記一次朗誦會(huì)作文[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的記一次朗誦會(huì)作文，歡迎閱讀與收藏。

記一次朗誦會(huì)作文1

　　20xx年9月30日，我們國(guó)本小學(xué)舉行了“慶國(guó)慶、歌頌祖國(guó)”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　下午兩點(diǎn)，朗誦會(huì)正式開(kāi)始。首先出場(chǎng)的是一年級(jí)的小弟弟小妹妹，然后依次是二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)。

　　別小看一、二年級(jí)的小弟弟、小妹妹們。他們十分認(rèn)真，很有表情，朗朗有聲�！袄收b得真好！”我的這句話脫口而出，又見(jiàn)五年級(jí)三班的同學(xué)朗誦完了。接著，熊老師大聲對(duì)我們說(shuō)：“快集合，馬上要朗誦了！” 我立即跑過(guò)去集合。

　　過(guò)了一會(huì)兒，六一班的同學(xué)完美的`朗誦完了。我們班跨著大步走上舞臺(tái)。我望著臺(tái)下的同學(xué)們和老師們，心里砰砰直跳。王晗開(kāi)始導(dǎo)讀了：“我們偉大的祖國(guó)如今國(guó)富民強(qiáng)……”接著，我們合唱題目“祖國(guó)，我為您唱只歌”。然后，正式朗誦了“祖國(guó)，我為您唱支歌，歌頌?zāi)�輝煌的業(yè)績(jī)，歌頌?zāi)�大好山河，黃河澎湃而去，長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，它們洗凈了您曾經(jīng)受到的恥辱，迎來(lái)了光輝燦爛的二十一世紀(jì)……”詞一句一句的朗誦了，面對(duì)臺(tái)下地同學(xué)，我越來(lái)越緊張，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字，影響到班集體的榮譽(yù)。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應(yīng)佳佳，他認(rèn)認(rèn)真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會(huì)中一點(diǎn)也不緊張�？戳怂�，我不再緊張了，我和同學(xué)們抑揚(yáng)頓搓深情地朗誦著。

　　�。∥曳路鹂吹搅饲f嚴(yán)的北京天安門(mén)，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)上冉冉升起，全國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣，喜氣洋洋歡度國(guó)慶。臺(tái)下的同學(xué)們，也隨著我們的朗誦看到了祖國(guó)蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)的業(yè)績(jī)，為祖國(guó)而歌唱……朗誦完了，我們受到臺(tái)下同學(xué)們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞臺(tái)，繼續(xù)欣賞其他班的表演。

　　六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結(jié)果，我們班獲得了高年級(jí)組第一名！我們高興得跳起來(lái)。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。

　　這真是一次很有意義的朗誦會(huì)！

記一次朗誦會(huì)作文2

　　在那一天下午，我們班級(jí)趁班隊(duì)課舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　我們先前已經(jīng)早早地就把小組分好了，剛好我們組剛好是兩組。所以，現(xiàn)在我們把椅子、課桌什么的障礙物都移到前面去，好讓我們成功地有一個(gè)寬敞而又舒適的位置可以用來(lái)練習(xí)朗誦《中華少年》這首詩(shī)歌。

　　首先，我們要排好自己的位置。我們共分成甲組、乙組、丙組、丁組四個(gè)小組。甲組、乙組、丁組三組都是十個(gè)人，而唯獨(dú)我們丙組是十一個(gè)人。終于要開(kāi)始練習(xí)了，雖然只是練習(xí)，但我的心中還是十分緊張。但讀著讀著，這種緊張感漸漸地被神圣感所取代，我仿佛看到了雄偉的長(zhǎng)城，百折不回的長(zhǎng)江，頂天立地的雄鷹堅(jiān)貞不屈地松樹(shù)，讓我暗自內(nèi)心贊嘆不已，感慨萬(wàn)千。雖然我們已經(jīng)在課堂上讀過(guò)多遍，但從沒(méi)有讀出過(guò)這樣的感覺(jué)。即使自己也在讀，但也依舊陶醉在這洪亮的朗誦聲中。

　　我們這樣讀了一遍后，已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，準(zhǔn)備開(kāi)始真正的'誦讀了。只見(jiàn)班主任李老師三步并做兩步走上講臺(tái)，拿起手機(jī)，站上椅子，準(zhǔn)備拍照。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始”，我們便朗誦了起這首詩(shī)歌《中華少年》。雖然我們講到的依舊是熱烈的紅棉、純潔的白蓮，但神圣感愈來(lái)愈強(qiáng)，當(dāng)講到烈士們?yōu)閲?guó)捐軀的時(shí)候，我們對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)就一下子迸發(fā)了出來(lái)，到達(dá)了巔峰。當(dāng)讀到最后一句的時(shí)候，又是一個(gè)高潮，令我們?nèi)�身心投入�?/p>

　　這就是我們的詩(shī)歌朗誦會(huì)。雖然過(guò)去了好久，但那神圣的感情一直在我心中回蕩。

記一次朗誦會(huì)作文3

　　“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”�！靶谴蛊揭伴�，月涌大江流”�！班�？，這聲情并茂的聲音是從哪里傳來(lái)的呢？哦，這是我們班正在舉行“我愛(ài)母親河”朗誦會(huì)呢。

　　今天是星期一，我們班要舉行朗誦會(huì)。隨著主持人宣布朗誦會(huì)開(kāi)始，同學(xué)們有的開(kāi)心的舉著“V”字手。有的“嘩嘩”的抖著手中的朗誦稿，有的雙手拍的啪啪響。第一個(gè)上場(chǎng)的韓欣淼同學(xué)，她走上講臺(tái)，向大家鞠躬，教室一片安靜，同學(xué)們都看著她，側(cè)耳傾聽(tīng)。她慷慨激昂，口若懸河，隨著“�。∧赣H河，我們愛(ài)您！”的結(jié)束詞，同學(xué)們無(wú)不奮力鼓掌。下一個(gè)朗誦的同學(xué)是周玥，她聲情并茂，語(yǔ)言里飽含感情，聽(tīng)著聽(tīng)著，同學(xué)們心已經(jīng)隨著周玥的聲音，時(shí)而激動(dòng)不已，時(shí)而感慨萬(wàn)千……，第三個(gè)朗誦的是王文燕同學(xué)，她的`聲音是那樣動(dòng)聽(tīng)，引人入勝，同學(xué)們靜聽(tīng)著她的聲音，仿佛已一睹黃河的洶涌澎湃……

　　快到我們組朗誦了，我這個(gè)小組長(zhǎng)又不禁擔(dān)心起來(lái)：隊(duì)形大家不會(huì)忘記吧？會(huì)不會(huì)接不上詞？不會(huì)有人緊張念錯(cuò)詞吧，那豈不是很尷尬？

　　終于到我們組了，雖然在上臺(tái)的時(shí)候隊(duì)形出了點(diǎn)小小的差錯(cuò)，但組員們馬上調(diào)整好狀態(tài)，個(gè)個(gè)面帶微笑，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓錯(cuò)，聲情并茂的朗誦起來(lái)�！昂棋�的長(zhǎng)江，夕陽(yáng)輝映”，我仿佛站在一輪斜陽(yáng)下，望著那美麗的，煙波浩渺的長(zhǎng)江�！敖�水日夜不停的奔流”，我好像看到長(zhǎng)江生生不息，奔流向東……我們組的朗誦結(jié)束了，大家也松了一口氣，臺(tái)下靜聽(tīng)的同學(xué)們被我們動(dòng)情的朗誦深深吸引，竟忘記了鼓掌，異常安靜，幾秒鐘后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立刻掌聲雷動(dòng)，把朗誦會(huì)推向了高潮。

　　朗誦會(huì)在歡快的掌聲中結(jié)束了，但同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)，贊美永遠(yuǎn)不會(huì)停。長(zhǎng)江的氣勢(shì)雄偉、洶涌澎湃會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在所有人的心中。

記一次朗誦會(huì)作文4

　　“黃河之水天空來(lái)，奔涌到海沒(méi)了回”�！靶谴蛊揭伴�，月涌大江流”�！班�？，這抑揚(yáng)頓挫的響聲是以哪兒傳出的呢？哦，它是我們班已經(jīng)舉辦“我喜歡母親河”朗誦會(huì)呢。

　　今天星期一，我們班要舉辦朗誦會(huì)。伴隨著節(jié)目主持人公布朗誦會(huì)逐漸，同學(xué)們有的高興的舉著“V”字手。有的“嘩啦啦”的抖著手上的朗誦稿，有的兩手拍的啪啪響。第一個(gè)出場(chǎng)的韓欣淼同學(xué)們，她踏入演講臺(tái)，向大伙兒鞠躬禮，課室一片清靜，同學(xué)們都看見(jiàn)她，側(cè)耳傾聽(tīng)。她熱血沸騰，伶牙俐齒，伴隨著“�。∧赣H河，大家愛(ài)您！”的完畢詞，同學(xué)們莫不全力歡呼。下一個(gè)朗誦的.同學(xué)們是周玥，她抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言里蘊(yùn)含情感，聽(tīng)著聽(tīng)著，同學(xué)們心早已伴隨著周玥的響聲，一會(huì)兒心潮澎湃，一會(huì)兒五味雜陳……，第三個(gè)朗誦的是王文燕同學(xué)們，她的響聲是那般悅耳，扣人心弦，同學(xué)們聆聽(tīng)著她的響聲，好像已一睹大河的波濤洶涌……

　　快到大家組朗誦了，我這個(gè)組長(zhǎng)又禁不住擔(dān)憂起來(lái)：隊(duì)型大伙兒不容易忘記吧？是否會(huì)接不上詞？不容易有些人焦慮不安念錯(cuò)詞吧，那簡(jiǎn)直非常尷尬？

　　總算到大家創(chuàng)了，盡管在上場(chǎng)的情況下隊(duì)型出了點(diǎn)小小錯(cuò)漏，但成員們立刻調(diào)節(jié)好情況，各個(gè)保持微笑，鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓錯(cuò)，抑揚(yáng)頓挫的朗誦起來(lái)。“浩瀚無(wú)垠的長(zhǎng)江，落日交相輝映”，我好像立在一輪斜日下，望著那漂亮的，春意闌珊的長(zhǎng)江。“水流日夜不斷的奔涌”，我好像見(jiàn)到長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔涌往東……大家組的朗誦告一段落，大伙兒也松了一口氣，觀眾席聆聽(tīng)的同學(xué)們被大家動(dòng)心的朗誦深深地吸引住，竟忘記了歡呼，出現(xiàn)異常清靜，幾秒后才反映回來(lái)，馬上掌聲雷動(dòng)，把朗誦會(huì)引向了高潮迭起。

　　朗誦會(huì)在輕快的歡呼聲中告一段落，但同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)江的喜愛(ài)，贊揚(yáng)始終不容易停。長(zhǎng)江的氣勢(shì)恢宏、波濤洶涌會(huì)始終銘記在任何人的心里。

記一次朗誦會(huì)作文5

　　詩(shī)詞是我們?nèi)松�中不可缺少的�?jīng)典，人們?cè)絹?lái)越注重詩(shī)詞和國(guó)學(xué)了。為了傳頌經(jīng)典，為了普及詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我們班也搞了一個(gè)“詩(shī)詞朗誦會(huì)”，讓更多的同學(xué)對(duì)詩(shī)詞有了深入的研究。

　　一個(gè)月前，老師就已經(jīng)提出了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的觀點(diǎn)，最后我們一致決定，搞一個(gè)詩(shī)詞朗誦會(huì)。目標(biāo)一出，同學(xué)們就開(kāi)始行動(dòng)。下課了，在走廊看不到一個(gè)身影，同學(xué)們都在教室里，有的三五成群，互相朗誦，互相學(xué)習(xí)；有的兩人一組，一起討論如何才能讀出韻味；還有的，獨(dú)自一人對(duì)著墻壁朗誦，以便提高自己的水平和熟悉詩(shī)詞。同學(xué)們回家寫(xiě)完作業(yè)后，也不閑著，在群里練上一遍又一遍，根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，繼續(xù)改進(jìn)，成為完美的自我。

　　很快，一個(gè)月過(guò)去了，為了弘揚(yáng)詩(shī)詞的魅力，又增加了一個(gè)節(jié)目：吟誦《春江花月夜》，放在詩(shī)詞會(huì)的開(kāi)頭，以起到帶頭的作用。同學(xué)們各個(gè)表演的都不錯(cuò)。其中，我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場(chǎng)了，看那挺拔的`身軀屹立在臺(tái)上，沒(méi)有一點(diǎn)彎曲；看老師的表情，眉飛色舞，神采飛揚(yáng)；再看老師朗誦的詩(shī)，口齒清晰，聲音洪亮，字正腔圓，難道這些不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　這次詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓我們重溫經(jīng)典，多讀詩(shī)詞，有百益無(wú)一害。我們的口號(hào)是：愛(ài)詩(shī)詞，樂(lè)吟誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生，一個(gè)都不少！希望還能多搞些詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓我們?cè)谠?shī)詞的世界中成長(zhǎng)！

記一次朗誦會(huì)作文6

　　下個(gè)星期我們學(xué)校就要在大課間舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，所有的班級(jí)都要挑出三首詩(shī)歌來(lái)，并且挑出三個(gè)帶頭人進(jìn)行比賽。

　　作為語(yǔ)文課代表的我，擔(dān)任了這次帶領(lǐng)同學(xué)們朗誦詩(shī)歌的主要任務(wù)。我們班級(jí)挑選的是再別康橋沁園春雪和長(zhǎng)征。我在早自習(xí)的時(shí)候都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們背誦這三篇課文，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)這些課文還是比較熟練的，能夠在不緊張的前提下流暢地背下來(lái)，但是我經(jīng)常會(huì)感到怯場(chǎng)，我想在面對(duì)全校同學(xué)這樣的大場(chǎng)合里，我可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記導(dǎo)致失誤。而我又是拿話筒的那個(gè)人，所以我需要好好的為自己做一下心理建設(shè)，盡量克服那種緊張的情緒。

　　僅僅背詩(shī)還是不夠的，我們班還要進(jìn)行有感情的背出來(lái)，還要在手上加上一些手部動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)這次比賽的效果。我們排好了動(dòng)作之后，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會(huì)在做動(dòng)作或者是想動(dòng)作的時(shí)候忘記詞語(yǔ)，所以我知道我需要更熟練的背書(shū)和克服這種心理上的緊張導(dǎo)致的失誤。我在課余的時(shí)間更加注意的多讀，能夠在不思考的情況下把這三首詩(shī)歌背下來(lái)。

　　終于等到了這一天，我懷著又激動(dòng)又緊張的心情，帶領(lǐng)同學(xué)們走上了講臺(tái)。首先我督促同學(xué)們按照之前排練時(shí)站的.隊(duì)形，站好需要前后左右隊(duì)形，這樣看起來(lái)會(huì)比較整齊。然后我便拿起了話筒，拿到話筒的那一刻，我心里是緊張的，但是我一直告訴自己不能緊張，如果我都緊張了，那同學(xué)們就更不能控制好這次朗誦的節(jié)奏了，我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己，告訴自己不要緊張，我的心也安靜了下來(lái)，然后我便開(kāi)始起頭，同學(xué)們跟我一起朗誦了起來(lái)。

　　我自己覺(jué)得這次效果是不錯(cuò)的，同學(xué)們都比平時(shí)排練的時(shí)候更加的認(rèn)真和努力，我也拿出了十足的信心去對(duì)待這次比賽，在最后的比賽結(jié)果出來(lái)時(shí)，我們班不出我所料，得到了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我知道這都是大家努力的結(jié)果，無(wú)論是老師的領(lǐng)導(dǎo)還是同學(xué)們的付出，這次想象對(duì)我們來(lái)說(shuō)不僅增進(jìn)了同學(xué)們的合作能力，還讓整個(gè)班級(jí)更加的團(tuán)結(jié)，也提高了我們提升班級(jí)管理的信心。

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