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三年級(jí)語(yǔ)文帽子和鳥(niǎo)窩最新知識(shí)點(diǎn)
三年級(jí)語(yǔ)文帽子和鳥(niǎo)窩原文
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報(bào)時(shí)鳥(niǎo)叫“不早了，不早了”，他們才想起已經(jīng)是下午了，于是就一窩蜂地跑下山去。
突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來(lái)：“帽子!我的帽子丟在草地上了!”
大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦!那是什么?蹲在帽子里，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們?nèi)缕饋?lái)：“松鼠!一只大松鼠!”
孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢帶纏住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀，一直追到松樹(shù)林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹(shù)，帽子也被帶到樹(shù)上去了。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹(shù)上的松鼠，撓撓腦袋，無(wú)可奈何地下山去了。
第二天，翔翔找了幾根又細(xì)又長(zhǎng)的竹竿，約了他的小伙伴，走進(jìn)松樹(shù)林，要把松樹(shù)上的帽子挑下來(lái)。他們走到那棵松樹(shù)下面一看，松鼠不在了。這回，那只大松鼠可沒(méi)有再把帽子帶走，綢帶掛在樹(shù)枝上，帽子像一只籃子似的吊著。
翔翔和小伙伴舉起又細(xì)又長(zhǎng)的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美麗的鳥(niǎo)兒銜著幾根干草，飛進(jìn)帽子里�！斑@只鳥(niǎo)要干什么?”“它要在帽子里做窩�！薄白龈C?是要下蛋嗎?”“下了蛋，是要孵小鳥(niǎo)嗎?”孩子們七嘴八舌地議論著。
翔翔說(shuō)：“我不要帽子了!讓鳥(niǎo)兒在里面做窩吧!”
“聽(tīng)翔翔的，我們聽(tīng)翔翔的!”
孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。
三年級(jí)語(yǔ)文帽子和鳥(niǎo)窩知識(shí)點(diǎn)
字詞：
痛痛快快、草地、一窩蜂、腦袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起來(lái)、綢(chóu)帶、纏(chán)住、無(wú)可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)著、孵(fū)小鳥(niǎo)、
三年級(jí)語(yǔ)文帽子和鳥(niǎo)窩教案
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛(ài)之情，從而感受他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
教學(xué)用具：
課件、生字、詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)、根據(jù)題目質(zhì)疑。
教學(xué)步驟：
一、帖圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)帽和窩：
1、帖圖(帽子)：?jiǎn)柾瑢W(xué)：這是什么?
板書(shū)：帽子學(xué)習(xí)帽：怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察帽的字形，強(qiáng)調(diào)帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。
2、帖圖(鳥(niǎo)窩)：?jiǎn)柾瑢W(xué)：這是什么?板書(shū)：鳥(niǎo)窩學(xué)習(xí)窩：引導(dǎo)學(xué)生思考：窩是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)
二、出示課題、質(zhì)疑：
1、板書(shū)：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。
2、齊讀課題：帽子和鳥(niǎo)窩。
3、問(wèn)：讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎?
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容：
1、帶著問(wèn)題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。
2、指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰(shuí)，干什么的事?
3、糾正字音：
4、指名回答問(wèn)題：課文講的是誰(shuí)，干什么的事?(翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥(niǎo)做窩的事)
5、解答問(wèn)題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做帽子和鳥(niǎo)窩了嗎?
四、學(xué)習(xí)生字：
1、認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌：右邊容易加點(diǎn)。
耍：與要區(qū)分。
撓：右上邊不要加點(diǎn)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鼠
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察整體形狀：長(zhǎng)方形。
2、分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長(zhǎng);上窄下寬。
3、難寫(xiě)部分研究：下面豎提、豎提、斜鉤及四點(diǎn)之間的間隔要均勻。斜鉤要長(zhǎng)。
4、學(xué)生練寫(xiě)，實(shí)物投影展示、師生評(píng)議，修改。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、熟讀課文。
3、查找關(guān)于小鳥(niǎo)做窩的有關(guān)資料。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟課文中的詞語(yǔ)，體會(huì)任務(wù)思想感情。
教學(xué)步驟：
一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥(niǎo)窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰(shuí)的?他把自己的帽子送給小鳥(niǎo)做窩，是不是他不想要了?
二、默讀課文，思考：從哪些語(yǔ)句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
三、分組討論交流。
四、小組匯報(bào)討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
1、感悟一：
課件出示：帽子!我的帽子丟在草地上了!我的帽子丟在草地上了。指名對(duì)比讀句子，感受語(yǔ)氣上有什么不同。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣?他在想什么?練習(xí)有感情地朗讀這句話。問(wèn)：在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習(xí)朗讀。
2、感悟二：
(1)課件出示：大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。
(2)結(jié)合第一自然段，理解又：此時(shí)他們一定覺(jué)得怎樣?(累、渴)
(3)聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)如果你的帽子不見(jiàn)了你會(huì)怎樣?(4)練習(xí)讀三自然段。
3、感悟三：
(1)課件出示：對(duì)比朗讀，感悟孩子們追的時(shí)間長(zhǎng)，路途遠(yuǎn)，始終沒(méi)有停下歇息。從而體會(huì)追回帽子的急切心情。孩子們追呀追呀，一直追到松樹(shù)林里。孩子們追到松樹(shù)林里。
(2)指名朗讀、評(píng)議。
4、感悟四：
(1)課件出示：孩子們望望拖著帽子蹲在樹(shù)上的松鼠，撓撓腦袋，無(wú)可奈何地下山了。
(2)理解撓撓腦袋：為什么撓腦袋?心里怎么想?
(3)理解無(wú)可奈何：想像一下翔翔走的樣子，表演體會(huì)。
5、感悟五：朗讀6、7自然段。以讀代講，評(píng)議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點(diǎn)體會(huì)：幾根、又細(xì)又長(zhǎng)、舉起、挑哇，挑哇，等詞所表達(dá)的心情。
6、歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢?
五、理解翔翔和小朋友對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)心。
1、出示文字課件：我不要帽子了!讓鳥(niǎo)兒在里面做窩吧!聽(tīng)翔翔的，我們聽(tīng)聽(tīng)翔翔的!
2、合作朗讀，感受心情。
3、總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥(niǎo)，他們放棄了。由此看出他們更愛(ài)什么?
4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你，你會(huì)怎樣做?5。結(jié)合自己查找的資料，說(shuō)說(shuō)如果拿回帽子，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?
六、布置作業(yè)：
1、必做：有感情地朗讀課文。
2、選做：
(1)自己也為小動(dòng)物做一件事。
(2)收集關(guān)于愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。
三年級(jí)語(yǔ)文最新知識(shí)點(diǎn)
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