激烈的辯論會作文優(yōu)選[15篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的激烈的辯論會作文，歡迎大家分享。

激烈的辯論會作文1

　　書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊�年了，可是如果我們讀了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。

　　我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子�！稗q論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點，并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點。我的'觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來，這不禁讓臺下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時，反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。

　　最終，正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事，關(guān)鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。

激烈的辯論會作文2

　　星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”

　　周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進入了激烈的“唇木倉舌戰(zhàn)”。

　　正方隊長范文棋一上場就神采飛揚地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦�！�

　　“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識，就像一個大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

　　正方的.莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多�！�

　　“你可別小看電腦的作用�！蔽曳叫鞚蓹�(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”

　　雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最后誰也沒分出勝負，但是大家都特別的興奮，因為我們又增長了不少見識。

激烈的辯論會作文3

　　開卷有益，是每個人都知道的�？墒�，有時開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！

　　首先請正方發(fā)言，正方一位同學(xué)說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。

　　反方同學(xué)也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。

　　20分鐘過去了，同學(xué)們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。

　　反方的同學(xué)說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。

　　正方同學(xué)立刻反駁說：”這只是個人的'心理問題而不是書的本質(zhì)問題；刀能殺人，難道說用刀就有害嗎？“

　　就這樣，辯論會緊張激烈的進行著。

　　最后，正方以開卷有益結(jié)束了這場辯論會。

激烈的辯論會作文4

　　星期二下午，由于有同學(xué)家長來學(xué)�！案鏍睢保�說快放假了，孩子在家就知道玩電腦，影響了學(xué)習。于是我們班展開了一場激烈的辯論會。

　　正方劉小慧首先站起來大聲說：“我認為小學(xué)生不能上網(wǎng)，因為玩電腦會使人沉迷于游戲。長時間玩電腦使人記憶力下降，得頸椎病、近視眼、‘屏幕臉’、‘蘿卜腿’等疾病，影響我們身體健康�！保ā�屏幕臉’、‘蘿卜腿’是什么疾病呢？）

　　聽了這話，反方吳涵可不服氣了，她“騰”地站起來反駁：“小學(xué)生可以使用電腦，電腦可以讓我們更多地了解社會知識�？纯葱侣�，玩玩娛樂游戲，能讓我們的生活豐富多彩。再說了，聊聊QQ還能結(jié)識更多的好朋友呢！”

　　“不對，小學(xué)生不能玩電腦，劉小慧說得對，我們小學(xué)生自制能力差容易著迷。玩了之后滿腦子都是游戲，不把學(xué)習當回事，成績自然直線下降了。所以，不能玩電腦，要待在家里看書�！标愋∮臧欀�眉頭說。

　　“其實電腦就是一個工具，玩電腦還是好處多于壞處的�！标惡仆嶂�頭說，“我們可不能當只會讀書的`‘書呆子’��！”

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　　我想：電腦可以用來學(xué)習，也可以用來娛樂。小學(xué)生能上網(wǎng)學(xué)英語、查資料、看新聞，也能適量玩玩電腦，但要合理安排好時間，不能沉迷游戲。

激烈的辯論會作文5

　　星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

　　上課了，我和同學(xué)走進教室，呼老師早已站在那里了�！袄蠋熀�！”“同學(xué)們好，請坐。我們今天開一次辯論會�！蓖瑢W(xué)們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因為大家對這次難得的活動已經(jīng)迫不及待了。

　　辯論開始了，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認為開卷有益，因為像高爾基和冰心奶奶，他們?nèi)绻�不讀書，那他們還會還會寫出那么好的.文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候為什么還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認為，開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

　　當，當，當，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了。”

激烈的辯論會作文6

　　伴隨著悅耳、輕快的鈴聲，全班同學(xué)期盼已久的辯論會便來到了我們身邊。

　　我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多與小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。剛辯論沒多久，對方朱祖煜提出了一個問題讓我們來解答，還沒有等她說完，我便一下子站了起來，可是由于過度緊張，想好的內(nèi)容竟然一個字都說不出來了�！胺潘�，放松”，我不斷迫使自己冷靜下來。因為我可是我們這邊的主辯手呀。

　　這時，對方劉桐菲站起來發(fā)言：上網(wǎng)聊天可以結(jié)交更多的朋友，不是有句話說“朋友多了好辦事嘛！”說完這些，她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來反駁：“很多同學(xué)都是因為在網(wǎng)上和朋友聊天聊得盡興而入迷，從而忘記了時間，忘記了寫作業(yè)，經(jīng)常這樣，那不就影響學(xué)習，影響視力了嗎？你眼睛近視，不就是經(jīng)常上網(wǎng)聊天的緣故嗎？”我一口氣說了這么多。

　　“我眼睛近視，可不是因為聊天，而是經(jīng)常看書看的`。”劉桐菲辯駁道。

　　“眼睛近視就更應(yīng)該不能上網(wǎng)聊天了，這樣下去，眼睛豈不是更近視了？”我方的牛宗明反駁道。

　　好激烈的辯論會呀！

激烈的辯論會作文7

　　今天真是個大晴天，心情特別好，因為我們開展了一場“辯論會”，真?zhèn)�辯論會不僅生動有趣，而且還進行的很激烈。這次辯論會的主題是“說善意的謊言有礙誠信嗎？”

　　老師先讓正方的.辯論員坐到了第一組，反方做到了第二組和第三組（因為反方的人太多了）當然我做到了反方的位置上，至于觀眾就做到了后兩排，首先我們用熱烈的掌聲歡迎了正方一辯先講……

　　天哪！正方的話太有說服力了，不過我方也不甘示弱，因為我方派出了“語文小才女”，雖然聲音沒有正方辯論員那么大，但字里行間中體會到她說話的語言咄咄逼人，辯論會又變得更加有趣了……我心里很緊張，因為快到我了，當我上臺的那一刻，響亮的掌聲給予了我自信，我在講臺上說明了我方的觀點，并舉了一個事例。當我下臺的那一刻，響亮的掌聲有縈繞耳畔。我心里很甜，想吃了蜜一樣，因為我找回了自信。我在心里暗暗發(fā)誓，我發(fā)誓以后一定在課堂上積極發(fā)言。因為這樣可以不斷鍛煉我的語言能力！

　　通過這次辯論會我懂得了：善意的謊言有時能變?yōu)樽鹬�，寬容和理解，但我們不能為了自己的利益撒下謊言。

　　這次辯論會我真是受益匪淺��！

激烈的辯論會作文8

　　今天，我們來了場辯論賽，可激烈了！跟打仗一樣。

　　開始，教室里鴉雀無聲，霎時間，梁鐘瀾“吹響”了“戰(zhàn)爭”的“號角，”接著，我方辯手張馨予來了個有力的回擊，對方辯手立即無話可說，沉默了一會兒，我方李耀杰也發(fā)動了進攻，對方辯手又連連不斷的出來反擊，接著，我方主力康琪同學(xué)也站起來反擊，說的懸河瀉水，張馨予與李耀杰也來了個連擊，他們就像三只“坦克”堅硬無比，永遠不被打倒，又像我們的“守護女神”永遠保持著比對方多的票數(shù)，窮追不舍，三個人像心靈相通，接二連三地說起來。

　　不過對方辯手也不是省有的燈，迅速的建起了無堅不摧的'“城墻”還架起了幾臺“大炮”（李曼、鄭富升、謝宇杰、梁鐘瀾）經(jīng)過一段激烈的戰(zhàn)爭后，雙方都兩敗俱傷，唇焦舌燥，最后老師公布勝利的一方，全班繃緊身子，我想：幸運女神會站在哪一邊？“我們勝利了，我們勝利了！”不過，這可是險勝，因為對方就差一票就平局收場。

　　這次辯論賽實在是太精彩了！讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量，還要有口才，我以后也要來一場辯論賽，讓我興奮興奮一下。

激烈的辯論會作文9

　　我們利用晚自習的時間，在班級里組織了一場辯論會，同學(xué)們分成了兩方，即正方與反方，開始了異常激烈的辯論會。

　　只見雙方你來我往，明槍暗箭，實力旗鼓相當，不分伯仲，真的是精彩萬分啊！當然，不僅僅是辯手們表現(xiàn)的積極，臺下的觀眾也表現(xiàn)的很是激動，有比賽就會有勝出者！當然，這是一場辯論會，不存在真正的誰贏誰輸，但秉著比賽的原則，我們還是投票選出了觀眾最喜愛的最佳辯論員。最后，勝出的是我們最具人氣的懷寶峰同學(xué)（懷寶峰同學(xué)的口才真是精彩啊，其他同學(xué)的表現(xiàn)也十分優(yōu)秀）在他得知獲得這份殊榮時，臉上流露出難以置信的表情，而又激動不已，觀眾也為他鼓起了熱烈的掌聲……

　　辯論會在班級里是第一次舉行，但由以此可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的.才華和自信，及他們不服輸?shù)木�神，他們在學(xué)習中的精彩表現(xiàn)，也并沒有忽略其他展示自己的機會，希望同學(xué)們能再接再勵，全方面發(fā)展，越發(fā)優(yōu)秀！

激烈的辯論會作文10

　　這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點為開卷未必有益。

　　正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉杰；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。

　　陳子軒先發(fā)制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據(jù)該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的書都是有益的.，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“唇槍舌劍”呀！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會呢！

　　真希望在下次辯論會中，能分出勝負呀！

激烈的辯論會作文11

　　“耶”這尖聲是從哪來的？哦，原來我們班舉行了一次小小辯論會，難怪這么響，把我的耳朵都震聾了。

　　辯論前，王老師說了辯論的規(guī)則：開卷有益，開卷無益，圍繞這個主題來辯論，而且辯論時還要有證據(jù)，不能口說無憑，也要有禮貌。

　　辯論會開始了，首先由正方表個態(tài)，施廣威第一個站起來，說了許多有益的名言。

　　過了一會兒，潘良軍胸有成竹地應(yīng)戰(zhàn)了，別看他平時很文靜，可一到了關(guān)鍵時刻，他的腦子就會活躍起來了，他說：“我方認為開卷無益，然后他說出了有力的.證據(jù)。

　　后來正方反方一個接這一個上陣，非要爭個輸贏，而我，就在旁邊觀戰(zhàn)，啞口無言，其實，我在想：”怎么樣才能一舉贏了對方呢？“正當我要反駁的時候，老師宣布辯論會結(jié)束，同學(xué)們都垂頭喪氣地。

　　在排隊的時候，雙方還要爭得熱火朝天。

　　這次辯論會，給我了一個啟示：看多點書當然好的，但不要看那些不健康的書。

激烈的辯論會作文12

　　星期三下午的班隊課上，我們班開展了一次精彩的辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益”。

　　正方和反方的兩大組中要選出4名辯手，其中一位是大組長�！稗q論會現(xiàn)在開始！”范老師一聲令下，拉開了辯論會的序幕。這時我方（我是正方的）的王睿欣首先站起來發(fā)言：“我認為開卷有益，因為.......”我聽了王睿欣講的道理，心里暗暗想：王睿欣說的面面俱到，這下反方應(yīng)該沒轍了吧！沒想到反方也不甘示弱：周詩怡站起來講了一些有些小孩子看武俠小說等漫畫書，這些害人的.書籍使他們近視、成績下降的事。周詩怡講完后，我方的胡文博“忽”地站了起來，說那些小學(xué)生看那些漫畫書什么的，都是因為他們的心靈有問題，跟開卷未必有益是沒有關(guān)系的。胡文博說的這番話，把反方給愣了一下。教室里的空氣仿佛凝固了，連一根針掉在地上都能聽見，觀眾們一聲不吭，反方親友團中的有些人在為反方著急了，好像在擔心反方會不會敗在正方手里。就在這時，葛佳怡又站了起來，葛佳怡的一番話打破了教室里的沉寂.......

　　辯論會還在進行中，雙方的辯論不分上下,勝負難以分辨。

激烈的辯論會作文13

　　今天在作文班上，我們開了一場關(guān)于“小學(xué)生作業(yè)多好還是少好”的辯論會。

　　辯論會就要開始了，大家都在準備辯論的內(nèi)容。正方的觀點是作業(yè)多好，而我們是反方，持有的觀點正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了：“作業(yè)多書包里背的書和本子就多，這樣可以鍛煉身體�！蔽曳降男〖t反駁道：“作業(yè)少好，做完作業(yè)后可以出去玩�！崩顒傄卜瘩g：“出去玩會破壞環(huán)境。”這時該我發(fā)言了：“作業(yè)少我們就有了更多的業(yè)余時間，一;我們可以查漏補缺，提高學(xué)習質(zhì)量；二：我們可以有時間鍛煉身體，增強身體素質(zhì)；三：我們可以幫助媽媽爸爸做做家務(wù)，盡一份心�！币驗槲业倪@個發(fā)言，第一局我方勝利了。

　　第二局正反方的同學(xué)們更加積極的發(fā)言，你爭我搶，場面非常熱烈。由于是第一次開展辯論會，同學(xué)們的.經(jīng)驗不足，準備的資料也不全面，辯論會開著開著就跑題了。最后爭得不相上下，分不出高低。

　　這時老師出面讓大家停下了發(fā)言，老師微笑道：“同學(xué)們的發(fā)言都很好�？墒抢蠋熣J為不論是作業(yè)少還是多，首先要有一個端正的學(xué)習態(tài)度，再者要有一個良好的學(xué)習習慣。具備了這兩點，那么作業(yè)少和多就不會成為你學(xué)習的阻力�！�

　　這場辯論會最終以老師的勝利落下了帷幕。

激烈的辯論會作文14

　　“好！”我們一邊喊一邊鼓掌，我們正在進行一場辯論賽，非常激烈，我們是正方，觀點是“人們要講誠信，不能說謊”，他們是反方，觀點是“生活中需要善意的謊言”。我們雙方不相上下。

　　兩種聲音激烈的對撞起來，我一看，原來是反方的朱琛楚挑戰(zhàn)我們的尹強，來了個激烈地唇槍舌戰(zhàn)，兩邊不相上下，說出的話非常快。過了一會，朱琛楚的一個小故事讓我們兩方開始了一場激烈的“戰(zhàn)爭”。這場戰(zhàn)爭結(jié)束后，我方的鄭子霖就向反方的吳浩良發(fā)出了挑戰(zhàn)，不出一會，反方的吳浩良都無法抵擋了，反方的其他辯手趕緊起來補充，這場辯論賽進入了白熱化狀態(tài)。

　　我正在看著資料，突然，我旁邊的鄭子霖說了一句：“那你需要多少個這樣的謊言去建立好這個善意的.謊言呢？我方認為，人們要講誠信，不能說謊。”這句話是對反方的尹瑋彬說的，讓他無法抵擋，反方開始了短暫的沉默。

　　比賽持續(xù)下去，越來越激烈，直到比賽結(jié)束，郭老師說：“辯論會結(jié)束。”雙方“說”成了平手。

　　這場辯論賽我總結(jié)出一個道理：生活中要講誠信，不能說謊，但有時也要用一兩句善意的謊言去幫助別人。

激烈的辯論會作文15

　　下午，我們班的同學(xué)為了一個“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的辯論會。

　　老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”話音剛落，就有三分之二的`舉起手來，然后選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團結(jié)，如果遇見壞人可以一起對付�！币曳秸f：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據(jù)理力爭：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防范，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了，結(jié)果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。

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