有趣的科學(xué)課作文【匯總15篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的有趣的科學(xué)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的科學(xué)課作文1
前幾天，我們是三（4）班出黑板報(bào)，碰巧遇上了他們班在上科學(xué)課，有幸看了場(chǎng)爭(zhēng)論賽。
“叮鈴鈴——”隨著清脆的鈴聲響起，三（2）班的同學(xué)們靜靜的坐在自己的位置上�？茖W(xué)老師帶著大家做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)；先拿出一個(gè)小玻璃杯，裝滿水后，再迅速地將一張卡片紙緊緊捂住杯子口。過來一會(huì)兒，科學(xué)老師微笑的.說“同學(xué)們，我如果把這杯子倒過來拿，你們說水會(huì)不會(huì)滴出來？”
老師話音剛落，，爭(zhēng)論就開始了。以一個(gè)虎頭虎腦的胖小子為首的二十位同學(xué)說水是不會(huì)滴的，而以長袖妹為首的二十幾位同學(xué)說水是會(huì)滴出來的。
胖子神氣地說“哼！你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來得及，看，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子里的水是不會(huì)滴出來的！”他向?qū)Ψ桨l(fā)起了第二輪進(jìn)攻。長袖妹也豪不示弱，瞇著眼，說：“哈，是嗎？雖然書上是這樣說，但現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會(huì)滴出來的！”胖子一聽，著急了，嚷了起來；“不對(duì)！雖然杯子里有少許氣泡，但是它少，所以水是不會(huì)滴出來的�！遍L袖妹十分沉著，鎮(zhèn)定地說：“那你就錯(cuò)了，雖然杯子里的氣泡少，但是那張卡片也不見的硬，即使只有幾個(gè)氣泡，水也會(huì)滴出來的！”他也不甘示弱：“別硬撐了，趕快投降吧，否則等待著你們就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了�！焙�，別看他們年紀(jì)輕輕，懂得還真不要少！
就這樣，他們針鋒相對(duì)，各不相讓，個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤的。
這時(shí)，科學(xué)老師宣布了答案：只見他熟練的把手向下一翻，一秒、兩秒、三秒，水，沒有滴出來。可大家還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，希望有一絲轉(zhuǎn)機(jī)。終于，功夫不負(fù)有心人，水滴出來了。
“我們勝利了！什么勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室里久久回蕩……
有趣的科學(xué)課作文2
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)。讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開水、自來水、白糖等，同學(xué)們一聽，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來。我也帶著這個(gè)好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵幔孔詈髧L一嘗它是什么味道。”同學(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來。放入白開水中，看看有什么變化。
同學(xué)們爭(zhēng)著回答：“變成乳白色了�！薄白兂杉t色了。”“變成咖啡色了�！薄澳銈兡車L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的'同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。
這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課作文3
“叮叮，咚咚，當(dāng)當(dāng)！”
聽到了這些聲音，你一定會(huì)以為這是音樂課吧！
不，不是的，這是五年級(jí)同學(xué)在上科學(xué)課呢！
這堂科學(xué)課的任務(wù)是研究擺的擺動(dòng)與什么有關(guān)。上課前，我們已提前準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料。王老師先將實(shí)驗(yàn)方法傳授給大家，大家聽完后，都躍躍欲試。當(dāng)王老師發(fā)令開始之后，八個(gè)組的同學(xué)們便熱火朝天地做了起來。
我們小組也分工明確，不甘示弱。小酈同學(xué)拿著秒表，隨時(shí)準(zhǔn)備開始計(jì)時(shí)；小胡同學(xué)手持水筆，準(zhǔn)備隨時(shí)記錄；我的任務(wù)是控制擺的擺動(dòng)開始與節(jié)奏；小王組長則是指揮全局。
“開始！”隨著組長一聲令下，我立刻放開雙手，擺猶如一個(gè)小精靈，輕快地有節(jié)奏地?cái)[了起來。我們的目標(biāo)是讓擺在十五秒內(nèi)自由來回?cái)[動(dòng)。不料，我們忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，我們沒有人扶著棉線，導(dǎo)致擺錘掉了下來。
屢試屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。結(jié)合前幾次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們將所有的器具經(jīng)過一系列的檢查和加工，再重新開始新一輪的實(shí)驗(yàn)。這一次，由組長輕輕地握住長棉線，由于不能很用力，組長所有的手臂力量都是虛的，她的額頭上很快就沁出了細(xì)密的汗珠，但她始終紋絲不動(dòng)，保持起初的'動(dòng)作。更新的戰(zhàn)術(shù)讓我們避免了前幾次的“事故”，經(jīng)過我們四個(gè)人的齊心協(xié)力，這次實(shí)驗(yàn)相當(dāng)成功。
為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)，并得出一個(gè)結(jié)論：擺的擺動(dòng)快慢與擺長有關(guān)，與擺重和擺幅無關(guān)。
這堂科學(xué)課讓我明白了兩個(gè)道理。一，失敗乃成功之母。二，一個(gè)人的力量是渺小的，團(tuán)隊(duì)合作是成功的基石。
有趣的科學(xué)課作文4
在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術(shù)課，我喜歡富有哲理的語文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S許多多的`科學(xué)原理，又讓我體會(huì)到了驚險(xiǎn)好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得那是三年級(jí)的一堂科學(xué)課�！岸Ａ懔恪鄙险n的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著微笑走進(jìn)教室，只見她拿出了一個(gè)乒乓球，同學(xué)們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著一個(gè)大大的問號(hào)去看劉老師。接著劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開始議論起來，“劉老師什么時(shí)候變成破壞王了？”“好好的乒乓球?yàn)槭裁匆髩哪亍薄�？”同學(xué)們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。老師聽見大家的議論聲，笑著問：“誰能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機(jī)靈鬼小明從椅子上站起來，一蹦一跳地跑上臺(tái)去，一手接過乒乓球，對(duì)著乒乓球的側(cè)面使勁按了一下，只見老師按下去的坑一下子鼓了起來，但是小明捏的地方凹下去了。接著，好幾個(gè)同學(xué)上去想辦法復(fù)原，可是還沒有成功，最終還是以失敗告終。這時(shí)老師拿一個(gè)水盆，往那里面倒水，然后把那個(gè)被大家“欺負(fù)”的傷痕累累的乒乓球放進(jìn)熱水里，全班的同學(xué)都瞪大眼睛看，沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說：“你們知道這是為什么嗎？同學(xué)們異口同聲的說：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因?yàn)闊崴锏臒釟膺M(jìn)到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理。”鈴……下課鈴響了，我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了科學(xué)知識(shí)。
我愛有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文5
在這周四的科學(xué)課上，王老師教了我們一個(gè)有趣的、簡單易懂的小實(shí)驗(yàn)。
一聽說要做實(shí)驗(yàn)，我立馬便集中注意力聽講。老師說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備一支鉛筆或者尺子和一張報(bào)紙。步驟很簡單，就是要把報(bào)紙先平鋪在墻上，按住報(bào)紙，然后用鉛筆的側(cè)面迅速的在報(bào)紙上摩擦幾下，注意一定要快。如果報(bào)紙粘在墻上了，就說明成功了。那樣的話就把報(bào)紙輕輕揭下來，要注意傾聽靜電的.聲音�！苯又�，老師讓我們可以下位去親自試驗(yàn)一下。我趕忙找出一張紙和一個(gè)三角板去教室的墻上實(shí)驗(yàn)。我像老師講的那樣，把紙平鋪在墻上，然后用力地刮了好幾下。但是，當(dāng)我松手時(shí)，那張紙便輕飄飄地落了下來。我沒有氣餒，又試了幾次。可遺憾的是都沒能成功。老師見了，便過來幫我。老師一邊做，一邊說：“前兩下刮的時(shí)候一定要用力并且迅速……”老師就是老師，那張紙?jiān)趬ι贤Ａ袅耸畞砻腌姾�，才好似依依不舍一樣飄下來。我又按照老師那樣做了兩次，結(jié)果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來。這可把我樂壞了。隨著老師下發(fā)的回位的命令，我們便快速地做到自己的座位上。隨后，老師給我們做了一個(gè)示范。老師先把一張沒有褶皺的紙平鋪在黑板上，然后用三角板用力地、快速的刮了兩下，緊接著，又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉(zhuǎn)睛的看著。可惜，老師的這次試驗(yàn)并沒有成功。老師說：“報(bào)紙為什么會(huì)掉呢？這不僅是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生的靜電非常小，而且，我們周圍的空氣濕度很大，所以容易掉�？諝庠礁稍铮@個(gè)試驗(yàn)就越會(huì)成功……”
這節(jié)有趣科學(xué)課一眨眼似的就過去了。老師交給我們的實(shí)驗(yàn)不僅有趣還簡單，交給我們的知識(shí)雖然原理深?yuàn)W，但是卻被老師用簡單的語言描繪了出來。這節(jié)科學(xué)課可真好！
有趣的科學(xué)課作文6
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺，更別說科學(xué)課了，通過今天這堂課，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字：重力與浮力。
而后，科學(xué)老師拿著一個(gè)盛滿水的缸子，問我們：“同學(xué)們，你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻淼膯?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道：“是浮力！”老師又問：“那你知道浮力是什么嗎？”我們沉默了——不知道怎樣說了。后來，老師拿了一個(gè)薄薄的空的無頂塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老師又讓我們一個(gè)一個(gè)地上去做實(shí)驗(yàn)，用手指輕按盒子的中心后有什么感覺。前幾名同學(xué)說好像在按一個(gè)果凍似的。而我卻感覺好像有一個(gè)“大手”在用力的'托著盒子，我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說這只“大手”就是浮力，而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問了：“同學(xué)們，既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我來考考大家，沉下去的東西受到浮力的影響嗎？”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個(gè)被老師叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上，拉起在水中裝滿水的瓶子，我拉了拉，說道：“瓶子在水中很輕，相對(duì)所用的力氣也很��；而瓶子離開水面時(shí)卻很重，且相對(duì)所用的力氣也很大。”老師說：“很好，這就說明沉下去的物體也受到過浮力的影響，只不過是重力比浮力大而已�！�
通過這堂課，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪淺��！
有趣的科學(xué)課作文7
丁零零，上課鈴響了，趙老師一手拿著一疊塑料盤，一手拿著一個(gè)裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進(jìn)來。同學(xué)們都想看個(gè)究竟，有的同學(xué)伸長著脖子一個(gè)勁兒向上鉆，活像一只“水鴨子”。有的同學(xué)托著腦袋在想：這節(jié)課上什么呀？而我呢，卻在想：這個(gè)趙老師，葫蘆里賣的是什么藥呀？弄得那么神神秘秘干什么呀？
正在我們百思不得其解時(shí)，趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問我們：“同學(xué)們，你們猜猜這片樹葉是地上的落葉，還是樹上摘下來的呢？”有人說：“肯定是摘下來的嗎！顏色都是綠的.�！币灿腥苏f：“不一定的，說不定是大風(fēng)給吹下來的。”但是最后，我們還是一致認(rèn)為是樹上摘下來的。
接著，趙老師給我們每組發(fā)了一盤樹葉和一個(gè)放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下，就趕緊把它施加盤子里，說：“臭死了！”我拿起一片葉子，摸了摸，很軟，也很癢，但是卻皺巴巴的。我想：應(yīng)該是時(shí)間久了，變“樹葉干”了吧！我又拿起一片樹葉，上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒什么兩樣，只是它是紅的而已。
老師又給我們看了自制的標(biāo)本，我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們?cè)趺醋鰳?biāo)本：首先，找?guī)灼焕喜荒鄣臉淙~，洗干凈，放在鍋里煮，再放一點(diǎn)堿，等煮好了，把葉肉用刷子刷掉，剩下的就晾干、壓平、上色，就變成樹葉標(biāo)本了。
老師還告訴我們：葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉，又從嫩葉變成老葉，直到枯死為止。
科學(xué)課不僅有趣，而且能學(xué)到許多知識(shí)，我喜歡科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文8
“叮鈴鈴”，上課鈴響后，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來到了我們智慧的發(fā)源地——科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
我們坐在座位上看見黃老師拿了一個(gè)酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然后，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應(yīng)該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個(gè)字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察著老師的一舉一動(dòng)。
接下來，老師把白紙放在陽光下曬了一會(huì)，之后再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動(dòng)。我們焦急地等待著，有的趴在桌子上靜靜地盯著紙張，有的站起來伸長脖子看，有的隨著紙晃動(dòng)小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講臺(tái)近距離地等待奇跡的出現(xiàn)……大家都迫不及待地想要知道結(jié)果，可是有一句俗語說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急于求成呀！
終于，經(jīng)過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經(jīng)出現(xiàn)了灰斑，隨著時(shí)間的推移小黃斑慢慢形成了一個(gè)字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認(rèn)出來。后來在紙的右上角也出現(xiàn)了一些小黃斑，這樣就變成兩個(gè)字——“我們”。黃老師告訴我們：因?yàn)榕Ｄ讨械?蛋白質(zhì)在燒的過程中會(huì)變焦。實(shí)驗(yàn)完后 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識(shí)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)的奧秘是無窮無盡的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能學(xué)到更多的知識(shí)。
有趣的科學(xué)課作文9
自從上小學(xué)以后，我上過數(shù)不盡的課，但有一節(jié)科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。
這節(jié)課的開頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識(shí)，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見呢？”還有這么神奇的東西？大家都疑惑地?fù)u了搖頭�！肮�！”，科學(xué)老師笑了一笑說：“這樣?xùn)|西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了�！苯酉聛�，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對(duì)著巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去。“哇，太神奇了”！只見巖石上立刻出現(xiàn)了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過去了，巖石居然被腐蝕穿了。
我看了看周圍，有的同學(xué)和我一樣，手上的石頭出現(xiàn)了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿頭大汗，因?yàn)樗膸r石沒有被腐蝕出小洞。我覺得很奇怪，舉手問老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的卻沒有呢？”老師故作神秘地說：“我也不知道�！崩蠋煹男乃急晃铱闯鰜砹�，他肯定是想過一會(huì)兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問我們：“同學(xué)們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”�！安皇恰�，一部分同學(xué)回答道�！澳钦�(qǐng)大家翻開課本來找找答案吧”老師說。原來老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開書仔細(xì)地閱讀了這一課的內(nèi)容，原來，被鹽酸腐蝕的'只有石灰?guī)r，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。
這堂科學(xué)課，我通過親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識(shí)，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長知識(shí)的課。
有趣的科學(xué)課作文10
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課，這一節(jié)課非常有趣。
開始上課了，科學(xué)老師說先讓我們自己看科學(xué)書，老師說看到第19頁就可以了，于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學(xué)的內(nèi)容看懂，然后學(xué)起來就會(huì)特別輕松了。
我剛翻到第一章就看到了好幾個(gè)問題，這些問題都很有趣，分別是別的昆蟲為什么落到蜘蛛網(wǎng)上，就會(huì)被黏住，而它自己卻不會(huì)被黏住？恐龍為什么會(huì)滅亡？這被倒扣在火上會(huì)不會(huì)被燒著呢……我在書上一一找到了這些問題的答案，第一個(gè)問題的.答案是因?yàn)橹С鏊砩嫌蟹N特別的油，所以才會(huì)使它不會(huì)被黏在蜘蛛網(wǎng)上。
恐龍為什么會(huì)滅亡，那答案可就多了:我的科學(xué)家認(rèn)為是因?yàn)橐粋�(gè)小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時(shí)這些食物的恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說法是，因?yàn)樾⌒行亲矒舻厍蛑�，天氣突然變得特別冷，恐龍大多數(shù)被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學(xué)們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會(huì)被燒著的。因?yàn)榧埍淹饷婺茄鯕�，與火隔絕開了，然后我就被悶死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統(tǒng)一給我們講了一遍。老師在講課的時(shí)候，給我們講一個(gè)事情，這個(gè)事情就是少數(shù)民族在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，下午兩點(diǎn)多起了一陣巨大的沙塵暴，那時(shí)候什么都看不清誰能看清一面土黃色的墻。
這堂課可真有趣啊！我喜歡上科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文11
開學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測(cè)、二是實(shí)驗(yàn)過程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的水，神秘地對(duì)我們說：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”說著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的`這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔�！崩蠋熉犃�，連連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒說話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時(shí)，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環(huán)境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學(xué)課作文12
今天我去上學(xué)，除了帶我的書包、課本、文具盒以外，還帶了一個(gè)小鏟子、一副手套。你們一定會(huì)很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻��！那就聽我慢慢告訴你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因?yàn)樯峡茖W(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊(duì)。朱老師來了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說一下捉蚯蚓時(shí)的注意事項(xiàng)。1、捉蚯蚓時(shí)一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因?yàn)樗鼈兪且嫦x。3、一定要帶著問題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤的土地，因?yàn)轵球镜牧?xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開始行動(dòng)！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對(duì)，居然躲的無影無蹤，把我們急的滿頭大汗�！把健薄拔易降搅艘恢弧敝x文佳驚訝的'說�！澳阕降缴读�?”張瓊文好奇的問。“是西瓜蟲！”謝文佳失望地說！“��！我暈”。張瓊文差點(diǎn)坐在地上�！鞍�！我真的捉到蚯蚓了！”我高興的說。謝文佳說：“真的嗎？我去給你拿盒子�！蔽衣匕羊球痉胚M(jìn)了盒子里。一會(huì)，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動(dòng)成果給老師看，老師夸獎(jiǎng)了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文13
今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽說這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長來上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋�(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上�！敝灰姡雷由蠑[了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮�！”老師又拿起一張已�?jīng)撕好的小長條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。
下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的.大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。
這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！
有趣的科學(xué)課作文14
上一次科學(xué)課后，科學(xué)班長王睿卓把下一次科學(xué)課要帶的材料寫到黑板上：一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個(gè)干凈的飲料瓶。
看到這里，我就想：科學(xué)老師又在想什么“壞”點(diǎn)子呀！還要帶酸奶和純奶，連白糖都要帶來。不會(huì)是要開一個(gè)班級(jí)宴會(huì)吧！不可能的！到底是要干什么呢？
這種好奇心驅(qū)使我翻開了科學(xué)書，哦原來是制作酸奶呀！好期待哦！
到了星期五，我心不在焉地做了眼保健操，就迫不及待的把帶來的材料放在桌子上，
準(zhǔn)備好科學(xué)書，等待著上課鈴的歸來。
終于，老天開恩把上課鈴叫回來了�？茖W(xué)老師帶著電磁爐、溫度計(jì)還有一個(gè)不銹鋼小鍋來了。并在黑板上寫了“細(xì)菌”兩個(gè)字，說：“上一節(jié)課我們學(xué)了動(dòng)物，今天我們就來學(xué)細(xì)菌。細(xì)菌是一種繁殖很快的生物，它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發(fā)酵以后的`味道。今天我們來學(xué)著制作酸奶吧！每一組把帶來的材料讓老師加工！”
第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶，接著也有許多組來加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學(xué)回家用毛衣或保溫杯給它保溫，明天上午11點(diǎn)多的時(shí)候可以嘗一嘗。
很快就下課了，講臺(tái)桌上一片狼藉——有灑上的奶，有衛(wèi)生紙，還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺(tái)收拾了一下，王睿卓把灑在地上的奶拖了一下，但還是沒有拖好把張澤豪摔了一下。
今天上午，我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯(cuò)。我也體會(huì)到了自己的勞動(dòng)成果的甜美。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課作文15
這學(xué)期，由于媽媽工作調(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了美麗的黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。走進(jìn)新校園，見到了新老師和新同學(xué)，我既激動(dòng)又緊張，真害怕自己會(huì)不適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境。
不過我的這種擔(dān)心很快就消除了，這不，第一節(jié)科學(xué)課就發(fā)生了一件有趣的事。
上課了，科學(xué)老師拿著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。打開袋子一看，原來是課上要用到的`道具：只見一只氣球被套在瓶口上，“身子”鉆在瓶子里�？茖W(xué)老師指著瓶子神秘地說：“同學(xué)們，你們猜，這樣對(duì)著瓶口吹，氣球能被吹起來嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“能。”“那誰要上來試一試呢？”這下大家可來勁兒了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。科學(xué)老師點(diǎn)了一名同學(xué)上臺(tái)。只見那位同學(xué)嘴對(duì)著瓶口，鼓著腮幫使勁地吹起來。過了幾秒鐘，那位同學(xué)的臉漲得通紅，就像熟透了的紅蘋果，額頭上的青筋都快“跳”出來了，可瓶子里的氣球愣是一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。
坐在臺(tái)下的同學(xué)小聲議論起來：這到底是怎么回事？是力氣不夠大嗎……科學(xué)老師示意大家安靜，為了滿足大家的好奇心，老師決定讓我們每個(gè)人都上臺(tái)試試。
終于到我了，我對(duì)著瓶口，運(yùn)足氣力，使出渾身解數(shù)吹起來，可瓶里的氣球依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。我只好失望地回到座位。
就當(dāng)所有同學(xué)都充滿疑惑時(shí)，科學(xué)老師道出了其中的原委：“因?yàn)槠孔永餂]有空氣，所以氣球是不能被吹起來的。如果在瓶子的下面戳一個(gè)小洞，那么氣球就能被吹起來了。”
多么有趣的科學(xué)課呀！新學(xué)期，新學(xué)校，我覺得還有許多有趣的事情在等著我！
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