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中華精神作文

時(shí)間:2023-11-12 00:33:45 好文 我要投稿
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中華精神作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中華精神作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中華精神作文

中華精神作文1

  今天,我讀了《傳承中華化共筑精神家園》,這是我第一次真正地走進(jìn)這本書(shū),也逐漸認(rèn)識(shí)到讀經(jīng)典給我?guī)У氖斋@。

  這本導(dǎo)讀的內(nèi)容取自于《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)化啟蒙經(jīng)典,《論語(yǔ)》《老子》等先哲經(jīng)典和廣為傳誦的古代詩(shī)。

  通過(guò)讀這本導(dǎo)讀,讓我懂得了許多人生的道理:人,要有“天下為公”的理念,“寧為玉碎,不為瓦全”的風(fēng)骨,“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的`操守,“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神,“無(wú)為而無(wú)不為”的智慧,“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”的道理準(zhǔn)則……這些中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和化思想全都傳遞給了我們。

  而現(xiàn)在社會(huì),人們?cè)缫寻堰@些傳統(tǒng)化拋之腦后。爸爸們整天為車(chē)子、房子而奔波,媽媽們還要掛念電視上的韓劇,孩子們又為游戲而著迷,無(wú)法自拔,從城市到農(nóng)村已被電視、網(wǎng)絡(luò)覆蓋。這里我特別呼吁:請(qǐng)大家關(guān)心傳統(tǒng)化,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)化,實(shí)踐傳統(tǒng)化,讓傳統(tǒng)化重新在我們的精神世界煥發(fā)光彩。

  通過(guò)對(duì)《中華傳統(tǒng)化》的閱讀,我明白了很多做人處事的哲理,更知道了我們青年一代的責(zé)任,我在心里暗下決心:我要向古人學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一個(gè)21世紀(jì)的好學(xué)生。

中華精神作文2

  汶川地震已經(jīng)過(guò)去一周年了,它帶給我們的是無(wú)法抹去的傷!

  是我們心頭上永遠(yuǎn)的痛!災(zāi)難讓我們痛,但也讓人們經(jīng)歷愛(ài)。它讓我們知道,在這個(gè)世界上原來(lái)有那么多人在用力的愛(ài)自己,自己也愛(ài)著他們要用力的愛(ài)著,用力的活著!一年后的今天,中國(guó)人經(jīng)歷了艱辛的`考驗(yàn)。悲傷仍埋在心底最深處,可生命依舊朝氣蓬勃。中國(guó)人猶如鉆石,是世界上最堅(jiān)硬的生命共體!在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,汶川又挺起了不屈的脊梁,譜寫(xiě)了人生的輝煌篇章!

  逝者已安息,生者自強(qiáng)不息!教務(wù)處主任譚千秋用自己的生命換來(lái)了四位同學(xué)的生命!我不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)可樂(lè)男孩要喝冰鎮(zhèn)可樂(lè),逗樂(lè)了遇難的中國(guó)、那位敬禮的男孩表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的崇敬有淚盡情的流,淚交雜著對(duì)勇敢者的崇敬,對(duì)遇難者的惋惜百感交集!在汶川大地震一周年這個(gè)特殊時(shí)刻,我們告訴自己、告訴祖國(guó)、告訴世界——人在希望就在;有雙手,就有美好的未來(lái)!廢墟中,人們露出了新的一面!災(zāi)難里,災(zāi)區(qū)人們頑強(qiáng)挺立!他們自力更生!中華不朽的精神,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

中華精神作文3

  7月21日,暴雨襲擊北京城,在暴雨面前,政府職能部門(mén)積極行動(dòng),官民互助、人們守望相助。面對(duì)被淹在立交橋下的車(chē)輛,一名警察對(duì)人群里喊:“誰(shuí)來(lái)幫忙拉一把”,幾十人沖上去;路邊的井蓋被水壓沖開(kāi),環(huán)衛(wèi)工人拿身體作警告標(biāo)志,把守在一旁;素不相識(shí)的人們主動(dòng)幫助身邊的弱者,義務(wù)去機(jī)場(chǎng)運(yùn)送滯留旅客的熱心人。

  暴雨中,更令人敬重與掛念的,還有那些素不相識(shí)的幫助。

  21日傍晚時(shí)分,北京市公安局燕山分局向陽(yáng)路派出所所長(zhǎng)李方洪,在救助被困群眾時(shí)以身殉職。46歲的李所長(zhǎng)在犧牲前,和他的同事一起,已成功幫助50多人脫險(xiǎn)。

  有的人把奧迪車(chē)扔了,沖到公交車(chē)下拉出一對(duì)被大水沖倒的`母女,那大姐當(dāng)時(shí)就要給車(chē)主跪下,忙活完了他回頭一看,自己50多萬(wàn)新奧迪已經(jīng)快沒(méi)了頂,

  有的人拚著命頂著脖子深的水往齊魯醫(yī)院送人,四個(gè)抬一個(gè),艱難跋涉,前面那個(gè)小伙子差點(diǎn)陷一個(gè)2米深坑里,喘著粗氣說(shuō):嚇?biāo)懒,我剛才在坑里摸到一個(gè)摩托頭盔,也不知是誰(shuí)的。四個(gè)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)的人就這樣把人最終送到了醫(yī)院。

  有的人游到公交車(chē)頂上救下放聲大哭絕望的女大學(xué)生。一個(gè)二十多歲的交警趕過(guò)來(lái)把人接走了,那女孩竟然邊哭邊說(shuō):謝謝警察叔叔。其實(shí)兩人差不多大。

  這就是北京精神,它是樸實(shí)無(wú)華的,這也正是中華精神。

中華精神作文4

  “弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信!毙⒂H敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,作為一名少先隊(duì)員,我更應(yīng)該把它傳承下去。

  我和我的奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)≡谝黄。奶奶像蒼老遒勁的樹(shù)根,沒(méi)日沒(méi)夜地為我們家這棵大樹(shù)輸送養(yǎng)料。雖然奶奶嘴上不說(shuō),但我知道她有多辛苦。近幾年,奶奶的身體也不如往年硬朗,隔三差五的會(huì)往小診所里跑跑。我很擔(dān)心,生怕奶奶生什么重病。有一次,我的奶奶不知是因?yàn)橥砩纤擞泻>d墊的床,還是因?yàn)樵缟弦路┥倭耸軟龅?。一回到家后就病的動(dòng)彈不得,一動(dòng)就渾身發(fā)痛。我猜一定是奶奶的腰間盤(pán)突出這個(gè)老毛病又復(fù)發(fā)了。醫(yī)生叮囑爸爸媽媽?zhuān)骸斑@幾個(gè)月,大媽必須躺在床上休息,再忙也不要讓她插手家務(wù)事。”爸爸媽媽精心照料奶奶,沒(méi)讓奶奶受一丁點(diǎn)兒罪。我是奶奶的大孫子,奶奶生了病也會(huì)在想我飯吃得好不好呀,睡得好不好呀······我怕奶奶操心,病情會(huì)加重,就比以前更乖了,有空時(shí)我還和奶奶談?wù)勑模牧奈以趯W(xué)校里發(fā)生的事。在我們一家人的關(guān)愛(ài)下,奶奶的病一個(gè)月就好了起來(lái)。

  中華民族的文明住在每一個(gè)炎黃子孫的心里的。我們將用這些文明來(lái)創(chuàng)造我們美好的家園。

中華精神作文5

  太棒了!學(xué)校的圖書(shū)室來(lái)了幾箱子書(shū)。老師說(shuō):“郎懷斌同學(xué),給你一個(gè)小時(shí)打這幾箱子書(shū),擺好放回圖書(shū)架上,另外你可以借上幾本書(shū)”!昂玫摹蔽覒(yīng)道。我看到其中有許多的種外名人名專(zhuān),列如:《綠山墻的安妮》,《城南舊事》,《簡(jiǎn)*愛(ài)》,《海底兩萬(wàn)里》等等?墒俏以趥(gè)旮旯的地方發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)—《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū),于是我拿著它出了圖書(shū)室。

  一連幾天,我都在看我被這書(shū)上的故事吸引了,我仿佛穿越了5000年,流連其中,仿佛置身在幻境里,越王勾踐,神探狄仁杰。,敵寇的敵人戚繼光……。。中華上下五千年的悠久歷史,他們自強(qiáng)不息的精神,他們的民族英雄,梅花氣節(jié),無(wú)一不激勵(lì)著我們一代又一代。今天的中國(guó)已經(jīng)成為世界人口最多,正在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的.中國(guó)夢(mèng)的社會(huì)主義大國(guó)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。在這樣的時(shí)刻,我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí),珍惜重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,做好中華文化的傳人。

  傳承中華文化,共筑精神家園。讓我們攜起手來(lái),眾志成城,把中華文化傳承好,發(fā)展好,共同筑牢中華民族的精神家園,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大的文化力量。