最后一排作文4篇[通用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的最后一排作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最后一排作文1

　　“屋漏偏逢連夜雨”，因朝廷上嬉笑吵鬧，本就戰(zhàn)功平平的我，被貶邊疆之境。古有“滕子京謫守巴陵郡”，今有鄙人防守最后一排，無岳陽樓可登，無洞庭湖”銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯“之景可觀。于是乎，開始了最后一排生涯。

　　伸頭，彎腰，翹屁股，上課必做的事。唉，”斷腸人在天涯“��！原本近在眼前的黑板，現(xiàn)在可謂遠(yuǎn)在天邊。不得不猥瑣地伸出頭去看黑板，老師一聲呵斥：“你干什么？！”同學(xué)們的眼光紛紛看向我，議論聲，嘲笑聲，諷刺聲，充斥著整個(gè)教室。雙臉一紅，我把頭埋在桌子上，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去，這可比”夕貶潮陽路八千“辛酸多了。后來的幾周，不管一天又一天怎樣度過，太陽怎樣無休止地升起又落下，迷茫像風(fēng)像雨，死纏著我不放。上課總喜歡把頭埋在桌子上，下課也時(shí)常心不在焉，回到家衣服都沒換，就呼呼大睡。我發(fā)現(xiàn)自己仿佛失去了學(xué)習(xí)的興趣，我嘗試去喚醒它，可任憑我聲嘶力竭的呼喚，他只是在記憶里微微一笑，眼里好像只有一條朦朧的路，通向朦朧的.前方……

　　放學(xué)后，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的一蹶不振，決定找我去辦公室喝喝茶，鬧鬧磕�！白罱�怎么回事？”班主任溫柔卻不失嚴(yán)肅的聲音使我很委屈。“我看不清，我……”還沒說完，眼淚一瞬間就流了出來，仿佛是這幾個(gè)星期的頹廢讓自己變得如此軟弱。老師看我一臉委屈，語重心長道：“孫康，車胤為什么能在沒有燈的情況下成就偉業(yè)？他們靠的是映雪囊螢的苦讀；匡衡為何靠貧苦的出生站上萬人之巔？他靠的是鑿壁偷光的善讀；那你為什么不能靠著最后一排苦讀和善讀呢？“聽完后，我恍然大悟，前方的陰霾仿佛一掃而空，瞬息間晴空萬里。

　　昏暗的臺(tái)燈下，擺放著大大小小的參考書。我凝視著一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我問到了茶的清香。那苦澀中略含著一點(diǎn)甘甜。眼中的朦朧，勾勒出朦朧的前方，可通向前方的路不再朦朧……

　　奉天承運(yùn)，皇帝詔曰。因劉氏戰(zhàn)功顯赫，特此受命，歸復(fù)原職，欽此！——后記

最后一排作文2

　　英語培訓(xùn)班坐在最后一排的學(xué)生，總是沉默不語。每當(dāng)我們在熱烈地發(fā)言，且講得唾沫橫飛，可他們卻總是坐在后排，默默地聽著我們的話語。在這間喧嘩的教室里，唯獨(dú)他們最安靜。與我們形成了鮮明的對比。他們也常常被老師、同學(xué)們所遺忘。他們太安靜了，在這間教室里顯得特別與眾不同。

　　而老師也很少請他們回答問題，因?yàn)樗麄兲�安靜了，不積極發(fā)言，不主動(dòng)舉手，后排同學(xué)的聽寫成績也比我們這些愛發(fā)言的人要差。真搞不懂，為什么他們要一起做如此“低調(diào)”的人呢？

　　最后一排的他們，我們甚至連名字也不知道。偶爾后排有哪一位同學(xué)膽大點(diǎn)，舉起了手，卻把要求聽錯(cuò)了，最后在大家的一片哄笑聲中，滿臉羞愧地坐了下來。難道最后一排的同學(xué)聽不清老師的說話么？（可能是前面的同學(xué)發(fā)言太積極，吵到了）最后一排的.人又往往是新生居多。

　　那一次，老師讓我們背一篇很長的英語課文，我們都在奮力地背著，而一位剛來的新生自信滿滿地舉起了手。我們一驚，以為她是個(gè)高手。在我們眾目睽睽之下，她竟然拿起了書本讀課文，Oh my god!老師讓她坐下：“這位同學(xué)，你的要求沒聽清楚，是背課文，而不是讀課文�！比�班哄堂大笑起來。她羞得無地自容，第一天上課就出了洋相。

　　在這個(gè)學(xué)習(xí)班里，最后一排的同學(xué)應(yīng)該沒有朋友，很孤獨(dú)。我常常想：在沒有朋友的學(xué)習(xí)班里，他們會(huì)覺得多么孤獨(dú)��！有開心的事不能分享，有憂愁不能分擔(dān)，我有時(shí)很想去接近她們，想和她們做好朋友，但課間就幾分鐘，大都會(huì)和身邊熟悉的同學(xué)消耗了，放學(xué)時(shí)，那就更沒機(jī)會(huì)了。每個(gè)人都步履匆匆地急著趕回家，所以也就缺少了交流和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　英語班的最后一排，請不要再沉默，我真心的期盼著和你們認(rèn)識(shí)。

最后一排作文3

　　這件事，已過去很久，但我不能將它遺忘。

　　記得在我讀五年級的上學(xué)期，我們班定了一個(gè)規(guī)定，坐在最后一排的都是差生，而考試退步最大的，坐最后一排的可能性也最大。最后一排被我們班“譽(yù)為”地廣人稀、氣候惡劣的偏遠(yuǎn)地區(qū)。好學(xué)生對此“避而遠(yuǎn)之”，差生對此“心之向往”。那時(shí)，我還沒有坐過最后一排。

　　但是，有一次，我因發(fā)高燒而影響考試。屋漏偏遇連夜雨，考試成績飛流直下三千尺，敗走麥城。遙遠(yuǎn)的嶺南，頓時(shí)成了我的.“后花園”。我心灰意冷，但卻不像蘇軾一樣，吟出豪放灑脫的“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的佳句。我感到頭暈?zāi)垦�，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我覺得世界原來如此凄涼。而旁邊的小林卻對我說：“沒事，不要灰心，這里雖是最后一排，但空氣不錯(cuò)�！薄熬褪�，就是，三十年河?xùn)|，三十年河西嘛！”大家的鼓勵(lì)使我重新看到了希望。

　　別看這些整天嘻嘻哈哈，沒心沒肺，可他們暗自學(xué)習(xí)�？粗�他們自欺欺人的面孔，我開心地笑了。

　　不過，坐最后一排也有最后的一排的苦惱。

　　有一次，老師在黑板上出了一道比較難的題。班上一片寂靜。我理了理思路，竟做了出來。我自豪地舉起右手，希望老師請我�？衫蠋煉咭暳私淌乙槐椋瑩u了搖頭。嘆息到：“難道我們班沒有一個(gè)同學(xué)能做出來嗎？”嗯，我不是這個(gè)班的嗎？為什么不請我。老師一定認(rèn)為，好學(xué)生都不會(huì)，差生怎么會(huì)呢？我越想越郁悶。從此，我更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在下一次一鳴驚人。

　　終于迎來了漫長的考試，我胸有成竹地交了試卷。

　　考試結(jié)果出來了，我終于離開了最后一排，連小陳、小林也離開了最后一排�？赏瑯拥娜俗�到了最后一排。看著他們灰心的面孔，我們都頗有同感地安慰他們幾句。

　　別了，最后一排，我的流放地，你讓我經(jīng)歷了風(fēng)雨，承受委屈，努力學(xué)習(xí)。我想：世界上有最后一排，卻沒有永遠(yuǎn)坐最后一排的人！

最后一排作文4

　　臺(tái)上，是一個(gè)據(jù)說頗有經(jīng)驗(yàn)的老教師在講課�？纯词謾C(jī)，已經(jīng)遲到了近十分鐘。我躡手躡腳地找到一個(gè)空位趕緊坐下。

　　我慌忙拿出本子和筆，而坐在我旁邊的是一位沉默的姐姐，她正用耳機(jī)聽著音樂我們坐的是最后一排，這教室很大，應(yīng)該不易被發(fā)現(xiàn)。

　　老教師講課死板，不過聽說他很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我環(huán)顧著四周：一些較后排的學(xué)生有的正低著頭，不知道在干些什么大約是在抽屜里看書；有的`大膽的直接在桌子上涂鴉畫畫，還有的正在玩手機(jī)游戲整個(gè)課堂后排簡直熱鬧極了！不瞞你說，我也拿出手機(jī)準(zhǔn)備玩起游戲我把聲音調(diào)至靜音，偷偷立在抽屜里，半斜視著，以免老師偶爾下來時(shí)發(fā)現(xiàn)對于這，我還是很有一套的。

　　這時(shí)，我覺得背后有一個(gè)陌生的身影正看著我，我將手機(jī)按成通訊錄的界面，故作淡定地看看身后是不是老師。

　　你怎么不玩了？玩得挺好的呀我也有這個(gè)游戲。虛驚一場，原來是那個(gè)姐姐正望著我。

　　我對她笑了笑，沒有啦，還行吧我邊說著，又拿出手機(jī)鎮(zhèn)定地玩了起來。

　　玩得有些累了，我抬起頭來。老教師仍然喋喋不休，自認(rèn)為不錯(cuò)地講著。看著旁邊的姐姐正在看一本關(guān)于貓的書，我也湊上前去看看。

　　我們就這樣莫名地認(rèn)識(shí)了，聊了起來。姐姐說她也是被迫來學(xué)的，我也表示有同感。直至后來，每次最后一排的角落里總會(huì)有兩個(gè)人在竊竊私語我們經(jīng)常打游戲，有時(shí)畫畫或者談天說地。

　　只是有一次，她并沒有來因?yàn)槲覀円幌蚨际沁t到的，所以起先我以為她只是來遲了，可一直到最后她都沒有來。而那個(gè)位置也一直空著因?yàn)閹缀鯖]有人愿意坐在一個(gè)你看不見老師而老師也看不見你的位置。

　　她不會(huì)不學(xué)了吧？我想著。要是那樣的話，我去那兒就更無聊了。終于，我也不再去那兒學(xué)了，但遺憾的是我們彼此也沒有留下什么聯(lián)系方式，但她曾讓我在那個(gè)空曠寂寞的最后一排感到了快樂。

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