奇妙的實驗作文集錦(15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的奇妙的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

奇妙的實驗作文1

　　我做過許多奇妙想的科學(xué)實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。

　　我先輕輕地擰開水龍頭，讓誰一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就順利，那么接下來的'幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油融合在一起了，可是過了一會兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水溶合在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水融合在一起的液體，第三層是蜂蜜。我想：為什么不同的液體混合在一起，會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？真叫人琢磨不透呀！為了弄明白這樣的道理，我便把這杯奇怪的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你看，為什么不管我怎么攪拌這些液體，他們都不會融合在一起呢？”爸爸仔細(xì)瞧了瞧這些液體，然后笑著對我說：“兒子，你想想這些液體有什么區(qū)別呢？”

　　于是爸爸給我找來了三個大小完全一樣的杯子，將花生油，醬油溶液和蜂蜜放滿這三個杯子，讓我感受這三個杯子中物體的輕重，我發(fā)現(xiàn)裝了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的杯子最輕。爸爸說：“這三個杯子體積相同，重量卻不同，說明這三種液體密度是不一樣的。越重密度越大，越輕密度越小，密度大的就會在最底層，密度小的就會在最上面�！�

　　��！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不想溶是與密度有關(guān)系，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開這個“謎題”，所以說我要繼續(xù)尋找科學(xué)的奧秘！

奇妙的實驗作文2

　　媽媽和我感冒咳嗽時，經(jīng)常采用拔火罐的治療方法，當(dāng)媽媽拔火罐時，我好幾次都在一旁觀察。治療師先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊，然后用鑷子夾住一團(tuán)棉球在酒精里浸濕，接著用打火機(jī)點著濕棉球，最后她用點著的棉球在玻璃罐子里攪拌幾下并快速將罐口罩在相應(yīng)的穴位上。這時玻璃罐摸上去還是熱的，我有時腦子里會產(chǎn)生疑問：為什么玻璃罐就像被粘在皮膚上掉不下來了呢?為什么我透過玻璃罐看到的罐口處的那塊皮膚就像氣球一樣鼓起來了呢?

　　本周老師安排同學(xué)們回去做實驗，我做了好幾個實驗，其中爸爸從《讓孩子著迷的科學(xué)游戲》書中挑了一個簡單的實驗“手掌吊瓶子”一起做。我們找來一個裝過果醬的空瓶子，我先把熱水倒進(jìn)瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面�！盀槭裁雌孔訒�掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問。

　　爸爸給我解釋道：上述實驗的原理和拔火罐是一樣的`。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來的。

　　通過做科學(xué)小實驗和觀察回顧生活中有趣的現(xiàn)象，帶著疑問去找答案，我從中學(xué)到了不少科學(xué)知識。

奇妙的實驗作文3

　　星期一下午，在育成文化培訓(xùn)中心的作文課上，李老師給我們一次有趣的實驗，實驗的名字叫做“紙杯燒水”。大家一定想知道我們怎么做的.吧？那好，我就給大家介紹一下吧！

　　伴著輕快的上課鈴聲，李老師笑容滿面地走進(jìn)教室，她神秘地問：“同學(xué)們，紙杯可以燒開水嗎？”李老師的語音剛落，同學(xué)們就分成兩大部分，一部分是可以燒，一部分是不可以燒。

　　“安靜！”李老師微笑著說：“既然你們這么想知道答案，那老師就給你們做一次實驗吧！”

　　過了一會兒，老師手里拿著工具走進(jìn)教室，工具有：一個裝了半杯水的紙杯、一根蠟燭和一個打火機(jī)。準(zhǔn)備好了材料，開始做實驗了。李老師先拿出一根蠟燭，再拿出打火機(jī)。李老師先把蠟燭點燃，把它固定在桌子上，然后再拿出一個裝了一半水的紙杯，把它放在蠟燭上面燒。忽然，我們大家一窩蜂的圍在講臺旁邊。這時，我仿佛聽見蠟燭對紙杯說：“你這個死紙杯；我一定會用我的紅頭發(fā)把你燃燒的。”“蠟燭哥，不一定哦！”紙杯得意地說。過了10秒鐘，20秒鐘，30秒鐘，至到44秒鐘，紙杯還是完好無損。又過了一會兒，老師把水倒了，再把紙杯放到蠟燭上燒。忽然，我看見有一絲黑乎乎的煙從紙杯下面冒出來，而且還破了一個洞。

　　大家都疑惑不解，議論紛紛。這時，老師告訴我們實驗的原理：紙杯燒水時，水吸收了紙杯里的熱量，所以紙杯實際的溫度并不高，就算加熱到水沸騰的時候也只有100℃，達(dá)不到紙的燃點（180℃），所以紙杯不會燒破，還能把水燒開。

　　通過這次實驗，我不僅懂得了一個科學(xué)知識，還明白了一個道理：只要勤于觀察、勤于動手，就會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

奇妙的實驗作文4

　　等了一天又一天，等了一天又一天，20xx年1月12日，終于在今天的下午，讓我盼望已久的假期科學(xué)活動《德拉科學(xué)實驗室》終于如期開始了。

　　我們一進(jìn)科學(xué)實驗室，先到的同學(xué)一片歡呼雀躍。首先，我們要進(jìn)行一個名叫“瘋狂多米諾毛毛蟲”的游戲。老師教我們用小棒一個壓一個，一個壓一個……穿成了一條長長的五彩條子，要是你不太注意的話，就會看成了一條五彩斑斕的毛毛蟲。表演的時刻到了，科學(xué)實驗室的老師把第一根壓下去的棒子向上一扳，緊接著，特別快速的，小棒一個跟著一個，一個跟著一個……跳成一串，都跳到了大約一米高的位置。真是太神奇太震撼了。等到我們每一個人都體驗過以后，老師宣布：課堂最好玩的一刻開始了，那就是藝術(shù)科學(xué)來表演的烈火燒手。老師早有準(zhǔn)備，她第一個表演，只見他拿起一個盆子，倒?jié)M水和洗潔精。又拿來了一個罐子，將罐子里的丁烷倒入水里。老師把手放進(jìn)水里，涮了涮，捧起一大灘泡沫。然后，她往泡沫里點起火，只見她手一甩，馬上燃起了熊熊大火，火光飄到到處都是。然后老師緩緩的把手端平，只見老師的'手都快被燒著了，突然之間火熄滅了。我們看的津津有味，大聲鼓掌喝彩，希望老師再表演一次。

　　快樂的時光總是短暫的，3個小時悄然而過，我們不得不和科學(xué)實驗室說再見，就各回各家了。今天的科學(xué)實驗真是奇妙啊，我希望下次的科學(xué)實驗就是明天！

奇妙的實驗作文5

　　今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個問題從我腦子里跳出來：有什么東西可以阻止螞蟻的前進(jìn)嗎？

　　帶著這個疑問我從衣柜里翻出一個樟腦球，猜測起來：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會不會因為樟腦球而停下腳步呢？當(dāng)然，口說無憑，要證實我的觀點還需要做實驗才行。

　　我拿著樟腦球找到了一只行進(jìn)匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語一樣，身子顫動了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻走了，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無可奈何，只好不斷繞路，把它累了個夠嗆，走的路也比平時多得多。

　　小螞蟻忙活了半天，就停下來休息休息。我趁機(jī)在它周圍劃了一個大圈，小螞蟻圍著圈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù)，一動也不動了，如同一尊雕塑，任憑風(fēng)吹雨打。時間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復(fù)了活力，繼續(xù)開始了自己的任務(wù)。

　　最后，我的想法得到了證實：用樟腦球劃的.線可以阻止小螞蟻的前進(jìn)�？蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯，對昆蟲有很強(qiáng)的毒性，所以螞蟻會繞路走。

　　哦，科學(xué)真是奇妙呀!

奇妙的實驗作文6

　　誰都知道紙火不相容，今天的紙杯燒水卻讓我有了新發(fā)現(xiàn)。想知道結(jié)果怎么樣，就把你的耳朵靠近，仔細(xì)地聽我講：

　　活動開始了，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。劉老師那神秘的神情使我更好奇，更心急，更想快點知道今天到底做什么實驗……劉老師不慌不忙地拿出那美麗動人的紙杯，一根驕傲的小蠟燭，和一個形狀奇異的小鐵架。從這些東西中，更使我百思不得其解了。老師面帶微笑，溫柔地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個奇妙的'小實驗——紙杯燒水�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們有的高興地跳起來，有的卻在那里靜靜地坐著，聽老師講解。同學(xué)們議論紛紛。剛才那充滿好奇，寧靜的教室，現(xiàn)在充滿了歡聲笑語的教室了。

　　突然，老師自信地對同學(xué)們說：“現(xiàn)在的氣氛太單調(diào)了不如咱們打個賭，紙杯燒著了，你們得陪我十個紙杯��！你們要三思而后行，我可在家里做了好幾次實驗！”真是“團(tuán)結(jié)一心，其利斷金”啊。大家都信心十足地舉起小手，跟老師打賭。老師把蠟燭點燃了，放在紙杯的底下。糟糕了！美麗的紙杯被無情殘忍的蠟燭燒著了。我們既感到傷心，又感到不服氣。后來，我們振作起來，找來了“水哥哥幫忙�！边�！果然有效，“紙杯姑娘”怎么不會被火燒著呢，我們心中都吊起了無數(shù)個“大問號”。同學(xué)們都圍在一起，屏住呼吸，生怕把蠟燭吹滅似的。這時，我猜，老師心里肯定會這么想：紙杯，你快燃燒��！我只差一點點就贏了。誰知，過了一會兒，紙杯并沒有給燒著，而且，紙杯里的“水哥哥”開始起泡泡了，一絲一絲的水蒸氣不停地往上升起。

　　實驗結(jié)束了，老師垂頭喪氣的說：“紙杯都完好無缺了，我也只好心服口服地認(rèn)輸了。但你們知道為什么嗎？”

　　通過今天這新奇、有趣的小實驗后，我發(fā)現(xiàn)了熱傳遞其中的奧秘。

奇妙的實驗作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，只見老師拿著一把尺子走進(jìn)了教室。

　　“真奇怪！這節(jié)課不是科學(xué)課嗎？汪老師為什么要拿尺子呀！”

　　汪老師一言不發(fā)，先把準(zhǔn)備好的紙撕成碎片，零零星星地放在桌子上，再拿出那把透明的塑料尺，裹在一塊毛巾里來回地摩擦，教室里鴉雀無聲，所有同學(xué)都睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師的實驗過程。汪老師的尺子在毛巾上摩擦了兩分鐘后，用被摩擦的那一頭向小紙片靠近，這些小紙片就像被施了魔法一樣，一塊兒想方設(shè)法地向著被摩擦的那一段“跳”，有的小紙片“跳躍”成功，緊緊地貼在尺子上；有的'小紙片始終沒能成功，但從不氣餒；有的小紙片一動不動像故意反抗……

　　當(dāng)汪老師把尺子向左移動時，大部分小紙片就像“舞女”一樣跟著尺子“翩翩起舞”，當(dāng)汪老師把尺子向右移動時，那些“舞女”又隨著尺子“翩翩起舞”。同學(xué)們都希望老師把魔力傳授給自己，而汪老師卻微微一笑說：“我的技巧是使用了靜電現(xiàn)象，靜電在我們的生活中隨處可見，如脫毛衣時會產(chǎn)生靜電，摘帽子時也會產(chǎn)生靜電，大家可以照著我的樣子，自己去體驗一下靜電的神奇吧！”

　　我們都學(xué)著老師的樣子去做，大部分都成功了，老師寫下了這節(jié)課的總結(jié)：物質(zhì)同時具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。當(dāng)我們用尺子靠近紙片時，尺子有負(fù)電荷，紙片有正電荷，在靠近時就產(chǎn)生了相互吸引的現(xiàn)象了。我們恍然大悟，這節(jié)課真有趣呀！

　　不僅學(xué)會了靜電知識，還了解了靜電的奇妙。

奇妙的實驗作文8

　　“大家往這走……”，機(jī)器人老師小Q引領(lǐng)著我們來到了學(xué)校的3D虛擬現(xiàn)實實驗室。只見它用掃碼器對準(zhǔn)了門上的二維碼，“砰”的一聲，實驗室的`大門開了。

　　同學(xué)們站在“懸空獨立車”上，陸續(xù)進(jìn)到了實驗室里�！鞍�！”大家為眼前的景象發(fā)出驚嘆。這是“壓力浮力室”，里面會不時地變換壓力和浮力，與此同時旁邊還會有許許多多的動物出現(xiàn)。因壓力和浮力不停調(diào)換，同學(xué)們幾個人拉成一個圈，像在蹦蹦床上一般，一會兒上，一會兒下，真是太有趣了。

　　還沒體驗夠，就聽小Q老師用富有節(jié)奏的聲音說：“我們到下一個實驗室看看吧！”說完之后，同學(xué)們又坐著“懸空獨立車”到了第二個實驗室——海盜船實驗室。

　　“海盜船實驗室”可以讓同學(xué)體會真實的海上生活。同學(xué)們站到了船上之后，船開始搖晃，原來白花花的地面都變成了藍(lán)藍(lán)的“�！�，幾個同學(xué)漸漸出現(xiàn)了暈船反應(yīng)。小Q老師來到船頭，說：“這門大炮是拿破侖于1793年命人打造的，重50千克，身長2。5米，高半米，是當(dāng)時威力最大的武器�！蓖瑢W(xué)們驚奇地來到小Q老師身邊，一轉(zhuǎn)眼，我們就進(jìn)入了拿破侖海戰(zhàn)的時代……

　　小Q老師說：“因為時間有限，今天我們只能在這兩個實驗室學(xué)習(xí)，以后我們還會去別的實驗室。”轉(zhuǎn)眼就到了中午，我們在3D船上吃了一回船上午餐就放學(xué)了。

　　在3D實驗室的學(xué)習(xí)非常開心，逼真的畫面和體驗，還有全能機(jī)器人幫助我們，未來的學(xué)習(xí)多奇妙��！

奇妙的實驗作文9

　　課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實驗室。我們注視著門口，因為今天這節(jié)課要做一個小實驗。

　　不一會兒，老師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實驗？

　　老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學(xué)們興奮地舉起手，老師不解地問：“我們班男同學(xué)中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的.身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。老師說：“什么大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學(xué)都沒有捏碎。老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后還是老師說破了其中的道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的每個部位，所以不會碎。

　　我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊藏著這么大的科學(xué)道理啊！

奇妙的實驗作文10

　　“叮鈴鈴”我們最愛的自然課的鈴聲響了，老師給我們做了一個奇妙的實驗。這個實驗的名字叫“彩虹出現(xiàn)了”。我想：彩虹都是在有雨后才出現(xiàn)的，現(xiàn)在也沒有下雨，怎么可能會出現(xiàn)彩虹呢？

　　自然老師拿來了做實驗所需要的器材：三棱鏡和一只噴霧器。

　　開始上課了，老師先問：“彩虹有哪七種顏色？”小劉說：“是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫�！崩蠋煋u搖，又請了小朱，小朱說：“是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”老師說：“不對。應(yīng)該是‘紅，橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫’�！苯又�老師笑瞇瞇地又說：“同學(xué)們，你們有哪個顏色不懂的嗎？”我舉手說：“老師，靛是什么顏色？”我感覺我說出了全班同學(xué)的想法，還沒容我多想，老師就說：“肯定是由藍(lán)色和紫色的組合色�！蔽颐靼琢�，全班也明白了。老師開始做實驗了。她拿著三棱鏡走到陽光充足的窗前，把三棱鏡放到陽光很強(qiáng)的地方，再讓我們看墻，我們一看，異口同聲地叫了一聲：“哇！”原來墻上出現(xiàn)了一道彩虹，老師說：“這是我們上節(jié)課學(xué)的“光的'折射”這個原理�！崩蠋熡职褔婌F器拿過來，背對著陽光，朝斜正方噴射，我們看到在朦朧細(xì)雨中看到彩虹。真是太奇妙了。老師說：“彩虹的出現(xiàn)是因為小水珠分散陽光而形成的，同學(xué)們懂了嗎？”“懂了！”我們這節(jié)課上完了。下課鈴聲也打響了。

　　這是一次多么奇妙的實驗啊！

　　雖然這堂課結(jié)束了，但同學(xué)們都感到很新鮮。

奇妙的實驗作文11

　　課堂上王老師給我們介紹了一項既好玩又有趣的科學(xué)小實驗，一放學(xué)我就迫不急待地回到家邀請媽媽和我一起做這個小實驗----雞蛋浮起來了。

　　說干就干，我找來了玻璃碗、食用鹽、一雙筷子、兩個雞蛋，我首先往玻璃碗里倒了多半水，再輕輕拿起雞蛋，小心翼翼地放進(jìn)水里，看見清水中的雞蛋像嬰兒一樣安靜地躺在水底，呼呼大睡起來。我現(xiàn)在興奮就要準(zhǔn)備讓雞蛋浮起來啦!

　　首先，我向已加入水和雞蛋的玻璃容器里倒了許多食用鹽，發(fā)現(xiàn)鹽放進(jìn)去后就像沙石一樣全部沉入水底，我納悶了：為什么加了鹽后，雞蛋還不能浮出水面呢？

　　其次，我就倒完鹽后進(jìn)行攪拌，直到攪拌鹽化了為止。攪拌時，兩個雞蛋像芭蕾演員一樣隨著水波優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)開來。經(jīng)過很多次地攪拌，伴隨著食鹽的融化，雞蛋終于在水面露出了半個腦袋。

　　最后，我繼續(xù)一邊攪拌一邊往進(jìn)加大量的鹽，此刻的.水已經(jīng)變?yōu)槊装咨�。突然我發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)完整地浮到水面上，就像被施了魔法般神奇。但是我還在想雞蛋為什么會漂起來呢？我?guī)е�這個問題去查找了資料，我這才知道：在清水里不停地加鹽，此時水的密度就逐漸增大 ，浮力也就逐漸增大，水的比重超過了雞蛋比重時，雞蛋就不會下沉，這就叫“浮力原理”。

　　通過這次實驗，我的收獲不少，大家也趕快來試一試吧！

奇妙的實驗作文12

　　在科學(xué)課上，我們了解了鐵釘，可是，為什么鐵釘會生銹呢？它的生銹和什么有關(guān)？這是個問題。

　　那么，鐵釘是因為空氣生銹，還是水，抑或是其他的物質(zhì)。于是，我們回家進(jìn)行觀察實驗。

　　其實，我是認(rèn)為鐵釘生銹與空氣有關(guān)，因為鐵釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質(zhì)與鐵釘進(jìn)行接觸，才會讓鐵釘生銹。但事實上還有另外一種物質(zhì)能更快地使鐵釘生銹。第一天，我準(zhǔn)備好三個透明杯，每個杯子里放兩枚嶄新的鐵釘。一個杯子里是空氣，不放入其他任何物質(zhì)；一個杯子到進(jìn)水，這是實驗鐵釘生銹是否與水有關(guān)；另一個杯子里放入食用油，這是實驗鐵釘生銹是否與空氣有關(guān)，因為在油里是沒有空氣的。實驗材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在要做的是每天進(jìn)行觀察記錄。

　　第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生銹的物質(zhì)。在裝有水的杯子里，那兩個鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的物質(zhì)，看上去像放大后的細(xì)菌，而且原來是透明的'，現(xiàn)在水中出現(xiàn)一絲絲黃色。相反，實驗是否與空氣有關(guān)的油里和空氣里的鐵釘卻沒有太大的變化。實驗還沒有結(jié)束，讓我們看看接下來會發(fā)生什么？

　　第三天，泡在水里的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什么顏色的，在被子底部還沉淀了一些橘黃色的顆粒狀的物質(zhì)。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什么變化，而它的對照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現(xiàn)了一些黑色的小斑點，又像是黑色的顆粒物質(zhì)覆蓋在鐵釘上。

　　三天后，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說鐵釘生銹與水有關(guān)呢？

　　我想：不能別人說什么就是什么，還是自己去實踐才行。

奇妙的實驗作文13

　　星期六早晨，陽光明媚，春風(fēng)送暖，我一起床，就來到廚房做實驗。

　　我準(zhǔn)備了兩個橢圓形的雞蛋、兩個透明的玻璃杯、一根長長的木筷子、一些食鹽和一個勺子。

　　準(zhǔn)備工作做好了，開始做實驗了。我先用玻璃杯接了大半杯水，我往其中的一個杯子里放入四大勺食鹽，用筷子輕輕攪拌，食鹽越來越少，最后消失得無影無蹤，我百思不得其解，好奇的問爸爸：“這是怎么回事呢？”爸爸告訴我：“食鹽在水中溶解了。”我恍然大悟。

　　我把一個生雞蛋放在沒加食鹽的水杯里，雞蛋一直往下沉，再也不肯起來了，像一個貪睡的小孩子。我把另一個雞蛋放在加了食鹽的水杯中，只見水杯里的雞蛋先慢慢沉下去，忽然，它又浮起來了，我不敢相信自己的眼睛，我用手輕輕地把雞蛋按下去，雞蛋又浮起來了。哇！真不可思議。難道是因為雞蛋輕了才會浮起來嗎？說著，我把一個大的雞蛋放到水中，可它還是浮起來了。我驚訝地問爸爸。爸爸說：“這全是食鹽的`功勞，加了食鹽的水的密度大，水的浮力就增大，所以雞蛋就浮起來了，就不會沉下去了�！蔽衣犃艘槐娜�尺高，哦，原來是這么回事。

　　在這個實驗中，我得到了快樂，又學(xué)到了知識，真是一舉兩得。

奇妙的實驗作文14

　　在我們學(xué)校中有一個奇妙的實驗室，那里可以讓我們學(xué)習(xí)，可以讓我們放松心里，還可以讓我們輕松玩。那里面沒有老師，只有兩臺機(jī)械，第一臺機(jī)械是學(xué)習(xí)機(jī)械，第二臺機(jī)械是時光穿梭機(jī)，可以讓我們回到過去，穿越古代或者戰(zhàn)爭時期。讓我們體現(xiàn)到生活的趣味。

　　我面前所站的是時光穿梭機(jī)，我們可以選擇一個時代穿梭過去。我選擇的是J古代的時代。“嗖嗖嗖”一聲刺耳的聲音，我穿越到了古代，我穿著紅色的漢服，化著古代濃妝。我所在的是一個宮殿，身旁有一個伺侯我的小女，這個小女有一個大大的眼睛，紅潤的唇，修長的頭發(fā)，穿著紫色的`漢服。在宮殿中有四個房間，朝北的是我的房間，朝南的是廚房，朝東的是放的我很多漢服，鞋子，發(fā)飾。朝西是大門，中間有一個小花池，里面種著一朵朵荷花和紫萱花，一出門就能聞到撲鼻的香氣。在我的衣柜中有一個隱形門，是我的秘密基地，這里有我的所有財產(chǎn)和珠寶。通過這個隱形門，還有一個鐵制的鐵門，通過這扇門，就是最后一門。這一門無比奇特，它只有我才能打開，如果不是我的話，別人就會被電死，因為這樣我的東西才不會被偷走。我就這樣度過了古代的一天，回到了現(xiàn)代。

　　我又選擇穿越一下戰(zhàn)爭時期。“轟轟轟”大炮一個個投了過來，此時的我拿著一把槍，我們正在和日本人打了仗，場面十分驚悚，于是我就趕快穿越到了現(xiàn)代。

　　我希望我們學(xué)校能有這樣奇妙的實驗室！

奇妙的實驗作文15

　　水，是生命的源泉，同時，它還是個大胃王呢！

　　在作文班里，老師做了一個關(guān)于水的實驗。在老師的面前，擺著一個水壺和水杯，老師在水杯里倒?jié)M了水，然后把一枚曲別針丟了下去，曲別針輕輕地晃動了一下身子，還把水面的平靜打破了。馬上，曲別針又調(diào)皮地落入了杯底。老師又放了一些曲別針，一枚、兩枚、三枚……杯子里馬上放滿了50枚曲別針，而水位只上升了那么一點點。我想：應(yīng)該還可以放100枚曲別針吧！而旁邊的同學(xué)激動地大喊：“繼續(xù)，繼續(xù)！”

　　接著，老師又開始放曲別針，隨著杯子里的曲別針增多，大家屏住了呼吸。只有老師數(shù)數(shù)的聲音在教室里回響，水位很快又上升了一毫米。老師沒有停下放曲別針的動作，曲別針伴隨著數(shù)數(shù)聲，一個接著一個地在水中游來游去。我的心也吊到了嗓子眼兒�！�150枚！”在150枚之后，水卻遲遲沒有溢出來，像一個大胃王，胃口越來越大。

　　隨著時間的`推移，水中的曲別針數(shù)量很快達(dá)到了198枚，老師手中的第200枚曲別針落入水中，奇妙的是，水依然沒有溢出來！原來，在水中，水分子和水分子之間有著空隙，曲別針占了空隙的位置，所以水沒有溢出來。

　　看著面前的這杯水，我不禁感嘆：原來水是一個大胃王呀！

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