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燒不壞的手帕作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的燒不壞的手帕作文，希望能夠幫助到大家。
燒不壞的手帕作文1
“一塊平常的手帕會給我們帶來奇妙的科學樂趣，大家相信嗎？”王老師一上課，就親切地對同學們說。只見老師拿來兩個杯子、一個打火機、一個夾子和一塊手帕。老師又微笑地對同學們說：“我的手帕可是上過保險的，如果手帕被燒壞了，保險公司還要加倍償還呢！”
實驗開始了，王老師首先用夾子小心翼翼地夾著手帕，然后用打火機把手帕點燃，手帕就燒起來了。同學們都目不轉睛地盯著手帕，一刻也不敢錯過。熊熊的火苗越燒越旺，坐在旁邊的小含同學嚇得一直往旁邊的同學靠。過了一會兒，火漸漸熄滅了，老師攤開手帕，故作神秘地問：“手帕是不是沒有被燒壞呢？”同學們瞪大眼睛看著完好無損的手帕，異口同聲地問：“老師，為什么手怕燒不壞呢？”老師微笑地說：“因為我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，這樣手帕上燃燒的是酒精，只有將另外25%的水分燒干，才能將手帕點燃�！甭犃死蠋煹脑�，我們才恍然大悟，原來是科學知識發(fā)揮的`作用呀！
今天的實驗真是太有趣了！科學充滿了奧秘，需要我們善于觀察，善于探索。實驗不僅能夠提高我的動手能力，還能增長知識，讓我親眼見證科學的奧秘！
燒不壞的手帕作文2
周末的一天是無聊的。身處于無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。
上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續(xù)一分鐘后，用完把盤子罩住。然而最后，你看到的會是手帕完好無損的現(xiàn)象。
看到這兒，我的腦子立即浮現(xiàn)出了一個問號，半信半疑的我決定親自去試試。根據(jù)之前所述，我準備好了一切材料。現(xiàn)在，萬事俱備，只欠東風了，懷著緊張的心情，我小心翼翼地往里里面倒了點酒精，顫顫巍巍的開啟了打火機，接著倒吸了一口冷氣，點燃了手帕。一秒，兩秒，時間慢悠悠的'在我眼前挪移著。隨著鬧鐘的滴答聲，我迫切得到結果的欲望越來越強烈，恨不得早點得到答案。一分鐘艱難地到了，該是罩盤子的時候了。我慢慢地把碗蓋在了盤上，焦急的等待了幾秒，接著，再把碗揭開。······
我想，結果就無需公布了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其余的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒干，手帕是不會“受傷”的。
燒不壞的手帕作文3
“叮鈴鈴——”上課了，老師進入教室神秘兮兮地對我們說：“我們今天要做一個實驗——燒手帕�！敝灰娎蠋熓帜弥鴥蓚�盤子，里面還放著濕濕的手帕，還有一瓶酒精。
同學們開始議論起來，我自言自語：“老師要做什么實驗呢？”老師神秘地對我們說：“今天我要把手帕放進火里燒，而且使它燒不壞！”女同學一聽到“火”字，便焦急地喊到：“火，我最怕火了！”“在教室燒火，爆炸了怎么辦？”“在實驗前，最好打119火警電話，讓消防隊站在門口！”同學們議論紛紛。
實驗開始了，老師將手帕沾了沾水，然后將手帕放進盤子里，在往盤子里到酒精，好像給手帕洗了一個“酒精澡”。我想：老師真殘酷，這么漂亮的手帕，竟然要”葬身火�！绷�，真是浪費資源！
老師用打火機點燃了手帕，熊熊烈火在手帕的'身上蔓延開來，手帕一點也沒有變色，就在這時，老師猛地一下，將燃燒的手帕蓋了起來，只聽“啪”的一聲，盤子里發(fā)出了清脆的響聲，女同學躲得遠遠的，生怕炸到她們的臉，有的同學打開門，隨時準備逃跑，有的同學竟然跑到衛(wèi)生間提水了。
然而老師卻不慌不忙地打開盤子，瞧，潔白如雪的手帕安然無恙！我揉了揉眼睛，不是幻覺，是真的，讓人難以置信。
手帕為什么沒有被燒壞？老師意味深長地說：“那火燒的不是手帕，而是手帕表面得到酒精，手帕有水“護身”，只要水沒有被燒干，手帕就不會壞的�！�
原來是這樣，我們恍然大悟。做實驗不僅有趣，還能學到知識。
燒不壞的手帕作文4
今天科學課上，吳老師給我們做了個實驗，實驗的名字是“燒不壞的手帕”。
還沒上課的時候，吳老師便走進了教師室。只見他手上拿著一個燒杯、一塊手帕、一盞酒精燈和一個打火機，杯子里面還有一種透明液體。
實驗開始了吳老師先把手帕浸濕在透明液體中，又拿出手帕，然后稍微擰了一擰。吳老師拿出打火機，把酒精燈點燃。隨即吳老師把手帕放在火焰的上方，等待手帕燃燒。可是，手帕沒有燃燒起來，手帕上滴下的液體卻把酒精燈給熄滅了。吳老師想再次把酒精燈點燃，試了幾次都沒有成功。唉！這次實驗就這樣失敗了，不過沒關系，失敗是成功之母嘛！吳老師又回到了實驗室準備了幾分鐘。
一切準備就緒后，第二次實驗開始了。吳老師自信滿滿地拿起打火機準備點燃酒精燈，可是，同學們有的皺起眉頭，生怕火又著不起來；有的雙手和十，默默祝愿吳老師；有的雙眼敬閉，不敢再看了；而我是兩眼放光地盯著酒精燈，相信一定能點燃�！芭尽�，吳老師按下了打火機，酒精燈上的麻線燃起了火�！包c燃了！點燃了！”同學們高興地歡呼著。然后，吳老師拿起被浸濕的手帕，把手帕懸在火焰上方，“轟”的一下子，手帕燃起熊熊火焰，燃燒了大約一分鐘，火滅了，手帕竟然完好無損！同學們個個目瞪口呆。
原來，手帕沒被燒壞的原因是：酒精易發(fā)揮，燃燒總在手帕的.表面進行。而且吳老師用的是70%濃度的酒精，手帕浸濕在那另一個30%的水里，只要那30%的水不燒干，手帕是不會被燒壞的。這次實驗讓我明白：科學世界中的奧秘是無窮無盡的！
燒不壞的手帕作文5
在我印象中，有一次，我們課上老師做了一次非常有趣的實驗，就讓我給你們介紹介紹吧！
開始上課了，老師老師的桌子上放著一塊手帕、打火機、一瓶白色的不明液體、一雙筷子和一塊濕抹布。老師問：“這瓶白色的不明液體是什么？”有的同學說：“白酒�！庇械恼f：“水�！庇械恼f：“醋�！崩蠋煋u了搖頭說：“你們都說錯了，是酒精�！边@時，又有同學問：“這五樣東西，有什么用？”老師說：“這五樣東西是用來做實驗的，叫‘燒不壞的手帕’。”同學們聽了，有的高興得一蹦三尺高；有的托著腦袋，一幅丈二的`和尚，摸不著頭腦的樣子；有的興奮地大叫：“快開始吧！快開始吧！”頓時，教室里變成了歡樂的海洋。
實驗開始，老師將酒精的瓶蓋擰開，倒進杯子里，再用筷子夾著手帕，把手帕放進酒精里，再用打火機將手帕點燃，這時，躥出了熊熊火焰，它有時左擺，有時右擺，像一個舞者在跳舞。同學們專心致志地盯著老師，生怕錯過了一絲一毫，教室里特別安靜，連一根針落在地上，也聽得見。過了還不到十秒，老師就用濕抹布將火滅了，老師將手帕拿起來，我瞪大眼睛一看，手帕竟然毫發(fā)無傷。同學們嘴巴張得都能塞下一個雞蛋了，經(jīng)過老師的講解才知道：原來是酒精在作怪，酒精里有水份，起到了保護作用，所以手帕燒不壞。
通過這次實驗，我明白了：生活中有許多科學的奧秘，只要我們留心觀察、勤于思考就會有所發(fā)現(xiàn)。
燒不壞的手帕作文6
帶著一股濃濃的酒精味，老師面帶微笑地來到了鬧哄哄的教室。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們吸著鼻子，不約而同地尋找酒精味兒的來源。這時老師突然發(fā)話了：“今天我們要做個有趣的實驗，名字叫燒不壞的手帕�！�
同學們一聽到這個實驗名字就議論紛紛，我半信半疑地想：手帕怎么會燒不壞呢？正當我疑惑不解的時候，老師不慌不忙地拿出一塊整潔的.手帕。先用酒精把手帕完全浸濕，并擰干。接著，小心翼翼地用鑷子將手帕夾到盤中，并用火柴點燃，同學們全神貫注地看著，生怕錯過哪個精彩瞬間。沒等大家緩過神來，只聽“呼”的一下，手帕燃燒起來了，火苗直往上竄，火越燒越旺，同學們一個個瞪著眼睛張大嘴。最后，老師見火燒得差不多了，就用大碗把盤子扣起來，讓火熄滅。等再次把大碗拿開時，只見盤中的手帕居然安然無恙。
看著同學們一個個瞠目結舌的樣子，老師告訴我們其實酒精的燃點很低，比布和紙都低，當遇到火時，燃點最低的酒精先開始燃燒，在酒精完全蒸發(fā)完前，手帕是燒不著的，紙也是同樣的原理。
通過今天的這個實驗，我想起了一句名言：知識是寶庫，但開啟寶庫的鑰匙是實踐。
燒不壞的手帕作文7
今天，我們在班上做了一個神奇的實驗，實驗的名字叫“燒不壞的手帕”。
上課了，老師拿來兩個盤子，一個酒精燈和幾條手帕。首先，老師在盤子里分別裝上水和酒精，然后點燃了酒精燈，準備做實驗。只見老師把手帕先在裝水的盤子里浸濕后，再用老虎鉗夾住手帕放入裝滿酒精的盤子里蘸一下，然后再把手帕放在酒精燈上去燒。此時，我心里想：這么漂亮的手帕萬一被燒壞了多可惜呀。只見藍色的大火在手帕的周圍跳躍著，可好看了�！巴郏《嗝雌恋幕鹧姘��！币粫䞍�，手帕上的火焰慢慢地熄滅了，但被火燒過的手帕卻完好無損，實驗成功了。
之后，老師讓同學們輪流做這個實驗。雖然實驗的內容很簡單，但同學們的動作卻大不相同，導致實驗的結果也各不一樣。有的同學實驗失敗了，有些失望；有的同學實驗成功了，有些得意；還有的'同學有點怕火，動作顯得十分笨拙，有一個同學做實驗時火焰躥得很高，她害怕了，一下子就把手帕扔到了盤子里，頓時，盤子里就燒起了熊熊大火……成為這次實驗的小插曲。
我一直在想被大火燒過的手帕為什么會完好無損呢？實驗結束了，老師才給我們講實驗的原理：“浸泡酒精的手帕里包含酒精和水。手帕上的火焰先把手帕表面的酒精燃燒完，即使某個區(qū)域的酒精燃盡了，由于手帕中的水在高溫下會蒸發(fā)，始終維持著手帕表面的溫度，使它不會達到燃點，所以，雖然手帕在火焰中待了很長時間，但卻不會被燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟。
這真是一個有趣的實驗。
燒不壞的手帕作文8
今天我們上了一節(jié)特別的理科課，一條燒不完的手帕。
實驗開始前，何老師對我們說：你們知道有什么保險的嗎？我們異口同聲地說：是的。然后，何老師神秘地說：你聽說過保價手帕嗎？我們搖搖頭。何老師說：實驗開始了。我看到她拿出一瓶酒，兩個雙盤和一條上面有條紋的方形藍手帕。對我們說：今天的實驗是一塊燒不滅的手帕。這下，大家都在議論紛紛。有同學說：不可能。有同學說：會燒。其他同學說：不一定！何老師為大家摸了摸手帕。那是一塊普通的手帕。半信半疑，我想：沒有！這么普通的手帕不能點著嗎？何老師葫蘆里賣什么藥？然后，何老師把手帕放在盤子上，用作文里的打火機小心翼翼的點著了火，然后用另一個盤子蓋住了熊熊的火。何老師問：你能猜出手帕現(xiàn)在怎么樣了嗎？我們搖搖頭。20秒左右，何老師說：見證奇跡的時候到了。何老師打開盤子，我們都驚呆了，嘴巴變成了一個大大的O型，能吞下一個雞蛋，盤子上的`手帕完好無損。我覺得不可思議，心想：何老師會魔法嗎？何老師笑著說：你想知道答案嗎？我們大聲說：是的。
這時，何老師和藹地告訴我們答案：酒精含酒精70%，水30%。當打火機點火時，紅色和藍色的火焰燃燒酒精，但手帕不燃燒，因為它有30%的水保護。
保價手帕雖然不是真的保價，但也讓我看到了科學是多么神奇！
燒不壞的手帕作文9
今天，老師在黑板上寫了“燒不壞的手帕”幾個大字。我疑惑不解：手帕不是一燒就壞嗎哎！老師，您吹牛了吧，到時候簡直是搬塊石頭砸自己的腳，不要怪我沒有提醒您呀！
這時候，老師開口說話了：“這塊手帕是保過險的，它有金剛不壞之身�！蔽倚睦锛{悶，這怎么可能呢老師您的牛皮肯定會吹破的！我就等著看老師您出洋相啰！
只見老師把一塊斑馬紋布放在盤子上，再在“布”的全身灑了酒精，正要拿起打火機時。我擔心起來：老師要干什么不會要引起“火災”吧！只見老師正小心翼翼地將打火機一步步地靠近布旁，打了半天的.火，就是點不著。我想：哈哈，老師真是個膽小鬼。嘿！火終于點起來了，熊熊大火在燃燒著。有的同學站起來，有的同學站在桌子上，而有的同學直接跑到前面去。而我在心里為那小手帕默默擔心著！“小手帕，你現(xiàn)在可好呀”我仿佛看見小手帕在火中掙扎，還不時地哀求：“火大哥，饒我一命吧！”
老師將火熄滅，將手帕在手中抖來抖去，安然無恙！我如釋重負。我想：這怎么可能呢難道這塊布有法力嗎不可能，一定是我看錯了。
老師講解了其中的奧秘：原來，老師的酒精含了百分之七十的濃度，另外百分之三十是水，酒精遇火燃燒，放出熱量，使酒精和水大量揮發(fā)，帶走部分熱量。左右搖晃手帕時可散去大量熱。這樣火焰的溫度被降低，不能達到手帕的著火點，所以手帕就燒不壞了。原來如此！
要想打開科學的鑰匙，毫無疑問是要帶上一個大大的問號！
燒不壞的手帕作文10
“燒不壞的手帕？”相信你一定會大吃一驚，手帕怎么可能燒不壞呢？別著急，讓我們來見證奇跡吧。
上課了，老師將揣在懷里的一個鼓鼓囊囊的小包放在椅子上，在黑板上寫了幾個大字：燒不壞的手帕。然后拿出了一塊小手帕，神秘地說：“這塊手帕可是有魔力的它不會被火燒壞�！睙粔牡氖峙�？我心中冒出了一個大問號。按理來說，火是衣服、絲織品的天敵，肯定會被燒成灰的。我們皺著眉頭，紛紛表示不相信�！澳俏覀兙陀脤嶒瀬碜C明吧。”
說著，老師從包里拿出了兩個鐵碗和一瓶酒精，還有一個打火機，小心翼翼地把酒精倒在手帕上，然后又用筷子把手帕來回翻轉，讓它浸透酒精。“放了酒精，被燒壞的'幾率就更大了�！蔽倚闹邪迪搿＜尤诵牡臅r刻到了！老師輕輕地拿起放在桌角的打火機，慢慢移向導火索手帕一角，我目不轉睛地注視著打火機，心幾乎要跳出嗓子眼兒了。“啪！”隨著一聲清脆的聲響，手帕一角上燃起了一簇藍色的小火苗，火苗慢慢移向盆子中心，然后“呼”的一下整條手帕都燃了起來。火焰在盆中心舞蹈著，跳躍著，就像一條火龍在翻滾。我們的嘴因為驚訝張成了O形，眼里映射著火苗耀眼的光芒。有些同學甚至上臺想用扇子扇滅火苗，可是無功而返，火持續(xù)燒了好一會兒。該滅火了，老師將另一個盆子蓋了上去，火苗熄滅了。老師提起了手帕，隨之抖動了一下。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，手帕竟然沒有被燒壞�！坝捎诰凭珒群行〔糠值乃�，它可以保護手帕�！崩蠋熚⑽⒁恍Γ岸鹪谌紵龝r，水變成了水蒸汽蒸發(fā)了，隨即帶走了一部分熱量，就像保護罩一樣保護了手帕，手帕就不會被燒壞了�！蔽衣犃�，恍然大悟。
這次實驗，讓我明白了手帕“燒不壞”的秘密，科學的知識真是博大精深��！
燒不壞的手帕作文11
今天，我們做了一個有趣的實驗——燒不壞的手帕。
老師先把75%濃度的酒精倒入盤子里，然后把手帕放進盤中，就開始讓人緊張的環(huán)節(jié)——點火。老師把火柴擦了一下點燃，然后慢慢地放到盤子里點燃酒精，酒精一碰上火就開始熊熊燃燒起來，火苗直竄上三四十厘米高。大家的心蹦得緊緊地，都擔心手帕被燒壞。大約過了10多秒鐘，老師拿起另一只盆子快速地蓋了上去，把火熄滅了，掀開盆子的時候大家聞到一股難聞的氣味，大家議論紛紛，都說手帕肯定被燒壞了。老師從盤中撈出手帕，大家一看，咦？跟原來的一模一樣，一點都沒燒壞，大家都很驚訝。
同學們讓老師再做一次，這次時間長些，大家還一起到講臺上去仔細看了整個過程，可是，手帕還是完整無缺。大家都不明白原因，最后老師為我們作了解答：原來75%濃度的酒精中含有25%的'水，燃燒時先燃燒外面的酒精，水保護著手帕，只要水不燒干，手帕是永遠也不會燒壞的。
哦，原來是這樣，我們又懂得了一種科學知識。
燒不壞的手帕作文12
安靜的教室里，我們和胡老師正在進行一項有趣的實驗——燒不壞的手帕。手帕怎么燒不壞呢？別著急，聽我娓娓道來。
我只看見一些材料擺放在桌上，分別是：酒精、手帕、水、杯子、鑷子和打火機。實驗開始了，胡老師先把水倒進杯子進而，把手帕整個兒放進水杯，浸濕后再用鑷子小心翼翼地提出來。接著，“咔”的一聲，胡老師點打火機，移動到手帕下面，只見手帕立馬被燒了一個小洞。
“同學們，既然用水泡過后的手帕能燒壞用有酒精的水泡手帕，手帕會燒壞嗎？”老師拋出現(xiàn)了一個尖銳的問題。話音剛落，同學們七嘴八舌地猜測起來。不一會兒，結果出來了，有半以上的同學是認為支點燃。老師又用鑷子夾起用酒精和水泡過手帕。“見證奇跡的時候到了！”胡老師鄭重地說，說著用打火機接近手帕教室立馬變得的鴉雀無聲，誰都想知道了這個謎底也不知道誰插一句“胡老師，酒精易燃燒，小心手！”一會兒，“哇！”一陣驚呼從同學們口中發(fā)出。因為手帕并沒有點燃，而是冒出了一絲白白的煙。
這究竟是怎么回事呢？原來酒精的.密度比水小，當手帕被火燃燒時所產(chǎn)生的熱量被水帶走了，水也起了一個重要的保護作用。
小小的實驗中竟蘊藏著大大的奧秘也讓我明白生活中，我們一定要多探索，多思考。你很快就能發(fā)現(xiàn)其實科學就在我們身邊。
燒不壞的手帕作文13
《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎么可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。
星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。
白老師準備了不少材料：有一個塑料杯、一瓶醫(yī)用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的.心里很好奇要干什么呢？
實驗開始了，白老師使勁地把醫(yī)用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑料杯里。接著放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然后，白老師笑瞇瞇地問：“我想請一位小朋友上臺當我的小助手，誰愿意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手�？上О桌蠋煕]有選中我，選中了龔杰。白老師讓他拿著鐵棒，鐵棒上晾著剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸著胸口�；瘘c著了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔杰害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿著手帕讓我們看安然無恙。
白老師告訴我們，醫(yī)用酒精有百分之三十的水份，大火在燒酒精里的水份。我又學到了科學的新的知識，我以后也要多學科學的知識。
燒不壞的手帕作文14
今天的作文課上，林老師高興的對大家說：“今天我們來做個實驗�！睂嶒灒可险n做什么實驗呀？這時，林老師拿出了兩個盤子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。
林老師笑瞇瞇地說：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’�！笔峙猎趺纯赡軣粔哪�？我心中又犯起了嘀咕�！拔疫@可是買過保險的'手帕哦！”林老師又開了個玩笑說道。
實驗開始了，同學們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。 老師問大家這時為什么？有人說是因為手帕沾了水。
林老師便笑著對大家說：“那我們就再來一次吧！”說著，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。 有人說，這肯定是因為這酒精摻了水，不純。 “還是讓我來告訴你們吧！”林老師說，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽了林老師的話，我們頓時恍然大悟。這堂作文課可真有意思呀！
燒不壞的手帕作文15
今天，我們上了一堂別開生面的科學課——燒不壞的手帕。
實驗開始前，何老師對我們說：“你們知道上過保險的東西嗎？”我們都異口同聲地說：“知道�！苯又�，何老師又神秘兮兮地說：“那你們聽說過上過‘保險’的手帕嗎？”我們搖搖頭。何老師說：“實驗開始了�！敝灰娝龔拇永锬贸鲆黄烤凭�、兩個“雙胞胎”的盤子，還有一塊正方形上面有條紋的藍色手帕。對我們說：“今天要做的實驗就是燒不壞的手帕。”這下，大家都議論紛紛。有的同學說：“不可能�！庇械耐瑢W說：“一定會燒了�！边�有的同學說：“不一定吧！”何老師將手帕給每個人摸了一下，是一塊普通的手帕。我半信半疑，心想：不會的吧！這么一塊普通的手帕竟然不會讓火燒著嗎？何老師葫蘆里到底賣的是什么藥？接著，何老師將手帕放在盤子上，在小心翼翼用打火機打出火，然后用另外一個盤子將熊熊烈火蓋住了。何老師問：“你們猜現(xiàn)在手帕怎么樣了？”我們直搖頭。大約過了20多秒，何老師說：“見證奇跡的時候到了�！碑敽卫蠋煷蜷_盤子的時候，我們都大吃一驚，也目瞪口呆，嘴巴也變成了一個大大的O型，簡直能吞下一個雞蛋，盤子里的'手帕竟完好無損。我感到不可思議，心想：難道何老師會魔術？何老師笑嘻嘻地說：“想不想知道答案？”我們響亮地說：“想�！�
這時，何老師才和顏悅色地告訴我們答案：“酒精里含有百分之七十的酒精，還有百分之三十的水，當打火機打出火時，紅藍相間的火焰燃燒的是酒精，手帕之所以不燒著，是因為有百分之三十的水保護著�！�
雖然上過“保險”的手帕不是真的上過“保險”，但是也讓我知道了原來科學是多么神奇！
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