- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，新轉(zhuǎn)來了一位老師，他帶我們班的語文課兼班主任。
李老師身材高大，一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著單調(diào)，但從來不馬虎隨便，一年四季仿佛都穿著那身白襯衣與西服，只有在寒冷的冬天他才會(huì)穿上一身黑色的沖鋒衣，不過同樣干凈整潔。加之李老師那嚴(yán)肅，莊嚴(yán)的表情，處處都透露出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者氣質(zhì)，不禁令人肅然起敬，
李老師樸素卻不是莊重的著裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì)，但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現(xiàn)在如此嚴(yán)肅的著裝上，顯得十分唐突，這個(gè)行為使原本的嚴(yán)肅之氣大打折扣，并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問過老師：“老師，您為什么要在西服上穿套袖呢？”“咳，這個(gè)問題恐怕困擾你們多年了”，老師幽默的對(duì)大家說：“我之所以帶袖套，是因?yàn)槲页３Ｒ笇懽�，時(shí)間久了雙袖便會(huì)磨破，如此一來衣服不再整潔，老師若是如此，豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理，他一直堅(jiān)持了下來，我去年教師節(jié)時(shí)還在母�？吹剿�，李老師一直戴著套袖。
李老師可以說是我的恩師，是他的出現(xiàn)，讓我喜歡上了學(xué)習(xí)語文。李老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，但他從不因自己今天的成就而驕傲，反而是在每天學(xué)習(xí)新的知識(shí)。別的.老師上課時(shí)講字詞通常會(huì)十分無聊，只會(huì)一次次的重復(fù)讀音，但李老師會(huì)把字的字形寫出加上分析，并且鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ殚嗁Y料，深刻探究。并且李老師熱愛唐詩，宋詞與古文，每天中午在去宿舍和回教室的路上都會(huì)為我們講述詩詞，古文，也會(huì)給我們普及歷史典故……也正因?yàn)槿绱�，我才愛上了學(xué)習(xí)語文。這兩年的學(xué)習(xí)中，李老師的朗誦，解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會(huì)精神抖擻地站立在講臺(tái)之上，讓我們將書合上，隨后便開始朗讀。此時(shí)的李老師仿佛變了一個(gè)人似的，聲音也與平時(shí)不同，抑揚(yáng)頓挫，情感深摯。每每精彩處，便會(huì)看到他那沉醉忘我的神情，頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處，就會(huì)瞇起眼睛，在文句后加上“咿，啊，呵”等詞感嘆來抒發(fā)情感，很有一種如癡如醉的感覺，讀完后才慢慢合上書本，猶如從古文中的世界剛回來一般，久久才開始講話……
關(guān)于李老師的事其實(shí)還有很多，但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師，一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)者，一個(gè)沉醉讀書的老師，同時(shí)也是一位對(duì)我有著巨大影響的老師。
我的老師作文2
老師是一本糾正你錯(cuò)誤的厚字典。錯(cuò)誤的字符”；老師是個(gè)嚴(yán)厲的統(tǒng)治者，一直在督促你。老師是一部百科全書，告訴你他所知道的一切。我最喜歡的老師是小學(xué)語文老師魯老師。
一米七高的頭，一頭長發(fā)，披在肩上，斜劉海，額頭上問，戴著一副眼鏡，眼鏡架露出一雙深邃的眼睛，高高的鼻梁，健談的嘴巴，一副真正的'川味兒。女人和男人。
我第一次見到陸先生，是在開學(xué)前的一次大掃除。一個(gè)老師走進(jìn)教室的前門，穿著白色的t恤和牛仔褲，帆布鞋，筆直地站在門前，全身散發(fā)著青春的活力。“你好，老師！”我大聲說道。陸老師沖我笑了笑，摸了摸我的頭。頓時(shí)，我覺得陸老師像個(gè)“大姐”善良溫柔。
魯先生的教學(xué)方法新穎獨(dú)特。在課堂上，課堂氣氛非常活躍。魯先生經(jīng)常讓他的同學(xué)親自到場，教授一些課外知識(shí)，使教學(xué)變得有趣。記得有一次，在學(xué)習(xí)課文《百分后的真理》時(shí)，當(dāng)談到謝丕洛教授在洗澡的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，陸小姐問:“我們中國是在北半球還是南半球？”“北半球！”那洪亮的聲音不知從哪里傳來，似乎很堅(jiān)定。陸老師的臉很秀氣，像是在測試。我們一時(shí)不知所措。一位同學(xué)猶豫了一會(huì)兒，舉起了手。好吧，你！”陸老師點(diǎn)名說，同學(xué)說得好:“我認(rèn)為它在南半球，因?yàn)?.....”這時(shí)，我的心里已經(jīng)有了答案，當(dāng)我聽到這里，我撲哧一笑，魯老師轉(zhuǎn)過頭來:“鄒婷，跟我說說�！薄班�......我想它在北半球......”全班鴉雀無聲，我的回答是對(duì)還是錯(cuò)。這是不確定的。“事實(shí)上，鄒婷的回答是正確的......”盧漫不經(jīng)心地說道。我心中的大石頭終于落下來了。
在周末，陸老師花了寶貴的時(shí)間邀請(qǐng)學(xué)生參觀湖南大學(xué)和岳麓山。在演奏的時(shí)候，魯還會(huì)給我們講一些歷史故事和文化知識(shí)。在爬岳麓山的過程中，她滔滔不絕地說，我們也聽得很認(rèn)真。她告訴我們。上山比下山容易。事實(shí)上，在上山的時(shí)候，陸老師不時(shí)地唱兩首詩�，F(xiàn)在回想起來，這真是整整一天，在玩耍和學(xué)習(xí)知識(shí)。
這個(gè)中秋節(jié)，你住院了。聽到這個(gè)消息，我的眼里充滿了淚水。國慶節(jié)那天，我會(huì)見了一些小學(xué)生，并去看了你。手術(shù)后看到你憔悴，我感到很難過。你還是你，一如既往，帶著微笑告訴我們。我忍住不讓眼淚流下來，強(qiáng)迫自己微笑，聽你的故事。我也分享了我的初中生活。
我的導(dǎo)師陸老師，我愛你！
我的老師作文3
她，姓馬，是我們的小學(xué)語文老師，同時(shí)也是我們的班主任，一個(gè)20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們?nèi)嗤瑢W(xué)私下里稱她“老馬”，這個(gè)秘密至今她都不知道。
“老馬”性格外向，活潑開朗，酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲，她似乎長了一雙“鷹眼”，對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語文自習(xí)的時(shí)候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時(shí)，“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺(tái)上，掃視了一下全班，然后點(diǎn)了我的名字，讓我到講臺(tái)之上�！皝恚銇懋嬕粋�(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”，她義正言辭的說，“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后，“老馬”卻語重心長的對(duì)我講：“其實(shí)我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫一樣，虛無縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會(huì)到了老師的良苦用心。
還有一次，那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽硪魂嚒班钡哪_步聲，我們知道是“老馬”來查寢了，瞬間鴉雀無聲。“同學(xué)們，快休息了，時(shí)候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí)，當(dāng)心著涼……”，沙啞的.聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開了。之后我們寢室安靜異常，沒有一個(gè)同學(xué)說話。我想馬老師頂著嚴(yán)寒，拖著已經(jīng)生病的身子來關(guān)心我們，我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤的，原來才知道那么嚴(yán)厲的她，也如此讓人感動(dòng)，讓人溫暖。
就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn)，她陪我們走過了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過、奮斗過，我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終于，我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師，突然感覺很久沒有聽到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了，好不習(xí)慣，你在哪里，我們很想你”。
她是傳授我們知識(shí)的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn)，飛的再高，也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng)，讓我們獲知的老師。
我的老師作文4
他有著一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長了一顆黑色大痣，他樂呵呵地對(duì)同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話，讓大家忍俊不禁。教室里充滿了快活的空氣。我們都覺得他是我們快樂的源泉！
“我的神�。∧阏媸巧袼侔�，一會(huì)兒就寫出了三行半呀！”他一會(huì)兒注視著我，一會(huì)兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書寫的學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過了一會(huì)兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說不出話來，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。
緊接著，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分�！彼油攴趾�，臉上露出了“狡猾”的笑容說：“哪位還沒交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了。”“那我們開始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡單！”
然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說道：“今天，我們來描寫關(guān)于人物的作文�！边^了一會(huì)兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫作技巧：“寫人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言，要寫清楚開頭結(jié)尾，在文章中還要適當(dāng)點(diǎn)題！”他嚴(yán)肅極了，猶如猛虎下山，審視著我們。這時(shí)，他突然笑了起來，我們也跟著笑了起來。我笑得前仰后翻，沒想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫作的技巧。
然后，蔡老師又翻開到下一頁P(yáng)PT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的寫作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”
就這么一件簡單的小事，經(jīng)過蔡老師嘴巴的.加工，嚴(yán)肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來�！拔覀円院髮懽饕蜻@位作者學(xué)習(xí)，看，他用到了這么多的表現(xiàn)手法：正面與側(cè)面相結(jié)合，欲揚(yáng)先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內(nèi)容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說道。我聽了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽得如癡如醉。
他是誰呢？他就是我們心語作文學(xué)校最會(huì)搞笑的蔡老師。我今天第一次認(rèn)識(shí)了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠(yuǎn)！
我的老師作文5
最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語文的張老師。
現(xiàn)在回想起來，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過從外表看起來非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實(shí)則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當(dāng)我們有不會(huì)的難題時(shí)，她會(huì)用簡單實(shí)用的方法來教我們，直到我們會(huì)了這類題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時(shí)間，可誰成想，剛出去沒兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無知的我們望著張老師。張老師對(duì)我們慈愛的笑了笑，并說道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭牭竭@里我們感覺心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場上，就算天氣再冷，也感覺暖暖的。
張老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績好壞來區(qū)別一個(gè)人的好壞。在她的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生。可好景不長。
沒想到最后一句的再見，卻將我們分別了。六年級(jí)上冊(cè)9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包里的語文書，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進(jìn)來。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝，不知不覺的，下課了，張老師卻遲遲沒有來，我們覺得張老師肯定是有事了，要不她一定會(huì)來給我們上課。可是，事實(shí)不是這樣的.。有幾位同學(xué)說，張老師被調(diào)走了。我一直當(dāng)做謠言看待，并沒有相信那幾位同學(xué)所說的話。當(dāng)班主任黃老師來的時(shí)候，我們問黃老師：“張老師被調(diào)走了，是不是真的啊？”黃老師回答我們：“是真的！”這對(duì)我們來說，簡直猶如晴天霹靂，當(dāng)時(shí)，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦��！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調(diào)走呢？我們還有場演講等著你來看啊！我們還有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了啊！為什么說走就走啊？我也不知道我哭了多長時(shí)間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會(huì)我遇到困難時(shí)不能輕易放棄；是您教會(huì)我成功時(shí)不能驕傲自滿；是您教會(huì)我失敗時(shí)不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......
謝謝您，張老師，我會(huì)牢記您的教誨，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。我祝您身體健康，工作順利。在這同時(shí)，我也希望您等待著我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！
我的老師作文6
我們的班主任——趙老師是個(gè)愛發(fā)脾氣的人，但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。
趙老師留著很短很短的頭發(fā)，只有薄薄的一層，腦門那兒光禿禿的，每次上語文課，在教室里燈光的照射下，腦門兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們?cè)谒械睦蠋熤幸谎劬驼J(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里，而且每天都板著一張臉，好像誰欠他錢似的。
在四年級(jí)，我們師生剛開始相處的時(shí)候，大家都覺得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長的“丑”點(diǎn)就算了，還一臉兇巴巴的樣子，對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格，每天不是寫檢查就是喊家長，這以后的日子，我們還怎么過呀？但是大家可能不知道，趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛”的一面呢。
趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”，本來應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”，但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”，和同學(xué)們?cè)搅脑介_心，干脆語文課都不講了。等到快要下課時(shí)，才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”，但想講已經(jīng)來不及了。趙老師正準(zhǔn)備說“123坐端正”時(shí)，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛說出口，只好改成了“123下課”，引得同學(xué)們哄堂大笑。
此外，趙老師還開展了“兌換免寫卡”活動(dòng)，只要日記積攢到了三顆星，即可兌換一張“免寫卡”，這讓我們?cè)絹碓较矚g寫日記，爭取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫得精彩有趣，得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的.得星情況到組長那里登記每周的得分情況，達(dá)到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開展的“閱讀之星”活動(dòng)，只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量，就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書。對(duì)于我們這些小書蟲來說，這是多么好的獎(jiǎng)品�。�
有一次，我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測沒考好，只有64分，這是一個(gè)多么差的分?jǐn)?shù)�。∥胰滩幌氯チ�，一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備，誰知趙老師卻說：“劉涵哲，一次沒考好沒關(guān)系的，以后再多多努力就行了，沒事的，別哭啦！”我聽了，既高興又慚愧。趙老師說得對(duì)，我應(yīng)該更加努力才是，用好成績來為班級(jí)爭光，回報(bào)趙老師的教育之恩。
趙老師，謝謝您這一年多來對(duì)我們的關(guān)愛和幫助，我知道今后的路還很長，我一定會(huì)像您說的那樣，堅(jiān)強(qiáng)地走下去！我愛您，也很愛這個(gè)班級(jí)！
我的老師作文7
在我六年的小學(xué)生涯中，我曾遇到過很多盡職盡責(zé)的老師。他們或風(fēng)趣幽默，或和藹可親，或認(rèn)真細(xì)心；但叫我記憶最深的，還是六年級(jí)時(shí)我們那位“班媽”趙老師。
記得那時(shí)我們剛升入六年級(jí)，正是小學(xué)最關(guān)鍵的階段。按理說老師更不應(yīng)該有變動(dòng)，但我們班卻調(diào)換了班主任。大家不滿之余，也充滿著好奇，這位趙老師，究竟會(huì)是什么樣的一位老師呢？
星期一，新老師來了，我們都細(xì)細(xì)打量著她，不算年輕，有點(diǎn)胖，長長的臉上已有了歲月停留的痕跡。戴副眼鏡，卻沒有嚴(yán)厲的感覺。加上她那矮胖矮胖的身材，大家都包含幾分諷刺意味地喊她“小土豆”。
一次下課，大家在一起閑談。聊到新來的老師，有個(gè)調(diào)皮一點(diǎn)的男孩翻著白眼說：“瞧她那樣子！又矮又胖，叫她土豆真不為過！”沒想到的是，老師正抱著作業(yè)走進(jìn)來，男孩的話語被她聽得一清二楚。我們頓時(shí)慌了神，不知道該怎么辦。老師卻突然笑了起來，并且是很開心地大笑：”哈哈哈，我喜歡這個(gè)外號(hào)！你們是我見過最可愛的.孩子了！”她邊說邊摸著那男孩的頭。從此，老師那又矮又胖的身影就印在了我們每一個(gè)人的心中。
印象最深的還是那件事。六年級(jí)，正是身體發(fā)育的時(shí)候，但我們總是不好好吃飯，這讓老師很頭疼，但學(xué)校的飯菜又實(shí)在是難以下咽。老師便自費(fèi)聯(lián)系了一家飯館，每天中午飯館會(huì)來送盒飯，我們都覺得太麻煩老師，紛紛推托不要，但老師堅(jiān)定地說：“學(xué)校把你們交給我是對(duì)我的信任，我不僅僅要管好你們的學(xué)習(xí)，更要管好你們的身體！”我至今仍記得，老師說那話時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)肅的模樣，好像換了個(gè)人。老師對(duì)我們的關(guān)心，也從此印在了我們心中，后來不知道誰先喊起“班媽”這一稱呼，我們覺得親切，便一個(gè)個(gè)喊了起來，“班媽班媽……”一陣陣聲音回蕩在教室中，老師也被我們叫的笑開了花。那一天，是我小學(xué)六年級(jí)最快樂的一天。
最后一次與班媽見面是在畢業(yè)考試時(shí)，她特意跑來叮囑我們每一個(gè)人：仔細(xì)審題，相信自己，一定能考出好成績！班媽的眼中閃爍著光芒，眼神充滿了對(duì)我們的愛與關(guān)心，我們每個(gè)人都笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，班媽露出了會(huì)心的笑容，這才安心離去。班媽的眼神，我至今難以忘懷。
小學(xué)最后一年，因?yàn)橛辛税鄫尩呐惆榕c關(guān)心，我度過了無比暖心的一段時(shí)光。班媽對(duì)我們每個(gè)人的關(guān)心，我們也不會(huì)忘記。在這里我想說一句：班媽！您是我遇到最好的老師！謝謝您！我的斑媽老師！
我的老師作文8
我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)遇到了人生中一位最嚴(yán)厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲，看上去比實(shí)際年齡還要大一些，說話聲音有點(diǎn)嘶啞，講課時(shí)手里總是掂著一根棍子，不茍言笑，在她的課堂上，一雙鷹一般的眼睛，掃描儀一般，在教室里掃來掃去，在她的課堂上上課秩序最好，剛開學(xué)我就對(duì)這位老師有了敬畏之心。
記得剛開學(xué)，同學(xué)們不了解她，老師去開會(huì)，同學(xué)們?cè)诮淌依锷献粤?xí)課。她前腳剛走，教室里就炸了鍋。有的在說話，有的在“串崗”（跑到別人的座位上），更甚者跑到黑板上亂寫亂畫，張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了，在黑板上畫了一個(gè)人不像人鬼不像鬼的漫畫，同學(xué)們看到后哄堂大笑。他兩個(gè)見同學(xué)們笑了，創(chuàng)作的激情更加高漲，將黑板涂鴉個(gè)遍，班里的紀(jì)律一下子壞到了極點(diǎn)。
突然，教室里靜下來了，像大海的波濤一樣，從后邊一下子傳到了前邊，旋即一下子靜下來了，我正納悶?zāi)�，扭頭一看，馮老師不知什么時(shí)候來了。只見她雙手背后，疾步走到教室的前邊，一臉怒氣，似夏日里的一團(tuán)烏云，兩只眼睛里似乎噴出火來，周圍的空氣似乎在燃燒，一分鐘，二分鐘過去了，我們頭勾得低低的'，不敢直視老師的眼睛。
“是誰？搗亂的，你給我站起來�！币宦暸Z過去，同學(xué)們不由自主地將目光都投向那幾個(gè)搗亂者，馮老師不費(fèi)吹灰之力，將他們幾個(gè)一一揪出，剛才還在手舞足蹈的表演者，這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。
馮老師懲罰的方法也與眾不同，先讓他們學(xué)習(xí)《入學(xué)手冊(cè)》，一條一條的對(duì)照，看看你自己違反了第幾條，然后一一列舉出來。說話者發(fā)揚(yáng)你的長處，每天將老師布置的背誦任務(wù)在上課前面對(duì)全班同學(xué)背一遍；亂跑者在操場上跑三圈；亂畫者一周畫一本漫畫集，讓全班同學(xué)欣賞，真可謂發(fā)揮的特長。
幾個(gè)回合下來，他們一個(gè)個(gè)敗下陣來，知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂，違反紀(jì)律那是要付出代價(jià)的，漸漸地他們對(duì)老師的敬畏之心油然而生，佩服的五體投地。馮老師別說去開會(huì)，就是出去學(xué)習(xí)一周，仍跟馮老師在學(xué)校一個(gè)樣子。
馮老師在教學(xué)上是很負(fù)責(zé)的，一個(gè)題只要有一個(gè)學(xué)生不會(huì)，就反復(fù)講，知道你明白了為止，所以班里的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。馮老師還管理著女生宿舍，一遇到那個(gè)女生生病，和藹的一面就表現(xiàn)的淋漓盡致，想對(duì)自己的閨女一樣護(hù)著學(xué)生，半夜去買藥，不停地打電話直到家長來她才放下心來。
這兩年，馮老師的頭上已經(jīng)有了些許白發(fā)，唉，這都是為了我們，操心操的。
我的老師作文9
我的老師有許多許多，雖說師恩難忘師情深厚，隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)許多老師的形象漸漸模糊，唯有對(duì)小學(xué)時(shí)的范榮華老師的記憶越來越深刻。像魏巍的蔡文芳老師一樣，我的范老師也是一位賢淑的女性，梳著齊耳的短發(fā)，閃著一對(duì)溫柔有神的圓眼睛。
我家隨著爸爸工作的轉(zhuǎn)換從鄉(xiāng)下遷居城區(qū)，我也轉(zhuǎn)學(xué)到鄂鋼一小范老師的班上讀四年級(jí)下學(xué)期。不知道什么原因，范老師總愛點(diǎn)我起來讀課文，我剛從農(nóng)村來，普通話是空白，特別是黑老念成hai。，范老師也不批評(píng)，只是溫柔一笑，每次點(diǎn)讀時(shí)，我都特緊張，可她偏偏就要點(diǎn)我的名字�，F(xiàn)在想起來，她對(duì)農(nóng)村孩子沒有一絲的看不起與另眼相看，相反還有一份特別的喜愛與關(guān)照，這對(duì)一個(gè)剛從農(nóng)村到城里的小孩說，是多么寶貴呀！對(duì)我克服自卑樹立自信有多么重要呀！我的小學(xué)生活過得那么愉快與豐富，不是遇到這樣的'老師是很難得有的。
雖說小學(xué)生活很快樂，可是有一件事至今仍令我難過與慚愧。有一天，我打掃教室撿到一支鋼筆，沒有筆帽我也狂喜一陣。一支鋼筆，那時(shí)我就像得到寶貝一樣，小心地放到自己的書包，晚上還用它做了一會(huì)作業(yè)。第二天我到校很早，生性膽小加上心虛，我把那支筆又從窗口破玻璃塞進(jìn)去，也沒看到丟到哪。早讀時(shí)，那個(gè)丟鋼筆的女生尖叫起來，很快就查到我頭上來了。我被叫到辦公室，范老師嚴(yán)肅地問我看到筆沒有，我心里緊張可嘴上仍堅(jiān)持說沒有。范老師悄悄 地說；你的作業(yè)前面是鉛筆，后面卻是鋼筆，墨水也是純蘭的。我不敢說話。范老師并沒有在班上說什么，過幾天，那支被我丟掉的鋼筆終于被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，交還給了女生，我自然解凍，甚至還有幾位好朋友為我叫屈。只有范老師和我心里明白，范老師并沒有批評(píng)此時(shí)無聲勝有聲，范老師用慈母般心撫愛我幼稚的心靈，讓我重新放下沉重的翅膀，又快樂地跑呀、跳呀、飛呀！
我與魏巍有相似的經(jīng)歷，但比他老人家幸運(yùn)得多。他沒找到思念的蔡老師，而我從同學(xué)那里打聽到范老師的消息，我迫不及待地到她家里看望她，她還是那樣，除了變老一點(diǎn)，仍是那么溫柔賢淑，兩個(gè)小孩也不錯(cuò)，一個(gè)參加工作，一個(gè)讀鄂高。
我感到多么幸福呀！我可以常常去看我尊敬思念的范榮華老師！感覺又回到那快樂燦爛的童年時(shí)光！世界變得如此美好！
�。∥业睦蠋煼稑s華！
我的老師作文10
說到老師，我們都會(huì)想到各種語文老師，數(shù)學(xué)老師，英語老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書。
沒錯(cuò)，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭覀儾哦弥R(shí)道理；因?yàn)橛辛藭�，我們才能知道古人的智慧；因�(yàn)橛辛藭覀儾蓬I(lǐng)悟到了生命的精彩。
書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書教給我們的知識(shí)
我常常在夜深人靜時(shí)與書對(duì)起話來：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀點(diǎn)。
在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)�？赐赀@本書，我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書中的內(nèi)容，感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。
這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的`困難與挫折，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請(qǐng)相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書中，我就能懂得這么多的道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。
書告訴我很多道理，所以每當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)拿起書，向書傾訴，書就會(huì)安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過往云煙一般，什么都沒有了。
我的老師從不說話，對(duì)我從來沒有懸河般的教導(dǎo)，從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文11
如今，我已踏入中學(xué)校門兩年了，打開我小學(xué)時(shí)的記憶彩盒，里面五彩繽紛，有歡笑也有淚水，但最讓我難以忘懷的是三年級(jí)時(shí)那位總是不茍言笑卻又細(xì)心備至的我的老師。
周老師那時(shí)剛從師范畢業(yè)，一雙水靈靈的眼睛上卻又被兩片厚厚的玻璃片給無情地遮擋起來，她總愛扎馬尾，走起路來一甩一甩地，像足了天真活潑的小姑娘�？僧�(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)推推鼻梁上兩塊沉重的玻璃片，爾后用她那并不可怕而又嚴(yán)厲的目光透過玻璃片，直射你的心扉……而對(duì)于那時(shí)的我來說，往往前后兩者都是我未曾有緣相遇，我和她之間仿佛有隔亥，每次相遇的只有那燃燒著星點(diǎn)火花的泠冰冰的眼神。
那時(shí)我剛上三年級(jí)，周老師任我們的英語老師，我十分抵觸英語，我絲毫也聽不懂。周老師從未和我促膝交談過，我并不喜歡她，而且總愛跟她唱反調(diào)。那時(shí)每天必有的英語課讓我頭痛不已，我總愛拿著手表數(shù)數(shù)，數(shù)一秒鐘究竟要過多久，有時(shí)周老師她會(huì)沖我瞪兩眼，有時(shí)她甚至對(duì)我絲毫不加理睬，我也順?biāo)浦邸：髞淼谝淮斡⒄Z考試我得了50分，我擔(dān)心得要死，卻始終沒有被叫去辦公室挨訓(xùn)的命運(yùn)。
之后，我更加肆無忌憚。一次，我在百般無聊之際，從課桌里偷偷拿出語文資料書來做，正當(dāng)我遐想那一連串的美妙時(shí)，眼前忽然伸來一只手，以迅雷不及掩耳之勢拿走了我心愛的語文資料書，我猛然抬頭，周老師以及全班同學(xué)嚴(yán)厲的目光正緊逼著我，還有她那微皺的眉頭，似帶有那么一絲心疼。默不作聲地拿起書，馬尾微微一甩回到講臺(tái)繼續(xù)講課，留下滿臉愕然的我。
等到放學(xué)時(shí)，我踩著心跳的步子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到老師辦公室前，探頭往里看，里面只剩下周老師和行政主任了。“報(bào)告！”“進(jìn)來！”我的心跳聲我都能聽見了，來到周老師辦公桌前，把雙手背在后面，埋下頭，膽怯地說“老師…那個(gè)……我可以拿回我的書嗎？”偌大的辦公室，我那蚊子似的`底氣不足的聲音卻又如此明顯。行政主任轉(zhuǎn)過頭，那雙布滿皺紋的雙眼看得我心跳加速，爾后他又對(duì)我會(huì)意地一笑�！澳阒e(cuò)了？”周老師放下紅筆，迅速地面向我�！鞍杨^抬起來。”她用平緩的語氣說，我緩緩地抬起頭，她對(duì)我說：“老師并不是輕視你，不要自暴自棄，我只想讓你知道，很多時(shí)候是要靠自覺的……”之后她又說了很多道理，使我豁然開朗。
感謝那位讓我重拾興趣我的敬愛的老師！
我的老師作文12
師者，傳業(yè)授道解惑者也。韓愈用這么一句簡單的話，道出了老師的職責(zé)。對(duì)于老師來說，教授好每一個(gè)學(xué)生可能是她的職責(zé)。但對(duì)于學(xué)生來說，老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)可能就會(huì)影響他的一生。
我的人生啟蒙老師是我的爺爺，他從小就教我背《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，有時(shí)我表現(xiàn)好了，他還會(huì)給我講《西游記》的故事。爺爺從小就讓我愛上了聽故事，讓我感受到了中國文化的魅力。爺爺是一個(gè)非常和藹的老頭，但他教我學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真，他總是告訴我學(xué)習(xí)是一件重要的'事，一定要認(rèn)真對(duì)待。小小的我并不懂，但只要我背不出爺爺教的東西，他就會(huì)讓我罰站，讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成。
后來，我上學(xué)了，因?yàn)闋敔數(shù)慕虒?dǎo)，我總是認(rèn)真且按時(shí)的完成老師的任務(wù)。對(duì)于老師說的話，我總是會(huì)放在心上并且認(rèn)真執(zhí)行。我遇到了很多好老師，她們每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)，但我永遠(yuǎn)忘不了我的初中班主任，那是一個(gè)即將退休的資深教師，帶完我們班，她就要退休了。
在小學(xué)一直是老師心中的好學(xué)生的我，到了初中也不例外。大概是太過于驕傲和自滿，我總是犯一些粗心的錯(cuò)誤，我的班主任把我叫到了辦公室，她告訴我：你應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)，是不是覺得這些都是小分，才不在意這些細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。聽了她的話，我不以為然，認(rèn)為只要自己足夠優(yōu)秀，這點(diǎn)小錯(cuò)不算什么。
結(jié)果，在一次期中考試，因?yàn)橐环种徊�，我成了第二名，我仔�?xì)看了自己的卷子，就是因?yàn)榇中�，�?shù)學(xué)填空題帶錯(cuò)了數(shù)字，得出來的答案是錯(cuò)誤的。最后這道題就錯(cuò)了，痛失了四分，我成為了第二。這件事讓我非常難過，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什么也沒說，就讓把那道因?yàn)榇中牡念}，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事，你總是想錯(cuò)那一點(diǎn)又沒關(guān)系，但是很多時(shí)候，很多事都是那一點(diǎn)決定的。你想，醫(yī)生能粗心嗎？他要是粗心一點(diǎn)，病人可能就會(huì)陷入危機(jī)。我看了看手里寫了十遍的題，又看了看老師嚴(yán)肅的表情，那一瞬間我仿佛明白了，從那以后我做任何事都會(huì)非常小心。我非常感謝我的老師，如果沒有他們的苦心栽培和辛勤付出，我可能不會(huì)活得這樣精彩，他們的一言一行都影響著我。
老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大，有人說，老師是園丁，辛勤地澆灌著、祖國的花朵，有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。但我認(rèn)為老師是匠人，他們總是用精益求精的精神去培養(yǎng)學(xué)生，他們就像匠人一樣嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求著他們的學(xué)生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會(huì)輸送人才，讓他們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)角落發(fā)光出彩。
我的老師作文13
感動(dòng)，是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是一種超越文字可以描述的感應(yīng)，是一種能跨越語文隔閡的觸動(dòng)，生命中的每一刻，世界上的每一個(gè)角落，都存在的感動(dòng)我們的人、事、物，只要我們?cè)敢庥谩靶摹比ジ惺埽?/p>
自從七歲入學(xué)開始，我開始認(rèn)識(shí)了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長們。在我懵懂的認(rèn)知中，高年級(jí)老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴(yán)，讓人望之畏懼謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見就能讓我退避三舍。幸好，我不是高年級(jí)！可是，時(shí)間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂與學(xué)習(xí)中過去了，而我當(dāng)然也順理成章的升上高年級(jí)。
重新分班的那一刻，我不知該歡喜或是難過。我一方面為自己的成長感到喜悅，另一方面也為即將面對(duì)那種可怕的“威嚴(yán)”而感到恐懼……怎料，事實(shí)竟與我想的有天差地遠(yuǎn)的差異，高年級(jí)老師完全不是我想得那般，這轉(zhuǎn)變的'源頭來自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開始的……
中年級(jí)時(shí)，我熱愛看書、喜歡寫作，但似乎沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)屬于我的小秘密。每天，我都往圖書館里鉆，遨游在作者所創(chuàng)造的世界里，沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級(jí)，我這原本不起眼的舉動(dòng)竟被老師發(fā)現(xiàn)了，而當(dāng)時(shí)的我，完全不知道這就是日后開啟我進(jìn)入寫作天堂的一把鑰匙！
老師用另類的方式帶領(lǐng)全班前往知識(shí)寶庫、探尋自我的內(nèi)心世界。他規(guī)定我們每天都要寫日記，隔天隨即利用課余時(shí)間幫我們批閱，并且加注建議與回饋，讓每個(gè)人都能明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也開闊了眾人的眼界，提升了全班的寫作能力。而在這寫作的過程中，難免都會(huì)遇到瓶頸，每當(dāng)腸枯思竭的時(shí)刻，老師總是很有耐心的為我們一一講解，讓每個(gè)人的想像力能夠爭脫束縛，一飛沖天！當(dāng)然，這也包括我在內(nèi)，那片多彩多姿的寫作天地，正是林孟謙老師賜歡我的。我開始有了一點(diǎn)小小的成就——多次投稿后，也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時(shí)提醒我“人外有人，天外有天”的事實(shí)。嗯，我一定會(huì)繼續(xù)努力，即使這條寫作之路很坎坷，但我相信有老師的陪伴，我會(huì)走得更沉穩(wěn)，寫得更出色！
當(dāng)?shù)谝淮潍@得校外作文比賽的肯定，我從校長手中接過獎(jiǎng)狀的那一刻，內(nèi)心的感動(dòng)是筆墨難以形容。臺(tái)上的我遠(yuǎn)眺著臺(tái)下的老師，老師似乎也用著一抹微笑回應(yīng)我�？吹嚼蠋熌樕系男θ�，過往再多的辛苦也隨之煙消云散，因?yàn)檫@一切都是值得的。人生中的貴人很多，林老師永遠(yuǎn)是我心目中的第一人！
我的老師作文14
她，中等身材，飄逸的長發(fā)，戴著近視眼鏡，儒雅里透著清秀，講話響聲并不大，見人一直笑嘻嘻的，十分和藹可親。要是學(xué)員碰到困難時(shí)，她就會(huì)出現(xiàn)。她便是學(xué)員的有利的——陳雪平老師。
有一次授課，在最終十多分鐘的課堂教學(xué)專業(yè)知識(shí)檢驗(yàn)的情況下，我碰到了一件意外事故。
“如今把工作抄到本子h上，我五分鐘后查驗(yàn)�！标惱蠋熛褚酝粯硬季謱W(xué)習(xí)任務(wù)。
“咦？我的作業(yè)本哪去了？”我翻邊背包，沒有尋找，禁不住喊發(fā)出聲音了。
“沒有工作本怎么寫工作��？”我想著。
因此我又把背包里全部的物品都倒了出去，不斷地亂翻一氣，還是沒有尋找。來看我的丟三落四又一次給我一擊！應(yīng)對(duì)課桌椅上的一片狼藉，我無可奈何的做坐下來。這時(shí)候，“啪”的一聲，一個(gè)新練習(xí)本落在了我的眼前，陳老師輕柔的人體早已來到我的邊上。
“讓你！趕快做作業(yè)吧。之后可別粗心大意了，每日記牢檢查一下背包！”我拿出本子h，趕快感謝老師。陳老師門把一擺，半玩笑地說：“下一次再忘記了，我也新帳老賬一塊算了吧�。 �
也有一次，我由于家中急事落下來了好好幾節(jié)課。念書后，我發(fā)現(xiàn)自身一些無法跟上老師的.教學(xué)計(jì)劃，工作做起來很費(fèi)勁，心里又急又無奈，這可怎么辦啊？
“你落了好幾節(jié)課，這周放學(xué)后之后你也就留下吧，老師讓你補(bǔ)課一下。”放學(xué)后時(shí)，陳老師將我叫住了。我趕快點(diǎn)頭，但又一想陳老師相距院校很遠(yuǎn)，那簡直要很晚才可以回家？剛剛想說，“那您回家……”話還沒說完，陳老師門把一擺，微微一笑，“好，大家現(xiàn)在開始！”
就是這樣，我迅速就追上了別的同學(xué)，并且還超出了她們。
一天早上大家已經(jīng)上早讀課，這時(shí)候忽然有一位同學(xué)臉色發(fā)白，頭暈?zāi)垦�，陳老師趕快接了一杯沸水，讓同學(xué)喝下。然后，陳老師柔和地了解：“小孩你是病了嗎？”同學(xué)精神不振的擺擺手說：“老師也沒有得病，由于今日鬧鈴壞掉，醒來晚了，我害怕晚到就沒有都還沒吃早飯。”聽后后，陳老師二步并著一步的朝前走著，不一會(huì)就端來一個(gè)便當(dāng)盒，里邊有生雞蛋、吐司面包、苞米，眼光里填滿關(guān)愛，溫柔地說：“快吃否，吃了你會(huì)舒適許多 ，授課就會(huì)有精神實(shí)質(zhì)了�！蓖瑢W(xué)眼里閃著淚珠，看見老師，不斷地點(diǎn)頭。吃了早飯后，同學(xué)的狀況確實(shí)轉(zhuǎn)好了，面色修復(fù)了一切正常。這時(shí)候，陳老師才松了一口氣，緊閉的眉梢也伸展起來。
看見陳老師笑嘻嘻的雙眼，蘊(yùn)含著無盡的關(guān)愛，我覺得極其的高興與幸�？鞓�。
我的老師作文15
一根黑發(fā)雖然不長，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標(biāo)志，眼睛是她的語言。她見多識(shí)廣，我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫作的奧秘。
她是我的班主任，趙老師。
她雖然平時(shí)不愛說話，但說起《論語》、《詩經(jīng)》來卻像個(gè)著名的演說家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中，聲音越來越高�？戳艘槐橛忠槐椋f：“今天的孝，就是能養(yǎng)。”我們喝醉了。這時(shí)，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動(dòng)地告訴我們，我們認(rèn)真地聽。偶爾有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)沒仔細(xì)聽故事。她走過，悄悄摸了摸他的頭，笑著看著他。我們什么也沒說，就知道她在提醒他上課要認(rèn)真。老師說：小動(dòng)物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動(dòng)物都可以做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別？說到這里，她停下來，看著我們所有人，沒有說話，仿佛給了我們足夠的時(shí)間去思考。起初，幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語，然后看著老作文老師,嚴(yán)肅的表情，每個(gè)人都自然而然地靜了下來。
然后，她繼續(xù)講下一句話：不尊重，為什么不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的意思。最后她給我們總結(jié)了一下：人類的孝道和動(dòng)物的區(qū)別在于一句尊重的話。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的`這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生。我們爭著對(duì)方回答問題，熱烈討論。最后她照例加了句：回家別忘了記筆記！
說到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時(shí)多記點(diǎn)，才能在寫字的時(shí)候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納重點(diǎn)，積累好的詞句，教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當(dāng)老師；從《三顧茅廬》，我了解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我了解到父母的忠告，不聽話，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書，更是處處育人。
這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，怎么能對(duì)學(xué)習(xí)和寫作不感興趣呢？
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文[經(jīng)典]09-10
【經(jīng)典】我的老師作文08-27
我的老師作文07-11
我的老師作文07-11
我的老師作文07-11
我的老師作文07-11
我的老師作文07-11
我的老師作文07-11
我的老師作文07-11
我的老師作文07-11