一場(chǎng)辯論會(huì)作文【精品】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的一場(chǎng)辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文1
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對(duì)這一問(wèn)題，展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，只見(jiàn)正方辯手一個(gè)個(gè)都信心滿滿，胸有成竹的。尤其是尤圣軍同學(xué)，只聽(tīng)見(jiàn)他講得滔滔不絕。他說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)也是知識(shí)的源泉。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。可見(jiàn)開(kāi)卷是多么有益�！闭睫q手們一個(gè)個(gè)連連點(diǎn)頭。
可我們反方也毫不示弱。只見(jiàn)沈雨軒同學(xué)“嗖”地站起來(lái)，不慌不忙地說(shuō)：“現(xiàn)在好多同學(xué)都喜歡看武俠、言情類(lèi)的小說(shuō)，有時(shí)會(huì)看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類(lèi)書(shū)，便會(huì)“走火入魔”，那他們上課一心只想著書(shū)中的.情節(jié)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。”話音剛落，我們反方就響起了熱烈的掌聲。就這樣，正反雙方你一言我一語(yǔ)，辯論得非常激烈。
啊!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。通過(guò)這次辯論，我們明白了一個(gè)道理:讀書(shū)是好的，在我們有限的生命里，應(yīng)該多讀一些對(duì)我們有益的書(shū)籍。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文2
星期五我們班隊(duì)課上舉行了一次辯論會(huì),正方的主題是開(kāi)卷有益,反方的主題是開(kāi)卷未必有益,由此外我們還請(qǐng)了兩位評(píng)委.
辯論開(kāi)始了,我邁著沉重的步子向臺(tái)前走去.當(dāng)主持人叫到我的名字的時(shí)候,我毫不猶豫地站了起來(lái),向大家打招呼。首先正方說(shuō):"短時(shí)間看一些漫畫(huà)書(shū)反對(duì)我們有幫助�！蔽荫R上反對(duì)道：“有些同學(xué)看得津津有味，不聽(tīng)爸爸媽媽的勸告，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于漫畫(huà)書(shū)中，導(dǎo)致成績(jī)下降，這還有益嗎？”“那書(shū)中總該有書(shū)中的知識(shí)�！闭椒磳�(duì)。主持人突然間發(fā)話了：“你能幾個(gè)例子嗎？”正方頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們趁這個(gè)好機(jī)會(huì)又開(kāi)始反駁。當(dāng)李佳倩問(wèn)：“對(duì)方還有人嗎？”依然沒(méi)有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問(wèn)：“臺(tái)下的觀眾有意見(jiàn)嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來(lái)，在一番精挑細(xì)選之下挑出了一位，觀眾說(shuō)：“我同意正方 ，因?yàn)槲覀儠?huì)有選擇地看書(shū)�！蔽荫R上不同意：“可大家都被那些書(shū)吸引了，根本不看那些有益的書(shū)。”正方依然沒(méi)有人反駁，下面的.觀眾開(kāi)始替正方著急了。時(shí)間到了，評(píng)委和觀眾們開(kāi)始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點(diǎn)也不著急，好像冠軍非他們莫屬，激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現(xiàn)了燦爛般的笑容。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文3
一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情��！第一單元課文，我們圍繞讀書(shū)開(kāi)展了訪談錄、仿寫(xiě)作文等。綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，我印象最深的就是辯論會(huì)了。
高老師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)大字：辯論會(huì)。同學(xué)們有的說(shuō)：“辯論會(huì)是一篇文章嗎？”有的說(shuō)：“辯什么呀？”……高老師啪啪一拍，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，66雙眼睛全部看著高老師。
高老師又在旁邊寫(xiě)上了1.開(kāi)卷有益2.開(kāi)卷未必有益。然后說(shuō)：“今天咱們來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論會(huì)的`內(nèi)容就為開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益，我們先小組6人辯論，現(xiàn)在開(kāi)始！”
我們組3個(gè)男生，3個(gè)女生，女生的題目是有益。我們爭(zhēng)得全都面紅而赤，男生太弱了，等高老師教鞭一敲，他們?cè)缫迅拾菹嘛L(fēng)了。
這只是一個(gè)小小的練習(xí)，熱熱身！馬上，我們就來(lái)真的了：反方是劉瑋、關(guān)山月、王慧凝；正方是于廣澤、趙躍威、馬正光。主席是劉暢。辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕�！�
劉暢一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了，正方先說(shuō)自己的觀點(diǎn)，然后是反方。她們巾幗不讓須眉，想打拼自己的天下。大家吵得面紅而赤！氣氛越來(lái)越嚴(yán)肅。反方撐不下去了，可劉瑋接著辯，她很激動(dòng)，也最積極！但是她的兩個(gè)隊(duì)友不幫忙，劉瑋孤掌難鳴。
最后，正方勝，反方也不遜色。因?yàn)橹卦趨⑴c。
辯論會(huì)結(jié)束了，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益也對(duì)。有些書(shū)就是對(duì)小孩沒(méi)有益處的�？傊�，這是一場(chǎng)很精彩的辯論會(huì)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文4
今天，在我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場(chǎng)！
只見(jiàn)她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰(shuí)知道‘開(kāi)卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來(lái)喊：“意思是多讀書(shū)有好處！”我們的辯論會(huì)就以此開(kāi)始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開(kāi)卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開(kāi)始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見(jiàn)一位同學(xué)“嗖”地站了起來(lái)，急匆匆地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，怎么能說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說(shuō)：“如果盲目開(kāi)卷，讀不宜青少年讀的書(shū)刊，不僅無(wú)益，還會(huì)帶來(lái)害處，這樣還能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”頓時(shí)，正方啞口無(wú)言。過(guò)了一會(huì)兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭(zhēng)得面紅耳赤、不可開(kāi)交的`時(shí)候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵——我們都快要說(shuō)服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我懂得了讀書(shū)能豐富我們的知識(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)。但是讀不好的書(shū)，就像交了一個(gè)壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇，讀有益之書(shū)，開(kāi)有益之卷。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文5
“我方認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊。”“我方認(rèn)為，善意的謊言可以存在�！痹趺椿厥掳�？教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們個(gè)個(gè)唇槍舌劍，爭(zhēng)得面紅耳赤。哦！原來(lái)我們班在舉行一場(chǎng)“生活是否需要善意的謊言”辯論賽。
辯論賽剛一開(kāi)始，主持人剛說(shuō)完請(qǐng)正方一辯發(fā)言，我的.手就“唰”的一下舉了起來(lái)，生怕這個(gè)機(jī)會(huì)被別人搶走了。我不慌不忙，慢條斯理地說(shuō)：“我方認(rèn)為，生活中不能有謊言，善意的謊言，本身也就是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑……”我的話音剛落，隊(duì)友們就很給力地鼓起了熱烈的掌聲。我瞟了瞟對(duì)手，心里暗暗地想：我可是做足了功課的，誰(shuí)敢來(lái)反駁！
反方辯手翁謙豪，一副信心十足、勝劵在握的樣子，他振振有詞地說(shuō)道：“我方認(rèn)為，生活中可以有善意的謊言……”說(shuō)完，他還往我這邊瞥了一眼，仿佛在說(shuō)：“聽(tīng)了我這么蒼勁有力的辯詞，還不甘拜下風(fēng)？”
我方可是“臥虎藏龍，人才輩出”的隊(duì)伍，馬上又有隊(duì)友站起來(lái)奮力反抗，原以為能打?qū)κ謧�(gè)措手不及，沒(méi)想到，對(duì)手實(shí)力也不弱，尋找漏洞，據(jù)理力爭(zhēng)，雙方就這么針?shù)h相對(duì)著。最后因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，徐老師總結(jié)了道理，才得以結(jié)束。
這場(chǎng)辯論賽既讓同學(xué)們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，又讓我們懂得：人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候善意的謊言也可以存在。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文6
童年是快樂(lè)的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天，我們學(xué)習(xí)了《讀書(shū)要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場(chǎng)以讀書(shū)要有選擇嗎？為辯題的辯論賽。我們?nèi)嗉?dòng)萬(wàn)分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開(kāi)始了。反方對(duì)正方是氣勢(shì)洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫(xiě)紙條，為我方隊(duì)員加油！正方幾個(gè)代表站了起來(lái)，魏以周一口氣說(shuō)了四句（個(gè)）理由，說(shuō)的老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆，可見(jiàn)他們的后方人員有多么的`厲害！
反方一辯，楊心睿。他說(shuō)了五句讀書(shū)不需要有選擇的理由，老師投來(lái)贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態(tài)，好像是為此比賽量身定制的一樣。
正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說(shuō)明了讀書(shū)要有選擇的三句話，一個(gè)比一個(gè)厲害。
反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說(shuō)了最重要的部分，老師聽(tīng)得津津有味。
正方三辯，周梓萌。他一站起來(lái)就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說(shuō)了許多話，但讓老師聽(tīng)得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。
反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說(shuō)的話全是我?guī)退麑?xiě)的。老師聽(tīng)得津津樂(lè)道。
正方四辯，薛金喬。他說(shuō)得有點(diǎn)急，又有點(diǎn)結(jié)巴，可老師聽(tīng)得卻很有意思。
反方四辯，王子涵。她說(shuō)得是五句話，說(shuō)得有點(diǎn)快。老師聽(tīng)得很認(rèn)真，還拍照呢！
這真令我有點(diǎn)難忘�。�
一場(chǎng)辯論會(huì)作文7
"應(yīng)該喝！喝了，你就可以以一種樂(lè)觀的心態(tài)去做事！"“不應(yīng)該喝！喝了之后你感到的快樂(lè)，是一種空虛的快樂(lè)，是不符合邏輯的！”已經(jīng)上課了，是哪個(gè)班這么吵？原來(lái)是四年級(jí)5班正在進(jìn)行辯論會(huì)呢！
這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是“如果有一杯能消除悲傷的水，喝？還是不喝？”一開(kāi)始，同學(xué)們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說(shuō)清楚自己要表達(dá)的意思，漸漸地，場(chǎng)面越來(lái)越激烈，空氣中仿佛彌漫著一股火藥味，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了序幕，大家以唇為槍?zhuān)陨酁閯Α?/p>
反方劉同學(xué)激動(dòng)地跳起來(lái)道：“當(dāng)然不能喝，喝了只會(huì)給人造成美好的假象！”
正方嚴(yán)同學(xué)卻不慌不忙，慢條斯理地說(shuō)：“這杯水只是消除悲傷的.，可沒(méi)說(shuō)過(guò)會(huì)消除其他情緒�！闭f(shuō)完嘿嘿一笑，坐了下去。
李同學(xué)一巴掌拍在桌子上，站起來(lái)毫不留情地反問(wèn)道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來(lái)嗎？”
王同學(xué)也不甘示弱：“那你們說(shuō)說(shuō)悲傷到底有什么用？”說(shuō)完還對(duì)著對(duì)方同學(xué)吐了吐舌頭。
我聽(tīng)著大家你一言我一語(yǔ)的辯論，心跳加速，握緊的拳頭手露青筋，兩個(gè)臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上，用有史以來(lái)最大的聲音喊道：“悲傷也是一種藝術(shù)！是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫(xiě)出篇篇佳作的！”……
大家你來(lái)我往，辯論得難分難解，一節(jié)課的時(shí)間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機(jī)會(huì)能舉辦辯論會(huì)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文8
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來(lái)的？原來(lái)是五年級(jí)六班在進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場(chǎng)好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會(huì)開(kāi)始！首先，請(qǐng)正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來(lái)，說(shuō)了電子游戲的種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對(duì)方一辯也不甘示弱，說(shuō)了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說(shuō)完昂頭挺胸著坐下了。我又請(qǐng)正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來(lái)，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說(shuō)：電子游戲能開(kāi)拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的`利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無(wú)數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸�，你們覺(jué)得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭(zhēng)辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來(lái)總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類(lèi)型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場(chǎng)激烈而有意義的辯論會(huì)呀！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文9
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害�！贬槍�(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)分兩個(gè)組：開(kāi)卷有益組和開(kāi)卷未必有益組。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先發(fā)言的是開(kāi)卷有益組的一位代表，他一上講臺(tái)，一陣歡呼和一片掌聲就在教室里散播開(kāi)來(lái)，來(lái)回蕩漾。我想：也許是鼓勵(lì)他的勇氣吧！掌聲過(guò)后，教室里鴉雀無(wú)聲，這位同學(xué)開(kāi)始講了：“我贊同開(kāi)卷有益這個(gè)說(shuō)法，如果我們每天都不看書(shū)、讀書(shū)，那我們的知識(shí)水平就不會(huì)增長(zhǎng)�！鳖D時(shí)，教室里又傳來(lái)一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止后，周老師宣布：“開(kāi)卷有益組得0。5分。下面輪到開(kāi)卷未必有益組的同學(xué)代表發(fā)言。”開(kāi)卷未必有益組的一位同學(xué)急匆匆地跑上去，站在講臺(tái)上說(shuō)：“我贊同開(kāi)卷未必有益這個(gè)說(shuō)法，因?yàn)橛行⿻?shū)看了對(duì)成長(zhǎng)有害，比如，烏龍?jiān)骸⑾灩P小新······這些小說(shuō)看多了就會(huì)上隱，上課不心……這位同學(xué)一邊說(shuō)，周老師也一邊點(diǎn)頭。我心想：這位同學(xué)說(shuō)得真好，我要象她學(xué)習(xí)。這位同學(xué)講完后，周老師說(shuō)：“這位同學(xué)講的很對(duì)，開(kāi)卷未必有益組得2分！”
連續(xù)這樣幾輪辯論，最終周老師激動(dòng)地宣布說(shuō)：“下面我宣布開(kāi)卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室里突然響起一陣熱烈的歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個(gè)歡呼聲的.海洋里！快樂(lè)的歡呼聲是多么美妙�。�
就這樣，一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)在歡呼聲中結(jié)束了！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文10
上課了。今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵布陣。我們以“開(kāi)卷是否有益”為題來(lái)進(jìn)行辯論。只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
第一輪辯論會(huì)開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說(shuō)道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛(ài)看書(shū)，怎么能說(shuō)書(shū)沒(méi)有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書(shū)是有益的，但是，開(kāi)卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書(shū)，致使走上了犯罪的道路�！闭饺q說(shuō)：“開(kāi)卷有沒(méi)有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會(huì)走火入魔，你的心態(tài)好，就不會(huì)走火入魔�！陛喌轿伊�，我很緊張，但還是向前跨一步，說(shuō)道：“雖然你們說(shuō)開(kāi)有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的'書(shū)，哪些是無(wú)用的書(shū)。萬(wàn)一我們不小心碰上了無(wú)用的書(shū)，萬(wàn)一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說(shuō)的啞口無(wú)言。
辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文11
“同學(xué)們，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：生二胎好不好�！崩蠋煱淹瑢W(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會(huì)開(kāi)始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“生了二胎，過(guò)年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會(huì)多一個(gè)親人，多一份親情�！闭睫q手陳嘉樂(lè)補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的'，如果有個(gè)弟弟妹妹的話會(huì)更快樂(lè)。”她邊說(shuō)邊做著動(dòng)作。
隨后，反方說(shuō)起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說(shuō)：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起�！睆�?jiān)娧滓舱f(shuō)：“一個(gè)孩子一輛車(chē)，孩子多了車(chē)也就多，車(chē)子尾部排放的廢氣會(huì)污染自然環(huán)境�！闭f(shuō)到這他變得很?chē)?yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒�，立刻反駁：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)孩子就要買(mǎi)幾輛車(chē)，不會(huì)一次性買(mǎi)一輛大車(chē)，全家人都能坐？”
第二輪開(kāi)始了，反方辯手張紫萱說(shuō)：“生二胎爸媽都會(huì)很累，還有，我們國(guó)家人口已經(jīng)非常多了�！蹦咤泛屏⒖谭瘩g：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來(lái)分擔(dān)�！睏钚廊焕^續(xù)反駁：“中國(guó)雖然人口多，但國(guó)土面積大。”反方無(wú)話可說(shuō)。我終于開(kāi)口了：“生二胎可以提供更多勞動(dòng)力�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“人口多，就會(huì)有很多人沒(méi)工作。”又一位同學(xué)說(shuō)：“生二胎會(huì)添加環(huán)境壓力�！崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。
辯論會(huì)結(jié)束了，這次活動(dòng)不僅鍛煉了口才，還增長(zhǎng)了知識(shí)，我們受益匪淺。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文12
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
首先，郭老師把班里的同學(xué)們分為兩個(gè)辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會(huì)的主題是；開(kāi)卷是否有益。
老師還沒(méi)來(lái)的及宣布自由辯論開(kāi)始，班里一下子就像炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來(lái)了。
在郭老師的'組織下，由反方同學(xué)先發(fā)言：
反方同學(xué)徐丹說(shuō)：我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益正方同學(xué)頰俊鵬說(shuō)：我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益反方同學(xué)說(shuō)：“多讀書(shū)對(duì)眼睛不好。多讀課外書(shū)影響學(xué)習(xí)�！闭酵瑢W(xué)說(shuō)：“不讀書(shū)就不會(huì)寫(xiě)作文�？梢詳U(kuò)大知識(shí)面。”正方同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書(shū)的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)。”反方同學(xué)說(shuō)：“讀一些不利于健康的書(shū)未必有益。
這時(shí)我想：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不讀書(shū)，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上別人，但是盲目的讀書(shū)未必有益，應(yīng)該多好書(shū)，多讀有利于學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的書(shū)。”
最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘這次反方同學(xué)勝出�！虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文13
今天，我懷著沉重的心思來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槲覀儼嘁_(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷有益嗎？”，老師將？艱難的任務(wù)讓給了我們女孩子，那就是我們女孩子是反方，因此我很煩惱，想知道為什么嗎？那就繼續(xù)看下去吧。
啊，今天我們會(huì)不會(huì)贏呢？正節(jié)方可能有很多的資料可以查，比如故事、名言等等，而我們只能查讀了壞書(shū)而做壞事的例子。這好像正方贏的機(jī)會(huì)比較多吧?在路上，我心情忐忑不安，來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)女孩子似乎也跟我一樣。時(shí)間像水一樣溜走了，一下子就到了辯論會(huì)，老師一聲令下，辯論會(huì)就開(kāi)始了，同學(xué)們你一言我一句，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后，臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲……
關(guān)鍵的時(shí)候到了，“在第一輪環(huán)節(jié)的時(shí)候�！甭�(tīng)到從老師嘴里蹦出來(lái)的話，我的心立刻懸了起來(lái)，群班的'人都屏息凝視，等待老師的第二句話。“正方和反方都一樣好。”同學(xué)們都要長(zhǎng)嘆了一口氣，而我的心也被放了下來(lái)，“第二輪環(huán)節(jié)�！蔽业男脑俅螒伊似饋�(lái)，同學(xué)們也再次屏息凝視，聲音再次響起“正反比反方要好一點(diǎn)點(diǎn)�！闭降耐瑢W(xué)臉上露出了驕傲的表情，而我頓時(shí)泄氣了，“而第三輪環(huán)節(jié)反方比正方要好很多，正方?jīng)]有準(zhǔn)備好充足的資料，所以這場(chǎng)辯論會(huì)反方贏了。”反方的同學(xué)像一個(gè)個(gè)被吹漲的氣球，還不忘尖叫一聲呢。
今天，我真開(kāi)心，不僅因?yàn)槲覀冓A了，也因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了奇跡。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文14
“叮零零”，上課鈴響了。我走進(jìn)教室，只見(jiàn)桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯(cuò)位置了。噢，我明白了，原來(lái)要開(kāi)辯論會(huì)，辯論會(huì)是圍繞“開(kāi)卷是否有益”，我是正方，支持的是“開(kāi)卷有益”。我找到了正方——開(kāi)卷有益的這一組坐下。這時(shí)，只見(jiàn)坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊(duì)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)�！彪S后一片掌聲，只見(jiàn)楊光浦和王佳佳從兩邊走了過(guò)來(lái)，王佳佳說(shuō)：“劉向說(shuō)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！幱袃深�(lèi)，一類(lèi)是正藥，可治百病，而一類(lèi)是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書(shū)也一樣，所以，讀書(shū)未必有益�！彼脑捯粑绰洌覀兊摹皺C(jī)關(guān)槍”楊光浦即來(lái)反駁：“如果你不買(mǎi)‘毒藥’那不就沒(méi)人賣(mài)了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)。場(chǎng)面像炸開(kāi)了鍋似的，大家一點(diǎn)也不會(huì)傾聽(tīng)，還是主持人壓下了場(chǎng)面，我們又慢慢地說(shuō)了起來(lái)，忽然，又吵了起來(lái)。噢，看看對(duì)方支源又有什么計(jì)劃，但都出乎大家的'意料，“你們說(shuō)的也對(duì)�！币痪湔f(shuō)了出去，好象時(shí)間停頓了片刻，又吵了起來(lái)，對(duì)方是埋怨，我方則是高興，我又趁機(jī)來(lái)了個(gè)“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時(shí)能打斷對(duì)方思路，可誰(shuí)知，對(duì)方整好紀(jì)律，還是對(duì)答如流。轉(zhuǎn)眼間，下課了，這場(chǎng)辯論會(huì)則以平局告終。
看書(shū)是很好的，但是要看有用的書(shū)，不能看無(wú)用的書(shū)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文15
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論聲。
“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃�！闭秸f(shuō)道�！拔覀冋J(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃。”反方說(shuō)道。教室里很吵鬧，原來(lái)我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
先是正方說(shuō)：“小攤上的'食品很受大家喜愛(ài)，既便宜又好吃�！钡欠捶接终f(shuō)道：“別以為好吃就是可以吃，其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過(guò)期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的。”
這時(shí)正方的曹昊衍說(shuō)道：“可是那里吃的沒(méi)有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖，而且還有日期、地址的介紹�！狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說(shuō)道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時(shí)會(huì)用虛假的標(biāo)圖給你們看，你們認(rèn)為沒(méi)事了，其實(shí)都是騙你們的錢(qián)的。你看小攤上的大肉塊五角錢(qián)一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門(mén)前小攤上的食品不可以吃的�！�
這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說(shuō)道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒(méi)什么大礙�！蔽覀兊姆捶接终f(shuō)道：“你先吃幾個(gè)不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問(wèn)題，已經(jīng)來(lái)不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
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