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孩子的作文（合集）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的孩子的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子的作文1
以前，我認(rèn)為孩子的世界里是美好的，可是那一次的事情證實(shí)了我的想法是錯(cuò)誤的。
就在前幾天不久的晚上我家迎來(lái)了一群小怪物——小孩，那群小孩是我爸爸媽媽的同事帶來(lái)的，他們到我家里來(lái)玩。那群小孩大多數(shù)都是五六歲的時(shí)候，那時(shí)候是他們最具有“破壞力”的時(shí)候，那天我一見(jiàn)到有那么多的小孩我就立馬跑上樓去，關(guān)上了三扇門(mén)來(lái)防止那群“小怪物”來(lái)入侵我的房間，之后我就打開(kāi)電腦來(lái)玩我最喜歡的游戲逆戰(zhàn)，正當(dāng)我玩游戲后不久我發(fā)現(xiàn)我的房門(mén)外有序點(diǎn)動(dòng)靜，我就跑出去看了一下，我把房門(mén)打來(lái)一條小縫隙，發(fā)現(xiàn)那群小孩都跑到二樓來(lái)玩了，他們有的在玩我放在二樓客廳里的氣球，有的則在玩我客廳了的籃球，有的時(shí)不時(shí)地朝我這邊望了幾下之后右轉(zhuǎn)過(guò)去看別的東西了，之后他們?nèi)珖谖业?門(mén)外，似乎已經(jīng)鎖定了目標(biāo)要向我的房間進(jìn)攻。
過(guò)了幾十分鐘，我的第一扇門(mén)被他們打開(kāi)了，我就繼續(xù)玩我的電腦了，正當(dāng)我玩的高興的時(shí)候他們又打開(kāi)了一扇門(mén)我完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，又過(guò)了幾分鐘我的最后一層保護(hù)照也被攻破了，那群小怪物完全占領(lǐng)了我的房間，正當(dāng)我一場(chǎng)游戲要玩完勝利的時(shí)候我的電腦關(guān)機(jī)了，我一看原來(lái)是一個(gè)小怪物關(guān)掉了我電腦的主機(jī)，我轉(zhuǎn)過(guò)身去一看我收藏了很多年的幾把槍被弄的亂七八糟的零件撒了一地，我床上的被子也被弄到了地上。我房間想碰到了龍卷風(fēng)一樣，我瞬間爆發(fā)了吧那群小怪物一個(gè)個(gè)從我房間了“扔”了出去并且把所有門(mén)都上了鎖。
沒(méi)過(guò)多久，我爸爸的同事就都走了�？偰且院笪业姆块g里就沒(méi)有小孩來(lái)過(guò)了，我深怕有把握的房間弄得亂七八糟的。
孩子的作文2
進(jìn)入冬至之后，天氣越來(lái)越冷了。
從山村來(lái)到學(xué)校的孩子，很早就起床了。剛到學(xué)校，他們的臉上紅通通的一片，仿佛熟透了的紅蘋(píng)果，紅得那么可愛(ài)。
我站在教學(xué)樓的走廊里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一座座群山被大霧籠罩著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。近處低矮的房屋被覆蓋了一層薄霜，冬天的氣候在一夜之間變得更加兇狠了。
我隱隱約約看見(jiàn)有幾個(gè)孩子在公路上走著。手里拿著手電筒，一束昏黃的光點(diǎn)，向公路的前方移動(dòng)，那也許就是我的學(xué)生。
過(guò)了一會(huì)兒，有幾個(gè)同學(xué)就站在學(xué)校的大門(mén)外喊：“老師，快開(kāi)門(mén)，我們要進(jìn)學(xué)校�！蔽壹奔泵γε芟聵�，打開(kāi)鐵門(mén)，讓他們進(jìn)來(lái)，他們的嘴里還喘著粗氣。
“我叫你們不要來(lái)這么早，你們不聽(tīng)，現(xiàn)在才六點(diǎn)半，你們的睡眠不足會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”他們只是笑笑走進(jìn)了教室。拉亮了電燈，一會(huì)兒就傳來(lái)一片讀書(shū)聲。
學(xué)校的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)了。這時(shí)的太陽(yáng)已經(jīng)升起了一竹竿多高。冬天的太陽(yáng)已經(jīng)減少了它的熱量，溫度變得那么遙不可及。全校的師生都朝著太陽(yáng)升起的方向歡呼雀躍，欣喜若狂。仿佛得到了一件很珍貴的禮物一樣，開(kāi)心、快樂(lè)，忘記了冬天刺骨的寒風(fēng)。這是因?yàn)槎斓奶?yáng)太珍貴的緣故。那些太陽(yáng)的光線照在學(xué)校的風(fēng)景樹(shù)上泛著金光，仿佛天宇撒下來(lái)的一地金子。
一節(jié)課的時(shí)間一晃而過(guò)。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)始了廣播操的演練。那些可愛(ài)的娃娃臉上洋溢著很多對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)幸福生活的向往。廣播操一結(jié)束，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上你追我趕，相互打鬧，看似那么無(wú)憂無(wú)慮，實(shí)則是一顆顆童心天真般的真實(shí)表露。彈珠子，打羽毛球，踢毽子，拔河，斗雞比賽，一派生龍活虎的景象。
這是我10多年前站在學(xué)校的.走廊上觀察到的情景。時(shí)間已經(jīng)不復(fù)返了，我教過(guò)的學(xué)生現(xiàn)在也許成為祖國(guó)有用的人才了。只是那些激動(dòng)人心的畫(huà)面依然珍藏在我的腦海里。
冬天寫(xiě)在孩子們的臉上，成了一首首動(dòng)聽(tīng)的兒童歌謠，冬天穿著孩子們的身上成了一篇篇優(yōu)美的散文，冬天走進(jìn)孩子們的心靈依然那么美麗。
孩子的作文3
今夜，出奇地靜，靜地幾乎連死神也停滯了。
今夜，特別地黑，黑地大概把光明也全遮了。
今夜，極其地冷，冷地也許使火焰也哆嗦了。
這樣的夜晚，是屬于孤獨(dú)孩子的，沒(méi)有人有權(quán)力奪走，包括冷冷的群星，以及羞澀地只露半張臉的月兒。
小四說(shuō)，青春是一道明媚的憂傷。孤獨(dú)孩子想：寂寥是一把明媚的利刃，讓擁有孤獨(dú)的孩子再增加幾滴凝固了的血，讓剛嗅到青春氣息的`孤獨(dú)孩子心口上又多出一處刺心的痛。
孤獨(dú)孩子想到這，從床上摸黑爬起來(lái)，打開(kāi)燈，坐在寫(xiě)字臺(tái)旁，冰冰的看著玻璃板下壓著的舊相片，從左看到右，又從右看到左，心里默念著名字，然而卻找不到一個(gè)叫“朋友”的人。
孤獨(dú)孩子不甘心，從桌子里拿出一本相冊(cè)，極其認(rèn)真地看著，毫不遺漏地一個(gè)一個(gè)看，比人們數(shù)錢(qián)時(shí)還要仔細(xì)。突然，客廳里的老式鐘無(wú)奈地響了，孤獨(dú)孩子無(wú)意中數(shù)著，剛好11下，再看相冊(cè)，剛好最后一頁(yè)。
孤獨(dú)孩子呆坐在那里，但她不失望，因?yàn)榫蛷奈从羞^(guò)希望。
做一只小狗該多好，孤獨(dú)孩子想。起碼，小狗有人疼，有人愛(ài)，也不用在夜晚去尋找“朋友”，因?yàn)橹魅藭r(shí)刻都在它身邊呵護(hù)它。
孤獨(dú)孩子現(xiàn)在才明白“不醉”叔為何甘愿作一頭豬而不作人了。孤獨(dú)孩子也想，但那只有在“不醒”的時(shí)候才可以做得到。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。不知為什么，突然冒出這么一句詩(shī)。也許，可能，或者，古素孩子的心隨著瑟瑟的秋風(fēng)，刺骨的易水飄向大地?zé)o盡的遠(yuǎn)方，掉進(jìn)大海無(wú)深的窮底。不知哪位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，遠(yuǎn)方，除了遠(yuǎn)，一無(wú)所有。孤獨(dú)孩子想，至少，現(xiàn)在的遠(yuǎn)方多了一顆凄冷，無(wú)助的心。
古老的鐘聲又敲響了，不過(guò)，這次，孤獨(dú)孩子沒(méi)有數(shù)，因?yàn)�，她的心飄走了，留下的是一個(gè)沒(méi)有心的孩子。
沒(méi)有心的孩子擺脫了孤獨(dú)，進(jìn)入了那個(gè)曾經(jīng)幾度迷失又幾度悵惘的夢(mèng)的田野。
在那一刻，孤獨(dú)孩子突然冒出一句：原來(lái)，沒(méi)有心的孩子就不會(huì)寂寞。
孩子的作文4
愛(ài)是你在傷心時(shí)一句溫柔的安慰，是你在驕傲?xí)r一句適時(shí)的提醒，是你在受傷時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。只要你仔細(xì)觀察，就能體會(huì)到親人和朋友那濃濃的愛(ài)。
在四年級(jí)下學(xué)期的期末考試中，我因?yàn)闆](méi)有好好復(fù)習(xí)語(yǔ)文，所以語(yǔ)文考了一個(gè)不理想的成績(jī)。那天知道成績(jī)后，我非常傷心。生怕媽媽因?yàn)槲覜](méi)考好而責(zé)怪我，所以我不準(zhǔn)備告訴媽媽我的語(yǔ)文成績(jī)。
回到家中，我也顯得悶悶不樂(lè)。平時(shí)多嘴的我現(xiàn)在卻沉默不語(yǔ)。我怕媽媽看出破綻，說(shuō)話也小心謹(jǐn)慎了。但心里卻跟十五個(gè)吊桶打水——七上八下一樣。媽媽似乎看出了我和平時(shí)的不一樣，非常擔(dān)心。她總是問(wèn)我：“京京，怎么了？發(fā)生了什么？跟媽媽說(shuō)�！蔽乙部偸菗u搖頭，說(shuō)：“沒(méi)事。”媽媽問(wèn)的沒(méi)耐心了，就撅了撅嘴，皺了皺眉頭，說(shuō)：“既然你不說(shuō)，那我就不問(wèn)了�！�
到了吃飯的時(shí)候，媽媽那焦急的情緒仍在繼續(xù)。她只吃了一小口飯就放下了碗筷。我想：媽媽肯定是因?yàn)閾?dān)心我才沒(méi)胃口吃飯的。我如果不告訴媽媽實(shí)情，那不就是騙媽媽嗎！我支支吾吾地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我期末語(yǔ)文才考了87。5�！闭郎�(zhǔn)備“下地獄”的我，心怦怦直跳�？蓩寢尫堑珱](méi)有責(zé)怪我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我道：“京京，這次的失誤不代表以后�。∧阋匦抡褡髌饋�(lái)，加油！媽媽相信你！”聽(tīng)了媽媽的話，我的.心情也有所好轉(zhuǎn)了。但心中的一絲傷心還沒(méi)有被橡皮擦掉。
第二天早晨我睜開(kāi)了惺忪的睡眼，隱隱約約看到了一張紙條：
親愛(ài)的寶貝，
雖然這次你沒(méi)考好，但我可以和你一起分析試卷中的錯(cuò)誤呀？要記住一句話，“從哪里跌倒，就要從哪里爬起來(lái)”。林肯以前競(jìng)選過(guò)無(wú)數(shù)次的州議員，但都失敗了，不過(guò)他很努力，最后竟然當(dāng)上了美國(guó)中統(tǒng)。
愛(ài)你的媽媽
看了這張紙條，我徹底清醒了。
從此，我信心大增，學(xué)習(xí)也更努力了。這不，上了五年級(jí)，我的成績(jī)上來(lái)了。
愛(ài)是平凡的，它伴隨著我們成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)！
孩子的作文5
我們愛(ài)母親，卻和母親愛(ài)我們不一樣，我們的愛(ài)是溪流，母親的愛(ài)是海洋。我們愛(ài)父親，卻和父親愛(ài)我們不一樣，我們的愛(ài)是星星，父親的愛(ài)是銀河。忘卻的很多很多，卻忘不了母親的愛(ài)，憶起的.很多很多，而父親的愛(ài)卻記憶得最深刻。我們的路可以走很長(zhǎng)很長(zhǎng)，卻走不出母親雙眸的張望，我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻走不出父親心靈的張望。
記得有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽依然坐在我的床邊給我扇風(fēng)，眼睛都睜不開(kāi)了，可手還在不停地左右晃動(dòng)著扇子，希望陣陣微風(fēng)能給我?guī)?lái)涼意。看著汗水浸透了她的衣服，我那不爭(zhēng)氣的淚水奪眶而出，我好想奪過(guò)扇子給媽媽扇扇，我好想抱著媽媽對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！媽媽，歇歇吧！”可我又怕驚動(dòng)了她，就只好轉(zhuǎn)過(guò)身假裝睡去；因?yàn)橹挥械任覐氐姿�，媽媽才肯離去。
如果說(shuō)媽媽的愛(ài)像涓涓小河，溫柔而細(xì)膩，那么爸爸的愛(ài)更像巍巍大山，粗獷而厚重。
有一次，我和爸爸媽媽一起回奶奶家，半路上忽然下起了瓢潑大雨，爸爸騎著摩托車(chē)已無(wú)法前行；而我們只帶了一個(gè)雨衣，怎么辦？這時(shí)爸爸毅然決然地停下摩托車(chē)，拿出雨衣，讓我和媽媽鉆到下面，他撐著上面，以免雨水淋到我們身上。聽(tīng)著噼里啪啦的雷聲，再加上刺眼的閃電，我和媽媽怕得要命，而爸爸卻仰天長(zhǎng)嘯：“暴風(fēng)雨，來(lái)得更猛烈些吧！我們挺得�。⊥緜�，能堅(jiān)持嗎？”
“能！”我和媽媽異口同聲的回答著。我悄悄抬頭看爸爸，他就像一座大山在保護(hù)著我們�？粗粗业难矍澳：�。漸漸地雨小了，我們又繼續(xù)前行。盡管渾身都濕透了，但我一點(diǎn)也不冷，因?yàn)榘职帜呛裰氐膼?ài)一直在溫暖著我。
父母的愛(ài)，是深沉的，是厚重的，我們一輩子也報(bào)答不完。那么，就讓我們用自己的勤奮和努力來(lái)回報(bào)他們吧！
孩子的作文6
暑假期間，爸爸和媽媽很早就去上課了，留我和妹妹在家里，妹妹當(dāng)時(shí)只有3歲，還不太懂事，我10歲。媽媽讓我來(lái)照顧妹妹，作為一個(gè)小大人，我身上肩負(fù)著光榮的使命。 我和妹妹坐在樓上看電視，看著看著，妹妹就感……
暑假期間，爸爸和媽媽很早就去上課了，留我和妹妹在家里，妹妹當(dāng)時(shí)只有3歲，還不太懂事，我10歲。媽媽讓我來(lái)照顧妹妹，作為一個(gè)小大人，我身上肩負(fù)著光榮的使命。
我和妹妹坐在樓上看電視，看著看著，妹妹就感覺(jué)很無(wú)聊，吵著鬧著要求我去帶她下去玩，看看眼含淚水的妹妹，就無(wú)可奈何的去了，一答應(yīng)她妹妹就非常高興的陰轉(zhuǎn)晴天。
來(lái)到樓下，妹妹在一邊玩，一起玩沙子，我就盯著遠(yuǎn)方入了神，一個(gè)人映入了我的眼簾:
一位老奶奶，拄著拐棍，在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，身體單薄，像風(fēng)吹來(lái)就會(huì)被刮倒似的。但是目光盯著學(xué)校門(mén)口緊鎖，緊鎖的大門(mén)像一個(gè)衛(wèi)士一樣直挺挺的立在那，我跑過(guò)去問(wèn)奶奶在這干什么，奶奶說(shuō):“等著兒子出來(lái)，放學(xué)回來(lái)，”。過(guò)了好多天以后她依舊會(huì)呆在那里，奶奶已經(jīng)那么大了我知道她的孩子早已經(jīng)成家了只是已經(jīng)搬到了城里去了，老人和老爺爺生活在一起，年級(jí)一大腦袋就容易糊涂，慢慢的.就患了老年癡呆，但是她一直記著自己的孩子小時(shí)候上的學(xué)校，每當(dāng)放學(xué)的時(shí)間點(diǎn)就會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到門(mén)口等她的兒子，可是整個(gè)學(xué)校都已經(jīng)空了，老人一直癡癡地忘著，就那樣忘著，忘著，直到有好心人來(lái)到撒了一個(gè)謊，說(shuō)孩子已經(jīng)回家了，這樣老人才回家去。我的心也跟著她……
過(guò)了幾個(gè)月以后，那天起了個(gè)大早，可是沒(méi)有再看到老人的身影，心里非常失落，又接著幾天過(guò)后，還是一直沒(méi)有見(jiàn)到那位老人，直到有人說(shuō)那位老人幾天前已經(jīng)去世了，出門(mén)不小心摔倒，從那一次開(kāi)始就再也起不來(lái)了，可是她心里一直念念不忘她的兒子。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里像打翻了虛偽請(qǐng)一樣，說(shuō)不出的感覺(jué)……
孩子的作文7
童年，現(xiàn)在的大人們可以說(shuō)：“我們有童年，而且很快樂(lè)”當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)答案，我，不，還有現(xiàn)在和我一樣的孩子們是多么的向往和憧憬啊，難道童年只是當(dāng)今孩子向往和憧憬的嗎？人們總說(shuō)童年美好，童年美妙，但我想試問(wèn)“孩子的童年在哪”？在當(dāng)今，如果一個(gè)嬰兒剛出生，那么他就被沉重的負(fù)擔(dān)所背負(fù)。人，是要為快樂(lè)而活，但為什么小小的一個(gè)孩子都這么的背著荊，擔(dān)著坎活呢？一個(gè)兩三歲的小孩就被送進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始，他們哭，他們鬧，就是為了能再無(wú)憂無(wú)慮的生活，但是，他們無(wú)能為力，無(wú)可奈何，還是被送進(jìn)了人生的“囚牢”。盡管他們有時(shí)間去玩，但是，又何曾不想一想，一個(gè)人的童年那么短暫，而他們一星期卻只有兩天的童年時(shí)光，小孩子本來(lái)就不珍惜時(shí)間，難道，這就是所謂的童年嗎？難道當(dāng)今年的大人的童年也是這樣的嗎？不，不是的，童年之所以不同，也就是因?yàn)檫@些吧。大人們以前的童年是無(wú)憂，是無(wú)慮，所以也就十分有意義。但現(xiàn)在的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，也就變得越來(lái)越拘束，一天天在寂寞，無(wú)聊的'生活中慢慢煎熬。只是怎么不想一下，當(dāng)孩子們?cè)趯?xiě)關(guān)于童年的作文時(shí)，為什么要抄作文？不是他們不會(huì)寫(xiě)，是他們沒(méi)有童年。
他們上了小學(xué)，他們成了少年，他們不得不為十年寒窗苦而奮斗，他們放棄了玩耍，他們忽略了玩耍，他們只能面對(duì)黑板，因?yàn)檫@是這個(gè)世紀(jì)已經(jīng)規(guī)定好的準(zhǔn)則，時(shí)代進(jìn)步了，人類發(fā)展了，但我能說(shuō)，時(shí)代的進(jìn)步卻給了人束縛，的確，人類是要進(jìn)步，但人類進(jìn)步的目的是什么？不就是為了人快樂(lè)，幸福而活嗎？可是現(xiàn)在的孩子連基本的童年都沒(méi)有，我們的社會(huì)是不是要適可而止了，難道孩子們的童年還要被這所掩飾嗎？面對(duì)著自己剛過(guò)去的童年，自己是多么的惋惜，但是又有什么辦法，自己已經(jīng)有了肩上的責(zé)任，這種無(wú)形的責(zé)任無(wú)法推辭。我沒(méi)有什么目的，只是想知道，人活著，就要圍著學(xué)業(yè)而團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)嗎？那么，試問(wèn)“孩子的童年”將會(huì)被拋到哪里呢？請(qǐng)給我們一片空間，讓我們自己盡情闖蕩；請(qǐng)給我們一片藍(lán)天，讓我們自己盡情飛翔；請(qǐng)給我們一片海洋，讓我們自己盡情遨游，童年，你在哪？
孩子的作文8
父母對(duì)我們的愛(ài)是偉大的。生活中，無(wú)論我遇到了多么大的困難；父母都在后面支撐著我。雖然父親和母親的表達(dá)方式不同，但恰恰是這兩種不同的愛(ài)使我健康成長(zhǎng)。
母親的愛(ài)是慈祥的：每天早上，我總是在媽媽“孩子，起床啦！”的嘮叨聲中從溫暖的被窩中起來(lái)；每當(dāng)早晨起來(lái)的時(shí)候，媽媽總是關(guān)心地說(shuō)“衣服穿好了沒(méi)有”“紅領(lǐng)巾帶好了沒(méi)有”……在這些關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)中，我漸漸地長(zhǎng)大了；同時(shí)我也逐漸體會(huì)到了母親的艱辛。由于我上了補(bǔ)習(xí)班，媽媽便負(fù)責(zé)接送我。無(wú)論刮風(fēng)下雨，媽媽都一直送我上下學(xué)。這使我感受到了慈祥的母愛(ài)。
父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的'。每當(dāng)我做錯(cuò)事，爸爸總會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我。有一次，媽媽給我買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)，讓爸爸抽空教我騎自行車(chē)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸帶著我來(lái)到了公園，開(kāi)始了我的騎自行車(chē)之旅。開(kāi)始我一上車(chē)就立刻摔了下來(lái)，而爸爸卻站在一旁默默的看著，看到我摔了下來(lái)，爸爸不但沒(méi)有扶我，反而說(shuō)：“只有多跌倒，你才會(huì)成功�！甭�(tīng)到這些我不但沒(méi)有氣餒，反而信心倍增。經(jīng)過(guò)多次的跌倒，我漸漸地掌握了騎車(chē)的技巧。又經(jīng)過(guò)了幾次試驗(yàn)，我的騎自行車(chē)的技術(shù)越來(lái)越熟練。最終我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。這時(shí)爸爸走上前，意味深長(zhǎng)長(zhǎng)地說(shuō)：“只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。我不是不想幫你，我是想讓你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，好好的磨練自己。”聽(tīng)了這句話，我不勝感動(dòng)。同時(shí)我也體會(huì)到了深深的父愛(ài)。
父母的這兩種愛(ài)，在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，既不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)而自卑，也不會(huì)因?yàn)槭艿焦膭?lì)而自傲。這兩種不同的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。
孩子的作文9
每當(dāng)我漫步在回家的路上，我便會(huì)想到我美麗的的童年，我即將走出童年，一個(gè)希望在腦海中萌發(fā)：我要找回我童年的笑臉。我的童年笑臉在那里？
我的童年笑臉在那里？它還會(huì)再回到我這個(gè)可愛(ài)的“小青年”身上嗎？可惜它不會(huì)了，我的童年笑臉早已被老師的作業(yè)，母親的嚴(yán)厲的批評(píng)沖到九霄云外去了，我的童年可愛(ài)，天真無(wú)暇的笑臉已經(jīng)一去不復(fù)返了，當(dāng)我在惋惜我逝去的笑臉時(shí)，我也在為其他正在被老師家長(zhǎng)虐待的孩子感到痛心。
回來(lái)吧，孩子的笑臉；回來(lái)吧，美麗的笑臉；回來(lái)吧，不要在讓一個(gè)個(gè)美麗的童年笑臉在惋惜中流逝！我在三年級(jí)的教師窗口，目睹著一個(gè)孩子被老師罵，孩子的頭低下，眼淚汪汪的望著自己鮮紅的紅領(lǐng)巾�？墒牵梢钥闯龊⒆拥难壑�，那鮮紅的紅領(lǐng)巾不再鮮艷多彩，完全看不出有成為少先隊(duì)員的.喜悅！“怎么老是不讓家長(zhǎng)簽名？我跟你說(shuō)了幾遍？”孩子一言不發(fā)“……”老師還在滔滔不絕，“你把紅領(lǐng)巾給我！”老師如同一只暴怒的獅子一把奪過(guò)小男孩胸前的紅領(lǐng)巾，“你給我寫(xiě)一篇檢查，300字”……想到這里，我又想起一個(gè)小女孩。她從小在老師家度過(guò)，所以性格相當(dāng)?shù)膲�，脾氣暴，但是誰(shuí)看到她堅(jiān)強(qiáng)的表面那柔弱的內(nèi)心？
所以，我不想讓那美麗的童年笑臉在我身上重演。我要拯救他們！我在內(nèi)心深處大聲吶喊：出來(lái)吧，外面是一個(gè)溫暖的春天！
在那溫暖的春天，美麗的笑臉不會(huì)消失，會(huì)永存，會(huì)不老，會(huì)永保春天！啊，那美麗的春天，你何時(shí)才會(huì)來(lái)到呢？我祈禱這春天的到來(lái)，你的到來(lái)會(huì)解放一個(gè)又一個(gè)美麗的童年，快樂(lè)的笑臉！
孩子的作文10
陽(yáng)光是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根本，沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有生命同樣，在我們的社會(huì)之中，也有一些像陽(yáng)光一般純真無(wú)私的人，給我們帶來(lái)福音！
那是在初一寒假的一個(gè)雨后初晴的早上，我哼著小曲走出家門(mén)，準(zhǔn)備出去玩突然，我看見(jiàn)進(jìn)出的必經(jīng)之路--巷道上一個(gè)爛泥坑里好像有人不停地?fù)]動(dòng)鏟子在干什么，誰(shuí)在那里？我疑惑的問(wèn)了一句話說(shuō)完后，我見(jiàn)無(wú)人回答，就朝著泥坑走了過(guò)去我仔細(xì)地一看，唉，原來(lái)是兩個(gè)小姑娘在挖爛泥坑呀！就是因?yàn)樗齻儽粻�泥搞得十分的臟，我才看不出她們的面容不過(guò)說(shuō)起這個(gè)爛泥坑，真是讓我們這些居民費(fèi)了不少的心；雨天一坑水，晴天一攤泥居民們給有關(guān)部門(mén)說(shuō)了不少次，就是沒(méi)有用居民們也沒(méi)有人愿意為它多動(dòng)一下手沒(méi)有想到這兩個(gè)小姑娘卻能一聲不吭的為我們這些人除去這個(gè)‘大害’，能不讓身為比她們高，比她們大的大哥哥，大姐姐的我們臉紅嗎？想到這個(gè)，我的臉紅到了脖子根，我連忙走上去對(duì)她們說(shuō)：兩位小妹妹，你們?nèi)バ菹⒁幌掳�！這個(gè)爛泥坑讓我這個(gè)大哥哥來(lái)挖吧！我的語(yǔ)音剛落，兩個(gè)小妹妹都不約而同的抬起頭來(lái)，打量似的看了看我，異口同聲的對(duì)我說(shuō)：謝謝你，我們還有體力，就不用去休息了，你如果想來(lái)挖的話，我們就一起拉挖把！聽(tīng)了這一番話，我情不自禁地想：兩個(gè)小妹妹的心靈是多么的美啊！我連忙加入了她們的‘戰(zhàn)斗’之中。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的艱苦‘戰(zhàn)斗’，我們終于把那個(gè)害人的爛泥坑‘征服’了。以后，我們就再也不會(huì)因?yàn)樗鵁⿶懒耍∥腋吲d地說(shuō)。但是我一看她倆，我就愣住了！
兩個(gè)小妹妹的衣物都是臟兮兮的，臉上滿是汗水，和泥混合在一起，活像一對(duì)泥人。但是她們?nèi)匀皇且荒樀母吲d，我在心中默默地想：她們真是一對(duì)為別人想得多，為自己想得少的好女孩。這時(shí)響起了清脆的.聲音大哥哥，我們要回家去了，再見(jiàn)！我猛的一下子回過(guò)神來(lái)，大聲說(shuō)：你們是什么學(xué)校的，叫什么名字？我們都叫紅領(lǐng)巾！我還想再說(shuō)一些感謝的話，但是她們已經(jīng)手拉手朝著太陽(yáng)有說(shuō)有笑的走遠(yuǎn)了。我望著她們的背影，她們的身上有一種光輝是那么的亮，仿佛比太陽(yáng)都要亮！
再見(jiàn)了，兩個(gè)太陽(yáng)一般的女孩！
孩子的作文11
“媽媽，媽媽，我要媽媽……”
一個(gè)小男孩孤零零地坐在一片廢墟上大聲地哭喊。他為什么哭得如此傷心？他的媽媽呢？為什么把他一個(gè)人丟在這里……
1937年8月28日，混沌沌的天，黑沉沉的云，在上�；疖�(chē)南站的人們，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到危險(xiǎn)正向他們逼近……
頃刻間，幾架日本侵略者的飛機(jī)伴隨著“轟隆隆”的響聲在火車(chē)站上空盤(pán)旋，像幾只兇殘的老鷹，正尋找著獵物。人們驚慌失措，四處逃竄。
日軍的飛機(jī)惡狠狠地扔下幾枚炸彈，只聽(tīng)“呯……呯……”的聲響，頓時(shí)火光沖天，血肉橫飛�；鸹ㄕ〝嗔颂鞓�，氣浪掀翻了房屋，熱浪扭曲了鐵軌，真是慘不忍睹，原本繁華的火車(chē)站就這樣變得一片狼藉。
一對(duì)正在逃亡中的.母子被日本侵略者發(fā)現(xiàn)了，他們向這對(duì)母子扔下了一枚炸彈。母親在這危難之際，把孩子奮力推向了遠(yuǎn)處，自己卻被炸得面目全非，失去了寶貴的生命，被埋在了廢墟下……
混沌沌的天，黑沉沉的云，還有那彌漫著的硝煙，四周死一般的寂靜……
可憐的孩子坐在地上，呆呆地望著那堆廢墟，不一會(huì)兒，便撕心裂肺地哭喊著：
“媽媽，媽媽，我要媽媽，我要媽媽……”
他那燒爛的衣服，微微地飄動(dòng)著，顯得格外襤褸；他那嬌嫩的皮膚，被熏得黢黑。臉上布滿了淚水和灰塵，身上到處都是燒焦的泥土和傷痕。
這個(gè)唯一幸存的孩子被送進(jìn)了孤兒院……因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槿毡厩致哉�，他成了一個(gè)孤兒。
二十年后，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，成為了一名維護(hù)世界和平的使者，他在聯(lián)合國(guó)鄭重地向全世界人民呼吁：為了祖國(guó)的未來(lái)，為了讓“和平之花”不再受到摧殘，為了讓?xiě)?zhàn)火中的孩子也能和我們一樣享受春天，我們要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！讓“和平之神”永駐人間！
孩子的作文12
有一次，有個(gè)孩子坐在路邊一根大圓木上玩，接著又來(lái)了一個(gè)孩子，停下跟他說(shuō)話。
“你在忙什么呢？”第二個(gè)孩子問(wèn)。
“我要航行到南部海域，”第一個(gè)孩子回答，“我裝了一船貨，有猴子、象牙，還有橘子那么大的水晶球。到這里來(lái)吧，你要是愿意，可以跟我一起去航行�！�
于是，第二個(gè)孩子爬上圓木。
“看！”第一個(gè)孩子說(shuō)，“看船前泡沫翻騰，船后是蹤跡和漂浮物！看！水是如此清澈，我們可以看到魚(yú)兒游來(lái)游去，有藍(lán)色、紅色和綠色的。有一條鸚鵡魚(yú)。這都是我爸爸告訴我的。過(guò)一會(huì)兒，會(huì)看到一條鯨魚(yú)，我不會(huì)感到奇怪。”
“你在說(shuō)什么呀？”第二個(gè)孩子氣惱地問(wèn)，“這里沒(méi)有水，只有草，除了這根圓木啥都沒(méi)有。照這個(gè)樣子，你不能登上島嶼�！�
“但我們必須上島，”第一個(gè)孩子喊道，“我們現(xiàn)在就到了。我看到棕櫚樹(shù)在搖曳，白色的'沙子閃閃發(fā)光�？矗⊥林司奂诤┥蠚g迎我們。他們身穿羽毛斗篷，還有赤如金子的銅項(xiàng)鏈和腳鏈。噢！有一頭大象向我們走來(lái)�！�
“我想你會(huì)感到羞愧，”第二個(gè)孩子說(shuō)，“那是寡婦斯洛克姆�！�
“這都一樣�！钡谝粋�(gè)孩子說(shuō)。
第二個(gè)孩子很快從圓木上站起來(lái)。
“我要去玩扎刀，”他說(shuō)，“我看不出這有什么意思，我認(rèn)為你在這里玩得很無(wú)聊，什么都不存在�！彼刈唛_(kāi)。
第一個(gè)孩子目送他片刻。
“我認(rèn)為你很無(wú)聊，”他自言自語(yǔ)，“看到的只是你眼前的事情�！�
但他很禮貌，沒(méi)有大聲說(shuō)出來(lái)。載著自己的貨物，他航行到另一個(gè)港口。
孩子的作文13
近日又發(fā)生了一起交通事故，6歲女童不幸被撞身亡，又是一個(gè)血的教訓(xùn)，交警部門(mén)對(duì)此次事故作出了認(rèn)定，雙方應(yīng)該共同承擔(dān)責(zé)任�；蛟S有人會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)，責(zé)任不應(yīng)該在超速行駛的汽車(chē)車(chē)主身上嗎?家長(zhǎng)為什么也要共同承擔(dān)責(zé)任呢?
家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任的理由很簡(jiǎn)單，沒(méi)有行使好自身的監(jiān)管權(quán)，這也是造成這起交通事故的重要原因之一，其實(shí)類似的失責(zé)事件并不少見(jiàn)，如前不久在網(wǎng)上瘋傳的視頻，一位年輕媽媽帶著自己的4歲兒子在大街上走，走著走著，媽媽突然放開(kāi)了兒子的手，專注于玩起了自己的手機(jī)，而4歲的兒子邊玩自己手中的玩具邊跟著媽媽走，突然響起了刺耳的剎車(chē)聲，年輕媽媽這才突然醒悟，把自己的目光從手中移開(kāi)去找自己的兒子，而他年紀(jì)4歲的兒子已經(jīng)躺在車(chē)輪下的血泊中。
一個(gè)又一個(gè)令人痛心棘手的意外事故，一個(gè)又一個(gè)血的教訓(xùn)，無(wú)一不在呵斥著家長(zhǎng)的失責(zé)，無(wú)一不在警醒著身為父母的手機(jī)控。我們都知道孩子是愛(ài)情的結(jié)晶，而那些因?yàn)橐馔馐鹿手щx破碎的家庭，歸根到底還是因?yàn)榧议L(zhǎng)的失責(zé)，原本是一個(gè)幸福美滿的家庭，最后卻因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)失責(zé)，一時(shí)疏忽而支離破碎，也讓自己悔恨終生，但是悔恨之后也要反省自己，也要從中吸取教訓(xùn)，讓類似的事情不再發(fā)生。
我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)新生命的誕生而激動(dòng)不已，但是高興之余，也要明白自己對(duì)他的職責(zé)所在，身為父母應(yīng)該給予孩子關(guān)愛(ài)，也應(yīng)兼顧好自己的孩子，做好身為監(jiān)護(hù)人應(yīng)該做的事情，容不得半點(diǎn)馬虎，試想一下，如果6歲的女童的家長(zhǎng)牽著孩子的`手從斑馬線上穿過(guò)馬路，悲劇還會(huì)發(fā)生嗎?如果4歲男孩的媽媽把手機(jī)放在口袋里，牽著小男孩的手認(rèn)真地行走在大街上，悲劇還會(huì)發(fā)生嗎?可惜的是這個(gè)世界上什么都有，唯獨(dú)沒(méi)有如果，這個(gè)世界上什么都可以買(mǎi)到，卻唯獨(dú)買(mǎi)不到后悔藥。
生活還在繼續(xù)，路還在腳下，未來(lái)還在前方，而我們也應(yīng)該在悲痛之余吸取教訓(xùn)，要在一個(gè)又一個(gè)血的教訓(xùn)中有所醒悟，希望天下所有的父母，都能夠有所醒悟，希望他們能夠挑好自己的責(zé)任擔(dān)子，照顧好自己的孩子，身為家長(zhǎng)的本職工作就是應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓自己的家庭更加幸福美滿。
孩子的作文14
我是一個(gè)地地道道的漫畫(huà)的忠實(shí)畫(huà)迷。漫畫(huà)中那些幽默的畫(huà)面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫(huà)的原因之一，還有就是漫畫(huà)中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫(huà)，使我深有所觸。
漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說(shuō)：寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎？小東滿懷怨氣地對(duì)爸爸說(shuō)：不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫(xiě)成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶！對(duì)不起，對(duì)不起啊，兒子，老爸不是故意的。爸爸十分抱歉的說(shuō)，要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫(xiě)錯(cuò)了字，我請(qǐng)你吃肯德基，怎么樣？這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了！小東說(shuō)完就走出了家門(mén)。爸爸拿起筆，開(kāi)始做了起來(lái).
不會(huì)吧？這不是真的吧？我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的'一切。
圖中的爸爸太溺愛(ài)孩子了，連做作業(yè)的事也給包了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說(shuō)做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了！
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛(ài)孩子的父母?jìng)円搽S處可見(jiàn)：有一次，我和媽媽一起上街，看見(jiàn)一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣(mài)冰糖葫蘆的叔叔走了過(guò)去，小弟弟看見(jiàn)了冰糖葫蘆，便叫媽媽買(mǎi)，一開(kāi)口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買(mǎi)，沒(méi)想到這位媽媽毫不猶豫買(mǎi)了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對(duì)我說(shuō)了兩個(gè)字：溺愛(ài)
孩子的作文15
親愛(ài)的媽媽：
您好！
我是您的不爭(zhēng)氣的女兒，我一直都讓你發(fā)火生氣，在這里，我要說(shuō)聲對(duì)不起。
我學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不好，您看到別人家的女兒考得都那么好，您每次都會(huì)說(shuō)：“你看看人家學(xué)習(xí)那么好，你看看你學(xué)習(xí)那么差”，當(dāng)您說(shuō)到這里時(shí)，我的頭都要埋得很低很低，心里想：唉，我真是沒(méi)有用��！想到這里，我的眼里不禁有了淚水。我多么希望您每次都是夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)好的我。
在每個(gè)星期天，你們兩個(gè)都要上班，我自己一個(gè)人在家，您不知道我有多么的寂寞�。‰m然我知道您工作忙，但是我想讓您知道我的內(nèi)心是多莫寂寞、多么無(wú)助��！
祝媽媽身體健康，萬(wàn)事如意，天天有個(gè)好心情。
這是一個(gè)多么乖巧的女孩，一個(gè)讓人心痛的女孩！從信中我們不難看出，這也是一個(gè)很孝順的孩子。但是，當(dāng)媽媽總是拿別人家的孩子做對(duì)比的`時(shí)候，她的心里是多么委屈、多么孤獨(dú)，她沒(méi)有怨恨媽媽，反而無(wú)限的自責(zé)，責(zé)怪自己不爭(zhēng)氣、對(duì)不起媽媽，我不知道這位媽媽看了以后會(huì)有什么感想，會(huì)不會(huì)由此而改變一下對(duì)待孩子的教育方式。
實(shí)際上，這樣的家長(zhǎng)并不在少數(shù)，很多的家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候常常會(huì)拿鄰家的孩子作參照物，尤其是拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)批評(píng)自己孩子的缺點(diǎn)，這對(duì)孩子的傷害非常大，孩子會(huì)感覺(jué)媽媽喜歡別人家的孩子而不喜歡自己，或者說(shuō)是“孩子看著人家的好”而不是“看著自己的孩子好”了，這不利于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，也容易造成孩子的逆反心理。
這并不是說(shuō)不能批評(píng)自己的孩子，對(duì)孩子的缺點(diǎn)聽(tīng)之任之，而是要切合實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)。也許孩子某些方面不如別的孩子，當(dāng)孩子已經(jīng)盡力了的時(shí)候，就應(yīng)該給予鼓勵(lì)；當(dāng)孩子不夠努力或者努力了但沒(méi)有效果的時(shí)候，應(yīng)該多孩子一起分析原因，幫助孩子度過(guò)困難，而不是指責(zé)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子某一方面表現(xiàn)很出色的時(shí)候，就應(yīng)該借此給孩子鼓舞士氣，促使孩子自覺(jué)地追求更大的成功。
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