一堂有意思的課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的一堂有意思的課作文，歡迎大家分享。

一堂有意思的課作文1

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了�！鞍Γ∮质钦Z(yǔ)文課，今天怎么這么多語(yǔ)文課��！”“無(wú)聊，無(wú)聊，真無(wú)聊！”“我們的命運(yùn)太悲慘啦！”同學(xué)們叫苦連天，教室里炸開(kāi)了鍋。說(shuō)實(shí)在的，由于調(diào)課，鐘老師今天得上四節(jié)課。

　　不一會(huì)兒，鐘老師走進(jìn)來(lái)。霎時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，等待鐘老師“宣判”這節(jié)課做什么。鐘老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“好，這節(jié)課我們做關(guān)于筆畫筆順的講解，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)還不太清楚有些字的筆畫筆順。今天我們就來(lái)講講。”“�。∮謥�(lái)！”同學(xué)們嘆息道�！鞍察o！”鐘老師又說(shuō)：“這節(jié)課還有有獎(jiǎng)競(jìng)猜！”聽(tīng)到“有獎(jiǎng)競(jìng)猜”，同學(xué)們立刻精神抖擻，開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)……

　　鐘老師問(wèn)我們說(shuō)：“這個(gè)‘片’字，第三筆是什么？選‘橫’的人請(qǐng)舉手！”“哇！1，2，3，4，5……”“恭喜你們……選……對(duì)了！”舉手的同學(xué)開(kāi)心地想要一蹦三尺高，嘴里喊著“選對(duì)嘍！”沒(méi)舉手的同學(xué)就“啊！”地一聲，”不過(guò)我想：“他們看起來(lái)好像也沒(méi)有不高興的樣子。”

　　鐘老師連續(xù)給我們講解了二十幾個(gè)字的筆畫筆順。讓我印象最深刻的是：“硬骨頭”虎。鐘老師提著嗓門問(wèn)：“‘虎’字的第五筆是什么？是撇？是橫？”一部分同學(xué)脫口而出說(shuō)是“撇，”另一部分同學(xué)堅(jiān)持說(shuō)是“橫”。鐘老師宣布正確答案是“橫！”鐘老師逗趣地解釋說(shuō)“如果是撇的`話，那就是軟骨頭虎。所以應(yīng)該是硬骨頭虎！”“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學(xué)開(kāi)始捧腹大笑起來(lái)了，我也不例外。

　　還有一個(gè)讓我記憶猶新的字，那就是——“卅”字。鐘老師一講到這個(gè)字，許多同學(xué)就開(kāi)始議論起來(lái)了，這是什么字？大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。同學(xué)們期待地問(wèn)鐘老師這個(gè)字怎么讀？鐘老師答道：“這個(gè)字念……回去查！”。鐘老師的回答又引來(lái)了一陣哈哈大笑。

　　一節(jié)課很快結(jié)束了！這堂課我學(xué)到了許多新字的正確寫法！也聽(tīng)到了很多關(guān)于字的有趣解說(shuō)！這真是一堂有意思的課！

一堂有意思的課作文2

　　今天，一上課老師就在黑板上龍飛鳳舞地寫下了一串?dāng)?shù)字。然后，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)可以在30秒之內(nèi)記住這串?dāng)?shù)字？不過(guò)我估計(jì)你們都不可能在30秒內(nèi)記住這些數(shù)字的，哈哈，來(lái)比一比吧！”

　　同學(xué)們都覺(jué)得不服氣，紛紛睜大眼睛想要挑戰(zhàn)一下······

　　30秒很快就到了，老師請(qǐng)了一位同學(xué)上去把這串?dāng)?shù)字寫下來(lái)，這位同學(xué)竟然一字不漏地把這串?dāng)?shù)字給默下來(lái)了，我心想：天哪！他是怎樣做到的？太不可思議啦！

　　老師笑著問(wèn)：“這位同學(xué)，我想問(wèn)一下，你是怎樣做到的？”

　　同學(xué)清了清嗓子，說(shuō)：“我是用‘諧音記憶法’來(lái)記憶的�！�992176533497’用諧音就是‘舅舅兒子要騎牛，我閃閃石就欺’。嘿嘿，好記吧！”

　　老師說(shuō)：“這個(gè)辦法好！下面我們?cè)賮?lái)記一組數(shù)字�！闭f(shuō)完，便又在黑板上寫了“56387675”這樣一串?dāng)?shù)字，讓我們?cè)?0秒內(nèi)記住。

　　過(guò)了一會(huì)兒，一位同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)：“我記住了！”說(shuō)著，便在黑板上把這串?dāng)?shù)字給寫下了。并把它的`諧音寫下了“我留山巴吃肉吃我”，真是太好玩了！

　　“記憶超人”每個(gè)人都是。那就看你有多聰明了！

一堂有意思的課作文3

　　下午，肖老師又像往常一樣，精神飽滿地走進(jìn)教室。不同的是，她手里拿的不是課本，而是茶瓶、量杯和一個(gè)小瓶子，仔細(xì)一看，小瓶子里裝著半瓶紅色的水，瓶塞上還插著一根細(xì)細(xì)的白色塑料管。我們都納悶地看著肖老師：葫蘆里究竟賣的什么藥？待大家安靜下來(lái)，肖老師說(shuō)：“我給你們做個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)，好不好？”話音剛落，班上便像炸開(kāi)了鍋似的，熱鬧非凡。

　　在同學(xué)們的催促聲中，肖老師提起茶瓶，往量杯里倒了點(diǎn)開(kāi)水，緊接著把小瓶子放進(jìn)熱騰騰的水中。老師說(shuō)：“仔細(xì)看，看有什么變化�！弊�在后邊的同學(xué)情不自禁地站了起來(lái)。我瞪大眼睛，聚精會(huì)神地看著，生怕漏掉一個(gè)小小的.細(xì)節(jié)。可我感覺(jué)這樣看容易被別人擋住，索性也站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子朝講臺(tái)上看，此時(shí)此刻真恨不得自己是一只長(zhǎng)頸鹿。奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了：小瓶子里的紅水一點(diǎn)一點(diǎn)從白色塑料管里向上“爬”，漸漸地，紅水爬到了吸管的頂端，不一會(huì)兒，量杯中的開(kāi)水就被染成了紅色。老師把小瓶子取出來(lái)，奇怪的現(xiàn)象再一次發(fā)生：管子里的紅水又降下來(lái)了。

　　看著，看著，我雙眉緊鎖。這時(shí)，丁飛鴻忍不住喊了一句：“怪呀，這是為什么呀？”老師神秘地說(shuō)：“這，留給你們自己思考�！鳖D時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在沉思。過(guò)了一會(huì)兒，我們班的“小博士”朱奇龍高高地舉起了手。“朱奇龍，你來(lái)說(shuō)�！薄斑@是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的空氣受熱膨脹，體積增加了，把瓶?jī)?nèi)的紅水‘?dāng)D’了出去。當(dāng)瓶子移開(kāi)，溫度下降，空氣體積又變小，紅水又退回來(lái)�！弊Ｓ褡院赖卣f(shuō)�！爸炱纨�，你真棒，真不愧是‘小博士’。同學(xué)們，這就是熱脹冷縮。科學(xué)的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，努力學(xué)習(xí)，去探索自然吧！”

　　這堂課我學(xué)到了很多知識(shí)，真有意思！

一堂有意思的課作文4

　　今天，我們上了一堂有意思的作文課，為什么有意思呢？告訴你吧，我們進(jìn)行了吹牛比賽。

　　老師走進(jìn)教室，面帶微笑地說(shuō)：“我們舉行一場(chǎng)吹牛比賽！誰(shuí)先來(lái)？”這時(shí)，伸出了兩支胖乎乎的手，定睛一看，原來(lái)是王俊宇和魏頤超。他們帶著驕傲的表情走到后面，仿佛在說(shuō)，我們牛吧！

　　這時(shí)，他們已經(jīng)進(jìn)入了相聲的世界。魏頤超的表情和神態(tài)都已經(jīng)超過(guò)了王俊宇，不愧是“頤超”。但王俊宇也不甘示弱，他加上了動(dòng)作，比說(shuō)：“我一頓能吃無(wú)碗面條。”魏頤超說(shuō)：“我一頓能吃八斤水餃呢！”說(shuō)完還用手比劃出一個(gè)“八”字。就這樣，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中結(jié)束了第一盤。

　　第二盤開(kāi)始了，還是魏頤超和王俊宇，但有一點(diǎn)不同的是――比剛才的表演自然多了，最精彩的是：王俊宇說(shuō)：“我頭頂天，腳踏地，伸手可見(jiàn)大飛機(jī)，沒(méi)得比了吧！”那氣勢(shì)可威武了。但魏頤超腳一跺，頭一昂說(shuō)：“我嘴頂天，腳踏地，比你強(qiáng)！”全班同學(xué)都捧腹大笑。雖然后面還有好幾場(chǎng)，但這一盤是最令我們回味無(wú)窮的'。

　　隨后，還有許多人講了自己編的“�！保�還；評(píng)了一、二、三、四等獎(jiǎng)，真是太精彩了！

　　從這節(jié)有趣的作文課中，我知道了：沒(méi)有一些想象力和學(xué)問(wèn)，連吹牛也吹不好。

一堂有意思的課作文5

　　今天的作文課上，老師說(shuō)：“我們來(lái)畫畫吧！”大家手舞足蹈得跳了起來(lái)。

　　老師在黑板上畫了一個(gè)圓，大家立刻爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)像雞蛋，有的說(shuō)像足球，還有的說(shuō)像小朋友的臉。（寫出大家的爭(zhēng)論，好�。�

　　老師說(shuō)：“你們誰(shuí)能蒙著眼睛畫，給娃娃的臉加上眼睛、鼻子、嘴嗎？”第一個(gè)是萬(wàn)培森，老師用紅領(lǐng)巾蒙住他的.眼睛，大家說(shuō)讓他轉(zhuǎn)三圈，老師說(shuō)：“行！”萬(wàn)培森轉(zhuǎn)好圈就開(kāi)始畫了，他把眼睛、鼻子、嘴畫到右邊去了，惹得大家大笑起來(lái)，有的笑得流下了眼淚，有的笑得直揉肚子，還有的跳了起來(lái)。（寫出了大家笑的神態(tài)，好！）

　　王立語(yǔ)上來(lái)了，大家提醒他，他才把眼睛、鼻子、嘴畫到臉上，可是他把眼睛、鼻子、嘴畫到臉的上半部分。

　　這個(gè)游戲真好玩。

一堂有意思的課作文6

　　��！教室里怎么這么安靜，我走進(jìn)一看。哦！在上數(shù)學(xué)課呢！對(duì)不起，我走錯(cuò)了，可一看同學(xué)是我同學(xué)，老師是教我的，怎么黑板上寫了一排排數(shù)字呢？老師說(shuō)：“今天，我們比記憶大賽�！边@下我才恍然大悟。

　　老師在黑板上寫3269473515419851，說(shuō)道：“誰(shuí)能在30秒內(nèi)記住它？”小明一看，立馬就上去了，在老師的紙上寫了3269473515419851。我們?nèi)�班驚呆了。老師問(wèn)：“你怎么記的？”小明說(shuō)：“我用諧音法，也就是劉二，就是氣姍姍要酒巴舞劍。”我們異口同聲的說(shuō)：“哦！”老師又面含微笑的`說(shuō)：“我有兩張紙條，誰(shuí)先上來(lái)試？”唐世杰活蹦亂跳的就上了講臺(tái)。抽出一張，嘴里還念念有詞。我也上去了，一看，心想：完了！完了！唐世杰先背，我心里更著急了。他背錯(cuò)了，輪到我背了，我看了看唐世杰在用手拍了拍腦子，好像在罵自己笨，我結(jié)巴了，也背錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，唉！我無(wú)奈的回位了，因?yàn)樘剖澜鼙硨?duì)了。

　　我知道了，背東西不能死背，要用巧妙的辦法。

一堂有意思的課作文7

　　今天的作文課上，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“老師這兒有兩張小紙條，上面分別寫了一組數(shù)字，看看誰(shuí)能以最快的速度和最高的正確率將這幾組數(shù)字背出來(lái)，記住，一人只有三次機(jī)會(huì)喲！”

　　一聽(tīng)到“背”這個(gè)字，房昕怡立刻興奮起來(lái)，因?yàn)樗�的記憶力十分好，這可是她大顯身手的好機(jī)會(huì)！于是，她急忙舉起了手，嘴里不停地喊著：“老師，我來(lái)！”好像有什么緊急任務(wù)似的�？上�，天不助力于她，老師也特“不領(lǐng)情”，硬不讓她上去。直到最后一關(guān)時(shí)，老師才讓她上去試試，她隨意抽取了一張紙條，看了半天，嘴里還念念有詞，先是一愣，好長(zhǎng)的.數(shù)字！怎么辦？她心里滿是焦急，眉頭也擰在了一起。一直都讓自己引以為豪的記憶能力到哪兒去了？再看看一邊的唐世杰，他是一臉的滿不在乎，一連讀了幾遍，就是記不住，好不容易記住時(shí)，又忘記了，讀了不知多少遍，他又胸有成竹地將紙條遞給老師，熟練地背了起來(lái)，再看看房昕怡，皺著眉頭，就是記不住。最后，可想而知唐世杰贏了。

　　從這個(gè)游戲，我知道了，遇到困難不能著急，要用巧妙的方法解決問(wèn)題。

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