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蠟燭的作文集錦(15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的蠟燭的作文，歡迎閱讀與收藏。
蠟燭的作文1
蠟燭是無私的，在小賣部里隨處可見。自從有了電以后，蠟燭就被燈泡取代了�？墒窍灎T仍然悄悄的奉獻(xiàn)著……
一天晚上，我正津津有味的看電視，突然“嘶”的一聲，停電了。一停電，我就想到了那普普通通的蠟燭，“蠟燭你在哪里呀？”我問。天，越來越黑，我的心里十分害怕，那時的我是最渴望光明的。我在家里東找找，西看看，終于，在一個粘滿灰塵的角落里找到了蠟燭，點燃。此刻，蠟燭已灰塵滿面，傷痕累累。它卻帶著滿身的“傷痕”，在默默的燃燒自己。我呆呆的望著那搖曳的燭光，心里充滿溫暖的力量。這小小的蠟燭，它平時不起眼，被人們放在黑不溜秋，灰塵滿地的角落里，可是它還愿意犧牲自己去照亮他人。如果換作是我，我一定不會像它一樣無私。
小蠟燭呀！你無私奉獻(xiàn)的精神值得我們大家學(xué)習(xí)，你用你的生命在照亮別人，在我渴望光明的'時候給我光明，在我迷茫的時候給我指引方向。雖然你受盡屈辱，但是不抱怨半句，不把自己燃燒殆盡你是不會放棄的。你真正的做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀！
蠟燭的作文2
�。⒋盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂，每次吟誦這句詩，我有就想起普通又偉大的蠟燭。
那一天，我正在解答一道非常難的應(yīng)用題，家里突然停電了，黑漆漆一片。我只好在柜子里翻出了一個蠟燭。
蠟燭把整個房間點亮了，那一瞬間，仿佛一個沉睡的黑巨人被一個小精靈喚醒了。微弱的燈光在空中盡情搖擺，仿佛自己幫助了別人而感到高興。這下，我可以繼續(xù)開始我的解題思路。
�。⒆鳂I(yè)終于寫完了！＂我高興地大喊。正當(dāng)我快要離開房間下樓時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原本完整的蠟燭已經(jīng)燒掉一大半了，我不禁走坐下去仔細(xì)觀察起來。
我發(fā)現(xiàn)，蠟燭的生命仿佛已經(jīng)到了老年時期，它的蠟油正在一點兒一點兒往下滴，仿佛這是它傷心而流下的眼淚。漸漸的，燈光微弱了，蠟燭的生命仿佛已經(jīng)到了盡頭。
蠟燭的`一生也短暫的結(jié)束了，它不亮了。
我想，這大概是人的一生吧。蠟燭默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神使我感動，這仿佛也是環(huán)衛(wèi)工人，他們也在無私奉獻(xiàn)。我要學(xué)習(xí)蠟燭，學(xué)習(xí)蠟燭這種可貴的精神！
蠟燭的作文3
有一天晚上，我在那里跟爸爸玩五子棋，就在我們玩得起勁的時候。就在一秒鐘，燈熄了。把我嚇一跳。
就在這時，媽媽出來了，給了我們一根蠟燭，讓我和爸爸的五子棋又開始了，我們安靜的玩了半小時。就在這時我不想玩了。
就這樣，我準(zhǔn)備上廁所的時候，我發(fā)他只有一點點了。我當(dāng)時很好奇，就趴在那里看著他。在我眼里，我看到了它那種默默無聞，無私奉獻(xiàn)。它像一個平凡而偉大的人。
它就像環(huán)衛(wèi)工人一樣，為我們無私奉獻(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人為我們把城市變美了。工人，他為我們修筑了房子，讓我們創(chuàng)造了家園。還比如身上的紐扣一樣，眼不起眼，但如果沒有紐扣，變沒有了我們的衣服。
它把自己的.一生最獻(xiàn)給了人們，雖然它生命短暫，它還是給了人類。
就在這時，燈亮了，而蠟燭熄滅了。我想起了一句格言，春蠶到死絲方盡，蠟炬灰淚始干。
蠟燭雖然平凡，卻有一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻(xiàn)出自己的份力量。
蠟燭的作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。想必大家一定很熟悉這句傳送千古的古詩名句，它所贊揚的正是蠟燭默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭，在許多人眼里，它只不過是一種已經(jīng)過時的照明工具罷了，可是，又有誰曾想到過蠟燭為了帶給我們光明，犧牲了自己的生命，每當(dāng)停電的時候，人們才會想起那個小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會用它來照明。這時，蠟燭總會留下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說的蠟淚。
有一次，我在晚上的時候?qū)懽鳂I(yè)，旁邊的臺燈一直照在我的書本上，而且很亮，可是突然停電了，臺燈也亮不了，我只好從抽屜拿出蠟燭，再用打火機(jī)把它點亮，頓時四周又亮了起來。
我得到的啟示：蠟燭雖然普通，但它的精神實在可貴，具有蠟燭精神的.人，永遠(yuǎn)值得我們尊敬。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如果人人的具有蠟燭的精神，那世界該有多么美好呀。
蠟燭的作文5
今天上課時，老師笑容滿面地說：“今天，我?guī)砹艘恢衿娴南灎T，大家想不想見識一下呢？老師能不接近蠟燭，就把蠟燭點燃�！蔽倚睦锵耄哼@不可能，老師你就吹吧。
老師的表演開始了。只見她先將蠟燭點燃，然后故弄玄虛地說：“下面是見證奇跡的時刻！”老師說著，一邊吹滅蠟燭，一邊將打火機(jī)移到離蠟燭約二公分的地方。奇跡真的出現(xiàn)了：跳動的`火苗隨著一股青煙似流星樣滑到了燭芯，有的垂直而下，有的劃出一道優(yōu)美的弧線……頓時，教室里炸開了鍋，有的疑惑不解，有的歡呼雀躍，還有的繪聲繪色地描述著當(dāng)時的場景，就像剛剛表演的人是自己……直到我們安靜下來，老師才慢條斯理地說：“其實呀，關(guān)鍵在于第一次吹滅蠟燭的瞬間，還存在蠟蒸汽，在有火源靠近時，自然就著了……”還沒等老師說完，便有幾位“挑戰(zhàn)者”躍躍欲試，老師讓我們分組嘗試。大家都成功了。
我們開心極了，伴著美麗的燭光跳啊！笑��！我們不但知道了魔燭的秘密，還知道了生活中還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
蠟燭的作文6
在小明的書桌上，放著一盞蔚藍(lán)蔚藍(lán)的臺燈；在小明的抽屜里，放著一把毫不起眼的蠟燭。小明每天晚上都打開臺燈，坐在桌子前寫作業(yè)，而蠟燭只是靜靜地躺在抽屜里。
一天，臺燈對蠟燭說：“小主人每天晚上都在用我，而從來不管你。你的.存在是多余的�！毕灎T說：“雖然小主人一般不用我，但在停電時，我卻非常有用。”“我一盞燈的光亮，就頂你們五六根蠟燭�！迸_燈又說�！翱晌覂r格低廉。”蠟燭反駁道。臺燈不再說話。
晚上，小明又照常一樣打開臺燈寫作業(yè)。忽然，臺燈滅了，整片小區(qū)都伸手不見五只。原來停電了。小明想起了抽屜里的蠟燭，便拿出來用打火機(jī)點著，家里又變明亮了。小明又將一些蠟燭點著，送給左鄰右舍，一層樓又變得明亮了。小明繼續(xù)開始寫作業(yè)。
臺燈見了，羞愧地說：“對不起，我不應(yīng)該嘲笑你。你在停電時是那么有用�！毕灎T說：“沒關(guān)系�！�
電來了，小區(qū)又變明亮了。
蠟燭的作文7
又到了游戲時間了！今天，老師從抽屜里拿出了一根巨大的蠟燭，說道：“今天我們就來玩吹蠟燭的游戲。”
“哎，我還以為什么好玩的游戲呢，原來這么簡單�。 蔽覀円渤隽艘魂囮噰@息聲。
老師先請了一位同學(xué)上來，那個同學(xué)站在離蠟燭一米遠(yuǎn)的地方。他眼睛緊緊地盯著蠟燭，深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子，身子半蹲，使勁一吹。那火焰先是擺動了一下身子，然后又恢復(fù)了原樣站得直直的.。那個同學(xué)不好意思地下去了。
終于輪到我了，我鼓起腮幫子，對著蠟燭使勁一吹，可是那火焰還是紋絲不動的。我不甘心，再試了一次。這次我用盡了全身的力氣，可還是不行，火還是安然無恙的，好像在說：“哈哈，之前你小瞧我了吧，現(xiàn)在你知道我的厲害了吧！”
從這個有趣的游戲之中，我領(lǐng)悟到了做什么事情都不能太輕敵，要認(rèn)認(rèn)真真地去對待。
蠟燭的作文8
傍晚時分，一個人在家寫作業(yè)，一手拿著英語書，一手正抄著單詞。突然臺燈眨了眨眼，不亮了，走到陽臺往外眺望，現(xiàn)在應(yīng)該是做飯時間，可各家各戶都不點燈，應(yīng)該是停電了。走進(jìn)廚房，拿來兩根蠟燭點上火，插在書桌上，繼續(xù)前行——寫作業(yè)。在蠟燭的陪伴下“過五關(guān)，斬六將”輕松的把作業(yè)寫完了。
坐在沙發(fā)上等媽媽回來做晚飯。靜靜的注視著蠟燭，在一從又一從的火苗中看見了蠟燭的無私。
無私的蠟燭在“燃燒了自己，照亮了別人”中詮釋了奉獻(xiàn)與無私的意義。它讓愛迪生有了發(fā)明電燈的夢想；它讓李商隱有了；“蠟炬成灰淚始干”的名句；它讓杜牧感嘆“蠟燭有請還惜別”；它讓……
屈原喜橘，李白愛月，高爾基贊海燕，郭沫若頌雷電……而我喜歡照亮了別人的蠟燭。蠟燭不正如老師嗎？用自己這條河流灌溉了一畝畝良田，滋潤了一個又一個饑餓的.心靈。
用最深沉的目光審視自己：是否擁有無私的品質(zhì)，是否擁有奉獻(xiàn)的本性，是否擁有帶來光明的能力，是否擁有給人溫暖的特點，而所擁有這些品格的只有蠟燭。
我愿做一根無私的蠟燭，默默地燃燒著，默默地奉獻(xiàn)著……
蠟燭的作文9
夜晚，四周一片靜寂。勞累了一天的人們漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我點了一支蠟燭。窗外，一陣風(fēng)吹過，跳動的火苗閃了幾下，蠟燭油像一串?dāng)嗔司�的珠子流下來。我停下手中要做的事，不由得凝視著蠟燭，想到許多許多。
蠟燭在燃燒時，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己，無聲無息的把光明送給人們，直到生命的最后一息。這是何等高貴的獻(xiàn)身精神�。√瞥幸晃辉娙嗽鴮懙剑骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
這不正是贊美蠟燭這種無私的獻(xiàn)身精神嗎？
這種精神在我們這個時代里處處可見。我們敬愛的周總理，在戰(zhàn)爭年代，南征北戰(zhàn)，出生入死，為革命做出了杰出的.貢獻(xiàn)。解放后，他當(dāng)了總理，仍然全心全意地為人民服務(wù)。有一次，他審閱了一個文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。
周總理休息時間很少，經(jīng)常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？
我深情地看著漸漸縮短的蠟燭，它渾身潔白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老師，為了黨的教育事業(yè)，為了下一代的成長，把自己掌握的知識，毫無保留地傳授給我們。他們有的早來晚歸，批改作業(yè)，直到深夜；有的節(jié)假日不休息，給學(xué)生補(bǔ)課；有的帶病堅持上課，甚至?xí)灥乖诮淌依铩?/p>
這種園丁精神不也像這燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？
蠟燭，它可真是無私奉獻(xiàn)的代名詞啊！
蠟燭的作文10
我喜歡蠟燭，喜歡它的光明，喜歡它的顏色，更喜歡它那無私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭，在我們的生活中并不是一個引人注目的角色，它的價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當(dāng)做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的時候它才會被重視起來，在現(xiàn)代科技的幫助下，許多人都已經(jīng)不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結(jié)構(gòu)，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機(jī)點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細(xì)想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的'光芒照亮了我們一直默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著。
，在我們的生活中并不是一個引人注目的角色，它的價格十分便宜，很難引起人們的重視，它被許多兒童當(dāng)做玩具玩。就這樣子也罷了，它還被折斷過許多次。只有再停電的時候它才會被重視起來，在現(xiàn)代科技的幫助下，許多人都已經(jīng)不用蠟燭了，改用手電筒。
要說蠟燭的結(jié)構(gòu)，也不過是一根蠟加一根麻繩而已。在停電的時候，人們就會用火柴或者打火機(jī)點亮它。在大火中，蠟燭流下了眼淚照亮了別人犧牲了自己。仔細(xì)想一下我們的老師不就是這樣的人嗎？他用自己的光芒照亮了我們一直默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著。
蠟燭的作文11
小A認(rèn)為自己很倒霉,因為她剛搬進(jìn)一個新的小區(qū),小區(qū)就停電了。
正當(dāng)她準(zhǔn)備找蠟燭時，有人敲她家的門。她不耐煩地去開門。她開了門，借著月光，她看清了門外站著的人。是個小男孩，他長的不算高，微胖，雪亮的大眼睛撲閃者。
“您好，阿姨！”小男孩閃著大眼睛說。
“你好，有什么事？”她問。
“我是來問您家有沒有蠟燭的�！毙∧泻⒄f。
什么，我剛來就向我借蠟燭，這不是欺負(fù)新來的嗎，不，不能借。想到這兒，她立刻說：“哎呀，我剛來，沒準(zhǔn)備蠟燭�！闭f完，她就準(zhǔn)備關(guān)門了。
這時，小男孩變戲法似的，從背后抽出一根蠟燭，說：“阿姨，這是我媽媽讓送來的.。”
小A想說什么，可喉嚨卻象被什么堵住了。
月光下，小男孩的大眼睛顯得異常漂亮，像一潭清澈的湖水，使的小A不敢與他的眼睛對視。
蠟燭的作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐朝詩人李商隱贊美蠟燭的詩句
蠟燭，在人們的生活中只有生日或停電的時候才會被人們想起。他都是孤零零地躺在柜子里。蠟燭的一生很平淡，他的生命從燭芯上開始。漸漸地，火苗吞沒了燭芯，開始融化蠟燭的身體。蠟燭油像一串?dāng)嗔司�的淚珠掉下來凝固了，可蠟燭的'一生又是輝煌的，從生到死，一直為人們貢獻(xiàn)著光明。蠟燭，他從不為自己有功勞而居功自傲，他只是在別人需要他時站出來，用盡全力，給人們帶來光明。
蠟燭象征著一種無私的精神，這種精神在時代中隨處可見，比如老師。老師如同蠟燭一樣樸實無華，他們普通而平凡，但他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。還有我們敬愛的周總理，在戰(zhàn)爭年代，南征北戰(zhàn)，為革命做出了卓越的貢獻(xiàn)。有一次，他審閱了一個文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。周總理休息的時間很少，經(jīng)常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”說出了無私奉獻(xiàn)的道理，這不和蠟燭一樣嗎？我們要學(xué)習(xí)這種精神，為社會作出自己的一份貢獻(xiàn)。
蠟燭的作文13
我第二次見蠟燭，是一次停電，媽媽從抽屜拿出一條不是小小的紅蠟燭，而是細(xì)長的白蠟燭，它直而光滑，潔白得像塊玉石。
它發(fā)出的火花又像一朵含苞欲放的紅花。這一晚，我在蠟燭旁做作業(yè)，紙上的字越來越多，而蠟燭卻越來越短了。它無聲無息地使自己的身軀變小，卻不要人們?nèi)魏未鷥r。突然，燈猛然亮了。眼前一片耀眼的光芒。眼前一片耀眼的 光芒。蠟燭被人們放到角落里，它安靜地等待著人們的'遺憾。有人說：“蠟燭是現(xiàn)代社會的落后者。”然而誰也不能說它沒有用。我們敬愛的周總理就像一只蠟燭，不停燃燒自己，無私地獻(xiàn)出自己的一切，而又不張揚自己的成績。他像玉石一樣，給予我們歡樂，照亮幾億人民的心。
我愿意做一只燃燒的蠟燭，學(xué)習(xí)有蠟燭精神的人。蠟燭啊！你燃燒自己是光明磊落，但沒有發(fā)出聲音。有多少人正在學(xué)習(xí)你那種高尚的品德。
蠟燭的作文14
第一次見到蠟燭，還是我很小的時候．那年過春節(jié)，媽媽給我買了一個小燈籠，里面放了一支小小的紅棒子．我被好奇心驅(qū)使著，問媽媽：＂媽媽，這小紅棒是什么呀？它長得可真漂亮．＂媽媽笑了笑說：＂傻孩子，這不是什么小紅棒兒，是一支紅蠟燭，只要用火柴一點，就著起了紅紅的小火苗．＂果然，用火柴一點，就著起了紅紅的小火苗，我興高采烈地提著燈籠到院里最暗的地方去玩．
在一個停電的晚上，我又見到了蠟燭．但這次媽媽拿出的不是小紅蠟燭，而是一根長長的白蠟燭．它筆直而光滑，潔白得像寶玉．它發(fā)出的火苗像一朵含苞欲放的紅花．這一晚，我坐在蠟燭旁邊寫作業(yè)，紙上的字越來越多了，而那根蠟燭卻越越短了．它無聲無息地使自己變得矮小，卻不向人們索要任何東西．猛然，電燈亮了，帶來了耀眼的光芒．我吹滅了蠟燭，把它放到抽屜里去．
我第三次見到蠟燭，是在自然課上．看著正在用蠟燭做實驗的李老師，我覺得李老師就具有蠟燭精神．她是爸爸童年時代的班主任，也是我今天的老師．爸爸常常對我說，當(dāng)年李老師是一位年輕美麗的姑娘她熱愛自己平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著一株株＂小樹苗＂．今天李老師已經(jīng)雙鬢花白，她還堅守在自己平凡的.崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，用自己的生命譜寫著新的教育篇章．
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個具有蠟燭精神的人。
蠟燭的作文15
“咦，怎樣停電了？”在一個月光皎潔的夜晚，眼前忽然變得一片漆黑。
在銀色的月光下，爸爸從抽屜里翻出一根蠟燭，用打火機(jī)把蠟燭點燃了。望著燃燒的蠟燭，我想起了李商隱的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，蠟燭為了給人們照明，自已卻一滴一滴地溶化，慢慢地流下來。
這時，我想起我們的教師，他們應(yīng)對一雙雙渴求知識的眼睛，把所有知識毫無保留地教給我們。他們就像一位位辛勤的園丁，用知識的汗水澆灌我們這些幼小的.樹苗，又像一把把閃閃發(fā)光的金鑰匙，給我們打開知識寶庫的大門，還好比一頭頭無私奉獻(xiàn)的老黃牛，為祖國的教育事業(yè)默默耕耘。他們把一群群調(diào)皮淘氣的搗蛋鬼變成了一位位聰明可愛、知書達(dá)理的好學(xué)生。
啊！蠟燭，你和教師一樣，燃燒了自已，照亮了別人：啊！蠟燭，你同教師一樣，成為我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
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