心天地作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的心天地作文，歡迎閱讀與收藏。

心天地作文1

　　那一年，共同奮斗的時(shí)刻，您是否記得……

　　——題記

　　穿過(guò)花草叢林，便看到了鐵軌，它經(jīng)華各地，如道路，四通八達(dá)。殊不知，哪一條路，才可通向您的心……

　　小學(xué)六年，我們換過(guò)兩次老師，五年級(jí)，您接的我們，并教我們語(yǔ)文，我們與您相處的十分融洽，并不時(shí)有歡笑聲從教室陣陣傳出，似悠揚(yáng)樂(lè)曲，此起彼伏。

　　那天上語(yǔ)文課，您手上多了一塊創(chuàng)可貼，是醫(yī)院靜脈點(diǎn)滴后必須貼的，我們知道，您病了……本以為會(huì)讓我們做卷子，以節(jié)省您的精力，誰(shuí)知您卻講起課來(lái)，而第一句話(huà)卻是：“什么破醫(yī)院，連這點(diǎn)小病都治不好。”我們知道，您的責(zé)任心，誰(shuí)都比不了……又是一節(jié)語(yǔ)文課，您笑著對(duì)我們說(shuō)：”再過(guò)幾年我就該退休回家啦。“霎時(shí)間，班里一個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)問(wèn)您為什么，您只是淡淡的回答，教你們這屆，感覺(jué)比哪屆都好，就是有些累……端午節(jié)后，您沒(méi)來(lái)上課，我們四處打聽(tīng)，最后得知，您因經(jīng)常著急生氣而得了心臟病，也許是您那不愛(ài)張揚(yáng)的個(gè)性讓這件事最后不了了之了，上課時(shí)氣色也不錯(cuò)，但我們知道，這個(gè)不該受傷的傷疤，是我們對(duì)不起您……

　　六年級(jí)，小升初的浪潮推向我們，您每天早來(lái)晚走，抓緊時(shí)間，給我們默寫(xiě)，出卷子，忙的不亦樂(lè)乎。雖然也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)您在辦公室里對(duì)著副科老師抱怨多不好教，但我們知道，您是最好的老師！

　　我學(xué)習(xí)不太好，但在班里人緣不錯(cuò)，您對(duì)我也挺重視，那時(shí)我還不懂的什么叫消極，只是如種子一樣向上竄，不管別人的指指點(diǎn)點(diǎn)，但是，就在還有一個(gè)月考試的時(shí)候，我的練習(xí)冊(cè)從您那不翼而飛，我知道這也許是班里某位愛(ài)偷東西的人拿的，但在把這件事告訴家長(zhǎng)以后，他們卻說(shuō)老師保管不周，老爺還給校長(zhǎng)打電話(huà)，雖然我多次勸阻，但最終無(wú)濟(jì)于事……第二天，在班里，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：”不知道是誰(shuí)的家長(zhǎng)找校長(zhǎng)說(shuō)我們教的不好，其實(shí)我們真的.盡心盡力了。“在說(shuō)的時(shí)候，她的眼睛卻不知怎么一直在盯著我，也許，這可以說(shuō)明一切了……

　　自從那次，您對(duì)我便不如以前嚴(yán)厲了，對(duì)我，就像千金小姐，可我……是男孩呀！您怎么能這樣以為呢？我迷茫，我不解，我也只好一天天的混過(guò)去，到了最后，成績(jī)也還可以。只是，心里空落落的……到上了初中，我們一起回去看您，您并沒(méi)有多理我，只是說(shuō)：“不錯(cuò)呀，當(dāng)了個(gè)紀(jì)律委�！�

　　前天，看見(jiàn)了您在與這一屆小升初的同學(xué)們一起拍照，我便在您身邊的低頭走過(guò)，不是我忘了以前的師生情，而是不知道在您心里，還有沒(méi)有我的一小片天地。

　　讀后感：作者在開(kāi)頭用了模糊的意象，“那一年，共同奮斗的時(shí)刻，您是否記得……”和“殊不知，哪一條路，才可通向您的心……”渲染作者疑惑和失落的心情，結(jié)尾“我便在您身邊的低頭走過(guò)，不是我忘了以前的師生情，而是不知道在您心里，還有沒(méi)有我的一小片天地�！迸c之呼應(yīng)，回答了前面的疑惑，是一篇讓人深思引人發(fā)問(wèn)的文章。

心天地作文2

　　眼前的松枝密密麻麻，我拿著毛筆對(duì)這樣一幅密集的墨色點(diǎn)染無(wú)從下手——這都已經(jīng)是第三張了，我怎么越畫(huà)越?jīng)]有感覺(jué)？連松針都是垂頭喪氣的。本來(lái)還以為畫(huà)出一張山水是極有成就感的，沒(méi)想到這過(guò)程竟如此磨人。

　　百年老松的枝干本來(lái)就多，更何況藝術(shù)家還做了夸張的處理，等我畫(huà)完上一筆，下一筆都不知道該從哪里開(kāi)始畫(huà)。明明畫(huà)室里點(diǎn)了靜心的小篆香，而我卻在宣紙上亂涂亂抹，墨色輕重一概不分。

　　哦，我的天啊，再這樣下去我還不如早點(diǎn)回家。再看看周?chē)�的同學(xué)，一個(gè)個(gè)筆走龍蛇，將歷代名家的畫(huà)臨摹得大氣磅礴，眉目間是“天下江山我來(lái)點(diǎn)染”的沉靜和自信。再看看自己這張面目全非的畫(huà)紙，除了自嘆不如之外，還有一點(diǎn)點(diǎn)的灰心——我怎么這么失敗呢，一心想畫(huà)好，反而老是出差錯(cuò)，不是這里畫(huà)出頭了，就是那里墨滲開(kāi)了，整張畫(huà)紙?jiān)跻粋�(gè)“慘”字了得。

　　老師從外面進(jìn)來(lái)，目光在教室里掃視一圈后停在了我身上。我壓下心里的煩躁與失落站起來(lái)，好讓老師給我這個(gè)山水班的新手示范。老師拿起我之前練的幾張仔細(xì)看了起來(lái)，緊鎖了眉。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，老師的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，“你用墨太過(guò)浮躁�！闭f(shuō)著，老師信手拈過(guò)筆來(lái)，在畫(huà)紙上拉了幾條墨色不一的線(xiàn)段，“想要畫(huà)好山水，除了線(xiàn)條的基本功要扎實(shí)以外，還要注意空靈之美�？侦`之空為靜，為虛，為無(wú)；空靈之靈為靈氣，為實(shí)，為有。只有靜心去品味，才能體會(huì)到畫(huà)者每落一筆的用心。水分稍微多一點(diǎn)，墨稍微多一點(diǎn)，產(chǎn)生的效果就不一樣。你看，該淡的地方你用了濃墨，該干的地方你卻蘸了太多水分。說(shuō)明你對(duì)這張畫(huà)還沒(méi)有一個(gè)深入的剖析。當(dāng)你能與作者感同身受，這張畫(huà)你就成功了一半。你再畫(huà)一張吧。”

　　是啊，一心只想著完成任務(wù)，怎么可能靜心感受呢？我不再急著動(dòng)筆，盯著那張畫(huà)，潺潺的流水聲中，出現(xiàn)云霧繚繞的山頭，一棵老松枝干遒勁，無(wú)聲，卻仿佛吞吐著云霧。再回神，這里的墨的確比周?chē)�的濃，而這里也有一段明顯的枯筆，這些細(xì)節(jié)都是我之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在看來(lái)竟是這樣的清晰。

　　深吸一口氣，墨跡在紙上安然恬靜地盛開(kāi)。我仔細(xì)地感受著作者心中的那一份意境，周?chē)�的一切都不再重要。�?dāng)看見(jiàn)我調(diào)出的墨色染在宣紙上是那么合適時(shí)，隨之涌起的是難以名狀的喜悅。等我再次擱筆的時(shí)候，心中的`煩躁已蕩然無(wú)存。

　　我仿佛突然懂得了什么。眼前看似小小的一方紙，有它獨(dú)特的天地。畫(huà)師在有所感悟時(shí)展現(xiàn)的山山水水，這其中蘊(yùn)藏著的智慧與哲思，只有靜下心來(lái)才能領(lǐng)會(huì)到。

　　其實(shí)，我們的人生何嘗不是如此，唯有在這墨色紛擾喧囂浮華的塵世中沉靜下來(lái)，才不會(huì)迷失自我，尋找到人生的坐標(biāo)�？粗�眼前意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的山水畫(huà)，不禁靜心端坐，潑墨揮毫，去揮灑獨(dú)屬于我的那片天地。

心天地作文3

　　首先必須說(shuō)明，這不是一個(gè)唯心主義命題。此處的“天地”僅指人生的環(huán)境和空間。

　　“離”卦為上離下離相迭，上離為光，上離為火，光與火均需依附于它物——太陽(yáng)和柴草之類(lèi)——方能存在，故此卦卦德為“附麗”。這種“附麗”所象征之喻旨，不僅在于光與火，自然與社會(huì)當(dāng)普遍存在的。就人事而言，一個(gè)人不管尊卑貴賤、男女老幼，都要依附于所處的時(shí)代和社會(huì)，總要在一定的組織中產(chǎn)生某種依附與被依附的關(guān)系，正是這種關(guān)系形成了人類(lèi)的社會(huì)結(jié)構(gòu)。故程頤說(shuō)：“天地之中，無(wú)無(wú)麗之物，在人當(dāng)審其所麗，凡得其正則能亨也�！�

　　程老先生的“無(wú)無(wú)麗之物”和“麗正能亨”的思想對(duì)于我們修德立身有著十分重要的意義。

　　所謂“無(wú)無(wú)麗之物”，就人事言，與馬克思關(guān)于“人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和”的論斷是完全一致的。人總是社會(huì)的人，生活在社會(huì)中就必然形成一定的社會(huì)關(guān)系，社會(huì)關(guān)系便是人所附麗之點(diǎn)。比如，在家庭，你或?yàn)閮号�，或�(yàn)楦改�；在單位，你或�(yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)，或?yàn)椴繉�；在社�?huì)或是鄰居，或是朋友，或是雇主，或是客戶(hù)，或是醫(yī)護(hù)，中是病患等等等等。一個(gè)人處在各種各樣的`環(huán)境之中，便會(huì)有著各種各樣的“身份”，但絕不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有任何身份的“抽象”人。

　　雖然人人都在社會(huì)上“附麗”于各種各樣的社會(huì)關(guān)系，但能否“麗正”確是個(gè)問(wèn)題，從而便產(chǎn)生出千差萬(wàn)別的人生，“麗”得“正”的就亨通，“麗”得“不正”的就產(chǎn)生問(wèn)題。為什么在婚姻家庭上，有的人幸福美滿(mǎn)，有的人不幸連連；在社會(huì)上，有的人在享有厚威，有的人成為千夫所指；在事業(yè)上，有的人蒸蒸日上，有的人一事無(wú)成；在工作單位，有的人如魚(yú)得水，有的人寸步難行，根本原因就在于此。

　　怎樣才算“麗”得“正”呢？歸根到底在于如何處理個(gè)人與他人、個(gè)人與組織、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，而這種關(guān)系的本質(zhì)是權(quán)利與義務(wù)。當(dāng)你眼睛只盯著權(quán)利而忽視應(yīng)盡的義務(wù)的時(shí)候，你一定是“麗”的“不正”的，不僅難以亨通，甚至?xí)�有咎殃。反之，你便可以亨通無(wú)慮。

　　而一個(gè)人在社會(huì)上能否“麗正”，根本在于他的“心”——有沒(méi)有博大的胸懷，有足夠沒(méi)有的空間去容人容事。因?yàn)�，從某種意義上說(shuō)，容人容事就是少謀權(quán)利多盡義務(wù)。

　　曾經(jīng)有這樣的說(shuō)法，比大地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的便是人的胸懷。有沒(méi)有胸懷，大約表現(xiàn)在兩層既有聯(lián)系又有區(qū)別的含意上：一是你的“包容度”。由世界多樣性和矛盾普遍性所決定，你不能要求外部世界是一個(gè)純而又純的世界，你必須學(xué)會(huì)與各種各樣的人和事相處。不僅要容下一般的人各事，甚至要容得下昏暗，容得下污垢，容得下齷齪。二是你的“寬容度”。對(duì)于別人的過(guò)錯(cuò)要有充分理解與諒解，要懂得過(guò)錯(cuò)本就是人生的一部分的道理，別人會(huì)犯，自己也會(huì)犯。今天你寬容別人，別人明天才能寬容你。

　　所以，有人就說(shuō)，一個(gè)人的內(nèi)里心量有多大，外部的空間才有多大，容不下人、容不下事的，其實(shí)就是容不下自我生存的空間和機(jī)會(huì)。只有有了寬闊的胸懷，你才具備了干點(diǎn)事情的廣闊天地。

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