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(熱)師恩難忘作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。
師恩難忘作文1
您姓曹，我小學時的班主任。
勻稱的身材，不高不矮，稍有些瘦。大而有神的眼睛，總是目光炯炯，嘴角緊抿又微微上揚。真似“瑪莉拉”。
記得您走路總是挺直腰板，抬頭目視前方，健步如飛，是“走路帶風的女人”;記得您特別愛笑，總是大笑著露出兩排牙齒，頭向后一仰，不停地擊掌;記得您仍有嚴肅的時候，一手叉腰，一手高舉教鞭，眼神凌厲，雙眉倒豎，偏偏此時因為發(fā)一言，氣場怕得驚人。
您骨子里有種“護犢子”的性情。六年級時，班內(nèi)一位女同學上樓梯不慎碰到鄰班的男生。那男生縱是膽大，掐著女生的脖子子惡狠狠地威脅了一番。不知怎的，你曉得了這件事兒，二話不說去鄰班把這男生訓了一番，又趁著上您的課，你不顧與鄰班班主任的好交情，也不怕別的老師非議，將班內(nèi)前后門打開，用您一貫的姿勢和從不用的擴音器大嗓門，道:“以后不準和鄰班任何人來往，若被欺負了，有老曹在這兒給你討公道。也不看看欺負的是誰的`學生!”全班鼓掌。
您對學生不僅僅要求學習，總是要我們積極參與校內(nèi)活動與體育鍛煉。最風光的時候，每周一的升旗手和國旗下的講話，儀仗隊隊員和領操隊員都是本班同學，大大小小的比賽我們班也名列前茅。說起體育課，您更是以身作則，甚至在臨近畢業(yè)，你也未占課抑或拖堂。
別為你的長相所騙，相反，您極為開朗和幽默，班內(nèi)每想組織新年晚會，您總是大手一揮，“準!”而您也從未插手，籌錢、裝飾教室、活動設計及后期打掃，從未發(fā)號施令。而當六年級最后一次晚會時，若無您的通融，我們又怎能將雙層蛋糕帶入校內(nèi)。還記得您曾剪過“泡面頭”，一進班，同學們均目瞪口呆:那么土的發(fā)型，竟會被一向時尚的老曹看中?您似是料到我們的反應，笑笑:“知道老曹現(xiàn)在像個瘋婆子，各位就勉強勉強，通融一下這個因年老而神志不清的可憐兒吧!”一時間，全班哄堂大笑。
六年師恩永遠難忘，懷念與感激!
師恩難忘作文2
一灣溪流，激揚歲月的鐘鳴；一波巨瀾，昭示心靈的哨音；一杯清茶，斟酌際遇的變遷；一樽美酒，品味人世的離情�！}記
六年前，初次步入小學的大門，一切充滿神秘、陌生，時間流逝，再次站在母校門口。內(nèi)心澎湃，思緒萬千。師恩，友情……一切都如一幅幅畫卷在我眼前漸次鋪展。一位位老師的音容笑貌就在我眼前浮現(xiàn)……
畫卷一：書之趣。教導
又是一年讀書節(jié)，濃厚的讀書氛圍，我不禁想起老師為了讓我們讀書循循善誘，“知識改變命運”的親切教導。在書中我們找到了另一個世界，在古典中尋找心靈的慰藉�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“呦呦鹿鳴，食之野萍”，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”……。輕撫這些詩詞，心靈與詩詞自然結(jié)合，我從中體會到了詩詞與美帶來的巨大感動。
就這樣，我喜歡上了“人間有味是清歡”的意境，想要成為“腹有詩書氣自華”之人，喜歡上了在書香浸染、茶香繚繞、心香氤氳中獲得心靈的凈化與感悟……就這樣老師改變了我的性格，老師改變了我的.人生！
畫卷二：文學美。信任
五年級時參加漢字聽寫大賽留給了我小學生活中美好的回憶。經(jīng)過層層選拔，我開始了每天忙碌而有意義的學習旅程。
每天早晨，雖然寒風刺骨，可是我們卻和老師風雨無阻，如約而至。忘不了老師的微笑，那微笑鼓勵我一次次從失敗中奮起，在挫折中懂得“我相信有一天，我流過的淚將變成花朵與花環(huán)，我遭受過的千百次遍體鱗傷，將使我一身燦爛�！本瓦@樣，每次比賽時我都從老師的微笑中尋找自信，不再慌張，不再慌亂，沉著應對。更忘不了取得勝利時，我們笑靨如花……
回顧這段學習旅程，我從中感受到了文學美，喜歡上了文學。更從一次次比賽中找回了自信，獲得了自信，取得了信任……
“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”春天，我們將生機嗅滿鼻息；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”我們感受了夏的澎湃又不失婉約的俏皮；“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”秋色連波，我們讀“卻道天涼好個秋”；“遙知不是雪，為有暗香來”梅遜雪白、雪輸梅香。六年的輪回，六年的師生情，便在此刻化作感激不盡……又一年，櫻花落了……告別母校，難忘師恩，愿這感激之情能付櫻花，隨風在時光中舞出最美的蹁躚……——后記
師恩難忘作文3
今天，我坐在了周村一中初一（2）班的教室里，細細地回憶著小學那段美好的時光……特別是想起了那位我尊敬的班主任—李老師。李老師是我的小學老師，她從一年級開始就教我語文。李老師40多歲，中等個，烏黑的頭發(fā)中藏有些許操心留下的絲絲痕跡。李老師每天都迎著晨曦來到學校，卻總是披著晚霞回家，樸素又弱小的身后總是流露著一絲書香的氣息。
李老師是位好老師，同學們都好喜歡她，而我，更對她產(chǎn)生了永遠不可泯滅的感情……記得上一年級時，有一次考試，我把彩虹的“虹”寫成了紅色的“紅”，李老師笑著拍拍我的肩膀，意味深長的說：“以后不會的字一定要寫拼音！”雖然這對別人來說也許是一句很普通的`話，可在我的心里卻很重要，因為，這是我開學上一年級里老師對我的第一句教誨！后來，我有幸當上了班長，這一當，就是五年，一直到畢業(yè)，就連現(xiàn)在剛上初中，每逢上課，我都有想喊起立的欲望，差點沒喊出來，嘿嘿。。那時，李老師一直沒有換班長，我知道，她信任我期待我，我也喜歡協(xié)助李老師的工作。
李老師很關(guān)心我的學習，在選擇中學的時候，我選擇了一中，李老師沒有說什么，只是對我說，好學生是不分在哪個學校念書的，我感覺出了李老師對我的期望。今天，我在做眼保健操，回想起李老師走來走去的看我們做眼操的情景，不知不覺的又回到了那個溫暖的班集體……可做完眼操，我睜眼看卻不是李老師，這時我才記起自己已經(jīng)是初中生了！李老師再也不會教我了，想到這里，我鼻子一酸，我想。不管在哪里上學，哪個老師教，都是我的好學校，我的好老師。
李老師，您又接管了一批學生吧，但愿他們不要太調(diào)皮，讓您太操心。在這里我想對您說：“李老師，我長大了，我會好好努力的。請您放心，我會永遠想著您，念著您�！�
師恩難忘作文4
李老師是我們二三年級時的語文老師。她中等個子，精干的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛總是溫柔地注視著我們。在我心目中，李老師是一位德高望重的好老師，我們大家都很敬佩她。
二年級時的我們?nèi)且慌v蛋，特別愛搗亂，總是讓李老師操心不已，尤其讓她擔心的是我們的語文基礎。在平時,我最怕的就是寫作文了，我也不愛看書，所以每次一聽要寫作文就頭疼，就是絞盡腦汁也擠不出幾個字來。李老師為了提高我們的寫作能力，她想盡了辦法，開設圖書角；貼上有關(guān)書的格言；不厭其煩地給我們閱讀精美的文章，詳細地講解分析。記得有一次李老師讓我們寫秋天的景色，為了讓我們寫得更加生動些，她放棄了中午休息的'時間，帶著全班同學到學校附近的曲院風荷走了一圈。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聆聽李老師娓娓動人的講解，教我們怎樣觀察，怎樣描寫，給大家上了一堂活色生香的作文課。
記得還有一次，同學們都已經(jīng)放學了，教室里只剩下我和李老師。因為我的作文寫得很馬虎，李老師要求我重新修改。我皺著眉頭苦思冥想也擠不出半個字來，李老師見了，也沒有批評我，而是一邊幫我修改作文，一邊耐心地給我講解方法，過了許久，原本一篇錯別字連篇，語句不通順的文章，變成了一篇生動的美文。而小本子上卻布滿了密密麻麻的紅字與修改符號�？粗巴鉂u黑的夜色，我的心里充滿了內(nèi)疚！
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。李老師為了培養(yǎng)我們的閱讀興趣，她讓我們每個學期都帶一些書籍到班級，利用中午的時間閱讀，大家一起分享。每個學期都給我們列出一些必讀的優(yōu)秀書目。為了鼓勵我們這些不愛閱讀的同學，李老師還親自掏錢給我們買書，作為禮物送給我們。記得李老師第一次送我的兩本書是《外婆家的蘋果樹》和《橋下一家人》。第一次收到老師的禮物讓我興奮了大半天，回到家就精心地包上書皮，細細地開始閱讀。后來，李老師還經(jīng)常送我們書，在她的精心教育下，我也漸漸地愛上了閱讀，語文成績也有了進步。
雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了,但是我們永遠忘不了她對我們多年來的教導,也永遠不會忘記她對我們的關(guān)愛! 這些年里我們讓李老師操碎了心，李老師為我們付出的太多了，我真想對李老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
師恩難忘作文5
在我的記憶深處，有著許多讓人印象深刻的老師：活力四射的王老師、穩(wěn)重老成的富老師，然而，最讓我難忘的老師，是我上小學時的景老師。
景老師30來歲，個子中等，一頭卷發(fā)，身上透露著淡淡的書卷氣息，靜靜的、淡淡的，給人一種沁人心脾的感覺。
景老師是我們的語文老師，她講課的特點是深入淺出，不知不覺間已將知識傳授于我們，也正是有了這種生動有趣的教學方式，才使得我們班的語文成績在年級組名列前茅，現(xiàn)在回想，是老師的方法對我們進行了潛移默化的影響，使我們愛上了語文，所以我們班上才出現(xiàn)了一大批的作文能手、語文健將：吳孟煊、張柳思、向陽……
如果說同時教我們數(shù)學的王老師培養(yǎng)了我們精益求精、力求效率的好習慣的話，那么景老師就是教會了我們隨時要懂得安靜，懂得靜觀其變，以不變應萬變，正是因為她們各有千秋、一剛一柔的教學風格，我們才能在整個年級組脫穎而出，令我們真正做到“認真學、開心玩”。培養(yǎng)了我們班的一批能人。
每當活動課的時候，是我們最開心的時候，王老師因為有事，不能帶領我們，于是，景老師就成了我們一幫孩子們的“孩子王”，我們玩著長江黃河、打雪仗，嘴里哼著不成歌的小調(diào)，我們揮灑著汗水，在成長的道路上奔跑著。，鶯燕鳴啼，仿佛也被我們的.歡樂氣氛感染著……
最近一次見到景老師時，是在商匯購物的時候，已經(jīng)過去兩年了，她依舊沒有變，給人一種淡淡陽光的感覺，我知道，有著一顆童心的人，永遠也不會老。
現(xiàn)在，我已經(jīng)升入了初中，有了新的語文老師——王老師，然而，關(guān)于景老師和我們生活的點點滴滴，我還記憶猶新，我們是師生，我們也不僅僅是師生，我們還是朋友，還是同學，盡管見面的機會越來越少，可她的教導，它帶給我們的歡樂，我無法忘卻。
師恩難忘作文6
中國有句老話：一日為師，終身為父。從小就受著祖國文化熏陶的毛澤東，無論是作為一名渴求知識的學生，還是作為中國億萬人民的領袖，他始終如一地敬重那些教育和引導他的師長。
當了共和國主席的毛澤東，平易近人，回到韶山，經(jīng)常把自己的老師請到家里做客、聊天，噓寒問暖。不論是當年對他好或是不好的老師，毛澤東都一視同仁。在撤離延安的路上，因為老師徐特立胃不好，所以，毛澤東就把從重慶得來的'戰(zhàn)利品——暖水壺送給了老師，為了讓他在行軍路上多喝點熱水。主席這種敬老尊師的品德，是我們學習的榜樣。
再想一想我小時候的啟蒙老師和益智老師。我的啟蒙老師是小天使第五幼兒園的左建梅老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，給我穿衣服、喂飯，和我一起做游戲，教我簡單的拼音、數(shù)字，陪伴我度過了幼兒時期的快樂時光，我時常想起她——不知她現(xiàn)在怎么樣了。
而我的益智老師，則是我從一年級到現(xiàn)在的語文老師——燕子老師。她個子不高，身體微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她上課風趣幽默，每節(jié)語文課都可以聽到我們非同2班的同學積極發(fā)言和激烈的討論聲。在我成長的路上，燕子老師為我付出了許多許多，她教會我們拼音、漢字、國學經(jīng)典……在她上課時，若是有人在下面不認真聽講或搞小動作時，她就會厲聲斥責。在學習上，我們遇到難題時，燕子老師又會像慈母一樣，耐心地指點，直到我們完全懂了為止。為了我們的學習，燕子老師費盡心思，創(chuàng)辦了讀書俱樂部，讓我們能互相學習，互相討論。她還向我們推薦了許多好書供我們閱讀，提高寫作水平，她對我的教育、鼓勵、幫助、使我終身難忘。
老師，一個神圣的職業(yè)，是她教會了我知識，是她教會了我做人的道理，是她讓我知道責任，我一定要牢記老師的諄諄教導，用自己最好的成績?nèi)蟠鹄蠋煹慕逃鳎?/p>
師恩難忘作文7
老師是黑暗中的一只蠟燭，照亮了我們；老師是下雨天的一把傘，為我們遮風擋雨；老師是一陣春風，安慰著我們幼小的心靈；老師是綿綿細雨，滋潤著我們的心田；老師是一本充滿知識的書，讓我們支識豐滿。
我們的老師長著彎彎的月牙眉，濃黑濃黑的，好像兩個烤糊的小面包。那一雙大眼睛，目光偶爾也會溫柔，白里透紅的臉蛋上長著一張訓起人來絲毫不留情面的櫻桃小嘴。老師的頭發(fā)非常濃密，帶著一些自然卷，漂亮極了
我的老師不是一般的嚴厲，而是非常嚴厲，記得那一次，老師好像是忘記了時間，上課鈴聲已過，老師遲遲未到。沒有老師的看護，教室里亂如麻線，班長嗓子都喊啞了，可大家統(tǒng)一視而不見，繼續(xù)吵吵鬧鬧。來看看同學們吧，有的同學在喋喋不休，有的同學在上躥下跳，還有的同學竟然上到了講臺上和班長吵架。這可不得了啦，我們的吵鬧聲把老師招來了。老師先是在教室外觀察我們，眼睛敏銳的同學看到了老師嚇的連忙坐好，其他同學見到了，也紛紛向窗外望去，結(jié)果嚇了一大跳，也都匆匆坐好。老師見同學們漸漸安靜下來了，才走進教室，班長就開始把搗亂課堂的同學的名字一一告訴老師，老師用嚴厲的目光看著我們并開始了他的說教，后來的場面就交給大家來想象吧！
老師雖然非常嚴厲，但也有綿羊般的溫柔哦。有一次，月考的試卷要發(fā)下來，我的心里七上八下的，就像十五個吊桶打水，又像有一只小白兔，在我的心里蹦來蹦去。試卷一發(fā)下來，我一看分數(shù)，因為自己的粗心大意，沒有考試100分。這時我發(fā)現(xiàn)老師正站在我的'旁邊靜靜的盯著我。我以為老師會像罵其他同學一樣罵我，但我錯了，老師沒有罵我，反倒用溫柔的聲音安慰我起來了：“成績不能代表什么，不要灰心，你已經(jīng)表現(xiàn)的很好了，只要再努力一點，老師相信你一定能做到的，加油！”聽完老師的話，讓我心里暖暖的。
老師，能在四年級遇到你，是我一生的幸運，有了您的教育，才有了今天的我們。
師恩難忘作文8
猶如晴天霹靂，一場突如其來的病魔，奪走了她。她，靜靜地躺在那雪白的病房里，停止了心跳，仿佛微笑著與我們訣別。她走得很安詳，仿佛一切都是命中注定。
驚悉這個噩耗，我情不自禁地鼻頭一酸，一股悲涼感涌上心頭，以至失聲痛哭。倘若她還在，她會告誡我：“人要學會堅強，不能輕易落淚�！�
曾幾何時，每當我遇到一些思想斗爭時，總能從她那里找到一些心靈籍慰。而現(xiàn)在，我再也找不到一個比她更合適的人。倘若當初，我們可以毫不羞澀的告訴她：“我們愛您！”也不至于會留下這么多遺憾。
為什么連一次告別的機會都不留給我們，您就走了？您為什么不與我們告別？為什么不讓我們有個心理準備？我從心底無聲地呼喚著，淚水禁不住涌出眼眶。她，似乎在那遙遠而明亮的天堂微笑著說：“我不想讓你們知道，那是因為我愛你們，擔心你們會承受不住�！蹦欠裰溃覀冊缫寻涯敵闪擞H人。您的離開，讓我們陷入無比痛苦之中。
兩年前的她，還是那么和藹可親，可曾想，意外比明天搶先一步到來了。
每一次月考，我都期待著她是其中的一位監(jiān)考老師；每當我倆的目光碰到一起時，我便有一種考滿分的信心。
當我做錯事時，她總是毫不含糊的指出，并細心開導。在她的一生當中，沒打過學生，那是假話，三分教七分管是她的教學方式，但她嚴中有愛，把學生當成自己的.孩子。
回想起當年的小紅帽話劇，也許大多數(shù)同學已淡忘，但我和她肯定還記得。我有幸被選為小紅帽，在烈日炎炎的陽光下，我們大家在升旗臺上一次次排練，汗水接連不斷地涌出。為了糾正我們的錯誤，她不辭辛勞，悉心指導。終于，功夫不負有心人，我們的小紅帽演出成功，她笑得最開心。
但愿我有一只天堂鳥，我要把我所經(jīng)歷的事都說她聽；讓它帶著我的思念飛向遠方，飛到那世界上最明亮最溫暖的地方，讓她靜靜地聽著天堂鳥的話……
也許，她在天堂上微笑著對我說：“別怕，孩子，人生就是這樣，只有經(jīng)歷各種悲歡離合，才能懂得人生的真正意義。”我仰著頭，看著她在我眼前消失，最終化為一縷青煙飄去了。
二零一八年的冬天格外的冷，伊人已故，亦將不復遇見……
師恩難忘作文9
老師，這個詞不僅僅意味著三尺講臺和那一支支粉筆，它更多的意味著對一個孩子人生的指路標。李老師，我想為你唱支歌高考表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。
20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對眼前的這座建筑生出一絲恐懼。
因為某種原因，我被迫轉(zhuǎn)學，心靈的恐懼使我害怕面對新事物。報道的那一天，當我踏進教導主任的辦公室時，我聽到的第一句話就是——“以你這個成績，想在這里呆下去很難�！蓖且欢�95，我這個80顯然有些不知所措。
整個四年級，我都頑強地跟了上來，雖然成績平平，但總體還是讓大家都滿意著。
從五年級開始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠掛著笑，身上散發(fā)著一種莫名的和藹與親切。她教我語文。
她將我的興趣轉(zhuǎn)移到了課外積累中。先從一些詩歌開始，而后是名著，最后是提筆寫作文。我開始時有些抗拒，甚至試著去逃避，但終究無濟于事，更何況，我自己也是“心比天高”。
她了解到我轉(zhuǎn)學的原因，對我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報；我仍記得她專門抽出一節(jié)小自習來考我們的`課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實，我的那篇作文并不怎么出彩，當時自以為是的議論實則很幼稚，而當時自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩，多讀了兩本書而已。但當時這些給我?guī)砹四蟮臐M足感與成就感，我的學習成績開始芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
轉(zhuǎn)眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場考試，甚至聞所未聞。她便對報了名的同學一一詢問，并向其它家長了解情況，多次溝通后幫我報了名。再后來，我們年級二百多名學生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。
短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒有她，我可能會變成一個“問題少年”，若沒有她，我可能會在那個小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。
師恩難忘作文10
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾說過:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f過:“教師是人類靈魂的工程師�！比藗円舱f:“教師就像園丁，一株株鮮花培育得鮮艷動人。”我說:“老師是春蠶，是園丁，更是一位偉大的母親，他用自己甘甜的乳汁哺育我們，讓我們茁壯成長�！�
我，也有這樣一位老師，她就是我的班主任花老師，我今年六年級了，這是她教我們的第四年。在這四年里，有些事情像浮萍一樣流逝，但有些事情卻一直刻在我的心上。
花老師是一位無私的老師。花老師有一個兒子，叫斗斗，有一次斗斗得了肺炎，住在了醫(yī)院里，斗斗爸爸在醫(yī)院里照顧斗斗，而花老師卻還要在教室里辛苦地給我們上課。白天花老師用心為我們上課、批改作業(yè)，晚上去照顧斗斗，看著花老師是疲憊的身影，我不禁覺得很心疼，在花老師的眼里，我們不僅是她的學生，更是她的孩子。于是，我主動幫助老師做一些力所能及的事情，不讓老師操心�？吹嚼蠋熜牢康男δ槪倚睦锉瘸粤嗣圻�甜。
花老師是一位有責任心，關(guān)愛學生的好老師。有一次我們班的.一位同學得了水痘，后來，又有兩位同學得了水痘，班里人心惶惶，每個同學都怕自己感染上。，可花老師的舉動卻讓我們定心了訐多，她每天都反復提醒我們開窗通風，鍛煉身體，經(jīng)常到外面呼吸新鮮空氣。還每天兩三次地幫我們消毒，并且?guī)Я藘善看讈恚汛字箝_了，放在教室里消毒�；ɡ蠋煾敲刻煲辉绨�幫我們檢查，看看背上是否長了水痘。在花老師的關(guān)心下，生水痘的同學痊愈了，而其他同學也能安心上課了。花老師這種無私奉獻精神值得我們學習，她不顧自己的身體，不怕被傳染，只為了我們能夠健康，在花老師愛的光環(huán)下，水痘病毒都入侵不了我的身體。
“鮮花，感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我要感恩老師，因為老師帶領我遨游知識的海洋。
師恩難忘作文11
又是一年教師節(jié)，又是一個感恩的日子。我想真誠地對老師說一句感人肺腑的話，“老師，您辛苦了！”
“謝謝您，老師�！边@是我最想要說的話！您的恩情，我無以為報，那就讓我為您寫上只言片語吧！還記得嗎？那是一次普通的考試，我沒有認真檢查便交了試卷，沒有及時改正錯誤的題目，結(jié)果只考了81分。您知道嗎？當時我的心像被割開了一樣，痛得難以忍受，我那幼小的心靈顫動了。當時，我就像一個霜打的茄子，整天無精打采的，直到您開始關(guān)注起我來。我以為您會嚴厲地批評我的不用心，嚴厲地批評我的自以為是，可是，我想錯了，您并沒有這樣訓斥我。結(jié)果，您并沒有讓我的心靈再次受傷，而是讓我的小心靈又有了足夠的自信。您的安撫，您的教育，讓我這棵即將枯萎的'“小苗”得以重生。您的恩情，讓我難以忘懷！
老師，謝謝您！是您帶領著我們在學習的海洋里面盡情遨游；是您指導著我們怎樣有效地學習；是您把我們從錯誤中拔出來，讓我們不再一次又一次地犯同一種錯誤。您在學習上還是那么嚴格，每天作業(yè)在5樣以上，必須認真完成。我知道您的心思，您只是想讓我們擁有好成績，想讓 我們學到新知識，希望我們走出社會后，更有用，不會做一個“浪子”。在這里，我向您的嚴格致謝。
老師，謝謝您！您是一個我們生活的風向標，給予我們母親一般的呵護與關(guān)愛。生活中，您總是把我們照顧得無微不至。天氣涼了，是您讓我們多穿些衣服，以免著涼。有同學生病了，您親自給他量體溫、喂藥，幫他干東干西的，忙得不可開交，卻從來不喊一聲累，叫一聲苦。有同學受傷了，也一定是您，第一個出現(xiàn)在他的面前，好言安撫，親自涂藥，每天都盼望著他的傷口快點好。
在這個隆重的節(jié)日里，讓我代表所有同學向您送上最真誠的祝福：祝我們的老師在新的一年里工作順利、身體健康、萬福金安。老師，有了您的愛，再黑暗的道路我們也不怕；老師，有了您的愛，再遙遠的征途我們也不憂。
在這里，我想鄭重地對您說：“老師，節(jié)日快樂！您的恩情，我們沒齒難忘！”
師恩難忘作文12
敬愛的老師、同學們：
大家好！
在這碩果累累的中秋我們即將迎來一年一度的教師節(jié)。過幾天我們還將迎來萬家團圓的中秋節(jié)。佳節(jié)雙至情意濃濃請允許我代表全校同學向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們致以節(jié)日的祝賀并表達誠摯的敬意！
有人說教師的生命像一個長長的句子艱辛是定語耐心是狀語熱情是補語無私是謂語奉獻是賓語；也有人說老師的生命像一個根號疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。而我要說：“教師如百合展開是一朵花凝聚成一枚果！教師似星晨遠望像一盞燈近看是一團火！”是的教師是普羅米修斯不是精心傳遞知識的火種豈能到達成功的彼岸？教師是蜂王不是潛心設計蜂巢辛勤勞作豈能博采百花之粉釀一家之蜜？教師是伯樂不是慧眼識才豈能把一只只雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶不是無私奉獻豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？是教師讓未來之光永駐讓希望之樹長青讓鮮花遍地開放。教師節(jié)到了做為中學生的我們該怎樣來慶祝老師的節(jié)日呢？《東方少年》在雜志上曾經(jīng)刊登了這樣一篇文章說的是一個孩子在教師節(jié)來臨之際費勁心思想送給教師一個禮物可送什么呢？他想送一張自己做的賀卡可是擔心自己拙劣的手所做出來的賀卡老師不會喜歡；送一束鮮花又擔心花兒凋謝后老師會忘了自己的心意；送一支精致的鋼筆呢？他又擔心要是別的同學也送的話老師會分不清哪支代表了自己？想來想去實在沒主意于是他就去問老師：“老師教師節(jié)你希望收到什么禮物？”老師笑了說：“最好的.禮物是在將來請你現(xiàn)在就開始準備十年二十年后再送給我�！蓖瑢W們你們知道老師要什么禮物嗎？老師不要你們的賀卡不要你們的鮮花更不要你們的財物老師要的是你們每天的進步。同學們讓我們以實際行動來慶祝教師的節(jié)日吧。
最后請允許我代表全校學生提前向老師們說一聲：“老師節(jié)日快樂�！�
師恩難忘作文13
教師，雖然我不懂您的生日是幾月幾日，但我懂9月10日必須是您的生日，因為這天是教師節(jié)。
教師是人類靈魂的工程師，她不但教給我們知識，還教我們怎樣修養(yǎng)品行；教師是辛勤的園丁，她在一塊黑板前，三尺講臺旁，辛勤地耕耘著祖國的未來，用知識的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。
讀了五年小學，我慶幸我遇到了許多好教師，他們當中有德高望重的李素云教師、陳鳳春教師、林國安教師，有才華橫溢的唐劍能教師、韋以俊教師、覃壯蓮教師。而最讓我難忘的還是我的啟蒙教師鄧莉凡教師。
鄧教師她年輕漂亮又充滿活力。在我剛讀一年級時，鄧教師就從a、o、e開始，認真的教我讀，當時因為剛接觸拼音，很多字母我都混淆不清，鄧教師就不厭其煩的一次次，一遍遍的教我讀，并幫忙我糾正口型以及發(fā)音，慢慢地我分得清聲母、韻母的讀和寫了。
之后，鄧教師用她那敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了我，不斷地給我機會，教我唱歌、教我講故事、教我美文誦讀，鼓勵我參加各種各樣的比賽，使我的綜合本事有了明顯的提高。
鄧教師不可是一位愛崗敬業(yè)的好教師，還更象我們的親姐姐，在生活上對我們也是關(guān)懷倍至。記得有一次學校搞板報比賽，鄧教師讓我和幾個同學利用星期六到學校協(xié)助她做板報，我們把板報做好了，突然間天上下起了瓢潑大雨，誰也回不了家。這時，鄧教師就一一地給每位同學的.家長打電話，并且很快地買來了美味可口的飯菜，我們看見鄧教師被雨水淋濕了，誰也不明白說什么好，只明白眼里含著淚水。鄧教師卻笑著說：“吃吧，小妹妹們，你們正在長身體，千萬別餓著�！钡任覀兂酝觑�，雨也停了，鄧教師又一一地把我們送回了家。教師的恩情我們永生不忘！
今日，在那里，在教師節(jié)到來之際，教師，請您理解我一個少先隊員最崇高的敬禮！讓我用感恩的心向您道一聲：多謝，教師您辛苦了！感恩的心，感激有你，花開花落，我依然會珍惜……
師恩難忘作文14
那件事發(fā)生在一個春天。
那天是星期一……
怎么辦？我忘做練習冊和預習摘錄了！陳老師會不會罵我？我著急極了：如果說“沒做”，多半要被老師批評。收作業(yè)的同學已經(jīng)等得不耐煩了，便催促著：“快點，快點，我還有別的事呢！”怎么辦，怎么辦？我呼吸急促，心跳加速，大腦飛快地轉(zhuǎn)動著。過了一會兒……
有了！就說沒帶吧！可這是在撒謊��！管不了那么多了，先應付過去再說。我早把做人最基本的誠實給丟了。“沒帶！”那個收作業(yè)的同學走了。
整個上午我都忐忑不安——撒謊是不好的！老師講的課根本聽不進。我望著窗外，花兒哭喪著臉，小草低垂著頭，大樹也好像奄奄一息……世界一片昏暗！
中午，老師讓我去辦公室。怎么辦？我心里很不踏實。雙腳不聽使喚，邁不開步子。不去更要挨罵！于是，我只好硬著頭皮去了辦公室。
到了辦公室，老師很平靜，可手里卻拿著作業(yè)登記冊，這使我更加不安，時間在那一瞬都似乎凍住了。
陳老師終于開口了：“你真的.沒帶？”我怔了一下，然后點點頭。緊接著又問：“是沒帶還是沒做？”我猶豫了一會兒，最終點了頭。不知是辦公室開了暖氣還是什么，我臉紅了，背上的可能是冷汗吧�！罢f實話！”老師的聲音更柔和了，可對我而言，就像質(zhì)問一樣。說實話嗎？繼續(xù)撒謊？算了，將錯就錯吧！我回答：“真的沒帶�！蔽业穆曇粲行╊澏�。“真的嗎？”陳老師又問，“我再問你一遍，沒做還是沒帶？”這樣的質(zhì)問太痛苦了，還不如罵我一頓。
我沉不住氣了：“我沒做！”眼角有點濕。老師竟微笑了一下，并沒有生氣。天哪，竟沒有生氣也沒有罵我！出乎意料，我可把后面的臺詞都想好了！不按照我的思路出牌！
“知錯就改就是好孩子！以后不能撒謊了！”她微笑著。我臉更紅了，眼淚不爭氣地流了出來。接著，她給我上了重要的一課。
走出辦公室，我擦干眼淚，外面的花草樹木昂首挺胸，向我微笑，陽光燦爛！
師恩難忘作文15
午夏時分，村落寂靜，忽有雞鳴聲起。又見佳木蔥蘢，繁陽織錦，不知誰家窗開簾啟，濃香四溢。山河總靜好，人事亦從容。讀懂，便成為了閱盡山河的證明。
微茫意緒心相印，細膩風光夢借游。
陽光透過窗格灑了一室的溫柔，安靜的教室里氤氳著溫暖。本是美好的早晨，老師卻搬著一沓作業(yè)，氣沖沖地打破了清晨的寂靜。作業(yè)本橫七豎八地歪倒在講臺上，像麻雀亂糟糟末理順的毛。我們心驚膽戰(zhàn)地望著面目嚴肅的老師，老師眼里滿含怒氣，似乎要把教室點燃。她一個一個地念名字，作業(yè)本被她一片片地撕下，猶如漫天的雪花紛紛揚揚地灑落。被陽光鑲上一層毛茸茸的光圈，顯得格外刺目。老師的怒氣絲毫末減，抱著一摞碎紙片匆匆地走了。發(fā)絲中突兀的.白，我讀不懂。
天色一分分暗下來，云霞的流光逐漸黯淡下來，只留下一抹緋紅，從云層中探出頭來。老師們幾乎都走了，我便在校園里隨意溜達，等待著母親，辦公室還有微弱的亮光，我從虛掩著的門中窺到了一切。老師還堅持坐在那，借著燈帶來的微弱的亮光，細心地粘著手下的作業(yè)本與紙片。一雙手上下翻飛著，手上日夜的操勞清晰可見。她熱出了一身汗，卻絲毫沒有要停下來的跡象，而是一直地認真著。她的一縷碎發(fā)垂下來，濃黑的頭發(fā)中生著突兀的一絲白，我想，我讀懂了。她的頭發(fā)迎著微弱的光芒，在光和影的糾纏中牽扯出了幾千個日日夜夜。她眼里的憤怒，我讀懂了，我全部讀懂了。
她在幾千個日日夜夜里，獨自在微弱的燈下編織著我們未來的夢。她的一切憤怒，被靜置在那縷發(fā)絲中，不求我們讀懂，但求我們知曉，余下的，滿下溫柔。
暮色蒼茫，籠罩遠山。如煙柳絲，伶俜搖曳，滿目風光，我卻只深深讀懂，她留給我們那氤氳在心里的溫柔。
縱使東風依舊，怕紅顏不似。但求，能讀懂，這苦心的溫柔。
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