給予是快樂的作文[精]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的給予是快樂的作文，歡迎閱讀與收藏。

給予是快樂的作文1

　　日常生活，大家經(jīng)常贊頌著很多質(zhì)量頑強、拾金不昧、舍己為人但是，大家都忽略了最寶貴的質(zhì)量給與，給始終比拿開心。

　　還記得有一次，我和媽媽搭車去外婆家。一上公共汽車，就見到車箱里擠滿了人，看見這陣勢我心想：可能要站到下車時了。這時候，前邊一位大姐一件事?lián)]手：小朋友到這里來坐吧，我要下車了。我趕忙一臀部坐上去對阿姨說：感謝大姐。一路上我和媽媽一邊看見窗外的景色，一邊談?wù)撝�院校里�?有趣的事。

　　這時候。邊走邊在看哪有空座位。老奶奶環(huán)顧了一下四周，猛然消沉了起來，我心想：肯定是沒有坐位了，萬一來個急剎該怎么辦？想起這，我趕忙站起喊老奶奶回來坐。老奶奶說：

　　我對老奶奶說：老奶奶，還是你坐吧！我和媽媽站一起就可以了。

　　小朋友，感謝你，簡直個聽話的好寶寶。

　　媽媽也向我投來啦贊譽的眼光。

　　媽媽跟我說：你內(nèi)心是啥覺得呀？我回應(yīng)媽媽說：比自己坐到部位更為的要我歡樂。盡管說它是一件小事，在我之后的人生經(jīng)歷中，是必不可少的一種品行。

　　因為我懂了高爾基說的話l給r始終比l拿r開心。歡樂，取決于無私奉獻而不取決于索要，無私奉獻，方使內(nèi)心豐腴而又豐富。

給予是快樂的作文2

　　今天是星期五，可以過雙休日了，我高興地向家里走去。

　　在防盜桿下，我發(fā)現(xiàn)一個正在嚎啕大哭的小男孩。而且我看見了掛在防盜桿上掛著的扁足球。我馬上跑過去問小弟弟：你為什么哭呀？小弟弟說：足球掛在防盜桿上，沒的踢了嗚嗚我馬上一跳，就把足球拿下來。小弟弟一看，又嚎啕大哭，我問他又怎么啦？他說：足球破了，沒法踢了，嗚──我一下亂了手腳，這可怎么辦呢？我馬上跑到我熟悉的店老板問：我該怎么樣能讓小弟弟高興起來呢？？店老板不知所然，有點聽不懂，我只能從頭把事情講了一遍，老板告訴我處理的方法，很簡單把踢破的.球拿過來就行，我馬上照辦了。我和老板千安慰萬解釋，最后還是白費口舌，老板也覺得這個小孩真難馴，要我?guī)е�小弟弟去讓老功匠修破一下，他的話音剛落，我和小弟弟已�?jīng)帶著足球飛奔而去。

　　到了老工匠那里，我說：老爺爺，幫他修修足球吧，老工匠師父三下五除二就搞定了，并問我是小弟弟什么人，我說：我只是助人為樂而己。老工匠笑了：你這么有愛心，我也獻份愛心，幫你們一次，這球就當我免費給你們修的吧！我高興地望著終于露出笑容的小弟弟，感到很自豪。

　　今天是我最難忘的一天，原來助人為樂是件這么快樂的事呀！

給予是快樂的作文3

　　生活中，人們常常贊頌著許多品質(zhì)堅強、拾金不昧、舍己為人……可是，人們都忽視了最可貴的品質(zhì)——給予，“給”永遠比“拿”愉快。

　　記得有一次，我和媽媽乘車去外婆家。一上公交車，就看到車廂里擠滿了人，看著這陣勢我心想：估計要站到下車了。這時，前面一位阿姨對我招手：“小朋友到這邊來坐吧，我要下車了�！蔽壹泵σ黄ü勺�上去對阿姨說：“謝謝阿姨�！币宦飞衔液蛬寢屢贿吙粗�窗外的景色，一邊談?wù)撝鴮W校里的趣事。

　　這時。只見一個70多歲的老奶奶拄著拐杖顫顫巍巍的從前面走來。邊走邊在看哪里有空座位。老奶奶環(huán)顧了一下四周，頓時沮喪了起來，我心想：肯定是沒有座位了，萬一來個急剎車怎么辦？想到這，我連忙起身喊老奶奶過來坐。老奶奶說：

　　“小朋友，沒關(guān)系，你坐吧，我乘兩站路就要下車的�！�

　　我對老奶奶說：“老奶奶，還是你坐吧！我和媽媽站一起就行了�！�

　　“小朋友，謝謝你，真是個懂事的好孩子。”

　　“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的`�！眿寢屢蚕蛭彝秮砹速澰S的眼光。

　　媽媽問我：“你心里是什么感覺呀？”我回答媽媽說：“比我自己坐到位置更加的讓我快樂�！辟浫嗣倒�，手留余香。雖然說這是一件小事，在我以后的人生經(jīng)歷中，是不可或缺的一種品德。

　　我也明白了高爾基說的話“‘給’永遠比‘拿’愉快”。快樂，在于奉獻而不在于索取，奉獻，方使心靈豐滿而又充實。

給予是快樂的作文4

　　星期天的早上，晴空萬里，風和日麗。我要和媽媽坐公交車去萬達廣場游玩。

　　公交車上的人水泄不通，連站的地方都沒有了。下一站到了，有一位老奶奶上車了，飽經(jīng)滄桑的臉上留下了一道道深深的皺紋，身子非常瘦弱，好像來一陣大風，就能被風吹走。這時，公交車突然來了一個急剎車，老奶奶踉蹌了一下，差點就摔倒了。我急忙地走到老奶奶面前，扶著她的手親切地說：“老奶奶，您做到我的座位上來吧！”

　　老奶奶和藹地對我說：“謝謝你小朋友，我再坐三四站就下車了，你還是自己做吧！”

　　我真誠地對老奶奶說：“孟子說過一句話老吾老，以及人之老！您年紀大了，坐在座位上比較安全�！�

　　車上的人看到了這一幕自發(fā)地讓開了一條小路。我小心翼翼地扶著老奶奶來到了我的座位上，老奶奶很感激地看著我，車上的人們向我投來贊許的目光。我非常開心，心里想：給老奶奶讓座也沒什么，是我應(yīng)該做的。媽媽也會欣慰的。

　　下了車，媽媽語重心長地對我說：“孩子，你剛才做的是對的'，以后應(yīng)該還這么做，你不知道我剛才是有多開心！”

　　我驕傲地說：“媽媽，因為我知道贈人玫瑰，手有余香。還有我在學校學過《給予是快樂的》這篇課文，直到現(xiàn)在我才懂得它真正的含義！”這時，我覺得天是那么藍，鳥兒是那么歡，空氣是那么甜潤，我感到了無比幸福和喜悅！

給予是快樂的作文5

　　你知道“給予是快樂的”嗎？我現(xiàn)在可知道了。

　　有一天清晨天空中下著毛毛大雨，此時我正在急急忙忙地跑回家。我跑著跑著，一陣悲痛的聲音傳入我的耳簾。我回頭一看，一位老爺爺在馬路上摔倒了。我仔細一看，這位老爺爺年逾古稀，頭發(fā)如同雪花般白，臉上擺著一副痛苦的表情，頭發(fā)和衣服都被雨水弄濕了。我一邊扶著老爺爺，一邊親切地問道：“老爺爺您沒事吧？”老爺爺拍了拍肩膀，說沒什么大礙。我仔細一看，各種玩具躺在馬路上。此時，我正在幫老爺爺撿玩具，“啊”一聲傳入了我的.耳簾。我回頭一看，老爺爺手里捧著一個用袋子包著的文具盒。我驚訝地問道：“老爺爺您為什么這么高興呀？”老爺爺激動地回答道：“幸好，它完好無損，這個文具盒要捐給四川災(zāi)區(qū)孩子�！贝藭r我對他由然而生敬意。突然，有一個過路人說：“是不是你把老爺爺撞倒了？”老爺爺回答道：“她可是我的救命恩人�！币晃贿^路人說：“這個小女孩心腸真好！”我一手提籃，一手扶著老爺爺，走著走著一個過路人說：“這是你家孫女吧？”老爺爺高興地回答道：“這比孫女還好！”我聽了這句話，牽著老爺爺向光明走去。

　　通過這件事，我知道了給予是快樂的。高爾基不是還有一句話說：“給永遠比拿好�！�

給予是快樂的作文6

　　星期六的晚上九點，爸爸媽媽覺定給我過一個隆重的生日，八點整，媽媽已經(jīng)燒好了豐盛的飯菜，迎接客人的到來。

　　“咦，蛋糕呢?”我叫了起來。爸爸媽媽只顧燒菜，卻忘了買蛋糕。于是爸爸覺得馬上帶我去買蛋糕。

　　當我們買好蛋糕將要回家時，突然從馬路邊傳來一陣悲悲戚戚的哭聲，這么晚了，是誰呢?于是，我走了過去。原來是一個五歲的女孩，她說媽媽帶她買生日蛋糕，當她媽媽在店里談?wù)摃r，她在外面看一家剛開業(yè)的超市放煙花爆竹，結(jié)果，自己同媽媽走散了。我問她媽媽的`電話號碼，她不知道。后來爸爸問她教主哪里。女孩說：“家住洪廟村426號�！蔽液桶职殖了剂艘粫�，爸爸突然問我：“家儀，怎么辦?”我毫不猶豫地答道：“小女孩也要過生日，媽媽找不到她，一定比小女孩更加著急，我們不能不管，老師說過要助人為樂的�！�

　　爸爸說：“現(xiàn)在已經(jīng)8點半了。如果送她回家，你的生日------”

　　“爸爸，晚就晚吧，沒關(guān)系�！庇谑�，在夜幕里，我們將小女孩從奉城送到了洪廟村426號。正在慌亂之中的女孩的親人們感激涕零------

　　回到家里，已經(jīng)將近十點，客人們早就等不及了，可是我卻非常開心。

　　因為在我的一生里，我第一次體會到，永遠也不會忘記------給予，是快樂的。

　　作者：上海市奉賢區(qū)奉城鎮(zhèn)前程教育學校三年級池家儀

給予是快樂的作文7

　　開學不久，在一節(jié)美術(shù)課上，同桌的手被劃爛了。

　　我正在細心地畫畫并沒有發(fā)覺。同桌突然輕聲地問我“可以借一下紙巾嗎？我想擦一下傷口�！�

　　我把同桌的手拉過來一看，同桌手上有一道長長的口子，紅色的血跡清晰可見，“你的手怎么了”我著急地問道。同桌眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，哽咽地說：“我---不小心---把---手---劃爛了�！�

　　“劃爛了應(yīng)該及時包扎才對�！蔽覍λ�說。我應(yīng)該給他怎么包扎呢？我發(fā)起愁來。我突然眼前一亮，想起了我書包里有一塊用來做實驗的紗布。

　　我迅速從書包里找出那塊紗布，細心地量了一下紗布的`大小，發(fā)現(xiàn)好像太大了。我就用剪刀把紗布剪成小塊兒，環(huán)顧四周，實在沒有膠布，我忽然想到了書包里的透明膠帶，那就只能用透明膠來代替了。

　　于是我拿出透明膠帶，拉出一截，小心翼翼地在同桌手上的紗布上繞了幾圈，然后用剪刀把透明膠帶剪斷，好了，一個簡單的包扎完成了，同桌又可以畫畫了。

　　同桌因為手剛包扎好，行動很不方便，于是每節(jié)課上課前，我都幫同桌做課前準備，放學時幫他收拾書包。同桌感激地對我說：“謝謝你！”我開心地說：“不用謝，我們都是好朋友，無論誰遇到困難，都會互相幫助的。”

　　通過這件事，讓我明白了，同學之間的關(guān)愛很珍貴，也讓我明白了給予是快樂的。

給予是快樂的作文8

　　暑假的一天，天氣十分炎熱。傍晚，太陽公公像喝了酒一樣，臉變得紅彤彤的。我打開自家的信箱，看見里面有一封信，便取了出來。一看是601室的信。就自言自語地說：“是哪個馬大哈這么粗心啊。這封信就由我來送吧�！�

　　一會兒，我又猶豫了：六樓這么高，再說天氣這么熱，我不去了。正當我想打退鼓堂時，我想到我曾學過的一篇課文——《信箱》。課文講的是娃麗的哥哥在信箱里發(fā)現(xiàn)一封送錯的'信，把它扔在臺階上。被娃麗看見了。于是，她冒著大雨，頂著寒風，把信送到主人家。我想到這里，覺得娃麗的困難比我大得多，再說助人為人乃快樂之本。

　　于是，我拿起信沖上樓去。沖到五樓時，我已經(jīng)氣喘吁吁，汗流浹背了。終于我來到了601。輕輕地按了一下門鈴，從里面走出來一位老奶奶。我說：“老奶奶，我把您的信送來了�！崩夏棠踢B聲說：“謝謝，謝謝。我這兩天正盼著這封信呢!”我聽了甜甜地笑了。

　　我走下樓時還在想：原來這封信對老奶奶來說是多么重要啊!如果老奶奶沒有及時收到信她該有多著急。我從心里體會到給予是快樂的。

給予是快樂的作文9

　　小男孩請求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時候

　　保羅又一次錯了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關(guān)愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因為他腿有殘疾。但，他卻比誰都幸福，他有一個時時想著他，時時給予他關(guān)愛的哥哥。殘缺的生命因為愛而倍感完美。這個富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發(fā)出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對小男孩對親情的.給予，我們體會到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺的深層次的快樂嗎?

　　這個夜晚，他們?nèi)�人都很難忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質(zhì)，超越凡俗的無上的快樂啊!

給予是快樂的作文10

　　是的，給予是快樂的。也許給予過后你會因為一些事情遲了而挨罵，但是不要緊，因為，你仍然保留著這份快樂。

　　——題記

　　我還記得，那是在二年級(唔、也許是三年級)的時候。那時候，從我家到林店小學的路還在修，所以我們不得不徒步走完著三站的路程。

　　那天，正在下雨，路面很滑很滑，就連我這個“年輕人”也差點摔倒了——但是我沒有——要不是因為姐姐扶著我。

　　就在這時，前方一聲尖叫打破了應(yīng)有的`平靜——一個七八十歲的老奶奶不慎滑倒了，我和姐姐好生著急——生怕老奶奶有個好歹來(呃-。-那個我不是烏鴉嘴)。我和姐姐趕快跑到老奶奶附近，準備扶老奶奶起來。

　　嗚呼呀……老奶奶實在好重好重。怎么辦呢?我們只好叫老奶奶用勁啊。老奶奶似乎沒有勁了吶，所以“努力”了半天，老奶奶也沒有起來。我和姐姐就問老奶奶：“老奶奶，您可以用勁嗎?”老奶奶好像聽明白了，也好像聽進去了，等了一會兒，就用勁了，我和姐姐見狀，也趕快使出“吃奶”的力氣(呃=v=我吃奶不用勁，比喻吧)。

　　老奶奶起來啦!我們好高興哦!扶著老奶奶走了一段路以后，我們才放心地離開了。

　　剛剛長舒一口氣，一看手表——我們尖叫起來——上學遲到了!!嗚嗚嗚……我們好可憐啊……

　　后來，被王老師叫去了辦公室，姐姐被她的老師叫到了辦公室。要不是我們彼此做證人，我們就要死定了啦!

　　雖然被叫去了辦公室，但是今天我的心情格外舒暢!

給予是快樂的作文11

　　這天，星期二，還有美術(shù)課。

　　上課了，美術(shù)老師講完了要講的東西，放出圖片，讓我們開始畫畫。

　　我的蠟筆是外國進口的，老師推薦的，前后左右的同學總想借用一下我的蠟筆，今天又有同學想借筆了，是我的前桌，他說：“我要涂黃色，筆借我一下行嗎”？

　　“嗯——”我想著。借？我的蠟筆已經(jīng)慘不忍睹了，每根筆都斷過一次，有的甚至斷成了三根，四根，如果再弄斷一些，不是更難看了？再說他自己又不是沒有筆，為什么一定要用我的呢？不借？也不好。何必為了一盒蠟筆放棄友誼呢？那不是撿了芝麻丟了西瓜嗎？還是借給他吧：“你要淡的還是濃的”？

　　“淡的。”

　　“給你。”我不知怎么了，忽然興奮起來。

　　“謝謝。”

　　給予是快樂的。如果你想每時每刻都快樂，就必須學會給予。即使你給的'東西一文不值，但在他的眼里和心里，卻價值連城。

　　放學了，走在街道上。我看見小草地格外地綠，不帶一點雜色，不帶一根雜草，陽光格外的燦爛，照得人身上暖暖的，心里暖暖的，天格外地藍，沒有一片烏云，只有一堆潔白的云……

給予是快樂的作文12

　　每當你幫助了別人，心里頭是不是會覺得十分開心呢?

　　就在上一節(jié)擊劍課時，我?guī)�來了一個像轉(zhuǎn)盤一樣的小東西，同學們一看，一個鍵步就過來了，他們在我手掌前左瞧瞧，右瞧瞧，有的像是在思考這是什么東西，有的目不轉(zhuǎn)睛地看著，還有的想摸一摸。這時候，“葉帥”走了過來，問我，這小東西能借我玩一下嗎？“當然沒問題”我不知道這句話是怎樣從我口中吐口而出的 ，只是一心想滿足他的好奇心讓他看看我這個玩意兒有多厲害。他于是用力的轉(zhuǎn)了一下，我從他的臉中看到了一絲笑容。雖然我表面上沒表達出來，但是我心里早已跟著他一起歡聲笑語。

　　于是我說:“讓我也來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”于是我學著葉帥的動作，也使勁地轉(zhuǎn)了一下，不但沒有轉(zhuǎn)成，還被我轉(zhuǎn)飛了出去，于是我跑了過去，重新試了一次，不料，還是沒有轉(zhuǎn)成。葉帥一把手拿來過來，他又重新轉(zhuǎn)了一遍，瞧他的表情，就像剛開的向日葵，笑得可甜了。看到他的笑臉之后，我不由自主的'說:“這個東西送給你吧”“真的嗎？太好了”葉帥高興的一蹦三丈高。我看到他這么高興，這么興奮，這種喜悅的心情把我也感染了。

　　這一次讓我真正的感受到了給予是快樂的。

給予是快樂的作文13

　　給予是快樂的。我就有過這樣的體驗。

　　那是三年級一次葫蘆絲課。期末了，每周一次的葫蘆絲課，也要考試了。我們都很開心，想在考試中體現(xiàn)自己的學習成果，得到好成績。

　　但是，興奮的我卻發(fā)現(xiàn)我的好朋友何浩然沉默不語。只見他拿了一張潔白的紙巾放到口袋里，然后跟在隊五的后面。他鼓起勇氣向前面的同學說了一句話：“我沒帶葫蘆絲，你能借我用一下嗎？我吹完葫蘆絲，拿紙擦干凈，再還給你�！闭f完，便拿出那張紙巾給前面的同學看�！安恍胁恍校∥疫�要按孔練習呢！”那個同學一下子回絕了他。在去音樂室的過程中，何浩然的眼睛東張西望，東借西借，一直進了音樂教室，他也沒借到。

　　考試開始了。我本想考完再借給何浩然，誰知他排在我前面，比我先考試。看著他眼里暗暗含著淡淡的`憂郁，我馬上把葫蘆絲遞給他說：“到你了，給你用！”他只來得及說一句“謝謝”，便開始了考試。他平時很認真練習，就算剛拿到葫蘆絲，也得到了好成績。

　　何浩然得了好成績，我為他感到驕傲，很快樂。他考完后，把葫蘆絲還給我。我說：“祝賀你得到了好成績！”何浩然說：“我才要謝謝你呢！沒有你的葫蘆絲，我就只能得零分�！蔽艺f：“嗨！舉手之勞，何足掛齒�！�

　　我雖然沒有練習，但是我?guī)椭�了同學，感到很快樂。給予是快樂的！

給予是快樂的作文14

　　我曾經(jīng)無數(shù)次幫助過別人，別人也曾經(jīng)無數(shù)次幫助過我。不過，令我印象最深的，就要數(shù)那一次我?guī)椭�同學的事了。

　　有一次，我英語考試超常發(fā)揮，除了一個首字母忘記大寫，扣了零點五分之外，其它的題目全對，得了九十九點五分。

　　但是一個和我十分要好的好朋友只考了七十九分。他有好多題目不會，既不敢問老師，因為怕老師批評他，也不敢去問其它同學，因為怕同學嘲笑他，便只好來問我。

　　一開始，他有一點害怕我嘲笑他分數(shù)考得低。后來見我沒有對他怎么樣，就大膽了起來。他對我說：“鄧泱珂，這一題怎么做呀？我不會吶�！�

　　我拿起卷子，細細端詳�？赐觐}目以后，便對他說：“你看，這個“Sandy”是第三人稱單數(shù)對嗎？”他點了點頭說：“但是，為什么第三人稱單數(shù)后面不是“play”而是“plays”呢？”“你忘了老師上課說的啦？”我笑嘻嘻地說道：“第三人稱單數(shù)后面的動詞要加“s”或者“es”的呢！”他立刻茅塞頓開，然后感動地對我說：“謝謝你，鄧泱珂！這題我終于會了！”后面的`幾題他都用了我教他的那個好辦法做了出來。

　　后來，他偷偷地告訴我，他只考了七十九分，我便鼓勵他說：“別灰心，下次一定能考好的！”

　　于是，我和他的友誼一直維持到現(xiàn)在。經(jīng)過這件事，讓我明白了：給予是令人快樂的。

給予是快樂的作文15

　　人間處處有真情，真情時時暖人心。我們給予別人，別人也會來給予我們。在那個時候，我么很快樂，別人也很快樂。我也給予過別人，這事兒還得從這說起：

　　在課間休息的時候，坐在黃崇源前面的韓銳急急忙忙的'走了過來，連氣兒也沒有喘，就說：“王徐，能借我一把尺子嗎？”我知道，下一節(jié)課是數(shù)學課，上這課要有5樣東西：數(shù)學書、草稿本、鉛筆、橡皮和尺子。而韓銳缺的正是尺子。的手里只有一把直尺。我的心里仿佛有兩個小人在爭吵，一個在說：“把尺子借給她吧！同學之間要互相幫助嘛！”另一個小人卻說：“不行！不可以借給她。你又不是有一套尺子，如果你借給她，自己不也照樣沒法做課前準備�！彪p方舌戰(zhàn)來，舌戰(zhàn)去的。我沉思了片刻，最終選擇了前者。

　　我從鉛筆盒里，拿出直尺，給了她。說了聲：“拿去吧！”這時，只聽“哐啷”一聲響，等邊三角尺掉了出來。我興奮極了，把三角尺拿在了手里。

　　下課之后，韓銳對我說了一聲謝謝，便高興的走了。這事，我從內(nèi)心里感受到，給予是快樂的。

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