書(shū)里有個(gè)我作文15篇（精）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的書(shū)里有個(gè)我作文，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)里有個(gè)我作文1
不經(jīng)意的，我翻開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，目光漫不經(jīng)心的在字里行間游走。忽然，我頓住了，目光停留在那篇名為《目送》的文章，她的文字就好像一面巨大的鏡子，在這里面，我看到了一個(gè)“我”——
“我慢慢的，慢慢的了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)是我站在小路的這頭，兒女站在小路的那頭，我望著他漸行漸遠(yuǎn)，而她只用她的背影告訴你，不必追�！蔽曳磸�(fù)地閱讀著這篇文章，我的思緒也越飄越遠(yuǎn)了，我好像看到了那個(gè)站在安檢前略有些消瘦，此刻卻又顯得如此堅(jiān)定的身影，看到了他深深的，目光深邃，憂(yōu)傷，美麗，我也看到了那從未回頭的身影。仿佛那背影就是我，而媽媽便是那目送我的人。漸漸的，我又回想起了研學(xué)出發(fā)時(shí)的那一刻。
我依然記得，那是我第一次離開(kāi)家人出遠(yuǎn)門(mén)，我早已深深的沉浸在與同學(xué)共同撒歡的美好幻象里，而媽媽卻總是對(duì)我有各種的不放心。一直到出發(fā)點(diǎn)前一天，他依舊在不停的給我添加行李，到了第二天，終于到了我夢(mèng)寐以求的出發(fā)的日子，到了火車(chē)站，媽媽仍然在不停的叮囑我，我著急的打斷了他的話(huà)，“哎，好啦，這些我都知道了”。未等媽媽再次張口，我便急不可奈的蹦著上了火車(chē)。直到火車(chē)開(kāi)動(dòng)的前幾秒，我都沒(méi)有回過(guò)頭。終于，火車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)，我不經(jīng)意的回頭一瞥，卻看到了此時(shí)本應(yīng)快到家的媽媽?zhuān)哪抗馑浪赖耐Ａ粼谖业纳砩希抗庀嘟�，�?dāng)看到她那堅(jiān)毅又溫柔的目光時(shí)，我怔住了，張了張嘴，又不知道該說(shuō)什么好。只得抬起手臂，僵硬的和她招了招手列車(chē)開(kāi)動(dòng)起的風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)，我看到她用手撫起額前的.頭發(fā)時(shí)，仿佛也順手楷下一滴眼淚。但那目光依舊堅(jiān)定的停留在我身上�；疖�(chē)漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方的火車(chē)站也變成了一粒渺小的沙子，我的眼眶也紅了起來(lái)。在研學(xué)的整整七天中，媽媽的目光仍舊停留在我的心目中，是我難以忘懷。
我終于理解了明白了，所謂婦女母子一場(chǎng)，只是她站在小路的那頭，我站在小路的這頭，她望著我的背影，而我只要給她一個(gè)更加堅(jiān)定的目光，僅此而已。翻開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》我仿佛看到了一個(gè)我。
書(shū)里有個(gè)我作文2
翱翔于天空之上，透過(guò)彩虹般五彩的云朵，我對(duì)噪雜的世界沒(méi)有留戀。但霎那間，我發(fā)現(xiàn)，那個(gè)安詳?shù)睦夏棠膛c我是如此的的相像。仿佛，那本書(shū)里的人便是年邁時(shí)的我。
書(shū)里的那人肯定是我她不懼生，不怕死，就好像如宿命般回歸原先的她。
書(shū)里的那人肯定是我她是家中的頂梁柱，即使到了臨死的邊緣，依然大方得從容不迫。
書(shū)里的那人肯定是我看似不在乎一切，實(shí)則真的在乎自己的家人、朋友不在乎的只有死罷了。
書(shū)里的那人肯定是我無(wú)論何時(shí)都那么樂(lè)觀(guān)，都在安慰他人，好像永遠(yuǎn)看不見(jiàn)自己的傷口。實(shí)則，那些流著鮮血的、不為人知的傷，都是自己在舔。
書(shū)里的那人肯定是我哪怕不久后就要升上天堂，永陪寂寞，卻依然對(duì)別人說(shuō)：“沒(méi)事兒啊，別在意，我好著呢！”
書(shū)里的'那人肯定是我她用自己的雙手，為身邊的人創(chuàng)造出甜蜜與溫馨。
“我今天并不會(huì)真正死去，人只要有了家就不會(huì)死了，我還要活許久許久”永遠(yuǎn)地活著，愛(ài)著，在幸福的世界望著我愛(ài)的人
“當(dāng)你看到同樣的西部英雄在同樣的高山頂上跟同樣的印第安人打仗的時(shí)候，那就是離開(kāi)座位往劇院大門(mén)走的時(shí)候了，你必須毫不留戀，不要回頭�！币�?yàn)槟悴荒�，也根本沒(méi)有資格，繼續(xù)待在這里。所以，到了時(shí)候，就必須遵守規(guī)則，走吧。
“現(xiàn)在，是的，她看見(jiàn)它在她心里靜靜地形成，平靜得像沿著蜿蜒無(wú)盡的岸灘流淌的海洋�！薄八馈本褪沁@般，這般平靜得寂寞。
“她讓那久遠(yuǎn)的夢(mèng)碰了碰她，把她從雪堆里舉起，讓她從那幾乎被遺忘的床上飄了起來(lái)�！焙昧�，上帝來(lái)了，來(lái)送我去往天堂了�？窗桑惚仨氉袷匾�(guī)則。
別想念我，因?yàn)槲乙恢倍荚凇?/p>
這便是《老奶奶》中的老奶奶，也是現(xiàn)實(shí)中年邁的我。
當(dāng)她的靈魂跟隨上帝來(lái)到天堂，我看到了她。
“啊，你好，年輕時(shí)的我�！�
“啊，你好，年邁時(shí)的我�！�
書(shū)里有個(gè)我作文3
對(duì)于書(shū)，古今中外說(shuō)過(guò)的名言數(shù)不勝數(shù)。而在我看來(lái)，讀書(shū)其實(shí)和穿衣服一樣，開(kāi)始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我們大都關(guān)注吸引人的情節(jié)，后來(lái)去關(guān)注書(shū)里的思想，最后就想在書(shū)里找到自己。
沒(méi)有一艘船像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。誠(chéng)然，讀書(shū)是一種心靈的凈化，讀書(shū)是一種翱翔知識(shí)天宇的翅膀。
如果空虛，請(qǐng)讀書(shū)。讀書(shū)是最好的補(bǔ)充劑，在你覺(jué)得自己很干癟時(shí)，讀書(shū)會(huì)給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，使你的思想漸漸飽滿(mǎn)起來(lái)，心靈慢慢充實(shí)起來(lái)。沉醉于笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會(huì)為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，你會(huì)為寶黛二人的.凄婉愛(ài)情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書(shū)，你會(huì)感到多么充實(shí)。
如果孤獨(dú)，請(qǐng)讀書(shū)。當(dāng)你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候，不要悲傷。拿起一本書(shū)，追隨詩(shī)人的腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開(kāi)思緒，體會(huì)“一覽眾山小”，跟著作者一起來(lái)到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著作者一起來(lái)到海邊，在茫茫月光下，一起作畫(huà)……讀書(shū)，你會(huì)感到多么快樂(lè)。
如果自卑，請(qǐng)讀書(shū)。你自卑的原因是因?yàn)槟愕拈啔v太少。在知識(shí)的天空中，漂浮著許許多多的營(yíng)養(yǎng)品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來(lái)的源泉。還等什么？趕快讀書(shū)吧，吸收你所缺少的知識(shí)，使你通過(guò)豐富的知識(shí)而滿(mǎn)懷信心，你會(huì)覺(jué)得天更藍(lán)，水更清。通過(guò)讀書(shū)，你會(huì)找回自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的那點(diǎn)悲傷何足掛齒，然后將悲傷拋開(kāi)，重整旗鼓。讀書(shū)，你會(huì)感到多么自信。
朋友，知識(shí)的天空是那么廣闊，那么蔚藍(lán)。它充滿(mǎn)了神秘的氣息，等待人們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。如果你想充實(shí)自己，想超越自己，那就趕快讀書(shū)吧！
我在書(shū)里行走著，我在書(shū)里變化著，我覺(jué)得書(shū)里處處有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文4
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，書(shū)里有個(gè)“我”，會(huì)讀書(shū)的.人就比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀(guān)，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們?cè)谧x別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然，要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋?zhuān)瑫?huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文5
打開(kāi)一扇窗，輕挑一盞燈，桌上一杯茶，手捧一本書(shū)。微風(fēng)蕩漾，沁人的墨香與茗香交織在一起，編織了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里有本書(shū)，書(shū)里有個(gè)我……
憶城南舊事，英子是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩，在舊京城中長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)了形形色色的人，我記得，在冬日的暖陽(yáng)中，她覺(jué)得只是拉駱駝的人耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的樂(lè)趣。曾幾何時(shí)，我似乎也有同她一樣的想法吧。
大片的槐花被雨打風(fēng)吹去，柔軟的暗香浸泡在滿(mǎn)地的泥水中。
令我印象最深的，便是惠安館的故事了。英子在惠安館認(rèn)識(shí)了一個(gè)別人口中的瘋女人，秀貞。但英子卻覺(jué)得秀貞與別人家的姑娘沒(méi)什么不同。秀貞的女兒一出生就被扔到了城根底下，生死不明，秀貞也受不了這樣的.打擊，變得瘋瘋癲癲。英子有個(gè)玩伴，叫妞兒，她的容貌和身世與秀貞描述的那個(gè)苦命的孩子十分像，終于有一次，英子在妞兒脖子后面發(fā)現(xiàn)了那塊青胎記，不惜偷了母親的金鐲子為了讓她們團(tuán)圓，在妞兒要和秀貞離開(kāi)時(shí)，英子卻又舍不得，一路追著火車(chē)跑了出去，還因此大病了一場(chǎng)。然而，命運(yùn)弄人，也才是剛剛相認(rèn)的兩人，卻慘死與火車(chē)輪下。當(dāng)時(shí)尚還年幼的我，和英子一樣，不明白為什么人是為什么可以這么輕易就離開(kāi)的。
盡管如此，在英子的世界里，卻還是有那么多有意思的事情，她也總是樂(lè)觀(guān)積極的面對(duì)這個(gè)世界，我的情緒總是會(huì)和英子一起，她喜我便喜，她悲我便悲。
再后來(lái)，英子也漸漸的在舊京城里，伴著那些人和事兒，長(zhǎng)大了。
后來(lái)英子父親病危，直至死亡。英子也不再逃避現(xiàn)實(shí)，她鎮(zhèn)定地接受了事實(shí)，決定擔(dān)負(fù)起幫助家人的責(zé)任。最終，以“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”結(jié)尾�；蛟S，在生與死這件事上，她比我看的更透吧。
恍惚如夢(mèng)，我亦醒，看著窗外日新月異的北京城，看著街上來(lái)來(lái)往往行色匆匆的人們，誰(shuí)也不知道誰(shuí)的身上有什么故事，那個(gè)在舊京城長(zhǎng)大的女孩，那個(gè)書(shū)中的我。
書(shū)里有個(gè)我作文6
第一次翻開(kāi)《綠屋的安妮》這本書(shū)，書(shū)里的情節(jié)便讓我深感興趣。書(shū)中安妮的經(jīng)歷和我童年的記憶是如此的相似。
從我記事起，我便和安妮一樣喜歡想象，然后把自己想象中的那個(gè)美好的世界一字不漏的分享給別人。爸爸，媽媽從小便習(xí)慣了我的天馬行空，每次都用最大的耐心，傾聽(tīng)完我絢麗的故事。但是，我的哥哥就不一樣了。每當(dāng)我去和他分享我的想象時(shí)，他便會(huì)用不耐煩地表情跟我說(shuō)：“你太吵了，這些事情太幼稚了�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我的心情就如同安妮受到瑪利亞批評(píng)她總是想些無(wú)聊的事情一般，十分低落。但是我們都沒(méi)有因?yàn)樗ㄋ﹤兊脑?huà)而放棄想象這件有趣的事情。
我和安妮都擁有這對(duì)美麗事物的喜愛(ài)，和她借走瑪利亞的那枚耀眼的胸針一般，我也把媽媽的那條光彩熠熠的連衣裙拿來(lái)欣賞了一番，因?yàn)楫?dāng)天下午朋友和我約好了一起出去玩，所以我便把那條裙子又還回了媽媽的衣櫥里。
誰(shuí)知此時(shí)我竟與安妮一樣受到了媽媽與瑪利亞的同時(shí)指責(zé)，我們把胸針和連衣裙弄丟了？
我和安妮此時(shí)臉上的驚訝一點(diǎn)是相同的。我們同時(shí)異口同聲地說(shuō)：“怎么會(huì)？我已經(jīng)還回去了呀！”可是媽媽和瑪利亞一樣都非常憤怒，這是的她們聽(tīng)不進(jìn)任何話(huà)，她們認(rèn)定了是我們弄丟的東西。我此刻仿佛變成了書(shū)中的安妮，安妮也仿佛變成書(shū)外的我。我們一同承受著瑪利亞和媽媽的憤怒，不知何時(shí)，委屈的淚水開(kāi)始慢慢地爬上我們的眼眶，在瑪利亞和媽媽同時(shí)說(shuō)道，我們倆的出游計(jì)劃都泡湯了時(shí)，我們那轉(zhuǎn)了幾圈的淚水終于滾落在地上，我們開(kāi)始想瑪利亞和媽媽解釋?zhuān)@時(shí)的我想不出更好的辦法，便和安妮一起選擇了那最愚笨，不可選的'選項(xiàng)。自己承擔(dān)起這個(gè)莫須有的罪名。
媽媽把我關(guān)在了家中。我眼睜睜的看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，心中的希望也一點(diǎn)點(diǎn)的破碎。正當(dāng)我十分傷心時(shí)，媽媽開(kāi)了我的門(mén)，讓我去和朋友玩，我還來(lái)不及多想，就已經(jīng)和朋友在一起了。
直到晚上回到家，爸爸才悄悄告訴我，媽媽的裙子是被她自己不小心弄丟到了一堆衣服后面的一個(gè)大包下面。媽媽最后也向我道了歉，此時(shí)，我的心情和安妮一樣，歡快的像只喳喳叫的小鳥(niǎo)。
合上書(shū)，我仿佛還能感覺(jué)到我與安妮之間的共鳴。
書(shū)里有個(gè)我作文7
在書(shū)中，作者們創(chuàng)造了許多生動(dòng)的人物形象，可就算描寫(xiě)如何細(xì)致、語(yǔ)言如何生動(dòng)、手法如何高超，也是“另一個(gè)人”不能引起共鳴。直到翻開(kāi)那本書(shū)，就好像“我”真的出現(xiàn)在了那本書(shū)中。
“時(shí)令已到驚蟄，雪當(dāng)然不會(huì)在停留，黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天眼看就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到來(lái)”。翻開(kāi)《平凡的世界》，這句話(huà)便會(huì)出現(xiàn)在我的腦海中，使我原本平靜的心似微風(fēng)吹皺一池春水蕩起一波漣漪，而在我心靈深處產(chǎn)生共鳴的，是主人公孫少平命運(yùn)。他的思緒仿佛就是我的思緒，我似乎體會(huì)到了他內(nèi)心深處的共鳴。
在小說(shuō)中，孫少平因家境貧寒，迫于家中經(jīng)濟(jì)條件的壓力，便早早出來(lái)工作，當(dāng)他知道自己或許只能成為村中的一名小會(huì)計(jì)時(shí)，心有不甘，站在山上，他用盡全力的喊出：“我不甘心！”這四個(gè)字仿佛就刻在了我的心上。我完全體會(huì)過(guò)那種感受。因?yàn)樯龑W(xué)壓力，我不得不放棄了自己已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)六年的`愛(ài)好——“笙”，心中的不甘、悲傷、遺憾、甚至是憤怒，被迫放棄自己的理想，那無(wú)處安放的痛苦，讓我深深的體會(huì)到了少平的心情，我和他一樣，有著自己的理想，也都是迫于現(xiàn)實(shí)，放棄了它。在我們的心中，都有著同樣的感受。
孫少平最終沒(méi)有放棄，他離開(kāi)了家鄉(xiāng)，獨(dú)自來(lái)到陌生的省城拼搏，雖然過(guò)程十分艱苦，但是少平?jīng)]有放棄，為了自己的夢(mèng)想他奮斗著，他是快樂(lè)的，為自己而努力工作，他時(shí)刻都想著自己的理想。他十分喜愛(ài)閱讀，從書(shū)中，他獲得了強(qiáng)大的精神力量，使他的思想不斷的進(jìn)步著。
我十分為他有著這種敢于為夢(mèng)想而奮斗的精神所震撼，并深受影響，夢(mèng)想是不可以輕易放棄的，在課余時(shí)間，我也在不段的練習(xí)，一直在堅(jiān)持。把自己代入書(shū)中，想像著少平在努力時(shí)是怎么想的，漸漸地，我似乎感受到了，為理想而努力是快樂(lè)的，就算堅(jiān)持下去需要付出更多，我也會(huì)感受到其中的快樂(lè)，這也使我更加理解了“他”的感受。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我也會(huì)思考，少平會(huì)想什么，好像他就是《平凡的世界》中的我，而“我”就在書(shū)中。
書(shū)里有個(gè)我作文8
李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風(fēng)，直吹得我這顆生活在江南水鄉(xiāng)的安寧的心猛烈地顫抖起來(lái)。
我多么渴望像李娟一樣，用一整天的時(shí)間，躺在一望無(wú)際的像翡翠一樣的草原上。
我眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的全是藍(lán)的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無(wú)瑕的云。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢(mèng)鄉(xiāng)，好像可以一直這樣睡下去的舒適與安逸。即使來(lái)了一場(chǎng)急雨只要將頭和身子用外套藏好，任憑那暴風(fēng)驟雨、風(fēng)吹雨打也不能將我喚起，繼續(xù)在睡夢(mèng)中編織糖果色的夢(mèng)。幾時(shí)歸家的羊群緩步踱過(guò)我的身邊，我也不愿意挪動(dòng)一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開(kāi)一只眼睛，視線(xiàn)剛好撞上一只正在觀(guān)察我的綿羊，又或剛好看到那個(gè)騎在羊背上，把背脊挺得直直的少年，像一個(gè)得勝的將軍騎著他的白馬逆光凱旋。
這樣自由自在隨意而沖動(dòng)的生活像一股新鮮的，帶著花香的風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，仿佛我也曾經(jīng)在書(shū)中的阿勒泰生活過(guò)。
我多么渴望像李娟一樣，那么貼近遠(yuǎn)古的森林，透過(guò)層層霧障，看見(jiàn)大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人，用最古老的方式將生命展現(xiàn)在我的眼前。
我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的`輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長(zhǎng)的強(qiáng)勁；一聲蟲(chóng)鳴的遼遠(yuǎn)。清幽、靜寂、純凈。這些美好的詞語(yǔ)為它們打上了深深的烙印，留在我的記憶里揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感，使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量，使我們得以正確地認(rèn)識(shí)到渺小與平凡，從而獲得一次身心的洗禮。看到這樣的文字，仿佛我也曾步入那樣的森林，心中寧?kù)o、安詳。
這樣鮮活、靈動(dòng)的文字是我不曾見(jiàn)過(guò)的，它帶領(lǐng)著書(shū)里的另一個(gè)我在文字筑成的海洋里暢游戈壁、荒漠、森林與牧場(chǎng)，收獲心靈的感動(dòng)，讓靈魂在字符之間找到寧?kù)o的棲之所。
書(shū)里有個(gè)我作文9
“寶貝，寶貝�！倍嗌钋榈暮魡�，似心中那道最美的旋律，盤(pán)旋在心中……這本書(shū)，這個(gè)年華，我領(lǐng)略到了父母對(duì)我的愛(ài)，也發(fā)現(xiàn)了藏在書(shū)中的“我”。
封面寫(xiě)著：“一部與《妞妞》一樣值得珍藏的作品�！薄舵ゆぁ肥侵�?chē)?guó)平老師的著作之一。
兩年前，在我與父母吵架之后，我看到了那本書(shū)。我是含著淚讀完的，為妞妞對(duì)生活的渴望，對(duì)父母的眷戀，為那摯深的純純的父愛(ài)。我又何嘗不是呢？我也有很愛(ài)我的爸媽?zhuān)以啻蔚貍怂麄兊男�。閉眼，仿佛能看到妞妞甜甜的笑顏，能看到周老師那真摯的父愛(ài)，仿佛能看到自己被父母呵護(hù)的場(chǎng)景。啊，這本書(shū)里有愛(ài)的存在，也有我的存在。
想到這，我揣著復(fù)雜的心情閱讀了《寶貝，寶貝》。
在目錄最前面，有周老師和她女兒啾啾的照片，初翻只是因?yàn)楹闷�，讀完整本書(shū)，細(xì)細(xì)揣摩才發(fā)覺(jué)作者的`神情中，有一股沉甸甸的父愛(ài)存留……
全書(shū)的每一章節(jié)里都滲透了愛(ài)，啾啾對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)啾啾的愛(ài)。書(shū)中寫(xiě)道：“小生命來(lái)到世上，天下父母哪個(gè)不心醉神迷？諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿(mǎn)腔的骨肉之愛(ài)無(wú)以表達(dá)，一聲聲呼喚寶貝，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中�！边@不僅是周老師的感受，也是每一位愛(ài)孩子的父母的感受。
看到這，一股溫暖包圍了我，此時(shí)的我仿佛回到了小時(shí)候，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，躲在媽媽?xiě)牙锾鹛鸬厮X(jué)……
小時(shí)候，爸爸在外工作很少回來(lái)，記憶里關(guān)于他的片段很少很少，直到近幾年，他的身影才慢慢出現(xiàn)。
十歲，他教我騎自行車(chē)，不辭辛苦地教，直到我學(xué)會(huì)。
十一歲，他教我做飯，讓我在外也不會(huì)餓肚子。
十二歲，他陪我學(xué)游泳，直到我們一起暢游在水中。
十三歲，他告訴我升入初中要好好學(xué)習(xí)。
十四歲，他教會(huì)我“考試考砸不要難過(guò)、氣餒，下次要加油�！�
此刻，我才發(fā)現(xiàn)，他對(duì)我的愛(ài)是如此深，如此重……
我想，我就是書(shū)中那個(gè)啾啾，擁有至深父愛(ài)的“我”，一生有你，此生無(wú)憾……
書(shū)里有個(gè)“我”，有個(gè)多愁善感的“我”，有個(gè)摯深父愛(ài)的“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文10
書(shū)，多么簡(jiǎn)單平凡的眼睛！然而，它在我心中占據(jù)了很高的位置。在我記憶的長(zhǎng)河中，總有“書(shū)的故事”在我腦海中蕩漾。我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)我拿起包在書(shū)皮里的書(shū)，我就忍不住想起過(guò)去...
書(shū)籍對(duì)我有多重要！如果我相信生活排在第一位，那么書(shū)籍必須僅次于生活排在第二位。我為書(shū)哭泣，為書(shū)難過(guò)，這可能是我對(duì)書(shū)的依戀。每當(dāng)我看一本書(shū)《退休》，我都會(huì)感到極度悲傷。這就像把我的肉切成兩半。我小心翼翼地把書(shū)藏在書(shū)柜里，我不忍挖出自己的肉？
不僅如此，我還為了書(shū)“出賣(mài)了我的.生命”？很難相信，但這絕對(duì)不是謊言，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的真相。在小學(xué)二年級(jí)，我哥哥為我學(xué)了一本書(shū)。我非常喜歡它。但是因?yàn)槲业闹R(shí)不夠淵博，這似乎很難——我得查字典。一天，我坐在一個(gè)淺池塘的岸邊。夕陽(yáng)無(wú)限美麗，但我不想欣賞它。我仍然看著手中的書(shū)。但是當(dāng)我仔細(xì)查閱字典時(shí)，那本珍貴的書(shū)滑落，砰的一聲掉進(jìn)了池塘。有那么一會(huì)兒，我就像一只失去靈魂的動(dòng)物。我把頭伸進(jìn)水池，試圖保存掉進(jìn)水里的課本。我感覺(jué)到了那本書(shū)，但令人遺憾的事情又發(fā)生了。我游得不好。我不夠高，不能踩踏地面。我用胳膊摟住書(shū)，在游泳池里掙扎。也許這是天意。哥哥這時(shí)出現(xiàn)了，我得救了。然而，回家后，他遭到毆打和責(zé)罵。我哭了，眼里充滿(mǎn)了無(wú)限的痛苦和悲傷。然而，這不是因?yàn)闅�，而是因�(yàn)檫@本書(shū)的不幸經(jīng)歷。所有的書(shū)都濕透了，當(dāng)我打開(kāi)紙時(shí)，我看到的是泥濘的那本……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行為，但是如果你和我有同樣的感覺(jué)，恐怕你也無(wú)能為力。
書(shū)籍，我一生的夢(mèng)想是在全世界擁有書(shū)籍。我甚至夢(mèng)想著它，但也許這是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。然而，我并不感到絕望，因?yàn)樵诿恳粋�(gè)春天、夏天、秋天和冬天，這是一本書(shū)，它培養(yǎng)了我的感情，伴隨著我的成長(zhǎng)和生活。因此，我非常欣慰。但是有一點(diǎn)需要提醒:這都是健康而有意義的書(shū)！
書(shū)里有個(gè)我作文11
當(dāng)我第一次翻到《一千零一個(gè)愿望》，就已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，又勾起了我對(duì)那段時(shí)光的懷念。書(shū)中，那喜愛(ài)動(dòng)物的小女孩不就是我嗎？而她那只可愛(ài)的小鴨子，和我的里奧的經(jīng)歷也如此相同，我們一起經(jīng)歷了。
書(shū)中的小女孩是在馬路上遇見(jiàn)小鴨子，并把它帶回了家。他的媽媽視動(dòng)物為敵，雙方都不肯讓步，最后定了一個(gè)條約：只能把小鴨子放在廁所里，不許出來(lái)，更不許亂叫。看到那里，我似乎看到了我遇見(jiàn)小狗的一天。還記得那天，我在放學(xué)路上看見(jiàn)小狗，并把它抱回了家。那時(shí)的它凍得瑟瑟發(fā)抖，被人打得遍體鱗傷，體溫還保持著一點(diǎn)余熱。我三步并兩步跑回家，細(xì)心地為它裹上被子，藏起來(lái)。我仔細(xì)地看了看小狗，它有著葡萄大的眼睛，小鼻子好奇的嗅著四周。這是一只泰迪犬，一定是被主人虐待才逃出來(lái)的。我的媽媽也是不喜歡狗，所以我把它藏在了床底下。可是，紙最終是包不住火的，媽媽在為我整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。由于我的固執(zhí)，不喜歡動(dòng)物的媽媽還是為我讓出了一條路：只能在我房間里待著，吃喝拉撒自己處理。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)中女孩的小鴨子，隔三差五的找她媽媽的麻煩。而我的里奧，也惹了不少的麻煩：我把它趁媽媽不在時(shí)放出來(lái)，她卻在媽媽最心愛(ài)的裙子上撒尿；媽媽在時(shí)，它躡手躡腳地溜出來(lái)，把媽媽做的飯菜攪得一塌糊涂……這可能是寵物的.特殊點(diǎn)吧，知道誰(shuí)對(duì)它好，誰(shuí)對(duì)它不好。因?yàn)檫@些，媽媽不只一次兩次讓我把它轟出家門(mén)，可最后都被我阻攔，并向她再三保證，不會(huì)再讓它找媽媽的麻煩了。
有了里奧后，我處處想著它，天天對(duì)它說(shuō)心里話(huà)。每次寫(xiě)動(dòng)物作文，老師都在全班同學(xué)面前夸贊我寫(xiě)的生動(dòng)有趣。最后，媽媽終于發(fā)現(xiàn)了我對(duì)的真摯的友誼，并改變了對(duì)動(dòng)物的看法。而那個(gè)小女孩的媽媽?zhuān)查_(kāi)始關(guān)心它，愛(ài)護(hù)它，直到小鴨子安詳?shù)乃廊ァ?/p>
懷著對(duì)過(guò)往的留戀合上這本書(shū)，眼淚已不知不覺(jué)流滿(mǎn)了臉頰。時(shí)間已在不知不覺(jué)中流逝，小女孩懷念著她的小鴨，而我，也同樣思念我的里奧。我們享受著無(wú)盡的樂(lè)趣，也體味著失去的難過(guò)。但書(shū)里的小女孩還有書(shū)外的我，因?yàn)橛辛藨涯睿洃泤s永不寂寞。
書(shū)里有個(gè)我作文12
信仰之月，似你還與我比肩而行。——題記
每個(gè)人的一生都會(huì)是一首詩(shī)，一曲歌，一闋宋詞，一片蕩氣回腸的故事。讀完足有600頁(yè)之厚的《穆斯林的葬禮》，我仍不忍釋卷，微閉雙眸，為女主人公“韓新月”坎坷多舛的命運(yùn)感傷不已，為她遠(yuǎn)在天園的靈魂祈禱來(lái)世的平安。
初讀此書(shū)，只覺(jué)作者以細(xì)膩的筆觸深深撥動(dòng)了我的心弦，繼續(xù)深讀，卻被女主人公“韓新月”鮮活豐滿(mǎn)的形象所感染。她一生身受“母親“，病魔，種族歧視的折磨，卻能擺脫重重枷鎖，毅然決然報(bào)考北大，為自己的理想不懈奮斗。她幾乎兼具了女性能夠擁有的所有美好品德，她的堅(jiān)強(qiáng)充滿(mǎn)了執(zhí)著和積極向上，給人以心靈上的鼓勵(lì)。
當(dāng)我讀到，韓新月立志成為一名優(yōu)秀的翻譯，抱著破釜沉舟的決心報(bào)考北大，沒(méi)有第二志愿，決不給自己留任何退路，將未來(lái)的命運(yùn)牢牢掌握在手中時(shí)，內(nèi)心受到極大的震撼。想到自己15年來(lái)心心念念的理想也是成為一名優(yōu)秀的翻譯，瞬間尋得共鳴，我們的距離仿佛一下拉近。
我雖沒(méi)有她那樣的自信與果敢，卻也為自己的信仰永不停息的奔跑。我想考上那夢(mèng)寐以求的專(zhuān)業(yè)，無(wú)比優(yōu)異的分?jǐn)?shù)是我努力的目標(biāo)。數(shù)學(xué)是我理想道路上最大的絆腳石，一次次數(shù)學(xué)考試時(shí)，周身圍繞著的痛苦和糾結(jié)，鮮紅的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在如同臉色般慘白的試卷上。大顆大顆晶瑩的淚珠不住的從臉龐上滾落而下，浸濕了墨跡，渲染出一片朦朧的印記，眼中布滿(mǎn)云翳……但哭過(guò)痛過(guò)仍舊會(huì)逆流而上，享受竭盡全力解出每一道題目后的.喜悅，在克服數(shù)學(xué)的道路上孑孓獨(dú)行。
每每沉浸在此書(shū)中，都好似與韓新月并肩流連在燕園的未名湖邊，默默體會(huì)她的人生，品味她的倔強(qiáng)與執(zhí)著。在韓新月的一生中，我尋找到了自己的影子，受到了她堅(jiān)強(qiáng)信念的鼓舞，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆堅(jiān)定不移地度過(guò)蒼茫大海。
《穆斯林的葬禮》中有個(gè)我，有我所期待的自己未來(lái)的樣子，愿我像韓新月一般堅(jiān)韌，成為自己的信仰之月。
書(shū)里有個(gè)我作文13
手捧《紅樓夢(mèng)》，看著封面的林黛玉扶著一柄花鋤，獨(dú)自佇立于秋風(fēng)中，望著飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀(guān)園姐妹的笑聲中獨(dú)自掩泣呢!聽(tīng)說(shuō)郭寶昌導(dǎo)演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機(jī)一動(dòng)：書(shū)里有個(gè)“我”——黛玉身邊的一個(gè)丫頭，一定要給黛玉設(shè)好多目標(biāo)，重新畫(huà)像，使她比原著中更完美。
鏡頭一：我要給她定個(gè)健身的.目標(biāo)。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說(shuō)大觀(guān)園里既沒(méi)有啞鈴，也沒(méi)有跑步機(jī)，可黛玉可以學(xué)踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問(wèn)題;可以常去拜妙玉，因?yàn)槊钣竦牡烙^(guān)在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運(yùn)動(dòng)可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤(rùn)有光澤。我這個(gè)小丫頭不禁為自己的想法感到有點(diǎn)激動(dòng)。
鏡頭二：黛玉還有一個(gè)致命的弱點(diǎn)：太愛(ài)傷心。寶玉訪(fǎng)寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的肺病也和這有不小的關(guān)系。溫書(shū)迎考時(shí)，老師教我們可以轉(zhuǎn)移視線(xiàn)來(lái)緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪(fǎng)誰(shuí)、夸誰(shuí)都隨他，你則彈彈琴，也學(xué)學(xué)水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩(shī)，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨(dú)時(shí)看看池中嬉戲的魚(yú)兒，傷心時(shí)去找找園了里有沒(méi)有新開(kāi)的花兒。我這個(gè)小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛(ài)情。
鏡頭三：雖然從黛玉剛進(jìn)大觀(guān)園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說(shuō)一句話(huà)，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒(méi)有多少知心姐妹。我建議黛玉應(yīng)多和大家聊聊，大家看戲就跟著去，姨媽請(qǐng)客也不要推辭。我這個(gè)小丫頭相信黛玉終能得到大家的喜愛(ài)，成為真正的“女主角”。
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，書(shū)里有個(gè)“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關(guān)系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來(lái)，書(shū)中的新黛玉就在鏡子里面!
書(shū)里有個(gè)我作文14
“去，還是不去呢？去了，怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來(lái)。昨天下午，我在去操場(chǎng)的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來(lái)是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對(duì)我說(shuō)，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。
帶著惴惴不安的心情來(lái)到了學(xué)校。上午，第四節(jié)是語(yǔ)文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書(shū)，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國(guó)小說(shuō)，那句子太長(zhǎng)了，讀起來(lái)很困難，但在老師的監(jiān)督下只好翻開(kāi)了課本：迎接我的是愛(ài)斯梅拉達(dá)和她那只可愛(ài)的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面，接著，出現(xiàn)在我面前的卻是那莊嚴(yán)的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨(dú)眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長(zhǎng)著一張不太討人喜愛(ài)的臉，因此，我很自卑，就怕聽(tīng)到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴(yán)密地“包裹”了起來(lái)……
如此丑陋的他會(huì)和我一樣嗎？我?guī)е巴∠鄳z”的心情繼續(xù)往下讀了起來(lái)：他勇敢，他從封建教會(huì)的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達(dá)。他智慧，他用“圣殿避難”的'方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài)，如同守護(hù)珍寶一樣守護(hù)著愛(ài)斯梅拉達(dá)，試圖使她遠(yuǎn)離一切傷害……卡西莫多，你比我強(qiáng)多了，你雖然外表丑陋，但你內(nèi)心卻是勇敢、高尚的。我不由得對(duì)卡西莫多有了深深的欽佩。
下課了，合上書(shū)本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現(xiàn)。他的愛(ài)，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來(lái)，就會(huì)陷入無(wú)邊的黑暗之中。相反，如果能開(kāi)闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對(duì)待他人和生活，那么心田上一定會(huì)氤氳著芬芳的花香。
晚上，我穿著校服參加了曉敏的生日聚會(huì)。
書(shū)里有個(gè)我作文15
每個(gè)人的青春年華都會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的“丹妮”。
——題記
《紙人》，殷健靈的長(zhǎng)篇小說(shuō)。“紙人”其實(shí)是一個(gè)由主人公蘇了了和她的好朋友久兒創(chuàng)作的一個(gè)游戲，她們?cè)诩埳袭?huà)好小人兒并剪下來(lái)，“丹妮”便是小小的紙人們的其中一位。我真羨慕她們能有自己的樂(lè)園，同時(shí)也惋惜她們的老師催毀了她們童年的夢(mèng)�？商K了了的夢(mèng)并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)榈つ輥?lái)到了她的夢(mèng)中，哦不，確切地說(shuō)是來(lái)到了她的身邊。
才經(jīng)歷過(guò)期中考試的我心情有些低落，確實(shí)是沒(méi)有考好，從之前的年級(jí)第二掉到了二十幾名，其實(shí)早就預(yù)料到了，不需要再找任何借口，自己也很無(wú)力，不管怎樣沒(méi)考好就是自己的原因，我不該貪玩的.。躺在床上反思了很久，才百般無(wú)奈地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
忽然一陣悠揚(yáng)的鋼琴聲將我喚醒，我緩緩睜開(kāi)眼，潔白的天花板、潔白的墻壁、潔白的門(mén)還有潔白的床一下子都映入眼簾。好奇怪啊，我怎么會(huì)在這里？可我對(duì)這里卻一點(diǎn)兒也不陌生，走到乳白色的門(mén)前，輕輕推開(kāi)門(mén)，在環(huán)形的樓梯上，站著一個(gè)年輕女子，那是一個(gè)熟悉的背影，長(zhǎng)發(fā)飄飄，裙擺飄飄。她回眸，我驚嘆：“丹妮！竟然是丹妮！”可我記得書(shū)中說(shuō)過(guò)，丹妮只屬于蘇了了，只有蘇了了才能看見(jiàn)她。正當(dāng)我疑惑時(shí)，她步履輕盈地朝我走來(lái)，張開(kāi)手臂把我擁入懷中，用她那充滿(mǎn)滋性的聲音對(duì)我說(shuō)：“了了，你發(fā)生了什么事？
哦，原來(lái)我成了蘇了了！一切都感覺(jué)那么真實(shí)，盡管只是個(gè)夢(mèng)。
莫名安心，我輕聲說(shuō)：“我期中考試沒(méi)有考好，盡管有些其它原因，可我還是很難過(guò)，因?yàn)槲抑栏驹蜻�是在于自己不夠努力�！�
丹妮輕拍我的背：“我知道，我都知道。你想要努力，卻又不知從何著手，你有能力考好，只是時(shí)候未到�！�
她不再抱著我，而是用她干凈清亮的眸子望著我，澄明而溫暖，是我從未見(jiàn)過(guò)的。我重新拾起信心，感到不再憂(yōu)傷，丹妮的一句話(huà)就能使我充滿(mǎn)能量。我對(duì)丹妮天真地笑了，她那清澈的眸子里也漾起了笑容，那是我見(jiàn)過(guò)的最美的笑容。
可我沒(méi)能留住那美麗而溫柔的笑容，丹妮漸漸地離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我又回到了現(xiàn)實(shí)……
我親愛(ài)的丹妮，謝謝你，在我身邊。
【書(shū)里有個(gè)我作文】相關(guān)文章：
書(shū)里有個(gè)‘我’作文08-13
書(shū)里有個(gè)我作文07-31
[集合]書(shū)里有個(gè)我作文09-29
書(shū)里有個(gè)我作文(實(shí)用)01-14
書(shū)里有個(gè)我作文五篇02-23
書(shū)里有個(gè)我作文經(jīng)典(15篇)12-07