- 尊師重教作文 推薦度：
- 尊師重道作文 推薦度：
- 尊師的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
尊師的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼淖饚煹淖魑�，希望能夠幫助到大家。
尊師的作文 篇1
六月的天就像娃娃的臉說(shuō)變就變，早上還是驕陽(yáng)似火，到了下午，天忽然變得黑沉沉的，烏云遮住了整個(gè)天空，不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨。
放學(xué)了，同學(xué)們有的穿著雨衣，有的打著雨傘，陸陸續(xù)續(xù)地回家了。小紅晚上沒(méi)有聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，所以沒(méi)有帶雨衣，她心急如焚，望著天想；這雨要到什么時(shí)候才能停？等里好久，也不見(jiàn)小，小紅便冒著雨沖出了教室。
當(dāng)她跑出校門(mén)時(shí)，王老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，脫下身上的雨衣給小紅披上，小紅說(shuō)：“王老師，這雨衣還是您穿吧，您淋了雨會(huì)生病的，誰(shuí)來(lái)給我們上課啊？”王老師笑著說(shuō)：“我是大人，抵抗力強(qiáng)，沒(méi)問(wèn)題的。你要是生病了，就會(huì)缺課的�！闭�(dāng)她們推來(lái)推去時(shí)，突然，王老師覺(jué)得雨停了，她仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)雨還在下，感到很納悶，便回頭一看，原來(lái)上小明。他雙手高高地舉著雨傘，踮著腳尖幫王老師打傘，自己的大半個(gè)身子都在雨中。王老師趕緊把小明拉進(jìn)來(lái)感激地說(shuō)：“謝謝你，小明！”
雨還在不停的.下著，雨中演繹著一段感人的“尊師愛(ài)生”的場(chǎng)面雖然每個(gè)人的身上都濕淋淋的，但是心里卻很濕暖
尊師的作文 篇2
教師節(jié)就要到了，我們因該給我們親愛(ài)的老師獻(xiàn)上點(diǎn)什么呢？尊敬師長(zhǎng)不一定要送禮，送禮不一定表示敬重老師。真誠(chéng)無(wú)邪的情感是不能用任何東西代替的，只有腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的辛勞最好的報(bào)答。
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè)觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園！“尊師重教”是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含的人文精神是長(zhǎng)期以來(lái)，維持教育和諧的一個(gè)重要內(nèi)在因素。
隨著社會(huì)發(fā)展，“尊師重教”的人文精神逐漸走向失落。重拾其內(nèi)在的人文精神提高教師地位，并形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，從而提高教育質(zhì)量。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教師肩負(fù)著國(guó)計(jì)民生的`重任，于情于理教師都應(yīng)受到世人的尊敬�！白饚熤亟獭笔俏覈�(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會(huì)發(fā)展受到文化、經(jīng)濟(jì)、教師待遇等因素影響，教育活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生師生沖突和家長(zhǎng)對(duì)教師的控告。
物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人們和教師自身都趨向了功利世俗化，逐漸失落了傳統(tǒng)“尊師重教”中所蘊(yùn)涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對(duì)人類終極理想追求，對(duì)教育和社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展具重要意義。
尊師的作文 篇3
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！崩蠋熞簧跒槲覀兏冻�，可我們有沒(méi)有做到尊師呢？恐怕沒(méi)有！某些課堂上，有的人在談天說(shuō)地，有的人在玩手機(jī)，有的在自開(kāi)“小灶”。
這些同學(xué)他們根本不在乎學(xué)業(yè)荒廢的可悲，時(shí)間浪費(fèi)的可惜，他們甚至一點(diǎn)也不考慮老師的感受，為了要上好一節(jié)課，老師們常在課前要做許多準(zhǔn)備，為了讓我們更容易聽(tīng)懂，老師們常常要花費(fèi)許多的心思來(lái)設(shè)計(jì)。可看看我們同學(xué)在做些什么呢？某些課堂我們一些同學(xué)的所作所為，不僅是學(xué)習(xí)上的“自殺行為”，而且是對(duì)老師極度的'不尊重！不僅如此，老師每天布置的作業(yè)，竟有極少數(shù)人以各種各樣五花八門(mén)的借口，不能按時(shí)完成，拖拖拉拉，把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，結(jié)果考試起來(lái)，成績(jī)極差，既拖了班級(jí)的后腿，更是辜負(fù)了父母的期盼和老師的苦心。一些人不光是不尊重老師的勞動(dòng)，而且還不尊重老師的人格尊嚴(yán)。
不知從何時(shí)起，幾個(gè)頑劣的同學(xué)竟給老師起外號(hào)來(lái)了，在班上叫叫也就算了，當(dāng)作是小孩子玩玩罷了，可是，他們變本加厲，還在大庭廣眾之下高呼老師的外號(hào)，讓老師很尷尬。還有某些課上，同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)笑，時(shí)不時(shí)還學(xué)著老師的口音和話頭來(lái)講話，對(duì)老師也是極不尊重。一日之師，終身為父。尊重老師是學(xué)生起碼要做到的。老師時(shí)時(shí)刻刻為我們的前途考慮，我們必須體會(huì)老師的一片苦心，尊敬老師。
尊師的作文 篇4
在生涯中，許很多多的事情中都有尊敬老師和愛(ài)長(zhǎng)輩的語(yǔ)言。
在上學(xué)的路上望到老師問(wèn)聲美；在課堂上，認(rèn)當(dāng)真實(shí)的聽(tīng)老師道課，極積答復(fù)答題上，幫老師做一些事件；這些都是尊敬老師的表示。在學(xué)校內(nèi)，要把班群體當(dāng)做大家的家來(lái)愛(ài)護(hù)，要把老師應(yīng)作爸爸媽媽一樣來(lái)尊沉。俗話說(shuō)：“一日為師，畢生替父”。
尊敬前輩也要向尊敬老師一樣尊重。早上伏去，跟爸爸媽媽說(shuō)聲“早上惡”；平時(shí)助媽媽作一些野務(wù)事。爸爸放工就倒一杯茶給爸爸說(shuō)：“爸爸你辛勞了，請(qǐng)喝茶”；佳賴造作業(yè)，不要惹媽媽賭氣，不會(huì)干的題要謙遜的向爸爸媽媽求教；爸爸媽媽給你講授時(shí)，遇到看法不一致時(shí)，不要大聲嚷嚷；爺爺奶奶、外私外婆過(guò)生日時(shí)，要擊個(gè)電話，祝他們誕辰快活。
要愛(ài)惜關(guān)懷共學(xué)，要把每一個(gè)同教都該作本人的弟兄姐妹。天天抬學(xué)時(shí)皆要愛(ài)護(hù)值日生的'勞動(dòng)結(jié)果不能把垃圾丟在同學(xué)掃除功的處所；不能搞惡息劇，不能搞小損壞，特殊是男生不能欺侮弱小同窗跟父生，由于咱們長(zhǎng)大了是男子漢。
尊師愛(ài)長(zhǎng)愛(ài)同學(xué)，實(shí)在一點(diǎn)也不難，只有我們每集體從生活的一點(diǎn)一滴做訖。假如第個(gè)己都這樣做，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們的國(guó)內(nèi)游覽、我的國(guó)度、爾們的世界，就會(huì)更美妙、更文化、更光輝。
尊師的作文 篇5
中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)尊師重教的國(guó)家。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期的《尚書(shū)泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時(shí)，有游酡揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。
夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬耍瑳](méi)有請(qǐng)命，不敢離去!”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門(mén)立雪”的故事確實(shí)可以說(shuō)是古人尊師的典范。
漢武帝的`“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí)，贊不絕口，對(duì)其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當(dāng)時(shí)最為隆重的禮節(jié)，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?
尊師的作文 篇6
何謂教師？在我看來(lái)，教師就是教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的人。同時(shí)，他還是我們的第二任父母。因?yàn)橛兴慕逃�，才讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩童變成了一個(gè)有理想的青少年；因?yàn)橛兴慕逃�，才讓我們知道如何做一個(gè)好公民；因?yàn)橛兴慕逃�，才讓我們這個(gè)社會(huì)變得越來(lái)越和諧。
老師的精神是崇高的，偉大的。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧希馗�，無(wú)私地奉獻(xiàn)，澆灌一株株幼苗，使她茁壯成長(zhǎng)。他們長(zhǎng)年累月地消耗自己的光能，來(lái)照亮一代代祖國(guó)的花朵。因此，人們才會(huì)有那么多優(yōu)美的詞來(lái)贊美老師，把老師比作“園丁”、“蜜蜂”、“蠟燭”、“火炬”......
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父�！闭f(shuō)的就是要我們愛(ài)戴老師，要像待自己的父親一樣尊敬老師。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少尊敬老師的佳話��！舉世聞名的物理學(xué)家居里夫人，在發(fā)現(xiàn)放射性元素“鐳”之后，聲譽(yù)極高，當(dāng)她站在主席臺(tái)上準(zhǔn)備演講時(shí)，她一眼看見(jiàn)自己小學(xué)時(shí)候的老師，就疾步走下主席臺(tái)，來(lái)到老師的.身旁，深深地吻著老師的臉頰，然后推著老師的輪椅緩緩走向主席臺(tái)......
一個(gè)人，無(wú)論他的成就有多大，地位有多高，如果飲水思源的話，他都不會(huì)忘記自己的老師。試想一下，如果沒(méi)有老師，又何來(lái)的知識(shí)？如果沒(méi)有知識(shí)，又何來(lái)的人才？如果沒(méi)有人才，又何來(lái)的國(guó)家強(qiáng)盛？
你說(shuō)，我們?cè)摬辉撟鹁蠢蠋熌兀?/p>
尊師的作文 篇7
大家好！當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日——（齊答：教師節(jié)）。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。同學(xué)們，在這二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在城西小學(xué)的全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利！再創(chuàng)新的輝煌！
我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿足。
尊師的作文 篇8
大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景：一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作，老師走上前去提醒他注意聽(tīng)講，他很不樂(lè)意，老師批評(píng)他，他無(wú)動(dòng)于衷，甚至耍脾氣。對(duì)這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，大家有什么看法?回去好好思考一下。
當(dāng)你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們悉心教育和引導(dǎo)?當(dāng)你遇到困惑，感到迷茫時(shí)，又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的理想，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而，當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。
凡是有責(zé)任感的老師，他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò)，或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而，我們有一些同學(xué)對(duì)教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解，有的同學(xué)面對(duì)老師的教育，只當(dāng)耳邊風(fēng)，不尊重老師的勞動(dòng)。有的對(duì)老師講粗話，不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò)，你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的老師的心啊?
也許你經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)依然不理想，可我們千萬(wàn)不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀(jì)律，做一個(gè)沒(méi)有修養(yǎng)的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，文明成為社會(huì)的主流，讓我們做一個(gè)現(xiàn)代的.文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認(rèn)真上好每一堂課做起。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩!在第**個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師，用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給我們的老師。
尊師的作文 篇9
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對(duì)聯(lián)是這么寫(xiě)的：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國(guó)運(yùn)民魂�！笨戳酥竽汶y道不會(huì)感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開(kāi)來(lái)，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國(guó)運(yùn)。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也�？梢�(jiàn)古時(shí)帝王尊師。咱們現(xiàn)代的領(lǐng)袖也同樣如此。1959年6月，回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己讀私塾時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯。席間，熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”則說(shuō)：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的.。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對(duì)我們一生影響最大的人。老師的話語(yǔ)，行為，精神風(fēng)格，個(gè)人品德，從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對(duì)以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽(yáng)光。
尊師的作文 篇10
我們能考上大學(xué)，成為科學(xué)家、設(shè)計(jì)師、工程師，全都離不開(kāi)老師的辛勤教育，老師是我們應(yīng)該尊敬的人。
翻開(kāi)《傳承中華文化》這本書(shū)，感覺(jué)就像走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的大花園，里面開(kāi)著各種各樣的花，有人格修養(yǎng)的花，有尊敬老師的花，還有尊老愛(ài)幼的花……在許許多多的花中，我看見(jiàn)了一朵最艷麗的花，這朵花的主人叫顏回，花里就是他的故事……
那是古時(shí)候，孔子在周游列國(guó)，遇到困難，幾乎沒(méi)有東西吃。顏回求到了一些米，然后開(kāi)始做飯。孔子出門(mén)時(shí)，正好看見(jiàn)顏回抓一把飯往嘴里送，孔子以為顏回在偷吃，十分生氣。后來(lái)，顏回解釋說(shuō)是飯里掉進(jìn)了炭灰，但不能把臟飯給老師吃了呀。于是，自己就把臟飯吃了�？鬃踊腥淮笪颍罡械茏邮莻�(gè)賢德之人。
啊！顏回那么尊敬他的老師，他種下的花開(kāi)出了美德。我深深地陶醉在這朵花芬芳的香味中了。相信這朵花一定會(huì)吸引很多人。老師是那么辛苦，一天到晚站在講臺(tái)上，兩腿發(fā)酸，汗流浹背，課后還要辛辛苦苦地批改很多作業(yè)，有時(shí)候?qū)W生調(diào)皮，違反了紀(jì)律，還要耐心教育。老師聲音啞了，感冒了，也要堅(jiān)持上課。大家說(shuō)，我們的.老師是不是很辛苦？想想顏回是那么尊敬自己的老師，難道我們不能向顏回學(xué)習(xí)嗎？我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，不讓老師為我們操心；要按時(shí)完成作業(yè)，成為社會(huì)有用的人才，以此來(lái)報(bào)答我們的老師。
尊師這朵花，需要我們不斷地澆水施肥，就讓它開(kāi)得更加?jì)善G些吧，讓它成為世界上最美麗的花。
尊師的作文 篇11
尊師愛(ài)長(zhǎng)愛(ài)同學(xué)：
在生活中，許許多多的事情中都有尊敬老師和愛(ài)長(zhǎng)輩的語(yǔ)言。
在上學(xué)的路上，看到老師問(wèn)聲好；在課堂上，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師講課，極積回答問(wèn)題上，幫老師做一些事情；這些都是尊重老師的表現(xiàn)。在學(xué)校內(nèi)，要把班集體當(dāng)做自己的家來(lái)愛(ài)護(hù)，要把老師當(dāng)作爸爸媽媽一樣來(lái)尊重。俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”。
尊敬長(zhǎng)輩也要向尊敬老師一樣尊敬。早上起來(lái)，跟爸爸媽媽說(shuō)聲“早上好”；平時(shí)幫媽媽做一些家務(wù)事。爸爸下班就倒一杯茶給爸爸說(shuō)：“爸爸，您辛苦了，請(qǐng)喝茶”；好好做作業(yè)，不要惹媽媽生氣，不會(huì)做的`題要謙虛的向爸爸媽媽請(qǐng)教；爸爸媽媽給你講解時(shí)，碰到意見(jiàn)不一致時(shí)，不要大聲嚷嚷；爺爺奶奶、外公外婆過(guò)生日時(shí)，要打個(gè)電話，祝他們生日快樂(lè)。
要愛(ài)護(hù)關(guān)心同學(xué)，要把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的兄弟姐妹。每天放學(xué)時(shí)，都要愛(ài)惜值日生的勞動(dòng)成果，不能把垃圾丟在同學(xué)打掃過(guò)的地方；不能搞惡作劇，不能搞小破壞，特別是男生不能欺負(fù)弱小同學(xué)和女生，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了是男子漢。
尊師愛(ài)長(zhǎng)愛(ài)同學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要我們每個(gè)人從生活的一點(diǎn)一滴做起。如果第個(gè)人都這樣做，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們的國(guó)際旅游、我的國(guó)家、我們的世界，就會(huì)更美好、更文明、更輝煌。
尊師的作文 篇12
在我拿起筆時(shí)，我又一次想起了她。在昏暗的下，與她一起度過(guò)的日子在這一瞬間不經(jīng)意地綻放著。她就是我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任楊玉芬老師。
有一次，我寫(xiě)了一篇作文，內(nèi)容已經(jīng)記不清了，只記得老師打的批語(yǔ)是：“文章以小見(jiàn)大，寓意深刻，美中不足的是結(jié)尾不大通順，請(qǐng)個(gè)性一下再交上來(lái)�！蔽铱春蟊阏兆隽耍笥忠淮谓涣松先�。第二天，課代表發(fā)作業(yè)時(shí)驚訝地說(shuō)：“你的作業(yè)里面夾著一對(duì)卡子！”這時(shí)，很多同學(xué)都把目光投向了我。當(dāng)時(shí)我也不知道是怎么回事，我打開(kāi)作業(yè)本后，只見(jiàn)呈現(xiàn)在我眼中的是八個(gè)鮮紅的大字：“寫(xiě)得不錯(cuò)，這是給你的`獎(jiǎng)勵(lì)�！碑�(dāng)時(shí)我像是喝了蜜一樣，笑得合不攏嘴巴。
其實(shí)，一對(duì)卡了也不值多少錢(qián)，但是我知道，這是老師的一片心意。這時(shí)我的又一次拿出了這對(duì)鮮紅的帶有蝴蝶結(jié)的卡子，它好美好美！再想想老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，我無(wú)語(yǔ)了，更多的是感激。我只覺(jué)得眼里濕潤(rùn)潤(rùn)的，一股暖流從心里流向全身。
師情濃濃，好似一把吉他，越到動(dòng)情處便越撥動(dòng)你的心弦。師情濃濃，好似一把鑰匙，幫你打開(kāi)那智慧的大門(mén)。師情濃濃，好似一架云梯，幫你攀上那科學(xué)的高峰……
不管我們以后會(huì)不會(huì)見(jiàn)面，我一直都會(huì)把她放在心底。我會(huì)把那些最為美好的回憶當(dāng)作寶貝一樣地珍藏著，直到永遠(yuǎn)……
尊師的作文 篇13
自古以來(lái)，眾人皆曉，教師這一職業(yè)是神圣的。尊師，這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)，是我們的美好品質(zhì)。
教師為我們美好的祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí)，更是人與人之間心靈的溝通，是人與人精神的充盈，唯有人格才能影響人格，只有感情才能喚醒感情。老師在我們的成長(zhǎng)之際給了我們正確的引導(dǎo)。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師，他們是我們永遠(yuǎn)的朋友，伴我們成長(zhǎng)，為我們排憂解難，同我們一起分享幸福。
老師就像那黑夜中的'蠟燭，為我們照亮前行之路，引導(dǎo)著我們走向光明。就說(shuō)我們的班主任吧！朱老師將近教了40年的書(shū)了，什么樣的學(xué)生都碰到過(guò)了：認(rèn)真地、不認(rèn)真的，好的、壞的�？墒撬粋�(gè)個(gè)都細(xì)心地教導(dǎo)，就像是教育自己的兒女一樣。朱老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，我們班的每一個(gè)學(xué)生都感受到了。他的和藹可親與高尚品質(zhì)難道不值得我們?nèi)プ鹁磫幔?/p>
鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨來(lái)襲，總是躲在您的懷里－－我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您呢？
尊師的作文 篇14
老師們、同學(xué)們：
大家好!當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日(齊答：教師節(jié))。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。同學(xué)們，在這二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在城西小學(xué)的.全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利!再創(chuàng)新的輝煌!
我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩;
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿足。
【尊師的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于尊師的作文07-23
尊師重道作文08-16
尊師重教作文10-23
日出作文作文10-04
作文11-14
荏苒作文02-23
笑了的作文02-23
書(shū)屋作文02-23
祝英臺(tái)作文02-23