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我的老師作文

時間:2023-12-26 15:17:42 好文 我要投稿

我的老師作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的老師作文

我的老師作文1

  寬敞的教室,整齊的坐著五十二位同學(xué),正前方的講臺上有一位女老師,正在嘰哩咕嚕地講著英語。她姓楊,是我們的英語老師。

  高高的個子,有一頭長發(fā),從黑色至金色漸變,柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛,在她的課堂上只要有人敢做小動作,沒有一個人能逃不過她的法眼。這不是最主要的,最主要的是在小小的我的眼里,她太善變了,變臉比翻書還快。

  當(dāng)當(dāng)當(dāng)上課鈴聲響了,又是一節(jié)英語課。我們看向門外,只見楊老師邊走邊笑瞇瞇地和同事們聊天。那漾起的水角,像天邊的一彎新月,那燦爛的笑臉,如一朵盛開的玫瑰。這時的楊老師那樣的美麗且溫柔。

  一步,二步,她離我們的教室近了,更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那,蒼海巨變,剛才還滿面春風(fēng)的楊老師笑容倏的消失不見了,剎那間,目光犀利,臉上透露出一股沒法言說的威嚴(yán)?聪蛭覀兊难劬,像一把冰刀,嚇的.我們一激靈。連一向很淘的陳俊杰都嚇得噤了聲。唉,我們的楊老師臉變得可真夠快的。

  走進(jìn)教室,啪的一聲,隨著她的手上揚(yáng),原本拿在手中拿著的一沓作業(yè),重重地摔在講臺,我們又嚇得一個激靈。只見楊老師掃視了我們一眼后,終于冷冷地開了口,那語氣冷得像帶了冰碴:我對你們很失望,五十二人,就有三十人不寫漢語!我們低著頭,不敢抬頭望她。

  都抬起頭來,怎么不敢看我嗎?來,這三十個不寫漢語都站起來!楊老師拿著軟尺,異常的嚴(yán)厲。

  我的英語是非常好的,作業(yè)也按時完成,所以,我不是很怕她。于是,我大膽地抬起頭,望著老師。楊老師的視線落到我身上的一瞬間,臉色變得柔和起來,嘴角上揚(yáng),目光也不再犀利,像一團(tuán)深深的泉水,浸滿了溫柔。此刻,老師的臉上有無數(shù)個小太陽,燦爛著我的心。

  這時,在楊老師的眼里,心里只能只有我一個人存在了吧?她的世界里再也裝不下其他同學(xué)了。

  蘭茜源,你帶個頭,背一下我們昨天剛學(xué)的單詞!驀地,空間變得異常安靜。我一臉蒙。怎么,難道你不會?楊老師的臉又變了,變得異常寒冷,用冷若冰霜來形容一點也不過分。

  啊啊楊老師我會。我結(jié)巴道。見我走上了講臺,老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊,你的臉變得也太快了吧!我不由得在心里嘀咕,也只是嘀咕而已。

  你會還不上去?來,大家看好了!楊老師指著黑板上的漢字對大家說。

  楊老師指著超市這個漢語來讓我背。

  超市我毫不猶豫地說出了英語。再看向老師,她的眉眼都舒展開來了。我長長的舒了口氣。

  很好。楊老師又抽了幾個單詞,我全都背下來了,而且一字不差。

  你太棒了!這么難的單詞你全都會!來,鼓個掌。楊老師伸出手與我擊了個掌。

  來來來,今個我高興,不罰你們了,坐下吧!

  就這短短幾分鐘內(nèi),楊老師的表情陰晴不定地變化著。

  很多時候我在想,咱們的楊老師是不是去過四川,去學(xué)過川劇里的變臉?一時讓人害怕,一時又讓人感到舒心。老師的嚴(yán)肅到變成笑臉,都是一剎那。不過,我卻挺喜歡這位變臉老師。

我的老師作文2

  我的英語老師是蔡老師。每當(dāng)聽到“蔡老師”這個稱呼,我的心頭便涌上一陣暖意。

  年逾古稀的她,在我的印象中永遠(yuǎn)是微笑著的。她個子不高,眼睛不大,微胖,但身板筆直,走路一陣風(fēng),講課語速快,在她的身上似乎煥發(fā)出永遠(yuǎn)的活力。她總是像外婆般親切,無微不至地關(guān)心著我們。我對她已不止是喜愛,而是發(fā)自內(nèi)心的充滿了敬意。

  每天早晨,當(dāng)我和另一個英語科代表把作業(yè)送去她的辦公室時,只要蔡老師在,必會關(guān)切地問我們:“早飯吃了嗎?”“吃了。”

  她微笑地點點頭,又不放心地再加一句:“如果沒吃一定要告訴我,我這里有包子什么的,別餓著肚子上課!

  她一臉慈祥地看著我們,仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級里這樣問其他同學(xué):“吃飯了嗎?沒吃記得來我辦公室吃點點心。別餓著肚子上課!”

  蔡老師如此關(guān)愛我們,在我的心目中,她就是我的第二個外婆。

  蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽課效率更高,她和我們開玩笑,把她幾十年來經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事,枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。

  可別以為蔡老師很慈祥,就會放松對我們功課的'要求,背課文,她要求我們到她辦公室一個個過關(guān),背不流利必須重來,語音語調(diào)要和磁帶上的語音語調(diào)一樣;筆記,要整齊有序,就像她的板書一樣,重點用紅色標(biāo)出,補(bǔ)充部分用黃色突出……對于書寫,更不放松。曾經(jīng)有一次,我急于完成作業(yè),字比平時潦草,可以說很亂,自己看看都有些頭暈?zāi)垦。雖然我當(dāng)天交了作業(yè)后一直忐忑不安,但還是心存僥幸,心想,偶爾一次,蔡老師一定會原諒我,加上是課文抄寫作業(yè),老師一定是一個大勾,寫上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看,作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”,一個個小小的叉立在那里,像無數(shù)支帶刺的箭,有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上,費(fèi)力地辨認(rèn)我的字,一個字母,又是一個字母……從此以后,我再忙、再晚,英語作業(yè)的書寫永遠(yuǎn)認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚,就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字也許以前不是第一次,但一定是最后一次。

  我一直擔(dān)心蔡老師的身體健康。她上課那么賣力,每天中午都來輔導(dǎo)我們英語,有時甚至放學(xué)了,還要問問我們有什么不懂的地方,或者把課堂上重點的地方再強(qiáng)調(diào)一下,或者把她認(rèn)為某些知識點相對會薄弱一些的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個老太太,這樣工作多累啊!每周一個下午她會固定時間去看病,我的心就一直懸著,衷心祝愿她健康長壽。有一天看到她拖著病軀,額頭上貼著一塊白紗布給我們上課,我不由得想到一個單詞“diligent”(辛勤的),這個詞,正是她工作精神的標(biāo)簽。

  蔡老師,我的外婆般的英語老師,您的付出我們都看在眼里,您一定要多保重身體!身為您的學(xué)生,我感到無上的幸福!

我的老師作文3

  “陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。

  雖說他是擔(dān)任美術(shù)老師,但是不只是畫畫好看,還寫得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說得了一些英語,這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是,你還不能用“雜”來概括他的學(xué)問。

  他相貌平平,看不出年齡:臉上的皮膚細(xì)膩,手上卻十分干燥,一副四方眼鏡。他似乎有一點潔癖,一頭干燥而整齊的頭發(fā),常穿一件沒有褶皺的白襯衫,特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時的他與下課時的他截然不同:上課時,常板著個臉,似個鐵面人;下課后,總是笑盈盈的與我們聊天。

  初入六年級,就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課,他竟直接自報大名,名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過后,他開始著手畫起了窗外花園的景物來,樹、石凳、小徑等,一個個活靈活現(xiàn),景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動,時而干脆,不過多久,樹木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已,拍手叫絕。

  “陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因為自己畫畫好看,而學(xué)生比賽時都拿不到什么獎項。如果說他的課是一杯茶,大半苦味就潑在畫畫的個性上。

  于是,許多課都用不著畫畫,而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早,“陳美術(shù)”還會讓你寫一段話,談?wù)勥@幅油畫他到底好在哪兒,說說這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。

  可他的同事李,卻頗懂兒童繪畫比賽的特點——童心,換個角度來說,就是要畫一些兒童畫。在李這里,不需要個性,每一節(jié)課看書臨。簢嬇R摹書本的圖片,兒童畫也臨摹書本的圖片……

  也是因為他倆截然不同的教學(xué)方法,我們六年級八個班,平均分給這兩個老師,如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來:恐怕一幅是饒有靈性的,另一幅卻是拼湊成的兒童畫?蛇@又有什么辦法,比賽就是重那童心四溢的兒童畫,陳美術(shù)的學(xué)生也無奈與一次次獎項失之交臂。

  不過你也別以為陳老師就帶不出一個獲獎的學(xué)生。

  這一年,陳美術(shù)不知怎么來了興致,留心觀察一個學(xué)生許久,決定留下她單獨(dú)練習(xí)書法。每天放學(xué)后,在那一間沒人的教室里,陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的`教室里,師生兩個人面對面坐著,互相評價著對方的書法。一天又一天,一月又一月,慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來,一次機(jī)會擺在了她的面前,她報名參加了國家級的書法比賽,也趁此機(jī)會來測試一下目前的水平。果然,最終她不負(fù)眾望,獲得了第一名。那篇獲獎感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中,這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方,竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。

  書法和繪畫有時是分不開的,陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉,而當(dāng)終于依靠書法,培養(yǎng)出來了自己的獲獎?wù)吆螅鴮嵭牢坎灰选?/p>

  陳美術(shù)因為她,名氣大了不少,后也因此去到了一所不錯的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地,很多人都不記得他原來只是一名小學(xué)美術(shù)老師。

我的老師作文4

  “春蠶至死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是唐代詩人李商隱的一句名言,卻也形象地在另一個老師身上詮釋了出來,就像一個標(biāo)志、一個烙印,在我的心里,再也不會抹去,也許是感謝,感恩……

  與大部分如“媽媽”般溫柔的女老師不同,她是一個類似于“女強(qiáng)人”一般的一絲不茍的教師,至此,便也真的像個“先生”般教育著我。

  她并不是我以前的任何一個班主任,在那以前我甚至與她素不相識,記得那是個老套的情節(jié);中午放學(xué)后,我與同學(xué)有說有笑地走出來,突然,我注意到天的另一邊在下雨,而我這邊還是晴空,我怔怔地望了一會兒那正在下得噼里啪啦作響地傾盆大雨,大約十幾秒后,好像意識到了什么,也不顧一旁的同學(xué)的感受,直接拉起她的手往校門跑去,可卻也回天乏力,雨已經(jīng)下到我這邊了,我被淋得正著,但我剛回頭時,身后已經(jīng)沒有人了,顧不得其他,我蓄力跑向校門……卻發(fā)現(xiàn)我的好朋友已經(jīng)到達(dá)了校門,她校服只是點點濕,原來在我拉她跑時,她已經(jīng)掙開了我的手,以更快的`速度跑了過去,我并沒有責(zé)怪她,反而為他感到高興。

  由于與我不順路,她撐著傘先離開了。在我等候的過程中,感到淋濕的肩膀一股涼意,是一股大面積的刺骨的冰寒,令人顫顫發(fā)抖,遠(yuǎn)處,我瞇著迷蒙地眼睛,隱隱約約看到一個長相清秀又不失英氣的女教師撐著一把格子藍(lán)大傘向我這邊走來,我以為她會和我擦肩而過,我低著頭,心里說不出什么滋味,朋友走了,身邊形形色色的人經(jīng)過,也有不少與我一樣沒帶傘的人,卻無一人與我一般的衣服濕了一大片,片刻,只見一雙精致的黑皮鞋停留在我面前,我抬頭看了一下,是隔壁的朱老師,她把那“神圣地”格子藍(lán)傘向我遞來,我有些受驚若,弱弱地說了一聲謝謝老師就不再看她,突然,我好像意識到了什么,猛然抬頭,正好看到老師冒雨離去,就在這一刻,我感覺老師她的背影已經(jīng)深深印刻在我的腦海中,揮之不去……

  那天后我就在也沒見過老師,終于在一次收作業(yè)的時候,我見到了她,老師依舊是那副英氣的臉,看起來一派威嚴(yán),卻令我感到格外溫暖,我在放好作業(yè)本后跑回教室,然后再把傘拿到老師面前歸還,只見朱老師怔了一下,笑著說:“沒想到你還記得呀?”那溫暖的笑,似乎也讓周圍的世界更燦爛,我第一次羞澀地點了點頭……

  第二次相見,都是源于我數(shù)學(xué)成績差,需要補(bǔ)習(xí),父母找來了一個據(jù)說還不錯的老師,可我的腦海里卻浮現(xiàn)了朱老師的模樣……

  明知道不可能,卻也真的不可能的發(fā)生了,幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的老師居然真的是——朱老師。

  時隔多年,不知為何,我感覺她也認(rèn)出了我,在后面,她耐心的給我講了一遍又一遍,日子也就這么過去了七天,老師拿了之前的期末試卷給我寫,八十九分!簡直不可思議,要知道我當(dāng)時才四十三分呢……

  現(xiàn)在,我已經(jīng)很久很久沒有見到朱老師了,久到,我已然忘卻她的相貌;久到,我已經(jīng)不會再常常想起;可無論久到如何的地步,可我再見到格子藍(lán)傘事仍會心中微動……

我的老師作文5

  施老師,一個教了我兩年的語文老師,她,讓我印象深刻。

  施老師自己說,她是個少白頭,頭上已從青絲變白發(fā),長著一張標(biāo)準(zhǔn)的國字臉,眉毛又濃又密,一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面,高鼻梁,薄嘴唇,怎么看都不像是中國女人的長相,她的臉上,帶著些異域風(fēng)情。她的臉頰上長著許多青春痘,打個不恰當(dāng)?shù)谋扔,那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”?/p>

  施老師雖然才三十多歲,但穿衣風(fēng)格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服,黑色的褲子,加一雙運(yùn)動鞋是她一貫來的打扮,沒有她這個年齡應(yīng)有的愛美之心。

  施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當(dāng)我們讀課文,有些地方讀得生硬的時候,她便讓我們停下來。她給我們示范一下,讀到“我很快樂!”的時候,聲如洪鐘,氣壯山河,懷著最大的激情。這好像一把火,點燃了我們?nèi)嗟募で椤V灰娛├蠋煹碾p手向兩邊伸開,像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時候,聲音一下子降了許多,雙手緊攏在胸前,像很害怕的樣子,表情也配合得非常好。她讀得引人入勝!施老師的感情也隨著文章變化著,起伏著。她讀書聲如美妙的音樂,讓我們?nèi)绨V如醉的聽。她就像個專業(yè)的演員,也像個樂隊的總指揮……。

  當(dāng)星期一舉行升旗儀式時,作為教導(dǎo)主任,總要上去用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話來演講一番,每當(dāng)這時,我們班總是全校掌聲最熱烈的,因為她是我們的.語文老師,是我們的班主任,我們感到十分自豪。每當(dāng)頒獎的流動紅旗到我們班時,施老師總是第一個上臺領(lǐng)獎的,她接過紅旗,在手上晃了晃,下分得意的樣子,笑咧了嘴。當(dāng)輪到她說獲獎感言時,她接過話筒,孩子氣地,大聲地說了一句“耶!”這和平時那嚴(yán)肅認(rèn)真地施老師簡直判若兩人,但我們一點兒也不討厭這樣可愛的老師。

  每周四,輪到施老師值日時,我是一定要把儀容儀表整理好的,每當(dāng)進(jìn)校時,我都會和施老師問聲好,而她總是點點頭,對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見過最負(fù)責(zé)的老師。每當(dāng)她看見地上有垃圾,哪怕是泡在水里的廢紙,也一定會主動彎下腰撿起來,丟進(jìn)垃圾箱,所以,施老師一直以來都是我的榜樣。

  記得有一次,我去書店買書,好巧,遇見了她,她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝,我立馬說了聲老師好,她也對我打了個招呼。她兒子很小,估計只上幼兒園,只見她時不時蹲下來為他整理衣服,時不時為他擦擦鼻涕,簡直是標(biāo)準(zhǔn)的“良母”,溫柔至極。我看中了一本書,剛想結(jié)賬,她卻說:“我?guī)湍愀跺X!蔽覄傁胝f不用了,可她已經(jīng)付了,她那時對我說的一句話,讓我記憶猶新,她說:“我們要多讀書,只有讓肚子裝滿墨水,才能讓生活像文章那樣豐富多彩,不是嗎?”

  小升初的那個暑假,我回去帶了些禮物看望她,卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個學(xué)校工作了,我心里又落寞又想念。

  施老師,那個教導(dǎo)主任,那個班主任,那個教了我兩年的語文老師。

我的老師作文6

  每個人都有著信仰,那可以是各國出廠的各式超人,也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰,卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中,最為閃亮的一盞,那就是我的老師,我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅,他與我們學(xué)生是朋友。同樣,他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次,他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實在是不光彩的。我的備感羞愧。但是,我的老師,他并沒有當(dāng)面指出我的名字,他給了那些歪歪扭扭,實在不忍直視的字們一個新主人,它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉,但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。

  我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但說句真心話,我是喜歡那位初中語文老師的教書,他沒有著一張千年不變的冷臉,他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍,讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖,但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末,由于半期的馬失前蹄,我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說了我的膽怯,可那老師不似才常人,老師沒有說很多,只是很精神地說了一句“怕什么?不要怕!”。但結(jié)果仍是不太盡人意,可我卻一掃了之前的頹喪。

  我的`老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間,他會如春風(fēng)般和煦?稍谟行⿻r間,他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間,班上的同學(xué)都很懶散,就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以,無所事事的迷煙一般,班上的同學(xué)都沉醉于此?伤貋硎俏覀儼嗌献铒L(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上,用他那平時用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們,我們的醒悟并不算晚,但當(dāng)我們回過頭來,那剛剛?cè)绾穆曇粝Р灰,那?xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般,并告訴我們,讓我們掀開那以前,重新振作,再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。

  或許你不知道,在我們的人生道路上,有挫折,有困難,也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們,是什么將陰霾劈開,給了救贖我們的光明?我說,那是老師。老師不辭勞苦地教育我,教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

  每一位老師都是我們?nèi)松飞系谋K盞明燈,但恰巧的是,我的初中語文老師是那盞盞明燈中,最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈,每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸鳌6夷蔷磹鄣某踔姓Z文老師,我堅信,不論我走了多遠(yuǎn),我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處,您都是我一生難以忘懷的明燈。

  我的老師,請你記得,在您幾十年的教學(xué)生涯中,曾經(jīng)溫暖過照亮過一位普通的學(xué)生。

我的老師作文7

  在我的小學(xué)里,最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū),算不得很高,鵝脖子托著尖尖的下巴,最不能叫我遺忘是她那雙眼睛,濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子,可還只能擋住一小部分,那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首,叫你受驚;也不是嬰兒的好奇單純;更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖,它仿佛存在一瓶調(diào)和液,集三者之中,于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。

  她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的,又不算是優(yōu)缺點,只依稀記得粉底是涂得均勻的;眉毛是畫得比畫眉還標(biāo)致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯,右手都是半握式拳頭,在左手的“U”上,應(yīng)該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字,她曾說過:“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的。”不過有重點的時候,她也是會寫的,她也說過:“我愿意寫粉筆字了,你們就應(yīng)該知道這個東西是有多么重要!辈贿^好像每一課她都寫過。

  她應(yīng)該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口,以及放學(xué)時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當(dāng)班長和大隊長的。”這等人物在我們班有且只有一個,目前在省實。他是一個真正的才子,情商也高,他母親是全校語文組長。

  她對我談話時,我是抬頭望著她的,我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的'女班長,她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈,把我點燃了,一直透到骨頭里,直達(dá)我的靈魂。這深邃的目光是我永遠(yuǎn)不能忘的,因為我所回饋的,只有失望。

  她也安排給我各式各樣的同桌,有學(xué)渣,也有學(xué)霸,然后我們一起在課上玩耍,在課下講話。

  我的作文是很差的,如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來,必然是紅通通的一片,密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字,批注、方法、不好的地方,多余的地方。有時一次作文,別人能寫六七百字(三四年級),我卻連400字都湊不夠,我都是依靠涂字,讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章,基本不用動筆,無法再下手,因為已經(jīng)非常完美了,差不多成型了,她這時就會往后靠,很輕松的樣子,然后邊點頭邊看第二遍。

  看我的文章,很快就皺起眉頭,瞇著眼,伏下身子,一個字一個字盯著看過去,然后又拿起手中的筆,涂涂改改。這樣,就算我的文章比別人的短小“精簡”許多,就算別人的文章她要看兩遍時,但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。

  她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的,但我的作文終究有了起色,我也終于考試只扣0.5,成了范文了,雖然只不過是少數(shù),但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭,現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材,我還是被淹沒,但不算太差罷了。

  那時候沉迷于“王者”里,因為她特點鮮明,便想象著她是其中的一個角色,拿著個語文書來拍人,然后讀里面的詩、文章、名言警句,然后語文書,然后便和同學(xué)設(shè)計邊笑。

  現(xiàn)在離開了,也沒時間去看她,小學(xué)的期末考試早,換句話說,他們在上學(xué)時我們了定也在上學(xué),但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。

我的老師作文8

  在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,我經(jīng)常會想起我原來的老師和全體同學(xué)們,尤其是和藹可親的黃老師。

  黃老師已是50開外的人了,本來到了退休在家休養(yǎng)的年齡,可是她拒絕了學(xué)校的要求,仍然在這明亮的'教室里教我們讀書寫字。她長著一副瓜子臉,小小的眼眶上架著一副老花鏡,額頭上也布滿了皺紋,一頭黑白相間的頭發(fā),再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W(xué)害怕的面容,使生性膽小的我更加望而生畏。

  黃老師平時對我們十分嚴(yán)厲,只要有誰學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事,她的“降龍十八掌”就落到他的臉上,所以我們即喜歡她又怕她。

  一直以來學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲,可偏偏有一些人不理這一套,背地里違抗。有一次下午放學(xué)后,別的同學(xué)都走了,盧文浩便一溜煙地來到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳,和早在那等他的伙伴會合,一直玩到了晚上六七點鐘,才偷偷摸摸地回家了。他以為萬事大吉,其實他的這一舉動早已被買菜回來的黃老師看到。第二天,黃老師早早地來到教室,在門口堵住盧文浩,讓他到辦公室去一趟,盧文浩也不以為然,黃老師問:“你昨天晚上干什么去了?”盧文浩一聽,大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說:“沒干什么呀!”黃老師又說:“我可什么都知道了。”盧文浩繼續(xù)狡辯著。上課了,黃老師一點也不留情面,當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來說:“我再問你一遍,你昨晚去沒去,自己承認(rèn)!薄皼]有!北R文浩反駁道。我們都還沒有明白啥回事,只見黃老師鐵青著臉,氣得拿起棍子,用力得抽打盧文浩的手掌,邊打邊說:“難道是我老眼混花看錯了?”這時的盧文浩嚇得腿發(fā)抖,手直往后縮,底氣也不足了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“黃老師,我去…去了…”這時,黃老師停下手中的棍子,放慢口氣說:“學(xué)校都是為你們好,老師和家長一樣也都為了你們,小小年紀(jì)竟敢違抗命令,長大還得了?不打不長記性!秉S老師看著同學(xué)們,大聲說“再有違抗者,棍棒處置!边@招還真靈,經(jīng)過這次教訓(xùn)后,全班同學(xué)沒有一個敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒有白費(fèi)。

  黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè),干什么事,不干就不干,要干就干好。這不,學(xué)校又下達(dá)命令,學(xué)跳校園集體舞,下個月就比賽。時間緊迫,黃老師知道后,在班里選出十幾名同學(xué),她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué),然后下去分小組教,這樣,黃老師和我們一塊,利用課余時間,頂著烈日在操場上練習(xí)。當(dāng)別的班級還沒有徹底掌握要領(lǐng)時,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來黃老師平時血壓都高,靠吃降壓藥維持,可這段時間同我們一起跳舞,作劇烈運(yùn)動,血壓突然升高,去醫(yī)院檢查,醫(yī)生讓她休息,她都沒按醫(yī)囑執(zhí)行,她的這種精神鼓舞著大家。終于,功夫不負(fù)有心人,黃老師付出的多,收獲也很大。在校園集體舞大賽上,全校二十幾個班級,我們班贏得第一名的好成績,我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。

  這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。

我的老師作文9

  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。這句詩讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時候,可是她甘愿凋零做泥土下一代,為花骨朵兒當(dāng)肥料,無聲的滋潤著花兒。

  在我剛剛六歲的時候,爸爸找來一位年輕的女老師來教我學(xué)習(xí)小學(xué)的新知識。

  那個女老師很漂亮,大眼睛像是深邃的漩渦似的,高挺的瓊鼻,薄薄的.嘴唇,臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長,打著卷兒披在肩上。

  女老師很溫柔,時隔多年我記不清她叫什么,可她的樣子卻深深印刻在我的心上。

  有一次,女老師帶我們?nèi)敉馍⑸⑿。最近一直在學(xué)習(xí)對那時的我來說,無疑是“天書”的語文,好不容易有空,女老師組織了一個小隊一起去郊外踏青。

  那里風(fēng)景很好,我想一只不諳世事的小鳥,對那里的一切都好奇。路過一棵大樹時,我聽見有什么聲音,便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹上時,我喊了幾個同學(xué)上去看個究竟,幸虧那樹只算粗,并不是很高,不多時,幾個男同學(xué)便從樹上去下一只鳥蛋。

  這是一只十分乖巧的鳥蛋,白白凈凈的,又小又圓,從未見過鳥蛋的我如獲至寶,愛不釋手地看了又看。

  女老師知道我們“偷”了只鳥蛋時,把我們叫了過去,一改之前的溫柔,繃著臉說:“你們誰去掏了鳥蛋?給我站出來!”老師從未這么這么嚴(yán)厲過,我們都很怕可全勇敢的站出來了。老師見我們還算誠實,臉色放柔了幾分,語氣也不那么嚴(yán)肅了:“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B窩,把鳥蛋交出來,把它放回去!”為什么?我看了看嚴(yán)厲的老師又想想鳥蛋精致可愛的樣子,不舍得放回去,就對老師說:“老…老師,鳥蛋很好看,我…我們都…很喜歡,可不可以,不放回去呀?”我試探著問了一句。老師一聽嘆了口氣,讓我們先坐下。她把我們偷來的鳥蛋拿過去,指著它問我們:“你們知道這是什么嗎?”我們回答道:“鳥蛋!”她搖了搖頭微笑著:“不對,它不單單是鳥蛋,還算一個鮮活的生命!它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會這么樣?反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會怎么樣?這些你們想過嗎?”

  大家沒說話,搖了搖頭

  女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私!你們?nèi)歉改傅膶氊,這鳥蛋難道就不是它父母的心頭肉?如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子,它們會怎么樣?”

  “老師,我父母會找他拼命!”

  “老師,我父母會很傷心!

  “老師,我父母不會放過那樣的壞蛋,肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來的。”

  “老師……”

  “既然你們都明白,那為什么不明白鳥兒的心情呢?它們跟我們一樣,有血,有肉,也有感情,老師希望你們記住!薄芭蠋熆粗覀,無論做什么事都應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想,你要明白自己的言行舉止會不會給別人造成傷害。還有一點,動物也是一條生命,哪怕再微弱,也不能否定他是一條生命我們也應(yīng)該善待動物!”

  不知誰帶頭鼓掌,一瞬間,掌聲如雷電像個不停。

  老師說得很對,我很感謝她,是他叫回了我如何做人,給我上了一節(jié)意義非凡的課。

  指導(dǎo)老師點評:小作者通過具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師,語言樸實,真情實感!

我的老師作文10

  “屏幕前的各位同學(xué),大家好!我就是人見人愛,花見花開,車見車爆胎,集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師!”

  哈哈,開場白如此?岬睦蠋,你恐怕沒見過幾位吧?不要遺憾,現(xiàn)在我就帶著諸位,去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師!

  小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時遇到的語文老師,大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉,真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長,稍微帶著卷;眉毛細(xì)長,眉骨還一跳一跳的;最了不得的就是他那張嘴,配上“三寸不爛之舌”,說起話來口若懸河,講起課來妙語連珠,把我們驚得一愣一愣的;要是他能穿越時空隧道,真的能和張儀一比高下呢!

  要說他最最最大的特點嘛,那就是——自戀!他這個“自戀狂”堪稱前無古人后無來者。這不,在一節(jié)文言文閱讀課上,他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的重點,便寫了兩個例句,可他寫的兩個例句呢,一個是“小達(dá)老師的帥氣”;另一個寫的是:“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個例句說,同學(xué)們看,這兩個句子的側(cè)重點不同。第一個句子側(cè)重點在“帥氣”;第二個句子的側(cè)重點在“小達(dá)老師”。

  我的天!老師呀老師,你課后閑聊時,跟我們耍!翱帷币簿退懔,可是你連上課也找機(jī)會自戀一把,這,這,這,你是不是走火入魔了啊?

  小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁上的“發(fā)言討論區(qū)”,我們一個個爭先恐后地吐槽,看完我們評價他的那些話之后,小達(dá)老師用一種可憐兮兮的聲音說:“怎么啦?人家就是這么有才,這么帥氣嘛,有啥好笑的?”說完,用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā),眉毛向上一挑,擺了個經(jīng)典的`“PoS”。這一舉動再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”!我仿佛看到同學(xué)們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后,同學(xué)們給了他一個新的綽號,叫做“自戀狂客”!

  小達(dá)老師還是一位北大才子呢!在中國成語大會上,他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國第二名。在央視節(jié)目“最愛是中華”中,他與康震老師共同合作,獲得了全國12強(qiáng)的頭銜。

  更令我佩服得五體投地的是,他在一節(jié)講法國作家雨果的大語文課上,小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面,一邊走一邊說:“哈嘍!同學(xué)們,我現(xiàn)在正在法國巴黎圣母院,當(dāng)年作家雨果,就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作。……現(xiàn)在我們來到了鐘樓……明快而含蓄,耐人尋味,言外有意。簡約而繁復(fù),各當(dāng)其用,不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張,使人物形象特出。

  小達(dá)老師就是這樣,把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽,一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》,讓我們真實地感受到了法國社會的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。

  這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們在大語文的世界中遨游。漢江、長江、珠江,都比不上你這個達(dá)吾力江!

我的老師作文11

  我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味,還能為孩子解決生活中的疑難問題,孩子對我們充滿了敬佩,我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書消遣,還能為孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑難題,孩子又對我們充滿了敬仰。一切是如此的自然而然,好像是作為父母應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎,我們對孩子就?yīng)該站在俯視的角度,在他們成長路上給予足夠的幫助,而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長路上的導(dǎo)師。

  一次兒子處理事情的態(tài)度,讓我徹悟自己一貫做法的大錯特錯,驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長路上的導(dǎo)師呢?有段時間下腹疼痛難忍,經(jīng)醫(yī)生診治需要連續(xù)3個月,每個月7天到醫(yī)院輸液消炎,才能徹底康復(fù)。醫(yī)生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛:輸液時間從何擠來?學(xué)校工作如何安排?學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續(xù)?兒子作業(yè)如何輔導(dǎo)?……不敢往下思慮。此時兒子短短幾句話語讓我陰云頓散:“媽媽您轉(zhuǎn)移角度,不要一直在這件事上煎熬自己,想想我們一家人其樂融融的歡樂事,比如我們?nèi)ズ贾萆⑿穆糜蔚氖虑,爸爸開車我們一家人歡聲笑語的事情,再想想你是個遇事都能迎刃而解的強(qiáng)手,多么樂觀豁達(dá)!笔前。∮龅绞虑閺牧硪粋角度去想,以一種客觀的態(tài)度面對,事情總會有柳暗花明的時刻,謝謝你,兒子!你是我人生路上的好老師。

  如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法,許多事情將會是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時間我們年級的學(xué)生去基地軍訓(xùn),結(jié)束后基地租用公交車要把孩子送回學(xué)校,總共約20輛車,我們班的學(xué)生分散坐了5輛車,為了孩子們的安全所以預(yù)期安排是學(xué)生在校園集合,讓家長親自來接,誰知車還未進(jìn)校園司機(jī)就讓孩子下了車,因為提前下車造成大部分孩子已被家長接走,其他孩子見到同學(xué)已走也不顧站隊了,三三兩兩四處分散在學(xué)校周圍尋找自己的家人,我一個人的能力也無法顧全這紛亂的80多名學(xué)生,只好手抱著幾個月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子,生怕家里無人來接又無法和家人聯(lián)系,因為一直心系學(xué)生在我懷里熟睡的.孩子,什么時候蘇醒我竟然毫無知曉,一位同事看到于心不忍,趕快從我手中接過孩子,就這樣直到最后一個孩子和家人聯(lián)系上后,一顆忐忑不安的心就要放下時,一位家長打電話說到學(xué)校接不到孩子,到家后也見不到孩子,我連忙幫助家長分析怎樣可以找到孩子,話還未說一半,家長已怒不可竭,痛斥教師毫不負(fù)責(zé),必須把孩子給人家找到并親自送到家門才可罷休。唉!家長啊,請您換個角度想想,我們都是為人父母,我們怎么會棄之孩子不顧呢?在司機(jī)不恰當(dāng)行為的情況下,我們想盡辦法積極處理,顧不上我的孩子,只為您的孩子,最后還是無法取得您的理解,如果您能轉(zhuǎn)移角度有一絲考慮我們的境況,相信不會有這樣的結(jié)果。

  請我們這些做家長的多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,他們身上會折射出來讓我們?nèi)≈槐M用之不竭的亮點,讓我們這些做家長的,虛心的探下身來汲取這些閃光之處,在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。

我的老師作文12

  從小到大,教過我的老師很多,有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了,但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會忘,她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。

  鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩,尤其是男孩子,但是老師管理很嚴(yán)格,尤其是背書和作業(yè)方面,要求要背的課文,我們都必須背誦。有一天,老師說要抽背,先是叫廖婷到她那背,廖婷沒背出來,老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背,什么時候背出來,就什么什么時候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷,我覺得廖婷應(yīng)該感謝老師,老師用這種方法讓她記住了更多知識。

  對很多同學(xué)來說,寫字只當(dāng)是完成任務(wù),沒有多大的意義,不把它放在心里。有叮鈴鈴,叮鈴鈴。上課了,老師要檢查作業(yè)了,老師看見謝鋼的字亂七八糟,就問了問:你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說:怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎,像你這樣,怎么能學(xué)好呢?寫作業(yè)不是在完成任務(wù),是不可忽視的,一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了,就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。聽了老師的話,我不禁感嘆:鐘老師是多么關(guān)心我們啊,總是為我們的將來教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。

  教師是人類靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你,敬佩你的無私奉獻(xiàn);鐘老師我羨慕你,羨慕你培育出無數(shù)學(xué)子。鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé),才華橫益的人民教師

  從小到大,教過我的老師很多,有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了,但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會忘,她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。

  鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的.同學(xué)都很貪玩,尤其是男孩子,但是老師管理很嚴(yán)格,尤其是背書和作業(yè)方面,要求要背的課文,我們都必須背誦。有一天,老師說要抽背,先是叫廖婷到她那背,廖婷沒背出來,老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背,什么時候背出來,就什么什么時候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷,我覺得廖婷應(yīng)該感謝老師,老師用這種方法讓她記住了更多知識。

  對很多同學(xué)來說,寫字只當(dāng)是完成任務(wù),沒有多大的意義,不把它放在心里。有叮鈴鈴,叮鈴鈴。上課了,老師要檢查作業(yè)了,老師看見謝鋼的字亂七八糟,就問了問:你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說:怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎,像你這樣,怎么能學(xué)好呢?寫作業(yè)不是在完成任務(wù),是不可忽視的,一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了,就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。聽了老師的話,我不禁感嘆:鐘老師是多么關(guān)心我們啊,總是為我們的將來教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。

  教師是人類靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你,敬佩你的無私奉獻(xiàn);鐘老師我羨慕你,羨慕你培育出無數(shù)學(xué)子。鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé),才華橫益的人民教師

我的老師作文13

  人到中年,已開始懷舊。那些陳年往事,才下眉頭,又上心頭。彈指一揮間,離開師范時的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城,卻極少碰面。直到去年,我經(jīng)常去公園鍛煉,終見她那矮小而熟悉的身影。其時她已60出頭。頭發(fā)花白,但身體看上去還算硬朗。心頭掠過一陣激動,我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對自己的學(xué)生記得很清呀!我們聊了一些近況,得知我?guī)煾敢压适畞砟炅,她兒已婚,孫子10歲了。她也問起了我的狀況。因為當(dāng)年我們班上的'許多同學(xué)已從教育改行,小有成就,我這個教書匠給她聊的時候,總透著點兒自卑。她很溫和而高興地說:“你的情況我打聽過。找了個好媳婦。從農(nóng)村調(diào)到縣城,又買房子,又供學(xué)生,靠那點兒工資,很不易!蔽覀冇至牧艘恍┘覄(wù)事,她不停夸我妻子的好。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別,我們互換了電話號碼。

  去年農(nóng)歷臘月十九晚上,我和妻子略備薄禮,敲開了余老師的家門。她拉著我和妻子的手,滿臉笑容。她是第一次見到我的妻,免不了夸贊一番。然而,從她臉上的笑容里,我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過一絲不詳之感:莫不是余老師生病了?果然,當(dāng)我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我:她得了“眼底出血”,視力極速下降,已近半年了。我和妻子安慰她,建議她去河南省人民醫(yī)院眼科研究所看看。她說兒子年底工作忙,等忙完了再說。我說:今兒是臘月十九,再過幾天都春節(jié)了。大過年的,您再去看病?多不方便!您兒子忙,我陪您去!她很客套,我決意陪她去。

  農(nóng)歷的臘月二十二,也就是我和醫(yī)院專家預(yù)約的那天,我們早晨5點鐘坐大巴,7點到了鄭州南站,再坐東線公交,直奔省人民醫(yī)院。這一路上都是我拉著她的手,她很聽話地跟著。到了門診大廳,我給他尋了個座位,讓她等著。我忙著繳費(fèi),建卡,排隊掛號時,她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多,終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我,問:“你親戚?”我說:“是我老師。”“哦!”他沒再說什么,只是檢查得更仔細(xì)。并建議我們吃了藥之后觀察一段時間,再考慮做手術(shù)。下午,我們又去鄭大一附院做了相同的檢查,兩家醫(yī)院檢查結(jié)果大同小異。晚上到家,余老師執(zhí)意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒喝幾杯,已醉話連連,絮叨起當(dāng)年余老師帶我們班的那段時光……

  后來得知,她終于沒有去做手術(shù),一直用中藥調(diào)治。她擔(dān)心手術(shù)不成功,反而加重病情。直到兩個月前,我又打電話催她去北京看看。她又說了些喪氣的話。我再三安慰勸說,她終于答應(yīng)。前天晚上,我打電話問,她高興而溫和的說:已和北京的專家預(yù)約上了,最近就去。我很欣慰。告訴她:如果需要,還陪她去。

  這些年,我漸漸明白:越是我們這些普通人,越應(yīng)該心存善愛。用真情和善良昭示我們活著的意義。

我的老師作文14

  一轉(zhuǎn)眼,我的小學(xué)生活即將結(jié)束了,在我過去的學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)歷過的所有老師,每一位老師都是優(yōu)秀的。但有一位老師鶴立雞群,她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。

  大人們常說:“黃荊棍出好人,不打不成才!被蛟S真是這樣的,在面對犯錯誤的學(xué)生,一些老師勢必會采取一點小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣,她是用說服教育,同學(xué)們犯錯誤了,楊老師從來不會動用棍子來解決問題。為了讓同學(xué)服氣,楊老師會給他講故事,作假設(shè),用道理來說服。

  楊老師上課很是幽默。同學(xué)們都很喜歡她上課,每一次上她的語文課,我都聽得津津有味,特別入神,仿佛所有的文章都變成了一個個故事,讓我們沉浸在故事當(dāng)中,完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會抽時間與我們交流,談我們在課堂中的表現(xiàn),或是我們對她的要求等。如果課間時間較長她還會與我們一起做活動,與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術(shù)上一爭高下,不得不平時用功,完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才有機(jī)會與楊老師“過招”。

  楊老師關(guān)愛每一位學(xué)生。猶記得去年下學(xué)期的一天,快放學(xué)時,同學(xué)們都坐著不動,好像在等著什么事來臨。這時,只見楊老師匆匆地走進(jìn)教室里來,手里還提著一個盒子,徑直地向我走來,她把盒子放在我的桌子上,用手輕輕地?fù)崦业念^,俯下身在我耳邊輕聲地對我說:“祝你生日快樂!”那一刻,我簡直就懵了,然后就是心中一陣激蕩:老師怎么知道我的生日?!隨后,楊老師又帶領(lǐng)全班同學(xué)為我這個留守學(xué)生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關(guān)愛的我頓時熱淚盈眶,豆大的淚珠不禁流通了下來。過后我才得知,楊老師本來在另一所學(xué)校開完會后專程趕回來的,而我們班上的幾個留守兒童,楊老師都是放在心上,讓我們不再孤單,享受到同等的關(guān)愛。

  新的一學(xué)期到了,我一進(jìn)教室,才發(fā)現(xiàn)迎接我們的不是楊老師。一打聽,我們才知道:楊老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校去了。我扔下手中的作業(yè),發(fā)了瘋似的去找楊老師,一層樓一層樓地找,最后,我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李,我一下子沖過去,一把抱住楊老師,大喊一句:“老師!”淚水就止不住地往下流,片刻就沾濕了楊老師的'衣服,楊老師轉(zhuǎn)過身來,輕輕地為我拂去淚水,安慰我說:“小嬌,你是個懂事的孩子,你應(yīng)該明白,人總是要長大的。擦干眼淚,迎接新老師的到來。我相信新的老師會比楊教師做得還要好,你也會學(xué)得更好!來,讓我們拉鉤!

  我搖晃著頭,只是一個勁兒的哭,不知什么時候,其他同學(xué)也來到辦公室門口,每個人都哭了。

  后來,楊老師走的時候,我們一直把她送上車,直到車消逝,我們都還久久地看著她離去的方向。

  有人說:“教師是辛勤的園丁,無私地培育我們這些祖國的花朵,讓我們茁壯成長。”有人說:“老師是梯子,讓我們一步一步往上攀!庇腥苏f:“老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人!蔽矣X得這些都還不夠,我還要補(bǔ)充說:“老師是春天的太陽,把愛的光芒灑遍每一個角落!彪y道不是嗎?

我的老師作文15

  與現(xiàn)任語文教師已相處兩年之久了,他的教學(xué)從不枯燥乏味。講課時語氣幽默,使我們班六十幾個人心悅誠服。

  講究教法,寓教于樂

  老師一直在苦苦教導(dǎo)我們,解開我們的心結(jié),照亮我們前方迷茫不知所措的心。激勵而不失嚴(yán)厲,教育而不失幽默——講究教法,寓教于樂。他上課時而妙語連珠,聽的我們是如癡如醉;時而慷慨激昂,是我們無比振奮;時而鏗鏘有力,堅定了我們的信念;時而幽默風(fēng)趣,使同學(xué)們捧腹大笑……雖然節(jié)節(jié)上課都是這樣,但我們還是聽的津津有味。

  記得有一次,那是剛開學(xué)的時候,老師說:“以后品德課都由我來上”。同學(xué)們厭倦地垂下了腦袋,暗暗地生氣。終于,到了品德課了,我們本以為老師會說:“請拿出語文書”。但是他似乎感覺到了這教室沉重的氣氛,看透了我們68個人心里的愁悶,突然改變了主意,請大家拿出品德書。我們一怔,興奮的拿出了品德書。我敢說,那一節(jié)課肯定是我們班同學(xué)最興奮的一節(jié)。

  嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),認(rèn)真嚴(yán)格

  我們老師從來一是一,二是二,認(rèn)真嚴(yán)格,有時我們班同學(xué)干了什么壞事,老師一眼就能看出來,使那同學(xué)瞠目結(jié)舌,無地自容。

  某個同學(xué)犯了錯誤,老師從來不會心慈手軟,而且統(tǒng)一的方法就是抄課文,―――老師認(rèn)為抄課文最起碼是在進(jìn)步學(xué)習(xí),抄一遍便能記一遍,在考到這篇課文時,才不會丟分,老師的良苦用心深深的感動了我們,可是,老師看到抄課文那位同學(xué)字體日益下降,又十分痛心疾首,左右為難,讓同學(xué)抄也不是不抄也不是。

  并且,老師檢查作業(yè)時也非常用心。有一次,我拿著聽寫本自信滿滿地去讓老師檢查,老師用他那炯炯有神的`眼睛一掃,發(fā)現(xiàn)了我的一處錯誤,原來是我的“求”字兩點本不能相連,我卻把它們連在了一起,形成了一個錯誤的字。可我并沒有在意,在本上改了三遍就忘了。又過了幾天,老師又聽寫了一遍,這個“求”字我又錯了,我真想找個地縫鉆進(jìn)去。這件事對我來說,簡直刻骨銘心,我認(rèn)真的把它記在了錯題本上。

  我相信,我再也不會寫錯了。

  生動有趣,念念不忘

  老師不說則已,一說驚人,一說起來,便如九曲黃河滔滔不絕,聽得我們不得不點頭稱是。但有時卻話題新鮮,使同學(xué)們躍躍欲試。這不,又來了!平常的一天,平常的第二節(jié),使人昏昏欲睡的課,似乎預(yù)示所有人都打不起精神來。語文老師端坐在講桌前,看著我們打不起精神的樣子,十分苦惱,突然他眉頭舒展開來,眼前一亮,像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”似的。宣布了一道圣旨:“現(xiàn)在抽查背課文”。我們不約而同地翻開了語文書,不敢有絲毫松懈。

  語文老師先點了小晗起來背,小晗背過后,又讓她來選人。她選了最好的朋友,但這樣關(guān)關(guān)相連,永遠(yuǎn)也起不到抽查的效果。語文老師愁云驟起。突然,他又想到到了一個好主意,大聲宣布:“從現(xiàn)在開始,三組比賽,背過的那個選擇一個自己認(rèn)為別組不會背的同學(xué)起來背,如果不會則扣一分!弊詈螅圩疃嗟慕M抄課文。比賽進(jìn)行的很激烈,當(dāng)?shù)轿覀兘M的時候,我的心都會揪起來了,幸虧過關(guān)了。到了,到了比賽的最后,第2組“光榮”的抄了課文。

  在這一過程中,既鍛煉了我們的合作能力,又背會了課文,使我們進(jìn)步了。這就是我的老師,一個幽默風(fēng)趣,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

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