我們班的諸葛亮作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我們班的諸葛亮作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我們班的諸葛亮作文1

　　我們班上有人出事了！趕快去找“諸葛亮”。一聽(tīng)這聲，就知道又有人出事了，可他們說(shuō)的諸葛亮是誰(shuí)呢？他在我們班上成績(jī)不錯(cuò)，有一個(gè)聰明的腦袋，閃亮的眼睛。不信？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　招數(shù)一：大擺空城計(jì)

　　老師今天布置寫(xiě)作文，不知他抱著什么書(shū)看得津津有味，不小心忘記了。第二天老師檢查作文，第一個(gè)點(diǎn)的就是他。他不自然的站起來(lái)，又立馬鎮(zhèn)定下來(lái)。翻開(kāi)作文本，裝模做樣的讀了起來(lái)。他讀完之后，教室里響起了雷鳴般的響聲，我也不禁為她豎起了大拇指。下課后，同學(xué)們爭(zhēng)著看他的佳作。可翻開(kāi)作文本，同學(xué)們都瞪大了眼睛仔細(xì)看，卻看不出一個(gè)字。原來(lái)，他是口頭編作文，用空城計(jì)騙過(guò)了老師和同學(xué)們。實(shí)在厲害，佩服，佩服！

　　招數(shù)二：草船借箭

　　他家除了他和他爺爺以外，很少有人經(jīng)過(guò)。他爺爺每天要去山谷打工，家里一切事都是他管理。他家有許多他自己養(yǎng)的.花，有一天，我問(wèn)他：你天天要上課，為什么還養(yǎng)那什多花呢？他笑了笑，端起一盆花，讓我仔細(xì)觀察。我仔細(xì)一看，原來(lái)，他做了一個(gè)雙層花盆：第一層里裝著花，下面掏了一個(gè)洞，里面插著一根棉花；第二層里全是水。他告訴我，他從百科全書(shū)里看到棉花能導(dǎo)水，于是便做了這些花盆。

　　這就是我們班上的諸葛亮，怎么樣？想知道他的聯(lián)系方式嗎？嘻嘻，保密！

我們班的諸葛亮作文2

　　我們班里有諸葛亮。誰(shuí)？他就是嚴(yán)施暢！說(shuō)句實(shí)話，嚴(yán)施暢一點(diǎn)也不像電視劇里播出的諸葛亮那樣氣宇軒昂。瞧他那黝黑的面孔那濃眉大眼，怎么會(huì)讓人想起指揮千軍萬(wàn)馬的大軍師諸葛亮呢？可是人不可貌相海水不可斗量，嚴(yán)施暢在學(xué)習(xí)中卻頗有幾分諸葛亮的味道。諸葛亮神機(jī)妙算，決勝千里，嚴(yán)施暢呢？你看看就知道了。他的數(shù)奧成績(jī)令同學(xué)們佩服，還有他對(duì)數(shù)奧的熱情也讓我們甘拜下風(fēng)有一次，嚴(yán)施暢遇到了一道難題讓我們一起做，當(dāng)我們絞盡腦汁都無(wú)法找到解題方案，都對(duì)這題失去信心時(shí)“老嚴(yán)”卻依然坐在位子上，你看他雙眉緊鎖，雙眼死死地盯著題目，一會(huì)兒若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒又失望地?fù)u搖頭。

　　我們上去叫他，他不理，只是一個(gè)勁地想著，尋找題目的突破口，好像這個(gè)世界上唯有他和眼前的題目。忽然，他好像找到了解題方法，馬上拿起筆寫(xiě)了起來(lái)……“做出來(lái)了！做出來(lái)了！”征服難后的老嚴(yán)欣喜若狂，拿著本子急忙來(lái)和我們分享他成功的喜悅。

　　平時(shí)當(dāng)我們有題做不來(lái)時(shí)，總會(huì)去向這位小“諸葛”請(qǐng)教。有一些我們覺(jué)得很棘手的問(wèn)題，被他一指點(diǎn)，我們馬上能茅塞頓開(kāi)，思路就清晰了。當(dāng)然，誰(shuí)也不能百戰(zhàn)百勝，諸葛亮也有失街亭、揮淚斬馬謖的時(shí)候，那么嚴(yán)施暢在數(shù)奧上的`一點(diǎn)失誤也何足掛齒了。諸葛亮對(duì)自己的部署都是胸有成竹，嚴(yán)施暢也一樣。每次考完試“我這次能取得好成績(jī)”，“我有信心獲得第一名”這些話往往能從小“諸葛”嘴里聽(tīng)見(jiàn)。

　　“尺有所短寸有所長(zhǎng)“嚴(yán)施暢還有比大軍師諸葛亮略勝一籌的地方一—他的國(guó)畫(huà)。老嚴(yán)畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)動(dòng)作十分瀟灑，想畫(huà)什么，沒(méi)過(guò)多久，一些栩栩如生的形象便躍然紙上，我想這一定會(huì)讓諸葛亮“望嚴(yán)興嘆”��！怎么樣，看看我們班的嚴(yán)施暢像不像一位小“諸葛”呢？

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