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六年級騎鵝旅行記最新知識點
六年級騎鵝旅行記最新知識點1
學習目標
1、默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。
2、猜猜在小說中的有趣的動物故事中，會有何神奇之處。讀讀原著。
學習重點難點
1、默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。
2、體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。
課時安排
1課時
教學準備
課件：名著《騎鵝旅行記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。
【出示課件1】
一、視頻導入，激發(fā)興趣
1、播放《騎鵝旅行記》的相關(guān)視頻
2、有這么一個小男孩，非常調(diào)皮。他特別喜歡欺負和捉弄別人，連毫無反抗能力的小動物們，他都不放過�？墒怯幸惶�，他突然變成了一個拇指一般大的小人兒，而且還騎著一只大鵝開始了一段冒險旅程。這就不得了了。你們猜猜，他會發(fā)生什么樣的歷險故事呢？
今天我們一起來學習的是一篇長篇童話作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。
2、揭示課題
（板書：6、騎鵝旅行記）
3、齊讀課題。
現(xiàn)在，我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙，走進有趣的歷險世界，認識這位小小歷險家！
二、默讀課文，整體感知
【出示課件2】1、認讀生字，理解詞語。
無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。
沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。
烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。
聚精會神：形容集中精神，專心一意。
2、默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。
2、合作探究，初步解疑
【出示課件3】1、學生分成4人小組，合作探究，完成以下問題的討論。
�。�1）用自己的'話，簡要說說課文的主要內(nèi)容。
�。�2）說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？
�。�3）你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。
�。ò鍟弘u鵝威脅———————淘氣頑皮
與貓決斗———————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知錯就改
抓住雄鵝—————善良勇敢）
�。�4）拓展延伸，小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地獄谷的羊群”，發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？
【出示課件4】2、師提示學習方法（或小組成員主動介紹方法）
①自由朗讀。
�、谥饌�擊破
�、圩⒁夂献�
④在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。
�、萑巳硕家獏⑴c。
�、抻懻摃r要注意傾聽，謙讓，團結(jié)，協(xié)作。
學生開始合作，師巡視。
四、交流總結(jié)，徹底解疑。
1、請小組的代表發(fā)言，匯報答案。
2、其他組的代表補充或更正，師注意做好記錄。
3、對不能達成一致的地方，師指導討論。
4、今天學習后，你有些什么收獲嗎？
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
【出示課件5】
1、小結(jié)：學語文即學做人，那么，你學了本文，對你學做人有什么幫助？
2、今天我們認識了一位小小歷險家，他的世界發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓我們認識到做人要以誠待人，樂于助人就會有善報。在我們的學習生活中，也要做到真誠待人，樂于助人。
【出示課件6】3、布置作業(yè)
�。�1）練筆——————續(xù)寫。
�。�2）帶著自己的猜想，可以找到原著全文讀一讀。
�。�3）回家將本課童話講給家人聽。
板書設(shè)計：
6、騎鵝旅行記
雞鵝威脅———————淘氣頑皮
與貓決斗————————勇敢羞愧
牛群憎恨————————知錯就改
抓住雄鵝————————善良勇敢
六年級騎鵝旅行記最新知識點2
一、作者簡介
塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文學家，1909年獲得諾貝爾文學獎。她從小就愛聽祖母講古老的莊園故事，這對她后來的寫作起了很大作用。在一所女子學校擔任歷史、地理教師時，她開始文學創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說�！厄T鵝旅行記》是她為兒童而寫的長篇童話，也是世界文學第一部也是一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。
二、多音字
冠：ɡuān（雞冠）ɡuàn（冠軍）
更：gēng（三更半夜）gèng（更加）
掙：zhèng（掙脫）zhēng（掙扎）
三、近義詞
估計——估量仍然——仍舊幸好——幸虧
障礙——阻礙忍受——忍耐緣故——緣由
和善——善良后悔——懊悔搗蛋——搗亂
示弱——認輸鋒利——銳利照樣——依舊
一絲不動——紋絲不動聚精會神——專心致志
垂頭喪氣——無精打采頭暈?zāi)垦！^暈眼花
四、反義詞
精心——粗心弱小——強大斷定——懷疑
和善——兇惡光滑——粗糙舒服——難受
一模一樣——截然不同聚精會神——心不在焉
得意揚揚——垂頭喪氣一清二楚——模糊不得
五、理解詞語
頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。
烏合之眾：指無組織無紀律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。
得意揚揚：形容非常得意的樣子。
惱怒：生氣，發(fā)怒。
示弱：表示比對方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。
徑直：表示直接進行某件事，不在事前費周折。
混亂：沒條理，沒秩序。
報應(yīng)：佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。
漫游：隨意游覽。
躍躍欲試：形容心里急切地想試試。
無濟于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。
九牛二虎之力：形容很大的力量。
六、句子解析
1、發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。
在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會消失，引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。
2、院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”
立即”“盯著”寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時的強烈反應(yīng)；從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時的幸災(zāi)樂禍。
3、男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
說明男孩習慣了欺負貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對準咽喉之后，又害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說明男孩此時已經(jīng)被嚇壞了。
4、牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
聽起來至少是三十頭”運用夸張的修辭手法，寫出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時強烈的憤怒之情。
5、五月玫瑰在她們中間年紀、最聰明，現(xiàn)在也最生氣�！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”
五月玫瑰舉出具體的事例，說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。
七、問題歸納
1、結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。
作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過間接的對比描寫來表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖”“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”。這樣描寫可以讓讀者對尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化呢？
剛看到貓時，尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”，因為他想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。當被拒絕以后，尼爾斯對貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當他被貓輕松地按到地上教訓之后，他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時，尼爾斯對待貓的態(tài)度是羞愧的。
3、接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？
接下來，尼爾斯溜進了牛棚，三頭牛也都對他不客氣，這時男孩意識到過去對他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對他非常兇，他擔心牛會掙斷韁繩，所以趕緊溜了。
4、但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心哪頭牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的“溜”改為“跑、逃”好不好？為什么？
不好。因為“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼爾斯已經(jīng)認識到了自己以前行為的錯誤，并感到羞愧的心理；另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將“溜”改為“跑、逃”，則沒有這種表達效果。
5、從尼爾斯和動物的對話中，可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個什么樣的人？
從尼爾斯和動物的對話中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時坐的小凳藏起來，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。
八、課文分段
第一部分（1—4）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分（5—29）：尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。
第三部分（30—48）：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。
九、課文主題
課文主要寫了喜歡虐待動物的`小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
六年級騎鵝旅行記原文
男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙�！斑@大概是一場夢、一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”
他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當時他估計怪樣子肯定消失了�？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。
他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。
他忽然想起，曾聽母親講過，小狐仙平時都是住在牛棚里的。他立刻決定到那里去看看是否能找到他。幸好房門半開著，不然他還夠不到鎖無法開門呢，而現(xiàn)在他沒碰到任何障礙就跑出去了。
門廊外面那塊破槲木板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”
院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲�！翱┛├锕荆惫u叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”
然而最奇怪的是男孩聽懂了他們說的話。他感到大為吃驚，竟一絲不動地站在臺階上聽了起來。“這可能是因為我變成了小狐仙的緣故吧！”他自語著，“肯定是由于這個原因，我才聽懂了禽獸的話語�！�
那些雞沒完沒了地叫著“他活該，他活該！”使他實在無法忍受。他撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”
但是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”
男孩想擺脫他們，可是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來，他是怎么也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴，裝著聚精會神地在地上刨蟲子吃。
男孩馬上跑到貓跟前�！坝H愛的貓咪，”他說，“院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？請你告訴我，在哪里能找到小狐仙？”
貓沒有立刻回答。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈，兩眼盯著男孩。那是一只大黑貓，脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。
“我知道小狐仙住在什么地方，”他低聲說，“但是這并不等于說我愿意告訴你�！�
“親愛的貓咪，你可得幫我的忙呀！”男孩說，“你沒看見他把我變成什么樣子了嗎？”
貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意洋洋地念了一陣經(jīng)，然后才回答。“要我?guī)湍愕拿�？是不是因為你�?jīng)常揪我的尾巴？”
這時男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無力�！霸趺粗�？我還要揪你的尾巴！”他說著便向貓撲了過去。
轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。
男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。
男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
可是一個人也沒有來。他斷定，他死亡的時刻到了。正在這時，他又覺得貓把爪子收了回去，松開了他的喉嚨。
“好了，”貓說，“這回夠了，看在女主人的面上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害。”
接著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。
牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
“你過來，”名叫五月玫瑰的牛說，“我給你一蹄子，讓你久久不能忘記！”
“你過來，”另一頭牛金百合說，“我要讓你在我的角上跳舞�！�
“你過來，我也叫你嘗嘗你去年夏天經(jīng)常用木鞋打我的時候是什么滋味！”名叫星星的牛吼道。
“你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進我的耳朵，現(xiàn)在我要報仇！”金百合叫著。
五月玫瑰在她們中間年紀、最聰明，而且也最生氣�！澳氵^來，”她說，“你做的事都應(yīng)該報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”
男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再不搗蛋。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心有的牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。
他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。院子里不會有人幫他尋找小狐仙，這他是能夠理解的。在這種情況下，即使找到小狐仙也沒有多大用處。
他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，他坐在那里環(huán)顧著自己的家。那是一座用石頭砌墻、木頭做支架的白色小房，好像被那高而陡的草頂壓進了地里。其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無法在上面打滾�？墒沁@地方無論怎么小怎么窮，對他來說已經(jīng)夠好的了。他現(xiàn)在除了在牛棚的地上找個洞外，再也不能要求更好的住所了。
這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也不會有什么東西引起他的興致。
他從來沒有見過天空像今天這樣藍。候鳥都回來了。他們從海外飛來，越過了波羅的海直奔斯密格虎克，現(xiàn)在正向北飛行。鳥的種類很多，但是別的鳥他都不認識，只認識那些排成“人”字形的大雁。
有幾群大雁已經(jīng)飛了過去。他們飛得很高，但是他們的叫聲仍然能夠聽見：“現(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山�！�
當大雁們看到在院子里漫游的家鵝時，就一邊朝大地低飛一邊喊著：“跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山。”
家鵝不由得都抬起頭聽著大雁的叫聲。但是他們聰明地回答說：“我們這里生活得很好！我們這里生活得很好！”
如前所說，這天天氣格外晴朗，空氣清新，春風拂面，這時飛行真是一種享受。隨著一群一群的大雁飛過，家鵝越來越動心了。他們中間有幾只曾鼓翼欲飛，但是一只老母鵝總是說：“別犯傻！他們一定會受凍挨餓的�！�
大雁的呼叫卻使一只年輕的雄鵝真的動了心�！霸龠^來一群我就跟著飛去�！彼f。
真的又過來一群大雁，他們照樣呼喚。這時那只年輕的雄鵝答道：“等一等！等一等！我就來。”
他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習慣，于是又落到了地上。
但大雁們還是聽到了他的叫聲。他們掉過頭來慢慢地朝回飛，看他是不是真要跟著去。
“等一等！等一等！”他一面叫著一面進行新的嘗試。
男孩坐在圍墻上，對這一切都聽得一清二楚。
“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，雄鵝不見了，他們會傷心的�！�
當他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子�！澳憧汕f不要飛走��！”他喊道。
恰恰就在這一瞬間，雄鵝懂得了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。
他飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ恕５人氲綉?yīng)該放開雄鵝的脖子時，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會掉到地上摔死。
要想舒服一點，他能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算爬上去了。然而要在兩個扇動著的翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事。為了不滑下來，他不得不用兩手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。
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