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我的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
我們的一個(gè)老師，是算命先生，他經(jīng)常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。
我們初次見(jiàn)面，是在成績(jī)公布欄那里。我們?nèi)タ闯煽?jī)，正好他也在那里(那時(shí)我們還不認(rèn)識(shí)他)，他突然說(shuō)了一句話(huà)：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的字大，后面的小”“前面的優(yōu)秀，后面的較差”結(jié)果和他說(shuō)得都不一樣，他終于開(kāi)口了：“前面讀起來(lái)拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個(gè)名字，結(jié)果前面的斷開(kāi)了好幾處，后面的`卻幾乎沒(méi)有斷開(kāi)。我們找了一個(gè)名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說(shuō)：“有點(diǎn)拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師，又看看成績(jī)表，心中迷團(tuán)重重，不知他葫蘆里裝著什么藥。當(dāng)他分析過(guò)我們兩個(gè)的名字時(shí)，我才恍然大悟：“原來(lái)，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵(lì)我們，這是看不見(jiàn)、摸不著的。只是用他的“拗口的名字的人才能進(jìn)步”來(lái)鼓勵(lì)我們，這正是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
短短24分鐘過(guò)去了，我們即將分別，因?yàn)橄乱还?jié)課即將來(lái)臨。但是，人走心不走，他的話(huà)記在了我的心頭。一個(gè)握手，一句道別語(yǔ)，使我們成為了真正的朋友。
一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。
我的老師作文2
俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝��！痹谌松飞�，我有無(wú)數(shù)個(gè)老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然，我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng)，我連忙跑了過(guò)去，哦，原來(lái)是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過(guò)去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí)，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái)，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái)，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié)，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的`老師啊!
秋天，人們開(kāi)始焚燒秸稈，當(dāng)我來(lái)到田里時(shí)，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒(méi)有慌張，反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個(gè)“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當(dāng)他們沖出火來(lái)，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái)，開(kāi)始新的生活。
面對(duì)大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn)�，他們沒(méi)有吵鬧，才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái)，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，螞蟻的確是我的老師。
試問(wèn)，如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!
我的老師作文3
她，總是帶著一副大大的眼鏡，眼鏡占據(jù)了她大半張臉，顯得特別地?fù)屟邸Ｑ坨R后面的那雙眼睛，總是那么地靈敏，總是能“明察秋毫”，我們也總是逃不過(guò)她的“法眼”。
她，就是我們的班主任，讓我們又愛(ài)又恨的李老師。
記得有一次，我因?yàn)樗Ｐ÷斆鳎祽�，抄了作文�?shū)上的文章來(lái)冒充我的日記，被李老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到了辦公室，我心想：死定了，絕對(duì)不能投降，死扛到底。來(lái)到辦公室，看見(jiàn)李老師正在整理辦公桌，上面還堆放著我們班的日記。我的日記在最上面，翻開(kāi)著。看到我來(lái)了，李老師溫和地說(shuō)：“你日記確定是自己寫(xiě)的嗎？怎么我好像在哪里見(jiàn)過(guò)。”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯得自然又自信，眼睛死死地盯著我的那篇日記。
李老師看了看我，眼神溫和地說(shuō)：“那你復(fù)述一下你的日子吧。”并把我的日記拿在了她手里，這下，我傻眼了，結(jié)結(jié)巴巴地復(fù)述了我剛剛看到了那段，后面的`卻再也說(shuō)不出一個(gè)字了。自知理虧，頭越來(lái)越低，聲音也越來(lái)越小。這時(shí)，李老師的眼神變得嚴(yán)厲了，她狠狠地批評(píng)了我抵賴(lài)和撒謊的行為，然后，又和藹可親地要求我以后不要這樣了，要誠(chéng)實(shí)，要好好學(xué)習(xí)。
老師，我知道，你的嚴(yán)厲不是為了讓我難堪，而是為了讓我能夠成長(zhǎng)，能夠成為更好的自己。
我的老師作文4
我們的班主任沈老師是一位看起來(lái)比較嚴(yán)肅的老師。但你和沈老師交往的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得沈老師是非常和藹可親的。
沈老師的眼睛大大的，似乎就因?yàn)椤按蟆倍錆M(mǎn)了神力。如果一位同學(xué)正在講話(huà)，老師眼一“勾”，那位同學(xué)立刻就閉上了嘴。沈老師的頭發(fā)有點(diǎn)卷，曾經(jīng)被同學(xué)稱(chēng)為“方便面”。
沈老師上課也很有趣呢！記得有一次上課的時(shí)候，飛來(lái)了幾只小麻雀停歇在我們教室的門(mén)口，探著小腦袋向里面望呢！沈老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看，連可愛(ài)的小麻雀都在聽(tīng)我們上課呢！”我們聽(tīng)了后都覺(jué)得沈老師的想象力可真豐富��！在我們上三年級(jí)的時(shí)候，一只馬蜂闖入了我們班級(jí)。這只馬蜂可真是“膽大妄為”��！一會(huì)兒在這個(gè)同學(xué)頭頂飛幾圈，一會(huì)兒在那個(gè)同學(xué)腳上嚊一嚊，把我們?nèi)鄠�(gè)個(gè)都弄得失魂落魄的。這時(shí)，沈老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，不要慌！它說(shuō)不定是校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)的'偵查員呢！誰(shuí)上課不認(rèn)真它就去叮誰(shuí)！”我們?nèi)喽家粍?dòng)不動(dòng)地聽(tīng)沈老師講課。果真那只馬蜂不一會(huì)兒就飛走了。
沈老師也是很?chē)?yán)格的哦！一天，一位同學(xué)把跟“稻草”一樣的字交給了沈老師，沈老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就叫他寫(xiě)十遍�？粗蓱z巴巴的樣子乖同情的。這又不能怪沈老師，誰(shuí)叫他每次寫(xiě)字總不認(rèn)真呢！
這就是我的老師—沈老師。
我的老師作文5
她有著一副慈祥的面孔；她為了國(guó)家的未來(lái)燃燒著自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨，她，是我所有的老師中最質(zhì)樸的；她，會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑较屡c你談話(huà)，你好時(shí)，她表?yè)P(yáng)你，你壞時(shí)，她批評(píng)你。她，是我的班主任——韓老師。
韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過(guò)她。還記得，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)曾說(shuō)：“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分。”在我們畢業(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的.生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話(huà)，只求真。她桃李滿(mǎn)天下，我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來(lái)拜訪(fǎng)韓老師，感謝她的再造之恩。
她，常常會(huì)與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當(dāng)我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí)，她，不會(huì)不耐煩，只會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
還記得，中考的前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著許多面包給我們吃，當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。
我的老師，你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未忘記，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。
我的老師作文6
我們班上的老師是楊毓老師，我的老師有一雙大大的眼睛，身材高高的，還有一頭美麗的秀發(fā)，我們的老師是一個(gè)非常和藹可親的老師。我第一次看到老師的`時(shí)候，老師就像太陽(yáng)光一樣照亮著我們，像太陽(yáng)一樣溫柔。
老師上課的時(shí)候很溫柔，但是只要我們班上頑皮的同學(xué)很吵的話(huà)，老師也是會(huì)生氣的，每次一到下課的時(shí)候，我們總是喜歡找老師聊天，老師也總是面帶微笑的跟我們聊天，老師總是為我們的生活著想，叫我們少吃油炸的東西，多吃蔬菜水果，告訴我們做人要心地善良，并且教我們做人做事的道理，簡(jiǎn)直像是我們大家的媽媽一樣，雖然老師還是會(huì)生氣，但是老師還是很像我們大家的媽媽。
老師非常感謝您，您在我們?nèi)⑺哪昙?jí)的時(shí)候，每天都用心的教我們每一件事情，該怎么做，該怎么寫(xiě)，該怎么完成每一件事，并且教導(dǎo)我們?cè)S多豐富的知識(shí)，還讓 我們可以玩投球和許多好玩的游戲，雖然在上課的時(shí)候，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)則讓老師歡笑，不過(guò)老師還是給與我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，希望上五年級(jí)以后，還可以見(jiàn)到老師，并且可以和老師一起聊天，聊我們?cè)诎嗌系挠腥な虑椤?/p>
我的老師作文7
在紅三中。有這樣一位老師。同學(xué)們非常敬他，如果你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)她，那你就out了。她就是無(wú)人不知。無(wú)人不曉的老師！
她是在初一的時(shí)候代我們的，是我們班主任。教的是數(shù)學(xué)，我們記得在初一學(xué)期報(bào)名的那天，我剛踏進(jìn)校園的大門(mén)。有一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō);你知道嗎？咱們班主任是一個(gè)女老師，聽(tīng)說(shuō)特別嚴(yán)，咱們以后的日子肯定不好過(guò)！我想:我數(shù)學(xué)學(xué)的不行，這下慘了！
在上學(xué)第一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書(shū)，安靜的等待著老師來(lái)上課，可以說(shuō)這是我第一次見(jiàn)到我們班主任來(lái)上課，上課前幾分鐘這么安靜，老師走進(jìn)來(lái)了手里拿著一本數(shù)學(xué)書(shū)，她先做了一個(gè)自我介紹，然后就給我們講上課要求，還對(duì)我們說(shuō)。你們現(xiàn)在就像七八十歲的老爺爺。老奶奶，如果你們不信，可以你們自己上來(lái)看，以后上課都給我腰板挺直坐著，如果我看見(jiàn)誰(shuí)挺不直就給我站著上課，
在以后的數(shù)學(xué)課，在上課前幾分鐘我們就背公式，老師上課就會(huì)提問(wèn)，不會(huì)的就用尺子打，正是老師的嚴(yán)格，我們班特別聽(tīng)話(huà)，每天都會(huì)把上課的內(nèi)容背會(huì)。于是，這樣，老師才會(huì)讓我們放松幾天，但是，沒(méi)有想到老師對(duì)我們管的.更加嚴(yán)了，
時(shí)間如水一樣，流的很快，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員們跑的時(shí)候我們班主任也會(huì)跟著跑。讓我們?cè)谂赃吋佑�！記著我們班有一個(gè)同學(xué)跑1500米，當(dāng)時(shí)跑下來(lái)就暈了，當(dāng)時(shí)，最著急的是我們班主任，是我們班主任把他從終點(diǎn)領(lǐng)到校務(wù)室里，不一會(huì)兒，回來(lái)了，我們?cè)谔炫_(tái)上坐著，她就讓?zhuān)覀冋酒饋?lái)喊:王軍你最棒，結(jié)束后，我們才知道老師對(duì)我們這么嚴(yán)格的原因！她所做的，為我們好！
這就是我們的馬老師，或許她很?chē)?yán)厲但正是因?yàn)樗膰?yán)厲造就了我們的歷進(jìn)步與成長(zhǎng)！
我的老師作文8
去年，我剛升入五年級(jí)，我們班換了班主任——尹老師。
第一次見(jiàn)到他感覺(jué)他那方方的國(guó)字臉見(jiàn)棱見(jiàn)角黝黑的皮膚長(zhǎng)得有點(diǎn)像張飛。我一猜這個(gè)老師就不好對(duì)付。我想像我這樣不聽(tīng)話(huà)的孩子，這學(xué)期可要倒霉了。
可是，后來(lái)我和尹老師相處了一個(gè)月，我才漸漸的發(fā)現(xiàn)，尹老師不是想我原來(lái)想的那樣不好接觸。要是同學(xué)們有什么正當(dāng)?shù)囊螅裁炊伎梢砸滥�、順你，你可要是淘氣打逗了，他就�?huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你。這就是尹老師，一個(gè)讓我琢磨不定的老師。
雖說(shuō)是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說(shuō)寫(xiě)從什么地方得到的信息，怎么給遠(yuǎn)方的小朋友寫(xiě)信……老師說(shuō)你們不要把人寫(xiě)的.太壞，別回來(lái)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，你別寫(xiě)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，他們回家睡覺(jué)去！逗得我們哄堂大笑，有的同學(xué)連腰都直不起來(lái)了。
還有尹老師支持同學(xué)民主，讓學(xué)生自己管理班級(jí)是一定的，比如，有一天數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都留了很多作業(yè)，于是尹老師也留了很多作業(yè)，我們幾個(gè)唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個(gè)老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見(jiàn)了說(shuō)怎么不高興？我們的減負(fù)員提出了作業(yè)多，于是尹老師讓同學(xué)們刪了兩項(xiàng)作業(yè)，我們終于把唉聲嘆氣變成了興奮不已。
其實(shí)我們這位琢磨不定的老師對(duì)同學(xué)是很好的，他一心為同學(xué)，讓同學(xué)有民主的權(quán)利。知道同學(xué)們的心意，與同學(xué)們打成一片，在同學(xué)們心里沒(méi)有不感激尹老師的。你聽(tīng)完我的作文是不是也想當(dāng)我們尹老師的學(xué)生呢？
我的老師作文9
升入初中，我遇到我新的英語(yǔ)老師——江老師。
她的頭發(fā)濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來(lái)，有節(jié)奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉?lè)鄣南袢吕锸㈤_(kāi)的桃花。
那次階段測(cè)試，試卷發(fā)了下來(lái)，什么？英語(yǔ)才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習(xí)的時(shí)候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴(yán)厲：“平時(shí)都是很不錯(cuò)的嗎？為什么這次英語(yǔ)才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會(huì)做。還有的……還有的.……我……我沒(méi)仔細(xì)……”我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。榮耀和成功的背后都是勤奮、細(xì)心，在下一次的練習(xí)中一定要繼續(xù)努力，改掉粗心的毛病�！苯蠋煹脑�(huà)如同絲絲春雨，滋潤(rùn)著我的心田……
江老師不僅關(guān)心學(xué)生，對(duì)待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次中午，江老師你開(kāi)會(huì)去了。江老師一走，班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng)，出來(lái)興風(fēng)作浪，從而連累無(wú)辜的您。從那以后，每逢中午，江老師就總是準(zhǔn)時(shí)到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語(yǔ)作業(yè)。而當(dāng)我們午睡，酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里，批改著作業(yè)。作業(yè)堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒(méi)。但你卻埋著頭，翻開(kāi)一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。
江老師，謝謝你給予我們無(wú)窮的知識(shí);江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo)，領(lǐng)著我向前去。盡管，您與我相處才一個(gè)多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。
我的老師作文10
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因?yàn)樗约阂彩且粋�(gè)樂(lè)于分享，樂(lè)于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的`衣服，比如說(shuō)一些日�？畹牡琅�。對(duì)，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們?cè)S多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級(jí)與班級(jí)之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我的老師作文11
這個(gè)滿(mǎn)嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)？不，你想太多了，這不是外號(hào)，她的名字就叫高清，不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。
以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師都戴眼鏡，現(xiàn)在高清電視機(jī)讓我改變了我的觀念，她喜歡穿連衣裙，因?yàn)樗纳聿挠悬c(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對(duì)著我們，她說(shuō)起話(huà)來(lái)：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。
那一天，陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的讀書(shū)聲。高清老師說(shuō)：“�！�，我們就停了下來(lái)。她接著說(shuō)：“開(kāi)始口語(yǔ)小測(cè)第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么，承津來(lái)回答�！币豢跉庹f(shuō)完。我說(shuō)：“老師您說(shuō)的太快了，是乘法什么呢？沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō)：”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的'，但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō)：”老師太快了，沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō)，好，慢一點(diǎn)。
第二次是這樣的，那天下著傾盆大雨，高清電視機(jī)還在給我們上課。我發(fā)現(xiàn)老師在上課之前拿來(lái)了一杯水，她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤(rùn)了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話(huà)竟然不再很快說(shuō)話(huà)了。下午兩點(diǎn)整，大家都來(lái)齊了。她說(shuō)：“同學(xué)們，我今天終于把說(shuō)話(huà)太快的壞毛病改掉了�！巴瑢W(xué)們異口同聲說(shuō)：“是嗎？”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話(huà)不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái)，果然不再說(shuō)話(huà)很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機(jī)的滿(mǎn)嘴放炮終于改掉了。我還補(bǔ)充道：一個(gè)壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！說(shuō)完下課鈴打響了，老師也養(yǎng)成了喝水的習(xí)慣。
我們的高清電話(huà)機(jī)下周見(jiàn)。希望您能把“滿(mǎn)嘴放炮”的習(xí)慣永久改掉。
我的老師作文12
五年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)然，這一年老師教學(xué)的方法對(duì)于我們以后來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而我就遇見(jiàn)這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。
五年級(jí)以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級(jí)以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點(diǎn)應(yīng)該重讀，哪一點(diǎn)應(yīng)該輕讀，哪一點(diǎn)讀得要緩，哪一點(diǎn)讀得要急。就這樣一個(gè)月過(guò)去之后，我的`朗誦能力提高了很多。以前我讀書(shū)的時(shí)候，總是吞吞吐吐，字就是一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)的，惹得同學(xué)門(mén)哈哈大笑。而現(xiàn)在，讀書(shū)流利極了，還不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的夸贊聲。我聽(tīng)了心里美滋滋的，但我不會(huì)忘記這是老師的辛勤與汗水換來(lái)的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫(xiě)作能力提高了上去。
剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，我寫(xiě)得驢頭不對(duì)馬嘴。是您給我送來(lái)的鼓勵(lì)不斷的激勵(lì)著我，令我不氣餒。也是您用您那親切的話(huà)語(yǔ)不斷的給我指導(dǎo)，令我的作文更是如虎添翼。
老師，我沒(méi)有什么來(lái)回報(bào)您，回報(bào)您對(duì)我們的付出。我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，是您賜予我們知識(shí)；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們�！�
我的老師作文13
教過(guò)我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對(duì)話(huà)結(jié)束我們才抬起頭來(lái)，雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師，偷偷笑了起來(lái)。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫(xiě)了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來(lái)，老師的一口家鄉(xiāng)話(huà)聽(tīng)上去令人覺(jué)得奇怪，又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋�，未敢造次，便老老�?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過(guò)了一節(jié)課。
后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來(lái)越敢造次，也越來(lái)越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話(huà)。第一次考試，我毫無(wú)意外得一塌糊涂，剛進(jìn)初中，不僅是趙老師教的數(shù)學(xué)，英語(yǔ)也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問(wèn)我：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿(mǎn)不在乎的'嘟囔“太難了，聽(tīng)不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問(wèn)我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話(huà)，在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪，而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動(dòng)。
我第二天上課認(rèn)真聽(tīng)了，覺(jué)得趙老師的家鄉(xiāng)話(huà)是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來(lái)。我拿題到辦公室，別人聽(tīng)一遍就會(huì)，我要聽(tīng)三遍�？墒�，我聽(tīng)三遍，趙老師就講三遍。他教書(shū)多年，桃李滿(mǎn)天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，為我所深深感動(dòng)。
想來(lái)快開(kāi)學(xué)了，趙老師也因該還在上課吧。
我的老師作文14
俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！崩蠋煹亩髑椋覀円惠呑右矆�(bào)答不了。
我有一個(gè)老師，是我的引路人，也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個(gè)普通得不能再普通的老師，但在我眼里，她是一個(gè)神圣不可侵犯的圣人，她見(jiàn)證了我從一個(gè)愛(ài)哭鬼變成一個(gè)好學(xué)生。我的人生，是因?yàn)樗兊貌灰粯印?/p>
記得那段小學(xué)的時(shí)光，我是一個(gè)特別頑皮的孩子，換了很多老師，只有她讓我出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。在課堂上我常跟同學(xué)講話(huà)，而且越講越大聲，生怕老師聽(tīng)不見(jiàn)。老師轉(zhuǎn)個(gè)身，看了下我。我本以為她會(huì)叫我站起來(lái)，可她沒(méi)有，只是意味深長(zhǎng)地看了我一眼。我不明白，還沒(méi)等我想明白，下課鈴就打斷了我的思緒。我望著老師離去的背影，陷入了沉思。后來(lái)，不知為什么，只要是她的課我就講不出話(huà)來(lái)。
就這樣，直到有一次，老師派一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。我不理解，但還是走向了辦公室。到了辦公室，我看見(jiàn)她嚴(yán)肅地望著我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴(yán)厲地說(shuō)：“我接到其他老師的投訴，說(shuō)你上課講話(huà)、做小動(dòng)作，平時(shí)看你上我的課挺不錯(cuò)的，怎么別的老師課就不聽(tīng)話(huà)啦？”我無(wú)言以對(duì)。這時(shí)，老師又說(shuō)了一句：“徐尉中，你是一個(gè)聰明的孩子，上我的課自然要認(rèn)真，但是上其他老師的'課你也同樣要認(rèn)真�。〔灰屇愕牟湃A沒(méi)落了�。 蔽冶焕蠋煹脑�(huà)震驚了，這么久從未有老師這么夸我�；氐浇淌液�，我下定決心要認(rèn)真上課，不辜負(fù)老師的期望！
這就是我的老師，一個(gè)我敬愛(ài)的老師，一個(gè)我感激一輩子的老師！
我的老師作文15
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，穆老師來(lái)到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢？不一會(huì)兒，穆老師提著一大袋的棒棒糖回來(lái)了，笑著而又神秘地說(shuō)：“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖。”
當(dāng)輪到我的時(shí)候，我就背了一首古詩(shī)，因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨 �。我不敢去看老師，�?zhǔn)備回座位時(shí)，老師喊住了我：“你的糖還沒(méi)拿呢！”我接過(guò)糖后，老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油！”
從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí)，我考了全班第一，老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。
到了六年級(jí)月考時(shí)，我的成績(jī)一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上，我一直低著頭，逃避老師的目光。該來(lái)的`還是來(lái)了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒(méi)有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi)，我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績(jī)能不能對(duì)得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒�，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級(jí)，便開(kāi)始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題，上課認(rèn)真聽(tīng)講……果然，我的努力換來(lái)了回報(bào)：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來(lái)老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
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