馬鈴薯作文（合集14篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的馬鈴薯作文，歡迎閱讀與收藏。

馬鈴薯作文1

　　“大家好！我是馬鈴薯，我有一個好聽的外號：土豆，我是一種陸生植物。我的皮膚很粗糙，是土黃色的，像一張老婆婆的臉。我的皮膚雖然很皺，但是卻很薄，如果你用指甲輕輕一戳，我的血就會流出來，還會留下一個小小的疤痕，我就不那么‘人見人愛，花見花開’了！哦！我又開始自戀了！”

　　“�。磕阆霘⒘宋�？那你就殺了我唄！反正我的內(nèi)臟都是土黃色的`，沒什么好看的。我的肚子里有很多水，摸起來濕濕的，不知道它們是不是我的小便……哦！對不起，有一點惡心，嘻嘻！”

　　“我的營養(yǎng)價值很高，所以我的許多朋友都被餐廳拿去做飯了……哎，別別別，我還在做演講，被把我做成烤土豆�。『簟�—還好你不會做烤土豆。我體內(nèi)的淀粉含量很高，可以補充你許多的能量，我的塊莖含有百分之二十左右的蛋白質(zhì)，薯干中蛋白質(zhì)含量為百分之八十到百分之九十。據(jù)研究，我體內(nèi)的蛋白質(zhì)相當(dāng)于雞蛋先生體內(nèi)的蛋白質(zhì)，很容易消化、吸收，且優(yōu)于其他作物的蛋白質(zhì)哦。而且我的塊莖內(nèi)含有許多維生素和無機鹽，它們對人體健康都是有益的�！�

　　“因為我們馬鈴薯營養(yǎng)價值很高，也很耐餓，人們就想出了許多辦法把我們殺死，如，做土豆泥，土豆餅，煎土豆等。不說了，好恐怖，幸好我沒被發(fā)現(xiàn)，不然我就小命不保了！哎，做土豆的命運真不好，你說是不？”

　　“哎哎哎，你別拿刀來，不要殺我，不要殺我！還好殺得不是我，是旁邊的西紅柿。其實我們很來之不易的，你想知道我們的生長過程嗎？我告訴你，先選一塊陽光充足排水良好的地方，施上底肥，我比較喜歡草木灰，然后要準(zhǔn)備好發(fā)芽的土豆，切成小塊，但保證每塊上有2到3塊小芽，接下來把土上的雜草清理干凈，挖出小洞，把小塊的土豆放進土里，互相間隔大約15cm。然后，每天定時澆水施肥就OK啦！”

　　“其實我覺得我馬上就要死了，因為我已經(jīng)在切菜板上啦！嗚——”

馬鈴薯作文2

　　今天，老師給我們上了一堂生動有趣的實驗課，題目就是《馬鈴薯在水中是沉還是阜。老師先給我們做了個實驗，把兩只大小不一樣的馬鈴薯分別放在兩個盛滿水的水漕里。在放之前老師先讓我們猜測哪個是沉，哪個會福同學(xué)們紛紛猜小的會浮，大的是沉的。結(jié)果老師做好后，發(fā)現(xiàn)正好相反。而且把它們放在同一個漕里是出現(xiàn)了兩種情況，一是都沉，另一是都福同學(xué)們感到很好奇。最后我們都說肯定是和水有關(guān)。老師讓我們通過實驗來證明。

　　老師把漕里的'水分別讓我們?nèi)∫恍�，然后放在鐵片上給酒精燈燒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個水漕里的水燒了后，鐵片上有一層白色的東西，而另一個上沒有。老師還讓我們，把這白色的東西用手沾一點放在舌頭上，結(jié)果大家都叫了起來，“哦，是咸的”“老師，這是鹽”。老師對我們的回答，表示贊同，并且還表揚了我們。

　　通過這個實驗，我們明白了原來鹽水可以讓馬鈴薯浮起來。為了證明這個，老師接下來讓我們，自己動手做。在做的過程中，我們又發(fā)現(xiàn)，鹽不能太少，只能到達一定的濃度才能使馬鈴薯浮起來。為什么鹽水能讓它們浮起來呢？老師又給我們稱了鹽水和清水的重量，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)鹽水重了許多，而且鹽份越多，分量越重。分量越重，它的浮力也越重。所以，馬鈴薯能夠浮起來。

馬鈴薯作文3

　　今天的天氣雖然陰沉沉的，但是我依然很開心，因為我要跟外婆去地里種馬鈴薯。

　　一路上，我和外婆走著紅石子路，兩邊是兩條窄窄的水渠，里面的水清澈見底。水渠旁邊是綠油油的禾苗，一陣微風(fēng)拂過，禾苗好像在向我們彎腰鞠躬，歡迎我們的到來。

　　不一會兒，我們就到了種馬鈴薯的地里。外婆說先要給土施肥，她拿出一小袋肥料，把一顆顆細小的`粉紅色的肥料撒在了土上。

　　接著是松土，該我出力了。我拿起鋤頭用力地向上揚起，然后快速落下，再用力地向上一鉤，一塊黑土就隨之而出。剛翻了四五下，一條黑黑胖胖的泥條朝著我急速扭動過來，嚇得我扔了鋤頭落荒而逃。在外婆的笑聲中，我壯著膽子過去仔細一瞧，喲，原來是條肥肥胖胖的蚯蚓！再次拿起鋤頭，松了不到一半，我就累得腰酸背痛了。唉，這也太吃力了，難怪古人會寫下“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句。

　　外婆拿過我手中的鋤頭，幾下就松好了土。又在上面有規(guī)律地挖了一些小坑，像我們做操排隊一樣，很整齊。這是干什么的呢？原來這就是馬鈴薯的家！我一看馬鈴薯的種子，怎么那么大，像一塊塊大石頭，亂七八糟地長著些長長短短的白胡子。這么幾個種子，外婆的坑挖得太多了吧？我不解地看著外婆，外婆只是笑笑，拿出一把刀，小心翼翼地把一個種子用小刀切成了幾塊，每塊上都有幾

　　根白胡子。噢，我明白了，這些胡子就是馬鈴薯的芽呀！我?guī)屯馄虐堰@些切開的種子一個個放進小坑里，不一會兒，每個坑里都住上了一個種子。外婆又在上面蓋上了一層黑乎乎的灰，接著又是施肥澆水，就這樣，馬鈴薯種好了。

　　我自豪地看著這塊特別黑的泥土，想著什么時候芽兒會鉆出來了呢？什么時候可以收獲一個個胖胖的馬鈴薯了呢？馬鈴薯們，你們就乖乖地呆在這里吧，我一定會再來看你們的！

馬鈴薯作文4

　　我家有一盆神奇的植物馬鈴薯。你可能會覺得馬鈴薯沒有什么好稀奇的，你先別急，現(xiàn)在就讓我向你娓娓道來。

　　兩個月以前，我在菜堆里一陣亂摸，不經(jīng)意間摸到了一個圓乎乎的東西。我很好奇，用手戳了戳它，定睛一看，原來是一個黑不溜秋的、皺巴巴的、已經(jīng)發(fā)了芽的小馬鈴薯。它看上去已經(jīng)死去很久了，已經(jīng)完全喪失了食用價值。但我看他身上的小芽，又不忍心讓它就這樣死去。于是我抱著試試看的心理，拿來了一個裝滿土的、閑置的花盆，把它種了下去（其實我對他沒有抱太大的'希望）。

　　說來也奇怪，就這樣過了十幾天，我竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)馬鈴薯身上的小芽們已經(jīng)沖破了泥土。他們努力伸長了脖子，正懶洋洋地享受著日光浴呢。我看著他們喜人的模樣，就拿來了鏟子，為他們松松土，好讓他們伸展伸展筋骨，接著我又拿來了肥料，均勻的灑在花盆里，然后又拿來了噴壺，輕輕地把水淋在他們的頭上，讓他們痛痛快快地洗了個澡，好樣，他們更享受了，張大了他們的嘴巴，似乎在對我說：再來點吧，再來點吧！我們可享受了！小芽們在我的照顧下，不再是原來奄奄一息般模樣，他們變得朝氣蓬勃起來，他們開始更加努力的向上生長。

　　過了幾天，馬鈴薯長出了更多的小芽，這些小芽在陽光的照耀下長成了一根根細小的莖，這些莖上頂著片片嫩黃色的小葉子。就這樣，這些不起眼的小不點們在我的關(guān)注下一天天地長大、長高，葉子的顏色也由原來的嫩綠色變成了淺綠色，再由淺綠色變成深綠色。這些深綠色的葉子挨挨擠擠地聚攏在一起，就像一頂頂碧綠的小傘，又像一小片茂密的森林。小可憐不再是小可憐，它重生了。

　　你聽完我朋友故事是不是很吃驚、很驚奇？我真為我有這樣的一個生命力頑強的朋友而自豪！

馬鈴薯作文5

　　一天，老師叫班里每個同學(xué)各帶兩個大袋子到學(xué)校，他還叫大家去雜貨店里買一些馬鈴薯。大家都以為老師發(fā)神經(jīng)病了，或者以為他對馬鈴薯有特殊的喜好。

　　第二天上課時，他叫大家給自己不愿意原諒的人一個馬鈴薯，將這人犯錯的日期和名字都寫在上面，再把馬鈴薯丟到帶子里--這是我們這一周的作業(yè)。

　　第一天還覺得很好玩，快放學(xué)時，我的帶子里已經(jīng)有了9個馬鈴薯--珍珍說我新理的.頭發(fā)很丑，巴比打了我的頭，小吉雖然知道我必須提高平均分?jǐn)?shù)，卻不讓我抄他的作業(yè)。每件事都讓我欣然的丟個馬鈴薯到袋子里，還發(fā)誓絕不原諒這些對不起我的人。下課時，老師說，在這一周里，無論到哪你們都得帶著這個袋子。

　　我們帶著袋子來上學(xué)，回家，甚至和朋友外出也不例外。一周后，那袋馬鈴薯就變成了很沉重的負(fù)荷，我已經(jīng)裝了40個馬鈴薯在里面了，真把我壓垮了，我已經(jīng)等不及這項作業(yè)結(jié)束了。

　　終于，這一天老師問：“你們知道自己不肯原諒別人的結(jié)果了嗎？會有重量壓在身上，你不肯原諒的人越多，這個擔(dān)子就越重，對這個重?fù)?dān)要怎么辦呢？“老師停頓了幾分鐘，讓我們先想一想，然后他自己回答到：“孩子們，放下來就行了�！�

　　人無完人，金無足赤。任何人都會犯錯誤，關(guān)鍵是要有一顆包容的心。對于別人的錯誤，有很多時候都應(yīng)該懂得放下。

馬鈴薯作文6

　　馬鈴薯是蔬菜類的植物，又名土豆，營養(yǎng)含量非常高，在歐洲享有第二面包的稱號，在法國被稱為地下蘋果，在其他國家也頗負(fù)盛名。

　　馬鈴薯的營養(yǎng)價值非常高。含有豐富的'維生素a和維生素c以及礦物質(zhì)，優(yōu)質(zhì)淀粉含量約為60.5%，還含有大量木質(zhì)素等，其含量維生素，是胡蘿卜的兩倍，大白菜的3倍，西紅柿的4倍等等蔬菜的倍數(shù)，維生素c的含量為世界之最。僅憑這點馬鈴薯的營養(yǎng)價值就有一定的保證。

　　馬鈴薯的作用非常大，中醫(yī)認(rèn)為，馬鈴薯“性平味甘無毒”能健脾和胃，益氣調(diào)中，緩急止痛，通利大便，等作用更是不計其數(shù)，馬鈴薯對頭發(fā)的再生功能也有好處，還能減肥，抗衰老，對治療一些小病的效果更是顯著。

　　馬鈴薯對一些病的治療作用不僅很有用，煮出來的味道更是人間一大美味，馬鈴薯可煎、炒、炸，又可燒、煮、燉、扒，哼調(diào)出幾十種美味佳肴，強化和膨化后變成薯條、薯片更是吸引來了眾多美食愛好者，各種各樣的吃法和做法吸引來了各國的廚師和食客。

　　馬鈴薯既有營養(yǎng)，又美味吃了肯定會延年益壽，壽比南山！

馬鈴薯作文7

　　馬鈴薯長得不好看，外表的顏是土黃色的，形狀凹凸不平，坑坑洼洼，長相并不惹人喜歡。

　　雖然馬鈴薯長相不引人注目，但是營養(yǎng)價值卻特別高。法國人叫它“地下蘋果”，德國人叫它“地梨”，更驚訝的是俄羅斯人發(fā)現(xiàn)馬鈴薯的蛋白質(zhì)、維生素相當(dāng)于蘋果的10倍！有關(guān)科學(xué)家對馬鈴薯的營養(yǎng)價值作出結(jié)論：每天三餐吃馬鈴薯和牛奶，就可以達到人體的要求，所以馬鈴薯是十全十美的食品。

　　馬鈴薯不僅營養(yǎng)價值高，還很好吃呢！人們可以用它切成馬鈴薯片用來炒，也可以切成塊跟牛肉一起煮……幾乎每個餐廳里都有這道菜，馬鈴薯片外邊泛黃，有一層薄薄的油入口即化，回味十足。人們還做出我們小朋友最愛吃的“炸薯條”，薯條炸起來顏色呈金黃色，一條細細的、長長的'薯條，香香脆脆、健康美味。所以說像馬鈴薯這種既美味又健康的食物，誰會不喜歡呢？

　　其貌不揚的土豆，竟有如此多的好處，它不就像我們生活中那些默默無聞的人嗎？正所謂是“人不可貌相，海水不可斗量”。

馬鈴薯作文8

　　今天午餐我想吃馬鈴薯，于是在陽臺的地上找了兩個又大又圓的家伙，一蹦一跳地交給奶奶。

　　奶奶看了看兩個馬鈴薯，又望了望我滿臉期待的表情，語重心長地說：“邱言�。∵@兩個馬鈴薯不能吃，不然會中毒的。”“這是為什么呢？奶奶？”我疑惑不解的'問道�！耙驗樗�發(fā)芽了。”奶奶指著馬鈴薯上嫩芽回答道：“所以就不能吃啦！”那為什么發(fā)芽了，就不能吃，就會中毒呢？我特喜歡打破沙鍋問到底。具體的奶奶也不清楚：“……”

　　這時，我突然想到書架中的《十萬個為什么》，或許能幫我，便急忙地沖進房間，在書架中翻找起來。終于，我找到了這本書，立即破不及待地翻了起來。哦！這是因為發(fā)芽的馬鈴薯，特別是芽眼周圍，含有一種叫做龍葵素的化學(xué)物質(zhì)，它少量食用對人體有益，量過大則會引起中毒。發(fā)芽的馬鈴薯中龍葵素的含量含量很大，會出現(xiàn)舌咽麻痹、胃部燒痛及惡心、嘔吐等胃腸癥狀，也會出現(xiàn)耳鳴、興奮等神經(jīng)癥狀，嚴(yán)重的還可能發(fā)生抽搐或意識喪失，甚至可能死亡。

　　“發(fā)芽的馬鈴薯實在太危險了！”我奔向廚房大喊道：“奶奶快把它們?nèi)恿�，我不吃了�！蹦棠绦α诵Γ�否定地說：“不！不！不能浪費，得珍惜農(nóng)民伯伯辛苦的勞動成果。其實發(fā)芽少的馬鈴薯，除去芽眼和旁邊部份，把剩下的切成絲或切成片并加水浸泡一段時間，用醋熘后還是可以再次食用的。我回去查了一下，果真如此�！�

　　“發(fā)芽的馬鈴薯真的太危險了！”同學(xué)們，別忘記了！

馬鈴薯作文9

　　我有一個洋氣的名字——馬鈴薯。你別看我個子小小，樣子可愛，其實我已經(jīng)在地球上存在兩千多年了。我的老家在秘魯因加古國，那里的印第安人最早開始種植我。后來航海家把我?guī)Я顺鰜�，現(xiàn)在我的兄弟姐妹已經(jīng)遍布世界各地。

　　我的外形特別不起眼，可以用“灰頭土臉”這四個字來形容。要問我的個頭嘛，我可是瘦子界的小胖子，胖子屆的`小瘦子。我為什么會長成那么萌的樣子呢？這跟我的生長特點有關(guān)。我的生長過程有5個時期組成，分別是：芽條生長期，幼苗期，塊莖形成期，塊莖增長期和淀粉積累期。人類食用的是我藏在泥土里的塊莖。每到我成熟時人們都會從泥土里把我挖出來，所以我就成了灰頭土臉的樣子了。

　　我的樣子雖然不起眼，但是我身體中的營養(yǎng)價值卻特別高。可以說我是一種十全十美的的食物，也是營養(yǎng)價值之王。在食用價值上，科學(xué)家給我戴上了“蔬菜明星”的皇冠，不僅把我評選為世界上最偉大的食物之一，還被人類喻為“第二面包”，因為很多西方國家的人們用我代替米飯當(dāng)主食食用。

　　除此之外，我還是美食家創(chuàng)作美食時的“超級蔬菜”神話，我既可以煎、炒、烹、炸，又可以燒、煮、燉、扒，烹調(diào)出幾十種美味菜肴。記得有一期“舌尖上的中國”請我當(dāng)過一次主角呢。我還是媽媽們的減肥食物，因為我的脂肪含量特別少，只要每天堅持使用就可以達到一定的減肥作用呢。

　　在藥用價值上我的本領(lǐng)也是杠杠的。中醫(yī)認(rèn)為我“性平味甘無毒，能建脾和胃，益氣調(diào)中，緩急止痛，通利大便”。正確食用我對脾胃虛弱，消化不了，腸胃不和，大便不暢的患者特別有效。

　　不過如果我的芽眼中有發(fā)芽的跡象，請大家千萬要遠離我，那時的我已經(jīng)具有一定的毒素，絕對不可以食用了。

　　聽了我的自我介紹你們一定對我刮目相看了吧！不起眼的我會繼續(xù)為大家擁有健康的體魄做出貢獻。

馬鈴薯作文10

　　馬鈴薯是一種十分常見的植物，又名土豆，它長得圓溜溜的，形態(tài)各異，有的像胖娃娃，有的像圓柱子，還有的像個淘氣的小男孩，滾來滾去�！榜R鈴薯”這個名字的由來更有趣，因為它太像圓溜溜的馬鈴鐺了，所以才獲得此名。馬鈴薯的顏色也十分好看，剛被挖出來時是土黃色，用水洗一洗就成了金黃色，削了皮之后，露出了一絲白，看著就覺得賞心悅目。

　　人們都以為只有小麥、稻谷、玉米、高粱才算得上主食，其實馬鈴薯也是一種主食，它是世界五大作物之一，是全球第四大重要的糧食。它的.做法可多了，有土豆泥、土豆絲、土豆燒牛肉，還有薯條、薯片等�，F(xiàn)在人們把馬鈴薯做成淀粉，還可以做更多的美食喲！

　　這么好吃的馬鈴薯，是怎么種出來的呢？大家都知道，發(fā)芽的馬鈴薯不能吃，那它有什么用呢？沒錯，這芽就是用來種馬鈴薯的。馬鈴薯一般在二月份種植，兩三月后便會開花，當(dāng)馬鈴薯開花時，要摘去多余的花蕾，到了六月份，馬鈴薯就可以收獲了，一個馬鈴薯的芽長成了許許多多的馬鈴薯，是不是很奇妙？

　　其實，以前我是不太喜歡馬鈴薯的，可是有一道菜卻讓我愛上了馬鈴薯。有一次，我在房間里寫作業(yè)，突然，我聞到了一股香味，我隨著香氣走了過去，原來是媽媽給我做了土豆燒牛肉，正好我也餓了，于是就大開吃戒。土豆在嘴里如巧克力一般，一會兒就化了，而牛肉嚼勁十足，十分可口。就這樣，我愛上了馬鈴薯。

　　我愛馬鈴薯，不僅是因為它的味道讓我久久不能忘懷，而且還因為它高尚的品質(zhì)：它雖然不像蘋果那樣鮮紅亮麗，但它卻一直埋在土里，默默地?zé)o私奉獻，卻不求回報，它擁有一個美好的心靈，填飽了無數(shù)人的肚子。所以我們要向馬鈴薯學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。

馬鈴薯作文11

　　今天是星期天，爸爸和媽媽都在大掃除。一向喜歡做飯的我，今天終于可以大顯身手了。于是，我拿上錢，騎上自行車，高高興興地去市場采購食材。

　　我到了市場。哇！這里真是人山人海啊！我迫不及待地開始買東西。我買了番茄、魚、瘦肉、茄子、白菜……當(dāng)然，還有我最愛吃的—馬鈴薯。

　　回到家，我迅速將馬鈴薯切成一絲絲的，準(zhǔn)備做個“土豆炒肉絲”。正準(zhǔn)備切肉時，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了。我連忙放下手中的活，跑到客廳去接電話。原來是我的阿姨打來的，我和阿姨聊了大概十分鐘，回到廚房一看，“什么情況？”本來黃色的馬鈴薯竟然變成了紅色，過了一會兒甚至變成了褐色，這是為什么呢？一向有著強烈好奇心的我連忙做到電腦前尋找答案。

　　原來在植物中都存在叫一種叫氧化酶的有機物，氧化酶有很多種，其中一種叫酚氧化酶的，在馬鈴薯的塊莖內(nèi)含有許多。酚氧化酶中含有銅離子，在正常情況下，酚氧化酶和底物酚在細胞中是分開的，但是當(dāng)細胞受傷、重創(chuàng)，或組織衰老時，會使細胞結(jié)構(gòu)部分解體。底物酚被釋放出來和細胞中的.氧化酶接觸，發(fā)生生物學(xué)的反應(yīng)，酚氧化酶將酚氧化成一種叫醌的有機物，顏色是棕褐的。去皮的馬鈴薯都會變成褐色的。

　　雖然找到了答案，但是，我還想做一個實驗，看看如何可以讓土豆不變。我把一個馬鈴薯平均分成五份，一份用冷開水泡著，一份用熱開水泡著，一份用糖水泡著，一份用鹽水泡著，一份用檸檬水泡著，過了20分鐘看看有什么變化。

　　20分鐘過去了，我一看，呀，原來用冷開水、熱開水、糖水、鹽水、檸檬水泡著都不會變色啊！看來，以后我們切開馬鈴薯后，都可以用這些水來泡，防止馬鈴薯變色！

　　看來，我們的生活中處處蘊含著科學(xué)的奧秘，我們應(yīng)該多留心，多觀察，多研究，多發(fā)現(xiàn)，讓科學(xué)和我們大家一起快樂地成長吧！

馬鈴薯作文12

　　在家里，我是一個地地道道的“小公主”，衣來伸手，飯來張口已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，更別說什么洗衣，掃地，做飯了。

　　有一次綜合實踐活動課上，老師提議讓我們自己做一道菜，帶到學(xué)校來和同學(xué)分享。我在家里拼命的想，終于想到了一道菜——“炒馬鈴薯絲”。高二到了那天，我先準(zhǔn)備了幾個馬鈴薯，把手洗凈后，就開始削了，削好后，我把馬鈴薯又放到水里，洗了洗。洗完后，我把馬鈴薯放到砧板上，準(zhǔn)備開切。我望了望那把刀，打了個寒戰(zhàn)，我心里想：拼了。我顫抖著抓起刀，沒抓穩(wěn)，倒掉了下來，差點把我的手剁了。還是媽媽幫我切好了。

　　我往鍋里倒了點油，小油點“劈里啪啦”的響，還調(diào)皮的跳來跳去，有的'大膽的跳到我的手上，疼得我哇哇大叫。我慢慢的把砧板上的馬鈴薯絲倒進鍋里，我開始炒了，馬鈴薯慢慢地從白色變成了金黃色，我放了點鹽和雞精再炒炒，一鼓香味鉆進我的鼻子，我感覺關(guān)火，把馬鈴薯盛到碗里。

　　我深吸一口氣，用筷子夾了一些，急忙放到嘴里，像豬八戒吃人參果一樣，吞了下去，沒吃出味道，再夾一些，細細回味，嗯，好吃。我趕緊讓在一旁指導(dǎo)我半天的媽媽吃一口，媽媽吃了也連連夸獎我。

　　我把馬鈴薯絲帶到學(xué)校，給同學(xué)們吃，同學(xué)們都說好吃，我很開心。

馬鈴薯作文13

　　星期五，老師布置我們利用周末觀察馬鈴薯在水中的沉浮情況。星期六早上，我先準(zhǔn)備了兩個杯子、一包鹽和兩個馬鈴薯這些實驗用品。馬鈴薯的形狀是橢圓形的，一大一小；它們的皮上有一些斑點，就像長著雀斑的女人；它們的皮摸起來很粗糙，就像長著小刺兒一樣。準(zhǔn)備完這些物品后，我就迫不及待地開始做實驗。

　　我先把馬鈴薯洗干凈，又分別往兩個杯子里裝清水，再把馬鈴薯放進杯子里，只見兩個馬鈴薯都沉到杯底。接著，我進行第二個實驗，往兩個杯子里各加了一點鹽巴后，兩個馬鈴薯還是紋絲不動，依然沉在杯底，又分別加了滿滿一勺鹽巴后，小個的馬鈴薯漸漸地浮了起來，但還不是很明顯，大馬鈴薯可能因為太重了，還是浮不起來。我繼續(xù)往杯子里加鹽，小馬鈴薯浮得更高了，好像在對大馬鈴薯說：“你看，我多厲害，浮得這么高！”大馬鈴薯理不都理，一直躺在那里，就像在睡覺似的，一動都不動，再加了一勺鹽后，小馬鈴薯可能有點累了，像大馬鈴薯一樣在杯子中間一動不動，像在休息。我給兩杯水繼續(xù)加了兩勺鹽后，小馬鈴薯浮得更高了，就像在得意洋洋地向大馬鈴薯再次炫耀：“大哥，我浮得多高！”大馬鈴薯還是浮不起來，像一個打了敗仗的俘虜兵。

　　我開始做第三個實驗，把一杯鹽水換成清水，小馬鈴薯放在裝鹽水的`杯子里，它浮了起來，大馬鈴放在清水里，浮不起來，把它們的位置交換一下，小馬鈴薯放在清水里，瞬間沉了下去，它得意不起來了，大馬鈴薯放在裝鹽水的杯子里，它就像泰山一樣穩(wěn)重，還是浮不起來。

　　為什么它們會時而上浮，時而下沉呢？我百思不得其解，就上網(wǎng)查找。原來，鹽水的密度比清水大，所以鹽水比清水的浮力大。同樣大小的物品放在鹽水里就會上浮，放在清水里就會下沉。這讓我明白“死海不死”的道理，即使不會游泳的人也可以躺在那里看書。這是為什么呢？因為死海鹽份很多，足夠托起一個人。

　　做了這個實驗，我明白了：只要留心觀察，注重細節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘。

馬鈴薯作文14

　　馬鈴薯原產(chǎn)于美洲，它生長在地下的根塊有很高的營養(yǎng)人價值，產(chǎn)量也相當(dāng)高，可以當(dāng)糧食吃，也可以當(dāng)蔬菜食用。法國農(nóng)學(xué)家巴蒙蒂埃對這種植物作了認(rèn)真的研究，認(rèn)為這是一種值得推廣的農(nóng)作物。

　　 他通過刊物向人們介紹這種作物的好處和種植方法。但是由于習(xí)慣和傳統(tǒng)的偏見，人們都不愿意各這種從未種過的作物。農(nóng)民說，這是一種魔鬼的蘋果；醫(yī)生說，這種東西吃了后會的損身體健康；土壤學(xué)家則說，種了這種奇怪的`植物，土壤的肥力會枯竭。他奔走，他呼吁，但是馬鈴薯在法國依然得不到推廣。

　　 后來，他終于想出了一個辦法。他請國王派一隊衛(wèi)兵幫助他守衛(wèi)自己的馬鈴薯園地，不許人們摘取它的一枝一葉。這引起了農(nóng)民們的好奇，他們白天都來偷偷觀看巴蒙蒂埃怎樣耕種，怎樣除草，怎樣施肥。到了晚上，衛(wèi)兵下崗休息時，則三五成群地前來偷偷地挖，偷偷地栽種到自己的田里。農(nóng)民們對偷來的馬鈴薯的神秘態(tài)度又感染了其他人。就這樣有的討，有的偷，一傳十，十傳百，沒幾年工夫，這種大眾作物就傳遍了整個法國。

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