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清新的空氣作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的清新的空氣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
清新的空氣作文1
課堂細(xì)節(jié)是我們一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，可是這些東西又是沒(méi)有人能夠系統(tǒng)的進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)的，因?yàn)檫@些東西往往都是課堂生成的，是超出預(yù)設(shè)之外的。
但是往往體現(xiàn)一個(gè)教師的`基本功，就在這樣的細(xì)節(jié)中更能讓人驚嘆。
一個(gè)老師的語(yǔ)言和體態(tài)，還有他對(duì)課堂氣氛的調(diào)節(jié)和利用，都是一個(gè)老師必須具備的基本功。
創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不是什么新的招式，而是對(duì)某種方式運(yùn)用的恰當(dāng)和合理。一節(jié)課是不是體現(xiàn)了一個(gè)老師的思想和靈魂，這才是教育的境界。很多老師能夠緊緊圍繞一個(gè)詞語(yǔ)，一句話，或者一個(gè)問(wèn)題，甚至一個(gè)表格展開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，把整個(gè)課堂緊緊掌控在自己的手中，這樣不但讓學(xué)生可以自由發(fā)揮，更可以游刃有余的把問(wèn)題隨時(shí)能夠收回來(lái)，這樣收放自如的課堂，讓人看了是一種享受。更是一個(gè)老師做到對(duì)教材的理解的深度，因?yàn)闋恳话l(fā)而動(dòng)千鈞的作用，實(shí)在是很好的教學(xué)方式。而這一次聽(tīng)課卻見(jiàn)到了好幾個(gè)這樣的課堂。比如一個(gè)老師在上《老人與海鷗》的時(shí)候從一個(gè)“餅干丁”可以看出來(lái)老人的仔細(xì)和愛(ài)心。這個(gè)細(xì)節(jié)完全可以讓我們想到這背后的很多故事。這種發(fā)現(xiàn)，恰好正是我們要讓孩子掌握的。
清新的空氣作文2
自己也不知為什么，對(duì)著電腦發(fā)呆了好長(zhǎng)時(shí)間，半晌拼湊不出半個(gè)字，眼角的余光劃過(guò)桌上的煙盒，那些一幕幕從腦中拂過(guò)。
記得從記事起，爸爸就好像永遠(yuǎn)煙不離手，每天身邊都煙霧繚繞。那時(shí)候小，不懂事，從不敢對(duì)爸爸說(shuō)一個(gè)不字，在我的眼中，爸爸似乎是永不可侵犯的。后來(lái)上學(xué)了，從課本中汲取了很多的知識(shí)，記得好像從一本科學(xué)書(shū)中見(jiàn)過(guò)，吸煙對(duì)人體有很大的危害，自己也慢慢懂得了，爸爸每天與煙為伍，對(duì)自己的身體傷害也尤為厲害。我想告訴爸爸，吸煙對(duì)身體不好，甚至在他每次吸煙的時(shí)候，自己都會(huì)有一種想要過(guò)去把爸爸的煙奪下來(lái)扔掉的沖動(dòng)，可我不敢，我怕爸爸又會(huì)狠狠的批評(píng)我。我慢慢長(zhǎng)大了，對(duì)爸爸的畏懼也少了幾分，每次見(jiàn)到爸爸又在吸煙，我總會(huì)告訴爸爸吸煙不好，要少吸幾根，但我的話總是想隨風(fēng)飄過(guò)的一樣，總是無(wú)濟(jì)于事，家里處處可以見(jiàn)到爸爸吸煙留下的痕跡，地上的煙灰，空氣中籠罩著濃重的.煙味，刺激的嗆鼻。
記得那天，我們一家到別人家玩，那家的主人正好是一個(gè)和爸爸志同道合的人，兩個(gè)人一邊說(shuō)一邊吸，屋子本來(lái)就小，不過(guò)半小時(shí)，屋子里那刺激的氣味便讓我不住的咳嗽，幾乎都喘不過(guò)氣，我對(duì)爸爸說(shuō)不要吸了，他們?nèi)粤牡幕馃�，我不禁心中上了怒氣，轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了那里，出來(lái)之后，風(fēng)颼颼的刮過(guò)，自己感慨，吸煙真的那么吸引人么？都說(shuō)二次吸煙對(duì)身體的危害更大，那他就沒(méi)為我們想過(guò)嗎？
從那件事后，爸爸依舊我行我素，我也懶得再去管他，每當(dāng)進(jìn)屋聞到那濃重的煙味，我就會(huì)到另一間屋里去�，F(xiàn)在已經(jīng)厭倦了那種味道，爸，您能否還我一縷清新的空氣？
清新的空氣作文3
輕輕的、悄悄的、春姑娘踏著愉快的腳步驅(qū)走了寒冷的冬天，來(lái)到我們身邊。
清晨，我打開(kāi)窗，撲向生機(jī)勃勃的春天，盡情的呼吸著姑娘帶來(lái)的'清鮮空氣。在這清鮮的空氣中，似乎彌漫著什么味道，好像是泥土的濕潤(rùn)，好像是小草的芬芳，好像是萬(wàn)物復(fù)蘇的味道。我想是春天的氣息。
一眼望去，窗外是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的深圳河，終年潺潺的環(huán)繞著深圳。河對(duì)面是一座連綿不斷的香港的山脈，山上綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，而且空氣清新環(huán)境優(yōu)美，使人十分向往，感覺(jué)十分舒暢，讓人總想高唱一曲或低吟一首奇麗的小詩(shī)，表達(dá)我滿心的歡喜。
看著看著，豆大般的雨點(diǎn)“嘩啦啦”的下起來(lái)，打在陽(yáng)臺(tái)上、地上，濺起一朵朵晶瑩般的花兒，那么晶瑩剔透；好似發(fā)出淡淡的香味！
小草在春雨的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，大樹(shù)的葉子由淺綠變深綠，更加茂盛，空氣在雨水的沖洗下更加清鮮了。淅淅瀝瀝的雨水還在下著，這聲音像一首大自然的交響曲，輕快的節(jié)奏，動(dòng)聽(tīng)的音符，在人們的身邊回蕩。在樓下，人們舉起水靈靈、杏黃色、天藍(lán)色的傘，一會(huì)兒在露天處撐開(kāi)，一會(huì)兒在屋檐下合攏起來(lái)，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)著甩出了水珠，真想五顏六色、時(shí)而展翅、時(shí)而收斂的蝴蝶。
此時(shí)此刻，仿佛是一幅美麗的畫(huà)面，讓我陶醉，讓我神往！
清新的空氣作文4
·地球，是我們成長(zhǎng)的家園，育養(yǎng)著萬(wàn)千生命，自己的生命卻在慢慢流逝，呼喚清新的空氣。人類，索取著他們能夠索取的，卻忘了有一天，什么都將不復(fù)存在�？諝猓堑厍蛏蠞u漸被污染的東西之一，清新的空氣也漸漸流逝。
我家附近原來(lái)的`空氣非常清新，每天早上早早起床，呼吸到新鮮的空氣一天都感覺(jué)的快樂(lè)。但是近幾年那里突然冒出難聞的、黑色的煙子，惹的不少人整天咳嗽。我一直不明白的是為什么工廠的煙一排放，空氣就不清新?通過(guò)查資料我大概知道了原因。原來(lái)工廠排放的煙里含有有毒物質(zhì)，物質(zhì)隨著空氣傳播的方向傳到許多地方，有些物質(zhì)破壞了臭氧層。據(jù)資料說(shuō)臭氧層被破壞，人類不久就呼吸不到新鮮空氣了�？戳诉@些資料，我不禁有些心驚膽戰(zhàn)了，天那，太可怕了!我想向世界呼吁：人們啊，醒悟吧!那些工廠的負(fù)責(zé)人們，你們不要為了多賺幾個(gè)錢(qián)就這樣隨意破壞空氣。地球媽媽受不了再多的折磨了，你們這樣做對(duì)的起她嗎?雖然我只是個(gè)小學(xué)生，但我清楚地知道空氣對(duì)人類的重要性，你們不會(huì)連一個(gè)小學(xué)生都不如吧?
空氣，生命的保護(hù)傘，我們繼續(xù)生存的至寶。清新的空氣，我在呼喚。
清新的空氣作文5
城里人能夠享受到什么清新空氣？即使偶爾感觸到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天邊襲來(lái)的柔風(fēng)，但卻夾雜著無(wú)數(shù)嗆鼻抑或令人近乎窒息的莫名氣味，并充盈于各種噪音之中，磨損于光怪陸離的燈光之間，稍縱即逝在叢林般的鋼筋水泥高樓之間，不過(guò)像爛泥塘里散發(fā)的一陣氣味，丟棄在五光十色的垃圾里。
鄉(xiāng)下的人喜歡盯著烈日走，在地里背朝著青天白日默默地?fù)]汗。他們手捧著黃土有時(shí)不免臉上蕩漾著一絲無(wú)奈，但他們酷愛(ài)著他們苦苦守著的熱土，在那里不停勞作感到樂(lè)此不疲。他們一旦丟棄一寸土就心里不是什么滋味，甚至很小心眼的為此爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。因此，我們看到一些在鄉(xiāng)下經(jīng)營(yíng)農(nóng)作物致富的老鄉(xiāng)很少搬到城里去住，也不是因?yàn)檫@些人沒(méi)有能力在城里買(mǎi)到地皮和房子，而是他們不愿離開(kāi)他們祖祖輩輩生活的'地方。美麗的鄉(xiāng)村土地里有他們不朽的希望，每一塊泥土每一顆沙礫都堆積著他們幾代人的感情。
相比之下，城里人對(duì)自己居住的城市的感情和鄉(xiāng)下人對(duì)他們居住的對(duì)鄉(xiāng)村的感情是不能同日而語(yǔ)的。城里的許多地方給他們生活提供了極大的便利。譬如商品超市，上學(xué)就醫(yī)，社交活動(dòng)等等。但交通的擁擠，整治不善的水溝，彌漫在上空的煙霧和塵埃以及充斥在鬧市里的噪音都使他們厭倦，甚至不時(shí)的脫口漫罵起來(lái)。我認(rèn)識(shí)的幾位住在城市里的朋友，每次和他們談起對(duì)城市的看法時(shí)，總是表露出不同程度的埋怨。而鄉(xiāng)下的老鄉(xiāng)呢？跟他們談到鄉(xiāng)村時(shí)，很少有人指責(zé)自己的居住環(huán)境，也許沒(méi)有太多的溢美之詞，在他們眼里唯一埋怨的就是說(shuō)交通不太便利。
鄉(xiāng)下人白天勞作，晚上睡覺(jué)，生活很有規(guī)律的。月朗風(fēng)清，他們享受著一方土地獨(dú)有的自然恩寵。看月亮從里篩下滿地的光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D；門(mén)口不遠(yuǎn)的田野，田里泛起細(xì)細(xì)的柔波，那里傳來(lái)一陣陣如潮水洶涌著的蛙鳴，用心去傾聽(tīng)著這些天籟之音，會(huì)使你感觸到月下鄉(xiāng)村的深邃和美妙。
清新的空氣作文6
空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生活是令人向往的。
然而，人類一點(diǎn)也不珍惜自己生存的家園的環(huán)境，到處排放污水、廢氣等等。汽車雖然跑得快，但它在跑得同時(shí)，也在無(wú)限致地排放廢氣，而廢氣正好又被我們給吸取到了肺里，對(duì)身體的健康有了很大的危害。工廠里面的污水無(wú)限致地流到江、河、流域等地區(qū)，污染了那里的環(huán)境，那里的小魚(yú)、小蝦也沒(méi)有逃過(guò)去，全部都被污水給污染了，我們又將它們給吸進(jìn)了肚子里，這又將對(duì)我們的'身體健康產(chǎn)生了極大的危害。
除了汽車、工廠這些東西排放地污水、廢氣之外，我們?nèi)粘Ｉ钪械氖称反�、冰棒棍、冰棒袋、桔子皮、爛蘋(píng)果、香蕉皮這些等等的垃圾也都被扔進(jìn)來(lái)江、河、流域地區(qū)，害得人們只要一經(jīng)過(guò)那里，就會(huì)傳來(lái)一陣陣臭氣熏天的味道，直沖鼻孔；住在那里的人們每天都必須關(guān)窗戶。所以，周圍的環(huán)境就這樣被自然而然的被污染了。
看到了這些情況后，你們是不是跟我一樣的也很難過(guò)，也很生氣，也很傷心呢？我們自己將空氣污染了之后，又將它們吸進(jìn)了肚子里，每年因?yàn)榄h(huán)境污染就有100多人死亡呀！面對(duì)這觸目驚心的數(shù)字，我們必須一致行動(dòng)起來(lái)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，減少對(duì)空氣的污染吧！讓清新的空氣在我們身邊回蕩開(kāi)來(lái)，一致行動(dòng)起來(lái)吧�。�！
清新的空氣作文7
它沒(méi)有形狀，也沒(méi)有顏色；沒(méi)有氣味，也沒(méi)有味道。人們看不見(jiàn)，也摸不著它，但是，人們卻離不開(kāi)它。它是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，那就是我——空氣。
我是由78%的氮?dú)猓?1%的氧氣和1%的稀有氣體組成的。我的存在，給地球蓋上了一層厚厚的“被子”，讓地球既不太冷也不太熱，這樣人們才能生活的舒服。我還阻擋了來(lái)自宇宙空間的各種射線，這樣，人們才能不受傷害。更重要的是，我為地球上的`動(dòng)物和植物提供它們呼吸所需要的氧氣。
當(dāng)然，我也有我的“壞脾氣”，當(dāng)我的溫差較大時(shí)，我就會(huì)對(duì)流，形成風(fēng)。有時(shí)會(huì)給人們帶來(lái)清爽，有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)傷害。
億萬(wàn)年來(lái)，因?yàn)槲业拇嬖�，歡樂(lè)的歌聲響徹四方，自由的鳥(niǎo)兒展翅飛翔；因?yàn)槲业拇嬖冢忝赖纳酱ōh(huán)抱家園，清澈的江河一片蔚藍(lán)；因?yàn)槲业拇嬖�，幸福的生活充滿陽(yáng)光，和平的鮮花到處開(kāi)放。我的心情非常愉快，我感到無(wú)比幸福。
但是，現(xiàn)在，我生病了——病得很嚴(yán)重。人類肆無(wú)忌憚地向大氣中排放著汽車尾氣和濃煙。我的成分發(fā)生了巨大變化。灰塵和有害氣體已經(jīng)侵入了我的五臟六腑，我不得不和它們一起形成了“霧霾”。人們漸漸和我產(chǎn)生了距離，都帶上了厚厚的口罩和紗巾，我傷心極了。
救救我吧！善良的人類！讓我回到從前，變得更加清新，更加健康！
清新的空氣作文8
方法是一節(jié)課最重要的技能。
有人說(shuō)，沒(méi)有方法是最好的方法，我贊同。
但是，學(xué)生根本做不到。老師也不一定做得到。所以我們要交給孩子的必定是一種方法。哪怕是對(duì)一個(gè)文字的認(rèn)識(shí)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解，或者是對(duì)課文的理解，還是對(duì)一句話的含義的分析，或者對(duì)閱讀的方法的總結(jié)。這些都無(wú)疑是我們應(yīng)該教給學(xué)生的，也是讓他們必然要掌握的。
這是我這次聽(tīng)課最深的感受。
能夠回歸到這樣的一種課堂，扎扎實(shí)實(shí)的來(lái)教語(yǔ)文，這才是語(yǔ)文的本質(zhì)，才算是還原了語(yǔ)文的真面目。語(yǔ)文原本就是回歸到文字上的東西，我們對(duì)文字的理解還有對(duì)文字的閱讀，都是我們最應(yīng)該做好的基本工作。如果沒(méi)有了這些，一切都是徒勞的。
以前的課堂總是過(guò)于開(kāi)放，開(kāi)放的讓我們找不到任何可以下手的地方進(jìn)行評(píng)論，似乎一切都是有用的，但是作用在哪里，起到了沒(méi)有，卻無(wú)法看到。討論是不是就是自主探究？是不是不討論就體現(xiàn)不出來(lái)個(gè)性？老師不敢更多的去指導(dǎo)，是不是就算是改革的.要求呢？
然而，這次我看到了，更多的老師把課文中的文字和語(yǔ)言進(jìn)行了深層次的挖掘和探索，讓學(xué)生去洞察文字之后的情感和藝術(shù)性。這應(yīng)該是值得我們高興的。可是仍然有人提出了問(wèn)題，是不是回歸了？回歸到了二十年前？我想，也許有，但是卻不能等同。因?yàn)楫吘惯@里面有太多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們不能把好的東西因?yàn)槭沁^(guò)去的，就放棄不用。
我們所謂的方法，哪一個(gè)不是原來(lái)就有的？我們所缺少的就是這種對(duì)新舊兩種方式的整合與借鑒，將他們各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)都完全的發(fā)揚(yáng)出來(lái)，這才算是我們的進(jìn)步。偏離于任何一個(gè)方向都是錯(cuò)誤的。
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