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紙杯燒水作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的紙杯燒水作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紙杯燒水作文1
我是一個(gè)十分喜愛科學(xué)的人。這不，因?yàn)橐粋�(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和朋友爭(zhēng)了起來(lái)。
我們是為什么爭(zhēng)的呢?這還得從一個(gè)紙杯開始說(shuō)起。
一個(gè)星期天的上午，我對(duì)好朋友英英說(shuō)：“告訴你，我們科學(xué)書上說(shuō)紙杯可以用來(lái)燒開水的。”
“開玩笑!”英英一臉不屑地對(duì)我說(shuō)：“紙杯是紙做的，一碰到火肯定燃燒成灰了，還怎么燒水啊，不信不信!”
我大聲說(shuō)：“啊呀，這是真的，我真的看到的，怎么就不信呀!”
她還是執(zhí)拗地說(shuō)：“這怎么可能呢?”
我不和她爭(zhēng)了，笑咪咪地說(shuō)：“不如我們用紙杯來(lái)燒水試試?”
“好啊，好啊，我倒要來(lái)看看真假�！�
于是，我們一起找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭，一只紙杯(裝滿水)。我點(diǎn)燃蠟燭，把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。燒的時(shí)候，我讓英英幫我扶著，因?yàn)楸滓龑?duì)著焰心，不能偏，不然容易燒到了紙杯的杯壁。 燒了幾分鐘，水杯里的水還慢慢地變熱了!我讓英英用手試試，她開心地大叫：“哎呀，水真熱了，成功嘍!”我得意地說(shuō)：“怎么樣，沒騙你吧?”看著水底開始冒汽泡了!我們倆好興奮啊!又過(guò)了一會(huì)兒，水開始沸騰了，水燒開了!英英瞪大眼睛：“紙杯真的沒燒著，真是太神奇了!”
這到底是怎么回事呢?我們倆都急著想知道原因，這時(shí)，我一拍腦門：“對(duì)，我們上網(wǎng)來(lái)查查原因�！�
通過(guò)上網(wǎng)查資料，我們終于明白了：物體必須達(dá)到一定的溫度才可以燃燒起來(lái)的`。紙杯燃燒的時(shí)候，需要400度的高溫，即使紙杯放在火里，如果溫度到不了400度，也不會(huì)燃燒。而水的沸騰溫度是100度，將水加熱到100度時(shí)，即便繼續(xù)加熱，紙杯也不會(huì)燃燒。因?yàn)榧訜崞渌矬w的時(shí)候，物體的溫度會(huì)不斷上升，但水溫不管怎么加熱，也不會(huì)超過(guò)100度，而紙杯燃燒需要400度的高溫，因此杯子的溫度無(wú)法達(dá)到400度，就不會(huì)燃燒起來(lái)。
我通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了自己從書上看到的科學(xué)知識(shí)，而且還明白了為什么，感覺特別開心。我相信，只要我做個(gè)有心人，定會(huì)明白更多的科學(xué)道理的。
紙杯燒水作文2
當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領(lǐng)我們做了紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。
開始做實(shí)驗(yàn)了。郭老師先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學(xué)們都十分期待實(shí)驗(yàn)的`開始。
接著，郭老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意到臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)嗎？”只見一只只手“刷”地舉了起來(lái)，因?yàn)橥跣碌谕瑢W(xué)手舉得最高，所以老師選他上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。王新第同學(xué)快步走到臺(tái)前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會(huì)兒，杯子里就冒出了濃濃的白煙。
“啊，杯子燒著了！”一位同學(xué)大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個(gè)大洞，同學(xué)們看了“哈哈”大笑。王新第同學(xué)只好灰溜溜地回到了座位上。
這時(shí)，郭老師開始做實(shí)驗(yàn)了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過(guò)了好一陣子，杯子里冒出了白煙�！斑祝孟裼譄�！”“杯子又燒著了！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。但郭老師卻說(shuō)是水蒸氣。于是同學(xué)們都上來(lái)摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實(shí)驗(yàn)，杯子沒有燒著呢？頓時(shí)，教室里“開了鍋”。這時(shí)，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會(huì)燒著呢？是因?yàn)橄灎T的熱量都被水吸走了，所以杯子沒有被燒著�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪颉�
原來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
紙杯燒水作文3
今天，我們班在實(shí)驗(yàn)室里做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)，叫做“紙杯燒水”。首先，老師拿著一個(gè)漂亮的紙杯，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這是一個(gè)普通的紙杯，如果在杯底用火來(lái)燒，那會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？”大家有的說(shuō)：“會(huì)燒著�！币灿袀�(gè)別同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)燒著�！蔽倚睦锉P算著：紙杯是紙做的，紙的天敵是火，應(yīng)該會(huì)燒著。討論間，老師已經(jīng)開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們也只好將目光投向老師，聚精會(huì)神地看著老師。老師一手拿著紙杯，另一只手拿著點(diǎn)燃的蠟燭。紙杯慢慢向下移，一點(diǎn)一點(diǎn)，當(dāng)再向下移時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)杯底已經(jīng)黑一片了。杯子也隨之燒著了，冒出團(tuán)團(tuán)黑煙。
我和那些猜對(duì)的同學(xué)一蹦三尺高，而那些猜錯(cuò)的同學(xué)也不甘示弱。他們大喊：“重新比！”這時(shí)，老師說(shuō)：“如果，杯子里加了水會(huì)怎么樣？”我說(shuō)：“應(yīng)該不會(huì)著。”說(shuō)完便又開始了試驗(yàn)。只見老師把盛著水的杯子放在點(diǎn)燃的`蠟燭上，杯底只是變黑，而不見燒著。過(guò)了幾分鐘，杯底已經(jīng)是烏黑烏黑的了，可杯子還沒有燒著。有些同學(xué)開始疑惑了，可是杯子就是燒不著。這時(shí)水已經(jīng)開了，冒出了許多小泡泡。
老師說(shuō)：“這是熱傳導(dǎo)原理，紙杯的受熱度是100度以上，紙杯傳熱快，火燒在杯子底部，熱量迅速傳到紙杯的水中，紙杯底部的溫度沒有達(dá)到100度，熱量就被水吸收了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯中有水，紙杯底部溫度就不會(huì)超過(guò)100度，永遠(yuǎn)不會(huì)點(diǎn)燃�！�
原來(lái)生活中處處有學(xué)問。
紙杯燒水作文4
今天，我們?cè)诮淌依锿媪艘粋�(gè)好玩的游戲，叫紙杯燒水。
上課的時(shí)候，我看老師拿了兩個(gè)紙杯，(.)我想今天要干什么呀？我的心里直犯嘀咕。一會(huì)兒，老師問了一句：“用火燒紙杯會(huì)不會(huì)燒著？”我想：這還用問嗎？當(dāng)然能了，“能！”“不能！”還些喊聲打斷了我的思路，我抬頭一看，呀！教室里炸開了鍋，有的同學(xué)一拍桌子堅(jiān)定的說(shuō)“能！”還有的`同學(xué)很不甘心，他站在桌子上，放開嗓音，大聲地喊：“不能”還有的同學(xué)撓著頭，說(shuō)：“到底是能還是不能？”
開始試驗(yàn)了，我緊張得就像揣著一只調(diào)皮的小兔子。只見那一個(gè)同學(xué)大聲地喊：“紙杯加油，紙杯加油！”我注意到紙杯底部漸漸變黑，逐漸開始冒起了煙，燒出一個(gè)洞，最后把紙杯點(diǎn)著了。太好了我猜對(duì)了，我樂的一蹦三尺高，有的同學(xué)垂頭喪氣地趴在桌子上，我猜呀，他們一定是猜錯(cuò)了。但大部分同學(xué)都興高采烈的，他們一定也是猜對(duì)了。實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù)，老師問：“那在紙杯里倒上水，會(huì)不會(huì)燒著？”教室里立刻又炸開了鍋，我想：這回不會(huì)了，有的同學(xué)和我一樣，覺得不會(huì)，而另一些同學(xué)卻說(shuō)：“剛才能燒著現(xiàn)在也一定能燒
著。”實(shí)驗(yàn)又開始了，紙杯的底部慢慢變黑，我真替紙杯捏一把冷汗呀！三十秒過(guò)去了……一分鐘過(guò)去了……兩分鐘過(guò)去了……紙杯果然安然無(wú)恙只是紙杯底黑了。哈哈，我又猜對(duì)了。
大自然的奧秘可真神奇呀！
紙杯燒水作文5
今天語(yǔ)文課時(shí)，余老師拿了許多實(shí)驗(yàn)工具來(lái)，眾同學(xué)百思不得其解，余老師要干什么？為什么要拿那么多工具？余老師終于開口了：＂今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)？＂同學(xué)們的興趣一下子降了許多，因?yàn)槲覀円呀?jīng)心知肚明，習(xí)作4就是這個(gè)內(nèi)容，肯定要寫作文的。但一一
老師一宣布開始時(shí)，同學(xué)們都不免好奇，產(chǎn)生了許多疑問：紙杯燒水，紙杯不會(huì)燒壞嗎？真的能把水燒熱嗎？?眾人疑云紛紛，個(gè)個(gè)都盯著老師。老師先接來(lái)了半杯涼水，然后把紙杯放在事先準(zhǔn)備好的鐵架子上，把接好的涼水倒入杯中，點(diǎn)燃酒精燈，把水杯放在酒精燈上。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯。突然有人大叫了一聲：＂紙杯燒糊了。＂果真，空氣中彌漫著燒焦的味道，杯子底部突出的部分也被燒糊了。教室里突然爆發(fā)出一陣喧鬧聲，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，這只杯真的'能熬到水燒熱的那一刻嗎？大約兩分鐘后，水開始冒水蒸氣了。這時(shí)余老師拿出溫度計(jì)一測(cè)——40度了！又過(guò)了一會(huì)，過(guò)90度了！可是從到燒開那段時(shí)間仿佛有一個(gè)世紀(jì)。終于水開了。
那么試驗(yàn)成功的原理是什么呢？老師告訴我們：紙杯燒水之所以紙杯不會(huì)壞，是因?yàn)榧埍娜键c(diǎn)在130度，而水的沸點(diǎn)在100度左右，所以當(dāng)火燒到紙杯時(shí)，就把熱量傳給水。這樣就既保證了紙杯不會(huì)壞，也保證了水能燒開啦！
今天，我不僅僅得到了一個(gè)原理，還得到了一個(gè)啟示：一個(gè)人的承受力是有限的。當(dāng)你可以獨(dú)自面對(duì)的時(shí)候，自己面對(duì)；但有時(shí)也需要有人替你分擔(dān)。
紙杯燒水作文6
今天我和媽媽要做一個(gè)紙杯燒水的神奇試驗(yàn)。那你一定會(huì)問，紙杯碰到火就著了，還怎么燒水？接著往下看你就知道了。
首先，我們準(zhǔn)備了材料：一個(gè)紙杯、兩條長(zhǎng)線、一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)。將兩根長(zhǎng)線沿杯口左右對(duì)稱綁好，再系到一根筷子上吊起來(lái)，底下放上蠟燭，材料準(zhǔn)備好了，就差做了。
過(guò)程是這樣的，將蠟燭點(diǎn)燃固定好，在紙杯里倒上一丁點(diǎn)水（約占紙杯的十分之一，水太多了燒不開）把紙杯放在火苗的正上方。靜候兩三分鐘，將耳朵伸到水杯口安靜的聽，微微小的滋滋聲不斷傳來(lái)，好像有人在用吸管不斷地吹氣。過(guò)了一會(huì)微小的滋滋聲變成了巨大的呲呲聲，而后又變了回來(lái)再又變了回去，滋滋聲、呲呲聲沒完沒了變個(gè)不停。
光聽聲音了，媽媽突然喊了起來(lái)“看水冒霧氣了。我看了看，只有零零星星一點(diǎn)點(diǎn)，水一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，只是在杯底飛快的出現(xiàn)了一群小泡泡，不停地破裂。緊接著泡泡出現(xiàn)的.越來(lái)越多，霧氣越來(lái)越濃。誰(shuí)快燒好了！我不禁這樣想著，隨意把手伸到水里，哎呦！好燙！我問媽媽，“都四十分鐘了水燒開了吧！”媽媽一摸水，邊搖頭邊將水倒掉三分之二，并讓我找片葉子蓋在杯口上（減少熱損失）說(shuō)那樣很快水就燒開了。開始，我不信，可眼見為實(shí)，不久后掀開樹葉，杯子、樹葉上全是水蒸氣。再看看杯里：“水翻滾著，將頭探過(guò)去一陣陣熱氣向我撲來(lái)，這告訴我們，水燒開了�！拔曳浅８吲d，因?yàn)闉榱擞^察我一動(dòng)不動(dòng)手和腳都麻了。
這次實(shí)驗(yàn)不但讓我看到紙杯盛水是怎樣燒開的奇妙過(guò)程。通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，還懂得了紙杯燒水紙不會(huì)燒著而水又能燒開的原理是：“因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100攝氏度，紙的燃點(diǎn)超過(guò)了這個(gè)溫度，所以，當(dāng)在紙杯中水到沸點(diǎn)時(shí)，紙達(dá)不到燃點(diǎn)，紙杯就不會(huì)被燒著了。
紙杯燒水作文7
“叮叮叮”……清脆的鈴聲敲響了，大家飛快地跑回了教室，老師神秘地走了進(jìn)來(lái)，笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)小紙杯、一個(gè)精油臺(tái)、一杯子水，你們說(shuō)我要干什么呢?”大家猜不出來(lái)，疑惑地看著老師，老師笑著對(duì)我們說(shuō):“實(shí)驗(yàn)開始了�！�
說(shuō)著，老師點(diǎn)燃了精油臺(tái)，把紙杯裝滿了水，把它放在火的上面。同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，因?yàn)榇蠹抑溃埢鸩幌嗳�，所以怕紙杯�?huì)被火點(diǎn)燃了。一分鐘后，大家心中的緊張沒有因?yàn)闀r(shí)間的推移而減少，我們的心情越來(lái)越緊張，但也有一點(diǎn)的好奇:燒了這么久為什么紙不燃燒呢?又燒了一會(huì)兒，紙杯的`邊緣已經(jīng)有一些焦黑了，有一點(diǎn)的水滴落了下來(lái)，而杯底卻完好無(wú)損。老師讓同學(xué)們上去試了試水溫，孫佳琪的手剛一挨到水面，便快速的抽回，又過(guò)了幾分鐘，杯子的邊緣已經(jīng)完全變黑，可是杯底卻還是完好無(wú)損的，這時(shí)晉葛琳也上去試了試，但剛一挨到水面，就拉上來(lái)右吹左吹，我們不禁哈哈大笑。大家的心似乎馬上就會(huì)從嗓子眼里蹦出來(lái)，我們焦急地等待著，可是我們?cè)O(shè)想的事還是沒有發(fā)生。不一會(huì)兒，水杯里冒出了一個(gè)又一個(gè)的小泡泡，老師馬上把水杯放在講臺(tái)上，便笑著說(shuō):“大家知道這是什么原理嗎?”
大家七嘴八舌，這時(shí)薛清筠說(shuō):“水是可以導(dǎo)熱的，它把熱傳到水里�！钡蠋焻s搖了搖頭。最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“水的沸點(diǎn)是100°，而紙的燃點(diǎn)卻是180°，只有等到水燒完，紙才可以燒著�！贝蠹一腥淮笪颍粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我明白了，我們要多多閱讀科普書籍，積極去探究。這樣，我們才能解開生活中的謎團(tuán)。
紙杯燒水作文8
紙杯可以燒水，好奇妙！想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的王國(guó)里，一起去探索探索吧！
那天下午，老師興高采烈地跑到教室，大聲叫道：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字你們猜猜叫什么？”老師邊說(shuō)邊拿出了打火機(jī)、紙杯、和一瓶水。“燒紙杯”“被燒的紙杯”傳入我耳簾。這時(shí)，我仔細(xì)觀察了一下，然后猛地一下說(shuō)出：“紙杯燒水�！惫�，我說(shuō)對(duì)了，我心里感到真自豪啊。
第一次實(shí)驗(yàn)開始了，我和方傲雪一組。我心里有點(diǎn)怕怕的'，不敢拿打火機(jī)，而方傲雪膽子比較大，所以她來(lái)拿打火機(jī)，最后我就小心翼翼地拿著紙杯了。我心想：待會(huì)會(huì)不會(huì)燒到手��？會(huì)不會(huì)整個(gè)杯子燒起來(lái)，然后釀成火災(zāi)啊？一種種不安的想法，讓我心驚肉跳。這時(shí)，方傲雪把打火機(jī)點(diǎn)燃，火苗立刻從打火機(jī)里跳了出來(lái)，燒到了紙杯上。火苗搖擺著腦袋，似乎在對(duì)紙杯說(shuō)：“我今天不把你燒著我誓不罷休。”這時(shí)，火苗的心愿好像實(shí)現(xiàn)了，紙杯燒起來(lái)了，冒出了一陣黑煙，嚇得我立刻把紙杯丟在了課桌上，火滅了。
第二次試驗(yàn)開始了，這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯，方傲雪又小心翼翼的打開火機(jī)。火苗搖動(dòng)著自己的身體，似乎又在說(shuō)：“上次我能把你燒著，這次我也要讓你被我燒著。”可時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，紙杯卻沒有被火苗給燒著，只是紙杯的底部被燒成黑乎乎的了，我們不禁感到萬(wàn)分奇怪。
這時(shí)，老師叫我們把自己的手放進(jìn)紙杯里，摸一下水�！鞍�！好燙��！”一陣陣尖叫響入耳簾。老師望著我們驚奇的表情說(shuō)：“我來(lái)解釋一下，第一次紙杯被燒著了，是因?yàn)樗锩鏇]有裝水。第二次沒有被燒著，是因?yàn)榧埍鸦鹈绲臒崃總鬟f給了水，所以水才熱了�！蔽覀兟犕昀蠋煹慕忉專@才恍然大悟。
時(shí)光飛速，轉(zhuǎn)眼間，課結(jié)束了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗鼘?shí)在是太神奇了。
紙杯燒水作文9
星期六晚上，上作文課時(shí)，謝老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做紙杯燒水。
做實(shí)驗(yàn)前謝老師神秘地問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學(xué)說(shuō)可以，也有的同學(xué)說(shuō)不可以，大家議論紛紛。
做實(shí)驗(yàn)需要的材料：一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)紙杯，一杯干凈的自來(lái)水。
謝老師首先從抽屜里拿出一個(gè)干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來(lái)水，還拿出一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)。首先，謝老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴一滴蠟油在講臺(tái)。接著把蠟燭固定在講臺(tái)上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進(jìn)去試了試溫度，里面的水竟然是曖的。“真神奇呀！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進(jìn)去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點(diǎn)兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒破。我們都帶著疑問繼續(xù)觀察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的小泡泡，白色的小泡泡一會(huì)兒冒出一個(gè)，一會(huì)兒又冒出一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，謝老師又拿著一個(gè)里面什么東西也沒有裝的紙杯用打火機(jī)來(lái)點(diǎn)燃。只見謝老師拿著紙杯，紙杯不一會(huì)就被燒得穿了一個(gè)大洞，又燃起火花。我們?nèi)嗳硕即蠼兄x老師用腳一踩，火花被熄滅了。
謝老師問：“為什么裝著水的.紙杯燒了兩三分鐘也不會(huì)破，而沒有裝水的紙杯一會(huì)兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過(guò)紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會(huì)被燒破。”
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我想：我要多讀科普書，多做實(shí)驗(yàn)，這不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以提高作文水平。
紙杯燒水作文10
上周，老師讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我想到了我正在看的《科學(xué)小游戲》，這本書中有個(gè)小實(shí)驗(yàn)紙杯燒水。我向最高司令官媽媽，提出做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，媽媽二話不說(shuō)，同意了。一旁的妹妹可憐兮兮地申請(qǐng)加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，我勉為其難地答應(yīng)了。
我準(zhǔn)備的'東西有一個(gè)紙杯、一杯水、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。剛把東西擺放好，妹妹已經(jīng)趴在桌子邊守候了，比我還著急。首先，我淡定地把蠟燭點(diǎn)燃，接著讓蠟燭燃燒一兩分鐘，再把裝滿水的紙杯小小心心地放到蠟燭上。這時(shí)火已經(jīng)很大了，它好像在說(shuō)：我要燒水，我要燒水一直叫個(gè)不停。當(dāng)我把杯子放在火上方時(shí)，我十分緊張，生怕火會(huì)把紙杯燒著，又怕被妹妹看出來(lái)我地慌亂。于是，我一邊故作鎮(zhèn)定地讓妹妹別發(fā)出聲音，一邊繼續(xù)觀察。還好，虛驚一場(chǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，我看了看杯子的底部，杯底烏黑一片，可就是沒燒著，冒著會(huì)被燙傷的可能，我大無(wú)畏地摸了摸黑色的地方，妹妹發(fā)出驚呼：小心一點(diǎn)！黑色的地方竟然變成了白色的，還有一點(diǎn)燙。我非常驚訝！這時(shí)候，我看到杯子上冒出了白煙，成功了，成功了！我高興地叫道�？吹轿胰绱碎_心，妹妹也在一旁傻樂。
可是，為什么紙杯沒有被點(diǎn)著呢？我上網(wǎng)查了查才知道：要把裝滿水的紙杯點(diǎn)著，需要足夠的熱量，可一根蠟燭的熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
做完這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，我已經(jīng)迫不及待想要再做另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)了。因?yàn)�，在�?shí)驗(yàn)的過(guò)程中，既驚險(xiǎn)又好玩，還能掌握科學(xué)知識(shí)，同時(shí)又能收獲妹妹崇拜地小眼神，感覺還不錯(cuò)。我再次翻開《科學(xué)小游戲》，想了解更多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)，做個(gè)科學(xué)小達(dá)人。
紙杯燒水作文11
今天科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——用紙杯燒開水。我剛一聽到這個(gè)作業(yè)，還有點(diǎn)不相信，紙杯怎么會(huì)燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？
回到家，我半信半疑地拿出了兩個(gè)紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個(gè)紙杯底上，再用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。然后把另外一個(gè)紙杯裝一些水，上面蓋個(gè)蓋子，放到蠟燭上開始燒水，一分鐘，二分鐘……過(guò)了一會(huì)兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說(shuō)明里面的水已經(jīng)熱了。我打開蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說(shuō)明我的實(shí)驗(yàn)成功了。
看來(lái)，用紙杯燒水還是可以的，不過(guò)，為什么紙杯裝上水，就不會(huì)被火燒著了呢？我剛開始是以為這個(gè)蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結(jié)果還是一樣。我翻開書本，仔細(xì)看書，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下（這點(diǎn)還是不明白），水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開后，水的.溫度也保持沸點(diǎn)不變，從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會(huì)再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達(dá)不到燃燒的溫度。
這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動(dòng)手試一試，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還是很有趣的。
紙杯燒水作文12
今天在小桔燈的課堂上，老師給我們做了一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。
同學(xué)們一聽，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，可我卻疑慮重重，心想：紙杯怎么能燒水呢？
首先，老師把蠟燭、裝滿水的杯子、打火機(jī)和架子拿了出來(lái)。接著，又把杯子放到架子上，然后用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃并固定好，最后將裝有紙杯的架子放在蠟燭上。頓時(shí)，那火苗像小火炬一樣舔著紙杯的底部，我真擔(dān)心火把紙杯點(diǎn)燃了，心都跳到嗓子眼兒了。此時(shí)，杯子底部越來(lái)越黑，就像被抹了一層黑漆。
“嘀！嘀！嘀！”十分鐘過(guò)去了，只見杯子底部冒出了許多“小珍珠”，它們晶瑩剔透。隨后，老師讓一位同學(xué)來(lái)摸了摸水溫，可是那位同學(xué)剛把手伸進(jìn)去，就像觸電了一樣一下子把手縮了過(guò)來(lái)，燙得他呲牙咧嘴，原來(lái)紙杯真能燒水呀！
我?guī)е蓡杹?lái)到老師身邊問：“為什么火沒把紙杯燒破呢？”老師回答：“你這個(gè)好奇寶寶，因?yàn)榛鹜ㄟ^(guò)紙把熱量傳給了水，紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不著�！�
今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣，我不僅體會(huì)到了快樂，還知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的。
紙杯燒水作文13
周末的早上，閑來(lái)無(wú)事，我隨手拿起了一本書，無(wú)意中看見了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，書上說(shuō)，如果在紙杯里裝上水，用火燒，紙杯不會(huì)燒著，水還可以燒開！我大笑著在書上寫了“荒唐”兩字。不過(guò)再一想，我沒證實(shí)過(guò)就亂寫，那豈不是更荒唐嗎？
于是，我打算親手做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我按照書上的要求找來(lái)了材料：紙杯、半杯清水、蠟燭、打火機(jī)、筷子是我自加的。
首先往紙杯里加入三分之一的涼水，然后用筷子穿過(guò)紙杯上端，架在燃燒的蠟燭上，用燭光最熱的地方對(duì)準(zhǔn)紙杯底部中間的位置，我用筷子舉著紙杯等了好一會(huì)兒，還不見一點(diǎn)變化，我一著急，手一歪，火一下子點(diǎn)燃了紙杯，只聽“呲”的一聲，蠟燭滅了，火把紙杯底部燒漏了，水灑了出來(lái)，“哎呀，失敗了”我一下子就灰心喪氣了�？粗蛔雷拥乃�，我想起了媽媽的.話“失敗乃成功之母”，于是我又打起精神再來(lái)一遍，這一次我更加小心和仔細(xì)，耐心地等了幾分鐘，紙杯里先是冒出了一縷縷白煙，接著紙杯底部出現(xiàn)了許多小氣泡……我開心極了，這氣泡是水被燒開的象征��！又等了大約一分鐘水就沸騰啦，我大叫著“成功了！成功了！水燒開啦！”
但是，這是什么原理呢？它有什么奧秘呢？我跑去打開電腦一查究竟，原來(lái)是這樣�。〖埍闹瘘c(diǎn)比水的沸點(diǎn)要高，在紙杯被加熱的過(guò)程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，但紙杯沒有達(dá)到燃點(diǎn)也就沒燒著啊！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！它給我的生活添加了更多的科學(xué)色彩！
紙杯燒水作文14
“不好了，不好了，水杯著火了，會(huì)不會(huì)發(fā)生火災(zāi)呀！”在我們教室發(fā)生一陣陣的尖叫聲。哦！原來(lái)我們?cè)谧鲆粋�(gè)叫“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。
老師拿出架子、紙杯、打火機(jī)、水和一個(gè)蠟燭。老師把水倒進(jìn)紙杯，又把紙杯放在支架上，點(diǎn)燃蠟燭，放在紙杯底部的.中央。
同學(xué)們聚精會(huì)神的觀察著，從上往下看。我發(fā)現(xiàn)杯子里面冒出了一些“小斑點(diǎn)”，不時(shí)地浮上水面。我又從下往上看，發(fā)現(xiàn)下面有黑乎乎的一片，很大，而從上面看卻比從下面看小的很多。
過(guò)了一會(huì)，紙杯的邊緣著火了，又過(guò)了一會(huì)兒，杯子漏水了，老師把火吹滅了，失望地說(shuō)：“這次失敗了，唉。”可是我們沒有灰心，又換了一個(gè)紙杯，重新開始。
這次，老師小心翼翼地把蠟燭放到杯子底部的中央，點(diǎn)燃。不一會(huì)，水開始“啪啪”地響了起來(lái)，仿佛要開了一般。大約過(guò)了兩分鐘，水沸騰起來(lái)了，而杯底卻完好無(wú)損。這一次，我們成功了。老師告訴我們：“紙杯不會(huì)燒壞的原因是紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不壞，而水能燒熱。
原來(lái)生活中有這么多奧妙，有些事情只要細(xì)心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)。
紙杯燒水作文15
叮鈴鈴上課鈴響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課。只見王老師神秘兮兮地走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后，隨手拿起身旁的粉筆在黑板上寫道紙杯燒水。
我們看著黑板上的字，頭上冒出了三個(gè)大大的問號(hào)，紙杯怎么能燒水呢？帶著這個(gè)疑問，我們開始了實(shí)驗(yàn)……
老師首先把酒精燈點(diǎn)燃，然后拿起講臺(tái)上已經(jīng)事先倒?jié)M的水的.水杯，把它放在了一個(gè)鐵架子上。接下來(lái)就是振奮人心的時(shí)刻了，大家都屏住了呼吸，連眼睛都不敢眨一下。只見老師把酒精燈慢慢地移到了紙杯下，小小的火苗不斷地燃燒著，仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。可是，一分鐘過(guò)去了、兩分鐘過(guò)去了……紙杯一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有。同學(xué)們都不敢相信，覺得肯定是墊在紙杯底下的石棉網(wǎng)出了問題�？墒鞘聦�(shí)卻出乎我們的意料，老師把石棉網(wǎng)給抽了出來(lái)，直接把紙杯放在酒精燈上燒。幾分鐘過(guò)去了，紙杯里的水都燒開了，冒出了許多的小泡泡，可是紙杯還是沒有動(dòng)靜，雖然杯底已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無(wú)損。
這到底是為什么呢？帶著疑問，我們上網(wǎng)去搜查了資料。原來(lái)這是熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的問題。因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100攝氏度左右，所以水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，水溫不會(huì)升高。而紙是混合物，熔點(diǎn)大概在180—190攝氏度左右，所以紙杯里的水使紙達(dá)不到熔點(diǎn)，紙杯也就不會(huì)壞了。
哦，原來(lái)是這樣��！我們恍然大悟。
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