我能行作文集合【15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的我能行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我能行作文1

　　“地球是我家，我們都愛(ài)它�！边@是一句熟悉的話。我們生長(zhǎng)在地球的懷抱中，每天的生活都離不開(kāi)它，地球如此愛(ài)我們，我們是不是應(yīng)該將心比心，去愛(ài)它呢？

　　有句話說(shuō)得好，“沒(méi)有一個(gè)清潔美好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無(wú)意義。”是啊，環(huán)境不好，我們?cè)僭趺锤辉�，又有什么用呢？在很久以前，地球是一個(gè)美麗的星球，上面的生物和睦共處，這樣的情況持續(xù)了很久，但一個(gè)生物的誕生改變了這個(gè)局面，他們開(kāi)始和別和生物一樣合群，但后來(lái)他們學(xué)會(huì)了掠奪、生產(chǎn)等，他們?cè)诘厍蛏辖ㄆ鹆烁邩谴髲B、工廠、還破壞了地球的環(huán)境。想必大家已經(jīng)猜到了吧，這個(gè)在地球上為非作歹的生物就是我們?nèi)祟悾∑鋵?shí)，我們?nèi)祟悜?yīng)該好好地反省一下，地球給予了我們這么多，我們?yōu)槭裁催�要破壞它呢？

　　還記得南北極地的臭氧層空洞嗎？還記得全球變暖的后果嗎？還記得天安門廣場(chǎng)密密麻麻的口香糖殘?jiān)鼏�？這些都是我們所做的。極地的.臭氧空洞正在不斷地移動(dòng)、擴(kuò)大，對(duì)我們的生活飲食造成了很大的影響，我們得皮膚癌的機(jī)率大大增加，這是為什么呢？這些都是工廠排放氯氟烴的后果，如果我們停止生產(chǎn)氯氟烴，極地臭氧是可以恢復(fù)的；全球變暖是個(gè)很嚴(yán)重的后果，這將會(huì)使降雨降雪量大大減少，最終，我們的地球因?yàn)楦邷囟�爆炸，我們�(nèi)祟愐蔡硬贿^(guò)，這都是工廠所排放的黑煙的“功勞”，如果我們不再建立工廠，拆掉原來(lái)的工廠，地球就不會(huì)爆炸；天安門是一個(gè)舉世聞名的景點(diǎn)，每天都有許多人來(lái)參觀，也會(huì)留下許多垃圾，其中最嚴(yán)重的就是口香糖。要想清除口香糖，要倒溶解液——鏟——再倒溶解液——刷——再倒溶解液——再刷——擦，非常復(fù)雜，所以我們以后要少吃口香糖，也不亂吐。

　　一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，環(huán)境最重要，同學(xué)們要記住，復(fù)興中華，從我做起，從我們身邊的環(huán)境做起。

我能行作文2

　　“我能行!”這三個(gè)字，組成的一句振奮人心的話語(yǔ)，它在我退縮時(shí)、膽怯時(shí)，給予我勇氣、力量，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　記得那一次，是國(guó)慶節(jié)快要來(lái)臨的時(shí)候，跳舞的張老師突然宣布：要學(xué)跳那首《剪紙姑娘》作為國(guó)慶節(jié)慶舞到大劇院演出。大家都很驚訝：《剪紙姑娘》是一個(gè)很難跳的舞蹈，上屆的學(xué)姐都跳不好，我們能行嗎?再說(shuō)，下下周就是國(guó)慶節(jié)了，能排練完嗎?

　　更令我驚訝的是，老師竟然我做領(lǐng)舞!難道是我在二年級(jí)的幾個(gè)小孩子中比較高?還是我學(xué)跳舞的'時(shí)間比較長(zhǎng)?回到家，我忐忑不安地告訴了媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。我教你一個(gè)秘訣，你只要默念‘我能行’就可以了。”“我能行!”我在心里默默復(fù)述了一遍。

　　之后的日子就像可怕的夢(mèng)魘、泥濘的沼澤，想逃也逃不出，越掙扎越往下陷，讓人欲罷不能：每天放學(xué)后就要趕去訓(xùn)練，作業(yè)常常沒(méi)空寫;在學(xué)校里的跳舞班中午也會(huì)讓留在舞蹈室跳到十二點(diǎn)。即使餓也得撐著跳……里面的動(dòng)作更是高難度，劈叉、下腰……還有一個(gè)動(dòng)作，是大家撐著傘，我也撐著傘，大家向我圍過(guò)來(lái)，將她們的傘架在我的傘上，然后松開(kāi)傘，跪地下腰，那么多的傘，我一個(gè)人撐著，可真沉呀!每當(dāng)?shù)竭@時(shí)，我總會(huì)感到耳畔傳來(lái)媽媽的聲音：“我能行!”我一遍遍告誡自己：我能行!我一定能行!

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼到了國(guó)慶，站在舞臺(tái)上，未免有些緊張。突然，我看到了臺(tái)下的媽媽，以及用口型說(shuō)出的“我能行!”三個(gè)字，我瞬間勇氣倍增。準(zhǔn)確無(wú)誤地跳完了整個(gè)舞蹈。臺(tái)下掌聲如雷，我的眼眶濕潤(rùn)了……

　　下了臺(tái)，一個(gè)來(lái)看我我跳舞的朋友說(shuō)：“這么多動(dòng)作，你怎么做到的?”我?guī)缀醪患偎妓鞯卣f(shuō)：“因?yàn)槲蚁嘈盼夷苄小?

　　從此，“我能行”這句話經(jīng)常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”

我能行作文3

　　“我能行！”這句話陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，我相信，它一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)，使我成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。

　　“ 我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，(.)幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！” 有一次，數(shù)學(xué)進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。我一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到了最后一題。它求的是一個(gè)圖形的體積與表面積。我在草稿紙上仔細(xì)地算了一遍又一遍，還是算不出題目的答案。這一題的分?jǐn)?shù)是8分，如果失去了這8分，那就別妄想與100分沾邊了。我急得直冒汗，可越急越算不出來(lái)，轉(zhuǎn)眼間已用了三大張草稿紙�？纯磿r(shí)間，只剩下十分鐘。我想，這下完蛋了，一點(diǎn)希望也沒(méi)了。就在這時(shí)，我想起了那句話：“我能行！”任何題目都會(huì)有解法，我相信自己一定能算出來(lái)。我冷靜了下來(lái)，認(rèn)真分析題意，在草稿紙畫(huà)出示意圖。咦！算出來(lái)了，我突然開(kāi)竅了，原來(lái)一道很難的題目竟如此簡(jiǎn)單。我飛快地寫好了答案。剛好下課鈴響了。過(guò)了一天，老師發(fā)了試卷，說(shuō)最后一題只有極少數(shù)同學(xué)做對(duì)了，我十分高興，心里十分感激“我能行！”這句話。 “我能行！”這句話不但幫助了我的學(xué)習(xí)，而且還在日常生活中給我?guī)土舜竺Α?有一次，二樓的'水閘壞了，向我們家借水。爸爸媽媽正巧出去了，我一人在家寫作業(yè)。我想：“我已經(jīng)

　　長(zhǎng)大了，能幫爸爸媽媽干活了，我一個(gè)人去二樓送水吧！”我拿來(lái)一個(gè)大水桶，裝滿自來(lái)水拎著就往二樓走。因?yàn)槎�樓的樓梯在后面，我好不容易才�?lái)到樓梯道旁，人已經(jīng)累得氣喘吁吁，我心想：“這可真重，我拎得動(dòng)嗎？倒不如就放在這兒，讓二樓的人來(lái)領(lǐng)吧，可二樓上住的是一位年近八旬的老人，子女又不在，走路都不方便，怎么拎水呀？”這時(shí)，我又想起了“我能行！”這句話。我想：“只要努力，一定會(huì)成功！”我咬緊牙關(guān)拎著水桶往上走，用盡了全身力氣，一步一跌，終于拎上了二樓，二樓的老人感激不盡，夸我真棒，看著全身是汗的我，老人請(qǐng)我進(jìn)去歇一會(huì)兒，我說(shuō)了一聲：“謝謝！”轉(zhuǎn)身就跑了。爸爸媽媽回來(lái)，我對(duì)他們說(shuō)了剛才發(fā)生的事，他們都夸獎(jiǎng)了我。

　　“我能行！”這句話陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，我相信，它一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)，使我成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的。

我能行作文4

　　每當(dāng)回想起那一次縫紐扣的經(jīng)歷時(shí)，我就忍不住為自己豎起大拇指。

　　那天，我一個(gè)人在家玩耍，不小心碰到了桌角，衣服紐扣被蹭掉了。我正想喊奶奶，突然，我想起來(lái)，奶奶去鄰居家串門了。無(wú)奈，我找來(lái)針和線，準(zhǔn)備自己縫補(bǔ)�？晌覠o(wú)論怎么穿線，都穿不過(guò)去，急得我像熱鍋上的螞蟻，活脫脫一個(gè)張飛穿針線——大眼瞪小眼。這時(shí)，我回想起奶奶穿針引線的過(guò)程，就學(xué)著奶奶的樣子，把線頭捻尖，對(duì)準(zhǔn)針眼穿去，誰(shuí)知，因?yàn)榫o張失了準(zhǔn)星，偏了。第二次，我將兩根線緊緊地捻到一起，誰(shuí)知，不到兩秒鐘，這兩個(gè)雙胞胎就分開(kāi)了。我只好又耐著性子把這兩個(gè)“淘氣包”捻在一塊，為防止它們分道揚(yáng)鑣，我還給它們編了“麻花辮”。可沒(méi)等它們把頭伸進(jìn)針眼里去，辮子又開(kāi)了。哎，又失敗了。我又試了兩次，居然屢戰(zhàn)屢敗。我不灰心，又進(jìn)行了第五次的穿線。

　　由于前幾次的失敗，我有點(diǎn)緊張，手也忍不住地顫抖起來(lái)，我放下針線，兩手使勁地對(duì)搓著，不停地給自己鼓氣：“冷靜，一定要克制住自己，我能行的！”有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，我聚精會(huì)神地拿著線對(duì)準(zhǔn)那芝麻大小的針鼻兒，穿！我往里穿，它居然往外斜。我挑了挑眉，嘟起了小嘴巴。哼！我就不信我穿不進(jìn)去！我再穿！沒(méi)想到，這次居然乖乖地穿進(jìn)去了。打個(gè)結(jié)，成功了！我開(kāi)心極了，心想，穿針這么簡(jiǎn)單，那縫紐扣應(yīng)該不難吧？可是，想起來(lái)容易，做起來(lái)難。我剛縫到一半的時(shí)候，新問(wèn)題又來(lái)了，線太短，不夠，唉，白白地干了。我只好從線團(tuán)上用剪刀剪下長(zhǎng)長(zhǎng)的一段線，唯恐不夠�？蓡�(wèn)題又來(lái)了，由于我太急了，想快一點(diǎn)結(jié)束，結(jié)果不小心刺破了手。我抽了張紙擦了擦，便不顧手上的'疼痛，小心翼翼地穿過(guò)來(lái)，又穿過(guò)去，很快便完成了。我將線剪下來(lái)，把針線放回原位，坐在一旁，看著自己忙活大半天的“杰作”，我不禁得意地笑出了聲。

　　這時(shí)候，太陽(yáng)還是紅通通的，花兒還是五彩繽紛的，而我的心更是自豪不已。

我能行作文5

　　“相信自己，你能行�！边@句話是我的啟蒙老師——彭老師對(duì)我說(shuō)的一句話。就是這句話，給了我很多的鼓勵(lì)和信心。

　　我從小就對(duì)自己沒(méi)什么信心，總是覺(jué)得有些事我做不到，但經(jīng)過(guò)那件事后，我對(duì)自己有了更大的信心。

　　記得那時(shí)二年級(jí)的時(shí)候，文藝節(jié)快到了，老師把我叫到辦公室里，對(duì)我說(shuō)：“昕昕，你試著去參加文藝節(jié)的講故事比賽吧�！蔽乙宦�(tīng)到要去參加比賽，要去面對(duì)那么多評(píng)委和同學(xué)，我一口拒絕道：“老師，我不行的�！崩蠋煵�沒(méi)有生氣而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“昕昕，不要去躲避，要勇敢的面對(duì)，要去鍛煉鍛煉自己的膽量對(duì)吧。你再去想想如果你在這次比賽取得了好成績(jī)，這不僅為你自己爭(zhēng)了光，還為班級(jí)爭(zhēng)了光，那是多么開(kāi)心地事。再說(shuō)了你是我們班級(jí)里的班干部，你要給同學(xué)做榜樣��！”我聽(tīng)了老師的話，心頭一顫：是啊，我是班干部，我應(yīng)該為班級(jí)爭(zhēng)光，給同學(xué)做好榜樣。“老師，我。這�！蔽艺�猶豫不決，老師拍了拍我的肩膀“相信自己，你能行�！蔽衣�(tīng)了老師的`話，猶豫不決的心里終于決定了下來(lái)，堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我參加！”

　　從我答應(yīng)以后，我每天一有時(shí)間就讀著已經(jīng)選好的故事，雖然不是很長(zhǎng)，但對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)也不容易。老師成了我忠實(shí)的“聽(tīng)眾”。她會(huì)告訴我哪兒要讀的輕、重、快、慢。在老師的指導(dǎo)下，我終于把這個(gè)故事背得滾瓜爛熟了。

　　在文藝節(jié)的那天，我?guī)е�老師的鼓�?lì)走上了臺(tái)，我在講之前心中還是有點(diǎn)緊張，我向老師坐的方向望去，老師對(duì)我做了一個(gè)“加油”的手勢(shì)，我又想起老師說(shuō)的那句話：“相信自己，你能行”我松了口氣，用響亮的聲音講出了故事。最后獲得了大家的掌聲。后來(lái)，我知道了比賽成績(jī)，雖然只有第三名，但我還是很滿足。

　　“相信自己，我能行。”這句話伴隨我度過(guò)許許多多的困難，這句話給了我很大的信心和勇氣。我們要一直相信自己，因?yàn)檫@就是成功的秘訣。

我能行作文6

　　每一個(gè)人都希望自己生活的那個(gè)地方山清水秀、生氣蓬勃，不是嗎?可又有多少人會(huì)為自己心里的那個(gè)愿望而付出行動(dòng)呢?或許你會(huì)說(shuō)：“世界之大，僅憑自己的力量，即使用一生的時(shí)間愛(ài)護(hù)環(huán)境，也不可能對(duì)地球改變多少，既然這樣，又何必白費(fèi)力氣呢?”其實(shí)，幼稚的我，曾經(jīng)也這么想過(guò)。

　　在我6歲那年，還讀著學(xué)前班。

　　那是一個(gè)星期五的下午，媽媽剛把我接回家，門外就響起了敲門聲，我還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包，就跑去開(kāi)門了，原來(lái)是表哥，我興高采烈地把哥哥接回家，要知道，哥哥在外地讀書(shū)，要好幾個(gè)月才回來(lái)一次，我怎能不高興呢?哥哥剛坐下不久，不懂事的我，就把哥哥拉起來(lái)，要求他教我做作業(yè)，哥哥笑了笑，答應(yīng)了，我馬上拿出書(shū)包翻起來(lái)，我摸到了一只筆，拿了出來(lái)說(shuō)：“這支筆削得不尖不要了。

　　“說(shuō)完，往后一拋。

　　哥哥立刻伸出手來(lái)接住說(shuō)：“這筆鈍了可以再削，干嘛那么浪費(fèi)啊?”“可這支筆也不值多少錢?”“現(xiàn)在你還小，長(zhǎng)大了你就知道了�！蔽矣悬c(diǎn)不情愿地把鉛筆拿了回來(lái)。

　　直至我10歲那年，都不曾明白哥哥要我節(jié)約用筆的意義，難道僅僅只是為了省一筆錢?不!在一節(jié)體育課上，我終于明白了哥哥的用意。

　　那天，體育課上，同學(xué)們解散后，我獨(dú)自一人在一年級(jí)門前走過(guò)，一年級(jí)的小朋友正在上課，我無(wú)意間聽(tīng)到教室里的老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道鉛筆是怎么來(lái)的'嗎?它是由木頭加工而成的，所以我們要節(jié)約用筆。”聽(tīng)到這句話，我心頭的那個(gè)問(wèn)號(hào)頓時(shí)不翼而飛了，既然鉛筆是由木頭加工而成的，那木頭就是人工砍的，而砍樹(shù)則大大破壞環(huán)境，那么浪費(fèi)鉛筆不就等于破壞環(huán)境嗎?所以，我們一定要少用鉛筆。

　　現(xiàn)在，我們都應(yīng)該知道，節(jié)約、環(huán)保只是舉手之勞，少用一支鉛筆，撿起一張廢紙，利用自己不要的紙張做草稿，那都是愛(ài)護(hù)環(huán)境，“藍(lán)天之下你我他，衛(wèi)生環(huán)境靠大家!”讓我們?yōu)榱诵睦锬莻�(gè)夢(mèng)想，為了擁有一片純潔無(wú)暇的天空而行動(dòng)起來(lái)吧!

我能行作文7

　　人的一生會(huì)經(jīng)歷許多事情，它們有的簡(jiǎn)單有的復(fù)雜，遇到簡(jiǎn)單的事情，輕而易舉就能解決，但是，如果遇到了復(fù)雜的事情，有的人會(huì)選擇逃避，但，總會(huì)有人喜歡挑戰(zhàn)，會(huì)站起來(lái)大喊：這個(gè)，我能行。

　　我的老師和父母曾經(jīng)告訴我：人在遇到困難時(shí)，不要恐懼，不要退縮，應(yīng)該迎難而上，我們只能戰(zhàn)勝困難，不能讓困難戰(zhàn)勝大家。

　　隨著時(shí)間和年齡的增長(zhǎng)，我們悄然而至的長(zhǎng)大了，從父母的牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，慢慢地變成了口若懸河，奔流不息。當(dāng)然，在成長(zhǎng)的道路上并沒(méi)有那么幸運(yùn)，都會(huì)經(jīng)歷磨難，每個(gè)人都會(huì)被絆腳石絆倒，但是，跌倒了還可以站立，失敗了便能成功。

　　記得，那是在小學(xué)五年級(jí)，因?yàn)楦改付Y拜日都要上班，家里有弟弟和妹妹，他們還小，所以父母感到非常憂慮，他們考慮到中午沒(méi)人做飯給我們，怕我們會(huì)摔跤，會(huì)去摸電線什么的……

　　為了不讓父母擔(dān)心，于是，我做了一個(gè)決定，并告訴他們說(shuō)：現(xiàn)在，我要學(xué)廚藝，學(xué)做飯一點(diǎn)兒也不困難，這個(gè)，我能行!

　　爸媽起初并不放心我一個(gè)人做飯，怕我會(huì)被燙，可最后還是被我的`“花言巧語(yǔ)”給說(shuō)服了。

　　禮拜六到了，父母急匆匆地上班了，竟然還不忘叮囑我做飯的方法，我不耐煩地說(shuō)：“好啦，好啦，上班要遲到了，快點(diǎn)吧!”門“嘭”一聲被我關(guān)掉。

　　想到等下為弟弟、妹妹表演我的廚藝，心里不禁有些小激動(dòng)。

　　時(shí)間到了，過(guò)得可真慢，我把弟弟妹妹叫到廚房說(shuō)：“你兩在那站著，看我表演。首先今天我們來(lái)做冬瓜炒肉�！卑褘寢屒泻玫娜夥胚M(jìn)水里沖洗干凈，便把冬瓜皮削的一干二凈，然后，我開(kāi)始了切菜，不到五分鐘，就搞定了一切。

　　把鍋洗了，在火上燒一兩分鐘，放油進(jìn)去，油熱了，肉被我丟進(jìn)去，不一會(huì)兒，香味撲鼻，一盤“冬瓜炒肉”就做好了，弟弟妹妹看得目瞪口呆。

　　晚上，父母回來(lái)品嘗了我制作的菜食，紛紛拍手說(shuō)：“很棒，不錯(cuò)!”

　　所以，在生活中主宰命運(yùn)的是我們自己，“這個(gè)，我能行”，是驚雷，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。“我能行”是陽(yáng)光，助人思維敏捷，揮灑一切。對(duì)這個(gè)美麗的星球大聲喊出：“我能行�！�

我能行作文8

　　每個(gè)人在生活中都難免會(huì)遇到挫折，如果我們遇到一點(diǎn)小困難就退縮的話，我們就會(huì)漸漸失去自信;反之，如果我們勇于面對(duì)困難，敢于冒險(xiǎn)，就一定會(huì)成功的。每當(dāng)這時(shí)候，我就堅(jiān)信——“我能行”。

　　記得我第一次學(xué)溜冰的時(shí)候。我的心里很擔(dān)心：雖然爸媽早就幫我把溜冰鞋買好了，可是我看這個(gè)滾動(dòng)的輪子，就不禁心里一顫，算了，還是趁早回家算了吧。爺爺似乎是看穿了我的小心思，便佯裝無(wú)所謂的樣子對(duì)我說(shuō)：“你如果不愿意學(xué)就放棄吧，反正以后你的朋友在溜冰，就你一個(gè)人在那站著，我才不管你嘞”

　　我被爺爺?shù)腵激將法成功激怒了，氣鼓鼓地說(shuō)：“哼，誰(shuí)說(shuō)我不學(xué)啦，我一定會(huì)學(xué)會(huì)的，‘我能行’�！闭f(shuō)完，我就前傾著身子向前滑去，可我還沒(méi)滑兩步，就摔了一個(gè)狗啃泥。啊，我痛得叫了一聲，爺爺馬上扶我起來(lái)，然后又意味深長(zhǎng)地對(duì)我笑了笑，那笑容分明是在說(shuō)：“怎么樣，你還想學(xué)學(xué)嗎?”

　　我的這一跤摔得可不輕，雖說(shuō)不是鼻青臉腫，可還是讓我心有余悸，又被爺爺一氣，痛得直叫喚來(lái)。不過(guò)，我才不認(rèn)輸呢，我能行!

　　剛開(kāi)始學(xué)的那一會(huì)兒，我的重心不穩(wěn)，要不是爺爺看我實(shí)在想學(xué)，來(lái)扶我一把，估計(jì)我肯定又要摔跤了。我流了很多汗，覺(jué)得好累啊，又想要放棄了，但卻不想被人嘲笑，就暗暗對(duì)自己說(shuō)了一聲：“我能行!”，便又繼續(xù)練了起來(lái)。這之后，我就愈發(fā)熟練了，我跌倒過(guò)許多次，又無(wú)數(shù)次站起繼續(xù)，如此反復(fù)，我慢慢熟練起來(lái)。終于，我能自由地在廣場(chǎng)上溜冰了。我記得那晚的星空，格外美麗。

　　花兒之所以美麗，不僅僅在于絢麗的色彩，更在于其中蘊(yùn)涵著耀眼的生命光輝;有的人之所以引人注目，不僅僅在于外貌的漂亮，衣服的華貴，更在于那種發(fā)自心靈深處的自信。因此，我們?cè)谑�敗的時(shí)候，一定不能氣餒，而是要對(duì)自己說(shuō)一聲：“我能行!”

我能行作文9

　　曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折過(guò)翅膀，如今的我已不再彷徨，用自信去面對(duì)未來(lái)。

　　在尋夢(mèng)的路上，曾因?yàn)榈�倒而恐懼，因�(yàn)榇煺鄱�退縮，夢(mèng)依舊深深刻在心中，雖然有過(guò)失落和惆悵，卻始終堅(jiān)信，我不是弱者，我可以，我能行，自己的夢(mèng)和理想可以依靠自己來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　還記得幼時(shí)，蹣跚學(xué)步時(shí)，總是摔倒。媽媽從沒(méi)有在我摔倒后扶起我，媽媽總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“欣欣，爬起來(lái)，加油!爬起來(lái)，到媽媽身邊來(lái)，你能行的。”幼時(shí)的我，似乎對(duì)“我能行”有了一點(diǎn)模糊而疑惑的印象……

　　小學(xué)時(shí)，曾因?yàn)橐淮未慰荚囀Ю�而大哭，那時(shí)候，我開(kāi)始疑惑了，我能行嗎?我對(duì)自己說(shuō)：“我不行�！蔽医o了自己一個(gè)明確否定的答案，第一次徹底地把自己否定了，把自己關(guān)在黑暗的角落里很久很久……

　　自卑的我跨進(jìn)了這個(gè)初中的大門，我覺(jué)得在這個(gè)高手如云的中學(xué)里，我像一只丑小鴨，又丑又矮。無(wú)助、膽怯、弱小的我對(duì)自己說(shuō)：“我不行�！敝钡揭惶煳冶贿@樣一段文字打動(dòng)了：“每種花都有開(kāi)花的季節(jié)，那些還沒(méi)有開(kāi)放的花，只是未到季節(jié)，人也一樣。所以當(dāng)你還未開(kāi)放時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷更多挫折，積累更多的人生的智慧，你更要充滿自信和耐心去等待。也許等待很漫長(zhǎng)，但不要怕，告訴自己‘我能行’�！蔽彝蝗幻靼琢�，明白了“我能行”的真正含義，原來(lái)我可以的。從那一刻起，自信便在我臉上定居了……我總是用自信的笑容，去迎接困難。我知道，我贏了，贏在比別人多一份自信……我會(huì)對(duì)每一次挫折說(shuō)：“我能行!”

　　如今我可以在課堂上積極地舉手，大聲準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;我能以自信的微笑去迎接每一次考試;我可以在遇到難題和困難時(shí)，說(shuō)一句：“讓我試試，我能行”;我可以用自信的.笑容獲得同學(xué)們的掌聲，優(yōu)秀的成績(jī)，別人的羨慕和驚訝……

　　曾經(jīng)多少次迷失了自己，而今，因?yàn)閾碛凶孕�，我可以微笑。因�(yàn)闋N爛的笑容，我擁有了歡樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……

　　在人生的海洋里，泛著小舟，我不在憂慮和恐懼。因?yàn)槲覔碛凶孕牛�我能夠到達(dá)成功的彼岸。

我能行作文10

　　自主學(xué)習(xí)是每位學(xué)生必須具備的一種能力，它對(duì)我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的作用，正如葉圣陶所說(shuō)：“能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位呢？……學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，這是終身受用的�！庇纱丝梢�(jiàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的，我作為一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，怎能不做到這一點(diǎn)呢？

　　我已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。特別是語(yǔ)文這門學(xué)科，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的`。每次上新課之前，我自己總會(huì)在家先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，我主要通過(guò)讀、默、寫、查、標(biāo)這幾點(diǎn)來(lái)預(yù)習(xí)。讀就是把課文反復(fù)讀，直到讀熟，讀出感情為止。而默便是將生字新詞讓父母報(bào)給我默寫。寫就是寫出讀了這篇文章后的感想，當(dāng)然，查和標(biāo)這兩點(diǎn)是最重要的。就是先將課文中不會(huì)的詞語(yǔ)查閱工具書(shū)記在書(shū)上，另外必定還有許多語(yǔ)句不理解，所心就標(biāo)注在書(shū)上，用浪線，問(wèn)號(hào)，小圓點(diǎn)做記號(hào)。

　　課后復(fù)習(xí)嘛！我主要就是課后把老師課上講的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。狄慈根說(shuō)過(guò)“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嘛！多復(fù)習(xí)，多溫習(xí)功課，這樣只會(huì)讓所學(xué)的知識(shí)記得更牢，是沒(méi)有害處的。而且，你經(jīng)常地把學(xué)過(guò)的知識(shí)拿來(lái)復(fù)習(xí)，還會(huì)獲得一些新知識(shí)。要不孔子怎么會(huì)說(shuō)：溫故而知新呢！

　　現(xiàn)在，我們小學(xué)生背誦的任務(wù)增加了不少，面對(duì)如此多的背誦任務(wù)，僅靠課上讀背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要課后讀背。我就是如此，課后在家利用時(shí)間背，在晚上睡覺(jué)之前先將背的內(nèi)容在大腦中過(guò)一遍，這也是我背書(shū)的法寶之一，因?yàn)槲易约赫J(rèn)為這樣記得牢一些。當(dāng)然，我還有第二個(gè)法寶，那就是記它的意思，背不起來(lái)時(shí)，就想想它的意思，這是很有用的，至少我這樣認(rèn)為。

　　俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個(gè)人�！蔽覀円欢�加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)累，學(xué)不進(jìn)。還是呂淑湘那句話：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他動(dòng)腦筋，這是根本。這是老師送給學(xué)生最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開(kāi)箱子，開(kāi)門，到處去找東西。”

我能行作文11

　　上個(gè)星期，我、潘佳雨、張含羽一起組織了一個(gè)十分有意義的活動(dòng)：在十四街坊發(fā)傳單宣傳環(huán)保，調(diào)查環(huán)保情況。我們的口號(hào)：綠色地球，環(huán)保家園！

　　手里拿著宣傳單，我們就像一鍋燒開(kāi)的水沸騰了。只要見(jiàn)到一個(gè)人，大家就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去遞傳單，可就是不敢提問(wèn)，只有我笑容滿面、細(xì)心提問(wèn)。

　　剛開(kāi)始，我們都有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢把傳單遞給路人�！昂门屡拢�”潘佳雨低聲說(shuō)，“我想宣傳環(huán)保意識(shí)，又不敢�！蔽乙宦�(tīng)，皺著眉頭想：你不敢，我不敢，還宣傳什么？還是我出馬吧！想著想著就壯起膽，跑到一位阿姨身邊，遞過(guò)傳單，微笑著說(shuō)：“阿姨好，我是東城小學(xué)的環(huán)保小衛(wèi)士，傳單麻煩你看一下。還有，我能打擾您幾分鐘嗎？”“可以�！彼�朝我微微一笑�！爸x謝！”我用顫抖的手翻了翻采訪本，“您平時(shí)注意垃圾分類嗎？”阿姨拍了拍我肩膀：“當(dāng)然嘍！”我趕忙記下來(lái)，繼續(xù)問(wèn)，“你會(huì)亂扔垃圾嗎？你會(huì)······”阿姨耐心地一一回答我的問(wèn)題。不知為什么，我心里突然甜蜜蜜的，可能是為環(huán)保盡一份力的光榮感吧！

　　有我“打頭炮”，大家立刻活躍起來(lái)，奔跑著去把傳單遞給青年、老年、中年······。而提問(wèn)都包在我的身上，發(fā)過(guò)傳單，張含羽、潘佳雨都睜大眼睛看我流暢地交流。

　　經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們研討了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)這個(gè)社區(qū)的.人們環(huán)保積極性較高，生活中注意垃圾分類的人較多，讓我感受到環(huán)保前進(jìn)了一大步。

　　拿到宣傳單的人們也不隨手扔進(jìn)垃圾桶，而是認(rèn)真閱讀。有些人還朝我們豎起大拇指：“環(huán)保小衛(wèi)士，真棒！”叫人像吃了一口蜜，一直甜到心里頭。

　　可我們也遇到了一個(gè)小麻煩。一個(gè)老大伯問(wèn)我們：“廢油漆怎么處理呀？”這可把我們問(wèn)住了，支支吾吾答不出來(lái)�；丶疑暇W(wǎng)一查，知道油漆有毒，不能亂傾倒，要經(jīng)過(guò)專業(yè)回收再加工，轉(zhuǎn)化成新油漆，不僅成本低，而且更環(huán)保。看來(lái)光有環(huán)保意識(shí)還不行，還得有環(huán)保知識(shí)。

　　搞完這活動(dòng)，我累得氣喘吁吁，但心里十分開(kāi)心。因?yàn)樽隽艘患�有意義的事，我為自己感到光榮。綠色地球，環(huán)保家園，環(huán)保我能行！

我能行作文12

　　時(shí)光如水般逝去，往夕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨著時(shí)間的推移慢慢積累，而記憶卻超越了時(shí)空，將生活的片斷串連起來(lái)，腦海中出現(xiàn)了一句話：我知道，我能行!

　　(一)

　　發(fā)下的考卷上那觸目驚心的鮮紅數(shù)字仍“躺”在那兒，似乎在嘲笑我，完了?一切都結(jié)束了?那么長(zhǎng)一段時(shí)間的努力卻換來(lái)這樣的成績(jī)，我不甘心，卻也無(wú)可奈何。

　　放棄么?不，怎么可能，雖然現(xiàn)在的.我是失敗的，但我并沒(méi)有過(guò)多的沮喪，從失誤中分析，在困難中仰頭，一朵花調(diào)零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。

　　因?yàn)�，我知道，我能行�?/p>

　　(二)

　　那是一個(gè)北風(fēng)肆虐的冬天，窗外的風(fēng)呼嘯劃過(guò)，好似無(wú)數(shù)的野獸，發(fā)瘋地怒吼，雨也少了往日的溫柔，“惡狠狠”地?fù)舸蛑�大地�?/p>

　　躊躇地站在門口，猶豫著該不該去補(bǔ)課，片刻后，我沖進(jìn)了雨幕之中，小心翼翼地?fù)沃鴤�，一點(diǎn)一點(diǎn)艱難地挪動(dòng)著，風(fēng)雨更加“放肆”地朝我襲來(lái)，我走得更加困難，但我仍然撐著，堅(jiān)持著，終于及時(shí)趕到。我抖了抖沾著雨水的傘，擰了擰濕透的衣服，再次望著窗外，微微笑了，即使再大的風(fēng)雨也阻擋不了我的腳步。

　　因?yàn)�，我知道，我能行�?/p>

　　(三)

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我認(rèn)真遵照老師的囑咐，不敢有絲毫的懈怠，“啊”手指不經(jīng)意間碰觸到了正在加熱的燃燒皿，立即形成了水泡，“很疼么?”同學(xué)關(guān)心地問(wèn)。我皺皺眉吹了吹，然后搖了搖頭，“不，沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)吧”“可是�！薄皼](méi)事，我能行”一點(diǎn)小小的傷痛阻止不了我對(duì)科學(xué)的探求。

　　因?yàn)�，我知道，我能行�?/p>

　　每一次都是從“我能行”開(kāi)始，每一次都是在“我能行”中成功，“我知道，我能行”，不僅僅是自信，更是一種最勇敢的嘗試，在“我能行”中嘗試著，我發(fā)現(xiàn)自已收獲了許多，漸漸的，“我知道，我能行”已成為心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的話語(yǔ)……

我能行作文13

　　驚心動(dòng)魄的挑戰(zhàn)是意志的鍛煉；趣味橫生游戲是性情的陶冶；創(chuàng)新突破的動(dòng)手是能力的提升，這就是溫嶺市素質(zhì)教育實(shí)踐基地帶給我們的驚喜，二日之內(nèi)，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們成長(zhǎng)了許多，以前從未做過(guò)的，認(rèn)為不可能的，竟經(jīng)我們的雙手完成，這種成就感是任何事物都無(wú)法比擬的。

　　綠色自然的環(huán)境，無(wú)比的愜意，打破了我來(lái)之前認(rèn)為的那種無(wú)情的'氣氛，充足的睡眠時(shí)間與適時(shí)的午睡，也與我來(lái)前想象的嚴(yán)厲，截然不同。

　　項(xiàng)目很多，最令人印象深刻的是家政課。濺起的高溫的油，難以切的膩滑的肉，與去了不腥的魚(yú)，讓我們深刻地體會(huì)到父母幾十年在家作飯的辛苦與勞累，每一個(gè)菜的出鍋，無(wú)論好壞，都是一次成功的體驗(yàn)，無(wú)論生熟，都是一份深載著我們努力的結(jié)晶。

　　一些在家中嬌生慣養(yǎng)的同學(xué)，來(lái)到這兒，即使連刀都拿不好，柴米油鹽都分不清，卻仍在老師的指導(dǎo)之下，與同學(xué)的協(xié)作之下，完成他們?nèi)松�中第一道菜，也是在這一程度上的一次成功，一個(gè)突破，即使手被菜刀劃傷，被熱油濺著，他們也不抱怨，反而感謝基地給他們這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉，實(shí)踐。

　　多個(gè)人同作幾道菜，并把這些菜作我們的晚飯，這一次活動(dòng)考驗(yàn)并鍛煉的是我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，這使我們不得不驚嘆與感謝實(shí)踐基礎(chǔ)的良苦用心與精妙的安排。

　　面對(duì)作成的一道道菜肴，即使賣相很差，味道也不怎么樣，但對(duì)于每一個(gè)參與制作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是山珍海味，因?yàn)檫@里面的，不僅是普通的菜料，并還凝聚著每一位同學(xué)的付出與努力，他們心中滿懷著的期待與信心，面上展露出的笑容，但是給指導(dǎo)老師最好的禮物，也就是說(shuō)，菜肴的成功，欣慰的不僅是我們，還有那些慈善的細(xì)心的老師們。

　　幾乎每個(gè)同學(xué)都深刻地感受到了成功的喜悅及我們的成長(zhǎng)，二日之內(nèi)，基地的老師們給我們的最好的禮物是我們成熟的內(nèi)心，增強(qiáng)了的動(dòng)手能力，滿心的歡喜，對(duì)自己的信心。

　　他們?cè)谖覀冃闹蟹N下了“我能行”的種子，待其萌發(fā)之后，成功也離我們不遠(yuǎn)了。

我能行作文14

　　每年過(guò)年都要吃餃子，我們家也不例外。

　　就在這次過(guò)年，因?yàn)槟棠桃呀?jīng)年邁，不能再給我們包餃子，這次，媽媽自己包餃子，我走到媽媽面前，對(duì)媽媽親切的說(shuō)：“媽媽，我?guī)湍�包餃子吧？”媽媽充滿懷疑的說(shuō)：“就你，開(kāi)什么玩笑�！蔽易孕诺恼f(shuō)：“你也太小瞧我了，不就是包餃子嗎，太簡(jiǎn)單了，拿張餃子皮放一勺陷再使勁一捏不就行了�！眿寢屝α诵Γ�說(shuō)：“哪有你說(shuō)的那么簡(jiǎn)單呀，算了你去找小伙伴玩去吧！”我自信滿滿的說(shuō)：“我能行，我會(huì)包餃子的。”經(jīng)過(guò)我的`死纏爛打，媽媽拿我沒(méi)辦法于是答應(yīng)了我，媽媽耐心的教我怎樣包餃子，可我只顧照貓畫(huà)虎，裝作什么也聽(tīng)不見(jiàn)，我心里想：“這點(diǎn)小事還用教嗎�！蔽沂裁匆膊宦�(tīng)，左手托起一張餃子皮，右手往餃子皮里放了一勺餡，接下來(lái)我就傻了，不知道怎么捏，于是，我兩只手使勁把餃子皮一合攏，因?yàn)槲易笈�右弄餃子皮里全是油，怎么合也合不住，我非常生氣，有最大的力氣一捏，“哈哈”捏住了，我的一個(gè)作品做好了，我開(kāi)心的不得了，正在我得意之時(shí)，我突然感到左手濕漉漉的，原來(lái)是餃子的左邊漏油了，我手忙腳亂的，不知道該怎樣做好，于是我使勁把左邊捏住，左邊是捏住了，可餃子的右邊又開(kāi)了，我氣得火冒三丈，不管三七二十一，在使勁一捏，餃子的肚子又開(kāi)了，這時(shí)我手里拿的已經(jīng)不是餃子了，而是一個(gè)“肉湯圓”了。

　　媽媽看我還失望，邊走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“別灰心，誰(shuí)也不可能一下就學(xué)會(huì)包餃子的，就連你媽媽我也是學(xué)了半天才學(xué)會(huì)的，來(lái)，我再教你一遍，你要認(rèn)真聽(tīng)哦！”我有剛才的失望又變成了驕傲，就想心里的燈，砰的一聲滅了又被熊熊旺火點(diǎn)亮了，媽媽有耐心的給我講了一遍，這次，我全聽(tīng)懂了，我試著按照媽媽說(shuō)的包了一個(gè)，的確包的很好，我很快就包了一大盤餃子，雖然樣子怪怪的，但我還是很開(kāi)心，我有自信的說(shuō)：“我就說(shuō)我能行的，哈哈！”到最后，我差不多抱了三盤，我太高興了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“下次我還幫您包餃子�！眿寢尭吲d的說(shuō)：“嗯！”然后，我和媽媽把餃子下鍋，過(guò)了一會(huì)兒，餃子出鍋了，我吃著我那樣子怪怪的餃子，心里別提多高興了。

　　通過(guò)這件事，使我明白了，做事不能驕傲，馬虎，要仔細(xì)認(rèn)真！就一定能做好。

我能行作文15

　　蝸牛對(duì)自己說(shuō)我能行，結(jié)果他背著沉重的殼，爬上了樹(shù)枝；梅花對(duì)自己說(shuō)我能行，后來(lái)它在寒冷的冬天，盛開(kāi)了自己的花瓣，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)；老師對(duì)自己說(shuō)我能行，然后每一天他都記得了自己該有的責(zé)任。那么我能行嗎？

　　在寫這篇文章的時(shí)候，我在想我能行嗎？我到底行不行呀？班里的學(xué)生個(gè)個(gè)想象力豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，萬(wàn)一我的文章比他們差的話，這不就給媽媽臉上抹黑了嗎？我行不行呀，我也不知道誰(shuí)能回答，只知道一個(gè)勁的問(wèn)自己，我能行嗎？此時(shí)此刻仿佛有兩個(gè)娃娃般大小的人，出現(xiàn)在我眼前是一位身穿白衣，風(fēng)塵仆仆，另一位肩上還冒著火苗。不用說(shuō)都知道，一位是天使，一位是惡魔。天使姐姐對(duì)我說(shuō)：“你能行，世間沒(méi)有辦不到的事！”惡魔哥哥又說(shuō)：你能辦到的，別人也能辦到，甚至比你辦得更好，你不行就不要逞強(qiáng)�！彼麄児�然水火不容，不一會(huì)兒就打了起來(lái)，眼睛一睜，又回到了現(xiàn)實(shí)，剛才的沉思不但沒(méi)有給我?guī)��?lái)一絲頭緒，還讓我更加猶豫。

　　我又回想到老師給我們講的故事中，世界著名數(shù)學(xué)家華羅庚，他也是一個(gè)命苦的人，但他活下去了，還活得十分精彩。在他上完小學(xué)，家里因貧窮沒(méi)讓華羅庚繼續(xù)上學(xué)，他在家里幫父母干沉重的農(nóng)活，畢竟他還是小孩子，承擔(dān)不起負(fù)荷太重的`苦力，因此就生了一場(chǎng)大病，病好后，她失去了一只腿，他殘廢了，徹底崩潰了，天天以淚洗面。這時(shí)候有一本叫《孫臏兵法》的書(shū)，重新為他點(diǎn)燃了希望。他對(duì)自己說(shuō)我能行！即便他也不知道結(jié)果，可他還是說(shuō)我能行。他在家自學(xué)成才，他寫了一篇論文被清華北大的熊教授器重，之后他又寫了上百篇論文，是當(dāng)初的那句我能行才塑造了今天他。

　　我也不知道未來(lái)的結(jié)果會(huì)怎樣，但是我就要說(shuō)我能行！不管現(xiàn)在，還是以后，每時(shí)每刻我都要說(shuō)我能行，我一定能行！

　　人生就要充滿自信和希望，沒(méi)有他們，人生就像沒(méi)有生機(jī)的枯木，活著都已經(jīng)成為了一具行尸，那也已失去了活著的意義！

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