辯論會作文14篇[精品]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　辯論會作文 篇1

　　上帝給了每個人會想的頭腦，讓人長出想象的翅膀，飛向知識的海洋，去探索，去發(fā)現(xiàn)，一個又一個美麗的世界。

　　女媧賜予人一張會說的嘴，表達自己的喜怒哀樂，語言五花八門，多種多樣，傳遞著溫暖與幫助。

　　提到辯論，我們總是興致勃勃，眼里閃爍著生動的光芒。

　　辯論是一種語言藝術(shù)，它可以交流各自的想法，你的看法可以讓人耳目一新，在辯論中，可以豐富知識，吸取別人的優(yōu)點，從各個角度分析，最后的得出一個滿意的結(jié)論�？梢哉f，它就是你的導師。

　　這不，我們又迎來了一場激動人心的辯論會。

　　我方的觀點是“講誠信”，對方的觀點是“善意的謊言”。由于我方的辯題處于劣勢，伙伴們的心就像吸足了水的海棉，沉甸甸的。

　　當伙伴興奮地蹦過來，與我討論如何辯論時。我低下頭，長長的頭發(fā)遮住臉，咬緊嘴唇，輕輕地搖了搖頭。

　　伙伴眨著她那大大的眼睛，半天不言語，又似乎看出了我的.心思，于是她伸出白皙的手，用力地握住我的手，凝視著我茫然的眼睛，說：“我們團結(jié)起來，一起努力，一定能成功的！輸了也沒關(guān)系，我知道你會盡力的，你很棒！”

　　我的心有一處輕輕地悸動了，沮喪的眼神射出了光芒，緊繃的嘴角舒展開來，向上揚起，如一輪細月，照得心中亮堂堂的，手上尚有余溫，從心底涌起一陣暖流，我的眼眶紅了。

　　放學的太陽依舊炎熱，蟬在大樹綠色的波瀾中大聲唱歌，來緩解夏日的枯燥與炎熱，我卻腳步輕快地回到家，來不及休息就推開門，上網(wǎng)查閱資料，精心地做著各種準備。

　　網(wǎng)上的辯論煞是精彩，句句精辟，振振有詞，頭頭是道，理直氣壯，數(shù)目廣，令人拍案叫絕。我挨個兒地看，目不暇接，喜不自勝，愛不釋手。

　　辯論會就在我們的期待與努力中，悄然趕來。

　　激烈的唇槍舌戰(zhàn)開始了，一個同學剛說完，另一個立馬反駁，第三個則自信地做補充說明。雙方不分上下，針鋒相對。叫好聲一浪高過一浪，掌聲一波騰起一波，個個同學心潮澎湃。

　　清脆的下課鈴聲將我們從激烈的辯論中喚回來，可是還有激動的爭執(zhí)聲，

　　我的心像要蹦出嗓子眼了，只好用手按住它，大口喘氣。

　　我方勝利。

　　我方勝利？！

　　我方勝利�。�！

　　這是大家目標一致的結(jié)果，這是大家互相鼓勵的結(jié)果，這更是大家共同努力的結(jié)晶！

　　我們大聲歡呼起來，如釋重負，仿佛一滴油滴進了沸水中，整個樓層都是我們欣喜若狂的聲音。

　　淚水，終于奪眶而出。

　　辯論會作文 篇2

　　今年5月11號，我班舉行了一次云端辯論會，正方辯題為開卷有益，反方辯題為開卷未必有益，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準備好這次別開生面的辯論會，讓我們再回到那段時光，重溫那段激烈的辯論吧。

　　簡單介紹完規(guī)則后，各個辯手就打開了攝像頭，開始迎接對方的唇槍舌戰(zhàn)。

　　正方一辯上來就給反方來了個下馬威。他先明確了正方觀點：開卷有益，并解答了為何是益：開卷，不僅僅只是打開書本，更是泛指讀書。益指好處，好處有許多種，因書籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專業(yè)知識、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后，他又用了許多名言來說明開卷的好處：

　　第一，開卷可以增見識；

　　第二，開卷可以促成長；

　　第三，開卷可以修身心。

　　而反方強烈反對這一觀點，認為盲目開卷，未必有益。表達了2個觀點：

　　其一：雖有流傳千古的文學經(jīng)典，但一些不健康或膚淺無用的書籍也是層出不窮，它們也許會讓讀者樹立了錯誤的價值觀，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。

　　其二：只關(guān)注書中情節(jié)而沒有思考，或只是為生動的情節(jié)所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書，則開卷無益。

　　就這樣，雙方明確表達了自己的觀點，并且指出對方觀點中細微的`錯誤，接下來就是最讓人激動的自由辯論環(huán)節(jié)。

　　正方認為：如果你讀了壞書，而你有辨別好書與壞書的能力，取其精華去其糟粕，那么你就不會被壞書傷害。

　　并認為：讀了書，無論是在見識方面還是心靈成長方面，都有益處，如果是壞書，那么你就能更好的分辨什么是壞書以及人性的扭曲與社會的丑陋，這也是一種益處。

　　反方卻否認正方的觀點：未必有益是有益，也有害，而無益是指沒有一點的好處，兩者并不相同。雙方表現(xiàn)不分伯仲。

　　最后，老師總結(jié)了這次辯論：開卷一定要思考，沒有思想的閱讀，都對我們無益，不是所有的書都要看，要有選擇地讀，對我們有幫助的書籍，不要再讀那類閑書或有害的書籍。

　　賽后，在對辯手們的采訪中了解到：他們一開始比較鎮(zhèn)定，因為稿子都是事先準備好的，照著讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時候就有些緊張，一是因為這個環(huán)節(jié)即興性比較強，沒有現(xiàn)成的稿子可以朗讀，要靠臨場發(fā)揮，二是因為這是大多數(shù)同學第一次參加辯論，難免生疏。也有同學在回憶時表示，賽前心里挺緊張的，后來就當作是就我一個人讀個稿子，在適應(yīng)融入辯論會之后就漸漸大膽放松了一點。

　　辯論會作文 篇3

　　在一次班隊活動中，我們班舉行了一個別開生面的小小辯論會。討論什么呢，我們學了一篇名叫《烏塔》課文，對此，我們對烏塔一人出去旅游好不好進行爭論。這次辯論會激烈極了，激起了唇槍舌戰(zhàn)，每個人都發(fā)揮了他的口才。我們分為正方和反方，正方的理由充足；反方的也不甘示弱。從這次辯論會中，我還學到了一些道理，不信，你往下瞧。

　　辯論開始嘍，我們正方首先派出代表：“我認為，烏塔一人出去旅游是好的，這樣可以培養(yǎng)她的獨立生活的能力和自立意識�！狈捶搅⒖谭崔q：“獨立生活的能力和自立意識是要在一定的安全下培養(yǎng)的。如果你在旅游是遇到危險，那又怎么辦呢？”我方同學自信的站起來，說道：“書上已經(jīng)說了：‘她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的.電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助’，如果她在旅行時遇到危險，就可以撥打警察局電話號碼請求幫助。”反方一時答不出來。

　　沉默片刻，反方一人站起來辯道：“如果她在外面迷了路，但是萬一她一時不小心，把警察局的電話號碼弄掉了呢？”“就是，”有人在一旁幫腔，“弄掉了不就求助不到了嗎？”“書上還說了的：‘她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚一冊，介紹得十分詳細’，就算沒有電話號碼，還有地圖啊�！蔽曳酵瑢W“噌”的站起來。對方又反駁道：“那萬一她的地圖也忘了帶呢？”我方不緊不慢地說：“那她身旁肯定有人吧，可以和他人一齊逃生�！狈捶竭B忙喊道：“那她身旁要是沒人呢？記住，她可是來鍛煉獨立自主能力的呀�！薄霸趺矗坑质侨f一，不可能有這么多萬一。而且就算沒人，也可以靠枝葉密度情況來辨別方向！”我方不服道。

　　我們雙方針鋒相對，據(jù)理相爭，直到要到下課時，還是誰也沒有說服誰。我對這次爭論結(jié)果既滿意又不太滿意：我們總算沒輸，可又沒把對方打敗。但我還是很高興，因為我學到了一個道理，那就是：我們要從小培養(yǎng)自己的獨立自主的能力和自立意識，從身邊的小事做起，克服依賴性，改掉壞習慣，成為一個獨立自主的人。

　　辯論會作文 篇4

　　“啪啪啪”從教室里傳來一陣陣山崩地裂的掌聲，你知道為什么嗎？難道....

　　上周三時，老師宣布這周四會對開卷有益未必有益辦一場辯論會，讓我們收集己方觀眾的“語言炮彈”。聽到這個消息，同學們立馬熱血沸騰起來，馬上到我和肖劍超處報名正方和反方人員，我和肖劍超自然是選擇了反方。對此次辯論會，同學們都抱著勢在必得的心情等著本周四的到來。

　　周四終于到了，辯論會還沒有開始，教室里早就充滿了火藥味。

　　辯論會馬上就要開始了，正方隊員有：一辯唐斯，二辯周相成，三辯王琦瑞，四辯喻磊，對方一入場，其實如洪水決堤一般涌出，一個個挺胸抬頭，趾高氣昂的`坐到了座位上。反方隊員有：一辯謝振華，二辯徐境翔，三辯我（向與進），四辯肖劍超，反方一入場，每個人臉上都輕輕松松，一副胸有成竹的樣子，自然的坐到了座位上。雙方隊員入坐后，劍拔弩張，火藥味充斥了整個教室�！扳忊彙扁徛曇豁�。老師說：“辯論會正式開始！正方一辯陳述己方觀點。”當一辯陳述己方觀點時，說出：“每個名人成名后都說書對自己是非常有益，書讀得越多越好時我們反方幾名辯手臉上出現(xiàn)了笑容，因為這一番話正對我們的觀點。換句話說，就是鳥撞到了槍口上。當我們反方發(fā)言完畢時，我方二辯就發(fā)起猛烈攻擊，我們計劃先抓住對方觀點死角發(fā)起攻擊，等他們亂了陣腳，我方就由三辯我發(fā)起第二輪的進攻，把他們壓制得死死的，不給他們翻身的機會。正如我們所料，我方二辯抓住對方的死角“讀書肯定可以從中找到益處�！笨墒撬麄冋�方的觀點卻是“打開書本就一定有益，不論什么書�！逼鋵嵾@兩個觀點并沒有相互排斥，可表面上看起來是他們露出了破綻，于是我們便抓住了這個死角窮追猛打，結(jié)果到后面他們連我方提出的問題都答不出來，我們便大舉進攻，把我方觀點全都拿出來，由我和徐靖翔發(fā)射“炮彈”。開始還好，正方觀眾席還答得上來，后來我方攻擊越來越猛，竟然打得他們辯手席上一片寂靜，毫無還手之力，對方辯手一個個抓耳撓腮，也想不出一絲應(yīng)對的方法，眼看著時間就要到了，可是他們還是想不出法子來。“鈴鈴”時間到了，我們勝券在握，剛才那20分鐘，我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了，我們有些緊張，不過更多的還是自信，“獲勝方是——”教室里靜得出奇，都在期待著，“反方！”當老師話剛落，我們便歡呼起來，“耶！我們贏了！”

　　這次辯論會真好玩，希望以后每個星期都能舉辦一次。

　　辯論會作文 篇5

　　“太好了！我們贏了……”聽著我們隊歡呼的聲音，看著那一張張笑臉，自豪裝在我們的心中。

　　為了迎接辯論會，教室早已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的班班通打出了此次辯論賽的主題——“開卷是否有益”。桌椅也已經(jīng)擺放在兩邊，兩隊隊員精神抖擻，昂首闊步地走進中央“舞臺”。主持人走上臺，在精彩的開場白后，兩隊隊員開始積極地準備著。而此時，觀眾也十分緊張，都希望自己支持的隊獲得勝利。

　　這場唇槍舌戰(zhàn)的戰(zhàn)斗終于拉開了序幕。正方首先派出了鼎鼎大名的“口才王”說：“我認為開卷有益，因為讀書可以幫助我們增長知識，還可以供我們娛樂，是我們學生成長必不可少的營養(yǎng)品……”他的闡述有理有據(jù)，思路清晰地擺明觀點，同學們爆發(fā)出了掌聲。反方也不甘示弱，派出班里表達能力最強的的“最能說”——小方，只看見他胸有成竹、威風凜凜地走上臺：“我并不這么認為，如果照他這樣說，你語文課看科學書，數(shù)學課看漫畫書，英語課看小說，也能收到很多很多，這豈不是笑話？”看著他出口成章、對答如流的樣子，同學們不由地點頭稱贊。第一輪辯論會結(jié)束，大家暫時休息。剛才看得津津有味的觀眾，此時正在臺下議論紛紛。

　　辯論會進入白熱化，第二輪開始了。觀眾們都在爭論是哪隊能獲得勝利。正方又派出班里能說會道的“小辯論”——小梅，她微笑著，慢條斯理地說：“如果照反方的意思，不看書你能寫好嗎？不看書你能豐富你的知識嗎？不看書你能考出優(yōu)異的成績？你故意強調(diào)在課堂上看書，我方并沒有這樣說。請不要強詞奪理�！庇^眾聽著都覺得這個理由很充分，真是明槍易躲，暗箭難防，給反方加大壓力呀！反方并未驚慌，他們派出班里最厲害的.“大學霸”——小剛，他不屑一顧地瞟著對方，輕蔑地說：“書也分好壞。漫畫書對我們有不良影響，看了只會傷害我們，與就是不能多看。再說，‘盡信書不如無書’，難道你不懂嗎？”雙方你一言我一語，毫不相讓。辯論的氣氛達到了高潮。最后主持人宣布由老師來做評判，王老師笑著說：“感謝雙方隊員的精彩發(fā)言，大家針對題目，辯駁的有理有據(jù)，從而看出大伙在用心的準備，輸贏并不重要，重要的是在這個過程中，你們真正懂得‘開卷’對于我們來說的意義�！崩蠋煹木�彩點評受到了大伙的一致認同，大伙報以最熱烈的掌聲。

　　這次辯論會可真精彩，真希望下次辯論會快點到來。

　　辯論會作文 篇6

　　我家里發(fā)生過許許多多有趣的事，我印象最深，也是最有趣的事，就是我家的那次辯論會了。

　　記得那次，家里有些超支，怎么辦那？因為這個問題，爸爸媽媽討論了半天，終于討論出一個可惡的主意——不給我零花錢了。聽到個破主意，我立即抗議，抗議，再抗議！反對，反對，再反對！可爸爸媽媽卻說什么“抗議無效，反對無效！”真是的，怎么能這樣�。�！不過，嘿嘿，我有辦法——軟磨！我一會兒拉拉爸爸的衣角，一會兒拉拉媽媽的袖子，說：“不要不給我零花錢嘛～”就這樣，我磨了半小時，爸爸媽媽終于同意了！切，別以為他們這么好，不扣除我的零花錢了，其實啊，他們要開一個辯論會，題目就是——該不該給偶（我）零花錢。正方觀點：應(yīng)該給；反方觀點：不應(yīng)該給。正方：我；反方：爸爸媽媽。

　　辯論會一開始，爸爸媽媽就占了上風。我先說：“不能不給我零花錢！”媽媽說：“理由是什么？”我說：“理由？就是你們以前給我了�！眿寢尠欀�眉頭說：“你這不是歪理嗎？”我說：“不是，以前你們給我了，但現(xiàn)在為什么不給了？”爸爸說：“你說那！最近咱家有些超支�！眿寢屢舱f：“就是，家里超支，你就應(yīng)給不要零花錢了�！蔽掖蠛穑骸拔乙�零花錢，就要！！”“咳咳！”爸爸咳嗽了兩聲，示意我坐下，別那么大聲，要注意素質(zhì)。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己站在了桌子上，而且在狠狠地跺，便急忙下來。我咽了口唾沫，接著說：“我要零花錢是為了買文具還有買書�！薄百I文具？買書？”媽媽說，“我怎么看見你買過？”我小聲嘟囔著：“就是買過，你沒看見怨誰呀？”雖然我很小聲，但爸爸媽媽還是聽見了。爸爸說：“你買文具可以給我要錢��？又不是不給你�！薄暗�是，我要是買我喜歡的書、飾品你就不給我錢了！”我清了清嗓子接著說：“再說了，給你要錢很麻煩，要的次數(shù)多了你就煩了，就不給我了�！闭f完，我起身，伸出一個“V”，說：“我知道最近家里有些超支，我那··嘿嘿，為家里著想，所以準備——把我的.零花錢減少一半！”說完，我便閉上眼睛，等待著爸爸媽媽為我這個偉大的壯舉而歡呼！哈哈！等了一會兒，沒人理我，我便睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽早該干嘛干嘛去了，桌上還有一張紙條，上面寫著：白日做夢！“嘭”我當場暈倒，口吐白沫……

　　看，好玩吧！說一下哈，我的零花錢經(jīng)過我的努力保住了，一分未少，嘿嘿！我家的趣事好多那，有空，我就講給你聽！

　　辯論會作文 篇7

　　“開卷有益”是一個人人皆知的道理，不過，現(xiàn)在也有人說，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點呢？

　　正方先聲奪人：“人人都知道，‘書是人類進步的階梯’，所以我們認為：不管讀什么書，都是有益的，所以說‘開卷有益’�！闭f罷，就得意洋洋地坐下了。

　　反方毫不示弱：“我們認為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書，不但會浪費時間，還會把我們推向死亡。”

　　之后，雙方展開了激烈地辯論。

　　正方首先辯論：“人是吃飯長大的，也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學識？不就是書嗎？”

　　反方反唇相譏：“沒錯，讀書是可以增長知識。不過，正方只是說了一類書，那么請問：如果是沒有價值的書呢？它總不會給人們帶來知識吧？”

　　正方依然堅持自己的觀點：“無價值的書可以給人們帶來一些快樂，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那么我們就都把知識學死了，學習也就失去了自身的價值�！边@句話說完了之后，正方的隊員無不拍手叫好！

　　反方據(jù)理力爭：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了。

　　正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來正方早有準備。

　　反方已控制不住自己的.情緒：“我的觀點是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’�！�

　　隨后，雙方進入了最后的總結(jié)階段。

　　正方最后陳述：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路。’書無論在什么地方，什么年代，都是對人類有益的。所以，請大家多多讀書吧！”

　　反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學都能有選擇性地看書，而不要因為看錯了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”

　　最后，評比結(jié)果出來了，雙方打了一個平手。最后正反雙方達成一致意見：應(yīng)該多看書，而且要看對我們有益的書。

　　辯論會作文 篇8

　　20xx年3月24日，我們63班在教室里舉行了一次辯論會，是圍繞“科技發(fā)展利大還是弊大”，來展開的，利大比弊大的是正方，而弊大比利大的自認而然是反方，我就是反方中的一員。

　　隨著上課鈴聲的打響，隨著老師的一聲令下，63班的辯論會開始了。首先由正方來發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展利大于弊。如果我們現(xiàn)在沒有汽車，沒有我們現(xiàn)在所擁有的科技品，那我們的生活將會變得很困難。”正方的桃亦掀開了第一頁，開始發(fā)言了。辯論會就從此開始了。接下來是由反方同學發(fā)言，“我方認為，科技發(fā)展弊大于利。如果……”

　　在這次辯論會中，給我印象最深的，有3個人，每次都被他們那嚴肅又默帶幽默的語言所吸引住了。

　　外玉同學，是反方的，她給我的'印象最深了�！拔曳秸J為，科技發(fā)展利大于弊。如果你們生活在遠古，你們就保證不會破壞環(huán)境嗎？”正方王淑同學發(fā)言道，外玉反駁道：“現(xiàn)在就只有事實，沒有如果！”王淑又接著：“如果你們在遠古，就不會砍伐樹木來建房子嗎？”外玉同學立刻站起來：“我說過，只有事實，沒有如果！”反方的掌聲震耳欲聾，我也不停的鼓掌，為她這種精神，為她這么堅定的語言而喝彩！

　　良行同學，也是反方的，給我的印象，就是兩字：幽默！“如果你們在遠古不用住在用木材建造的房子里，那你們住在哪？”正方一說完，反方就接“那……就住在山洞里咯！”引來全班同學的哄堂大笑，老師也笑不攏嘴，“反方同學，怎么說說說，就說到住在山洞里了咯？”更使全班同學笑得又俯又仰的。良行同學雖然表達能力不太好，但是很積極回答問題，為反方增了不少光！

　　玉婷同學，甭說，也是本方的，給我的印象給我的印象，是略帶幽默，也帶有嚴肅的�！叭绻�你們不用坐汽車去游玩，那又怎么去呢？”正方像是在向我們反方威脅�！澳强梢宰咧�去�。　庇矜玫幕卮�，讓全班驚呆了，一會兒，又再次引來全班的哄堂大笑。天哪！有些同學在下面悄悄地說：“去旅游，你自己走去海口么？”哈哈哈 …… 為什么說嚴肅呢？因為啊，玉婷同學說出來的時候，可是一本正經(jīng)的呢！

　　這次辯論會真有趣��！雖然在辯論會上，我們是對手，可是在下課時間，我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中，我明白了：輸贏第二，友誼第一！

　　辯論會作文 篇9

　　主持人:各位評委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會在發(fā)展,科技在進步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來了益處,同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端,我們要怎樣來看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說

　　正方一辯:關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發(fā)展利大于弊。

　　人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活�？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過去，看四大發(fā)明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟；端青花瓷器，揚名海外�？萍及l(fā)展是強國之路，科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？

　　反方一辯:人類跨入21世紀，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W技術(shù)突飛猛進的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的.不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.

　　辯論會作文 篇10

　　“啪！”何鎏和他媽媽關(guān)門的聲音，引起了房間里的陣陣騷動。

　　沙發(fā)上的白熊兄弟和泰迪熊，倒掛在床頭的蛇老弟和蛙小弟，還有角落里的小馬，開始了屬于它們的辯論會。白熊兄弟和泰迪熊因為是熊類，所以被分在一隊，為正方；蛙小弟和小馬、蛇老弟為反方。動物們請直升機來當裁判。大家比賽的規(guī)定是：三局兩勝；誰最先加到2分，誰就是勝利者；輸了的不要難過。

　　“才不是呢！”蛙小弟呱呱地叫道，“他那些聽錄音和聽寫的作業(yè)呢？”“嗯……那個除外�！碧┑匣呕艔垙�

　　最先開口的是泰迪熊：“我們的主人何鎏，除了節(jié)假日的作業(yè)，星期一至星期四的.作業(yè)都能在學校完成�！钡丶恿艘痪��！岸＿�！”直升機裁判說：“因為正方的話互相矛盾，所以這局反方贏了，反方加一分。”“Yes！”蛇老弟、蛙小弟和小馬異口同聲又興高采烈地說。

　　“由于反方贏了，所以請反方在這一局里開場！”反方這次派了蛇老弟上場。蛇老弟說：“嘶嘶——主人總是不想彈琴！嘶嘶——好像和琴有仇似的。嘶嘶——昨天他還把節(jié)拍器給弄爆了呢！嘶嘶——”

　　“才怪！”這次是白熊老大代表正方上場。他好像對反方的人有意見似的，悶悶不樂地叫道：“主人每天都按時彈琴，這一點，你們總不該否認吧！”“這……”“叮咚！”直升機裁判的鈴聲又打響了�！斑@一局正方勝利，正方加一分�，F(xiàn)在已是下午，請各位去吃過午飯再來比賽，一會兒再見�！敝鄙龣C裁判還沒說完，正方的歡呼聲就蓋住了他的聲音。

　　吃過午飯后，辯論又開始了。直升機裁判說：“這是最后決勝負的關(guān)鍵時刻，上局正方贏了，請正方的白熊老二開始話題。”

　　白熊老二冷靜地說：“主人很喜歡看書，而且常常是坐在床上看�！薄笆菃�？我不信！”反方的小馬說，“主人雖然很愛看書，但看的書大多數(shù)都是漫畫書，像《斗羅大陸》《斗破蒼穹》《冒險小虎隊》等�！�

　　“叮咚！”激動“人”心的時刻到了，這場辯論會的結(jié)果是：打平！“為什么？”正方和反方同時問。直升機裁判耐心地回答：“是因為主人的缺點和優(yōu)點差不多一樣多。難道不是嗎？”

　　正在這時，何鎏回來了，他微笑著問：“你們在討論什么��？”“我們在討論你的優(yōu)點和缺點哪個更多。但結(jié)果是一樣多。所以你得加油，取長補短，讓缺點越來越少！”

　　“好，我一定努力打敗缺點！謝謝你們！”

　　辯論會作文 篇11

　　古人常言道：開卷有益。但隨著時間不斷地推移，還有社會文明的飛速發(fā)展和進步，漸漸地，社會上開始出現(xiàn)黃色，暴力等一系列不健康的書籍，這一類書籍不僅嚴重影響到我們的學習，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了：開卷未必有益的說法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個問題，組織了一場激烈而有趣的辯論會！

　　“現(xiàn)在，辯論會正式開始！先請正方：李芳子，劉暢，歐陽可仁，曹亦慶上場。”曾老師剛說完，只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺，手往腰間一插，像是要獨霸擂臺！“現(xiàn)在請反方：楊璇，常旺軒，�；鶚I(yè)，劉金石，陳勇達上場。”我們也不屑一切地走上臺，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們！

　　“現(xiàn)在，先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益。”曾老師剛說完，李芳子就走上前，對著我們冷冷的一笑，好像在說：“等著瞧吧！”然后對著全班同學大聲說：“同學們，自古以來，書籍就是人類的營養(yǎng)品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的`對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書�！�…各種各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認為——開卷有益！”李芳子豪氣沖天的說完，臺下掌聲雷動！既然你們正方給了我們下馬威，我們當然不能服輸！“現(xiàn)在，請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益�！痹�老師說完，只見楊璇不緊不慢的走上前，對著全班大聲的說：“各位同學，眾所周知，現(xiàn)在社會上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色，暴力的書籍，這樣的書嚴重影響到了我們的心身健康和學習成績，所以我們反方認為——開卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現(xiàn)在進入自由辯論。請正方先提問�！崩罘甲右粋�箭步跨上來，對我們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類進步的階梯等等都是稱贊書的，從古至今，無人不知無人不曉呀！一聽這話，劉金石嗖地一下竄了過去，大聲對著李芳子說：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益？！所以我認為開卷未必有益！”“那難道你不會分辨嗎？”李芳子大聲質(zhì)問，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說：“我們還是青少年，分辨力不強嗎！”……

　　最后，我們終于以微弱的優(yōu)勢取勝！并且我們終于明白：看書要有選擇性的看書，不能盲目的看書！

　　辯論會作文 篇12

　　陣悅耳的上課鈴聲過后，由賴老師宣布:五二班《開卷是否有益》辯論會正式開始!

　　老師的話音剛落，臺下便響起了陣陣熱烈的掌聲。

　　首先，由我們正方"大將"李崎嶂同學發(fā)言:"我認為開卷是有益的，因為開卷不但可以使人們增長知識，還可以開闊我們的視野，使我們的頭腦變得更加靈活和聰明。人們都說:"書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"因此，我認為開卷是有益的。

　　緊接著，反方的"大將"孫一濤一點也不服輸，他立馬站起來大聲反駁道:"那不一定，現(xiàn)實生活中有不少人看了不健康的武俠，言情之類的小說，走火入魔，荒廢學業(yè)，甚至走上了犯罪的道路，這難道說是"開卷有益嗎?"

　　這時正方大將我再也坐不住了，便急忙閃亮登場，我提高嗓門大聲反駁道:"書籍是我們大腦的重要組成部分，如果我們不讀書，我們的大腦就會象轉(zhuǎn)動的門軸一樣，長時間不用就會變得腐朽，愚蠢。那我們的大腦不就成了一個擺設(shè)了嗎?如果說"開卷無益"那為什么著名的文學家莎士比亞先生還說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。"因此毫無疑問我認為"開卷是有益的"。

　　我方大將李崎嶂似乎從我的話里又找到了一絲靈感，還沒等反方反駁，他接過話喳又滔滔不絕起來:"你說有些人讀不良書而走火入魔，我認為只要你不要選擇那類書就可以了，別人讀書是沙里淘金，吸取文章的精華，而你卻是沙里淘沙，吸取著不健康的.東西。"

　　反方被問的啞口無言。

　　這時，賴老師出來解圍:"同學們，聽了你們精彩的辯論會我很欣慰，同學們都說出了自己的看法，我認為你們說的都有道理，其實，同學們在讀書的過程中如果選擇了好書去讀，那么"開卷就是有益的"，如果選擇了不利于自己健康的書去讀，那么"開卷就是無益的"。

　　啊，這真是一場別開生面的精彩辯論會。老師的話說得同學們心服口服。

　　辯論會作文 篇13

　　今天上午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

　　叮零零——上課了，同學們懷著激動的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準備充分，迎接對方的挑戰(zhàn)。

　　老師走進了教室，說道：“今天，我們要開展一次辯論會，主題就是開卷是否有益。”這時，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來。你一言，我一語。有的說，開卷一定有益，有的說，開卷未必有益……大家議論紛紛。

　　“請正反兩方開始辯論。”老師高聲說道。

　　對方的辯友是學習不錯的張子俊，以及他的隊友——有著很好語言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。

　　對方的張子俊先發(fā)制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的知識，還可以提高寫作能力，書的好處有很多�！�

　　這時，我方的`蔡長炫發(fā)話了：“開卷未必有益，比如一些同學，我們班就有幾個�！彼�指了指幾個正在偷偷看課外書的同學，繼續(xù)說：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認真聽講，也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處�！�

　　正方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個大本子——“演講稿”，說話了：“誰說開卷是沒有益處的？開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬卷，下筆如有神’，說的不都是要讀書嗎？不讀書會怎樣？開卷有益，是必然的�！�

　　反方的我聽了，也反駁起來：“你看那些毫無意義的書，對你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒有，還會使你沉迷一些根本不存在的事物。請大家支持我的觀點‘開卷未必有益’�！�

　　我們爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。其他同學也聽得津津有味。

　　最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷。”

　　聽了老師的話，也使我悟出了一個道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個真正的學者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。

　　辯論會作文 篇14

　　開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭問題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應(yīng)用書上獲取的知識和見解，發(fā)表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會上，由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭的我看了不少有關(guān)書刊，因而言之成理，論之有據(jù)，得到了老師的夸獎。

　　再有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧？還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市？”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么？有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對了！這些都是我從《社會》書上“得”來的.。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。

　　此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場上》的作文。結(jié)果，老師給了我一個高分。

　　最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確！

　　書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應(yīng)利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。

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