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你猜我演作文（通用32篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的你猜我演作文，歡迎大家分享。
你猜我演作文 1
今天的語文課上，我們的老頑童施老師又為我們帶來了一個妙趣橫生的游戲——你猜我演。同學們都興奮不已，個個手舞足蹈，歡呼雀躍，歡呼聲，吶喊聲，尖叫聲都要把屋頂給掀翻了。
游戲規(guī)則是這樣的：四個人分別通過動作來表示四個詞語中的一個字的意思，然后讓一個人來猜。
游戲開始了，我有幸成為了第一輪來演的同學。蔣誠昊是猜的同學。這時，施老師拿出了一張印有成語的紙，此時，蔣誠昊餓轉(zhuǎn)過身，背朝我們。施老師把成語展示給同學們看。全場頓時發(fā)出了暴笑�！笆裁闯烧Z啊，這么好笑。”我心想。定睛一看，竟然是“虎背熊腰”！那么“虎”就成了我要演的東東啦�！鞍�！應(yīng)該怎么演？”我心中納悶了�！皩α�，就這樣演！”一個好主意掠過我的腦海，我走上前一步，把頭探出，接著舉起右手，在額頭上來回比劃著“王”這個字。然后，十個手指彎曲，做出了一副張牙舞爪的樣子。頓時全班暴笑再一次隨之響起。連老頑童也笑得前仰后合�？稍谝慌缘氖Y誠昊似乎沒有看出什么眉目。他眉頭緊鎖，大腦正在以每秒10000兆的速度思考著。其他三位同學也表演的十分形象。梅熠聞走出來拍拍自己的背。蘇天添跳出來插插腰……可最后蔣誠昊說出的結(jié)果卻是牛頭不對馬嘴的`“狐假虎威”。
游戲繼續(xù)進行著。最后一輪，我成為了猜詞語的同學。四位同學開始表演了。第一位和第三位的同學演的我看了一頭霧水。第二位和第四位竟然演得一模一樣，令人費解。到了第二遍，我才看出是“雞跳狗跳”，但似乎是查無此詞的啊。我靈機一動，改一下不就得了么�！半u飛狗跳”我堅定地說出了答案�！皩Γ 笔├蠋熁卮�，“不愧是睿智的男孩�！蔽衣犃苏凑醋韵�，心里美滋滋的。
活動結(jié)束了，但大家沉浸在喜悅之中。頓時一個念頭在我腦海中出現(xiàn)：我們平時一定要注意積累，這樣我們就可以不像蔣誠昊那樣尷尬了。
你猜我演作文 2
由于近來同學們上課認真聽講，做題準確無誤，我們終于在本周日又一次迎來開心快樂的游戲課。本次游戲叫“我演你猜”。
張老師簡單明了向我們介紹“我演你猜”的游戲規(guī)則，同學們個個豎起耳朵，瞪大眼睛，聽清張老師說的每一字每一句。規(guī)則就是請一位同學先到老師書桌里任選一張成語卡片，然后通過肢體語言展現(xiàn)給同學們看，第一個猜對者與表演表將分別得1分、3分。反之，表演失敗者不得分。
當張老師話音剛落同學們就踴躍舉手想?yún)⒓舆@個有趣的游戲，我當然也不示弱。俗話說：“近水樓臺先得月”。我做第一排希望張老師能選我第一個出戰(zhàn)，但事與愿違，不過我還可以爭取當猜詞者。當劉爍同學在講臺上表演用手在胸前揮舞兩下，全班同學好似都沒看懂他表演的是什么意思，我積極舉手回答是手忙腳亂但正確答案確是張牙舞爪。唉！第一次出師不利，只能再接再勵。當遲佳慧表演時，只是張大嘴巴，未做其它動作。我吸取上次失敗的教訓，不能馬上憑感覺回答，而是要認真思考兩秒鐘。遲佳慧選一位同學未猜對；選我時，我自信的說：“目瞪口呆”。結(jié)果我猜詞正確加1分。張老師反到質(zhì)疑我是通過哪些方面猜出是“目瞪口呆”的。但是結(jié)果勝于雄辯，我的確是猜正確了。張老師又請一位同學上講臺重新表演“目瞪口呆”，這們同學表演了一次、兩次，還定格一個表情給同學們觀察，他表演的非常傳神、非�？鋸�，的'確利于我們猜詞。我從中也體會到做任何事要先抓住重點。
開心快樂的“我演你猜”游戲即將結(jié)束，張老師也想?yún)⑴c到游戲中，由她選詞，由一位同學表演，其他同學猜詞。在我之前，張老師選了兩位表演達人，但當他們看到詞卡后均搖頭放棄，這個舉動更加激發(fā)的探索欲望，究竟是什么這個詞有多難？我到想見識一下。當我看到詞卡后，想了兩秒鐘。我要用我的殺手锏――關(guān)鍵詞。我用手指了一下眉毛然后用雙手做出表示飛的動作。結(jié)果我選中的同學脫口而出是“眉飛色舞”。��！我表演成功了！我可以加3分了！我真是太高興了，差點從講臺上跳回到座位上。其實我的成功還要感謝張老師對我們課后的讀書指導。一份耕耘一份收獲。成功的果實總是甜蜜的。
你猜我演作文 3
“嘻嘻，哈哈……”一陣陣笑聲在空氣中回蕩著，是怎么回事呢？哦，原來我們班在玩“你來表演我來猜”游戲呢。
首先上場的是“吳于張”三人組，他們一個個三步并做兩步地走上了表演場地。只見小吳和小張站在小于的左右，小吳和小張在不停地叫喚著“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！倍∮趨s像什么事都沒發(fā)生一樣，一直站在他們中間。突然，小于一聲長鳴，把兩旁的小吳和小張都嚇了一跳。這時，小于說話了：“我們表演完了�！庇谑俏覀兙图娂娪懻撈饋�，有人說“哈哈哈，三只鳥�！币灿腥苏f：“到底是什么�。俊�
就在這時，有人叫了一聲：“一鳴驚人�！薄皩Γ褪且圾Q驚人！”小于說。哎呀，這么簡單的成語我怎么沒想到呢？
接下來，小孫和小黃興高采烈地上臺表演。只見小孫面帶微笑，彎著腰在地上跑來跑去，他們還沒演完，我們就已經(jīng)個個捧腹大笑了。不過我們絞盡腦汁也想不出來到底是什么成語，所以我們?nèi)傲似饋恚骸霸傺菀槐榘�！”小孫只好再表演一遍，他雙手架在頭頂，伸出食指，彎著腰向前走去。“是什么啊，小孫在干嘛？”這時的小孫一副天機不可泄露的.樣子。就在此刻，小黃昂首闊步地走向了小孫，并指向他道：“馬。”我們一下子茅塞頓開，爭先恐后地說：“指鹿為馬！”小黃點點頭說：“正確�！�
接下來同學們一個個躍躍欲試，有的表演了“雞飛狗跳”，有的表演了“金雞獨立”，有的表演了“行尸走肉”……這個猜成語游戲可真有趣，可以一邊玩，一邊積累成語，真是一舉兩得�。�
你猜我演作文 4
“這是什么節(jié)日呀？”我心里很疑惑�！皧W……我知道了，是，是端午節(jié)！”我開心地說道。
不要驚訝，其實我們在玩你演我猜的游戲，老師簡單的說了一下游戲規(guī)則，游戲就開始了。
我是負責猜的，所以我要背對著同學們，只能靜靜的聽著后面同學的一陣陣笑聲和一點點提示語，我正根據(jù)提示語思考的.時候，后面的同學就拍了拍我的肩膀，我趕緊轉(zhuǎn)了過去，只見王子康鼓著腮幫子拿了5根粉筆向左邊走了走，又向右邊走了走，接著又把粉筆給了我，笑嘻嘻地對我說：“一個節(jié)日！”我心想：節(jié)日？難道是春節(jié)，那些粉筆是大紅包�！按汗�(jié)？”我說道。可是，“不對。”剎那間，我的腦子里一片空白，我心想：算了，我還是亂蒙上幾個吧！“中秋節(jié)，元宵節(jié)……”我胡亂說道。于老師見我實在是猜不出來，就給我提示了一下，說：“你數(shù)一數(shù)幾個粉筆！”我數(shù)了數(shù)，心想：五個粉筆，難道是端“五”節(jié)！沒錯，一定是這樣的！我一下子脫口而出，說：“端午節(jié)”這次，我終于答對了，我非常開心，他們幾個在一邊也很高興！
不一會兒，我們休息了一下，又開始進行了游戲。
這一輪，又是我猜了，只見于老師拍了拍我的后背，我一轉(zhuǎn)頭她就開始表演了起來：于老師做出起飛的姿勢，一邊向這飛飛，一邊向那飛飛，然后又嘟起嘴，使勁的吸氣，還發(fā)出了“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”的聲音，我想都沒想，說：“蜜蜂”但是不對！“蒼蠅，蝴蝶，蚊子！”我又蒙了一長串，沒有想到，蚊子才是最終的結(jié)果。
隨著時間的流逝，我們的你演我猜也告一段落，希望下次活動課還玩這個游戲。
你猜我演作文 5
“哈哈哈”，新理念四號教室傳出了陣陣歡快的笑聲，原來是同學們在玩“我來比劃你來猜的游戲”呢！
老師給我們分成了彩虹隊和猛龍隊，每隊兩人，一人比劃一人猜，猜詞過程中，可以提醒這個詞的字數(shù)，但不許說出詞中的任何一個字，否則該詞條就作廢，猜中一詞加一分，猜中詞條多的隊伍勝出，介紹完游戲規(guī)則，我們就正式進入比賽咯！
彩虹隊的隊員緊張地走上講臺，生怕自己會輸，臺下的小朋友鼓掌為他們加油打氣。這時老師出了一個成語“走馬觀花”，觀眾們一看，真是驚呆了，這么難的成語，彩虹隊會如何表現(xiàn)呢？只見比劃的同學對猜的人說：“一共有四個字”，然后又一步一步的往前走。猜的人馬上就猜到了第一個字是“走”，接著比劃的人做了個動作，像是在騎馬一樣，嘴里喊著“駕駕駕”，猜的人立馬就聯(lián)想到了“馬”字，到第三個字了，比劃的人站在原地東張西望的，猜的.人說是“看”，比劃的人著急的說：“不對，不對”！然后猜的人更加仔細的想了想，猶豫不決地說“觀”，這時臺下響起了陣陣掌聲，真厲害！最后一個字就非常簡單了，聯(lián)合前面的“走馬觀”三個字，猜的隊員大聲的喊出了“走馬觀花”四個字。老師宣布：“恭喜你們，才對了，得一分”！游戲在如火如荼的進行著，快樂的時間總是過得特別快，最后彩虹隊以兩分的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了猛龍隊。
通過這個游戲，我覺得配合默契？詞語積累非常得重要，以后的我一定要多看書，多積累知識，非常開心地度過了一堂這么有意義的一堂課！
你猜我演作文 6
今天下午，我們在金筆學校玩了一個好玩的游戲，名叫“你演我猜”。
游戲開始了，首先，是由于老師簡單的說了一下游戲規(guī)則，游戲便正式開始了。
第一輪是畢錦燁猜，開始是由于老師表演。只見她先是發(fā)出“咯咯咯”的.聲音，然后右手拿著一支黑色中性筆，“嘿哈、嘿哈”向左轉(zhuǎn)，拿著筆就像雞眼一樣刺向空中，臉上露出笑容，當場我就笑的非常厲害，都快笑破肚皮了。做完動作，老師說：“這是一個成語”“奧”我一邊笑一邊回答。于是，我想好了怎么表演，便點了點我前面張佳瑞的后背，開始表演，表演完于老師的動作后，張佳瑞一臉蒙圈的表情，似懂非懂，繼續(xù)把這個動作傳下去，最后，畢錦燁猜出來了，是“聞雞起舞”。于老師滿意的點了點頭。
第二輪開始了，是由我來表演，我隨機抽取了一張紙片，上面寫著“蚊子”“哈，太好了”這個動作我最擅長了，于是，我思考了一下，便開始給我前面的畢春雨表演。
我先說了幾個字“小昆蟲”，開始表演了，我兩手張開，一邊發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，一邊張開兩手轉(zhuǎn)圈，然后在空中撅起嘴，使勁吸了一下。畢春雨似乎是明白了，繼續(xù)傳了下去，張佳瑞是猜的，最后，她竟然說是大黃蜂，一會兒又改成蜜蜂，最后又改成蒼蠅，我無奈的搖搖頭，把動作重新做了一遍，她一拍桌子，跳起來說：“我知道了，是蚊子！”猜對了，我們?yōu)樗恼啤?/p>
我好期待下一次的活動課，希望下一次的活動課，更有趣、更精彩！
你猜我演作文 7
今天，我們上了一節(jié)別開生面的作文課，我們玩了一個有趣的游戲——你演我猜。老師一宣布，教室馬上沸騰起來。
先是王新淼同學，大步流星地走上講臺。滿臉激動的打開紙條一看，臉上出現(xiàn)一絲為難的表情，突然，他好像知道怎么了演了。他彎了彎腰，手上像抓著什么，一直往上拉，重復地著。我心想：他為什么要這樣做？像農(nóng)夫拔苗。我靈機一動想到了拔苗助長。可是被許俊超同學搶先說：“是拔苗助長。”王新淼同學點了點頭。同學們捧腹大笑。
然后到歐毅培同學，他不慌不忙地走上講臺，毫不猶豫地抽出一張紙，打開紙一看，笑了笑。他馬上躺下來，雙手雙腳朝著天。同學們馬上想到了，爭先恐后地舉起手。老師都不知道選誰了。同學們看見這種情況，顧不上那么多了，異口同聲地說：“四腳朝天�！贝蠹矣质且魂嚭逄么笮�。
唐佳慧同學紅著臉，不慌不忙地走上講臺，小心翼翼地抽出一張小紙條，滿臉期待的打開紙條一看，臉上露出了會心的微笑，思考了一下，就開始表演：抬起手又抬起另一只手放在下面，上面一只手成勺子形放在嘴邊，像吃著什么。一直不停的重復做著�？粗萍鸦弁瑢W的表演，同學們一頭霧水，如丈二的和尚——摸不著頭腦。我心想：她為什么手成勺子形一直放嘴邊旁？難道在暗示著什么？我看著她的表演，像在津津有味地吃著什么，難道是“細嚼慢咽”？我剛想舉手，梁盛鵬同學馬上站起來回答：“狼吞虎咽�！碧萍鸦弁瑢W，趕緊點了點頭，如釋重負地笑了。同學們恍然大悟，熱烈地鼓起掌來。我暗暗想，有這么斯文的狼吞虎咽嗎？哎，算了，小女生能演成這樣也不錯了。
游戲還在繼續(xù)著，從這節(jié)課我明白了：寫作文并不難，只要細心觀察，把聽到的`，看到的，想到的寫下，語句通順后，就成了一篇作文。
你猜我演作文 8
星期二下午，老師帶我們玩了一個游戲——你演我猜。
游戲規(guī)則是：一個同學演，依次傳下去，最后一個同學猜。
游戲開始了，每一個小組都參加了游戲，讓我印象最深的就數(shù)小席那一組了。他們開始抽簽了，小席看了看抽到的紙條，突一然大驚失色地"啊”了一聲，我心想：媽呀，很難吧！小席萬般無奈地走到他們組人的面前，他先蹲了下去，手不停地扇動，蹲著向上跳，嘴里"咯咯咯〞叫著，活像一只要下蛋可是找不著雞窩的老母雞。然后，他把手放到地上叫道："汪汪汪——”然后他又把這個動作重復了幾次，我笑得上氣不接下氣，其它同學也都捧腹大笑。后面一個同學看完小席的表演，強忍著笑意把小席的'這一系列動作重復了一遍，然后笑癱在地上……就這樣一遍又一遍地傳下去，到最后一個同學了，他可是最關(guān)鍵的人，就在他們小組的人都屏氣凝神地望向他的時候，他邊笑邊說：“雞…哈哈哈，飛狗…哈哈哈，跳哈哈哈，忍不住了！哈哈哈…”
“對了！”全班同學齊聲喊道，一個個都笑得前仰后合。
這次活動真是太有趣了，我在游戲中輕輕松松就記住了這些成語。
你猜我演作文 9
我玩過很多好玩的游戲。有老鷹捉小雞、捉迷藏、抓人、猜字謎、星球大作戰(zhàn)……但是我最喜歡的游戲是我來比劃你來猜。
上課了，老師對同學們說了游戲規(guī)則：“老師給你們分成了彩虹隊和猛龍隊，每隊兩人上去比賽，一個人比劃一個人猜。猜詞過程中，可以提醒對方這個詞的數(shù)量，但不許說出詞中的任何字，否則該詞條作廢。猜中一個給本隊加一分。以猜中詞條的多少，決定最終勝負�！�
游戲開始了，彩虹隊的隊員神情嚴肅地走上了講臺，比劃的人往黑板上一看，是一個成語，驚呆了！好像已經(jīng)開始默默發(fā)愁了，這個詞是“走馬觀花”，比劃的人心想：這個詞該怎么比劃呢？于是靈機一動，就向前走了幾步。猜的人就喜笑顏開地說：“走！走！”比劃的人又把手仰的高高的，一甩甩做騎馬的動作，還大聲的喊著：“駕！駕！”猜的人馬上就說：“馬！肯定是馬�！庇^眾們有的一下就跳了起來，有的拍拍手。比劃的人又做了一個動作，往東看看往西瞧瞧，猜的人說：“看！”老師說：“不對�！北葎澋娜诉�是東看看西看看。猜的`人又說：“望，是嗎？”老師還說：“不對呀！”我們在下面急的像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，比劃的人只好使出“必殺計”她伸出手放在頭上東看看西看看，猜的人說：“觀、觀、觀�！蔽覀兌几吲d要飛上天了呀！最后一個字是“花”比劃的人一下就擺出了“花”的樣子。猜的人說：“花！花！”老師輕聲細語的說：“連起來讀�！辈碌娜苏f：“走馬觀花�！蔽覀兏吲d的跳了起來。
最終我們?nèi)〉?分戰(zhàn)勝猛龍隊哦！
你猜我演作文 10
噓——游戲開始了!
同學們一個個欣喜若狂，按耐不住心中的激動。有四個幸運兒被老師請上了講臺，我坐在臺下聽著老師講規(guī)則，原來是要我們看動作猜詩句。這聽起來真有意思，詩句這么長，該怎么用動作準確地表達出來呢?
第一個同學走到電腦旁，老師給他看了一句古詩。那個同學一會抓耳撓腮，一會摸摸自己的腦袋，自言自語地說道：“哦!我知道怎么做了!”于是，他自信地開始了自己的表演。只見他先是兩只手搭著肩，向前小跑著，一下子就跑到了墻角，隨即好似把肩上的一個東西扔到地上，然后又馬上拽起了一個東西。接著，他如一只兔子飛快地沖了出去，右手緊緊握著，不停地轉(zhuǎn)著，像一個動力十足的陀螺。就在這時，另一只手則升向空中，好像在扯著線，頭還不停地向后看，笑容滿面，像是看到了什么令人開心的東西�？粗@一連串行云流水的動作，我不禁思索起來。突然，我腦袋里蹦出了一個詞：風箏!我猛地一拍桌子，她做的不就是放風箏嗎?對了，這是我們背過的一句詩：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
正想著，第二個同學開始表演了。他直接來到墻角拿起東西，跑了出去，一手轉(zhuǎn)動著，一手扯線，三兩下就完成了表演。顯然，他并不知道第一個同學演的是“放風箏”，只是照貓畫虎罷了。
第三個同學看了，一頭霧水，他皺著眉頭，像是一只無頭蒼蠅，把他看到的東西，根據(jù)自己的想法照葫蘆畫瓢做了一遍。他表演時那憨態(tài)可掬的樣子，引得我們哄堂大笑。這怎么是放風箏呢?跑回家的動作沒了，右手轉(zhuǎn)動、左手扯線的動作也沒了。卻見他兩手在胸前舞動著，一秒，兩秒，才兩秒就結(jié)束了。咦，他怎么就變成了一只“勤勞的”小蜜蜂在花叢中亂飛呢?天哪，他把詩句的關(guān)鍵——放紙鳶沒有表達出來，這后面的同學就難猜了，我心中不由得為最后一個同學擔憂。
果不其然，最后一位女同學歪著頭，抓著腦瓜子，目光在教室里環(huán)繞，好像在茫茫人海中尋找一個自己認識的人，又好像一艘小小的船在一望無際的大海里尋找前進的方向。這表演在第三個同學的'高度概括下，早就已經(jīng)面目全非了，導致最后一個同學猜不出是“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這一句詩，也是情有可原的。
這個活動讓我知道了，每一個人對事物的認識不同，看待事物的角度也不同，因為理解力的不同，會在單向收到的信息中加入自己的主觀看法，然后不由自主地去改變原有的東西。因此，我們所看到的這個表演才會面目全非。
你猜我演作文 11
人在生活中無時無刻不面臨著挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)他人，是為了激起必然不敗的信念;挑戰(zhàn)自我，是為了喚起超越自我的力量。在一次“我演詩句你來猜”的活動中，我對此深有體會。
活動規(guī)則是第一個人用肢體語言向第二個人傳遞一句古詩，第二個人再繼續(xù)傳遞下去，直到第四個人猜測出這句古詩。途中不能說話，但能模仿聲音。
前幾組的表現(xiàn)我沒有太多印象，可是最后一組的表現(xiàn)卻讓我難以忘卻。最后一組準備玩時，第一個表演的同學看了要猜的詩句后，呆呆地愣在了原地，他的頭低了下去，嘴里嘀咕著：“這個好難演啊……該怎么去演呢?”就這樣想了半天，他搖了搖頭，放棄了。
“老師，我來!”一個男生沖天炮似的，一下把手舉過頭頂，又胸有成竹地走上了臺，一副勢在必得的樣子�？墒钱斔谥v臺前站定，瞥了一眼那句古詩后，頓時像一個漏了氣的氣球似的，剛剛那氣勢一掃而光，前后判若兩人。他搖著頭，擺著手，用比剛才更快的`速度匆匆走下講臺，說：“這個太難了，我演不了�！�
過了一會兒，一位女生清脆的聲音打破了教室里的寂靜：“老師，我可以試試�！闭f罷，她便上了講臺。我心里佩服她敢于挑戰(zhàn)的勇氣，前兩個人放棄了，而她卻敢于嘗試、挑戰(zhàn)。她看了看詩句，微微皺了一下眉頭，思索半晌道：“我試一下。”隨之，她向第二個同學演了起來。她將左手置于額上，身子前傾，雙目望向前方，似乎在探尋著什么。隨即，她搬來一張凳子，踩了上去，雙腳不斷地更替著，做出上樓的樣子。演完后，隊友又把動作完整地傳遞給下一個人。就這樣，當?shù)谒膫�人看完后，他歪頭略一想，便脫口而出：“欲窮千里目，更上一層樓!”“答對了!”老師不由得激動地說道。我見了，不由得暗想：正是因為女生的勇于挑戰(zhàn)，所以才獲得了最后的成功。
沒錯，挑戰(zhàn)是超越、勇敢的代名詞，更是我們前進的腳步。只有敢于挑戰(zhàn)困難，才會有獲得勝利的機會。所以我以后也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限。
你猜我演作文 12
今天是星期日，我早早地來到金筆學校，又到了最激動人心的時刻了，因為今天上活動課，我們玩了你演我猜的游戲，老師簡單的說了一下游戲規(guī)則，游戲就開始了。
第一局是畢錦燁先做動作，當我茫然地等待時，我后面的于老師使勁的拍了一下我的肩膀，我趕緊轉(zhuǎn)過身來，只見于老師拿著一個綠色的杯子，提示：“這代表的是一種東西”說完，她拿著杯子一會兒向上提一會兒往下放，然后轉(zhuǎn)了個圈，突然把杯子推倒了，表演結(jié)束�？晌彝耆虏怀鰜恚瑳]辦法，我只好把這些動作原原本本地給后面的王錦戈表演了一遍，王錦戈想了想，立馬脫口而出：“拔苗助長”，于老師激動的`說：“對了，對了，那個水杯就是代表的禾苗！”我驚訝的張大了嘴巴，好厲害，她竟然一遍就猜對了。
第二局開始了，還是從畢錦燁開始，后面緊接著就是我，畢錦燁舉起雙手放在頭上像個兔子的耳朵一樣，蹦跶蹦跶的向墻邊跑，“咚”的一下撞在墻上。奧！我明白了，肯定是“守株待兔”，我趕緊把這些動作表演給后面的同學，生怕他們不明白，沒想到，他們竟然猜出來了，看來我表演的也很形象呀，哈哈！
活動課真有趣呀！
你猜我演作文 13
今天我們在教室里玩了一個有趣的游戲，名字叫你演我猜。
游戲的規(guī)則是這樣的：要按照座位的順序一個一個地上來表演，表演的是老師寫出的一個詞語。在表演的時候不能發(fā)出一點聲音，然后下面坐著的`同學來猜，誰先猜出來就可以獲得十積分，表演的人也可以獲得十積分。
游戲在我的期待下開始了。第一位上來表演的是穿白色衣服的男孩。只見他走上臺時信心百倍，看到老師給的詞語后并沒有覺得難，他把手臂揮來揮去，邊揮還邊跳著轉(zhuǎn)圈，很像個瘋子。大家都迫不及待猜了起來，有的說翩翩起舞、有的說蝶舞蜂忙……可是這些當中沒有一個是對的。這時穿白色衣服的男孩兒著急了，一不小心出這樣一句話：“里面有一個字是‘舞’�！边@下可糟了，他犯規(guī)了。他嚇得捂緊嘴巴，愁眉苦臉，既傷心又無可奈何，可還是立馬被老師給叫了下來，慢吞吞地走回座位了。回到座位后才告訴我們他表演的是“手舞足蹈”。而我心里在想：哎呀！好失望呀，我還沒猜上來，他就犯規(guī)沒法再演了。
今天玩的“你演我猜”的游戲可真有趣，真想多玩幾次。
你猜我演作文 14
今天，舉行了一個游戲，讓同學們非常開心，那你知道這是什么游戲嗎？讓我們來看一看吧。
這個游戲就是“你演我猜”，規(guī)則就是選兩個同學一個拿一張紙條，看看紙條上有什么詞，有的是關(guān)于動物的詞；有的是關(guān)于動作的詞；還有的就是成語，看到紙條的同學就根據(jù)這個詞表演，再讓另外一個同學來猜。
游戲開始了，同學們爭先恐后，老師讓喬弘演，讓樂琰猜。喬弘拿到的紙條是“變形金剛”。老師不讓樂琰看這張紙條，她把紙條倒在展示臺上，讓同學們看。表演開始了，只見喬弘趴下假裝變成汽車，又慢慢地像機器人一樣站起來，樂琰想了想說機器人。同學們說：“不對”，看著樂琰一直想不起來同學們都很著急，喬弘提示說：“這是動畫片的人物�！彼謱W著機器人的`模樣揮動著自己的手臂，樂琰靈機一動說：“變形金剛”。老師說：“這次對了�！睒风蛦毯肱d奮地回到座位。
接著是樂琰表演我來猜，樂琰拿到的紙條是自言自語。樂琰一開始用手指著自己，可我以為他在抓癢，接著他又開始說話，我也沒聽見，我想了半天也不知道他葫蘆里賣的什么藥。然后我又沉默了，喬弘看我猜不出來，在座位上急得直對我說：“是自己對自己說話的意思�！蔽一腥淮笪颍骸笆亲匝宰哉Z�！崩蠋熣f：“這次是同學告訴你意思，你才想出來的，所以不算�！闭媸堑姑梗肋@樣，喬宏就不要幫倒忙了！
這次的游戲讓所有人都很開心，就連沒被請到的人也很開心。
你猜我演作文 15
今天下午雖然下了點小雨，但我在金筆學校玩得很高興，因為我們做了一個非常有趣的游戲——你演我猜。
尖嘴的鴨子
我和亓宇軒第一個來玩，這時，我看見屏幕上出現(xiàn)了“鴨子”兩個大字，我立刻兩手彎曲，一只手在后面，一只手在前面，嘴里發(fā)出“呱呱”的聲音，我的隊友亓宇軒聽見呱呱的聲音立刻說：“青蛙”，我趕緊糾正：“它的嘴是尖的”，亓宇軒立馬又說：“鳥”，我著急地說：“它和雞似的，關(guān)在籠子里，是一種家禽�！边@時已經(jīng)過了二十秒了還沒猜出來，就在我不知道怎么說的時候，隊友亓宇軒突然說：“鴨子”，我激動的說：“對！”周圍的同學也發(fā)出了歡樂的笑聲。
歡樂剪指甲
下一輪上場的是陶一彭和王成達，當屏幕上顯示出“剪指甲”三個大字時，陶一彭就對著自己的手指說：“這是什么？”，王成大說：“手指”，陶一彭又說：“指甲上面的.是什么？”王成達深思了一會兒說：“手指”，又接著補充說：“奧，指甲”，陶一彭趕緊擺出一個指甲刀的手勢像在剪指甲，班里都笑了起來，王成達說：“夾手指”，陶一彭：“用一個剪手指的東西，剪手指上的這個東西。”王成達想了一會，才試探著說：“剪指甲？”陶一彭高興的說：“對，對，就是這個”
印度舞版的瑜伽
最后一輪上場的是張嫦霖和岳文睿。
當屏幕上出現(xiàn)“瑜伽”這兩個大字時，張嫦霖趕緊把一條腿放在另一條腿上，雙手合十，岳文睿想了想說：“跳舞”，一旁的同學竟然配合著說了一句印度語，岳文睿似乎受到了啟發(fā)，堅定地說：“印度舞”，天吶，周圍的同學都快笑噴了，經(jīng)過反復的猜測，岳文睿還是沒有才出來。
今天可真歡樂呀！教室里洋溢著陣陣歡聲笑語！
你猜我演作文 16
今天，一個有趣的游戲讓我難忘，它就是——你演我猜。
這是一個需要團隊配合的游戲。首先三人成一組。兩個人猜，另一個人比劃。要盡力向隊友表達出規(guī)定的詞，但不可以提及詞中的任何一個字，在短時間內(nèi)猜對三個詞即為成功。
游戲之前6人已經(jīng)自覺的分成了三組，準備就緒，隨著美麗的艾比老師一聲令下。我迅速的看了看詞語，是“核桃”小菜一碟嘛！我胸有成竹的向隊友描述起來。但他們似乎沒開竅。我這時急的抓耳撓腮，突然一句廣告詞在腦海里一閃而過“多用腦，就喝六個核桃”剎那間我脫口而出：“是補腦用的”。隊友也很機靈，一下就猜出來了，我高興的一蹦三尺高。
到下一個詞語了：易烊千璽。這可不容易。我說：“他是王源和王俊凱的好兄弟......”隊友一下子就說出來了�？晌乙徊恍⌒恼f出了詞語中的一個字，還是失敗了。前面的努力都赴之一炬。這都怪我。我羞愧極了，真想找個地洞鉆下去。幸虧還有機會，我決定下次一定要成功。于是它來了�！巴婺喟��！蓖﹄y的�？晌也缓ε�，一個勁兒的`給我自己加油鼓氣。終于我守口如瓶，沒說出一個字。慢慢的我們對答如流，反應(yīng)快速。攻破了一個又一個詞語，離成功只有一步之遙。可最后一個詞語卻是豆腐花。這......雖然不好拆，可是不能放棄俗語說千里之行始于足下，都到這了，我怎么能半途而廢呢？我對著隊友比手畫腳，希望能快點猜出來，可他說了一個又一個，卻沒有出現(xiàn)那個正確的詞語。時間正一分一秒的流逝，我急得像熱鍋上的螞蟻。表達也開始手忙腳亂起來了�？删驮谇рx一發(fā)之際，隊友以迅雷不及掩耳之勢說出了答案。我的心都快蹦到嗓子眼了�？山K究還是落了下去
這游戲?qū)嵲谔碳ち�。讓我很高興，因為我學會了察言觀色和與隊友的密切配合。
你猜我演作文 17
今天真是開心的一天，因為老師帶領(lǐng)我們玩一個有趣的游戲——你演我猜。老師先把同學們分為A、B、C三個小組，每組四個。然后由各小組推舉兩位同學擔任表演和猜詞任務(wù)。
游戲開始了，首先A組同學上場，只見A組表演者抽到的詞一個比一個難，最后以失敗告終。接著輪到B組上場，B組表演者抽完卡后便飄飄然跳起舞，她跳得太像芭蕾舞了，以至于大家都以為是芭蕾舞，可還是不對。表演者靈機一動，伸長脖子做出了鵝的姿態(tài)，于是猜詞者馬上想到“天鵝舞”，最后B組挑戰(zhàn)成功。
終于到我們C組上場了，我就是C組的表演者。我的`心撲通撲通直跳，我不想輸也不想讓隊友失望�！凹佑完惣螛�，你可以的�！睕]想到我運氣這么好，一下子就抽中了最簡單的詞”抓耳撓腮”，我的隊友一下子就猜出來了。哈哈，我們也挑戰(zhàn)成功！
今天真是開心的一天，不僅玩了有趣的游戲，還獲得了勝利辰幣。
你猜我演作文 18
周六上午，我在金筆學校上活動課，我們玩了一個游戲，叫做“你演我猜”。
老師先說了一下游戲規(guī)則，游戲就正式開始了。
最后面的同學開始抽簽了，我心里想著：會是什么呢？這時，后面的同學點了點我，我趕緊轉(zhuǎn)過身去，只見他把左手和右手的'中指和無名指彎起來，扭曲著身子向兩邊射出，這到底是什么人物呀？我只好點了點我前面的同學，我把兩手彎曲成的形狀，不斷向兩邊射出，我也不知道他能不能猜對，他想了想說：“蜘蛛俠？”老師笑著說：“對了！”啊，原來是會噴蜘蛛絲的蜘蛛俠呀，怪不得這手指這么奇怪呢！
新的一輪開始了，我后面的同學戳了我一下，我回頭一看，只見他伸開雙臂，把腳岔開，整個人就是一個大字，看我懵懂的樣子，他趕緊提示說：“這是一種海洋生物”，我想了想說：“海星？”老師高興的說：“對了，對了！”我也特別歡樂的說：“哈哈，我終于猜對了一次”。
游戲繼續(xù)歡樂的進行著，這次活動課可真有趣呀！
你猜我演作文 19
今天，老師帶領(lǐng)我們玩了“你演我猜”的游戲。
老師先是在班級里選取一對有默契的同學，并隨機出一個詞語或成語，由其中一人演給對方看，如果那一人猜對了，則兩人獲勝。老師還在講明游戲的規(guī)則與遵守規(guī)則的重要性時，這一組，那一組，一眼瞧去，只見同學們興致很高，全班激動不已，有些甚至已坐立不安，抬起雙手，撐在桌子上往上跳，開始躍躍欲試了，老師便順水推舟，宣布游戲開始。
首先上場的是仲夏與夏雨凡這對好朋友，夏雨凡表情，動作豐富，負責演。仲夏思維開闊，想象力豐富，負責猜。分好工之后，兩人便大搖大擺地走上了講臺。老師在黑板上寫下了“猴年馬月”這四個大字，只見夏雨凡先向仲夏豎起了4根手指，表示“有4個字”。雖然很難動作化這個詞語，但是他仍然照演不誤。之后夏雨凡簡直換了副樣子。
他先演“猴”，在仲夏仔細揣摩的時候，夏雨凡便突然抓耳撓腮，上躥下跳，時而四肢伏地，快速爬行。時而雙手抓緊并不存在的藤蔓，快速向前“蕩”去。由于演得特別形象，仲夏立刻一扭腰，昂起頭，隨即自信的說出“猴”。夏雨凡朝他豎起了大拇指。看到如此生動有趣的場景面，臺下的同學門一個個都笑得人仰馬翻，合不攏嘴。
隨后，夏雨凡又演了其中的“馬”只見他拉長臉，兩條腿快速向前踏步，一邊跑，一邊跳，還抬起頭向天長嘶了一聲。這下便讓在一旁的仲夏摸不著頭腦了，他隔了一會兒，突然說出個“老虎”，夏雨凡擺擺手。他手托下頜，眼睛微瞇，又冒出個“猩猩”，夏雨凡還是擺擺手，這次又重演了一遍，想要讓仲夏加深一遍印象。如此一來十幾遍，仲夏說了無數(shù)個被否定的答案之后，終于像醍醐灌頂一般開竅了，“馬”！夏雨凡點了點頭，大家不禁松了口氣。
接著，夏雨凡為了提高效率，開始使用同音字來代替演的字。只見夏雨凡在演“年”時，直掐自己的眼皮，這個舉動使仲夏大吃一驚，臺下的`我也一樣，云里霧里的。
待到仲夏猜的時候，他就開始蒙了：“揪”！額，不對。“拉”�。恳膊粚��！捌�！什么鬼��！怎么還不對�！澳蟆保肯挠攴颤c點頭，還沒等仲夏高興，又問道：“與捏的讀音相像的字是什么？”仲夏思考了半天，空氣很寂靜，當老師倒計時三十秒的時候，他突然喊道：“年”！“對了！”夏雨凡激動地說。
他見勢頭好，便接著說：“猴是第一個字，馬是第二個，年是第三個”仲夏一聽，又立刻說道：“猴年馬月！”“成功！”老師宣布道。
仲夏與夏雨凡在大家熱烈的掌聲中充滿自豪，雄赳赳氣昂昂走出“六親不認”的步伐回到了座位。
今天的這個游戲，讓我們明白：學會合作很重要，有默契的合作更重要。玩一個游戲就可以理解一個大道理，還真劃算。
你猜我演作文 20
教室里熱鬧非凡，時不時傳來一陣陣歡呼聲。怎么回事？難道發(fā)紅包了？原來是班上正在舉行“成語樂翻天”的游戲呢！
規(guī)則是這樣的，你演我猜，老師給演的人報一個成語，用語言或動作演給猜的人，不能說出成語的任何一個字，只準猜五次，猜對了可以獎一個快樂幣。
第一輪由詹倫赫演，陳茂楠猜。只見詹倫赫信心滿滿的走上臺，領(lǐng)取了老師的`成語。他緩緩地走過來，突然往上一跳，又往下蹲，還指著天上。那動作惹得同學們哈哈大笑，真像一個在廁所里向神仙求紙的樣子。再看看陳茂楠，他不加思索地說：“是不是‘上天入地’？”這時，梅新月突然蹦出來一句：“‘上躥下跳’！”陳茂楠好像觸了電一樣，馬上脫口而出：“‘上躥下跳’！”沒想到竟然猜對了。唉！這個梅新月，真是節(jié)外生枝，竟幫助對手。
第二輪是劉昕禹來猜，潘昱成演。只見潘昱成左看看，又右看看，動作還沒演完，劉昕禹就脫口而出：“‘左顧右盼’！”“不對！”潘昱成一臉焦急，把頭搖得跟撥浪鼓似的：“快說呀！很接近了！”潘昱成恨不得劉昕禹是他肚里的蛔蟲，讓他知道正確答案——“東張西望”，但劉昕禹一臉茫然，感覺潘昱成說的是“火星文”字，做的是金星的動作，一點兒都聽不懂。最終以失敗告終。
第三輪開始，朱域明大步流星地走上臺，一副胸有成竹的樣子，可是一知道老師說的成語，頓時急得抓耳撓腮：做動作，做不來，說近義詞，又說不上�！熬褪潜硎拘睦淼�，就是……就是害怕的樣子……”朱域明還沒說完，蘇梓俊就說出了答案：“‘忐忑不安’！”漂亮！史上第一個沒有靠提示就說出了答案！
經(jīng)過這個游戲，我明白了：每臨大事須靜氣，要沉著冷靜，才能想出方法。
你猜我演作文 21
今天的作文課上，老師帶著我們玩了一個有趣的游戲——你演我猜。
游戲規(guī)則是：一名同學上去抽一張紙條，每張紙條里有一個成語，抽的同學要用動作把那個成語演出來，讓其他的同學猜。同學們聽了都很興奮，一個個都躍躍欲試。
第一個上來的是王新淼同學。他瀟灑地抽了一張紙，迫不及待地打開，一看，咧著嘴巴笑了，他彎著腰，使勁地“拔”的動作，還不是擦擦額頭的“汗水”。同學們看了立刻都興奮起來，一個個手像雨后春筍似的，爭先恐后地舉起來。最后，被許峻超同學答了出來“拔苗助長”，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
第二個是阮建邦同學，他大步流星地走了上來，毫不猶豫地抽出一張紙條，不慌不忙地打開一看，臉上掛滿了尷尬的.笑容。他思考了一下，便開始表演了：他一只手指著東，一只手指著西，頭跟著身子左右搖晃。同學們看了都一頭霧水，全都鴉雀無聲。過了好一會兒，才有人說話。什么“搖搖晃晃”“左搖右晃”等詞全都說出來了，但是沒有一個是對的。本來想到許多詞的我，看見這么多都不對，也立馬不吭聲了。最后，要不是老師提示一下，我們可能都猜不到是“東搖西擺”。
阮建邦還有一個更有趣的，他把戴著的眼鏡往外松出一點，然后假裝摔倒，眼鏡就順勢掉了下來。頓時，全班哄堂大笑，我也禁不住笑了出來。突然，我想到了一個詞，激動地舉起了手，答：“大跌眼鏡！”對了，我對了！我激動得臉都紅了。
“叮鈴鈴”下課了，同學們意猶未盡，全都沉浸在剛才的歡樂中，戀戀不舍。老師讓我們把剛才的游戲?qū)懴聛恚覀兌加X得這次的作文寫得很輕松。原來作文課可以上得這么有趣。
你猜我演作文 22
今天，我何其有幸，見識了人類演藝史上的一個傳奇。
課上，我們做了個小游戲，規(guī)則很簡單，就是你演詩句我來猜。
當女生組四人上場時，我抱著一種看熱鬧不嫌事大的心態(tài)想著：“嘿嘿，這可有戲看了！”只見第一位女同學看著電腦屏幕，若有所思，她抓了抓頭又皺了皺眉，烏溜溜的眼珠傳達出了滿滿的疑惑�？此@樣子，我不用腦子想都知道，這題不一般。思索一會兒，她轉(zhuǎn)過身子，先是在空中畫了個圈，然后將自己的右手五指并攏，彎曲成一個酒杯形，輕輕地送到嘴邊，微微仰頭，做出了一個一口飲盡杯中酒的樣子。隨即，她將手中的酒杯緩緩舉向天空，仿佛在與天空進行深入的交流。我這一瞧，心中已經(jīng)明白，這詩中既有酒，又有明月。
正琢磨著，二號女同學將手臂扭捏一抬，手指也沒有彎曲成酒杯的樣子，就算做好了動作。這——這也行？一號女同學做的明明是飲酒、明月的動作啊，二號同學，你做的是啥？最后，不知道是二號女同學的動作做得太敷衍，還是三號女同學的理解能力太差，總之呈現(xiàn)出來的結(jié)果真是讓人費解不已。我睜大了眼睛，不由得咂舌道：“這是奧特曼飛上天？”看吧，三號女生握拳直直地往上舉，跟我小時候看的奧特曼動作簡直是一模一樣！不出所料，當最后一位同學看完第三位女同學的表演，一臉茫然的神情出現(xiàn)在了她青澀的臉頰上，畢竟這古怪的“奧特曼飛上天”的動作確實很難令人聯(lián)想到什么古詩句。結(jié)果，當“明月幾時有，把酒問青天”的答案一公布，臺上臺下無不笑成一團。
笑畢，我倒有所思考：如果二號和三號女同學能原原本本地按照一號同學的`動作來，那肯定就是另外一個結(jié)果了�？梢�，在一個團隊活動中，隊友是多么重要的一個因素。好的隊友能打造一個好的團隊，也會帶來好的結(jié)果。
這一個演繹史上的“傳奇”確實令人回味。
你猜我演作文 23
生活中有許多有趣的游戲，那么今天我們玩的是什么游戲呢？想知道的話就跟我去看看吧。
“叮鈴鈴！”上課啦。體育老師走進了教室，他說這節(jié)課自由活動，同學們聽到后喜笑顏開，急忙拉幫結(jié)派，準備玩游戲。一個同學找到了我，我們一起來玩游戲。
游戲規(guī)則：一個人出題，兩個人演，四個人猜，猜對了加一分。兩個人一隊，一共三隊，還有一個裁判。四輪下來，分最少的隊伍接受懲罰。演的那隊除外。
游戲開始了，第一輪，我和隊友表演，裁判把成語給我們看——走馬觀花。我表演說第一個字，然后往前走了兩步，三隊猜出來了“走”字。表演“第二個字”，我把手放在地下，然后背一抬，隊友說：“吁——吁——”配合我�！白唏R觀花！”二隊一個同學一聲吼，把答案說了出來，我豎起一個大拇指，他得意洋洋地笑了笑，裁判給了他們隊加了一分。
四輪下來了，二隊獲勝了，一個同學的嘴裂開了就合不上了。第二輪開始了，二隊表演，他們看見了成語后大笑，隨即他們開始了表演了，只見他們摸著肚子使勁兒地笑……笑了一會兒，他們臉都紅了，我隊旁邊的'三隊歪著頭楞得沒看懂，我在想裁判出了什么樣搞笑的成語，我小聲地說：“捧腹大笑？”“對啦！”裁判笑著說�！笆裁矗俊蔽疑盗�，隨便猜的都對了，真是歪打正著�。�
我們玩的什么游戲，大家猜對了嗎？你演我猜？對了！你們想玩嗎？我想玩，這游戲太有趣了，我太喜歡了！
你猜我演作文 24
今天的作文課上，我們玩了一個小游戲，游戲的名字叫“你演我猜”。游戲的規(guī)則是：在90秒內(nèi)，一人作為表演者用語言或者肢體動作，描述看到的詞語，另一人作為猜題者，猜出詞語，答對一題得一分。
第一輪馬上開始了，先由小皓表演，我來猜。小皓看到題目后喊道：“肥寶！”我聽得目瞪口呆，一時沒反應(yīng)過來，不知該猜什么。這時小皓又張開兩只手，一邊比劃，一邊說：“一個人非�！趺礃樱俊蔽颐摽诙觯骸芭帧��！皩α�！”小皓說道。觀眾們在一旁捂著嘴笑。接著，小皓看到下一題，然后用手快速地在空中表演著彈琴，可是我還是沒有反應(yīng)過來，這是旁邊的熱心觀眾大聲喊到兩個字：“郎朗！”我突然反應(yīng)過來說：“鋼琴！”小皓說答對了。緊張激烈的第一輪游戲結(jié)束了，我和小皓的成績還不錯，一共答對了12題。
第二輪換成我來演，小瞳來猜。第一題是“公雞”，于是我發(fā)出了“喔喔喔”的'叫聲。小瞳說：“狼！”“不對！不對！”于是我又很快地說：“它會下蛋，早上還會打鳴！”可是我剛一說完，就后悔了，心想：不好，我竟然說公雞會下蛋，完蛋了！這時只聽小瞳連連猜道：“母雞？公雞？”旁邊的同學也開始笑話道：“哈哈！公雞怎么會下蛋？”聽完我也哈哈笑了起來。下一題是“果凍”，我說：“它像水母一樣，軟軟的，還可以吃�！毙⊥f了一句：“啊，好惡心��！”然后，這一題跳過了。第二輪結(jié)束了，因為有幾題耽誤了一些時間，所以我們只答對了10題。
最后一輪由小瞳表演，小皓來猜。第一個詞是火車，小瞳的嘴里發(fā)出“咔嚓，咔嚓”的聲音，還用手模仿著火車車輪前進的動作，可小皓卻猜成了面包機，觀眾們都記得直搖頭。于是一旁的我忍不住提醒道：“托馬斯是什么？”小皓一下子反應(yīng)了過來說：“火車！”答對了。接著下一個詞語小瞳問：“面條是用什么裝的？”這一次小皓一下子就猜出來了，同學們都紛紛為他們鼓掌喝彩。第三輪進行得很順利的，他們一共答對了13題。
“你演我猜”這次的游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了，每一組的分數(shù)都不分上下。其實游戲的結(jié)果并不重要，重要的是參與的過程中我們能夠去享受游戲的快樂。
你猜我演作文 25
“羽毛球，不對！”這到底是怎么回事?原來是我們金筆六級班在玩“你演我猜”的游戲呢！
規(guī)則是這樣的：首先用擊鼓傳花的方式來選代表上臺表演，然后讓代表在五類卡片中選一張（分別是體育、動物、生活、成語，但抽完卡片后就不能重抽了），最后代表要說出一些提示，做出一些動作，讓大家來猜，但是不可以說出卡片中的任何一個字。臺下同學搶答，答對的可以加一個標志。
擊鼓傳花開始了（雖說那是漢堡包，不是花)，隨著老師的拍子聲，大家開始傳了。有的人像拿到核彈一樣把漢堡傳給了別人；有的人拿著漢堡在那玩；有的人抓起漢堡吃了起來；還有的人學刺客刺殺小漢堡，幸虧我們大家一起制止了他，保護小漢堡......就這樣選出了所有代表。讓我們看看他們的.精彩表現(xiàn)吧！
一、三人綁腿
小孫選擇了體育類，他拿到卡片后告訴我們是四個字。第一個字他伸出三個手指頭，第一個字是“三”。他問一位同學：“你是什么？”“是人”。看來第二個字是“人”。他又用繩子綁住了一個同學的手，因此第三個字是“綁”。最后他指了指自己的腿，最后一個字原來是“腿”�！叭私壨取�，這個詞很難啊！
二、狗急跳墻
小孔拿到了成語類。只見他先“汪汪”地學了幾聲狗叫，又轉(zhuǎn)身面對黑板跳了幾下。因此我們斷定是“狗急跳墻”。只是他的演技也太爛了，逗得大家哈哈大笑。
這個游戲鍛煉了我們的思維、想象力和表達能力，也讓我們收獲了許多快樂，下次我還要玩！
你猜我演作文 26
“哈哈哈……”教室中一片歡聲笑語，歡樂的笑聲在整個教室里洋溢。你們可知道我們?yōu)槭裁葱Φ眠@么歡？且聽我和你細細道來。
上課了，老師笑著走進教室，神秘地說：“今天我們來玩一個游戲——你做我猜。規(guī)則是四個人站在講臺上，第一個人看了詩句后，傳遞給下一個人，但不能說話，只能通過肢體動作依次傳遞，讓最后一人猜出詩句�！�
老師話音剛落，小明一組便高高地舉起了手，眼睛里充滿興奮。只見他們迅速地在黑板前排成一隊。第一位種子選手便是小明，他抬頭挺胸，胸有成竹的樣子，甚是自信地說：“我不僅演得很好，而且猜得也很好，我做什么都可以！”我聽了心中滿是羨慕，不由得向他投去期待的眼神，這人可真厲害！哪料，小明很快就被現(xiàn)實打敗了，因為他做的動作，讓我們丈二和尚摸不著頭腦。
首先，他雙手擺出一朵花的`形狀，托著腦袋緩緩上升，如一位“裊娜的仙子”。這一有趣的動作引得我們?nèi)炭〔唤�。我們微笑著看著他，且看他接下來怎么演。只見他又像是在向上張望著什么東西。隨后，他雙手拉弓，像是在射什么東西。這是后羿射日？但這又不對呀，我們猜的是詩句，又不是成語。我心中疑惑不已。
仔細看著他做動作的小剛，試圖從蛛絲馬跡中尋找線索，眉毛緊緊皺了起來，像是能夾死一只蒼蠅，但仍然一無所獲。接下來更令人奇怪的是，小明又把頭低下，雙手在太陽穴處轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在沉思一件事，但嘴角又在笑。前后如此大的變化，真是令人難以猜測是什么詩句。全班同學都云里霧里的，但是他的動作如此夸張，都不由得笑成一團。
不過，雖然小明的表演不夠到位，但是竟然有一個同學猜出來了，她試探性地說道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)？”“�。俊贝蠹衣牭剿幕卮�，不禁越發(fā)疑惑。一人早忍不住，質(zhì)疑道：“那你射箭做什么？”“后羿的妻子是嫦娥，嫦娥奔月！奔‘月’！明白不？”小明自信滿滿地回答。話音剛落，眾人大笑不止，有的捂著肚子，有的拍著桌子，有的捂著嘴，個個都笑岔了氣。
看著眾人笑得這么大聲，小明感到有點尷尬，灰溜溜地逃回了座位。有個同學開玩笑地說：“小明呀，難怪地球上的牛都沒了，原來被你吹到天上去了！你的表演確實生動，可就是沒演重點呀！哈哈哈……”聽完這同學的話，大家又是一陣爆笑。
今天的教室格外熱鬧，我們的笑聲飛揚在教室里久久不散。
你猜我演作文 27
今天下午，輔導班的教室里不時傳出一陣陣笑聲，是誰在笑呢？當然是我和同學們了。
原來啊，是李老師為了提高我們對日常生活的觀察能力，為寫作文積累素材，在班上進行“你演我猜”小游戲呢。
顧名思義，游戲的規(guī)則是上臺的同學在不允許講話的情況下，用動作比劃老師既定的.詞語，讓其他同學猜。老師宣布“游戲開始”的時候，大家都躍躍一試，我也把手舉得高高的，老師讓我上臺表演了。李老師給我的詞語是“捧腹大笑”，難度不大，我不假思索的雙手捧腹，開始“笑”起來，當然是沒出聲的那種。同學中有人答道“哈哈大笑”，我差點就以為他答對了，對他連忙搖搖頭，又指指腹部。這時，周煜杰立刻領(lǐng)會了，脫口而出“捧腹大笑”！
最有特點的是吳昊天了，他的這個綽號就是從比劃動作而來的。因為他在游戲中表演的就是“拖地”，因為沒有道具，他就把自己的腿當拖把，在地上一前一后比劃著。估計吳昊天是不希望大家很容易猜到，手上并沒有輔助著做動作，導致同學們“劈叉、跳舞、走路……”胡亂地搶答著，最后是周煜杰猜到了，而吳昊天的“拖把”從此便流傳開來。
后來，同學紛紛表演了“孫悟空”、“洗碗”、“打籃球”……，大家都覺得好開心，“哈哈哈，哈哈哈”，一陣陣笑聲此起彼伏，傳出教室，傳得很遠、很遠。
快樂的時光總是很短暫，游戲也在同學們的笑聲中結(jié)束了，李老師說；“我們應(yīng)該把這游戲用筆記錄下來，把這份快樂的記憶留在大家心里，對嗎？”這時，同學們恍然大悟，也了解了老師的用心良苦，紛紛低下頭開始寫作了。這次，大家都寫得很快，我想是因為記憶很深吧。
你猜我演作文 28
即使是一點微小的誤差，在一系列連鎖反應(yīng)的傳導之下，也可能造成很嚴重的后果，就如“蝴蝶效應(yīng)”，若你們還不明白，那請看下面的一個小縮影吧!
今天，我們玩了一場有趣的猜詩句游戲，規(guī)則是：第一個人看原來的詩句，并表演給下一位同學看，然后再由那個同學傳遞給后方的同學，傳遞三次后，由最后一個同學猜出第一個同學看到的詩句，全程只能用肢體表演和模仿聲音。
而我恰好就是這組中的第一個表演者。游戲還沒開始，我便在心中默默祈禱：千萬不要太難，千萬不要太難……再一睜眼，老師給出的詩句已經(jīng)出現(xiàn)在了眼前——鋤禾日當午，汗滴禾下土。我懸著的心終于放了下來，這句詩我已經(jīng)了熟于心了，自然是明白它的意思，可問題是，我該怎么表演出來呢?
我集中精神，讓大腦前所未有地飛速運轉(zhuǎn)著，很快地，靈感來了。我趕緊轉(zhuǎn)身面向等候多時的伙伴，臉上展露出自信的微笑。我像一個動作嫻熟的農(nóng)夫，手中拿著一把“隱形”的鋤頭，開始辛勞地鋤起地來。看，我掄起鋤頭，一彎腰，就是鋤到了泥土中，一挺直，鋤頭就被我舉到了空中。我正沉浸在自己的表演中，卻聽到底下的同學們開始竊竊私語：“這怎么那么像劈柴呢?”于是，我放下了手中的鋤頭，向泥土中撒了些種子，接著，用手背擦了擦額頭的汗珠。做完這一切之后，我滿眼放光地看著下一位同學，可他卻一臉疑惑。沒法，我只得把動作重復了一遍。這次，他一定是明白了!我看著他轉(zhuǎn)身，將我的動作模仿了一遍。嗯，偏差不大，只是，他拿鋤頭的雙手握在了一起，我想下一個人應(yīng)該勉強能看懂吧。
然而，他們卻在偏差的道路上越走越遠。第三個同學干脆把鋤地做成了“拜佛”，完全沒了鋤頭的.影子。他滿臉自信地表演，我卻是焦急萬分�？纯纯�，前面的“鋤地”變成了“拜佛”，后面的播種就更別提了，像是抓了一把草，擦汗就像是撩撥頭發(fā)……結(jié)果毫無疑問，我們失敗了。最后一個同學完全沒能明白我們的意思，究其原因，還是中間的環(huán)節(jié)出了差錯。
真是一步錯步步錯!在任何時候，我們都不能忽視微小的誤差，嚴謹踏實才是成功的不二法門。
你猜我演作文 29
今天我們在班隊班會課上玩了一個小游戲———你演我猜。
老師從口袋里，掏出一些撕碎的小白紙，笑著說：“今天我們來演成語，猜成語，然后用神態(tài)來體現(xiàn)成語的意思，最后讓其他同學猜成語。”老師的話音剛落，同學們就興奮地叫起來，當然我也不例外。
開始游戲了，我以迅雷不及掩耳之勢舉起了手，可老師選中的人群中卻沒有我?guī)洑獾纳碛?.....哎。
第一個上場的是王懿。只見他來到老師身后，看了老師提示給他的成語，只是點了點頭。他嘴角微微上揚，仿佛胸有成竹，明亮的眼睛瞪得大大的`像兩個大雞蛋，而他的嘴巴張得老大了，簡直能吞下一個拳頭！“賊眉鼠眼！”沈藝宸率先回答，洋洋得意地笑著。“不對�！碧评蠋煙o情的否定道�！耙荒渴校 辈苤t睿說�！罢埬阕⒁馑淖彀秃脱劬Γ 崩蠋煷舐曁嵝�，沒過幾分鐘杜囿爍大聲喊道：“是目瞪口呆！”王懿笑嘻嘻地說：“回答正確！”“��？是目瞪口呆？簡直是不聽不知道，聽了才知道��！
第二個表演的是“帥哥”李佳樂。他也像王懿一樣，偷偷繞到老師身后瞄一眼成語不由自主地說：“�。∥乙卵�！”老師也忍不住噗哧笑了出來。大家疑惑不解：“笑什么？快表演吧！”只見李佳樂俯下身子，往地上一滾，一連滾了好幾下，“咕嚕咕�！毕裰徽{(diào)皮的猴子，沒想到他手腳并用來回爬，爬了好一會兒。動作做完之后，他一下子站了起來，拍了拍褲子。同學們見狀一陣大笑，沈藝宸脫口而出：“連滾帶爬。”李佳樂連連贊嘆：“答對了！”這時教室里響起出了雷鳴般的掌聲。
接著又了輪到李佑恒來表演了，可是他面無表情，手腳都沒用上，這非常難為同學。老師想換個同學演出，我連忙舉手，大概是我殷切期盼的目光，吸引了她的注意�！昂冒�，你沒演過，讓你試一試。”老師親切地說道。我美滋滋的，朝著老師奔去，仔細的瞧了一下紙上的成語。我想：愁眉不展？該怎么演呢？我撓了撓頭。有了！我把眉頭緊緊皺著，抿著嘴，輕輕搖了搖頭。同學們確定地說：“愁眉苦臉！”“錯，你們答對了一半�！崩蠋熡痔崾镜剑骸耙欢ㄒ春盟拿济��！焙鋈唬瑒偛诺谋硌菔≌呃钣雍悴遄斓剑骸俺蠲疾徽��！薄鞍�，你演過了，怎么還說？”同學們異口同聲道�？珊蘅珊拚婵珊薨。《脊炙麚屃宋业娘L頭。
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，可同學們好像沒聽見似的，還陶醉在有趣的成語游戲之中！
你猜我演作文 30
今天早上窗外飄著毛毛細雨，刺骨的寒風讓人不禁打了一個哆嗦，而我們在作文課上舉行了一場別開生面的你演我猜游戲，大家高興得又蹦又跳，所有的'寒冷立馬煙消云散了。
游戲開始了，老師開始宣布游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)誰猜出的詞語多就獲勝。當然表演的同學不能說話，必須靠肢體語言解釋詞語。第一輪小鄭自告奮勇地舉手了。王老師給了他一張字條，他便開始比劃起來。只見他一手放在胸前，另一只手不停地在空中揮舞。小喬破口而出：牙刷！小鄭擺擺手說：不對！小章靈機一動搶著說：狼吞虎咽！小鄭開心地說：答對啦！第二輪小秦表演，王老師給他看了字條后他立馬低下了頭，小章又高喊：垂頭喪氣！又答對啦！王老師向他豎起了大拇指，同學們也紛紛投去羨慕的目光，小章真是太厲害了。
開始第三輪了，我想最后一次機會了，我這次一定會猜出來的。這次是小喬上去表演，只見他看完字條后就做出了孫悟空的樣子，一只腳搭在另一只腳上面，一只手放在眼睛上面，好像在看什么東西。我腦袋里立刻就出現(xiàn)了一個詞孫悟空。就在這時小王搶先一步大聲說：孫悟空！哎，又錯過機會了！
雖然我沒答對，但通過這個游戲我知道了一定要仔細觀察，才能猜出來。我喜歡這樣生動有趣的作文課！
你猜我演作文 31
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了，教室里卻異常熱鬧，同學們都在交頭接耳討論著什么。原來，這節(jié)課我們要玩游戲，大家都很興奮。是什么游戲呢?只見屏幕上出現(xiàn)了四個大字——你演我猜。“耶!”教室里響起一陣驚天動地的歡呼聲。
游戲開始，老師把我們分成7組，讓每組派一個代表抽簽，我們組抽到了6號。馬上，第一組上臺了，表演的同學面對著大屏幕，用動作或語言描述看到的詞語，其他組員背對著屏幕來猜。只見表演的`同學手忙腳亂的，有時語速飛快，有時結(jié)結(jié)巴巴，有時干脆來一個字“過”。而猜的同學有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，還有的一臉懵圈，看得大家哈哈大笑。
最搞笑的，要數(shù)第二組了。表演的同學是施星宇，他緊緊盯著屏幕，嘴里飛快地迸出了一大堆的詞語，不過，大家都聽不太清。眼見猜的組員沒有反應(yīng)，他急得手舞足蹈，呲牙咧嘴，像極了一只熱鍋上的螞蟻。時而他還因為說錯詞語不斷地用手拍打著自己的嘴巴，逗得同學們笑得前仰后合。
這個游戲讓我們在有趣的玩樂中學習語文知識。真是個既好玩又有用的游戲!
你猜我演作文 32
此刻，我正面對著墻壁，閉上了雙眼。別誤會，我不是被罰站了，而是正在參加一場“你演詩句我來猜”的活動。我恰好排在最后一位，負責猜詩句。
我的耳旁時不時地傳來一片歡笑之聲，不知是因為某個同學滑稽的表演，還是因為什么荒唐的猜想。是的，雖然我看不見，但我的耳朵卻沒有停止工作，哪怕是一點點微小的動靜，也能給我些許的提示，我渴望從這些聲音中聽出點什么信息，可除了臺下不斷傳來的笑聲，就什么也沒有了。我的好奇心都快要溢出來了，身后到底發(fā)生了什么，才讓大家如此歡笑，是搞笑的動作?還是困難的題目?這道題不會很難吧……
我的大腦正在胡思亂想著，突然，一只手搭上了我的肩膀，輕輕拍了拍我，終于輪到我了。只見他擺好架勢，雙手放在一起，手中似乎拿著一根木棍上下?lián)]動。難道這是在劈柴嗎?我瞪大了雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的動作，生怕錯過一點細節(jié)。接著，他拱起左手，像是捧了一個小碗，右手則是做成筷子的模樣，狼吞虎咽地開始吃起“米飯”來。
我看得清楚，卻一點都不明白，疑惑全寫在了臉上。隊友看見我緊鎖的`眉頭和微張的嘴巴，還有那空洞迷茫的雙眼，立刻就重復了一遍。沒有錯呀，劈柴、吃飯……奇怪，我搜腸刮肚地回想：有這樣的詩句嗎?時間一分一秒地過去了，我仍是一臉茫然，毫無頭緒，只能帶著疑惑轉(zhuǎn)過身，將希望寄托給下一位隊友了。我模仿著前面同學的動作，幾乎是原封不動地傳遞給了下一位同學。他看完后，眉頭微蹙，略略思索了一陣，便一拍腦門，自信響亮地回答道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土!”我聽著這句熟悉的詩詞，卻始終沒想明白他是怎么將這個正確答案猜出來的。
回到位置上，我仍不能忘懷，不知怎的，那個“劈柴”的動作在腦海中反復播放，方才恍然大悟。原來那一位同學不是在“劈柴”，而是在“鋤地”，那既然知道“鋤地”，再聯(lián)想到《憫農(nóng)》又有何難!
窺一斑而知全豹，這恰恰就是最后一位同學所教會我的道理。
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