有趣的實(shí)驗(yàn)作文(優(yōu)秀)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我聽(tīng)朋友說(shuō)生雞蛋泡在白醋里會(huì)有非常驚奇的變化，我十分好奇，想動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證一下。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備材料。
我找來(lái)了一個(gè)一次性紙杯、半瓶白醋和一顆生雞蛋。我先把生雞蛋小心翼翼地放入紙杯中，然后再把白醋慢慢地倒進(jìn)杯子里。過(guò)了幾秒鐘，雞蛋就開(kāi)始冒小氣泡了，漸漸的，小氣泡越來(lái)越多，越來(lái)越密，它們爭(zhēng)先恐后地往上涌，這讓我想到了爺爺平時(shí)喝啤酒時(shí)的氣泡。
又過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋開(kāi)始慢慢地往上浮，我用手把它往下按，然后松開(kāi)手，結(jié)果它又浮了起來(lái)，就像在玩跳跳床一樣，十分有趣。
第二天一大早，我發(fā)現(xiàn)雞蛋表面掉了一層棕色的'薄膜，蛋殼的顏色變淡了許多。
第三天的時(shí)候，雞蛋硬硬的殼居然不見(jiàn)了，只剩下一層軟軟的半透明的薄膜，而且它的體積比原來(lái)增大了一點(diǎn)五倍！我迫不及待地把它拿出來(lái)觀察，結(jié)果不小心手一滑，雞蛋從我手上掉了下來(lái)，我屏住呼吸，十分緊張，心想：這下它一定會(huì)摔得粉身碎骨的！我定睛一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)，它不但沒(méi)有摔爛，而且還像個(gè)彈跳球似的竟然從桌子上彈了起來(lái)！
這時(shí)，爸爸正好下班回到家，于是我跑過(guò)去問(wèn)爸爸這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的原理，爸爸說(shuō)：“雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬堿性的，白醋則是酸性的，兩者在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，碳酸會(huì)分解掉，所以雞蛋浸在白醋里殼會(huì)變軟�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)如此！”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
雞蛋、食鹽、勺子、筷子、玻璃杯。咦！吳老師這是要干嘛呀？
“今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮起來(lái)�！眳抢蠋熣f(shuō)。噢！原來(lái)是這么回事。
只見(jiàn)吳老師拿起裝有半杯多水的玻璃杯，小心翼翼地把雞蛋放入水中，只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的“撲通”一聲，雞蛋就沉到了杯底。這時(shí)，我想：哎呀！雞蛋撞得那么用力，會(huì)會(huì)撞碎呀！噢，還好雞蛋并沒(méi)有撞碎，而是平安無(wú)事地躺在杯底睡起覺(jué)來(lái)了。同學(xué)們都有點(diǎn)失望。這時(shí)，吳老師好像是看透了我們的心思，忽然拿起了勺子，放了一勺鹽到杯子里。我頓時(shí)興奮了，心想：哈哈！吳老師有辦法了。小雞蛋，你快認(rèn)輸吧！你要浮起來(lái)了！吳老師放完鹽，拿起筷子攪拌了一下，水變得渾濁起來(lái)。隨著吳老師筷子的攪動(dòng)，雞蛋慢慢地飄了起來(lái)，就像一個(gè)美麗的`舞者在水中翩翩起舞�？墒�，等筷子一拿走，水中的舞者就像失去了舞伴，又回到杯底睡覺(jué)去了，吳老師繼續(xù)加第二勺鹽，又?jǐn)嚢枰幌�，可雞蛋還是回杯底睡大覺(jué)，好像一個(gè)賴床的調(diào)皮鬼，就是不愿意起床。當(dāng)吳老師繼續(xù)加到第五勺鹽后，在筷子的攪動(dòng)下，雞蛋隨著攪拌的漩渦，緩緩地上升。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在心中吶喊：“不要沉，不要沉！”吳老師慢慢地把筷子拿走了，雞蛋在水面上轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，最后漂浮在水面上了，終于浮起來(lái)了！教室里頓時(shí)一片歡呼聲。
通過(guò)這次愉快的實(shí)驗(yàn)，我知道了，鹽水的比重密度比雞蛋大，所以雞蛋就可以輕松地浮在鹽水上面。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“太好了，太好了!”班上的呼喊聲一浪高過(guò)一浪，這是怎么回事呢?原來(lái)在今天的快樂(lè)課堂上要做一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，它的名稱是《一張紙的魔力》。
實(shí)驗(yàn)所需要的材料有：幾張紙、一桶水和一個(gè)水杯。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們半信半疑地，老師先叫王同學(xué)先上臺(tái)試一下，于是王浩楠同學(xué)就自信滿滿地上去了，他先用水杯在水桶里弄了一些水，再用一張紙蓋住水杯，老師讓他把水杯反過(guò)來(lái)，于是他就用一只手拿著水杯，然后迅速把它反過(guò)來(lái)，結(jié)果一反過(guò)來(lái)水就像瀑布一樣瀉了下來(lái)，王同學(xué)頓時(shí)垂頭喪氣地走下了講臺(tái)，有些同學(xué)就開(kāi)始七嘴八舌地討論并懷疑老師說(shuō)的是不是真的，大家個(gè)個(gè)都滿腹狐疑的樣子。接著我也上去了，我胸有成竹地想自己肯定行，我跟王同學(xué)一樣，只給水杯舀了大約離杯口有一厘米的水，然后我迅雷不及掩耳之勢(shì)地把水杯反了過(guò)來(lái)，結(jié)果水還是灑了出來(lái)，我像泄了氣的皮球似的下了講臺(tái)。
最后由老師來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師前兩次都沒(méi)有成功，直到最后一次，老師把水杯里的'水裝的和杯口齊平，不留一絲空間，老師把杯子反過(guò)來(lái)那一刻，同學(xué)們都驚奇地發(fā)出“哇啊”一聲尖叫，原來(lái)紙“粘”在水杯上了，因?yàn)楸餂](méi)有空氣，外面的空氣像小手一樣托著紙，所以紙掉不下來(lái)。
生活中有許多的奧秘，只要我們?nèi)ふ摇?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
星期六的作文課上，老師興致勃勃地走進(jìn)來(lái)，好像中了彩票一樣，“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——區(qū)分生熟雞蛋。”
我懷著好奇的心問(wèn)：“老師，區(qū)分生熟雞蛋，那還不簡(jiǎn)單，直接把雞蛋扔到地上看看，是生的還是熟的，不就行了嗎？”“李子謙，假如你家有200個(gè)雞蛋，一個(gè)熟的混到里面了，你也要把200個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)扔到地上嗎？那你們家不就成‘黃河’了嗎？”聽(tīng)的同學(xué)們都笑了起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先上去的是楊琪琦，她用轉(zhuǎn)雞蛋的方法來(lái)區(qū)分生熟雞蛋。于是她先拿了一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的特別快，而且不停地在轉(zhuǎn)。于是她對(duì)老師說(shuō)：“這個(gè)是熟雞蛋�！苯又帜昧艘粋�(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，東倒西歪地轉(zhuǎn)了幾圈就停了，這個(gè)雞蛋好像一個(gè)小孩子一樣搖頭晃腦地玩耍。她說(shuō)是生的。老師對(duì)他豎起了大拇指，同學(xué)們也很驚訝，說(shuō)她太厲害了。
這時(shí)我已經(jīng)很激動(dòng)了，因?yàn)樵撐伊恕Ｎ蚁牒昧巳齻�(gè)方法辨別，第一個(gè)方法是看，我上看看、下看看、左看看、右看看，看不出他們有什么區(qū)別，都是圓乎乎的，第一個(gè)方法失敗。我毫不氣餒，使用第二招——聽(tīng)。我拿起雞蛋放在耳邊，使勁晃，沒(méi)有聽(tīng)到什么樣的聲音，又失敗了。我有點(diǎn)緊張了。只剩最后一個(gè)方法了，就是聞。我拿一個(gè)雞蛋放在鼻子上聞，沒(méi)有聞出什么味道，于是又拿另一個(gè)雞蛋，問(wèn)出來(lái)熟悉的熟雞蛋的.味道，我可是最喜歡吃煮雞蛋的。對(duì)老師說(shuō)：“這個(gè)是熟的，我確定�！崩蠋熞步o我豎起了大拇指。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)告訴我，多觀察，多思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我滿懷期待地等著上課，因?yàn)檎n上蔡老師會(huì)教我們做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——“點(diǎn)蛋成銀”。
上課前，老師讓我們把準(zhǔn)備好的一個(gè)雞蛋，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，還有一杯清水拿出來(lái)。老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭一下子就亮了起來(lái)，那團(tuán)火苗在風(fēng)中搖來(lái)擺去，像極了小朋友胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。我也跟著老師把蠟燭點(diǎn)燃。
接著，老師把我之前一直目不轉(zhuǎn)睛看著的雞蛋拿了起來(lái)，然后拿出一個(gè)架子在那兒烤。我也跟著烤起了雞蛋。只見(jiàn)雞蛋慢慢地變色了，一開(kāi)始像一團(tuán)灰色的'棉絮，過(guò)了一會(huì)兒又像一塊黑布。接著，我不停地旋轉(zhuǎn)雞蛋，燃燒的火苗將雞蛋的表面烤黑了。等我拿起來(lái)看時(shí)，雞蛋已經(jīng)黑得像包公的臉了。我疑惑不已，這么黑的雞蛋怎么可能變成銀閃閃的銀蛋呢？我看了看老師，發(fā)現(xiàn)他的嘴角向上揚(yáng)了一下，好像在說(shuō)：“你看著，一會(huì)兒你就知道了。”
結(jié)果，我傻眼了。這個(gè)黑溜溜的雞蛋剛被老師輕輕放到水里，就奇跡般的變成一個(gè)亮晶晶、銀閃閃的銀蛋了，比我想象中的還要亮。最后，老師又讓我伸出手來(lái)，把這個(gè)銀蛋從水中取出。我照做了，可是剛從水杯里拿出來(lái)的銀蛋又立馬變回那個(gè)黑不溜秋的雞蛋了。這是怎么回事呢？老師告訴我們，雞蛋表面有一層碳顆粒，在水中時(shí)不會(huì)像其他物質(zhì)一樣溶解開(kāi)來(lái)，反而會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象，所以在水里看，就像銀雞蛋一樣了。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了，科學(xué)是無(wú)止境的，我喜歡這樣有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做：水的張力。
老師先拿來(lái)了一杯水、一個(gè)杯子和許多回形針、八枚一圓硬幣，準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。老師為了讓我們看清楚，把一張椅子架在了講臺(tái)上。然后在一個(gè)杯子里放滿水，接著，滿面春風(fēng)地告訴我們：“其實(shí)生活中，有很多事都是我們難以想象的，比如：水也有張力。今天，我們就要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)完，老師就把裝滿水的杯子放在了椅子上，然后向水里放了顆回形針，我們都以為水會(huì)溢出來(lái)，可是，水并沒(méi)有漫出來(lái)。然后老師一口氣向水里放入了十顆、十十顆回形針，還讓我們上去放，一直放到五十五顆，水還沒(méi)有溢出來(lái)。這時(shí)，我們驚訝不已，并且發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像剛才那樣平了，而變得有些凹凸不平了。我們都爭(zhēng)先恐后地問(wèn)老師，老師卻賣起了關(guān)子，故意不回答。只見(jiàn)，老師又向里面放了一枚一元硬幣，頓時(shí)，水面變成一個(gè)弧形，水像要溢出來(lái)似的。但是奇跡再次出現(xiàn)了：老師接連向水中放了七枚硬幣，水卻還是沒(méi)有溢出來(lái)。只是，水中間一塊凸得更起了。
我們都不明白，有的`抓耳撓腮，不知所措，有的苦思冥想，有的一個(gè)勁地去問(wèn)老師。這時(shí)，大家心中都有一個(gè)疑問(wèn)：為什么？最后，老師終于開(kāi)出金口了：“水中有許多小氣體，當(dāng)有小面積的物體投入水中時(shí)，小氣體就會(huì)將它團(tuán)團(tuán)圍住，使水膨漲，但不會(huì)溢出來(lái)！”
“哦！”我們恍然大悟。一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)��！它既讓我們懂得了一個(gè)道理，又讓我們長(zhǎng)了一份見(jiàn)識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
元宵節(jié)是人們看燈、猜燈謎的節(jié)日，旋轉(zhuǎn)走馬燈是燈會(huì)上最吸引人的了，今年雖然沒(méi)有看上燈會(huì)上的走馬燈，但是我和媽媽一起參加了小記者團(tuán)的家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室組織的旋轉(zhuǎn)走馬燈活動(dòng)，自己動(dòng)手做了一個(gè)特殊的走馬燈。
我們先按老師的要求準(zhǔn)備了材料，我小心地在一個(gè)紙杯上畫(huà)了兩個(gè)對(duì)稱的窗戶，另一個(gè)紙杯上畫(huà)了四個(gè)小窗戶，然后讓媽媽幫我給紙杯開(kāi)了窗戶。東西都準(zhǔn)備好了，該放蠟燭了，可是這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，水晶老師的蠟燭很短，可以從窗戶放進(jìn)紙杯里，可是我們家的.蠟燭太長(zhǎng)了，放不進(jìn)去，怎么辦呢？我努力地想呀想，最后決定先把蠟燭放在紙杯里再封口。我選了細(xì)膠帶給兩個(gè)紙杯之間封口，可是紙杯都快被我捏扁了，也沒(méi)把杯子纏在一起，不是這里翹起來(lái)就是那邊漏了縫。正在我急得滿頭大汗的時(shí)候，媽媽說(shuō)：糟了！原來(lái)我光顧著纏膠帶，沒(méi)注意牙簽帶著細(xì)線垂了下來(lái)，蠟燭把細(xì)線燒斷了！沒(méi)有燈繩的走馬燈怎么能轉(zhuǎn)呢，我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經(jīng)驗(yàn)，一邊讓媽媽幫我提著細(xì)線，一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了，我高興極了。
紙杯為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？我好奇極了。查了資料以后我想，這應(yīng)該是因?yàn)榧埍饷媸抢淇諝�，紙杯里是熱空氣，它們的流�?dòng)速度不一樣，就可以推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)動(dòng)了。
旋轉(zhuǎn)走馬燈實(shí)驗(yàn)可真有趣！我不但做了一盞漂亮的燈，還學(xué)會(huì)了科學(xué)道理，更重要的是，我知道了要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)才能把實(shí)驗(yàn)做成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
下午第二節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的情景還歷歷在目�！捌〉脑怼保钗覍�(duì)自然界充滿好奇�，F(xiàn)在回想起，我還激動(dòng)萬(wàn)分。
實(shí)驗(yàn)的器材十分有趣：一個(gè)裝水的杯子，一個(gè)雞蛋和鹽。當(dāng)老師把器材拿進(jìn)教室時(shí)，全班像炸開(kāi)了鍋，有的猜是吃雞蛋，還有的猜是鹽水煮蛋……
老師說(shuō)：“今天我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓這沉在水里的雞蛋浮起來(lái)�！薄翱梢杂檬裁捶椒�？”老師又問(wèn)。我們異口同聲的說(shuō)：“用鹽！”老師聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“好。那就讓我們來(lái)試一下吧�！蔽覀兛粗窍駤雰禾稍谒锏碾u蛋。老師撒了勺鹽，那鹽才進(jìn)水里像下了雪似的飄散開(kāi)，最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來(lái)。那鹽和雞蛋像好朋友似的，白白的鹽旋繞在雞蛋周圍。當(dāng)老師停下攪動(dòng)后，雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽，結(jié)果雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。加了三勺，雞蛋像要浮起來(lái)似的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就又沉下去了。第四勺還是沒(méi)動(dòng)靜，雞蛋像是在說(shuō)：“你是不能讓我浮起來(lái)的�！钡谖迳祝就该鞯乃兂闪巳榘咨�。這時(shí)雞蛋沉沉浮浮，老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來(lái)，像一艘潛水艇浮在水面上。老師問(wèn)：“你們知道這是什么原理嗎？”我們冥思苦想，百思不得其解。老師又說(shuō)：“因?yàn)榧欲}之前雞蛋的密度要比水的密度大，所以就會(huì)沉下去。而加了鹽之后，水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來(lái)。這是你們以后要學(xué)的�！蔽覀兟�(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。
坐在教室里，我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的.實(shí)驗(yàn)。原來(lái)，生活中一些不起眼的現(xiàn)象凈潤(rùn)涵著如此深?yuàn)W的原理。我們要多觀察、勤思考，學(xué)到更多的知識(shí)，探索更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天上午，我和媽媽在家做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮起來(lái)。
我先找來(lái)一個(gè)碗，里面盛了大半碗水，我拿起事先準(zhǔn)備的一枚個(gè)頭不算太大的雞蛋放進(jìn)碗里，雞蛋“咕咚”一聲沉到了碗底。我問(wèn)媽媽：“媽媽，有什么好辦法能讓水里的雞蛋浮起來(lái)嗎？”“當(dāng)然有了，你往碗里不斷地加一些食鹽試試看吧！”媽媽回答道。聽(tīng)了媽媽的'話，我立即拿起勺子舀了一勺食鹽，慢慢地撒到碗里去。一邊撒我一邊慢慢攪動(dòng)，好讓食鹽快快融化。但是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。于是，我就不斷地向碗里撒鹽。撒到第五、六勺時(shí)，雞蛋漸漸地離開(kāi)碗底，開(kāi)始往上升了，我高興地朝著媽媽大喊：“媽媽，快看！雞蛋往上升了！”我又往水里加了幾勺鹽，這時(shí)候，雞蛋一下子浮到了水面上。
看到這個(gè)有趣的現(xiàn)象，我好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么向碗里撒鹽，能使沉在水底的雞蛋浮起來(lái)呢？”“你去查查《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧，”媽媽撫摸著我的頭，笑瞇瞇地回答道，“它一定會(huì)給你一個(gè)滿意的答案的�！睕](méi)等媽媽說(shuō)完，我已經(jīng)沖進(jìn)了書(shū)房，翻開(kāi)書(shū)仔細(xì)地尋找起來(lái)。不一會(huì)兒，我就找到了答案。原來(lái)，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來(lái)了。我把答案告訴了媽媽，媽媽滿意地說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。聽(tīng)了這話，我的心里美滋滋的，別提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：生活中有許多未解之謎只要我們平時(shí)多觀察，多動(dòng)腦，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，獲得意想不到的收獲。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
袁老師前幾天叫我們帶來(lái)1毛錢(qián)的硬幣，我很不解。現(xiàn)在，我終于明白了。袁老師原來(lái)是要和我們起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師叫兩個(gè)同學(xué)接來(lái)了兩杯水，一杯是滿的，另一杯則只有半杯。
袁老師把半杯的水倒進(jìn)滿杯的水里，一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨著水越來(lái)越多，同學(xué)們發(fā)出了各種各樣的驚嘆聲。
袁老師叫彭芷寧上講臺(tái)去觀察一下杯子里面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望，說(shuō)：“好像這個(gè)水比杯沿稍微高了一點(diǎn)。”我一看，好像還真是這樣呢！
接著，袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣，我一看，原來(lái)就是上次老師叫我們帶的硬幣！老師輕輕的拿起一枚硬幣，沿著杯壁，投了下去。神奇的事發(fā)生了！硬幣好好的落到了杯底，居然沒(méi)有一滴水滴出來(lái)！
大家先是佩服后是驚嘆，在大家感到非常驚嘆的時(shí)候，袁老師已經(jīng)把第二枚硬幣投進(jìn)水中了。大家又叫又鬧，甚至還有的同學(xué)站起來(lái)，離開(kāi)座位跑到前面去了！我估計(jì)，一二三班中，我們班應(yīng)該是最吵的'一個(gè)吧。
一直到了第9個(gè)硬幣，大家不禁緊張起來(lái)。哪怕是一滴水溢出來(lái)也好，兩滴也好，連我都覺(jué)得很懸。
袁老師把硬幣投了進(jìn)去，卻溢出了一滴水！袁老師連忙解釋說(shuō)：“不是水面承受不了硬幣，是袁老師手的問(wèn)題。”原來(lái)是這樣�。∥铱偹闼闪艘豢跉�。
到了15個(gè)，水溢出來(lái)了，不是袁老師手碰到水了，是真的溢出來(lái)了！接下來(lái)16個(gè)，我們大家都說(shuō)放不了硬幣了，結(jié)果……成功了！其實(shí)第16個(gè)是不算的，因?yàn)榉诺?5個(gè)硬幣時(shí)水溢出來(lái)了一些，給第16個(gè)硬幣騰出了空間，所以是不算的。
說(shuō)到這里，眼保健操的音樂(lè)就響起來(lái)了，袁老師叫我們打開(kāi)電腦寫(xiě)文章，因此，這篇文章便再此誕生了……
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
空氣真的無(wú)處不在嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，許老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。那到底要該怎么去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？接下�?lái)就聽(tīng)我講講吧！
那天上課，許老師帶了一個(gè)氣球進(jìn)教室。大家看到了議論紛紛，不知道許老師葫蘆里賣的到底是什么藥？只見(jiàn)許老師先請(qǐng)上了小陸同學(xué)，讓她先把氣球吹大，再把手松松開(kāi)，觀察她的表現(xiàn)。說(shuō)完，小陸同學(xué)拿起一個(gè)紫色的氣球，鼓起腮幫子，使勁把氣兒往里吹。我發(fā)現(xiàn)那個(gè)氣球越來(lái)越大，越來(lái)越圓。小陸同學(xué)也吹得面紅耳赤，上氣不接下氣。直到氣球顏色非常淡時(shí)，許老師要求她松手。只見(jiàn)她把手一松，只聽(tīng)“噗”的一聲，氣球像一只無(wú)頭蒼蠅似的，滿屋子亂竄。在旁邊的小應(yīng)同學(xué)可嚇壞了，身體往后一縮，生怕和氣球“撞車”了，結(jié)果還真撞上了，教室里一陣大笑。
接下來(lái)，許老師又請(qǐng)第二位同學(xué)小盧上了臺(tái)。他拿起一個(gè)黃色的氣球，深吸一口氣，一直往里吹氣。他吹了一會(huì)兒，結(jié)果不小心又把氣收回了嘴里，把同學(xué)都逗樂(lè)了。后來(lái)他繼續(xù)吹，不一會(huì)就吹好了，氣球又是鼓鼓囊囊的`�？墒窃S老師讓他松手，只見(jiàn)他手一松，氣球像火箭升空一般，直接向黑板后面飛過(guò)去了，教室里又是一頓哄堂大笑。
原來(lái)空氣就躲在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的氣球里呀！怪不得許老師要請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示呢，這實(shí)在太有意思了！這可真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，它讓我知道了空氣真的是無(wú)處不在��！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化�！崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的.�！白寣�(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧�！崩蠋熣f(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書(shū)本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開(kāi)書(shū)本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
周末，我寫(xiě)完作業(yè)，正無(wú)聊地翻著一本順手拿來(lái)的書(shū)。突然，一個(gè)標(biāo)題吸引了我“能托住一杯水的紙板”我的好奇心瞬間被勾引了起來(lái)，一張紙板怎么能托住一個(gè)杯子水泥？為了滿足我的好奇心，我一定親自來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。
首先，我去廚房里拿了一個(gè)玻璃杯，倒了半杯的自來(lái)水。又去拿了一塊能蓋住杯口的紙板。就開(kāi)始我的“工程”了。我先把紙板蓋在倒了水的玻璃杯上，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。結(jié)果，“嘩啦”的`一下，也不知是書(shū)上騙人的，還是實(shí)驗(yàn)的哪一步出了問(wèn)題，水下子翻了，難道真的像書(shū)上說(shuō)的那么樣，是那塊紙板有著神奇的魔力嗎？不過(guò)我沒(méi)有放棄，又倒了一杯水來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
這回我可小心多了，我先把紙板蓋在杯子上，停了一會(huì)兒，接著小心翼翼地，慢慢地將水杯向下傾斜。這回，神奇的事發(fā)生了，不僅水杯里的水一滴沒(méi)漏，蓋著的紙板也安然無(wú)恙真是神了！我興奮地想。不過(guò)，為什么會(huì)發(fā)生這種事情呢？我百思不得其解，最后只好向電腦老師求助。原來(lái)啊，這并不是一件神奇的事。當(dāng)你倒?jié)M一整杯水時(shí)，杯子里就沒(méi)有了空氣，把紙板蓋在杯子上，就形成了氣壓，當(dāng)杯子里的氣壓低于杯外時(shí)，你把杯子倒過(guò)來(lái)并把紙板抽掉時(shí)，因?yàn)闅鈮旱淖饔�，杯子里的水不�?huì)翻出來(lái)。哦！原來(lái)這件事是多虧了氣壓的幫助，而不是那塊紙板的作用啊！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了兩個(gè)道理：一是大氣壓存在于生活各處，用人類制造著“奇跡”；二是讓我懂得了做任何事都要善于觀察，善于研究，生活中處處有學(xué)問(wèn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
我們這一學(xué)期，做過(guò)不少試驗(yàn)，但令我記憶最深刻的，當(dāng)然是學(xué)食物的營(yíng)養(yǎng)這一課時(shí)做的實(shí)驗(yàn)了。
一次科學(xué)課，教科學(xué)的王老師突然說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)組的組長(zhǎng)起立。”“嘩啦”一聲，實(shí)驗(yàn)組的組長(zhǎng)都站了起來(lái)�！跋鹿�(jié)課我們要講食物的營(yíng)養(yǎng)這一課，需要組長(zhǎng)帶幾樣?xùn)|西。你帶……”
你下屆科學(xué)課還有一段時(shí)間，我的大腦中問(wèn)號(hào)的“占地面積”卻快超標(biāo)了，因?yàn)橥趵蠋熥尳M長(zhǎng)又帶蔬菜，又帶肉，老師到底要干什么呢？我盼望著科學(xué)課快點(diǎn)上，可時(shí)間它老人家并沒(méi)有因此而加快腳步。
終于，科學(xué)課到了。王老師說(shuō)：“我給大家便一個(gè)魔術(shù)�！闭f(shuō)著，王老師把半碗米飯倒在手中，使勁揉著，不一會(huì)兒，原本白花花的`米飯變藍(lán)了。我們好奇地睜大了眼睛�！斑@是因?yàn)槲沂稚贤苛说饩�，米飯中含有淀粉，淀粉有遇到碘變藍(lán)的性質(zhì)。”
接著，老師點(diǎn)燃酒精燈，把肉穿在鐵絲上，開(kāi)始燒起來(lái)�！巴��！睆埣医≌f(shuō)�！艾F(xiàn)場(chǎng)烤制啊�！薄昂俸��！蔽覊男χf(shuō)�！拔野阉脕�(lái)你吃吧�！薄安徊�，不用。”
做完這些步驟后，老師又做了怎么證明花生含有油，黃瓜含有水的試驗(yàn)。這時(shí)，一股焦臭味傳來(lái)，原來(lái)是那塊肉，“肉中含有脂肪，脂肪燃燒后會(huì)發(fā)出像頭發(fā)燒焦的味道�！迸�，原來(lái)如此。
這節(jié)課收獲可真不小呀。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
剛放暑假，媽媽就在網(wǎng)上給我訂購(gòu)了一個(gè)玩具—電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒。
這是一個(gè)不大的儀器盒子，打開(kāi)盒子，里面裝著很多用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的小儀器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、單刀開(kāi)關(guān)、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實(shí)驗(yàn)儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的指導(dǎo)下照著《使用說(shuō)明書(shū)》動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。
按照說(shuō)明書(shū)，我首先做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)單刀開(kāi)關(guān)、一對(duì)電池和電池盒、兩個(gè)燈座及兩個(gè)電珠把他們用叉片式接線連成了一個(gè)串聯(lián)電路。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，只要我斷開(kāi)任意一個(gè)開(kāi)關(guān)或扭松任意一個(gè)電珠，兩個(gè)亮著的電珠都會(huì)同時(shí)熄滅，說(shuō)明整個(gè)電路都被斷開(kāi)了。
緊接著我們又做起了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上添加了一個(gè)單刀開(kāi)關(guān)，把它們重新連接成了一個(gè)并聯(lián)電路。三個(gè)單刀開(kāi)關(guān)在并聯(lián)電路里只有一個(gè)是干路開(kāi)關(guān)，其他兩個(gè)都是支路開(kāi)關(guān)。只要我把干路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，整個(gè)電路都會(huì)斷開(kāi)，如果把其中一個(gè)支路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，那條支路上的電路就會(huì)隨之?dāng)嚅_(kāi)。
我又按照兩種方法反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)。
從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我知道了在串聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)串聯(lián)在任何位置，它的作用都是一樣的；在并聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)在哪一條支路中，就只能控制這一條支路。而干路中的開(kāi)關(guān)與串聯(lián)中的開(kāi)關(guān)的作用是相同的'。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我和媽媽察看了家里的電路，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)房間里使用的電燈都是并聯(lián)，和它們各自的控制開(kāi)關(guān)是串聯(lián)。
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了通過(guò)沒(méi)變電路的連接方式，可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務(wù)。
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