神秘的眼睛作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的神秘的眼睛作文，希望對大家有所幫助。

神秘的眼睛作文1

　　在我們的生活中，第三只眼是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三只眼睛，與我們的生活息息相關。不可缺少的一部分。

　　今天劉老師讓我們班和7 班體驗我們生活的第三只眼睛。老師用游戲的方式告訴了我們生活的第三只眼睛。有趣的游戲開始后，老師說要請臺下的一位同學合作。我們班趙光浩同學勇敢地舉起了小手。老師把趙光浩同學叫到講臺上。學生們以好奇和疑惑的眼神聚集在老師的身體里，思考老師想玩什么游戲。首先，老師用毛巾遮住趙光浩的眼睛，老師的手慢慢伸到神秘的袋子里，老師從包里拿出礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給趙光浩，老師問他這是什么。趙光浩帶著好奇和興奮的心情摸著病，趙光浩說是病，老師又問是什么病。趙光浩同學毫不猶豫地說是礦泉水瓶。老師說：祝賀你答對了！

　　第二輪游戲開始后，劉清平同學舉起自己的小手，老師滿意地笑了。老師又掏出那條粉紅色的毛巾，遮住了劉清萍的眼睛。老師的手從包里進去，準備來的時候，學生們抱著好奇的頭向前看。老師這次拿了瓶子，但這個瓶子里有五六個花生。老師問這是什么。劉慶平的'學生們突然回答說，是病。老師笑瞇瞇地問里面是什么。劉清平初同學的第一反應是用手搖瓶子，但她還是猜不出來。臺下的學生們焦急地說：打開瓶子品嘗一下就知道了，不是嗎！劉清平初同學打開瓶子品嘗花生。

　　有趣的第三輪游戲開始了。7班的男同學之一是宋曉承，老師用毛巾遮住了這個學生的眼睛。這個瓶子里有鹽水，這個學生用手搖著說是水，老師笑瞇瞇地問這個瓶子里有什么水。這個學生說可能是臟水，也可能是礦泉水。這個學生打開瓶子果斷地喝了幾口，一口氣喝了一半水，同學們都放聲大笑。他突然把水吐了出來，說是鹽水。老師問鹽水好吃嗎？這位同學說不好吃。

　　第四輪游戲開始后，一名7班男子主動舉手。老師又遮住了這個學生的眼睛。這個學生說是一瓶水老師問是什么水這個學生打開瓶子，一到嘴邊就聞到這是酒。

　　要想在我們的生活中全面觀察事物，必須使用我們的第三只眼睛。

神秘的眼睛作文2

　　在我們的生活中，第三只眼睛就是觸覺。聽覺。嗅覺。味覺都是我們生活中的第三只眼睛，與我們的生活密不可分。不可缺少的一份子。

　　今天劉老師讓我們班與七（6）班體驗我們生活中的第三只眼睛。老師用游戲的方式來告訴我們生活中的第三只眼睛。有趣的游戲開始了，老師說：還得請臺下的一位同學來配合我，我們班的趙廣昊同學勇敢地舉起了小手。老師把趙廣昊同學叫上講臺。同學們都用好奇而又疑惑的目光聚集在老師的身上心想老師想玩什么樣的游戲？首先老師用毛巾把趙廣昊的眼睛遮住了，老師手緩緩地伸進了一個神秘的袋子里，老師從袋子里拿出了一個礦泉水瓶，老師把這個瓶子遞給了趙廣昊，老師還問他這是什么？趙廣昊懷著好奇而又激動的心理摸了摸瓶子，趙廣昊說是一個瓶子，老師又問是一個什么樣的瓶子？趙廣昊同學毫不猶豫的說是一個礦泉水瓶子。老師說：恭喜你答對了！

　　第二輪游戲開始了，劉青萍同學舉起了自己的.小手，老師欣慰地笑了笑。老師又拿出了那塊粉紅色的毛巾，把劉青萍的眼睛遮住了，老師手從袋子里進去，準備岀來的時候，同學們懷著好奇心頭伸著往前看，老師這次拿了個瓶子，但是這個瓶子里裝了五六顆花生，老師問這個是什么？劉青萍同學一下子回答岀來了，是瓶子。老師笑瞇瞇地問這里面是放的什么東西？劉青萍同學的第一反應是用手搖了搖瓶子，可是她還是沒有猜出來。臺下的同學們心急如焚地說：把瓶子打開，嘗一嘗，不就知道了嗎！劉青萍同學把瓶子打開了，然后嘗出來是一顆花生。

　　有趣的第三輪游戲開始了，七（6）班的一位男同學名叫宋曉承，老師又用毛巾遮住了這位同學的眼睛。這個瓶子里裝著鹽水，這位同學用手搖了搖說是水，老師笑瞇瞇地問這個瓶子里裝的是什么水？這位同學說：可能是臟水也可能是礦泉水，這位同學把瓶子打開了，果斷的喝了幾口，一下子水喝了一半，同學們都哄堂大笑，他突然把水吐了出來，說是鹽水。老師問鹽水好喝嗎？這位同學說不好喝。

　　第四輪游戲開始了，七（6）班有一位男生自告奮勇地舉起了手，老師又把這位同學的眼睛遮住了，這位同學說是一瓶水，老師問是什么水？這位同學把瓶子打開了，剛到嘴邊就嗅出了這是酒水。

　　在我們的生活中，要想全面觀察事物，就要用我們的第三只眼睛。

神秘的眼睛作文3

　　今天的課是和七年級六班一起上的。在老師開會的會議室里，黑板上寫的就是“神秘的第三只眼睛”老師在臺前放了一個袋子，看到這些，我們的腦袋上都頂著一個大問號，老師進來了，說我們玩?zhèn)�游戲，尤其是老師和規(guī)則，就是不能說答案，只能靠自己，但可以少許提示。

　　游戲的第一回合，老師把我們班的趙同學叫到講臺上拿了一條毛巾，笑著將老趙同學的臉蒙上。老師笑著站在一旁，說摸一摸這是什么？趙同學，在瓶子上摸來摸去最終非常自信的說，這是空水瓶，老是問他：“你是怎么知道的？”“噢――”同學們，有些明白“第三只眼睛”是什么了？但我覺得不只有一個，現(xiàn)在知道還有一個觸覺。

　　第二回合開始了，老師叫了劉同學上講臺。也把他的臉給蒙上，然后把從袋子里的'一個瓶子給了劉同學，然后問她“這是什么？”也許是受到趙同學的啟發(fā)，她迅速地說：“瓶子”老師又問道這里面是什么？劉同學，把瓶子晃了晃，瓶子嘩啦嘩啦地響，劉同學說：“是花生，”居然一下子猜中了。老師開始出難題了，那你就知道這是好花生，還是壞花生？劉同學，不知道怎么辦？同學們都在說嘗一嘗不就行了嗎？劉同學摸索著把瓶蓋打開，把花生倒在手中，放入嘴中吃了下去，“是好花生！”劉同學說道。我又知道了一個“第三只眼睛”是聽覺。老師叫明月的看著我們知道除了雙眼外，還有其他的“眼睛”。

　　第三回合老師叫了六班的同學來到講臺上，老師充滿笑意的給他蒙上了臉，看起來有些滑稽同學們哄堂大笑，又從袋子里拿出一個瓶子，這個瓶子里有水，讓宋同學猜猜這個瓶子是什么水？“這怎么猜？”我疑惑地想著，可他比我厲害，打開瓶蓋，把水倒入了口中，他驚訝地說道：“太咸了，是鹽水�！本谷皇躯}水，看來看事物的表面被迷惑的可能很大？看來第三只眼睛挺多的，多一個味覺呢我漸漸知道老師的目的。

　　第四回合，老師叫了一個我不認識的同學重復了以上的動作，開始在瓶里是什么水？他把瓶子打開聞了聞很驚訝的說：“是酒！”我也很驚訝。老師說：“現(xiàn)在知道神秘的“第三只眼睛”是什么了嗎？”“知道了”我們異口同聲的說。

　　老師讓我們知道這些眼睛，用了這樣的方法可謂煞費苦心，這是老師作為引路者的辛苦引導，我們向前教我們如何做人，以免誤入歧途，老師是在背后支持我們的人，陪我們走過這段路后就有下一段路的引導者出現(xiàn)，但我們不應該忘記他們。

神秘的眼睛作文4

　　你們說得怎么講的都是拉氏鳥，對不起，他們的朋友就是我的故事，聽我來講。

　　在很久很久以前，還在白堊紀時代恐龍還在的時候。在一座雪山，今天剛發(fā)生過超級無敵的雪崩，雪楓把一群有的路困住了，他們的頭上有兩只饑餓的'藝龍，有好幾只小鳥，為了逃生才被也能吃了。他們中間有一只小鳥有超能力，只有把他的眼睛挖掉他才會死，他的眼睛就像兩顆無暇的保濕，如果吃了他的眼睛就可以讓他永不饑餓，小鳥們在想要怎么導出來，一只小鳥說：“要不我們打個洞出去吧。一只小鳥說：“你看這雪，有病又冷又硬，再看看我們的爪子，怎么玩。毀了突然一只小鳥說：“要不讓他吃了我的眼睛吧，說不定他們就會飛走的。會發(fā)這句話，就是那支付有超能力的小鳥說的，有成百上千的小鳥反對。他們說：“我們都是兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。會后“對，要死，一起死�！�

　　第二天，那群小鳥，開始了打動計劃，沒打多久，有好幾只小鳥，叫上已經(jīng)磨出了血跑。一只小鳥又提出辦法：。我們？請小鳥，開始了，打斗計劃，沒打多久，有好幾只小鳥，腳上已經(jīng)磨出了血跑。一只小鳥又提出辦法：今后我們用火把……”剛說，幾個字就有二，30只小鳥反對，“火把的熱量可以引發(fā)二次鞠躬，到那時候我們都會沒命的。會否有超能力的小鳥，悅來越想不開，他準備要在大后天開始行動，他開始準備露眼睛的材料。有一只小鳥，發(fā)現(xiàn)那只小鳥有點不太對勁，便上去問：！他在干嘛。繪畫他的聲帶緊張，向警察喂小兔問題一樣。第二天晚上，阜有超能力的小鳥，把一個冰錐樓層一個勺子形狀。

　　第二天過去了，第三天的陽光滑雪的話了，小鳥們已經(jīng)打出了20幾米的地圖，還要再打5米到了就可以逃出，老了，小鳥們越來越有勁，可是那只小鳥，已經(jīng)看出他們打的地洞翼龍是可以吃到他們的。于是，他在當天到，晚上忍著疼痛把并非插入眼睛里露出一個，在露出一個他是用最后的力氣把眼睛頭像空中。你能把他們吃了就飛向遠方，那只鳥也死了。

　　等他們逃出地洞的時候，發(fā)現(xiàn)天上的藝龍不見了，有心中的，那只服有超能力的小鳥，也不見了。當他們在回去的時候只看見了一個鳥的尸體，于是把那只鳥被胡樂鳥豬。把鳥族最珍貴的兩顆寶石安在他的眼眶里。然后把它埋在了土里。

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