感念師恩

感念師恩1

　　晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園�。∫宦暲蠋熤虚g包含著無(wú)比復(fù)雜的情感！這種情感來(lái)源于我們極端的無(wú)理頭要求，這種情感來(lái)源于我們對(duì)辛苦工作下老師的深深的感恩，恩師算得上是我們半個(gè)父母，學(xué)校算我們半個(gè)家，第二十七個(gè)教師節(jié)，教師，你們辛苦了！

　　古往今來(lái)，母親的美言讓人回味無(wú)窮，細(xì)細(xì)思慮，而老師的美喻也不也啊！老師你是雨傘，在雷電交加的夜晚為我們遮風(fēng)擋雨！老師你是燈，指引我們?cè)诤诎得酝镜纳硇模±蠋熓请A梯，讓我們?cè)诩贝俚哪_步中步步高升，勇往直前！啊，老師多么美妙的字眼��！

　　荀子言：“青出于藍(lán)而甚于藍(lán)，知識(shí)的源頭是師！如果一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)能真正體會(huì)到老師的難處，老師的艱辛，老師的那種渴望我們上進(jìn)的`眼神，那么我們就會(huì)知道生存與毀滅的真正涵意，任何成功都是靠自己的不懈努力換來(lái)的，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“適者生存，tobeornottobe。如果我們能明確老師艱難困苦下的一筆肺腑之言，那適者生存就不再是口上言語(yǔ)了！

　　比爾蓋茨曾言：“在一切事情未成功之前，沒(méi)有人會(huì)給掌聲！在掌聲的背后是老師的一雙充滿希望的雙眸，曾記起兒時(shí)的一些零散的回憶，那時(shí)候的我可謂是風(fēng)口浪尖，這時(shí)有一雙溫柔且有力的大手把我從“死亡線上”俘虜了回來(lái)！一句鏘鏗有力的一句話！對(duì)自己有要求的人的一句話：“對(duì)自己有要求的人才是有進(jìn)步的人，良好的習(xí)慣終身受益！此時(shí)的我倍感內(nèi)疚！自己暗息決心，不成才也要成人，在成人的基礎(chǔ)上一定要成才！

　　無(wú)休止的“誦經(jīng)”無(wú)理由的“摧殘”最終到底為何！如果我們每個(gè)人都能理解到老師的苦心，能在炎炎夏日考慮到枯燥乏味的老師在批改作業(yè)時(shí)的無(wú)奈，心內(nèi)概然，立即自我檢討，譴責(zé)自己，若能稍稍把字寫(xiě)的周正點(diǎn)，老師也不用費(fèi)力的用著眼睛仔細(xì)瞅了！

　　若真要為老師詮釋一個(gè)座右銘我只能說(shuō)：“無(wú)言以答，無(wú)私奉獻(xiàn)是他們的準(zhǔn)則，我只想在他們疲勞入睡時(shí)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)沙啞聲音靜靜的呢喃！久治不愈的咽炎，沙啞的聲音每一次發(fā)音都牽動(dòng)著我們毫無(wú)周情的心，不管是老師有時(shí)的批評(píng)還是“不懷好意”的每每抽查，那所有的出發(fā)點(diǎn)始終如一。

　　當(dāng)N年后的今天，當(dāng)N年后的今天我們翻開(kāi)日記，當(dāng)N年后的今天我們翻開(kāi)了日記記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師“不懷好意”的每每抽查，是自己成長(zhǎng)道路上的無(wú)比財(cái)富！孔子語(yǔ)錄：“不憤不啟，不悱不發(fā)”那就讓老師來(lái)啟發(fā)我們吧。

感念師恩2

　　是誰(shuí)用他的心血哺育了我們這些剛剛破土的嫩苗？是誰(shuí)用他的青春點(diǎn)綴了我們的未來(lái)？是他，我們敬愛(ài)的老師。

　　老師，我愿化作一滴淚，滑過(guò)你的臉頰；我愿化作一陣風(fēng)，藏在你的發(fā)間；我愿化作一抹空氣，握在你的手心。在這個(gè)溫暖的而美好的季節(jié)，藏著一書(shū)本的秋景，我只祈求，祈求你的一抹微笑，在你那布滿滄桑的臉上的一抹，足以讓我溫暖到心田。

　　我們本是一張純白的紙，是你用手中的粉筆為我們勾勒出生命的藍(lán)圖，我們本是一個(gè)未破繭而出的`蛹，是你奉獻(xiàn)了你的青春來(lái)關(guān)愛(ài)我們，讓我們羽化成蝶；我們本是一個(gè)無(wú)知，幼稚的孩子，是你用你誨人不倦的教導(dǎo)讓我們懂得人生哲理。

　　謝謝您，老師！

　　啊！老師，我只想做一個(gè)小小的桔燈，在您挑燈夜戰(zhàn)之時(shí)陪著你，做一塊小小的手帕，擦去你幸福與痛苦的淚花。

　　傳說(shuō)老師是上帝創(chuàng)造的，他將精氣注入泥土，于是泥土有了完美的曲線，美妙的身姿，有了強(qiáng)健的身體，有了戰(zhàn)勝挫折的信念，。當(dāng)我們第一步邁進(jìn)校園的殿堂，老師就像天使一般降臨人間，帶來(lái)美妙的歌聲和無(wú)私的奉獻(xiàn)。

　　老師是人生智慧的傳播者，長(zhǎng)江兩岸，黃河源頭，廣闊的平原，花在盛開(kāi)，樹(shù)在結(jié)果，走在人生的路上，到處都有老師的身影，到處都有老師遺留下來(lái)的余香，她用他的青春與生命構(gòu)造了我們的幸福。

　　�。±蠋�，看你頭上的蒼蒼白發(fā)，看你額前深深的皺紋，看你那步履的蹣跚，這些都是歲月在你身上刻意遺留下的足跡，你太累了，你已忘記什么是自我主義，什么是自己的幸福，你已把幸福全部發(fā)放，好似陽(yáng)光，好似春雨遍布各地。

　　老師，謝謝你！

　　花朵，也許會(huì)隨時(shí)間的推移凋謝，小溪也許會(huì)隨著時(shí)間的前行干涸，但我們對(duì)你的感激之情卻隨時(shí)間的淘洗而愈加深刻。

　　柳絮紛飛，唯有輕聲的問(wèn)候：老師，你還在挑燈備課嗎？

　　楓葉蕭瑟，唯有心底深深的祝福：老師，一生平安！

　　銀妝素裹，唯有無(wú)盡的感激，綿長(zhǎng)，遠(yuǎn)方，又有遠(yuǎn)方……

　　三月，唯美的季節(jié)，您聽(tīng)聽(tīng)，看看，聞聞，給自己一個(gè)假日，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天真的很美……

感念師恩3

　　每一個(gè)人都有自己最喜歡的老師，有與老師最難忘的事，還有老師對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)。

　　記得剛剛上初一的時(shí)候，有一次，我沒(méi)有及時(shí)地把作業(yè)交給班主任，到后來(lái)在下午上完體育課時(shí)，我把作業(yè)和沒(méi)有交作業(yè)的人名單交給老師。老師就說(shuō)你這個(gè)英語(yǔ)課代表怎么當(dāng)?shù)醚�？我�?dāng)時(shí)就向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師就微笑的說(shuō)下不為例。我點(diǎn)著頭同意了，低著頭走出了辦公室。

　　我還記得在軍訓(xùn)期間，班里有同學(xué)要過(guò)生日，班主任老師自掏腰包為幾個(gè)同學(xué)過(guò)了生日。吃蛋糕的時(shí)候，同學(xué)們都那么的高興、那么的開(kāi)心，畢竟這是大家第一次在部隊(duì)里過(guò)生日，畢竟這是敬愛(ài)的老師親自主持，而且是所有同學(xué)一起。感人的場(chǎng)景，快樂(lè)的情緒，讓我終生難忘。

　　轉(zhuǎn)眼間，升入初三了，馬上面臨中考了，這是我人生中一次重大的考驗(yàn)，它或許會(huì)決定我今后的人生之路，該如何面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，怎樣成功通過(guò)這次考驗(yàn)?zāi)�？我慶幸我擁有非常敬業(yè)的老師，學(xué)業(yè)上他們嚴(yán)于管理、勤于輔導(dǎo)、兢兢業(yè)業(yè)，生活中愛(ài)護(hù)我們就像對(duì)待自己的孩子，即使我們犯了錯(cuò)誤，老師也會(huì)耐心細(xì)致的開(kāi)導(dǎo)我們，讓我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正錯(cuò)誤。老師總是說(shuō)每一個(gè)人都不是十全十美的.，只要知錯(cuò)能改，就是好學(xué)生。

　　初三跟初一和初二是截然相反的，初三作業(yè)多、知識(shí)點(diǎn)也多，而且背的課文也多，運(yùn)動(dòng)量也大了，所以說(shuō)我要做好大量的準(zhǔn)備去為初三奮斗了。

　　每當(dāng)我遭遇挫折而喪失信心的時(shí)候，是老師在我的身旁，諄諄的開(kāi)導(dǎo)我、鼓勵(lì)我、支持我，讓我重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

　　我深深記得每一位老師陪我們走過(guò)的那些日子，在明年6月份的中考中，我要以最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給為我們付出的老師們。老師，您就放心吧，我會(huì)用成績(jī)證明自己的努力是沒(méi)有白費(fèi)的。

感念師恩4

　　教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯(cuò)!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著我們這些祖國(guó)的'花朵，為了讓我們?cè)缛粘刹?早日成為祖國(guó)的棟梁，成為祖國(guó)的驕傲!

　　記得那時(shí)我還很年幼，才上小學(xué)四年級(jí)：那是一個(gè)天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)。第一節(jié)課結(jié)束后，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時(shí)著涼了。可我并未在意，可就在第二節(jié)課上我不知不覺(jué)暈倒了。孫老師您被同學(xué)叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發(fā)燒了!而且燒得換很厲害�！碑�(dāng)時(shí)的我已有些意識(shí)不清，昏昏沉沉，并未應(yīng)答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來(lái)，讓同學(xué)們繼續(xù)上課，便帶著我到學(xué)校附近的診所，還給我的媽媽打了電話。直到醫(yī)生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒(méi)事了，您才悄然返回學(xué)校。

　　轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì)。這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)一陣敲門(mén)聲，媽媽開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著雨衣，但還是淋濕了頭發(fā)，你顧不上接?jì)寢屵f過(guò)的毛巾，從電動(dòng)車(chē)中拿出包，便急切地向我媽媽問(wèn)我的情況怎么樣了，媽媽問(wèn)：“孫老師，宇宇好多了。可是您怎么來(lái)了?”您說(shuō)：“我來(lái)看看宇宇�！蹦�還說(shuō)：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來(lái)給宇宇補(bǔ)課�！蔽覐奈堇镒叱鰜�(lái)說(shuō)：“嗯，老師，我好多了，我們補(bǔ)課吧�！睂O老師您接著說(shuō)：“好的。”說(shuō)完，您才發(fā)現(xiàn)媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā)，從包中拿出書(shū)本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補(bǔ)課一直到晚上八點(diǎn)。補(bǔ)完課后，媽媽要留您吃完晚飯?jiān)僮�，可您卻說(shuō)：“不了，這幾天我的兒子也發(fā)燒呢，我得回家看看�！闭f(shuō)完，您便穿上雨衣騎著電動(dòng)車(chē)冒著風(fēng)雨走了。望著您遠(yuǎn)去的身影，我不禁留下了眼淚……

　　師恩濃濃，師恩難忘。

感念師恩5

　　花開(kāi)了，花謝了，春去了，春又來(lái)了，七彩的四季變幻著一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。

　　對(duì)于老師，我一直嘗試著探索著，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對(duì)于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調(diào)而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結(jié)晶，精華。我們用心靈去領(lǐng)悟出這種結(jié)晶和精華。

　　一張講臺(tái)，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們?cè)诓欢�的時(shí)侯，因?yàn)橛心�，我們領(lǐng)悟了，。我們?cè)诓粫?huì)的.時(shí)侯，因?yàn)橛心�，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習(xí)題，分析一次又一次的試卷。

　　您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們?cè)S多許多的道理，教會(huì)了我們?cè)S多許多的知識(shí)，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì)了感恩。

　　有一次，我們班同學(xué)俞科添的手不幸骨折了，捆著繃帶來(lái)上學(xué)，老師您特地地為他找了個(gè)好座位，并安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下他，而且還叫同學(xué)們不要碰他的傷手。老師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。

　　老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵(lì)的愛(ài)，安慰。老師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著我的心�！袄蠋煟�我愛(ài)您”

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感念師恩6

　　世上有一種人，他們辛勤地耕耘著土地，盡心地做好園丁的職責(zé)。他們的名字，叫老師。

　　老師，是那么不容易，傾盡全力，只為我們的將來(lái)。我們班班主任朱老師就是這樣一個(gè)人。

　　作為班主任，朱老師勤勤懇懇，十分關(guān)心學(xué)生。春游秋游的時(shí)候，朱老師會(huì)像跟我們一樣大似的與我們一起聊天；平時(shí)我們有困惑的時(shí)候，朱老師又會(huì)像個(gè)知心朋友一樣與我們談心。記得有一次，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)第二天會(huì)有冷空氣將臨申城，朱老師就在放學(xué)的'時(shí)候提醒我們說(shuō)：“明天有冷空氣，要多加件衣服，別著涼了。放學(xué)了還不忘對(duì)我們班一些家里比較遠(yuǎn)的同學(xué)說(shuō)一句：“路上小心點(diǎn)。”每當(dāng)如此，我總會(huì)想起我的家人也常會(huì)在我上學(xué)出門(mén)的時(shí)候提醒我一句：“路上小心。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)朱老師就像我們的家人一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)心著我們，擔(dān)心我們的健康與安危。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這就是“一日為師，終生為父”的真諦，只不過(guò)朱老師是“為母”罷了。

　　作為語(yǔ)文老師的朱老師，講課上十分生動(dòng)有趣，幾乎每節(jié)朱老師的課都能讓我們開(kāi)懷大笑。雖然語(yǔ)文作業(yè)總是最少的，但我們班每次考試，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)總是最高的。朱老師盡心地把她擁有的知識(shí)全都傾授予我們。朱老師不會(huì)輕易批評(píng)學(xué)生，總是用很幽默的方式進(jìn)行告誡，在笑聲中我們也學(xué)到了許多人生哲理。

　　雖然是語(yǔ)文老師，朱老師卻同樣當(dāng)起了英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師。在發(fā)現(xiàn)班里有同學(xué)哪個(gè)科目不是很擅長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)無(wú)償?shù)貫樗�補(bǔ)習(xí)功課。我們班就有一個(gè)同學(xué)，剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，英語(yǔ)很不好，甚至還考過(guò)幾次不及格，朱老師發(fā)現(xiàn)后，就幫他補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)和閱讀，不會(huì)的地方耐心地教導(dǎo)他，直到他弄懂，幫助他引上正確的學(xué)習(xí)道路。現(xiàn)在，這個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)明顯上來(lái)了，這要?dú)w功于朱老師呢!

　　朱老師還經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，為了了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，她甚至放棄自己的休息時(shí)間去進(jìn)行家訪�？荚嚽盀閷W(xué)生們加油鼓勁，且用她特有的方式來(lái)緩解我們的壓力，激起我們的信心。

　　有人說(shuō)，師恩比山高聳，因?yàn)槔蠋焸儫o(wú)私的付出卻不求回報(bào)；我卻要說(shuō)，師恩比海遼闊，因?yàn)槔蠋焸儞碛兄鴾Y博的知識(shí)與寬廣的胸懷。感謝朱老師，因?yàn)樗�讓我懂得了，什么叫師恩，什么叫偉大�?/p>

感念師恩7

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。

　　是她，是她，我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師，她像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與嚴(yán)厲相結(jié)合的她會(huì)使我們與她倍加的親切與貼近，共同的成長(zhǎng)，使她在我們心中的位置不可取代。

　　我心目中最好的老師是我們的英語(yǔ)老師――黃老師。

　　黃老師二十多歲，中等個(gè)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在腦后梳成一條馬尾辮，顯得干凈利落，大大的眼睛雖被鏡片所遮擋，但依舊能夠發(fā)現(xiàn)在鏡片后的眼中閃爍著的智慧之光。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步是，她的.眼中總是泛著溫柔而又贊賞的光彩；每當(dāng)我們成績(jī)下降時(shí)，她的眼中卻又露出安慰與自責(zé)的神情。黃老師的眼睛是那么美麗，在我們失敗是給予我們鼓勵(lì)：在我們驕傲自滿時(shí)告誡我們不要得意忘形。

　　黃老師上課與眾不同。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。她教我們背單詞的簡(jiǎn)單方法，上課時(shí)也經(jīng)常得我們操練新知識(shí)的機(jī)會(huì)，使我們盡量在課堂上就把知識(shí)點(diǎn)掌握，減低我們課后的壓力。

　　期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但黃老師例外，她仍然一臉笑嘻嘻地與我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“好好復(fù)習(xí)，考不好的可是要罰款的�！彼�的話把我們都逗笑了，是我們緊張的心情也松弛了下來(lái)。

　　此外，黃老師還經(jīng)常留下來(lái)為較差的同學(xué)補(bǔ)課，要知道黃老師家中還有一個(gè)只有幾歲大的兒子在等著媽媽回家呢。足見(jiàn)黃老師對(duì)教學(xué)的負(fù)責(zé)。

　　我心目中的好老師，她有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，她回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，她也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)她的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。

　　我心目中的好老師，她有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了學(xué)習(xí)的方法。

　　五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語(yǔ)言，為我們講課，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好未來(lái)而努力。我似乎聽(tīng)到了，她的血在沸騰。

　　她用自己的心竭盡全力為我們上課，她是好朋友，至少在我心中 。

感念師恩8

　　冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“明艷的花，在她最燦爛的時(shí)候，她不會(huì)忘記，陽(yáng)光的哺育，雨露的滋潤(rùn)和泥土的呵護(hù)�！泵慨�(dāng)我想起這句話時(shí)，心中就滿懷感激之情，是啊，在我們還不算長(zhǎng)的學(xué)海生涯中，總是少不了老師的陪伴。對(duì)我們而言：老師像光，永遠(yuǎn)為我們照亮前方的路，讓我們知道，有光的地方就有希望；老師像雨，輕輕的用知識(shí)的甘露澆灌著我們，讓我們感到，黑白字的.行間里有的是溫暖和愛(ài)；老師像泥土，盡可能把所有的養(yǎng)分無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　從啟蒙到現(xiàn)在，從曾經(jīng)的牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的出口成章，我們的成長(zhǎng)里烙印下多少老師們的汗水和足跡啊，記得，剛踏入小學(xué)時(shí)，因不認(rèn)識(shí)新班級(jí)的路，一位美麗的老師牽起我的小手時(shí)那份溫暖的感覺(jué)讓我懷念至今。還有科學(xué)老師的詼諧幽默給我們留下了難忘記憶，記得有一次，老師在上人體科學(xué)時(shí)，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“以后你再說(shuō)別人壞話，什么‘笨蛋’啊，‘蠢驢’啊，都過(guò)時(shí)了，要說(shuō)就說(shuō)他‘21三體’�！蔽覀円粫r(shí)愣住了，后回過(guò)神來(lái)，笑得直捂著肚子彎不起腰來(lái)（注：‘21’三體的意思是先天愚鈍型）。

　　逝者如斯，就這樣，六個(gè)春秋就在老師營(yíng)造的愉快氛圍下度過(guò)了。在又一個(gè)微涼的天氣下，在聞著桂花香的季節(jié)，我們昂首邁進(jìn)了中學(xué)，又重新認(rèn)識(shí)了一批新的老師。語(yǔ)文老師接近不惑之年，常常微笑，但卻不知是“春風(fēng)拂面”還是“笑里有意”；數(shù)學(xué)老師有一張盡顯睿智的臉，頗有古代軍師之風(fēng)；英語(yǔ)老師最為嚴(yán)厲，尤其喜歡“偷窺”我們平日之動(dòng)靜，或遠(yuǎn)觀，或近視，為此，我們不得不專心聽(tīng)課，每天生活在“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”之中。其他課的老師也是非常用心的輔導(dǎo)著我們。雖說(shuō)我們都害怕老師們的“虎視眈眈”，但是一種感激與敬仰的情感在不知不覺(jué)中越積越深；因?yàn)槲覀兠刻煲?jiàn)到的是粉筆的灰塵沾染著老師的衣領(lǐng)，而換來(lái)的是我們知識(shí)的聚沙成塔。老師們?cè)谖覀冃闹杏肋h(yuǎn)是立體的動(dòng)畫(huà)角色，有時(shí)候像父母一樣對(duì)我們細(xì)心呵護(hù)，有時(shí)候像是我們的朋友一樣傾聽(tīng)我們的心聲，有時(shí)候又像是影片中的某個(gè)角色，神秘而充滿魅力。老師們用一顆年輕而富有創(chuàng)造力的心陪伴我們成長(zhǎng)，讓我們我深深地、深深地被吸引、被感化。

　　我感恩于每一位老師，不光是以前的、現(xiàn)在的，還是將來(lái)的，我都將心存感激的回報(bào)他們。

感念師恩9

　　師恩重如山。每次說(shuō)到或提起老師這個(gè)稱呼時(shí)，我的心中，會(huì)不由自主地升起濃濃的敬意和滿滿的感動(dòng)。

　　從一年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)趯W(xué)校和老師接觸的時(shí)間，比和父母接觸的時(shí)間還要多�？梢哉f(shuō)，學(xué)校是家，同學(xué)們是“兄弟姐妹”，而老師就是“父母”。老師對(duì)我們的愛(ài)毫不遜色于父母對(duì)我們的愛(ài)。老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。

　　一年級(jí)時(shí)，懵懂無(wú)知的我們由班主任徐老師接管。她的諄諄教誨，她的耐心呵護(hù)，她的關(guān)心和愛(ài)心，使懵懂無(wú)知的我們變成了一個(gè)明德、懂禮、曉理的孩子。徐老師在“傳道、授業(yè)、解惑”上很講究方式方法，認(rèn)為“授之以魚(yú)不如授之以漁”。她很注重培養(yǎng)我們的'學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。她不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在她看來(lái)，“每個(gè)學(xué)生都是好樣的”。當(dāng)我們失敗的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我們，“沒(méi)關(guān)系，再加把勁，下次你一定能成功”。她的鼓勵(lì)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

　　有一次，班上的一名同學(xué)突然肚子痛。徐老師立馬停止講課，對(duì)那名同學(xué)噓寒問(wèn)暖，給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，還拿出藥讓那名同學(xué)涂在肚子上以緩解疼痛。下課后，她還親自把同學(xué)送到校門(mén)口。

　　還有一次，我有一道題目不會(huì)做，就去問(wèn)徐老師。她耐心地給我講解，在講解一遍后，我還是聽(tīng)不太懂�？粗�我一臉懵懵的樣子，老師沒(méi)有不耐煩，依舊耐心地給我講解，直到我明白。

　　徐老師嘔心瀝血地教育我們。在她生病了，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，一拖再拖，直到病情很?chē)?yán)重了才去看醫(yī)生。她還曾因?qū)懓鍟?shū)寫(xiě)到皮膚過(guò)敏，但就算過(guò)敏嚴(yán)重也堅(jiān)持給我們上課。

　　在我上五年級(jí)時(shí)，學(xué)校給我們班換了新老師，徐老師也去教別的班級(jí)。我們迎來(lái)了一位新老師——高老師。高老師和徐老師不一樣，徐老師像我們的慈母，而高老師就像我們的朋友。她經(jīng)常和我們打成一片，下課時(shí)會(huì)和我們一起玩耍、聊天，同學(xué)們都很喜歡她。

　　有一天，美術(shù)課下課后，我還在繪畫(huà)涂色。高老師看見(jiàn)了，笑笑著對(duì)我說(shuō)：“你的鳥(niǎo)畫(huà)得太丑了，我?guī)湍惝?huà)得更好看一點(diǎn)�！比缓缶蛽屪吡宋业漠�(huà)，把鳥(niǎo)重新描了一遍。在描嘴巴的時(shí)候，她手突然抖了一下，然后我的鳥(niǎo)就成了“歪嘴鳥(niǎo)”。更好笑的是，高老師在破壞了我的畫(huà)后，就心虛一溜煙跑了，好像我的“歪嘴鳥(niǎo)”的嘴不是她弄歪的。

　　總之，不管是像慈母的老師，還是像朋友的老師，不管是徐老師，還是高老師，還有許老師等其他老師，她們都是最偉大的老師，都是最愛(ài)我們的老師。

感念師恩10

　　時(shí)間在流逝，卻洗刷不了無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了偉大但是平凡的師恩。師恩非常平凡，平凡的每一位老師都在詮釋它的涵義。師恩偉大，由于師恩的偉大，改變了這個(gè)世界的價(jià)值觀、人生觀、愛(ài)情觀、生死觀、榮辱觀、審美觀和世界觀等。使世界改變了樣貌，讓歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)。師恩，為我們鋪墊起了通向智慧的天堂，人生的道路。

　　老師，您辦公桌上哪一天不是一堆一堆的.作業(yè)，多得像一座城堡。您為了我們的作業(yè)，把眼鏡戴上了，一個(gè)字一個(gè)字地給我們批改作業(yè)，每一天眼睛都很痛，您卻堅(jiān)持著，國(guó)為您知道不能辱沒(méi)了這崇高而圣潔的工作——教師。您時(shí)時(shí)刻刻地想著為祖國(guó)培養(yǎng)人才。您辦公桌的抽屜里的一瓶瓶小藥，就是您忘我工作的光榮見(jiàn)證。書(shū)本上，您寫(xiě)滿了密密麻麻的小字，是您用智慧所寫(xiě)成的，這些事都是為了我們。

　　老師，您將您的一生都獻(xiàn)身于光榮的教師工作中，您將您的青春也無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的豐碑上�？赡茉谀�看來(lái)，您的青春流逝了，可是，在我看來(lái)卻并非如此，您的青春而永遠(yuǎn)存于天地之間，因?yàn)槟�的青春所�?chuàng)造的價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間的推移而升華！

　　教室里，那一天天一樣的動(dòng)作，一樣的形象：老師身上的一粒粒粉筆灰，是時(shí)間與歲月為您授予的將星。三尺高的講臺(tái)，是您表現(xiàn)的大舞臺(tái)。那一塊大黑板，是您展現(xiàn)智慧的銀屏。

　　老師您與失足的學(xué)生講道理，鼓勵(lì)他們，叫他們千萬(wàn)不要落后，在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。您指引他們?nèi)�尋找人生中的�?mèng)想，您讓他們重振旗鼓，去讓他們邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，去完成他們的夢(mèng)想。當(dāng)他們完成了自己的夢(mèng)想，您的兩鬢早已斑白了，您卻非常的高興，國(guó)為，您的夢(mèng)想也已經(jīng)完成了。

　　老師，您是一只蠟燭，燃燒自己，卻照亮了我們的道路。老師您是一架梯子，讓我們?nèi)フ�取那勝利的果�?shí)。老師，你是一顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。老師，您辛勤的汗水，滋潤(rùn)著我們一棵棵小樹(shù)，使我們茁壯成長(zhǎng)。老師，知識(shí)是我們的翅膀，使我們可以在天空上飛翔，而這雙翅膀就是老師您送給我們的。

　　老師，我衷心地祝愿您一生平安，也感謝您教授我知識(shí)！謝謝您了，老師！

感念師恩11

　　在風(fēng)雨兼程的人生之旅，每當(dāng)生活對(duì)我露出猙獰的一面或者說(shuō)陰雨滿天的時(shí)候，我都會(huì)下意識(shí)地雙手背后，挺胸抬頭，目光堅(jiān)定地來(lái)回走走，結(jié)果終究會(huì)蘊(yùn)生出抗?fàn)幍牧α縼?lái)，拒絕跌倒。就是不幸跌倒了，也能趕快爬起來(lái)。我知道，這一習(xí)慣，源自于恩師雷蒲生的3年熏陶……

　　我12歲那年面黃肌瘦的，初一上了一學(xué)期，父親看我實(shí)在無(wú)法承受背負(fù)干糧、徒步30多里山路的求學(xué)之旅，硬是咬著牙，將我轉(zhuǎn)學(xué)到離家100多里的甘井社中，寄宿在附近的大姐家。我被分在5班。第一次進(jìn)教室時(shí)，我個(gè)矮瘦小、一搖三晃的模樣，引來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑，我自卑極了。忐忑不安中，我迎來(lái)了自己在甘井社中的第一堂課。上課鈴響后，一位中等身材、目光炯炯、不怒自威的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)間，剛才還亂哄哄的教室里鴉雀無(wú)聲。我效仿著同學(xué)們趕緊雙手背后，挺胸抬頭，大氣都不敢出一聲。老師教的是數(shù)學(xué)，期間還點(diǎn)名提問(wèn)了我。

　　課后我才知道，他就是我們5班的班主任雷蒲生老師。也許是知道我家境貧寒吧，雷老師總是對(duì)我關(guān)愛(ài)有加。尤其是他雙手背后、挺胸抬頭的走路姿勢(shì)，潛移默化成為我心目中男子漢的一種人生態(tài)度。那時(shí)學(xué)生很多，我們那屆有6個(gè)班，每班60多個(gè)學(xué)生。教師有公辦的，也有民辦的.，雷老師就是個(gè)民辦的。可雷老師帶的數(shù)學(xué)課成績(jī)總是全級(jí)第一，我的每學(xué)期期末總成績(jī)也是全級(jí)第一，這一直持續(xù)到我初中畢業(yè)。

　　雷老師親自手書(shū)的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，呈扇形懸貼在我們班黑板的上方，我現(xiàn)在仍能清晰地記清每個(gè)字的模樣來(lái)，它已經(jīng)成為了我人生的座右銘。雷老師當(dāng)年30出頭，上有老下有小的，僅靠自己民辦教師的微薄收入肯定是不夠的，自己又擔(dān)當(dāng)著班主任，只有每個(gè)禮拜天才能回家?guī)蛶熌噶侠磙r(nóng)田�？啥Y拜一出現(xiàn)在同學(xué)們面前的雷老師雖然難掩滿身的疲憊，卻總是雙手背后，挺胸抬頭的走姿。

　　15歲的青春少年，在日復(fù)一日的啃硬饅頭喝白開(kāi)水的日子里，竟一點(diǎn)也不覺(jué)得苦。記得一次中午放學(xué)，趕到大姐家時(shí)是“鐵將軍”把門(mén)，身無(wú)分文的我為了不耽誤功課，硬是餓著肚子趕到學(xué)校，一下課就去水龍頭猛灌一通涼水充饑。3年苦讀后參加中考，當(dāng)我以全縣第二名的成績(jī)考上中專時(shí)，整個(gè)甘井社中沸騰了，要知道那可是建校十余年少有的好成績(jī)��！平時(shí)不茍言笑的雷老師握著我的手，欣慰地笑了。那天，我們師生兩個(gè)習(xí)慣地雙手背后，挺胸抬頭，在操場(chǎng)的沙土路上邊走邊聊……我知道，恩師是在依依不舍地再一次調(diào)教我人生的態(tài)度！

感念師恩12

　　行走在學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路中，即便跌倒，就算走地艱辛，也不覺(jué)得顛沛流離。因?yàn)橐宦飞�，一直有盞燈，伴我前行，而這盞燈，就是老師。

　　對(duì)于老師，有著一份責(zé)任心，更蘊(yùn)含著一份熱情。正是這份熱情，讓我這個(gè)滿懷一腔熱忱的女孩的從無(wú)知到開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，踏上嶄新的征程。

　　遇見(jiàn)她，是在三年級(jí)；初識(shí)她，如沐春風(fēng)，就像一個(gè)溫柔的大姐姐；相識(shí)她，有著太多的感動(dòng)，就像是媽媽，給予我最好的；重識(shí)她，啊，那就是我可親可敬的徐老師。

　　記得那是一次發(fā)生在五年級(jí)的`事：那時(shí)學(xué)校收到通知，有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)，要各年級(jí)各班一起主持一次聯(lián)合班會(huì)。由于關(guān)系重大，都是精英出動(dòng)。我有幸被選為主持人，這也是老師對(duì)我的信任。要選各組的小組長(zhǎng)了，我們這組，徐老師一瞧，一準(zhǔn)叫到了我的名字：“陳希，你來(lái)吧”，我一震，抬頭望向徐老師，徐老師也正微笑著看著我。我也感覺(jué)到肩上擔(dān)子的分量了，但是此時(shí)我的心里更多的是被喜悅所籠蓋。

　　接下來(lái)，大家都進(jìn)入了緊張的排練，徐老師時(shí)不時(shí)地給我頭來(lái)贊許的目光和滿意的笑容。可是我的搭檔有些隨意，被批評(píng)了好多次，于是老師們決定換掉他。徐老師的目光在我們之間徘徊著，突然，她的目光一亮，對(duì)一旁的老師們說(shuō):“讓陳希來(lái)吧，這女孩蠻不錯(cuò)的，記憶力好，又有感情，臺(tái)風(fēng)也不錯(cuò)，還蠻自然的”老師們一致通過(guò)了徐老師的提議，就把我叫了過(guò)去，說(shuō)：“陳希，你就換一下他吧，記住，要自然，對(duì)下面的人的發(fā)言要有適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，好，你來(lái)試試看�！毙炖蠋煗M懷期待地看著我。我果然不負(fù)眾望，大家伙都很滿意，特別是徐老師，笑逐顏開(kāi)：“嗯，陳希，做得很好，要加油啊�！蔽易孕诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這只是老師給我的一次小小鍛煉，卻讓我受益匪淺。原來(lái)，老師的信任，期待，贊許就可以讓我擁有這么大的自信，老師，是多么值得信賴，依靠和尊敬的人啊。

　　在人生之路上，徐老師教會(huì)了我許多：善惡美丑，是非真假，點(diǎn)滴小事也可能是成敗關(guān)鍵，對(duì)待事物的態(tài)度……這一切的一切，都是徐老師。然而，也包括其他老師，用無(wú)私崇高的奉獻(xiàn)去感動(dòng)著你，我，他，感動(dòng)著這個(gè)世界。

感念師恩13

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。

　　——題記

　　盛夏易世，恍然如夢(mèng)，疏影搖曳間，紅塵阡陌中。又是一個(gè)連綿的雨季，我們畢業(yè)了，當(dāng)拍畢業(yè)照的相機(jī)定格在那一刻時(shí)，我們都笑得那么甜，可我們卻發(fā)現(xiàn)，那時(shí)我們受益匪淺的語(yǔ)文老師——沈老師卻沒(méi)有來(lái)拍畢業(yè)照。

　　三尺講臺(tái)、三寸舌、三寸筆、三千桃李;十年樹(shù)木、十載風(fēng)、十載雨、十萬(wàn)棟梁，正是沈老師為人師表的寫(xiě)照。

　　依稀記得老師給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課——那是剛上五年級(jí)時(shí)，班主任告訴我們，我們的語(yǔ)文老師姓沈，大家可以稱它為“沈老師”。同學(xué)們的心里充滿著激動(dòng)與好奇，我也不例外。這時(shí)老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室，踏上了講臺(tái)，拿起了一根粉筆，在一塵不染的黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)正楷字:《竊讀記》。老師翻開(kāi)了教科書(shū)，等待著上課鈴的響起�！扳彙�—”上課鈴響了，老師用清脆的聲音講道:“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《竊讀記》，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，我們一起朗讀這篇課文!”沈老師臉上的笑容使我倍感親切。接著，老師開(kāi)始講段意。這時(shí)秋天的太陽(yáng)開(kāi)始射進(jìn)教室里，射在了老師的頭發(fā)上。在太陽(yáng)的照耀下，我看見(jiàn)了沈老師的`斑斑白發(fā)，這陽(yáng)光下格外刺眼。后來(lái)，我知道了，沈老師已經(jīng)五十多歲了，那根根白發(fā)，應(yīng)該是她三十多年任教經(jīng)歷的見(jiàn)證吧!

　　沈老師，她很幽默。講課時(shí)，她不是用死板的語(yǔ)言去描述，而是用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，使人或事物變得妙趣橫生，讓我們?cè)谛β曋休p松掌握重難點(diǎn)。確實(shí)，我們班的語(yǔ)文課都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。在這種方法下，我的語(yǔ)文成績(jī)提高的很快，這不能不歸功于沈老師。

　　沈老師，她很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。有一次老師講完課后讓我們寫(xiě)一處景物的作文，下課鈴一響，同學(xué)們都把作文本交了上去。下午語(yǔ)文課，老師開(kāi)始講寫(xiě)作文來(lái)。第一個(gè)講的竟然是我，老師陶醉地讀了我的作文，并說(shuō)長(zhǎng)大后我最起碼能當(dāng)個(gè)大作家。老師的這句話使我愛(ài)上了寫(xiě)作。還有一次，我們班總考倒數(shù)第一的那個(gè)同學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有考及格，悔恨的哭了，語(yǔ)文老師看見(jiàn)了便鼓勵(lì)他:“你的手又細(xì)又長(zhǎng)，一定是個(gè)當(dāng)藝術(shù)家的料!老師相信你，下一次你一定會(huì)考出個(gè)好成績(jī)!”果不其然，他考及格了。

　　“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！边@是您教導(dǎo)我們的，我至今未忘�？墒悄�拍畢業(yè)照怎么沒(méi)來(lái)呢?雖然你沒(méi)有印在照片中，但你印在了我的心里。

　　任時(shí)光匆匆消失，有一種情感，難舍難分，那便是師生情�；貞浧疬@些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都少不了老師的悉心教導(dǎo)。老師，成長(zhǎng)路上，感謝有你!

感念師恩14

　　“立正，稍息！”從操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣熟悉的聲音。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是朱老師。這不由使我想起了上個(gè)學(xué)期的一段訓(xùn)練。

　　那是九月份開(kāi)學(xué)不久，朱老師挑選了一些有體育特長(zhǎng)的同學(xué)，進(jìn)行訓(xùn)練。

　　第一天清早，我六點(diǎn)鐘就來(lái)到了學(xué)校�！班洁剑　眲偡藕脰|西，樓下就傳來(lái)一陣緊急的口哨聲。我一聽(tīng)，匆匆奔下樓去集合。那是我第一次晨練，有點(diǎn)害怕。害怕什么呢？就怕任務(wù)太重。這時(shí)，朱老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己排好隊(duì)，饒教學(xué)樓跑五圈，跑好后再到這兒來(lái)集合�！薄鞍�？”許多人都害怕地叫了起來(lái)。可是師命難違，大家只好隨便排好隊(duì)跑了起來(lái)。一圈……兩圈……我們整整跑了五圈。跑完后大家都喘起了粗氣，心里都在埋怨朱老師。大概他也看出了大家的`情緒，解釋說(shuō)：“跑步是為了鍛煉身體，提高體能�！迸叮�原來(lái)是這樣！

　　這個(gè)早上，我們練習(xí)了一些基本的訓(xùn)練方法，臨結(jié)束時(shí)，朱老師叮囑我們下午一放學(xué)就來(lái)接著練。

　　下午放學(xué)，我用五分鐘的時(shí)間整理好書(shū)包，馬上到訓(xùn)練場(chǎng)地，誰(shuí)知朱老師已經(jīng)到了，有些同學(xué)正在操場(chǎng)上跑步。我問(wèn)朱老師，為什么每天要這么辛苦地訓(xùn)練，“為了一個(gè)目的，在田徑比賽上取得好成績(jī)。”

　　不會(huì)吧？參加田徑比賽，這我可沒(méi)想到過(guò)。但是我還是跑了起來(lái)。

　　第二天一大早，我更早地來(lái)到學(xué)校。整個(gè)校園寂靜無(wú)聲，大樹(shù)們伸展著枝椏，仿佛剛睡醒似的；電線桿上的小鳥(niǎo)也唧唧喳喳，好象在互相問(wèn)好。

　　我走到朱老師辦公室，一看，天哪！朱老師竟然已經(jīng)到校了，他真負(fù)責(zé)呀！他不時(shí)揉揉眼睛，可能是太早起床，還沒(méi)睡醒吧。他正翻著同學(xué)們的資料，在看每個(gè)人適合鍛煉什么項(xiàng)目。今天，老師只叫我們跑了三圈，做一半的基本訓(xùn)練。接下來(lái)，老師叫我們分別練習(xí)一些項(xiàng)目；有練跳高的，有練跑步的，還有一些人在練扔壘球。我和另一個(gè)高個(gè)子的擲鉛球。我們的有趣樣兒吸引了不少小朋友，大家不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。只有朱老師一臉嚴(yán)肅，還是老樣子教我們。

　　整整訓(xùn)練了一個(gè)半月，我們都感到十分的疲勞。而朱老師每天最早到校，為我們準(zhǔn)備訓(xùn)練器材；訓(xùn)練結(jié)束，又是他最后一個(gè)離開(kāi)，仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦。

　　朱老師，你那么負(fù)責(zé)，有多少同學(xué)在你的培養(yǎng)下取得了可喜的好成績(jī)，我們?yōu)橛心氵@樣的老師感到自豪！

感念師恩15

　　總是悄悄攢下感激，像螢火蟲(chóng)聚起一點(diǎn)點(diǎn)星光，以此來(lái)點(diǎn)一盞照亮無(wú)知黑暗的明燈。

　　而李老師則如同明月，無(wú)私地朝我所未知的遠(yuǎn)方灑滿月光，徐徐地在所有學(xué)子面前展開(kāi)一張世界地圖，展示出一個(gè)嶄新的世界。

　　辦公室中久陪伴

　　我最熱衷于跑辦公室的那段時(shí)間，可以說(shuō)幾乎是天天都來(lái)，一回又一回地從李老師那帶走幾張額外的卷子。她教地理，于是我有時(shí)從她那兒拿去一張省份填空，有時(shí)則是一張實(shí)實(shí)在在的卷子。一來(lái)一去中，收獲的不止是她批改過(guò)的卷子和不吝嗇的教導(dǎo)，更有日益增加的師生情誼。一次考試后，她在班里公開(kāi)表?yè)P(yáng)我，借一件件事向同學(xué)們說(shuō)出語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡。我看到，她那雙溫柔的眼里有滿滿的贊揚(yáng)和殷殷的期望。這更使我下定了要學(xué)好地理的決心。

　　期末考前溫柔言

　　一次期末考前，我在放學(xué)的路上與李老師不期而遇。她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了我，加快腳步走了過(guò)來(lái)，與我就著對(duì)這次考試的猜測(cè)聊了起來(lái)。因不久前剛考過(guò)一張期末卷，其中有一道怪題令我記憶深刻，便借著此次談話向她說(shuō)出自己的`擔(dān)憂。她立刻以種種原因和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)了我的問(wèn)題，信誓旦旦地讓我不要憂心期末卷子是否會(huì)出這道題。后來(lái)，果真沒(méi)有考。這次對(duì)話留給我很深的印象。一次看似普普通通的對(duì)話，卻穩(wěn)住了我那顆因大考將臨而動(dòng)蕩不安的心。

　　課題組里促膝談

　　在有地理課的最后一個(gè)學(xué)期里，李老師在班里找到包括我在內(nèi)的六個(gè)人，組成了一個(gè)課題小組。圍繞著這個(gè)課題小組，李老師花費(fèi)了很多心血：活動(dòng)未展開(kāi)的時(shí)候，她給了我們小組很多建議和可行的模板；第一次活動(dòng)結(jié)束匯報(bào)成果時(shí)，她及時(shí)給予了我們足夠的鼓勵(lì)，令氣氛更加熱烈……我記得，在一次放學(xué)后的會(huì)談里，她告訴我們：之所以對(duì)活動(dòng)進(jìn)程如此上心，一方面是因?yàn)檎n題本身很有趣，另一方面則是因?yàn)樗�希望我們�(cè)诨顒?dòng)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)�；叵肫饋�(lái)，她似乎是以一種溫柔而不可忽視的方式，陪伴著我們成長(zhǎng)。

　　滴水藏海，放眼望去，俱是時(shí)光聚集起的深情。作為老師，她教我們地理知識(shí)，陪伴我們?cè)S多個(gè)日子；作為學(xué)生，我們除成績(jī)和一腔深情外，無(wú)以為報(bào)。她以世界教我，而我將懷著對(duì)她的感恩去熱愛(ài)這個(gè)世界。

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