一個讓我難忘的人作文(通用)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的一個讓我難忘的人作文，歡迎大家分享。
一個讓我難忘的人作文1
我在二年級的時候認識了一位老師，她姓周，大家都叫她周老師。周老師胖胖的，長著一雙水靈靈的眼睛，還帶了一個小眼鏡，烏黑的頭發(fā)，美麗極了。周老師很溫柔，她上課的時候是一位老師，下課時就是我們大家的好朋友。大家都很喜歡周老師。有一次，我不會兩位數(shù)乘兩位的豎式計算，我這看了一下，這也算不出結果，那也算不出結果，這可怎么辦呀？正好周老師向我走來，她看我愁眉苦臉的就親切說：“怎么了，有什么不會算的嗎？”我說：“這題不會”。老師看了一眼笑了說：“先把個位乘二十七，再用十位乘二十七，再把兩道算式的結果加起來看看，對了吧”，我點點頭，周老師為了讓我記住多給我做了幾題，結果全對了，老師可真是幫我立了大功其實校園是我的`第二個家，周老師你就是我的第二位母親，謝謝你鼓勵我，讓我天天在數(shù)學的海洋里遨游和成長。
雖然您不教我們了，但是我不會忘記你給我上的每一節(jié)課，每一個知識點，十年種樹，百年樹人，周老師你辛苦了，你的教誨之恩永遠記在我的心中！
一個讓我難忘的人作文2
我在幼兒園時有一個好伙伴他叫向文學，我們每天都在一起玩。
現(xiàn)在我在朱棣文小學，他在新區(qū)第三小學讀書，我們不在一個小學，碰到也就是放學回家時偶爾看到。
記得有一次我上幼兒園玩的時候不小心摔了一跤，疼極了我哇哇大哭起來，還在流鼻血，向文學看見了趕緊飛快地跑向老師的辦公室把老師拉到我面前，老師看過后立即叫他去辦公室拿一包餐巾紙，他又跑了起來，一會后他又氣喘吁吁地拿著一包餐巾紙過來，老師拿起一張餐巾紙幫我止住了血，接著向文學又把我扶了起來，做到他的椅子上，然后他又笑咪咪地對我說：“你馬上就會好的，不要擔心。”
還有一次周五我把被子拿回去了，周一沒帶過來，到了午睡的時候我非常著急，向文學看見了過來問我這么回事，我把事情的來龍去脈都和他說了一遍，他聽完后就把被子拿過來了一點，說和我一人一半張，這項我懸掛的'那顆心才放了下來。我心想：向文學可真大度呀，以后我也要多幫助幫助他和他成為最后的朋友。
“海內存知己，天涯若比鄰。”雖然我們不能經常見面，但是我們是最后的朋友。
一個讓我難忘的人作文3
要說起我難忘的人，有太多太多了�？墒亲屛易铍y忘的人只有一個，他不是我的家人，也不是我的朋友，只是一個陌生人。
我來說說這個故事吧。記得那是一個炎熱的夏天，我準備去外婆家過暑假。媽媽爸爸要上班，給了我十元，讓我自己乘車去外婆家。我上了公交車，過了十分鐘，車子還沒啟動，我心想:反正車子還沒開，我下去買兩瓶汽水吧。我下車買了兩瓶汽水，可是我走到車旁時，大門已經關了起來，我上不了車了，只聽“吱————”的一聲，車停了下來，大門打開了，我上了車，只看見我的`座位被一位老人坐了，心想：車為什么會停呢？好想讓老人把座位讓給我，我應該敬老愛幼。旁邊一位叔叔看見了，便說:“你過來坐吧�！蔽覔u了搖頭，那叔叔把我抱了過去，坐在了他身上�！澳憧烧婀园�！”那叔叔笑了笑，又說，“你把位子讓給了老人。”
到站了，我和那位叔叔一起下了車，我東張西望，認為哪個身影都像那個叔叔，可又都不是。我找了許久，還是沒有看見他，我走到了外婆家。
我希望我再次碰到那個叔叔，可惜沒有。他真是個助人為樂的人。
一個讓我難忘的人作文4
烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的帶大眼睛，一個小鼻子，再加上一個櫻桃小嘴。她，就是我幼兒園的好朋友——欣欣。（小名）
欣欣是我最要好的朋友，我們真甜豆形影不離的。有一次，我們在玩“老鷹捉小雞”。我當?shù)氖亲詈笠粋�小雞，我們歡樂的.玩著。突然，不知誰拌了我一下，我的雙腿重重的跪在了地上。欣欣見了，立刻把我扶到位子上，然后安慰道：“別哭了，我去叫老師來�！�
說著，她便跑了出去。過了一會兒，她便把老師帶來了。老師看了看我的腿，說：“我現(xiàn)在要幫你擦藥可能有一點點疼，忍一忍就沒事了�！闭f著，老師隨手拿起醫(yī)藥箱，開始擦藥了。雖然老師擦得很小心，但還是很疼，所以我的眼淚嘩嘩的掉了下來。信心理科握住我的手，說：“沒事的，再忍一會兒就好了。”我點了點頭，把眼淚擦了。
信心不僅很關心我還經常講笑話逗我。
有一次，我不知為什么事情而悶悶不樂。欣欣見了我愁眉苦臉的樣子，就給我講了一個笑話：“一天，父親對兒子說：‘你這么笨，真是個小豬羅！你知道小豬羅是什么意思嗎？’兒子得意的說：‘當然知道啦！是豬的兒子。’”我聽了，笑了都合不攏嘴了。
欣欣就是這樣，一個既幽默，又關心別人的人。
一個讓我難忘的人作文5
“能認識大家真是太好了�！边@是我們上幼兒園中班時沈老師說的第一句話。他二十多歲，長得高高的，濃濃的眉毛下面一雙炯炯有神的黑眼睛，臉上始終掛著微笑。
記得上第一節(jié)課的時候，沈老師見到我們什么也沒說，拿起畫筆就在黑板上畫了起來。我們班的人一看都很驚訝，因為我們上幼兒園小班的'時候從來沒見過老師上第一節(jié)課的時候一句話也不說，就拿著畫筆在黑板上畫畫。我們等了一會兒，老師畫完了，往邊上走了幾步，說：“這就是我的自畫像，怎們樣，畫得不錯吧？”我們一看，黑板上畫的那個人A型的頭上稀稀疏疏幾根頭發(fā)，方方的眼鏡，一張咧開了的大嘴正在沖我們大笑。我們笑得前仰后合，老師站在一旁等我們笑完了，說：“我姓沈，你們以后就可以叫我沈老師了，太好了，我們現(xiàn)在都互相認識了�！�
有一次，我們班衛(wèi)生評比得了倒數(shù)第一，沈老師走了進來，我們都以為他會發(fā)脾氣，沒想到他一點也不生氣，反而高興地說：“太好了，我們找到差距了�！彼褪沁@樣，從來都是鼓勵我們，讓我們有信心去改正錯誤，改變自己。
這就是讓我難忘的沈老師，他用自己獨特的方式讓我永遠記住了他。
一個讓我難忘的人作文6
我們現(xiàn)在的數(shù)學老師姓沈，現(xiàn)在擔任我們的副班主任，已經教我們四年了，沈老師讓我終生難忘。沈老師長得不高，披著短頭發(fā)。他每天都帶著微笑。他的口才文筆都很好。有一次，我們晚托班，都在很費力地做著《補充習題》，老師去開會了，也沒來管我們。突然，聽見一個小女孩的聲音，高興的喊著：“哈，我做完了！”我們都很羨慕她，他似乎看出了我的心情，她得意地說：“要不要參考參考啊？”“那就看看吧�！蔽覀儺惪谕�。
第二天，老師看了我們的作業(yè)，好像心里想著：他們的`作業(yè)怎么一模一樣？然后下課把我們叫了過去，到了老師那里，老師說：“你們的作業(yè)怎么一模一樣？”我旁邊的女同學說：“是我把作業(yè)給他們的�！崩蠋熞馕渡铋L地說：“你不應該把作業(yè)給他，你這樣做是害了他，這樣的話考試的時候你們還是不會的。以后不許抄了，去吧�！蔽覀兟犃巳粲兴�，以后誰也不抄誰的作業(yè)了。俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們一定要好好珍惜現(xiàn)在老師教育我們的時候，不辜負老師對我們的期望。沈老師也令我終生難忘。
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