風箏與線作文優(yōu)秀[14篇]

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的風箏與線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　風箏與線作文 篇1

　　斷了線的風箏能飛翔多遠？枯萎了綠葉的紅花能艷麗何時？失去了星星的月亮能閃亮多久？——題記

　　平和的天空中，飛過一只只形態(tài)各異的風箏，飄飄蕩蕩不知方向。稚氣的孩童牽引著風箏線，讓風箏隨著那風兒肆意的飛翔。漂亮的花園里，芬芳艷麗的紅花互相爭奇斗艷。綠葉的襯托使紅花姿態(tài)更加妖嬈美麗。像極了一個受縱容的女子。寂靜的夜晚里，天空中的繁星和那皎潔的明月帶來光的希望。明月受到滿天繁星的陪伴，在夜晚里不再孤獨單調。

　　可當線斷了，再大的風成了一片枉然。畢竟，風中的飄蕩，沒有了牽掛的主導，仿佛失去帆布的扁舟，在激流中支離破碎般的淹沒。當綠葉枯萎，曾經姿態(tài)萬千的紅花只不是一個被遺忘的小丑，再沒有人去欣賞去贊美它，在角落里腐爛直至死亡。當夜空沒有了星星，曾有億萬星辰，成一瞬黯淡無光，唯有那明月冷清的掛在天空。

　　風箏想掙脫那條線的束縛，好在凌亂展示不曾有過的自由和無羈。紅花想擺脫綠葉的襯托，好讓她一展風采。月亮想離開星辰的陪伴，他以為可以活的更出彩。

　　風箏卻從沒有想過，線的一端少了它，線該怎么辦？線會不會一如既往地等待風箏的歸來，還是飄落在孤單的世界里。紅花不曾知道，因為有了綠葉她才如此美麗。明月從不知道，離開星辰是解脫還是變得黯淡無光？

　　曾經幾時，我們也像那風箏，那紅花，那明月，想要掙脫那些我們依賴著的.東西。父母的管教，學校的規(guī)矩，學習的任務，我們拼命的想要去掙脫這些束縛，將這些越推越遠，卻不曾知道這些是我們手中的線，是綠葉，是星辰的陪伴。

　　牢牢握住手中的線才能讓風箏飛的更遠，好好珍惜綠葉的襯托，才能艷麗不敗，懂得星辰的陪伴才能明亮更久。

　　風箏與線作文 篇2

　　“啪”的一聲，鐵門傳來沉重的一聲巨響，在我的背后，門應聲關上。

　　我又和媽媽吵架了。自從我上初中以來，這樣的事發(fā)生已經不止一次了。我覺得自己長大了，可以獨立做事了，可媽媽卻處處約束我。通常這樣的吵架都會以和解終止，但這次，我再也壓抑不住胸腔中的怒火，于是摔門而出，一段沉重的尾音過后，空氣仿佛凝固了一般，再也沒有傳出任何聲音。

　　我心中郁悶，邁著沉重的腳步到河堤上散心。春風溫柔的拂過我的臉龐，這是個放風箏的好天氣！抬頭一看，果然有許多風箏在天上隨風飛舞。

　　一位中年男子的背影引起了我的注意：他的風箏飛得最高，風箏線緊緊握在他的手中，一起一落，讓人看著有一種舒心的美。仿佛在他手中的不是風箏線，而是一件絕美的藝術品。風箏也隨著那一起一落的頻率逐漸升高，在空中漫舞，向地上的.人們展現它美妙的身姿。

　　突然，旁邊傳來一聲驚叫，我回頭一看，一個小女孩的風箏斷了線，風箏失去平衡，在空中“舞蹈”了一陣子，飛快地沖向地面，一頭栽在了旁邊的樹上，仿佛一個頑皮的孩子，任憑大家怎么哄她，依然紋絲不動。

　　望著小女孩焦急的身影，心中不禁一顫：風箏飛得再高，她也無法逃離風箏線的束縛，因為只有在線的牽拉下，她遠才能飛向更高的天空。相反，風箏一旦脫離了線的束縛，便會迷失方向，如無頭蒼蠅般到處亂撞，驚慌失措地在空中滑翔，總有一天，它會墜向地面，折斷自己的臂膀，折斷了自己飛翔的勇氣和決心。

　　我忽然想到了媽媽，難道我和媽媽不正是這樣嗎？我固執(zhí)的認為自己已經長大了，可是現在必須要有一根線牽引著我，為我指引方向，而那根線那便是媽媽！可為什么自己一次次的頂撞媽媽，卻不能理解媽媽的良苦用心呢？一滴淚珠順著臉頰滑落，原來一直是我太倔強，而媽媽一直在隱忍。

　　中年男子的風箏依然快樂地在空中舞蹈，天上越來越多的風箏飛起來。我站起身，邁著輕快的步伐，踏上了回家的路程。媽媽，我是風箏，你是線，在你愛的呵護下，我才會飛得更高。

　　風箏與線作文 篇3

　　清晨，我漫步于山野，云厚厚的，天陰沉沉的。草兒、花兒也失去而往日的光澤，托著臉遙望天空。

　　我展開雙臂，微微閉合那真是無私的雙眼，不受現時所用。幻想成為那不受束縛的風箏，與鳥兒齊飛、白云共舞，感受風的律動，自由的感覺。

　　我慢慢睜開那微閉的眼睛準備回家，卻發(fā)現自己沒有了步伐，飄在夢寐以求的空中，成了那風箏。不僅一陣欣喜。我不斷舞動著婀娜的身姿飛來飛去，當我不滿足于現在高度像振翅欲飛時，怎么也達不到想要的高度。我開始迷茫起來，我垂頭喪氣的向下俯視，才意識到是那可惡的線牽絆了我、束縛了我、剝奪了我的夢想。我不停地扭動著身軀，可是那根線總是咬著我不放，我需破線重飛。這時，我才發(fā)現我和鳥兒、白云并不一樣，和他們之間還有一層膜，膜不破，夢不圓。我高喊：“風啊，請助我一臂之力吧，吹斷他�！憋L來到我身邊，深沉而語重心長的說的：“你決定了么？這真是你所期望的.么？你不會后悔么？”我斬釘截鐵的說：“是的，我需破線重飛�！憋L哈哈大笑起來。只見他翻了個身，我眨了個眼，只聽“嗖”的一聲線斷了，夢圓了，我沒有留戀的飛走了，卻不知線在擔憂的望著我。

　　我到處飄蕩，正想和鳥兒擺弄一下，沒想到狂風大作，我在風中不定的打轉。我極力控制自己的身軀但這些都是徒勞的。我喊著、叫著風，可是沒有一點回聲。我被風猛地一下打到樹上再也飛不起來了。

　　這是我才發(fā)現，沒有了線，我就成了風的奴隸；沒有了線，我就失去了靈魂；沒有了線，我就無法掌握自己的命運。線啊，除了你誰是我方向的索引。我朝下一望，草綠了、花笑了，萬物光彩重現了。

　　突然，我猛地睜開眼睛，原來是場夢，但卻那么真實，那么讓人深思。我看著窗外被風吹得不停搖曳的草和固定它的大地，脫口而出：“重新起飛吧，風箏！千萬別忘記帶上那根線啊！”

　　風箏與線作文 篇4

　　有時看到風箏在天空中飛翔，總自比于風箏妄想飛翔，卻忽略了風箏本身也是不自由的，所以有時覺得風箏就像是我們，既不想被線所束縛，而又離不開線的約束。

　　相信風箏也曾掙扎過，獲得了自由，真正的在空中自由自在的飛翔，但好景也許并不長，也許上一秒還在天空中飛翔下一秒緊接著就掉了地上，這一切的種種就是應為沒了線的約束。落到地上的風箏違背了自己想要自由的初衷，也偏離了自己想要飛翔的意愿。但也許風箏從未掙扎，想著有了線自己還能回家。

　　我們就像風箏，風箏也像我們，并且我們之間的相似之處是不能用言語表達的，類似于只可意會不可言傳。有個人曾說過：我的女兒是一只剛剛在天空中翱翔的風箏，而我是那只牽連著她的風箏線，云淡風輕時她盡情的在空中翱翔，而在狂風暴雨即將來臨之際我會及時把她帶回溫暖的港灣，保護她的安全，讓她可以更好地為下一次起飛做準備。

　　這只是一個普通父親說的話，但是卻多么的偉大。我們總想離開父母獨立生活，有些人想著就去做了但最后卻走上了一條條不歸路，最后害了自己更苦了父母。我們離開父母確實可以自由，但那有著時間的'限制。風箏離開了線，開始時確實自由但后來卻因為失去了線的指引而迷失方向，只能盲目的飛最后掉落。我們離開父母同樣失去了指引方向，只能盲目的開拓，最后無法回頭。

　　有時總在思考，到底是風箏比我們幸運呢，還是我們比風箏幸運呢？可是這個答案應該誰都說不出吧。因為我們每人都有著無奈，曾無奈過許多事的不公，曾無奈過自己的懷才不遇，也曾無奈過父母的管束，但仔細想想風箏對線的無奈，卻是這些無奈所無法比擬的。

　　我們似箏，父母如線，雖曾想過分離，但最終卻難舍難分。

　　風箏與線作文 篇5

　　沒有努力，就沒有收獲；沒有成功，就沒有喜悅。就像風箏與線，沒有線的牽引，風箏就永遠沒有飛翔的機會和成功的飛越。在線的正確牽引下，風箏才能實現它翱翔藍天的理想。

　　人生都有夢想，夢想的實現不會永遠一帆風順，總有各種各樣的挫折。就像放飛的風箏，首先有放飛的人，調試著各種方向，一緊一松的`拉著線，忽而拉緊忽而放松。

　　在現實中，我們就是那想飛上藍天的風箏，懷揣著滿滿的希望。天空是那么吸引著我們，總想著，廣闊藍天，任我飛翔。而老師就是那牽動我們的線。當我們粗心大意時，老師就對我們循循教導，指引我們積極向上努力向前；當我們驕傲的時候，就批評我們，告訴我們要謹慎，再謹慎；當我們失落時，老師就會耐心開導，引領我們……

　　但是，由于我們還小，總是不太理解老師。就像風箏想掙脫默默的無私奉獻的線一樣。但是，不管怎么樣，風箏與線是密不可分，風箏一旦掙脫線就會失去平衡，迷失方向，掉落下來。所以，我們應該珍惜老師，是老師在教我們，讓我們在知識中遨游；像風箏一樣飛翔。但就是因為我們與老師間的磕磕碰碰，才是我們與老師更加密切。

　　老師就是我們的指揮者，指揮著風箏的方向，才會越飛越高；我們前進的道路，才會更加平穩(wěn)。

　　風箏與線固定搭配的，只有線才能使風箏在空中飛翔；師生關系是永遠的，只有老師才能使學生更加優(yōu)秀。

　　風箏與線作文 篇6

　　風箏在空中搖曳，它在和云表演節(jié)目：低一下，藏一下，高一下，樂一下；線也樂得自在，它在和風唱歌跳舞：線推著風，風扶著線，風箏和線引來了黃昏，風和云揮了揮手。線氣憤地彎曲了身體，風箏松松的，沒了主心骨。

　　好一會兒，風箏說了一句讓線感受很深的話：“天下我看不到了，因為我只喜歡天上！”線小心地移動身體：“好玩嗎？一定沒有看過山、樹和水吧！”風箏瞥了一眼線：它這么趾高氣揚，不怕有報應？真是個“走狗”，隨時報告主人我的這樣，那樣，每天都拉我，真煩！“你別說了！”風箏有些不滿。線似乎知道了什么，說道：“我知道你想飛，但是，你只要離開我，你就會被風亂拋的，你可不能這樣想，我是為你好！”你也太自重了，你就是一個引導者而已！”風箏氣憤地移開了身體。風箏只在那里生悶氣，卻不知道線只是為它好，也不知道線已經下定決心：讓風箏去看一看風的可怕。

　　第二天，風箏本來就不想去，但線說：“幫你飛”后，它就開心地幻想，風的輕盈，云的溫順加上漂亮的風箏，好愜意！風箏兄弟，為了你能知道你的過錯，對不起了。線的身體開始晃動，風帶走了它的帽子和笑著的風箏。線苦笑著，這只是一個歷程吧！

　　初始，風箏和風妹妹談到山、水等等。它把線的話丟到九霄云外了吧？好吧！風暗暗地瞄了一眼風箏，這家伙還不知道吧！風大大地嘆了一口氣，突然，風箏驚恐地瞪大眼睛，它伸出雙手，拼命想要抓住什么？能有什么呢？不過是握不住的風罷了。風像在玩耍，在狂野的`嬉戲中，風箏被拋來拋去，它害怕極了，心中美的幻想成了可怕的牢籠。不過到最后，風像是玩厭了一般，把風箏吹向不知名的地方。它腦里一直回憶著線的話，它傷心極了，自己居然懷疑一個關心自己的人！

　　風箏落在了一個窮困小女孩家，她很善良，無微不至地修補它，它的心里暖暖的。它想，線應該在主人家里，也可能在垃圾桶里，但它的心是不會變的，為了別人，它是無私的。但此刻女孩的微笑就是它的欣喜，它也要為了別人貢獻與犧牲了。前方不知名的荊棘，總會有他人的陪伴，為了自己、別人，帶出一片光。

　　風箏與線作文 篇7

　　冬天過去了，在一串串炮竹聲中，春天到來了，隨著春天的腳步聲中，放風箏的季節(jié)也來了。

　　在一大片草地上，人們接二連三的來了，一個個風箏升上天空。頓時，笑聲不斷，天上是風箏和線的笑聲，地上是人們的歡笑，一切都是美好的……

　　“不要在碰我了，丑陋的線！”天空上的笑聲被一個不和睦的聲音打破了。原來是一個美麗的`風箏妹妹嫌棄的看著線姐姐說：“你這個丑陋的線，不能當我的姐姐！”風箏試圖掙脫線的牽引。這時，一股風向風箏妹妹吹來，風箏妹妹借助風的力使勁往上升……“啪”的一聲，線斷了，風箏妹妹高興的飛走了，線姐姐默默的落了下來。

　　可是不一會，風箏妹妹感覺自己在下降，趕緊從喜悅中回過神來，發(fā)現風不知什么時候消失了，自己正在急速下降，馬上就要落在河面上了，風箏妹妹害怕的大叫道：“救命呀，救救我，我要掉到河里去了！”就在風箏妹妹快要碰到水的時候，一條白線把風箏妹妹拉了回來，風箏妹妹回頭一看，原來是線姐姐。風箏妹妹知道自己錯了，羞愧的說：“對不起，線姐姐，我一直錯怪你了，對不起，謝謝你�！笨稍谶@時，因為線在拉風箏的時候用力太大，“啪”線又斷了。線這次卻一下子昏了過去，風箏妹妹傷心的哭了，不知是不是風箏和線的感情還是別的，線奇跡的醒了，身子又長長了。這時有個風箏比賽，風箏妹妹和線姐姐在空中配合的非常默契，比賽得了第一。大家都說風箏和線很厲害，但她知道這是愛的力量。

　　是啊，有愛才有家，有愛才有奇跡發(fā)生。

　　風箏與線作文 篇8

　　當我不經意抬頭，看見了那只飛在藍天之上的灰色風箏，便又會勾起大段大段溫馨的記憶。仿佛歷歷在目，恍如隔日，像是夏天里化開了的糖果，粘稠而發(fā)膩。

　　大風呼呼的刮著，我緊緊裹住了的圍巾。又是一陣寒意，我剛吃完飯晚飯，就迫不及待地往往外走，就在表哥問我要不要來一局游戲?我直接了當的拒絕了。我那些兒時的兄弟姐妹�，F在都在客廳里，一字排開的能坐著的就坐著，懷里捧著大大小小的手機，玩的'不亦樂乎。沒有人想起去年那些天上的風箏，只有一張張被手機屏幕照得發(fā)亮的麻木的臉。

　　在灰白的天空中，我望見一只藍色的風箏扯著線在空中飛舞，又是一陣冷風吹過�；蛟S是線太細了，承受不住風的威力，又或者是風太猛了，風箏線刷的一下斷了，風箏一下就被扯進時間旋渦里飄飄轉轉，我的思緒也跟著飛了進去。

　　那年的初春我和家里院子里的小孩兒去放風箏。大風呼呼地吹著，大伙兒個個都裹著大棉襖，個個小臉通紅地看著姥爺。姥爺會唯美句子教我們做風箏，教我們的放。在弄堂里放上舊報紙，又要大伙漫山遍野的尋找細小的枝條，這是用來做風箏的骨架，這些細小的枝條，不可以太輕。否則會不穩(wěn)，也不可以太重，這樣會飛不到天上。大伙兒個個擦亮眼睛，還會上手掂量這個樹枝是不是太細了?大家忙得熱火朝天，走路跟陣旋風似的，跑回來又遛出去，忙得不亦說乎。

　　這下就要比較誰的風箏做的漂亮，有的在報紙面上涂上了各種顏色，做成了小鳥，蝴蝶，花，真是好看極了。最令人激動的，當然是放風箏時，看著自己制作的風箏在空中與鳥兒飛舞，小伙伴們的臉上洋溢著笑容。

　　又是一陣風輕輕地托起了灰色的帶著線的鳥兒便上了藍天，一張張昂起的小臉期待地看著，得意洋洋的甩著飄帶，我們興奮地指著空中那些飛揚的灰鳥，一張張小臉被憋的通紅，當時我正興奮的拉長風箏線，要與表妹一較高下，我那只灰鳥竟被風給帶跑了，大家搶著去找那只跌落的灰鳥。

　　那些快樂的過往是天上飄揚的風箏，線斷了，便再也回不來了，回憶就只是回憶了。

　　風箏與線作文 篇9

　　在一望無際的原野上，腳下踩著金黃色的野草，和著微風，沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠處，只見幾個孩子在那兒放風箏，在蔚藍的天空上，有幾只“雄鷹”，“蝴蝶”，“小丑魚”等，這幾只風箏就像無意中給只有幾朵白云的藍天做一些簡單的裝扮似的。

　　讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個孩子無憂無慮地在田野中奔跑，他們的手中都牽著一根白線�？墒沁@根白線的另一端是那五彩的風箏，這更加突顯了這根線的純凈�；蛟S是因為這根線，風箏才會無憂無慮地飛翔，才會更加優(yōu)美的展示自己；可或許正是這根線，束縛了風箏，令風箏的天地變得狹小�？扇绻�這根線緊緊地繃住風箏，那風箏便會“窒息”，永遠不會掙脫這副“鐐銬”；又如果這根線完全拋棄了這只風箏，那風箏便會永遠地“漂泊”。

　　就在這時，那個孩子手中的風箏線斷了，接著，那只“小丑魚”便永遠只得“停留”在空中，變得更加放肆。

　　看到這兒，我的`心沉了下來。想起了自己與父母的點點滴滴。正如風箏，父母就是那根白線，雖樸素但重要，而我就是那只風箏，雖光彩奪目，但必須依靠父母的支持。

　　我們從小就離不開父母，嬰兒時這樣，少年這樣，青少年時這樣，就算以后結婚生子了，父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂梁柱，更是這個家的頂梁柱。父母把我從小拉扯到現在，為人父母的辛苦，又有幾人懂得。是父母，在清早起來，給我們準備好早餐，打好洗臉水；是父母，在中午時無論寒冬還是酷暑都堅持給我們送飯；是父母，下午早早下班，接我們放學回家，等我們回到家時，桌上已擺好了熱騰騰的飯；是父母，在每天晚上陪我們熬夜做作業(yè)�；蛟S，這個世界上能做到對你無微不至的關懷和默默無私的奉獻的只有你的父母了。

　　他們在你向他們分享快樂時，選擇微笑；在你向他們傾訴不悅時，選擇安慰；在你向他們排解煩惱時，選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關懷，不是溺愛，更不是管教。我們才能茁壯成長！

　　田野上的那只風箏，還在天空中盤旋，依然在高傲地展示它的美麗，但這風箏或許不知道，一直支撐它的，正是它身下的那根白線……

　　風箏與線作文 篇10

　　風箏，它總是在努力高飛，不斷努力掙脫那根束縛它的線。

　　在生活中，我們往往是風箏，而我們的母親便是那風箏上的線。

　　小時候，我們總是喜歡跟在父母后面，總喜歡有母親陪我們做一點點的小事，聽父母的話，便也不愿意離開了母親。

　　母親雖然沒有別人的'媽媽的文化水平不高，但她卻是我的第一位啟蒙老師，媽媽教會我如何生活，引導我樹立正確人生目標，教我如何做人，告訴我什么是對，什么是錯，聽母親的話漸漸長大，便也離不開母親了，依偎上了這根拉著我的線！

　　當我自己能飛向越開越高的地方，叛逆的心里也就總是想著掙扎身上那根纏著我的線。我急切的渴望自由，總是會因為一些小事和母親吵架，正是因為和母親的分歧，讓我更加堅定了要掙脫她的信念，就像風箏要掙脫線一樣!

　　終于，掙脫了繞在身上的線，我開心地飛向更廣的天地，卻不料因為一場大風襲擊，我重重的摔倒在地上，我得了一場大病，可母親卻是不分日夜的在醫(yī)院照顧我，為我買藥，給我買我最愛吃的東西，直到我的病都好了為止，我那顆心被徹底的感動了。我終于明白了線對風箏的重要性，就像，母親對我一樣也十分重要。

　　我們是風箏，而母親是牽引著我們，讓我們的飛翔有目標的線，不管風多大，她始終會一直抓緊我，不會讓我受到危險，她是我的保護繩！

　　母親為了我們付出了她所有的精力，不管我們對母親多么不尊重，不管我們多么叛逆，母親從不會放棄我們，而是在教育、包容我們！

　　從現在開始，我們要學會感恩我們的母親，尊重她，關心她，體貼她，讓我們一起行動起來吧!

　　風箏與線作文 篇11

　　風箏，無論多少漂亮的風箏，飛得多高的風箏，永遠都有一個在后面拉著它的繩子。

　　我們家的制度屬于“封建制度”，我的父母是以前的地主，而我就像是以前的'奴隸，被他們壓榨著玩的時間。

　　“蓓蓓，快去做作業(yè)去”、“別玩手機了，幾點了？”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡直不是一般的緊呢。我每天可以玩的時間則就像海綿里的水，必須要擰擠，才能出。終于有一天，我有個哥哥要結婚，他們兩個必須要去，不能不出席，沒辦法，他倆只能交待好了一切，出發(fā)了。而我呢，則像是沒了線的風箏，離開了束縛著我的線，可以自由地飛翔了，無在乎高低，遠近，這一切來的太突然了，讓我興奮地沖昏了頭腦，以至于晚上的作業(yè)忘記了完成。當我第二天醒來時，我遲到了。老師向我要作業(yè)，而我卻什么也交不出來給老師。

　　晚上放學回家時，我在飯菜上犯了愁，因為我發(fā)現，我竟只會做方便面。望著冷清的房間，聽著寂靜的聲音，我才開始流起了淚水，我想念起爸爸、媽媽對我的訓斥，想起那媽媽讓我做作業(yè)時的兇狠語氣。我終是開始思念那根線，那根我原以為束縛著我的線。

　　我終不審學會了做簡單的飯菜，學會了不用老媽催促就能完成作業(yè)。而爸、媽也回來了……

　　現在才懂得，其實那哪是束縛的線哪，那是在你驕傲自滿時拉你一把的線，那是在你失望自卑時給你自信的線。就如同風箏一樣，正是因為有了那“煩人”的線，才使得風箏永遠飛得那么高、那么穩(wěn)。

　　風箏應感激線對它的愛吧。

　　風箏與線作文 篇12

　　線與風箏本是一對。

　　線記得，當它剛剛誕生到世上時，就與眼前的風箏緊緊地束到了一起，也就是從這一刻起，線明白了自己的使命，它知道什么該做，而什么不該�？伤�身邊的風箏，卻還像個孩子。

　　線時常仰望藍天，那抹藍仿佛直直的照到了它的心底。它知道，當風箏飛上天去的時候，它會觸摸到那藍天的，它時時期望著。可當他真正被無邊無際的藍包圍，卻隱隱的從心底升騰出一股不安，他害怕自己有一天會失去這一切，大概如此吧。線這樣想。

　　在風箏看來，藍天是美麗且神秘的。它的心曾經過無數次的飛上藍天，甚至更遠的地方。然而當它想要擁抱藍天時，它開始討厭線了。偏僻每次遨游，都有線這家伙礙手礙腳。每每看見小鳥都自由自在的從身邊飛過，它對線的厭惡便更增一分。它開始醞釀一個大膽的`計劃。

　　當它再一次飛上藍天，風箏想，我應該行動起來了。于是借一股向上的疾風，它掙脫了線。

　　線驀地一驚，它終于知道之前的種種不安怎么解釋，原來他早就知道這天會來，可卻沒想到就在今日。

　　線軟軟的垂到了地上，它覺得它再也見不到風箏了，可它又覺得它一定可以。

　　風箏此時擺脫了線的束縛，正興高采烈。藍天那么美麗，為什么不追逐呢？

　　沒了興高采烈，也沒了自信滿滿。風箏這時軟軟地垂到了樹枝上。一場暴雨把它淋得濕透。那抹沁人心脾的藍和和煦的風兒早已無影無蹤，取而代之的，是漫天的大雨滂沱。

　　怎么會失去控制呢？風箏懊惱的想。天色陰暗下來時，小鳥煽動翅膀靈活的飛走了，可自己卻不聽使喚，無力的時上時下……

　　天晴了，風箏也平靜了下來。它開始后悔當初為什么沒聽線的話，可這又有什么用呢？如此落魄，誰會注意？

　　轉過頭去，風箏卻突然發(fā)現——地上有一團物事，正是自己曾厭煩的線。

　　片刻，都已了然。

　　線與風箏又拴到了一起。

　　藍天里，風箏感激地對線說：“正是因為有了你，我才得以擁抱藍天�！�

　　線笑笑，不語。

　　線與風箏，還是一對。

　　風箏與線作文 篇13

　　最近爸爸媽媽去上班，只有姥姥來家里陪我。這個時候是我最開心的時候，因為姥姥總是不管我，我愿意干啥就干啥，姥姥只在身邊看著我。

　　但是好景不長，就在昨天早上我和媽媽大吵了一架。起因是我早上起床就開始看書，一看就是一個多小時，把時間忘在了腦后。而精明的媽媽在前幾天就發(fā)現了我的'一再反常。昨天上午她請假回家，發(fā)現我到上課的時間卻依舊在看書，媽媽大發(fā)雷霆：“怎么還不上課？都幾點了還看課外書......？”我雖然嘴里說改，但心里還真有點兒委屈。

　　媽媽冷靜了一會兒說：“走吧，帶你放風箏去。”

　　我們來到了廣場上，拿出風箏，媽媽把風箏放得很高。我便躍躍欲試，我搶過線軸就一個勁兒的給她放線，我想讓風箏飛得更高。一陣大風吹來，我突然感覺手里一輕，抬頭一看風箏還好好地飛在天空上。我拉了拉線又放了放線，風箏好像不受我控制了。只聽旁邊圍觀的人說：“風箏也向往自由哇......”看著風箏遠去，我默默地想：

　　它得到自由了嗎？

　　它快樂了嗎？

　　它放飛自我了嗎？

　　沒有，通通沒有！

　　它只能隨風飄搖。我想，它一定想回來吧，但是它回不來了，它永遠也回不來了。

　　看著風中翻飛的風箏，我忽然明白了，我們現在不開學也不補課，我們的學習資源都是一樣的，那么重要的是什么呢？是自律。只有自律，我們才能像有線的風箏一樣有自己的方向，收放自如。只有自律我們才能進步。

　　如果我是風箏，那么自律就是我的線！

　　風箏與線作文 篇14

　　風箏和線是一對好朋友。他們形影不離，有著相同的愛好——飛。（運用擬人手法，點明主題）

　　這天，他們又要起飛了。以前都是風箏拉著線的手飛，飛上天之后，再由線領著風箏來回跑動�？蛇@次不行！風箏不知怎么了，生氣地說：“我?guī)�你上天，你卻操縱我。不行！”

　　線奇怪地問：“好朋友，你怎么了？以前不都是這樣的嗎？”

　　“以前是以前，現在我可不想再受你控制了！”風箏倔強地說。于是，他們開始爭吵，

　　忽然，起風了。風把風箏和線都吹到了天上。線高興極了，忘了剛才的爭吵，領著風箏又跑了起來。（“忽然”一詞，承上啟下）

　　“線，你這個討厭的家伙！我不讓你操縱我，走開！”

　　“朋友，分開后，我們都不能順利地飛行了。我們還是合作吧！”

　　“誰要和你合作？”風箏發(fā)怒了，他使勁地扭動著身子想擺脫線的控制。

　　“啪！”線斷了。（通過對話，把“風箏”和“線”的性格充分地展現了出來）

　　風箏高興極了，他得意地唱著歌隨風飄走了。

　　漸漸地，他發(fā)現自己雖然獲得了自由，不再受線的'控制，卻又成了風的奴隸。風讓他往東他不能往西，風讓他向前他不能向后，風小了，他就得下降。

　　終于，風停了，風箏落在一個大樹杈上，再也不能飛了。他懊悔地說：“都怪我當初不聽線的勸告……”（結尾揭示主題，“風箏”不聽“線”的勸告，不但失去了“線”這個朋友，還失去了自由）

　　【點評】

　　本文是一篇童話，小作者劉笛通過自己豐富的想象，賦予風箏和線以生命，把他們塑造成兩個相依為命的好朋友。風箏最后擺脫了線，擺脫了朋友，去尋找自由。而正因為如此，風箏失去了自由。本文寓意深刻，情節(jié)曲折，語言生動。

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