。琴弦上多了兩雙手，一雙手修長(zhǎng)溫暖，一雙手稚嫩可愛(ài)。大手握著小手，輕輕拿起琴竹。小手顫抖著，猶疑地抬起，在空中畫(huà)出一條彎曲的弧，琴竹沒(méi)輕沒(méi)重地落在琴上�！鞍パ�！”兩人發(fā)出同樣的聲音，哥哥溫暖的嗓音里含著惋惜，我細(xì)細(xì)的聲音里充斥著氣惱。你溫柔地?fù)崦业念^，耐心地拉住我的手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。”哥哥的手拉著我在琴弦上劃過(guò)一段美好，我享受你掌心的溫柔，大手握著小手，在琴聲中回蕩成愛(ài)的旋律。
手起，琴響。長(zhǎng)大的我端坐在琴旁。哥哥在對(duì)面的沙發(fā)里，隨著樂(lè)聲響起，輕輕踮腳，雙手放在腿上打起節(jié)拍。樂(lè)聲時(shí)而高昂、時(shí)而低回，你的眉頭也時(shí)而舒展、時(shí)而緊蹙；眼睛時(shí)而微閉陶醉、時(shí)而凝眸沉思；嘴角時(shí)而漾開(kāi)笑容，時(shí)而抿嘴頷首。我的琴聲稚嫩青澀、纏綿在空氣里，哥哥包容地解讀我的琴聲，那樣的畫(huà)面回蕩成愛(ài)的旋律。
聽(tīng)哥哥彈琴，隨哥哥學(xué)琴，我獨(dú)自彈琴，一天天、一年年。歲月在指尖流轉(zhuǎn)，美好的記憶永不會(huì)被時(shí)光沖淡，流淌在我心中，成為愛(ài)的旋律。
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