【集合】奇妙的科學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的奇妙的科學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奇妙的科學(xué)作文1
我做過許多奇妙想的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，令我最感興趣的是那次用液體做的實(shí)驗(yàn)。
我先輕輕地?cái)Q開水龍頭，讓誰一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就順利，那么接下來的幾步不就更順利了！接著我打開花生油瓶子，斜著讓油一點(diǎn)點(diǎn)的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油融合在一起了，可是過了一會(huì)兒后就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會(huì)發(fā)生什么？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水溶合在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水融合在一起的液體，第三層是蜂蜜。我想：為什么不同的液體混合在一起，會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？真叫人琢磨不透呀！為了弄明白這樣的'道理，我便把這杯奇怪的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你看，為什么不管我怎么攪拌這些液體，他們都不會(huì)融合在一起呢？”爸爸仔細(xì)瞧了瞧這些液體，然后笑著對(duì)我說：“兒子，你想想這些液體有什么區(qū)別呢？”
于是爸爸給我找來了三個(gè)大小完全一樣的杯子，將花生油，醬油溶液和蜂蜜放滿這三個(gè)杯子，讓我感受這三個(gè)杯子中物體的輕重，我發(fā)現(xiàn)裝了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的杯子最輕。爸爸說：“這三個(gè)杯子體積相同，重量卻不同，說明這三種液體密度是不一樣的。越重密度越大，越輕密度越小，密度大的就會(huì)在最底層，密度小的就會(huì)在最上面�！�
��！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不想溶是與密度有關(guān)系，也讓我懂得了：只有通過實(shí)驗(yàn)才能讓我們解開這個(gè)“謎題”，所以說我要繼續(xù)尋找科學(xué)的奧秘！
奇妙的科學(xué)作文2
在科學(xué)課上，我們了解了鐵釘，可是，為什么鐵釘會(huì)生銹呢？它的生銹和什么有關(guān)？這是個(gè)問題。
那么，鐵釘是因?yàn)榭諝馍P，還是水，抑或是其他的物質(zhì)。于是，我們回家進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。
其實(shí)，我是認(rèn)為鐵釘生銹與空氣有關(guān)，因?yàn)殍F釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質(zhì)與鐵釘進(jìn)行接觸，才會(huì)讓鐵釘生銹。但事實(shí)上還有另外一種物質(zhì)能更快地使鐵釘生銹。第一天，我準(zhǔn)備好三個(gè)透明杯，每個(gè)杯子里放兩枚嶄新的鐵釘。一個(gè)杯子里是空氣，不放入其他任何物質(zhì)；一個(gè)杯子到進(jìn)水，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與水有關(guān)；另一個(gè)杯子里放入食用油，這是實(shí)驗(yàn)鐵釘生銹是否與空氣有關(guān)，因?yàn)樵谟屠锸菦]有空氣的。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在要做的是每天進(jìn)行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生銹的物質(zhì)。在裝有水的杯子里，那兩個(gè)鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的物質(zhì)，看上去像放大后的細(xì)菌，而且原來是透明的`，現(xiàn)在水中出現(xiàn)一絲絲黃色。相反，實(shí)驗(yàn)是否與空氣有關(guān)的油里和空氣里的鐵釘卻沒有太大的變化。實(shí)驗(yàn)還沒有結(jié)束，讓我們看看接下來會(huì)發(fā)生什么？
第三天，泡在水里的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什么顏色的，在被子底部還沉淀了一些橘黃色的顆粒狀的物質(zhì)。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什么變化，而它的對(duì)照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現(xiàn)了一些黑色的小斑點(diǎn)，又像是黑色的顆粒物質(zhì)覆蓋在鐵釘上。
三天后，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說鐵釘生銹與水有關(guān)呢？
我想：不能別人說什么就是什么，還是自己去實(shí)踐才行。
奇妙的科學(xué)作文3
科學(xué)是奇妙的，在科學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)很多的，各種各樣的問題，我們一起走進(jìn)科學(xué)那奇特的世界吧！
在課上學(xué)如何使用工具時(shí)，我覺得工具嘛，人人都會(huì)使用，何必學(xué)呢？上完了以后，我又想：原來工具要選對(duì)地方使用，，如果在把石頭搬下去時(shí)，使用繩子，那就錯(cuò)誤了。
后來又學(xué)了杠桿，老師講好以后才明白，原來一根棒子，平放在桌子上時(shí)，不是杠桿。只有在撬起重物時(shí)使用它，那才叫杠桿。還知道了杠桿都有三個(gè)重要的位置，分別是支點(diǎn)、阻力點(diǎn)和用力點(diǎn)。做了實(shí)驗(yàn)以后才明白杠桿有省力的，也有費(fèi)力的，還有既不省力也不費(fèi)力的。不過，不管省力的，費(fèi)力的，還是既不省力也不費(fèi)力的，所有情況只有一種。
又學(xué)了杠桿類工具的研究，知道了每個(gè)杠桿的三個(gè)點(diǎn)都有可能不一樣。而且我認(rèn)為訂書機(jī)的三個(gè)點(diǎn)位置很特別。可為什么有些杠桿類工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢？我覺得是為了方便一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。不然我們吃飯時(shí)就沒有筷子了。
上了輪軸這一課以后，我們發(fā)現(xiàn)了在輪上用力省力，在軸上用力費(fèi)力。我們班的陳馨智在實(shí)驗(yàn)中成了大力士，連力氣最大的孫昊都轉(zhuǎn)不過。這是因?yàn)槁萁z刀光的部分就好比是軸，把手好比是輪。在輪上用力比在軸上用力更加省力。輪的.大小對(duì)輪軸的影響就是輪軸上的輪越大，在軸的大小不變的情況下，可以更加省力。
學(xué)了定滑輪和動(dòng)滑輪以后，又發(fā)現(xiàn)了使用定滑輪不省力，但可以改變用力方向�？墒鞘褂脛�(dòng)滑輪能省一半力，但不能改變用力方向。在提升重物時(shí)使用定滑輪，在和塔吊一起移動(dòng)時(shí)使用動(dòng)滑輪。把兩個(gè)合并起來形成了滑輪組，滑輪組既可以省力，又能改變用力方向。
奇妙的科學(xué)作文4
綿綿的細(xì)雨滋潤著萬物，太陽重新露出了笑臉。鳥兒歡快地歌唱，草木滴著露珠，好像都在贊美這場(chǎng)小雨。馬路兩旁的月季花，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上，時(shí)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著。在這樣美好的日子里，我和媽媽一起來到天門科技館參觀。
剛走進(jìn)科技館，就驚呆了�！巴郏枚鄸|西��！”我不禁贊嘆道，聲光體驗(yàn)、電磁探秘、運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)、數(shù)學(xué)魅力……讓人眼花繚亂。
“飛鳥入籠”是第一個(gè)吸引我的科技展品，圓柱體的形狀，里面還有幾只形態(tài)各異的小鳥在展翅飛翔。我快速地轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，只見小鳥“噗嗤噗嗤”便飛進(jìn)了籠子里面。這是為什么呢？我和媽媽的目光同時(shí)投視在它的簡介上。原來人眼在觀察景物時(shí)，光信號(hào)通過視神經(jīng)傳入大腦形成視覺。這樣的視覺會(huì)停留0。1秒到0。4秒，所以肉眼認(rèn)為這是連貫的統(tǒng)一性的動(dòng)作。
我又拉著媽媽的手來到“聲馬主波”面前。這又是什么新奇的`設(shè)備嗎？根據(jù)指示，我按下“啟動(dòng)”按鈕，在“頻率選擇”區(qū)域選擇源頻率，觀察管內(nèi)顆粒的形狀變化。按下“示范曲”按鈕，再次觀察管內(nèi)顆粒的波動(dòng)狀態(tài)。
這里的科學(xué)設(shè)備真是琳瑯滿目，應(yīng)接不暇。最讓我著迷的是“骨傳導(dǎo)”，正方體桌面上有一個(gè)圓形銅狀的圓盤，右上端有4根不同材質(zhì)對(duì)棒子，左上端放著同樣圓形銅狀的圓盤，操作過程是按下“自動(dòng)播放”按鈕或“外接聲源”按鈕，將音頻接頭插入自帶聲源，就能聽見不同的聲音。據(jù)說這一創(chuàng)造，為很多有聽力疾病的病人帶去了福音。
今天參觀科技展不僅開闊了眼界，還懂得了許多科學(xué)原理，收獲可真大�。�
奇妙的科學(xué)作文5
媽媽和我感冒咳嗽時(shí)，經(jīng)常采用拔火罐的治療方法，當(dāng)媽媽拔火罐時(shí)，我好幾次都在一旁觀察。治療師先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊，然后用鑷子夾住一團(tuán)棉球在酒精里浸濕，接著用打火機(jī)點(diǎn)著濕棉球，最后她用點(diǎn)著的棉球在玻璃罐子里攪拌幾下并快速將罐口罩在相應(yīng)的穴位上。這時(shí)玻璃罐摸上去還是熱的，我有時(shí)腦子里會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么玻璃罐就像被粘在皮膚上掉不下來了呢?為什么我透過玻璃罐看到的罐口處的那塊皮膚就像氣球一樣鼓起來了呢?
本周老師安排同學(xué)們回去做實(shí)驗(yàn)，我做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中爸爸從《讓孩子著迷的科學(xué)游戲》書中挑了一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)“手掌吊瓶子”一起做。我們找來一個(gè)裝過果醬的空瓶子，我先把熱水倒進(jìn)瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面�！盀槭裁雌孔訒�(huì)掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問。
爸爸給我解釋道：上述實(shí)驗(yàn)的原理和拔火罐是一樣的。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識(shí)。原來玻璃瓶是依靠大氣的`壓力壓在手掌、皮膚上的，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來的。
通過做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和觀察回顧生活中有趣的現(xiàn)象，帶著疑問去找答案，我從中學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。
奇妙的科學(xué)作文6
一年級(jí)時(shí)，一堂“小小科技家”的科技課上，老師給我們演示了一個(gè)有關(guān)“視覺殘留記憶”的科學(xué)道理，至今還歷歷在目，印象深刻。
剛上課，老師就開門見山問同學(xué)們：“今天我要給大家講一個(gè)小小的科學(xué)道理，大家想不想知道��？”同學(xué)們異口同聲地說：“想”。老師順手拿起彩筆在一張小白紙板上迅速畫了幾下。紙的一面畫的是一只小鳥，另外一面畫的是一只鳥籠。然后用一根小棍子插在紙板底端。我心里想：這小小手工制作能存在什么科學(xué)道理呢？不會(huì)是騙人的`吧？
這時(shí)，老師開始雙手搓轉(zhuǎn)剛完工的小制作，越轉(zhuǎn)越快。同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，突然不約而同地發(fā)出了雷鳴般的掌聲�！靶▲B居然在籠子里了！”有同學(xué)驚叫起來。老師解釋說，這個(gè)手工制作名叫“小鳥入籠”，這種奇妙的現(xiàn)象稱作“視覺殘留記憶”，即使人沒有意識(shí)到，記憶信號(hào)中還存在上一瞬間的圖像，再和這一刻的圖像重疊上去了。
哦，原來如此！真是太奇妙了！這讓我聯(lián)想到了平時(shí)看到的動(dòng)畫片的拍攝，我想大概也是這個(gè)科學(xué)道理吧。
看到這神奇的一幕，同學(xué)們已經(jīng)耐不住了，紛紛拿出了自己早已準(zhǔn)備好的工具，也做起了“小鳥入籠”的小制作，親自體驗(yàn)了“視覺殘留記憶”的科學(xué)道理。
這堂課，我不僅鍛煉了大家的動(dòng)手能力，而且還讓我們學(xué)到了科學(xué)的道理。正可謂一舉兩得�。�
奇妙的科學(xué)作文7
科學(xué)是人類的成長之門。的確就是，讓人們得知更多科學(xué)內(nèi)涵的奧秘與奇特，讓人們了解更多大自然的秘密，比如火山噴發(fā)……一些鮮為人知的信息，讓我們小小的心靈受到大大的啟發(fā)吧！
科學(xué)它開啟了我們的眼。一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還記得，就在此刻，陳老師做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，但是讓同學(xué)們都激動(dòng)萬分。
老師小心翼翼的從桌子上拿了一個(gè)裝滿水的塑料瓶子，我心中懷著疑問與不解的語言說道：“要做什么實(shí)驗(yàn)呀？是不是開瓶蓋水就消失不見了？是不是，此瓶子喝水能在空氣中飄動(dòng)起來，是不是……”一個(gè)個(gè)大膽的猜測(cè)，但是結(jié)果卻和我的想法，完全不否！
此時(shí)此刻，同學(xué)們像炸開了鍋的雞米花一樣熱血沸騰，只見最后一排的同學(xué)紛紛伸長了脖子，蜂擁而上，同學(xué)們都懷著一顆神奇的心，踏上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的途中。
陳老師神情高興，滿臉天真可愛的笑容說：“我用裝滿水的瓶子，把塑料瓶子的瓶蓋揭開，用一張卡紙放上去，同學(xué)們猜一猜水能否倒出來嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)思考了起來，有的`說：“能”，有的說：“完全不可能”。
過了兩分鐘，陳老師揭示了答案，原來水無法倒出來，有位同學(xué)要主動(dòng)上去親手試驗(yàn)一次，結(jié)果水為什么還能倒出來呢？陳老師嚴(yán)肅的回答道：“因?yàn)槲易鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，水是完全滿的，里面沒有一絲空氣，外面的空氣緊壓上來時(shí)，卡紙貼的更緊，所以水是完全倒不上來的，同學(xué)們都明白了嗎？”
小小的實(shí)驗(yàn)告訴我了一個(gè)個(gè)大大的道理：只有不斷充實(shí)的探索，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
只要用心發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的真理是探索未有的！
奇妙的科學(xué)作文8
等了一天又一天，等了一天又一天，20xx年1月12日，終于在今天的下午，讓我盼望已久的假期科學(xué)活動(dòng)《德拉科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》終于如期開始了。
我們一進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，先到的同學(xué)一片歡呼雀躍。首先，我們要進(jìn)行一個(gè)名叫“瘋狂多米諾毛毛蟲”的游戲。老師教我們用小棒一個(gè)壓一個(gè)，一個(gè)壓一個(gè)……穿成了一條長長的五彩條子，要是你不太注意的話，就會(huì)看成了一條五彩斑斕的毛毛蟲。表演的時(shí)刻到了，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的老師把第一根壓下去的棒子向上一扳，緊接著，特別快速的，小棒一個(gè)跟著一個(gè)，一個(gè)跟著一個(gè)……跳成一串，都跳到了大約一米高的位置。真是太神奇太震撼了。等到我們每一個(gè)人都體驗(yàn)過以后，老師宣布：課堂最好玩的一刻開始了，那就是藝術(shù)科學(xué)來表演的烈火燒手。老師早有準(zhǔn)備，她第一個(gè)表演，只見他拿起一個(gè)盆子，倒?jié)M水和洗潔精。又拿來了一個(gè)罐子，將罐子里的`丁烷倒入水里。老師把手放進(jìn)水里，涮了涮，捧起一大灘泡沫。然后，她往泡沫里點(diǎn)起火，只見她手一甩，馬上燃起了熊熊大火，火光飄到到處都是。然后老師緩緩的把手端平，只見老師的手都快被燒著了，突然之間火熄滅了。我們看的津津有味，大聲鼓掌喝彩，希望老師再表演一次。
快樂的時(shí)光總是短暫的，3個(gè)小時(shí)悄然而過，我們不得不和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室說再見，就各回各家了。今天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是奇妙啊，我希望下次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)就是明天！
奇妙的科學(xué)作文9
同學(xué)們請(qǐng)到外面排隊(duì)，我們要到香源樓三樓去聽科學(xué)講座!同學(xué)們一聽，心里樂開了花，耶，太棒了，聽講座去嘍!
到了三樓,我看見臺(tái)中間坐著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺 。同學(xué)們好!他熱情洋溢地向我們打招呼，我姓何名樹德，是著名魔術(shù)表演者劉謙的徒弟。大家可以叫我初學(xué)者!今天我教大家10個(gè)魔術(shù)表演節(jié)目，并且我會(huì)教大家怎么變魔術(shù)。一聽到有魔術(shù)節(jié)目，同學(xué)們都來了勁，興奮不已，臺(tái)下頓時(shí)人聲鼎沸!
魔術(shù)表演開始了!第一個(gè)節(jié)目是來去無蹤影。何老師把雙手撐開說道：孩子們，你們數(shù)一數(shù)我有幾根手指頭?10個(gè)!同學(xué)們異口同聲地說道。只見何老師把手往空中一揮，再次撐開手指，這次你們?cè)贁?shù)數(shù)看我有幾個(gè)手指頭?咦，從哪里又冒出一個(gè)手指頭，剛剛還是10個(gè)，怎么變成11個(gè)了，真是奇了怪了。同學(xué)們驚訝不已，個(gè)個(gè)目瞪口呆。孩子們，你們知道為什么嗎?大家你看看我，我看看你誰也答不出個(gè)所以然。你們仔細(xì)看。何老師緩緩地把手背向我們轉(zhuǎn)來，原來老師的`中指上用透明膠粘上了一根吸管，剛剛那個(gè)手指就是這根吸管。
老師表演了一個(gè)又一個(gè)魔術(shù)，讓我們開闊了眼界，豐富了我們的知識(shí)。這次講座讓我懂得了：大自然里處處有科學(xué)知識(shí)，只不過我們?nèi)鄙倭艘浑p觀察大自然的眼睛罷了。
奇妙的科學(xué)作文10
終于等到星期六了，我和媽媽有一個(gè)約定：一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我心里好期待呀！早晨，媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說：“子焱，我們要做小實(shí)驗(yàn)啦！”我飛快地跑過去，一臉驚訝：“媽媽是什么實(shí)驗(yàn)呀？”媽媽說：“不能太著急，要仔細(xì)地看好每個(gè)步驟，還要把它記錄下來哦。”
媽媽準(zhǔn)備了：玻璃杯、乒乓球、雞蛋、還有半碗鹽。媽媽告訴我，今天的實(shí)驗(yàn)是讓雞蛋浮起來！這怎么可能？媽媽您是不是搞錯(cuò)了？我望著媽媽，一臉疑惑。媽媽往玻璃杯里倒入一大杯的水，然后讓我把乒乓球放入水中，我知道，因?yàn)槠古仪蚝茌p會(huì)浮在水面上。媽媽接著說：“接下來我們讓和乒乓球一樣大小的雞蛋也在水中飄浮�！眿寢屝⌒囊硪淼匕央u蛋放入水中，只見雞蛋晃晃悠悠地沉入了水底紋絲不動(dòng)。媽媽用充滿神秘的語氣跟我說：“下面，請(qǐng)睜大眼晴仔細(xì)看，見證奇跡的時(shí)刻到了！”我睜大雙眼直盯著媽媽，生怕漏掉一個(gè)動(dòng)作。只見，媽媽舀了一勺鹽放入水中，慢慢攪拌，可是雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。接著媽媽又舀了五勺鹽放入水中，不停地?cái)嚢�，水慢慢地變渾濁起來，漸漸地雞蛋好像從睡夢(mèng)中醒過來，還在水中跳起來舞來！不一會(huì)兒，光溜溜的小腦袋就探出了水面。媽媽真的讓雞蛋在水中飄浮起來了！
這到底是怎么回事呢？媽媽告訴我，當(dāng)物體的密度大于水的密度時(shí)，物體就會(huì)下沉；反之，物體的密度小于水的密度時(shí)，物體就上浮。乒乓球里面是空氣，密度比水的'密度要小很多，所以乒乓球可以輕易地浮在水面上。而雞蛋的密度要稍微大于水的密度，就會(huì)沉在水底。我們?cè)谇逅屑尤臌}，目的是增加水的密度，當(dāng)鹽水的密度超過雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮上來了。
原來是這樣，我恍然大悟，自然科學(xué)真是太奇妙了！
奇妙的科學(xué)作文11
今天，我們來到廣州科學(xué)館，開始了奇妙之旅。
廣州科學(xué)館擁有兒童天地、綠色家園、飛天之夢(mèng)等八個(gè)主題展館和動(dòng)感影院、4D影院等科技影院，內(nèi)容非常豐富，非常好玩。
首先我到了蛇形擺。一排同樣用鋼線吊著的鐵球，移動(dòng)曲柄，將全部的擺球抬到同一高度，然后釋放擺球就形成有趣的蛇形擺動(dòng)。為什么呢？因?yàn)樗械拈_始近乎同步擺動(dòng)，后來由于擺線長度依次變化，每個(gè)擺都以略微不同的周期觸自擺動(dòng)下去，從而使它與其鄰近的擺動(dòng)相對(duì)位置發(fā)生改變，形成蛇形擺動(dòng)，周而復(fù)興，十分有趣。
我轉(zhuǎn)入小屋，進(jìn)入旋轉(zhuǎn)平臺(tái)，進(jìn)行投籃游戲。為什么籃球總是很難投進(jìn)？原來旋轉(zhuǎn)平臺(tái)是一個(gè)非慣性系，慣性離心力和科里奧利力會(huì)使拋出去的球背離了你想的軌跡，所以進(jìn)行投籃游戲時(shí)，雖然瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，但是很難投到籃筐內(nèi)。如果你是個(gè)籃球高手，還是一個(gè)投中率很高的人，這個(gè)游戲?qū)δ愀静皇菃栴}。
最后，我找到一個(gè)玩魔方的.機(jī)器人，我把那個(gè)魔方左擰右擰，各種顏色錯(cuò)綜復(fù)雜，弄得很難還原的形狀。然而那個(gè)機(jī)器人居然42秒就完成了，太厲害了！這是我見過最厲害的機(jī)器人，太讓人稱贊了！
今天我就說以上三個(gè)我去過的地方，其他的好玩有趣的活動(dòng)還有很多很多，希望大家有空來這體驗(yàn)。
奇妙的科學(xué)作文12
奇妙的科學(xué)世界里有許多有趣的科學(xué)道理等待著我們?nèi)ヌ剿�。今天，我就做了“雞蛋浮起來了”的實(shí)驗(yàn)。
一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)淘氣的'寶寶“撲通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下來，痛痛快快地“呼呼”大睡起來。我見了，迫不及待地放入了一些鹽。只見鹽如雪花般飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來，雞蛋也隨著跳起了“水中芭蕾”。
鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點(diǎn)舍不得離開“暖和的被窩”，它很猶豫，想繼續(xù)睡覺，又想到外面去看看這個(gè)美麗的世界。它忽上忽下。
我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點(diǎn)鹽，像是在幫它灑上沐浴露似的，真是好玩！你瞧，它正向外面時(shí)不時(shí)地探著小腦袋呢！
還沒等這小家伙穩(wěn)定下來，我這個(gè)急性子，等得不耐煩了，就大把大把地往水里撒鹽呢。這下可好，雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了�！耙�！”我歡呼起來。
是什么原因讓雞蛋浮起來的呢？爸爸告訴我：“當(dāng)物體的比重大于水的比重時(shí)，物體就下沉；當(dāng)物體的比重小于水的比重時(shí)，物體就上浮。我在水中加鹽，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時(shí)候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。”我聽了，茅塞頓開。
這次試驗(yàn)，既讓我收獲了快樂，更讓我收獲了知識(shí)，真是受益匪淺吶！
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