種蘿卜作文（熱門）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的種蘿卜作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

種蘿卜作文1

　　一連下了幾天的小雨，今天終于放晴了。下午，我在院子里玩。媽媽拿著個塑料袋從里屋走出來，對我說：“曉，咱們種蘿卜去！”我高興地答道：“OK！”便二話沒說跟著她朝地里走去。

　　剛下過雨，土壤還是潮濕的，對出苗有利。蘿卜種下后三天之內(nèi)最怕下雨，但聽氣象預(yù)報說這幾天都是晴天，這正是種蘿卜的好時機。

　　到了地邊，我看見許多人都在干活：有的割草，有的.揮動著鐵鍬……熱鬧極了。但這么多人中，惟獨我是個孩子，我感到很特別。我和媽媽蹲在田里，烈日當空，我頓時感到熱起來。媽把塑料袋打開，只見里面裝著許多形狀、顏色都像芝麻但比芝麻稍大的東西——蘿卜籽。

　　媽媽說：“捏四、五粒，插到土里半寸深地的地方……”

　　她邊說邊做著示范。她說完后又讓我重復(fù)一遍，我心想：“這點小小的活怎么能難倒我呢？”

　　媽媽似乎看穿了我的心思，叮囑說：“這可是種蘿卜，不是玩呀！”

　　于是拿出個小碗舀出少許蘿卜籽來讓我試種。

　　我小心翼翼地捏了一點兒，放到掌心里，再重新捏好，看看該往哪兒種，又估計半寸長到我大拇指的什么地方，才插進土里，等用泥埋到半寸的“印跡”，才松開手。又瞧了瞧媽，她并沒有說我差，只是“嗯”了一聲，這使我有了信心�！案羲�、五寸再種一窩”，我心里想著，估計估計五寸長短，又種了一窩。我連種了六、七窩后，媽看我已會種，就把活兒包給了我，自己到別處干活了。

　　媽媽走了，只剩下我一人。這下我可自由了！雙腿叉開站在田埂上，把田埂旁的地先掃掃尾�；�了不多功夫，我便能熟練地插種了——不用看標準，就知道深淺了。接著我又向地中間發(fā)起“進攻”。學(xué)著大人樣子的我，很快就累出了一身汗。此時的我真正體會到了農(nóng)民勞動的辛勞。

　　在意料之外——媽媽來了。她看了看我的勞動成果，說：“你間隔的距離長了點，這樣會多出許多籽來的�！蔽铱纯春竺妫捍_實長了點，而且是漸漸長起來的。就把后面兩窩間重新補進一窩進去。我的速度是趕不上別人，但與開頭也算是天壤之別……一會兒我已種到了地頭，人也腰酸腿疼，也顧不上田埂有多臟，一屁股坐下休息了。

　　回頭的時候，望望我勞動過的土地，我仿佛看見田里長出了綠油油的蘿卜苗，它們都在朝我笑，大地也在對我笑。我也笑了，這就是勞動的快樂。

種蘿卜作文2

　　今天，老師神秘兮兮地走進教室，在黑板上寫了三個大字：種蘿卜。種蘿卜？老師寫這些字干什么？難道是這節(jié)課我們要做的事情嗎?可老師會帶我們到哪兒去種蘿卜呢？……頓時，我的腦海里浮現(xiàn)出許許多多的問號。

　　這時，老師讓我們安靜下來，又笑瞇瞇地對我們說：“今天這節(jié)課，我們要玩一個游戲，‘種蘿卜’，規(guī)則如下：

　　用一枝粉筆來做‘蘿卜’，找一些同學(xué)緊緊地站成一排，雙手都放在背后，做‘泥土’，讓一位‘小農(nóng)民’把‘蘿卜’放在一個人手里，讓其他的人來猜‘蘿卜’在誰手中，一共有三次猜的機會�！�

　　聽完老師介紹的規(guī)則，同學(xué)們紛紛舉起手來，爭先恐后的想做泥土。老師讓顧瑤佳當“小農(nóng)民”，又找了八個男生做“泥土”，讓他們在講臺前站成一排，擠得緊緊的，不讓任何人看見背后的情況。開始“種蘿卜”了，“小農(nóng)民”在“泥土”們的身后走了一圈，隨后喊了一聲：“好了。”大家接二連三高高地舉起手，趙之晨“嗖”地站起來，大聲地說：“是趙垚�！壁w垚伸出手，裝出很可惜的樣子。這時，吳家寶興沖沖地指著王天磊說：“是他�！蓖跆炖跀傞_手心，并沒有“蘿卜�！薄６�同學(xué)們則把目光賺到了趙琪鋒的身上，只見他憋得滿臉通紅，臉就好像被人揍過一樣，鼓鼓的。最后，不知是誰大喊：“趙琪鋒—”哈哈，猜對了，趙琪鋒只好拿出“種”在手心的“蘿卜”，灰溜溜地走回座位。接著，老師又找了十個女生，仍然讓她們站成一排，讓蔣豪來做“小農(nóng)民”，蔣豪接到新的職業(yè)后，高高興興地走上講臺，拿起一支粉筆走在“泥土”們的`背后，一會兒，他的工作完成了。站在上面的女生個個板著臉，毫無面部表情，這讓大家都很為難，這可怎么辦呢？大家只好隨便亂猜，但最后還是被她們給一一騙了。老師還夸獎她們是一批高質(zhì)量、高效率的“泥土”。老師讓我們還沒有參加到的女生到講臺前站好，我慢慢地走到前面，和旁邊的同學(xué)擠在一起，成為一堵“人墻”。隨后，老師叫趙琪鋒來做“小農(nóng)民”，趙琪鋒又蹦又跳地接過老師手中的粉筆，在我們的身后走了一圈又是一圈，我緊張地看著同學(xué)們，心里一直念叨著：千萬別給我，千萬別給我。突然，我碰到了一個冷冰冰的東西，我來回撫摸著，是粉筆！是粉筆！我嚇得差點倒下了。這該死的趙琪鋒，一定是故意把粉筆塞給我的。我強忍著不害怕，可心里還是很緊張，我該怎么辦？到底是裝笑，還是不笑呢？還沒等我準備好，趙琪鋒就對大家說“好了”。話音剛落，大家就“刷刷刷”地舉起手來，有的說是楊玲艷，有的說是蔣逸雯，可還是有人看出是我，我傷心地下了臺。之后又經(jīng)過了幾次游戲，這無聊的下課鈴又響起了。

　　通過今天的游戲，我明白了：只有高質(zhì)量、高效率地做好每一件事，才會有大的成就。

種蘿卜作文3

　　星期五中午，朱老師跟我們做了一個游戲，名字叫——種蘿卜。

　　接著，朱老師又跟我們說了規(guī)則：“我要選一個人當小村姑，一些人當泥土，拿著這支粉筆當種子。然后，泥土們把手背著，排成人墻，而小村姑拿著種子放到泥土說手中讓同學(xué)們猜，只有3次機會！”話音剛落，同學(xué)們都爭先恐后地把手舉得高高的，嘴里還說：“選我，選我！”頓時，班里炸開了鍋。朱老師選了一批人上了講臺。

　　游戲開始了，顧瑤佳把粉筆一個一個放在泥土上，然后，又返回來，我心想：做得真是有模有樣的。而下面的人卻睜大了眼，接著，村姑說：“好了，猜吧！”同學(xué)們爭吵著，有人說：“李劍鋒！”李劍鋒嘻皮笑臉地把手一攤，手里一樣?xùn)|西也沒有，有人說：“趙祺鋒！”趙祺鋒緩緩地把手攤了出來，那一刻，我似乎能聽到同學(xué)們的心跳聲�！耙�！”同學(xué)們一齊歡呼道。我還被悶在鼓里呢，在定睛一看，原來是一支粉筆在他手中。朱老師問道：“你怎么知道粉筆在他那兒的？”“因為他的臉很紅！”那位同學(xué)說。第一場剛結(jié)束，第二場便又拉開了序幕。這不，朱老師又在挑人了。“我，我，我！”同學(xué)們叫著，希望朱老師點到自己。這時，朱老師發(fā)話了：“誰坐得好，我就點誰！”剎那間，原來熱鬧的五（4）班，變得特別安靜。朱老師又選了一批人，當然其中也有我。

　　不一會兒，游戲便開始了。我心里就像是裝了只兔子似的，怦怦直跳。忽然，一股冷冰冰的感覺在我血液中流淌，我回頭看了看，幸好村姑只是在我手心中掠過，我的心便稍有平靜。過了一會兒，只聽村姑說：“好了！”同學(xué)們的目光在不停地搜索著，好像是一點兒線索也不放過似的`。這時，有人說：“高嘉雯，就是她！”我心中暗暗笑了一聲，想：我手中一點兒也沒有粉筆的影子，怎么會是我呢。我把手伸了出來，一樣?xùn)|西也沒有，我瞧了瞧下面的同學(xué)，只見他們個個唉聲嘆氣，不過一會兒又回過頭來睜察著。有人說：“李雨珩！”李雨珩一臉壞笑地把手攤出，沒有。我心想：不知是誰保持的那么好，不過，只要他們沒猜對，我們便贏了。機靈鬼李劍鋒學(xué)著福爾摩斯，把眼鏡托了托，讓人看了想笑。李劍鋒說：“吳雨晨！”只見，吳雨晨攤開了手，一支粉筆就在手中。我的心如同玻璃一樣碎掉了。

　　通過這個游戲，我明白了：遇到困難，不能退縮，要冷靜面對。

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