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魔術(shù)課作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的魔術(shù)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
魔術(shù)課作文1
上課預(yù)備鈴響了。這時(shí)，一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái)。咦？她不是五（1）班的“美女老師”——沈老師嗎？
她先拿出了一副撲克牌，分成了兩疊放在了講臺(tái)上，問(wèn)我們：“你們知道我是來(lái)干什么的嗎？”我們說(shuō)：“變魔術(shù)！”老師打來(lái)了PPT，播放出了兩張照片，一張是名揚(yáng)海外的大魔術(shù)師劉謙，另一張我們以為又是什么明星，原來(lái)不過(guò)是沈老師模仿劉謙的動(dòng)作所攝的一張照片。我們見(jiàn)了都笑得東倒西歪。接著，老師又神秘地說(shuō)： “我已經(jīng)把牌分成了兩疊，你們從其中一疊中選出三張牌，然后放入第二疊，無(wú)論你們?cè)趺聪�，我一樣能找到，你們信不信？”同學(xué)們七嘴八舌：有的說(shuō)：“相信。”有的'說(shuō)：“這怎么可能，不科學(xué)�！边�有的說(shuō)：“老師應(yīng)該行吧！”我想：老師啊老師，要是你真會(huì)了魔術(shù)，那還要來(lái)當(dāng)老師？牛皮不是吹的，火車(chē)不是推的，你又沒(méi)有神功，又沒(méi)帶指紋識(shí)別眼睛！難不成，你會(huì)讀心術(shù)？NO！所以說(shuō)，您還是收收?qǐng)霭�！別搬起石頭砸自己的腳了。這時(shí)，我仿佛看到了同學(xué)們?cè)谂_(tái)下哈哈大笑，老師不知所措……
但是，老師卻在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同學(xué)們驚訝不已。沒(méi)想到老師還真有那么一手。老師看著我們自信地說(shuō)：“怎么樣，那就來(lái)讓我們把心里想的寫(xiě)下來(lái)，那就是一篇美文了！”
同學(xué)們紛紛“唰唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)，就連平時(shí)寫(xiě)作文“困難戶(hù)”殷瑞杰也下筆如有神。我的作文還被沈老師表?yè)P(yáng)了呢！
多么生動(dòng)有趣的作文課！
魔術(shù)課作文2
一年一度的小青龍魔術(shù)課開(kāi)始了。
“哦——”同學(xué)們一個(gè)個(gè)尖叫著。魔術(shù)課開(kāi)始了，李魔術(shù)師給我們介紹了今天的道具有：兩頭貼著銀光紙的魔術(shù)棒，有15厘米左右的長(zhǎng)度；如同一個(gè)拳頭的小花盆在李魔術(shù)師手中。
表演開(kāi)始了，李魔術(shù)師念著：“咕力咕力，魔力魔力！”只見(jiàn)李老師把魔術(shù)棒放在手里，往花盆一壓，“咚”的一聲，吸在了一起。我明白了李老師的原理，迫不及待地想說(shuō)出口，可是，李魔術(shù)師不讓我們知道原理的同學(xué)公布答案：說(shuō)出來(lái)了，就太沒(méi)意思了。
同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍。王一鋅一次比一次嘴張得大，非常吃驚的樣子；可憐的張逸軒，被前面的程家麟擋住了，都沒(méi)咋抱怨程犯的錯(cuò)誤；可是程家麟得寸進(jìn)尺，站得高高，害得后面的.同學(xué)都被逼的站了起來(lái)；李紫銥?zāi)秋柡詰俚男》劢z的眼神，讓我笑得肚子疼；啃手指的李柏辰和黃曼妮的模樣，那模樣我真無(wú)語(yǔ)……終于來(lái)了一個(gè)能揭秘魔術(shù)的同學(xué)——黃信野。他說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)主要是靠雞毛花下面的磁鐵和小花盆的鐵片。”
我似乎聽(tīng)到魔術(shù)棒在說(shuō)：“哎呀，李魔術(shù)師你還不如在低年級(jí)做這個(gè)魔術(shù)，在奮起班表演這個(gè)魔術(shù)真是算小case的魔術(shù)了。”
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼，一堂有趣的魔術(shù)課過(guò)去了。
魔術(shù)課作文3
今天，教室里熱鬧非凡，大家似乎在尋找著什么。今天魔術(shù)道具有飛碟和一枚一元硬幣。這飛碟是玩具飛碟，而且是碟中碟，大的里面還套著一個(gè)小的。魔術(shù)開(kāi)始了，老師把一元硬幣放在手中，不停地搓著，揉著，并對(duì)它施了魔法。接著，老師又把手放進(jìn)口袋，光明正大地說(shuō)：“我拿一個(gè)道具�！彼龔目诖锟焖俚孛隽艘粋�(gè)玩具飛碟。我當(dāng)時(shí)心想：一定有陰謀，不能小看了，問(wèn)題一定在飛碟。我的判斷不會(huì)有錯(cuò)。轉(zhuǎn)眼間，老師對(duì)飛碟拍了拍，硬幣瞬間進(jìn)入飛碟里面了。全班同學(xué)都說(shuō)有兩枚硬幣。硬幣似乎在說(shuō)：“不要啊，你們?cè)┩魑�，我不是臥底�！蓖瑢W(xué)們一本正經(jīng)地指著飛碟里面的硬幣說(shuō)：“肯定是假的，真正的硬幣在口袋里。”老師明確地回復(fù)口袋里沒(méi)有硬幣。
有的同學(xué)靜靜地思考是怎么回事。有的啥都不想，一直在說(shuō)是假的'假的。還有的一直檢查道具，似乎能尋找出蛛絲馬跡。我一直覺(jué)得飛碟有問(wèn)題，又好像不是，到底是啥？總覺(jué)得口袋有問(wèn)題。
同學(xué)們的叫囂聲不斷，老師迫不得已又重新做了一次，并讓一位同學(xué)把硬幣做標(biāo)記。這時(shí)老師似乎想：我要讓你們輸?shù)眯姆诜�。結(jié)果，老師又“啪”的一聲，硬幣又一次飛進(jìn)了飛碟里。硬幣的的確確還是之前那枚，看來(lái)沒(méi)有硬幣什么事。那可能是口袋或飛碟有問(wèn)題，我的判斷絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。唉，真正的原因還是想不岀來(lái)。老師開(kāi)始揭秘了，真相只有一個(gè)：原來(lái)有一個(gè)小機(jī)關(guān)在里面，就是漏斗。老師把漏斗夾在飛碟里并放在口袋里面，拿飛碟時(shí)，順便把硬幣悄悄地沿著漏斗讓它鉆到飛碟里面去了。再拿出來(lái)拍一下，故弄玄虛地說(shuō)硬幣穿越進(jìn)去了。
魔術(shù)課作文4
去年剛升入三年級(jí)的我，終于可以報(bào)名參加學(xué)校的社團(tuán)課了。我們學(xué)校的社團(tuán)課可豐富了，有魔術(shù)，棋類(lèi)，街舞，軟陶，水粉畫(huà)……我非常幸運(yùn)地成為魔術(shù)課的一員。這學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近20天了，還不見(jiàn)學(xué)校的社團(tuán)課開(kāi)課通知。我都有點(diǎn)迫不及待了，突然想到第一次上魔術(shù)課時(shí)的'情景。
那節(jié)課上，梁老師說(shuō)要先給我們表演一個(gè)小魔術(shù)，只見(jiàn)老師從百寶箱里拿出一條封閉的鐵鏈子和一個(gè)小鐵環(huán)，讓我們先觀察一下它們，當(dāng)老師走到我跟前的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)普通的鐵鏈和鐵環(huán)，心想：“老師用它們能變出什么花樣的魔術(shù)呢？”我迫不及待地希望老師趕緊接著表演下去。
開(kāi)始表演魔術(shù)了，老師用左手拿著鐵鏈子，右手拿著小鐵環(huán)故弄懸虛地在嘴邊吹了一口“仙氣”，又讓第一排的幾個(gè)同學(xué)吹了幾口之后，突然老師右手一松，原本應(yīng)該掉在地上的小鐵環(huán)被緊緊地扣在了鐵鏈子上，同學(xué)們看得目瞪口呆，異口同聲地喊起來(lái)：哇，好神奇�。�
領(lǐng)略了魔術(shù)表演的神奇之后，接下來(lái)老師就教我們自己變，同學(xué)們學(xué)的不亦樂(lè)乎，一次又一次認(rèn)真地練習(xí)著，不一會(huì)，大家都學(xué)會(huì)了！原來(lái)看似神奇的魔術(shù)，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。老師還跟我們說(shuō)，學(xué)習(xí)魔術(shù)跟別的學(xué)科一樣也必須認(rèn)真反復(fù)地練習(xí)，表演的時(shí)候才不會(huì)漏出破綻，才會(huì)成功。
當(dāng)天晚上我一回家就表演給爸爸媽媽看，看著他們驚奇的反應(yīng)，我心里別提有多自豪了！不知不覺(jué)中，我喜歡上了魔術(shù)，每個(gè)星期從周一開(kāi)始就期盼著上周四的魔術(shù)課。魔術(shù)帶給了我無(wú)比的樂(lè)趣和自信，真希望這學(xué)期的魔術(shù)課快點(diǎn)開(kāi)課！
魔術(shù)課作文5
這個(gè)暑假爸爸幫我報(bào)名了金蘋(píng)果暑托班。
金蘋(píng)果里的活動(dòng)豐富多彩，周一有書(shū)法課，周二有跆拳道，周三有故事課，周四有魔術(shù)課，周五有游泳課。我最喜歡魔術(shù)課。
教我們魔術(shù)的老師是一位男老師，他的臉圓圓的，個(gè)子高高的，說(shuō)起話來(lái)可溫柔了，我很喜歡他。在他教我的`魔術(shù)中，我最喜歡的就數(shù)“巧變橡皮筋”了，因?yàn)樗群猛嬗趾?jiǎn)單，所以我很喜歡。它的道具只有一根普通的橡皮筋。
老師先給我們表演了一遍。他先把橡皮筋套在小指和無(wú)名指上，然后問(wèn)我們：“你們相不相信我只要‘嗨’的一聲，橡皮筋就能變到中指和食指上去？”我們異口同聲地說(shuō)：“不相信�！敝灰�(jiàn)老師先把皮筋拉拉松，然后把手握成拳頭，再“嗨”的一聲把手張開(kāi)。哇，橡皮筋真的變到中指和食指上了。
后來(lái)老師把其中的奧秘告訴了我們，我試了試，第一次沒(méi)成功，橡皮筋彈到地上去了，第二次也沒(méi)成功，第三次終于成功了。
好開(kāi)心的魔術(shù)課！
魔術(shù)課作文6
今天下午作文課上，李老師神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)吧!”一聽(tīng)到魔術(shù)兩個(gè)字，同學(xué)們立刻好奇的睜大了眼晴。
李老師拿出了一個(gè)兩頭有點(diǎn)尖，橢園形、四周很粗糙的東西。它的`外殼像老爺爺臉上的皺紋，而且很硬，看起來(lái)很像一顆小核桃。李老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“胖大海！”李老師說(shuō)：“同學(xué)們你們說(shuō)對(duì)了，咱們把它泡到‘溫泉’里吧！”
李老師先倒了一杯熱水，只見(jiàn)她手一松，叮當(dāng)一聲，它就像小金魚(yú)一樣迫不急待地跳入水中，不一會(huì)兒，它又把頭露了出來(lái)，過(guò)了3、4分鐘，胖大海開(kāi)始變大了，里面露出了像海綿一樣的東西，又過(guò)了一會(huì)兒，胖大海變得越來(lái)越大它像一只頑皮的小水在水中游來(lái)游去，一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)兒沉下去，真有意思！
最后，李老師說(shuō)原來(lái)胖大海是一種藥材，它可以滋潤(rùn)喉嚨，還可以清熱潤(rùn)肺。胖大海真是一個(gè)了不起的“中醫(yī)”！泡胖大海的過(guò)程真有趣！看來(lái)大自然中還有很多奧秘等著我們發(fā)現(xiàn)呢！
魔術(shù)課作文7
“呀！太神奇了！眼看著剛才還在里面，這怎么就沒(méi)有了呢？”一陣喧鬧聲傳來(lái)，這是怎么回事呢？原來(lái)，快樂(lè)作文班正在舉行一堂有趣的魔術(shù)課呢。你要是感興趣，就快看看吧。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)老師。這個(gè)魔術(shù)老師姓李。看上去約有60多歲，只見(jiàn)他滿臉皺紋，小眼睛不停地打量我們，手雖然粗糙，但卻非常靈巧，薄薄的嘴唇，一看就知道他能說(shuō)會(huì)道。
表演馬上要開(kāi)始了，只見(jiàn)李爺爺手里拿著一個(gè)塑料容器，他對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，我要表演阿拉丁神燈這個(gè)魔術(shù)�！敝灰�(jiàn)他打開(kāi)蓋，里面有一個(gè)紅色的紅球，然后蓋上蓋，說(shuō)：“我要把這個(gè)紅球變走�！庇谑�，他對(duì)著塑料容器先吹了一口仙氣，再嘴里念念有詞，最后再大叫一聲：“走。”他打開(kāi)蓋子，給我們大家看了看，咦，容器里真的`沒(méi)有紅球了。有的同學(xué)說(shuō)：“太神奇了�！边�有的同學(xué)嘴張成了O形。這時(shí)，李爺爺說(shuō)：“我還能把紅球變回去呢�！庇谑�，他先在嘴里念著咒語(yǔ)，吹了一口仙氣，說(shuō)到：“來(lái)�！痹俅蜷_(kāi)蓋子，里面真的有一個(gè)紅球。
這是怎么回事呢？李爺爺告訴我們，這個(gè)容器里有兩層，一層有紅球，另一層沒(méi)球。當(dāng)他變有球的時(shí)候，就打開(kāi)有球的一層，當(dāng)把球變走時(shí)，就打開(kāi)沒(méi)球的那一層。接著李爺爺又表演了硬幣穿玻璃杯、陰魂不散等魔術(shù)，并給我們解開(kāi)了其中的奧秘。
這真是一節(jié)有趣的魔術(shù)課呀！
魔術(shù)課作文8
“呤呤呤”上課了，今天楊老師要教我們變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧！
當(dāng)老師說(shuō)她會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候，大家都說(shuō)：“怎么可能，老師一定在騙我們�！边�有的人說(shuō)：“我們不相信，老師您又在騙我們�！钡俏覀冞�是跟著老師變起了魔術(shù)。
首先拿一張紙巾，把紙巾用食指和大拇指夾住其中的一個(gè)角，然后老師像在摸小兔子一樣，把紙巾輕輕拉直。同學(xué)們又開(kāi)始抱怨了：“這樣做跟變魔術(shù)有半點(diǎn)關(guān)系嗎？”同學(xué)們還是不相信。老師才不理會(huì)我們呢！她把大拇指捏著的下面那張紙巾揉成一團(tuán)，只見(jiàn)老師咬牙切齒，很用力的把紙巾按在手心，好像那張紙巾是在做實(shí)驗(yàn)的“小白鼠”，真是太可憐了。沒(méi)辦法，為了魔術(shù)，我們只能把“小白鼠”揉成一團(tuán)了。接下來(lái)的'動(dòng)作更是讓大人跌眼界，老師把紙巾的一個(gè)角也塞進(jìn)去，那用力的樣子，似乎鼻孔都在冒著粗氣呢！她不停地按呀按，“小白鼠”真是太可憐了，按完后把拳頭握緊。最后一步了，但同學(xué)還是認(rèn)為老師在騙人。大家聽(tīng)了老師的話，對(duì)手吹了一口仙氣，然后紛紛打開(kāi)手，只見(jiàn)紙巾還是跟以前一樣沒(méi)有變化，最后只剩老師沒(méi)打開(kāi)手了，有人還想老師一定會(huì)出丑，當(dāng)老師打開(kāi)手之后，所有人都傻眼了，沒(méi)想到老師的紙巾變小了，只有原來(lái)四分之一，全班同學(xué)都十分驚訝，都想知道為什么，可是老師就不告訴我們，她是怎么做到的。
今天老師的這個(gè)魔術(shù)太神奇了。
魔術(shù)課作文9
今天上課了，劉老師神秘地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起輕松輕松，一起變魔術(shù)。”我們高興地跳了起來(lái)，嘴里不停地冒出“也！也！”劉老師拿起一根橡皮筋做好準(zhǔn)備，全班同學(xué)歡呼雀躍，我想：“劉老師會(huì)作什么魔術(shù)呢？我能揭穿嗎？”
我屏住呼吸，認(rèn)真看著。劉老師把橡皮筋的一端套在兩個(gè)指頭上，另一端握在手心里，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上。突然，全班轟動(dòng)，有的說(shuō)：“好神，比神仙還神�！庇械�.說(shuō)：“小ks，我都會(huì)。”還有的說(shuō)：“好，好，不知怎么揭穿？”“我看過(guò)，他是這樣的……”
劉老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演，我們紛紛舉手希望選中自己。劉老師左看看，右看看，選了“調(diào)皮鬼”——吳沛元。吳沛元爽快地跑上講臺(tái)，拿起橡皮筋，學(xué)著劉老師的樣子做起來(lái)，過(guò)了半天也搞不出一名堂，只好灰溜溜地下去了。
劉老師又開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，我把手舉得高高的，劉老師像似沒(méi)看見(jiàn)我，把眼睛盯上了其他組，把陳敏琪請(qǐng)了上去。陳敏琪也學(xué)著劉老師的樣子，先把橡皮筋套在兩個(gè)指頭上，把另一頭握在手里，她用嘴使勁吹，沒(méi)效果，再吹，再吹，也一無(wú)所獲，放棄了。
劉老師看我們什么也不知道，便說(shuō)出秘密。劉老師一邊說(shuō)，一邊又拿起橡皮筋對(duì)著我們：“看，我們把橡皮筋套在兩個(gè)手指里，把中心留空。握起時(shí)，把4個(gè)指頭伸進(jìn)去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過(guò)去，就成了這樣�！薄芭�，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們大聲說(shuō)。接著拿起橡皮筋玩了起來(lái)。
“叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲響了。我依依不舍地離開(kāi)了教室。啊，多么好的一天，多么好的魔術(shù)課呀
魔術(shù)課作文10
隨著“丁零零”的上課鈴聲一響，在走廊上玩耍的同學(xué)三步并作二步回到自己的`位子上。當(dāng)同學(xué)們紛紛就坐后，只見(jiàn)門(mén)口進(jìn)來(lái)了一個(gè)臉色神秘有人——咦，是韓老師呀！她今天要給我們講什么？我們正在相互詢(xún)問(wèn)時(shí)，韓老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師這幾天練了一種神功�！蓖瑢W(xué)們將信將疑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“真的嗎？這是真的嗎？”“當(dāng)然是真的嘍！”韓老師肯定地說(shuō)�！澳鞘鞘裁瓷窆ρ�？”“隔杯子猜筆套在哪只杯子里？”“誰(shuí)想上來(lái)試一試呀？”老師的話音剛落，“唰、唰、唰”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，異口同聲地說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)�！币粋�(gè)同學(xué)幸運(yùn)地被老師點(diǎn)到了名。那個(gè)同學(xué)讓老師面對(duì)著門(mén)，沒(méi)想到同學(xué)們說(shuō)：“門(mén)上有反光，不能這樣�！庇谑抢蠋熡秒p手把眼睛蒙上，“這樣沒(méi)意見(jiàn)了吧！”于是開(kāi)始了試驗(yàn)，那個(gè)同學(xué)把筆套藏在一個(gè)杯子里，果然被韓老師猜中了。我們帶著疑惑，一個(gè)個(gè)搶著上去，但一次次被猜中了。我們懷疑杯子或筆套有問(wèn)題，可查來(lái)查去卻沒(méi)問(wèn)題。我們腦子里帶著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，相互探討，相互查詢(xún)。最后，老師公布了謎底。��！原來(lái)是副班長(zhǎng)在做老師的“間諜”呀！
一節(jié)快樂(lè)又有趣的課就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
魔術(shù)課作文11
今天，我們都被“國(guó)際魔術(shù)師”給“�！绷艘换�。想不想知道是怎么回事？一起來(lái)我們的“魔術(shù)課”上看看吧！
上課鈴聲響了，陳老師隨著鈴聲踏進(jìn)了教室。她拿著一個(gè)透明的玻璃杯，里面裝著咖啡色的液體。這液體是什么呢？我們大家都拭目以待。這時(shí)候陳老師發(fā)問(wèn)了：“這個(gè)杯子里裝的液體可能是什么呢？”同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的說(shuō)是零度可口可樂(lè)，有的說(shuō)是冰咖啡，還有的說(shuō)是醬油、顏料……到底怎樣才能知道里面裝的液體是什么呢？同學(xué)們一致同意要嘗一嘗液體的味道來(lái)作出判斷。
陳老師身先士卒，用手指蘸了蘸杯子里的液體，然后把手指放到自己的嘴里，說(shuō)道：“奇怪，怎么沒(méi)有味道呀？”真的，她的神情一點(diǎn)都沒(méi)變化！隨后，老師請(qǐng)了一位同學(xué)上講臺(tái)嘗試。那個(gè)上臺(tái)的`女同學(xué)模仿陳老師的動(dòng)作，將手指伸進(jìn)杯中蘸了蘸，然后放進(jìn)嘴里。頓時(shí)，她的神情變了，皺著眉頭說(shuō)：“好酸��！”老師又請(qǐng)了一位男同學(xué)上臺(tái)嘗試，可是他的表現(xiàn)跟前面那個(gè)女生一模一樣。為什么會(huì)這樣？難道是陳老師在撒謊？
為了弄清楚真相，我們請(qǐng)陳老師再演示一次。這一次，陳老師放慢了動(dòng)作的速度。我們清楚地看見(jiàn)了陳老師將食指放進(jìn)杯中蘸液體，卻將中指放進(jìn)了嘴里。我們恍然大悟，原來(lái)是這樣呀！難怪陳老師的神情一直都沒(méi)有變化，還直說(shuō)沒(méi)味道。
通過(guò)這堂別開(kāi)生面的“魔術(shù)課”，我們明白了細(xì)心觀察真的非常重要。如果沒(méi)有細(xì)心的觀察，對(duì)事物就不能做出準(zhǔn)確的判斷，得出正確的結(jié)論。
魔術(shù)課作文12
今天，我們又迎來(lái)了有趣的魔術(shù)課。這次，羅老師給我們做了一個(gè)名為“硬幣穿越”的魔術(shù)。她首先請(qǐng)出一位嘉賓——硬幣先生。
老師神秘兮兮地說(shuō)：“我要把這枚硬幣變到一個(gè)你們想象不到的地方�！卑�，老師又在賣(mài)關(guān)子了。她把雙手插進(jìn)口袋里，神秘地微笑著。過(guò)了五秒鐘，她從口袋里掏出一個(gè)紅色的“小型飛碟”，念起了咒語(yǔ)：“天靈靈，地靈靈……”然后再打開(kāi)”飛碟”,里面還有個(gè)“小飛碟”；再打開(kāi)“小飛碟”，里面有個(gè)小的布袋。老師故意放慢速度，從布袋里把硬幣慢慢取出來(lái)。有的同學(xué)睜大眼睛，張大嘴巴，呆呆地望著老師；有的似乎不太相信，說(shuō)老師在作弊；還有的.努力思考其中的原因......
老師聽(tīng)了同學(xué)們七嘴八舌議論出的結(jié)果，便請(qǐng)了葉同學(xué)和梁同學(xué)上講臺(tái)試一試。但兩位同學(xué)嘴上說(shuō)簡(jiǎn)單，卻怎么也達(dá)不到老師做的效果。
老師看大家都猜不出來(lái)，就揭秘了。原來(lái)：老師還用了一個(gè)神秘小道具，就是硬幣坐的“滑滑梯”。先把“滑滑梯”的一頭插在小布袋里，再隔著“滑滑梯”把外面幾層用皮筋捆好，放在口袋里，然后讓硬幣順著“滑滑梯”溜到布袋里，最后，把“滑滑梯”輕輕拔出來(lái)，硬幣就安全地到了布袋里。
這個(gè)魔術(shù)太有趣了，如果你們也感興趣，可以去試一試，考考別人喲！
魔術(shù)課作文13
又到了星期天的下午，同學(xué)們期待的魔術(shù)課終于來(lái)了。
這次是由世界聞名的大青龍魔術(shù)師來(lái)給我們表演的`。只見(jiàn)她拿出了一個(gè)黑乎乎的塑料花盆和一根兩頭包著鐵皮的魔法棒。我看著這兩個(gè)普通的東西，心想：這兩個(gè)東西能變魔術(shù)？
大青龍仿佛會(huì)讀心術(shù)，一下子就看清了我心中的疑問(wèn)。大青龍先拿起魔法棒，繞著花盆轉(zhuǎn)了好幾圈，嘴里不停念叨著咒語(yǔ)。然后，她在花盆中間用力地轉(zhuǎn)了幾下。忽然，她把魔法棒狠狠地朝花盆底部按了下去，然后，緩緩地將魔法棒提了起來(lái)。哇——一朵美麗的雞毛花展現(xiàn)在我們眼前。它的花瓣綠油油的，紅彤彤的花芯立著，所有的花瓣都圍著花芯，看起來(lái)美麗極了！同學(xué)們看到這一幕，有的站了起來(lái)，有的拍手叫好，還有的直接趴在桌子上了……
可是，雞毛花是怎么變出來(lái)的呢？
這時(shí)，鄭梓倫解答了我們的疑問(wèn)。原來(lái)，雞毛花藏在魔法棒里。可是，雞毛花一般情況下卡在魔法棒里出不來(lái)。這就靠雞毛花底部和花盆底部的磁鐵起作用了，所以，雞毛花就盛開(kāi)在了花盆里了。
這次魔術(shù)課真好玩呀！
魔術(shù)課作文14
今天下午，我們班可熱鬧啦！因?yàn)�，從別校老師要來(lái)教我們魔術(shù)和手工。老師教我們的第一個(gè)魔術(shù)是“喜結(jié)良緣”，只見(jiàn)老師用右手的大拇指和食指撐起鐵鏈，然后拿出一個(gè)環(huán)兒，再往上一提，環(huán)兒立刻就被栓住了。同學(xué)們大驚失色，都在想：這是怎么回事呢？老師說(shuō)：“這是因?yàn)槲业腵環(huán)兒快到中指時(shí)中指的關(guān)節(jié)要碰一下環(huán)兒，環(huán)兒改變了方向，就栓上去了”。哦！原來(lái)是這樣！同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
第二個(gè)魔術(shù)是“神奇杯”，老師拿出一個(gè)黑色瓶子打開(kāi)，只見(jiàn)里面有一個(gè)紅球，把它拿出，再蓋上，使點(diǎn)魔法，再打開(kāi)，“哇！又有一個(gè)紅球”！我們非常吃驚！老師告訴我們：“這是魔術(shù)道具，它是有兩層的，一層是一半兒紅球，一半是能拿下來(lái)的”。原來(lái)奧秘在這。還有三個(gè)魔術(shù)“穿梭錢(qián)幣”，“心靈感應(yīng)”，“三仙歸洞”都很神奇好玩，我最喜歡的是“心靈感應(yīng)”，因?yàn)椴轮袆e人想的數(shù)字是多么高興啊!
最后，我們手工做了陶瓷，我做的是七歪八橫的“劉寧萱”牌古董陶瓷。今天是我上的最開(kāi)心的一課。
魔術(shù)課作文15
“小青龍的李老師去哪里了呀？”我東望望西瞧瞧，突然，一只龐大的恐龍蹦了出來(lái)，拍了拍胸挺了挺背叫道：“我是你們的青龍媽媽�！�
只見(jiàn)青龍媽媽長(zhǎng)著一條又長(zhǎng)還帶著綠刺的大尾巴搖來(lái)?yè)u去。大家大吃一驚，青龍媽媽的手中拿著一根哈利波特送給她的.小魔法棒和一個(gè)小巧玲瓏的小花盆，感覺(jué)像里面裝著紅酒。
青龍魔術(shù)師真是一個(gè)戲精��！只見(jiàn)它對(duì)魔棒念了一遍咒語(yǔ)：“天地混沌，法棒顯靈。”她把魔法棒放入小花盆，“快點(diǎn)！快點(diǎn)！我快在里面喘不過(guò)氣來(lái)了�！彼坪跤袞|西在氣喘吁吁地說(shuō)。霎時(shí)，一朵綠中有紅的小花鉆了出來(lái)，在電燈叔叔的照耀下生機(jī)勃勃。同學(xué)們目瞪口呆！
接下來(lái)，同學(xué)們的樣子太搞笑了：有的捂住嘴哈哈大笑起來(lái)，有的在吃小手棒棒糖，有的笑得都摔倒在桌子底下……尤其是最后一桌的一個(gè)人，他站了起來(lái)，用手遮住光芒仿佛在大聲叫道：“孫悟空，我來(lái)也！”
青龍媽媽問(wèn)了問(wèn)同學(xué)：“你們有誰(shuí)來(lái)揭秘我的魔術(shù)，請(qǐng)舉手�！敝苌苹弁瑢W(xué)站了起來(lái)鏗鏘有力地回答：“在魔法棒中間有一朵小花，小花的下方有一塊小吸鐵石，小花盆里也有一塊吸鐵石，只要把魔法棒放到小花盆里，一朵小花就變了出來(lái)�！迸�！同學(xué)們好奇地看著周善慧，為他的回答而拍手鼓掌。
哦！不過(guò)如此，這真是一節(jié)帶有物理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)課，讓我明白了科技很發(fā)達(dá)，告訴我吸鐵石的重要性。
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