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分界線(xiàn)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的分界線(xiàn)作文，希望能夠幫助到大家。
分界線(xiàn)作文1
開(kāi)學(xué)了，老師安排同桌，說(shuō)不聽(tīng)話(huà)的坐前面，結(jié)果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個(gè)子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長(zhǎng)著一雙大眼睛，頭發(fā)短短的，不過(guò)挺聰明的'，性格很奇怪。他的心思誰(shuí)也猜不了，猜不準(zhǔn)。我們成為了一對(duì)好友，但也是在“英語(yǔ)課”事件之后。
“叮叮叮……”上課了，我們坐在座位上，秋風(fēng)吹呀吹，我們關(guān)上窗子并定下了分界線(xiàn)。
兩張桌子之間的一條線(xiàn)就是我們的分界線(xiàn)。我們說(shuō)好了，一下課分界線(xiàn)就沒(méi)了，還有我們之中，誰(shuí)過(guò)了界的話(huà)“啪”的一巴掌就給他打過(guò)去。所以，我倆幾乎不敢過(guò)界。
過(guò)界不被挨打只有一個(gè)辦法，順便把對(duì)方的東西“拉”過(guò)來(lái)，就因?yàn)檫@個(gè)規(guī)則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認(rèn)真聽(tīng)講，他聽(tīng)一會(huì)兒看我一下，像小偷在“窺視”目標(biāo)，看準(zhǔn)了就“下手”。我只能說(shuō)一聲“呵呵……”過(guò)了一會(huì)兒，他終于“下手”了，只見(jiàn)他用手慢慢地靠近我的文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過(guò)去�！芭尽钡囊宦暣蛄宋乙话驼疲�反咬我一口，說(shuō)我的東西超界了，還好被我識(shí)破了，不然一場(chǎng)糾紛可就停不住了。
平時(shí)沒(méi)有發(fā)生沖突我們就是這樣，但發(fā)生沖突呢？別說(shuō)，還真有！
“叮叮�！鄙嫌⒄Z(yǔ)課了，我們因?yàn)橐粔K橡皮事件打在了一起。這時(shí)英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我們這般情景，便向我們?cè)伊藘筛酃P，不偏不倚正落在了我們的身上。
見(jiàn)我們還沒(méi)停下來(lái)，又抓了一大把粉筆砸了過(guò)來(lái)，十有八九都砸中了。接著，她大罵：“你們兩個(gè)不上課了，不上就出來(lái)！”這不，我們立馬消停了。
從此以后，我們幾乎再也沒(méi)打過(guò)了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線(xiàn)變成為了我們友情的“信物”。
分界線(xiàn)作文2
你和同桌鬧過(guò)小矛盾嗎?下面我給大家講一講我和我同桌之間鬧過(guò)的小矛盾吧!
我班的童童是個(gè)游戲大王,我不太喜歡他,因?yàn)樗险n時(shí)特別好動(dòng).可不幸的是老師把他調(diào)成了我的同桌.我對(duì)老師說(shuō)我不想和他一桌,可是,老師不但沒(méi)給我調(diào)坐反而還批評(píng)了我.叫我們要互相團(tuán)結(jié).但我心想"你可別惹我,否則有你好看的."
有一次上課,老師說(shuō):"你們誰(shuí)在一分鐘寫(xiě)的字最多最好,誰(shuí)就是第一,誰(shuí)就可以得到多功能書(shū)包一個(gè)."我心想"我平時(shí)寫(xiě)字又快又好,這回書(shū)包一定就是我的了！我一定要得到它,。"比賽開(kāi)始了,我開(kāi)始認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái),寫(xiě)著寫(xiě)著同桌突然碰了我一下.我的本子上出現(xiàn)了一條小尾吧,我著急死了.趕緊找象皮.呀!不好時(shí)間到了------結(jié)果出來(lái)了,我和另一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的一樣多,可是因?yàn)槲业木碜由嫌幸粋�(gè)小尾吧,沒(méi)有評(píng)上第一,我心里別提多難過(guò)了.我生氣地拿起筆來(lái),在書(shū)桌是畫(huà)上了一條粗粗的分界線(xiàn).然后瞪著眼睛對(duì)我同桌說(shuō):"不許過(guò)這條線(xiàn)"同桌驚訝地看著我,我翻了一下眼睛在也不理他了.
過(guò)了幾天,放學(xué)回家,天上突然下起雨來(lái),正好趕上我爸爸媽媽有事不能接我,我抱著書(shū)包在雨中快步的走著.忽然,聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我,好像是我同桌的`聲音,我還生他的氣呢,就假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)低頭繼續(xù)往前走,突然,我的頭頂出現(xiàn)了一個(gè)大大的雨傘.我抬頭一看,我的同桌正吃力地舉著那把大傘,對(duì)我微笑著說(shuō):"同桌之間要互相幫助"我不好意思的低下了頭.
第二天，我特意早早的來(lái)到了學(xué)校，把分界線(xiàn)擦的一干而凈，書(shū)桌面又恢復(fù)了往日的光亮．
小小的分界線(xiàn)讓我知道了一個(gè)大道理－－－同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助．團(tuán)結(jié)有愛(ài)．經(jīng)過(guò)我的幫助，我同桌改掉了上課愛(ài)動(dòng)的壞毛�。銈兛�，我們現(xiàn)在還可以共同看一本書(shū)呢．
分界線(xiàn)作文3
你和同桌鬧過(guò)小矛盾嗎？下面我給大家講一講我和我同桌之間鬧過(guò)的小矛盾吧！
我班的童童是個(gè)游戲大王，我不太喜歡他，因?yàn)樗险n時(shí)特別好動(dòng)�？刹恍业氖抢蠋煱阉{(diào)成了我的同桌。我對(duì)老師說(shuō)我不想和他一桌，可是，老師不但沒(méi)給我調(diào)坐反而還批評(píng)了我。叫我們要互相團(tuán)結(jié)。但我心想"你可別惹我，否則有你好看的。"
有一次上課，老師說(shuō)："你們誰(shuí)在一分鐘寫(xiě)的字最多最好，誰(shuí)就是第一，誰(shuí)就可以得到多功能書(shū)包一個(gè)。"我心想"我平時(shí)寫(xiě)字又快又好，這回書(shū)包一定就是我的了！我一定要得到它，。"比賽開(kāi)始了，我開(kāi)始認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著同桌突然碰了我一下。我的本子上出現(xiàn)了一條小尾吧，我著急死了。趕緊找象皮。呀！不好時(shí)間到了———結(jié)果出來(lái)了，我和另一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的一樣多，可是因?yàn)槲业木碜由嫌幸粋�(gè)小尾吧，沒(méi)有評(píng)上第一，我心里別提多難過(guò)了。我生氣地拿起筆來(lái)，在書(shū)桌是畫(huà)上了一條粗粗的分界線(xiàn)。然后瞪著眼睛對(duì)我同桌說(shuō)："不許過(guò)這條線(xiàn)"同桌驚訝地看著我，我翻了一下眼睛在也不理他了。
過(guò)了幾天，放學(xué)回家，天上突然下起雨來(lái)，正好趕上我爸爸媽媽有事不能接我，我抱著書(shū)包在雨中快步的走著。忽然，聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，好像是我同桌的聲音，我還生他的'氣呢，就假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)低頭繼續(xù)往前走，突然，我的頭頂出現(xiàn)了一個(gè)大大的雨傘。我抬頭一看，我的同桌正吃力地舉著那把大傘，對(duì)我微笑著說(shuō)："同桌之間要互相幫助"我不好意思的低下了頭。
第二天，我特意早早的來(lái)到了學(xué)校，把分界線(xiàn)擦的一干而凈，書(shū)桌面又恢復(fù)了往日的光亮。
小小的分界線(xiàn)讓我知道了一個(gè)大道理——同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛(ài)。經(jīng)過(guò)我的幫助，我同桌改掉了上課愛(ài)動(dòng)的壞毛病。你們看，我們現(xiàn)在還可以共同看一本書(shū)呢。
分界線(xiàn)作文4
我的同桌是楊青卓，自從我認(rèn)識(shí)她，并跟她是同桌后，我最厭煩的是她經(jīng)常把手靠過(guò)來(lái)，弄我得我上不了課，也聽(tīng)不進(jìn)課。因?yàn)椋乙恢毕胫骸昂脽┠�，好煩哪！”終于有一天，我忍不住了。
那天，她更厲害，一堆書(shū)全部放在我的課桌上。我氣憤地說(shuō)：“大哥，別放我桌上，好嗎？”她也氣憤地說(shuō)：“我不是男的�！薄澳墙心愦蠼�，這可以了吧？”這時(shí)，我又說(shuō)：“我們畫(huà)一條分界線(xiàn)，如果誰(shuí)超過(guò)了，就彈腦嘣。”她答應(yīng)了：“好吧！”
從此，我們就分界了。我們相安無(wú)事了一段時(shí)間。
但是，好景不長(zhǎng)。因?yàn)橛袝r(shí)我上課時(shí)有些內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)到，我想請(qǐng)教她，但，有分界線(xiàn)不行啊。她也是這樣。分界線(xiàn)，成為了我們的煩惱。
一次，我在電視上看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名叫《爆笑蟲(chóng)子》。其中有一集是這樣的'，一只黃蟲(chóng)和一只紅蟲(chóng)玩捉迷藏。黃蟲(chóng)找到了紅蟲(chóng)，紅蟲(chóng)把黃蟲(chóng)打骨折了。后來(lái)?yè)Q成紅蟲(chóng)去找黃蟲(chóng)，沒(méi)有找到。
黃蟲(chóng)躲在盒子里，它看見(jiàn)紅蟲(chóng)很氣憤，不敢出來(lái)，就這樣，紅蟲(chóng)一直在找，而黃蟲(chóng)一直在等，它們成年了還沒(méi)有找到，就這樣一直等，等啊，等到老……
后來(lái)紅蟲(chóng)看到一片黃樹(shù)葉，把它看成了黃蟲(chóng)，對(duì)著它笑，黃蟲(chóng)看到這一情景，哭了……后來(lái)它們重逢了，友誼不可分割。
看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，讓我明白了友誼不可分隔，隔開(kāi)了就很難縫合。
第二天我到了教室里，楊青卓也在教室，我們一起說(shuō)：“把線(xiàn)劃掉吧！”我們用手一起把線(xiàn)劃掉了。我感覺(jué)到了，昨天，她也看了《爆笑蟲(chóng)子》這部電視片吧。
到現(xiàn)在，我腦海中仍然沒(méi)有忘掉，那天我們一起劃線(xiàn)的情景。
分界線(xiàn)作文5
一道道墻，大小不同，高度不同，把天地分割成一段又一段。
自然有它本身的墻。蘇伊士運(yùn)河隔絕了非洲與亞歐大陸，巴拿馬運(yùn)河把美洲隔成兩半，白令海峽不讓亞洲與北美洲靠在一起……這種墻渾然天成，一條條波濤的江河，一座座雄偉的高山，而人們?cè)谶@些大墻的基礎(chǔ)上再加工加工，又建成了一道道小的墻，把大洲分成好幾塊，里面是一個(gè)個(gè)國(guó)家，隔絕著各種國(guó)民，那道分界線(xiàn)是永遠(yuǎn)不能輕易跨過(guò)的。
回到遠(yuǎn)古，為了擁有自己的`一片土地，先民們把土和磚一層層地建起，構(gòu)成一道厚實(shí)的墻，只留下一個(gè)進(jìn)出洞。在墻里，一個(gè)部族生活在一起，這是最原始的墻，憑凡人之力很難推倒，抵御著外敵的入侵。但很快，墻愈來(lái)愈多了�，F(xiàn)在，每一個(gè)人都學(xué)會(huì)了搭墻，在青春年少的時(shí)候就能完成一個(gè)高大的“墻”，我也是這樣。父母關(guān)心我，我卻將其誤解成麻煩；父母只是說(shuō)我一通，我就誤解為他們?cè)诹R我，看不起我。我將我的心鎖在墻里面……他們只能暗自傷心，一次次地失敗，卻仍用自己那長(zhǎng)著繭的雙手，一遍又一遍地敲打這面墻，渴望一絲裂痕。我親手建起這無(wú)情又冷漠的墻，隔絕了一家人的溝通，將父母好不容易撐起的天地劈開(kāi)一半。這不失為世界上一道最為堅(jiān)固的墻。有時(shí)感覺(jué)不到它的存在，直到自己嘗盡人生五味，一回首才發(fā)覺(jué)打破這道墻已經(jīng)太晚了。
人生本在不斷地形成墻，往日的音容笑貌已經(jīng)逝去，只留下殘缺的回憶，先前的活力早已消失，只剩下淡淡的思考，感慨著墻的不滅。人生之墻，隔的是記憶，隔下了童年的美好，最終……隔離你的肉體。
這么多面墻，沒(méi)有幾道是獨(dú)自一人可以輕松跨過(guò)的，甚至根本跨不過(guò)。我們能做的就是站在墻的一邊，不斷成長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比墻高，才可一望各片天空的光彩！
分界線(xiàn)作文6
記得我三年級(jí)的時(shí)候，班上有一個(gè)男同學(xué)，他又黑又瘦，還笨嘴笨舌見(jiàn)誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)，女同學(xué)們都很嫌棄他，老師又偏偏把他和我放在一桌，沒(méi)辦法，算我倒霉，為了不讓他挨著我，我就在課桌中間畫(huà)了一條分界線(xiàn)，我向他宣布，如果胳膊肘撐到我這邊，我就不客氣
有一次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我的同桌正聚精會(huì)神的寫(xiě)著一不小心胳膊肘挪到了我這邊，我立刻用手拍了一下他，他像觸了電似的，縮了回去，神情黯然，我我卻暗暗發(fā)笑，心里想看你以后還敢不敢過(guò)線(xiàn)。
過(guò)了兩天班里舉行語(yǔ)文單元檢測(cè)，我正寫(xiě)著寫(xiě)著突然圓珠筆沒(méi)油了，怎么也寫(xiě)不出來(lái)字。我向前面的同學(xué)借，他們都沒(méi)有多余的向后面的`同學(xué)借，又只有紅色的，怎么辦呢？我心急的貓抓似的這時(shí)候我的同桌用胳膊肘輕輕的碰了我一下，我剛想瞪他，竟發(fā)現(xiàn)他向我遞來(lái)了一只圓珠筆，筆芯是藍(lán)色的，這不就是雪中送炭嗎？我正想伸手去接，立刻又縮了回來(lái)，他大概看出了我的心思，把筆放在我的試卷上，說(shuō)快寫(xiě)吧，下課鈴響了，我正好做完最后一道題，這時(shí)我看到同桌手里的那支筆，筆桿裂開(kāi)了，用黑線(xiàn)密密麻麻的纏著，原來(lái)他把好讓給了我自己，卻用的是一只壞筆，無(wú)意中我的眼光又落到分界線(xiàn)上，不知為什么，我頓時(shí)覺(jué)得它變得又粗又黑，格外刺眼，想起前兩天發(fā)生的事，我的臉火辣辣的，心砰砰的亂跳，我不愿意看他，卻又禁不住的看他同學(xué)們交卷出去了，我趕緊掏出手帕，刷刷刷幾下就把那條分界線(xiàn)擦掉了，擦的連一絲痕跡也沒(méi)有了。
我走到教室外面，望著這位同桌的背影，我忽然覺(jué)得他可欽可配，從此我無(wú)論跟誰(shuí)同桌，也沒(méi)有畫(huà)過(guò)分界線(xiàn)了。
分界線(xiàn)作文7
我和我的同桌，經(jīng)常為了占桌子面積大的事而吵架，所以在我們桌子的中間有一條“分界線(xiàn)”，這便成了我們互不相讓的標(biāo)志。自從有了這條“刻骨銘心”的“分界線(xiàn)”后，我們倆就不斷地發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。有一次上自習(xí)課，我正在認(rèn)認(rèn)真真地做數(shù)學(xué)作業(yè)，可是，突然一只胳膊撞了我一下，作業(yè)本上已經(jīng)出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“小尾巴”，那條小尾巴好像在嘲笑我：“哈哈，這次作業(yè)可得不到優(yōu)了�！蔽液苌鷼獾貙�(duì)他說(shuō)：“你看，你又超過(guò)了分界線(xiàn)！”誰(shuí)知他對(duì)我說(shuō)“活該！”一聽(tīng)這話(huà)，我生氣級(jí)別到了極點(diǎn)，于是，也撞了他一下，這下，他的本子上也出現(xiàn)“小尾巴”了，我得意地笑了。我看了他一眼，只見(jiàn)他好像快要“火山噴發(fā)”了，雙方暫時(shí)“停戰(zhàn)”，各想對(duì)策。接著又是科學(xué)課，我正在聽(tīng)老師講課，誰(shuí)知我的同桌捅了我一下，暗示我已經(jīng)超過(guò)了“分界線(xiàn)”。
我一看，果然是我超過(guò)了“分界線(xiàn)’，所以沒(méi)有說(shuō)什么，可我心里卻想著：哼，你等著瞧吧！只要你過(guò)一丁點(diǎn)，我馬上就反擊。為了不撞入這個(gè)禁區(qū)，我時(shí)刻都在提防著。一天，我看見(jiàn)電視上一個(gè)廣告，跟我和同桌的事件很相似，而且那兩個(gè)小學(xué)生僅僅只上了一年級(jí)，都知道互相謙讓?zhuān)急任覀兌碌枚�，�?dāng)我想起那條“分界線(xiàn)”，不由得從內(nèi)心深處感到我的`行為不好。那條“分界線(xiàn)”讓我們有很長(zhǎng)一段時(shí)間失去了友誼，失去了互幫互助，失去了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，失去了精神文明。
于是，第二天我把那條不順眼的“分界線(xiàn)”用抹布擦掉了。我的同桌看到了，也跟著擦了起來(lái)。這條“分界線(xiàn)”擦去了我心中多少不愉快的事情啊！我的心情輕松多了，情不自禁地說(shuō)了一首童謠：“找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友……·”同學(xué)們見(jiàn)我倆桌上的“分界線(xiàn)”沒(méi)有了，邊說(shuō)：“擦得對(duì)！”同學(xué)們也紛紛把“分界線(xiàn)”全擦掉了。
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