[精品]我，在路上作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我，在路上作文，希望能夠幫助到大家。

我，在路上作文1

　　風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶，因?yàn)樯�命的力量在于�?jiān)持，在于不順從。

　　夜深了。

　　此刻的我獨(dú)坐窗邊，做著一套又一套的模擬試卷。時(shí)針悄悄指向十一點(diǎn)，書(shū)桌前那盞小小的燈卻沒(méi)有一句抱怨，為我散發(fā)著光亮，我也好似不知疲倦一般，下筆如飛。

　　是的，我們即將面臨中考，人生路漫漫，這是設(shè)在路上的第一道關(guān)卡。我所要做的，就是用力擺臂，抬高腿，使勁兒跨過(guò)去。

　　我知道，每一條路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要踏上去的征程也有它不得不那樣前進(jìn)的方向。我有自己的判斷，不會(huì)放棄，不去盲從。

　　然而，我一次次的成績(jī)卻都不盡如人意，名次連續(xù)下降，似乎和我所付出的努力不成正比，緊跟其后的是別人帶有諷刺意味的嗤笑與不屑。他們嘲笑我的徒勞無(wú)功，嘲笑我的`退步。我承認(rèn)，我是敏感的，我沒(méi)有辦法對(duì)別人的輕視無(wú)動(dòng)于衷。但我更相信，我是一只風(fēng)吹不走的蝴蝶。不結(jié)果的樹(shù)是沒(méi)有人去搖的，唯有那些碩果累累的樹(shù)，才有人用石子去打。

　　我沒(méi)有說(shuō)什么，靜靜地讀書(shū)、做題，裝作什么也不知道、什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)的樣子。對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，別人的輕視和否定是放棄的借口，而對(duì)另外一部分人來(lái)說(shuō)，那些都是讓自己成長(zhǎng)壯大的機(jī)遇。而我，恰巧就是那另外一部分人。與其顧影自憐，自怨自艾，倒不如華麗轉(zhuǎn)身，繼續(xù)奔跑，用行動(dòng)來(lái)證明自己。

　　走在自己所選擇的路上，就算是以荊棘鋪路，有萬(wàn)千的艱難險(xiǎn)阻，或有重重的關(guān)卡，也終會(huì)有沿岸獨(dú)特的美景，漫野繽紛的鮮花。

　　我用心攻克一道道難題，用心領(lǐng)悟一篇篇文章，用心記憶一首首詩(shī)詞，我堅(jiān)信，我的生命是充實(shí)的，是多彩成功的。

　　我不期望自己能夠走得很快，更不幻想一步登天，我只想一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走，即使走的很慢很慢，就算是看不出速度，但我知道我總在進(jìn)步，我終會(huì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒達(dá)到目標(biāo)，接近生命的福地。

　　回首望去，那一串腳印歪歪扭扭，走了不少?gòu)澛罚�還有跌到過(guò)的痕跡，不管成功與否，那都是我最獨(dú)家的記憶，見(jiàn)證了我的汗水和努力，一樣精彩，一樣美好靚麗。

　　是的，我，在路上。

我，在路上作文2

　　“十有九人堪白眼，百無(wú)一用是書(shū)生�！秉S景仁的激憤之語(yǔ)，無(wú)疑反映出一種社會(huì)現(xiàn)象：紙上談兵的“功夫”、坐而論道的態(tài)度，某些所謂的中文系“高材生”不過(guò)會(huì)吟幾句詩(shī)，知道幾個(gè)文學(xué)大家，讀過(guò)幾本名著，論文卻寫(xiě)得錯(cuò)字連篇，語(yǔ)句不解，讓人不堪卒讀，這難道不正像明清八股取士下的重書(shū)本輕實(shí)踐嗎？

　　“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！标愅㈧痰慕鹁鋵�(duì)于多數(shù)古人那種功利性的讀書(shū)方式進(jìn)行了精華闡述。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)是最低調(diào)的快樂(lè)方式。人就應(yīng)在這種疊加的快樂(lè)中獲取知識(shí)，從而變得有積淀有底蘊(yùn)，一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)的蘇軾足以給我們太多的啟示。當(dāng)“烏臺(tái)”的余波散盡，千年的.黃州閃射出奇異的光芒，人們的目標(biāo)投向黃州，黃州的目標(biāo)投向蘇軾，蘇軾的目標(biāo)投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恒。試想，若沒(méi)有早日里的精讀知識(shí)，沒(méi)有心中的文化積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的收獲經(jīng)驗(yàn)，鮮活的江水豈能開(kāi)啟東坡豪放的詩(shī)情，而這正印證了知識(shí)的重要性，知識(shí)是在實(shí)踐之路上行走的前提。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺。絕知此事要躬行�！彼未�陸游提出此觀點(diǎn)與讀萬(wàn)卷書(shū)，更要行萬(wàn)里路相輔相成。光是從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)終究還很淺薄，要真正做到學(xué)問(wèn)精通，還必須親自去參加實(shí)踐，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。林則徐在愛(ài)國(guó)主義的推動(dòng)下提出“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”用他的實(shí)踐指導(dǎo)著我們明確愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的重要性。陶行知用智慧向世人發(fā)出“行是知之始，知是行之成”的號(hào)召，指導(dǎo)著我們明白知行關(guān)系并用于生活�！盾髯印分姓f(shuō)：“道雖學(xué)不行不至，事雖小不為不成”勸誡人們多動(dòng)手，勤于實(shí)踐……這些鮮活的例子再次闡釋了實(shí)踐對(duì)于掌握知識(shí)的重要性，實(shí)踐是知識(shí)運(yùn)用的最高境界。

　　“星火傳承，實(shí)踐自我�！闭J(rèn)識(shí)本就是一個(gè)反復(fù)性、無(wú)限性、上升性的過(guò)程。人們對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)過(guò)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。獲得真理總是在實(shí)踐中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷超越自身。屠喲喲發(fā)明青蒿素過(guò)程中調(diào)查了200多種中草藥制劑，選擇了其中640種可能治療瘧疾的藥方，最后從200種草藥中得到380種提取物用于小白鼠身上的抗瘧疾檢測(cè)……這一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)字涵蓋了無(wú)數(shù)的辛勤與汗水，經(jīng)歷了一次又一次的實(shí)踐證明。但同時(shí)也吸收和傳承了前人的優(yōu)秀成果，才鋪就了一條不平凡的路。追夢(mèng)人，求索之路無(wú)止境。在追夢(mèng)的道路上，我們要傳承前輩留下的精華，通過(guò)自身的反復(fù)實(shí)踐，獲得實(shí)踐后的升華。

　　我喜歡在路上走。

　　我喜歡在實(shí)踐的路上走，走向?qū)W海的天南地北，走向智慧的百丈竿頭。

我，在路上作文3

　　我聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)吹葉落的聲音 聽(tīng)不見(jiàn)土壤萌芽的聲音。

　　發(fā)卡掉落的聲音 我聽(tīng)不見(jiàn) 身影漸遠(yuǎn)的聲音 我聽(tīng)不見(jiàn)。

　　我只聽(tīng)見(jiàn)悲傷 撲面而來(lái)。

　　迷離的校園里，習(xí)慣了走相同的路，習(xí)慣了做相同的事，習(xí)慣了到達(dá)同樣的地方，就連思緒也是習(xí)慣了的。地上浮著的霧總是青色的。閣雙目，凝心神，我嗅到它伴著憂傷的旋律。

　　我?jiàn)A雜人群中，總是隨著這一波擁擠。有些事，確實(shí)非我本意。這一片操場(chǎng)，空曠。音樂(lè)明明在眼前卻很渺遠(yuǎn)。透過(guò)指隙見(jiàn)到久違的陽(yáng)光，我對(duì)它說(shuō)，好久不見(jiàn)。只可惜，陽(yáng)光比雨滴更憂傷。所以我寧愿下雨下雨，一直下雨。我總在那樣的日子里，撐一把紅傘，并非只為了避雨。我聆聽(tīng)雨水跳躍的聲音，仿佛自己站在海角天涯，聽(tīng)著天籟之音�；蛟S我的心中才因此流淌著一條悲傷的河。低頭看那腳邊的草，我的陰影也將它完全掩蓋，為什么它不悲傷呢。或許它的悲傷我看不見(jiàn)吧。我又不是小草，怎會(huì)知道它有它的悲傷。我們坐著一樣的廣播操，卻做著不一樣的動(dòng)作，只因我們只需要整齊，于是我盡量配合著，盡管每一個(gè)節(jié)奏都快了半拍。

　　回教室的時(shí)候，猛然間發(fā)現(xiàn)，路邊的桃樹(shù)，仿佛是一夜之間開(kāi)出來(lái)的。我從來(lái)不知道這里會(huì)有這么美的花。腦子里突然閃過(guò)桃瓣紛飛的畫(huà)面，那畫(huà)面被無(wú)數(shù)次勾勒，以至我已分不出真假，隨時(shí)的伸手，我都能觸到未曾被塵世污濁的桃瓣。我在這一片盛景里奔跑，一直一直，沒(méi)有盡頭。

　　總俯在四樓的教室外陽(yáng)臺(tái)邊。我看到不遠(yuǎn)處校門(mén)外車(chē)水馬龍的流線。我可以看到那一輛輛公車(chē)?yán)锟湛帐幨帲�只是，沒(méi)有一個(gè)位子是給我的`。這一片玉蘭花就近似在我的正下方，純得讓我想要忽略一切顏色。我多想觸及一瓣。我以為風(fēng)可以幫我的，風(fēng)于是吹落了它，只是它躺到了地上，離我更遠(yuǎn)了。世事本是如此，有些事，不必強(qiáng)求，也強(qiáng)求不得，或許走近時(shí)，它的小小污點(diǎn)會(huì)讓我滿心失望。

　　我對(duì)著時(shí)光一分一秒，這樣揮霍。每次醒悟都對(duì)自己說(shuō)還來(lái)得及。可我真的還來(lái)得及么。為什么要在我的心上造一堵墻，我每次墊得高一些，那墻卻總比我高出一點(diǎn)點(diǎn)。或許這樣更好吧，墻外一定很美，至少我永遠(yuǎn)都會(huì)這么覺(jué)得。

　　我的心總會(huì)下雨，掩蓋一切葉的飄零，匯成一種思緒，只屬于我的。我的腳一直走著，不曾停過(guò)，盡管走過(guò)的很曲折。我看到幸福隔著空氣，伸手而無(wú)法牽手�？烧l(shuí)說(shuō)我現(xiàn)在觸到的空氣里沒(méi)有幸福呢？

　　不要為我悲傷，一切都會(huì)好的。一切塵土都將歸于沉淀，空氣將瞬間清新。

　　我正要開(kāi)始。

我，在路上作文4

　　我、獨(dú)自行走在人生的馬路上，車(chē)水馬龍。一群人的狂歡是一個(gè)人的孤單，城市的繁華讓我覺(jué)得“無(wú)處藏身”。肩上越來(lái)越重的、是生活的擔(dān)……

　　“成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人不多�！�

　　記得那一天，考場(chǎng)失利，不用說(shuō)老師的看法，同學(xué)們的目光，連父母都覺(jué)得我變得浮躁了。真的是這樣嗎？我不解�？粗�試卷上紅色的對(duì)號(hào)與錯(cuò)號(hào)，冰冷冷的，似乎都在嘲笑我的無(wú)能。望見(jiàn)窗外蕭蕭秋葉在寒風(fēng)中無(wú)能為力，飄落，我感覺(jué)我的心也像那秋葉一般，兀自凋零。世界是灰色的，我第一次感到自己是多么渺小，只想找到?jīng)]人知道的一角，重新濕潤(rùn)那干涸已久的淚腺……

　　不知是哪里來(lái)的信念，也許是朋友一句貼心的問(wèn)候、也許是母親一份噴香的早餐 ……總之，它支撐著我，讓我沒(méi)被生活打倒。讓我知道，只有堅(jiān)持，努力，才能看到明天勝利的曙光。挑燈夜讀，“懸梁刺股”。終于在下一次的考試中，高中榜眼。

　　曾幾何時(shí)，時(shí)光如白駒過(guò)隙般匆匆流過(guò) ，流過(guò)我稚嫩的臉龐。我明白，無(wú)論是恥辱還是榮耀，都已被時(shí)光沖淡，永遠(yuǎn)留在了昨天。朋友，不要徘徊在昨天，那離我們已經(jīng)很遙遠(yuǎn)，我們要做的就是把握今天，著眼明天，前方的路還很長(zhǎng)，沉浸在過(guò)去的`人們終會(huì)被時(shí)間拋棄，淹沒(méi)在時(shí)間的流沙里。

　　現(xiàn)在的我，不再覺(jué)得是被這個(gè)世界遺棄的人了 ，貝多芬說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨�！钡拇_，永不屈服，堅(jiān)持就是勝利。

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，眨眼間，我已走向生命的巔峰 。青春的我，純真爛漫。偶爾回想起很久以前，那件似銘文一般，刻在我生命的里程碑上，讓我深省的事。這雖不是一件好事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是“塞翁失馬，焉知非福�！边@件事讓我懂得做事情不能操之過(guò)急，只有穩(wěn)抓穩(wěn)打，只有堅(jiān)持才會(huì)看見(jiàn)成功。也不可沉浸在悲傷中不能自拔，只有調(diào)理好心態(tài)，才能不懼怕迎接命運(yùn)的下一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　卸下你沉重的背包，看看里面是否只裝著榮耀 ，不要走得匆匆忙忙，看看殘酷命運(yùn)的路旁，的確有美麗的風(fēng)景。放飛心情，讓缺氧的心深吸一口氣，等待我們的，將是更好的明天!

我，在路上作文5

　　一路狂奔，只為到達(dá)心中的終點(diǎn)，一路狂奔，只為觸及夢(mèng)想的彼岸，一路狂奔，只為自身自由的天空。青春，在路上。

　　“加油，堅(jiān)持住，只剩最后100米了，沖刺加速還有50米，堅(jiān)持住，最后十米了，你成功了！”我喘著粗氣在跑道上半走著，剛剛跑完1000米，我的大腦中仿佛一片空白。而在這其中我曾無(wú)數(shù)次想要放棄，但支持我，讓我?guī)��?dòng)全身的，是我耳邊不斷的加油聲，那是摯友給我的無(wú)窮的力量，仿佛酷熱沙漠中的一汪清泉，冰天雪地中的一堆篝火。賜予我無(wú)窮的力量，支撐我不斷前行，在路上有摯友陪伴，青春，在路上！

　　"老師老師，這道題怎么解�。�""老師老師，這種題型有什么簡(jiǎn)便辦法來(lái)求解嗎？"每每一下課我就往老師辦公室跑，纏著老師，讓老師為我講解，我不懂的難題，老師也孜孜不倦，不厭其煩的仔細(xì)為我講解。我就在這過(guò)程中不斷使自己的知識(shí)面變得更豐富，真不懂的'習(xí)題都吃透，為的便是在中考那一場(chǎng)人生大戰(zhàn)中力求完美。中考臨近，拼他個(gè)100天，又有很每天多刷一道題，或許換來(lái)的就是成功的回報(bào)，在路上有老師陪伴，拼搏，在路上！

　　"兒子。過(guò)來(lái)吃飯了，有你愛(ài)吃的糖醋排骨！""兒子，來(lái)，睡前喝杯熱牛奶，營(yíng)養(yǎng)均衡！""兒子，座椅坐的還舒服嗎？要不要幫你加一個(gè)墊子？"耳邊是父母一聲又一聲關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，初三畢業(yè)之際，父母早已為我做好一切，讓我僅需安心學(xué)習(xí)，在中考大放異彩，考上好高中，為這便是父母的期望。而我也在父母的陪伴下向著那遙遠(yuǎn)的目標(biāo)一步步走去。哪怕路上有些坑洼曲折，但父母永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)實(shí)的后盾，在千萬(wàn)夢(mèng)想的路上，父母寸步不離的陪伴，溫暖，在路上！

　　那道路圖在遙遠(yuǎn)用青春，用奮斗點(diǎn)燃?jí)粝胫疅�，我們終能到達(dá)終點(diǎn)，哪怕前方在迷茫中總會(huì)有燈塔，為我指明航向，哪怕前方充滿荊棘，總會(huì)有人為我保障護(hù)航，我，在路上！

我，在路上作文6

　　周末的晚上，如同平日一樣下了課，百無(wú)聊賴(lài)地在地鐵站里穿梭。人們或低頭聽(tīng)著音樂(lè)，或與一旁的人談笑。也許對(duì)我而言，這時(shí)間甚是寶貴，可我卻怎么也沒(méi)有興致去翻開(kāi)那一疊疊的書(shū)本。

　　好不容易擠上了地鐵，在充滿了無(wú)奈與憤怒的目光交織間，人們推擠著，毫不吝嗇自己的力量。來(lái)蘇州已是三年，也曾經(jīng)幻想著“小橋流水人家”，殊不知，卻是一片“斷腸人在天涯”。不經(jīng)意間，心中已是堵得水泄不通。

　　驟然間，一曲音樂(lè)起，緩緩地、輕輕地，是誰(shuí)在彈吉他？不，誰(shuí)會(huì)在地鐵車(chē)廂里彈呢？可這婉轉(zhuǎn)綿長(zhǎng)的聲音，又是從何而起呢？又或者，這只是誰(shuí)的手機(jī)鈴聲。

　　歌聲繼續(xù)飄散，只聽(tīng)到低沉的`男聲輕輕哼起：“讓我掉下眼淚的，不止昨夜的酒，讓我依依不舍的，不止你的溫柔……”淡淡地在車(chē)廂中飄著、游著，我突然感覺(jué)沒(méi)有人在擠我了，人們似乎都安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)飽含煩躁的眼神好像也平靜了。鴉雀無(wú)聲間，樂(lè)曲被推向了高潮，音量沒(méi)有放大，沒(méi)有減小，卻能感到每個(gè)音符，都不緊不慢、不輕不重地敲打著心靈。

　　“和我在成都的街頭走一走，直到，所有的燈都熄滅了也不停留�！蔽艺局�，久久地站著，聽(tīng)每一個(gè)音符，猜想它們將去向何方。思緒隨歌聲飄散，“不知何處吹蘆管”，又是一片笛聲，沒(méi)有大漠如雪、月華如霜，也沒(méi)有邊城夜色，凄神寒骨，更沒(méi)有凄涼幽怨、蒼涼曠遠(yuǎn)，歌聲中的“我”就這樣走著、走著，穿過(guò)車(chē)水馬龍，穿過(guò)人潮洶涌，走到玉林路的盡頭，與酒館相伴，亦不知愁，只是燈熄滅了也不停留……

　　“和我在成都的街頭走一走，直到，所有的燈都熄滅了也不停留�！庇质且槐橄嗤�的曲調(diào)，只是換作了小女孩清脆天真的嗓音。是啊，永不停留，童真無(wú)邪的聲音再一次觸動(dòng)了我的心結(jié)，下了地鐵，我的心情久久不能平復(fù)，也許有時(shí)會(huì)累，會(huì)煩，會(huì)倦，但總需要一個(gè)契機(jī)，讓心靜下來(lái)，更好地出發(fā)。我，也要在這永無(wú)止境的學(xué)習(xí)路上，永不停留。

　　相信多年后，即使我滿腹憂愁，也一定會(huì)微笑著哼出：“直到，所有的燈都熄滅了，也不停留……”

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