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關(guān)于減負(fù)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于減負(fù)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于減負(fù)的作文1
“減負(fù)”這個(gè)字眼已成為爭(zhēng)論已久的話題了，到底要不要減負(fù)，該不該減負(fù)，我們學(xué)生作為主人公，如今也不得不談?wù)勥@個(gè)話題了，大人們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的心里話吧。
我今年小學(xué)畢業(yè)了，對(duì)于小學(xué)生活，我有著太多太多的感慨了！從我們一年級(jí)的默寫(xiě)拼音，到三年級(jí)的抄寫(xiě)公式，截至今日畢業(yè)前的最后沖刺，我們有太多太多的時(shí)間浪費(fèi)在這些永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)上了！這些作業(yè)，一個(gè)個(gè)如同猛虎下山，勢(shì)不可擋的拔山倒樹(shù)而來(lái)，使我們的生活被作業(yè)所淹沒(méi)，所吞噬！經(jīng)過(guò)這些年的“折磨”，我們的學(xué)生無(wú)論從課業(yè)壓力上還是從心理壓力上的負(fù)擔(dān)都很重，一個(gè)個(gè)一聽(tīng)到作業(yè)考試都垂頭喪氣目光呆滯，根本感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
本應(yīng)該盼望放學(xué)的我們至今卻不愿意放學(xué)，原因是：回到家作業(yè)多的還不如上課！雖說(shuō)我們小，還無(wú)法想象高考前的生活，但是單看這簡(jiǎn)單的一個(gè)小考，就夠忙活的了！每天回到家，顧不上吃飯換衣就趴在了課桌上，開(kāi)始“埋頭苦干”，雖然有些家長(zhǎng)很體貼端茶送水又是水果又是飯菜，但是根本幫不了我們。我們今后的路，還有多長(zhǎng)啊！我們今后的作業(yè)，還有多少��！我們今后的睡覺(jué)時(shí)間，還剩多久��！經(jīng)我了解，我們班同學(xué)基本上寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有少于2小時(shí)的，晚上睡覺(jué)時(shí)間，沒(méi)有早于9點(diǎn)的！
啊，我們還只是孩子��！怎能跟你們大人比？你們大人怎么總是不理解呢？為什么總愛(ài)叫我們做那么多沒(méi)有用的作業(yè)？若做不完第二天還得挨訓(xùn)？我們的日子一天天處于水深火熱當(dāng)中，還不如在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期去前線打仗有益？若說(shuō)你們所布置的作業(yè)能夠使我們更加完美，我們?cè)敢狻?/p>
但是，咱們中國(guó)睡眠不足8小時(shí)的教育還是比不過(guò)人家美國(guó)輕輕松松玩游戲的.方式呀！既然做法不對(duì)，我們可以改過(guò)來(lái)，像美國(guó)學(xué)生一樣，生活在歡聲笑語(yǔ)中，能夠真正開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)，拋棄咱們中國(guó)那些老掉了牙的“吃得苦中苦，方為人上人”的說(shuō)法，不要讓教師廢話連篇的在課堂上說(shuō)概念，逼著學(xué)生背公式，而根本不去管孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，只管將天真爛漫的孩子們“教育”成草包，滿腦子公式字母的呆子，機(jī)器！
我們是多么渴望“減負(fù)”不會(huì)永遠(yuǎn)成為一個(gè)名詞，不會(huì)只出現(xiàn)在我們夢(mèng)中，而是落實(shí)在我們的生活中，使我們學(xué)生盡快“脫離苦�！保^(guò)上快樂(lè)而輕松的學(xué)習(xí)生活！
關(guān)于減負(fù)的作文2
在考場(chǎng)上，我看到了一幅這樣漫畫(huà)。
上面畫(huà)了一個(gè)小男孩，帶著眼鏡，再燈光下學(xué)習(xí)。我想也大概到了晚上十點(diǎn)多了吧，他還沒(méi)睡。他手中的鉛筆和眼鏡組成了“100”，說(shuō)明了他渴望考到好的成績(jī)。他的眼神讓我感覺(jué)到他想“減負(fù)”。
減負(fù)？這不就是令學(xué)校的老師、家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題嗎？這不就是教育家爭(zhēng)論不出結(jié)果的問(wèn)題嗎？
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是父母親的掌上明珠。學(xué)校老師布置的作業(yè)，再加上有的父母親布置的家庭作業(yè)多得像座小山。有的孩子被逼著做家庭作業(yè)做到了11點(diǎn)多，還沒(méi)睡，第二天上課又沒(méi)精神。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子減負(fù)，不讓他做家庭作業(yè)，分明就是把他們的孩子往后“拉”。其實(shí)，那些家長(zhǎng)完全想錯(cuò)了。如果孩子做家庭作業(yè)做到11點(diǎn)多，第二天上課就沒(méi)精神，那么，他那天所上的課還不是一樣沒(méi)聽(tīng)到。這樣，還不是弄巧成拙嗎？還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，星期六、星期天是孩子們的“充電器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里邊塞。把孩子兩天的課程安排得的'滿滿的。讓孩子根本就沒(méi)一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)。怪不得，一些孩子總是渴望有個(gè)星期八，好讓他們自己設(shè)計(jì)一個(gè)自己滿意的課程。
其實(shí)，那些家長(zhǎng)并沒(méi)有錯(cuò)。只是他們望子成龍，望女成風(fēng)的心情太急罷了。如果他們認(rèn)為減負(fù)是對(duì)的，那么，有一天，“考考考，老師們的法寶；分分分，學(xué)生們的命根”這句順口溜就成了個(gè)回憶。家長(zhǎng)們放手吧，讓孩子們“展翅飛翔”吧。讓他們自己嘗一嘗跌倒的時(shí)候。人只要有兩只腳，他就會(huì)有跌倒的時(shí)候。放手吧，爸爸媽媽?zhuān)?/p>
關(guān)于減負(fù)的作文3
在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗冉冉升起，奧運(yùn)健兒身披紅色的中國(guó)戰(zhàn)袍，再一次站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的最高處�！耙∮质且粋�(gè)冠軍！”電視機(jī)前，一個(gè)心懷小小奧運(yùn)夢(mèng)的少年歡呼雀躍著。
“嚷嚷什么呢？趕緊睡覺(jué)去，明天早上還要上興趣班呢�！狈块g里傳來(lái)了的聲音。唉，沒(méi)辦法，俗話說(shuō)得好：不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放�，F(xiàn)如今，補(bǔ)課已然成為了一種社會(huì)風(fēng)氣，就算在也一樣�，F(xiàn)在的很多初中生，在不停地補(bǔ)課和沉重的作業(yè)面前，往往感到壓力山大，我也不例外。
近年來(lái)，中國(guó)中小學(xué)生減負(fù)的口號(hào)喊得很響，但實(shí)際效果又有多少呢？我想，將來(lái)到了初三，就算我的奧運(yùn)夢(mèng)再大，也會(huì)被沉重的作業(yè)所拖累，即時(shí)想跑步也邁不開(kāi)腿了吧。目前，中國(guó)所采用的是“填鴨式教育”，這本是前蘇聯(lián)的一位教育家發(fā)明的，但由于當(dāng)時(shí)中國(guó)并沒(méi)有完整的.教育體系，結(jié)果將別人失敗的發(fā)明撿了回來(lái)。所謂“填鴨式教育”，顧名思義，就是給學(xué)生灌輸很多的知識(shí)，像給不停地喂食一樣，讓立刻變得很肥，但不注重教鴨子劃水之類(lèi)的技能。這就導(dǎo)致有些學(xué)生綜合能力下降，比如：有些高中生還不會(huì)做家務(wù)，很多初中生還沒(méi)有洗過(guò)一件衣服，刷過(guò)一個(gè)盤(pán)子……中國(guó)的學(xué)生正在從魯迅筆下被外國(guó)人看作的“低能兒”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲牡湍軆骸Ｌ热趑斞赶壬�在世，恐怕又會(huì)忍不住“吶喊”幾句了吧。
“考考考，的法寶；分分分，學(xué)生的命根；抄抄抄，逼出來(lái)的絕招�！毕啾壬龑W(xué)壓力巨大的中國(guó)學(xué)生，美國(guó)學(xué)生就有更高的自由度，他們的思維也很活躍。如果問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在12點(diǎn)，分針與時(shí)針重合，多少分鐘后，才能再次重合？中國(guó)學(xué)生的頭腦中立即會(huì)蹦出一大堆數(shù)學(xué)公式，然后埋頭苦算；而美國(guó)學(xué)生則不約而同地轉(zhuǎn)動(dòng)腕表的指針，立刻找到了答案。正因?yàn)檫@種自由、靈活“放養(yǎng)式”的教學(xué)方式，使得美國(guó)學(xué)生更有創(chuàng)造力，這也許就是美國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)最多的原因之一吧。
中國(guó)學(xué)生何時(shí)才能掙脫補(bǔ)課的枷鎖，在藍(lán)天中自由飛翔呢？難道減負(fù)只是一句口號(hào)，到頭來(lái)反倒負(fù)負(fù)得正了嗎？看著身旁厚厚一沓試卷，我陷入了沉思……
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