記一次辯論會(huì)作文15篇[經(jīng)典]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。
記一次辯論會(huì)作文1
周四,我們舉行一次辯論會(huì),我為了這一次的辯論會(huì),我準(zhǔn)備了很多資料,費(fèi)盡了許多心思。
開(kāi)始辯論會(huì)了,先八個(gè)人討論,他們一唱一和,根本不是在辯論,好像在自己說(shuō)自己的,沒(méi)有任何激烈的`場(chǎng)面。我們大家來(lái)當(dāng)評(píng)委,都不知道怎么評(píng),我十分想評(píng)閆如夢(mèng),可是被人搶先一步,我來(lái)晚了,徐老師說(shuō)觀點(diǎn)不是一樣的,但我的觀點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來(lái)辯論了,對(duì)方說(shuō)了一些,我看,我們‘反方’沒(méi)有任何一個(gè)人說(shuō),我鼓起勇氣,盲目地說(shuō)了一段,原來(lái)我才知道我跑題了,我太倒霉了,偷來(lái)就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來(lái)但我開(kāi)始膽小了,不敢發(fā)言,張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻,主課會(huì)也不甘示弱,黨政訪(fǎng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了,我抓耳撓腮,想怎么反駁他們,我們反方,一直沉默不語(yǔ),終于劉欣雨發(fā)炎了,我們的救星來(lái)了,是劉欣雨就我我們反方,他就像一根稻草,救了我們反方所有人,我也想說(shuō)一句,我往前走了一步說(shuō):”那······“我馬上退后收回了我那句話(huà),因?yàn)槲矣悬c(diǎn)膽怯,可我們反方?jīng)]有人發(fā)言,于是我鼓起勇氣,努力說(shuō)出自己的觀點(diǎn),”敵方“反駁了,我一看,此時(shí),張笑涵的上手插在自己腋下,嘴向上傾斜,一副傲慢樣,我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著威懾感,給嚇住了,真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈,沒(méi)有反駁”敵方“,心里想我怎么回事,自己還沒(méi)有反駁,自己的內(nèi)心已經(jīng)被攻破了,我想這就是心理戰(zhàn)術(shù),不損一兵一卒,就大獲全勝。其他的”隊(duì)友“努力反駁,終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì)作文2
今天一進(jìn)班,我就特別開(kāi)心。因?yàn),今天我們要開(kāi)展一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。我要代表反方講明了我們的觀點(diǎn):善意的謊言,不礙于誠(chéng)信。——題記
比賽開(kāi)始了,我們反方個(gè)個(gè)都信心十足,整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點(diǎn),而我方立刻反唇相譏。打的對(duì)手個(gè)措手不及。而正方的二辯又不動(dòng)聲色地說(shuō)了起來(lái)。到我來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)的時(shí),候我用了一件具體的事件與對(duì)方爭(zhēng)得面紅耳赤。底下的同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試,也想大顯身手。我說(shuō):“再一次車(chē)禍中就有了一個(gè)善意的`謊言事情是這樣的……就是這樣一個(gè)小小的善意的謊言,卻是一個(gè)人得到了重生的希望。所以我覺(jué)得善意的謊意不礙于誠(chéng)信,如果沒(méi)有這樣一個(gè)善意的謊言,也學(xué)他就不會(huì)活下來(lái)!倍鴮(duì)方又說(shuō):“任何謊言都是帶有欺騙性的,善意的謊言是可以用真實(shí)的語(yǔ)言所代替的,那么為何不保留一份真誠(chéng)的心呢?也許善意的謊言是美麗的,但你們有沒(méi)有想過(guò)后果,如果不這一段善意的謊言被拆穿了,后果會(huì)怎樣呢?后果也許會(huì)更加嚴(yán)重……”
經(jīng)過(guò)這一次激烈的辯論會(huì),我知道了:謊言是一把雙刃劍,善意的謊言是美麗的,當(dāng)然,如果謊言建立在違背誠(chéng)信的基礎(chǔ)上,那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠(chéng)信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會(huì)就在鈴聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì)作文3
“說(shuō)得好!”“太棒了!”……我們的教室一片沸騰,同學(xué)拉你一言我一語(yǔ),有的面紅耳赤,有的垂頭喪氣,……想知道他們?cè)诟墒裁磫?讓我?lái)慢慢告訴你吧!
原來(lái),今天我們班開(kāi)展了一次辯論。主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。聽(tīng)到這個(gè)消息后,同學(xué)們高興極了。就這樣,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)拉開(kāi)了序面。
首先是選主辯手,正方是:雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是:金濤、梓揚(yáng)、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高寫(xiě)作水平。古代詩(shī)人杜甫有句名言:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。說(shuō)的`是多讀一些有益的書(shū),是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去,有力地反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。有些人,讀了一些不健康的書(shū),模仿書(shū)中的人物打打殺殺,最后走上了違法犯罪的道路。
我方派出浩鵬與他們對(duì)陣。浩鵬走上去大聲地說(shuō)道:“古人說(shuō),人不可一日不食肉,士不可一日不讀書(shū)。書(shū)是全世界人的營(yíng)養(yǎng)品,讓我們身體強(qiáng)壯,不斷增高,意志堅(jiān)強(qiáng)。
反方的博彥說(shuō):“我們說(shuō)的是開(kāi)卷為必有益,不是開(kāi)卷一定無(wú)益。”
雙方斗得針?shù)h相對(duì),難解難分。這時(shí)下課了,老師叫我們回座位,表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。
我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文4
“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì)呢!
首先是主持人陳誠(chéng)哲神態(tài)端莊地宣布道:“現(xiàn)在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競(jìng)爭(zhēng)!敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà),李羽嘉點(diǎn)評(píng)員就先讓同桌互相交流,頓時(shí),教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘,激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:“讀書(shū)是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識(shí),也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙!”聽(tīng)了他的話(huà),我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了,
我站起來(lái),反駁了喬正的.觀點(diǎn),并且提出了自己的看法。我這一說(shuō),讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜,覺(jué)得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手張子輝起立說(shuō)到:“讀書(shū)終歸是有益的,雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來(lái)反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道:“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書(shū),總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手,進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對(duì)我們和正方選手所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了最后總結(jié):“看 是沒(méi)錯(cuò)的,可看一些不良好的書(shū)籍是有害的,所以我們要選擇好書(shū)讀,讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)!
就這樣,辯論會(huì)在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
記一次辯論會(huì)作文5
今天,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
這上辯論會(huì)的主題是同學(xué)們提出的,然后經(jīng)過(guò)篩選,最終敲定了下來(lái)——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊,反方的觀點(diǎn)則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前,正反雙方都選好了隊(duì)員,也準(zhǔn)備好了資料,期待著辯論的開(kāi)始。
辯論會(huì)開(kāi)始了。第一輪,首先由正方闡述自己的觀點(diǎn)。他們五個(gè)人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊,讓我們周?chē)蝗撼怨先罕姶箝_(kāi)眼界。緊接著,反方開(kāi)始了進(jìn)攻。他們有的說(shuō)出了上網(wǎng)的'壞處,比如反方主力王琪,則是抓住了正方主力熊宇炫話(huà)中的漏洞進(jìn)行攻擊。教室里的氣氛變得嚴(yán)肅起來(lái),那是熊宇炫開(kāi)始反攻了。只見(jiàn)他一邊侃侃而談,一邊用手隨著自己的話(huà)語(yǔ),有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若,侃侃而談的樣子,讓我不禁佩服熊宇炫有當(dāng)律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了,王琪再次攻擊起來(lái)。聽(tīng)著王琪的話(huà)語(yǔ),熊宇炫搖著頭,嘴角一咧,典型的皮笑肉不笑,讓人感覺(jué)是笑里藏刀。在第二輪,辯論會(huì)成了王琪和熊宇炫的主場(chǎng)。場(chǎng)上主要是他倆在辯論,而其他人只是不時(shí)說(shuō)兩句。這兩個(gè)人的辯論恍若針尖對(duì)麥芒。我們旁邊一群人時(shí)而覺(jué)得正方有理,時(shí)而又覺(jué)得反方有理,而我更是不住地點(diǎn)頭。
在第三輪,兩人也是針?shù)h相對(duì),卻誰(shuí)也說(shuō)不過(guò)誰(shuí)。老師也不由得終止了這場(chǎng)辯論會(huì),不然的話(huà)就沒(méi)完沒(méi)了了。老師說(shuō):“事實(shí)上,上網(wǎng)是把雙刃劍,上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利,在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng),并且控制好上網(wǎng)時(shí)間,這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊!
通過(guò)這次辯論會(huì),我知道了該如何正確上網(wǎng),而我也認(rèn)為,我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會(huì),這樣能讓我們更清楚地知道事情的對(duì)與錯(cuò)。
記一次辯論會(huì)作文6
古人云:“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!苯裉煳覀兙蛧@這兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了,作為這次辯論會(huì)的主持人,我很激動(dòng),心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的選拔,正反方隊(duì)員各就各位,一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)神采奕奕,有的`摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會(huì)的注意事項(xiàng)后,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)正式打響了。
只見(jiàn)正方一辯“嗖”地站起來(lái),來(lái)了個(gè)先發(fā)制人:“同學(xué)們,我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧,多讀書(shū)自然有好處,像孔子、孟子、荀子這樣的大儒,不都贊同多讀書(shū)嗎?”聽(tīng)了他的陳述,有的同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭,反方聽(tīng)了,毫不示弱:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。不是每個(gè)人都可以成為大儒的。小孩沒(méi)有自制力,什么書(shū)都讀。小字的漫畫(huà)書(shū)看多了傷眼睛,還有一些低俗暴戾的書(shū),會(huì)誤導(dǎo)青少年的成長(zhǎng)!闭降炔患绷耍瘩g道:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。多讀書(shū),讀好書(shū),有選擇性的讀書(shū),才是最好的讀書(shū)方式!薄安粚(duì),吃對(duì)藥可以醫(yī)病,吃錯(cuò)藥不是照樣害人嗎?”
辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段。只見(jiàn)雙方隊(duì)員輪流起立交替領(lǐng)先,難分勝負(fù),爭(zhēng)的面紅耳赤大家倒聽(tīng)得津津有味。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示表示贊同;有的注視辯手,想知道他接下來(lái)要說(shuō)什么。自由辯論時(shí)間,同學(xué)們更是熱情高漲,你方口若懸河才罷,我方舌燦蓮花,又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起,精彩不斷。
雖然這次辯論會(huì)辯得難解難分,最終以雙方打平告終,但通過(guò)辯論會(huì)我明白了:多讀書(shū)是好的,一定要有選擇性地看,還要多讀幾遍,熟讀精思,才能真正的把書(shū)讀好。
記一次辯論會(huì)作文7
今天,我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
丁零零,上課了,我們回到了教室。老師說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一次辯論會(huì),辯論的主題是‘讀書(shū)有益無(wú)益’?”
同學(xué)們分成了正反兩方,正方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)有益”,反方的觀點(diǎn)是“讀書(shū)未必有益”。辯論會(huì)就這樣在胸有成竹的氛圍中開(kāi)始了。
正方張靜說(shuō)出了她的觀點(diǎn)和理由。古今中外凡是愛(ài)讀書(shū)的人都成就了一番事業(yè),如:毛澤東、周恩來(lái)、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書(shū)有益”
反方劉丹也不甘示弱,說(shuō):“‘開(kāi)卷未必有益’,有些同學(xué)在小攤上買(mǎi)了并看了一些不良行為的書(shū),網(wǎng)上看了一些暴力游戲,于是就模仿書(shū)上網(wǎng)上面的不良行為,最后鑄成大錯(cuò),更有甚者走上了犯罪的道路,這些事例比比皆是,所以我認(rèn)為‘讀書(shū)未必有益’”。
正方的王睿說(shuō):“如果我們有選擇地讀書(shū),吸收好的,剔除不好的,益處大于壞處?傊,我還是認(rèn)為我們的觀點(diǎn)正確!
反方李龍剛抓住正方說(shuō)話(huà)的漏洞,大聲地說(shuō):“正方的話(huà),正好說(shuō)明了‘開(kāi)卷未必有益’。你的話(huà)恰好說(shuō)明不是所有的書(shū)都適合我們看。所以說(shuō),‘開(kāi)卷未必有益’”。
……
辯論會(huì)就在這雙方的'唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行著,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤,整個(gè)辯論現(xiàn)場(chǎng)十分激烈,緊張。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
開(kāi)卷者古來(lái)就有五柳先生那“不求甚解”讀法的,也有朱光潛的“字字推敲,咬文嚼字”讀法的,更有王國(guó)維所謂的三種讀書(shū)境界……終歸來(lái)看,開(kāi)卷是有益的。
啊,這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊!
記一次辯論會(huì)作文8
在一個(gè)寧?kù)o的下午,太陽(yáng)掛在藍(lán)色幕布上,白云呆在太陽(yáng)身邊,一切顯得十分平靜。其實(shí)是我們班在舉行辯論會(huì)。話(huà)題關(guān)于‘‘開(kāi)卷是否有益’’。
辯論開(kāi)始了。
首先正方辯友墨嘉琪發(fā)話(huà)了,她首先強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)‘‘開(kāi)卷有益’’。并引用名人名言來(lái)表現(xiàn)書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。我方王欣怡也毫不示弱,馬上反唇相譏,,當(dāng)然她的觀點(diǎn) 是‘‘開(kāi)卷未必有益’’。她告訴大家,對(duì)健康的書(shū)要認(rèn)真的看,而對(duì)不健康的書(shū)要避而遠(yuǎn)之,所以‘‘開(kāi)卷有益’’這句話(huà)不全對(duì)。
大家你一言我一語(yǔ)地進(jìn)行辯論,整個(gè)教室一下子變得火爆起來(lái)。
正方的鄭世杰說(shuō):““書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的終結(jié),書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū),可以洞曉世事滄桑;讀書(shū),可以徹悟人生道理;讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不讀書(shū),哪來(lái)的.優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)作文呢?““
我站了起來(lái),擲地有聲地說(shuō):““漢代的劉向曾說(shuō),書(shū)猶藥也,善讀也可醫(yī)愚。書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。20年代的德國(guó),就因?yàn)橐槐緯?shū),使許多人成為殉葬品!啊
話(huà)剛結(jié)束,便響起了雷鳴般的掌聲。此時(shí)此刻,我心里有股莫名的愉快感。
接下來(lái)就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰(zhàn)了.
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),最終正方勝利了。其實(shí)我覺(jué)得,開(kāi)健康的卷才有益。做人每日在世界上活著,是因?yàn)闀?shū)給人收獲。書(shū)是每個(gè)人的長(zhǎng)生果,是每個(gè)人的寶物,是每個(gè)人通往成功的“金鑰匙’’。
記一次辯論會(huì)作文9
回想那一次辯論會(huì),同學(xué)們各不相讓的比拼,多式多樣的辯論樣式,至今仍讓我記憶猶新。
那是一個(gè)下午,同學(xué)們都三五成群的在干什么?嘻,他們正在做這一次辯論會(huì)的辯前準(zhǔn)備,所有人都熱血沸騰,這氣勢(shì),幾乎整個(gè)教室都快爆炸了一般。這邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)想方設(shè)法的改編新穎的談話(huà)內(nèi)容,其他的同學(xué)互相評(píng)論另一個(gè)同學(xué)的想法,并給他一些自己的建議,在談自己的想法。那邊的同學(xué)才不愿意自己隊(duì)的輸了呢,一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)自己的想法,讓評(píng)論的.同學(xué),說(shuō)不過(guò)來(lái)。再看看,選手們的心情格外激動(dòng),忐忑不安。生怕自己說(shuō)錯(cuò)了話(huà),周?chē)耐瑢W(xué)幫選手們放松心情,以免選手一緊張,就忘了自己該說(shuō)什么。
時(shí)間不等人,才剛過(guò)了一小會(huì)兒,辯論會(huì)就開(kāi)始了,老師高聲喊道:“我宣布,辯論會(huì)正式開(kāi)始!有請(qǐng)正方第一位選手,登場(chǎng)!闭剿腥硕鉴f雀無(wú)聲,屏息凝視地盯著第一位選手,而反方卻嘻嘻哈哈的玩鬧著,選手開(kāi)口了,那一句句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ),讓反方的同學(xué)無(wú)話(huà)可說(shuō),過(guò)了一會(huì)兒,老師又說(shuō):“反方選手,登場(chǎng)!”反方選手,雖然聲音小點(diǎn),但句句都有道理,正方觀眾都看呆了,眼都不帶眨,呆愣愣的看著選手們。一位同學(xué)說(shuō)的好:“只要被稱(chēng)為壞書(shū)的,它必定會(huì)影響人的性格,使人走向歧途,但想想,如果那些壞書(shū),無(wú)法與讀者產(chǎn)生一定的共,使人深入其中………”這一些些話(huà)語(yǔ)深深感動(dòng)人心。這一次又一次的辯論,叮玲玲,叮鈴鈴……隨著下課鈴聲響起,辯論會(huì)結(jié)束了辯論中緊張不安的心情,一下子輕松了,所有的同學(xué)都趴在桌子上,放松一下緊張的心情,教室一片安靜。
開(kāi)了這次辯論會(huì),我深深感到,任何事物都有好壞的兩方面,我們應(yīng)該理性的面對(duì)。多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文10
俗話(huà)說(shuō)得好:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”開(kāi)卷是有益的,可有人說(shuō)開(kāi)卷也未必有益,圍繞這個(gè)話(huà)題,我們就開(kāi)了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,也有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)卷也未必有益。大家各有各的理由,便開(kāi)始辯論起來(lái)。正方的同學(xué)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。”多讀書(shū),就會(huì)增加知識(shí)!狈捶揭膊⒉徽J(rèn)輸,反而振振有詞地說(shuō):“小學(xué)生還不懂事,拿到什么書(shū)就看,如果看了一些不健康的書(shū)。反而害了自己。”正方聽(tīng)了也滿(mǎn)口有理的說(shuō):“如果小時(shí)候不多看書(shū),長(zhǎng)大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品!蔽覀儜(yīng)該多看書(shū),看多了就能辨別一本書(shū)的好壞,而且作文也能寫(xiě)得非常好。難道讀書(shū)是未必有益的嗎?反方聽(tīng)了,覺(jué)得也有些道理,但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“俗話(huà)說(shuō)得好,‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞’。如果那個(gè)人看了不良的書(shū),看過(guò)癮了,可能做出不良行為。英國(guó)作家菲爾丁所云說(shuō),‘不好的書(shū)也像不好的朋友,可能把你帶壞’。所以我們認(rèn)為讀書(shū)也未必有益。
我認(rèn)為讀書(shū)有益,因?yàn)槿绻蛔x書(shū),長(zhǎng)大了就沒(méi)有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的?愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū),從中得到啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈的,讀書(shū)就是有益的。
辯論賽結(jié)束后,同學(xué)們?nèi)匀皇亲h論紛紛,不過(guò)通過(guò)這次辯論賽,我們知道,我們應(yīng)該多讀書(shū),而且要讀好書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文11
星期一早上,在一堂口語(yǔ)交際課上,我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“口語(yǔ)交鋒”開(kāi)卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺(tái)。張程是反方,辯題是開(kāi)卷未必有益。田格是正方,辯題是開(kāi)卷有益。就這樣,辯論開(kāi)始了 。
田格提了提嗓門(mén),首先發(fā)話(huà)了:“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益,我認(rèn)為是對(duì)的!
張程搶過(guò)話(huà)題說(shuō)道:“但好多人同意開(kāi)卷未必有益,我也這么想!睆埑滩](méi)有被對(duì)方的開(kāi)場(chǎng)白嚇倒。
田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀點(diǎn),搶著答:“我們從書(shū)上學(xué)到許多知識(shí),這是我們?cè)谏钪袩o(wú)法學(xué)到的,比如說(shuō),科學(xué)家的長(zhǎng)成故事,大自然中的奧秘等。我就是一個(gè)愛(ài)閱讀課外書(shū)的,難道你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的.口才很好嗎?原因就是我喜歡看書(shū)!
張程聽(tīng)了立即反駁:“可是有些書(shū)也是對(duì)我們兒童有危害的,有些雜志上的一些小說(shuō)很不利于我們兒童的心理健康。”
田格微微一笑,說(shuō):“難道你認(rèn)為我們不會(huì)分辨書(shū)的好壞嗎?”
張程:“有些兒童不會(huì)意識(shí)到這些,也許他會(huì)拿起一本書(shū)就看起來(lái),不會(huì)分辨書(shū)的好壞呢!有一次,我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈,看見(jiàn)許多少年兒童都在里面看書(shū),而且看得那是對(duì)我們少年兒童不利的書(shū)。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書(shū)就產(chǎn)生了一種壞的意念,去做壞事。張程在田格面前振振有詞,堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn),張程這張嘴能說(shuō)會(huì)道的真是不饒人。你瞧,他們倆在臺(tái)上爭(zhēng)的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了,說(shuō):“我們可以倡議呀!可以勸阻身邊的人去圖書(shū)館看有益的書(shū)!
張程:“笑,我們身邊的人這么多,你管的了嗎?”
這時(shí),田格啞口無(wú)言了,笑著對(duì)大家說(shuō):“我斗不過(guò)他,我輸?shù)男姆诜!睆埑套院溃晒Φ男α恕?/p>
記一次辯論會(huì)作文12
今天,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),正方和反方都是有備而來(lái),個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了自信,不一會(huì),辯論會(huì)就要開(kāi)始了。
首先,楊嘉玥先發(fā)話(huà)了:“我支持開(kāi)卷有益,因?yàn)閺哪憧吹拿恳槐緯?shū)中都能?chē)L到一個(gè)新知識(shí),難道這不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎?”
反方啞口無(wú)言,第三方立刻援助,周馳馬上站了起來(lái),他說(shuō):“曾經(jīng),劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚’,但是他沒(méi)有說(shuō)是毒藥,還是解藥,如果他說(shuō)的是毒藥,那讀書(shū)不就沒(méi)有用了嗎?”
楊嘉玥立刻站起來(lái)反駁:“那如果是解藥怎么辦,那不就有作用了嗎?”
吳國(guó)楨立刻站起來(lái)說(shuō):“如果看一本壞書(shū),那又有什么用呢?”吳國(guó)楨剛剛說(shuō)完,馬上程怡又站了起來(lái),他說(shuō):“冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)’,她說(shuō)要讀好書(shū),而不是要讀壞書(shū),所以我以為開(kāi)卷未必有益的!
這時(shí)黃炎又接著說(shuō):“現(xiàn)在有一些商家為了賺錢(qián),把字越寫(xiě)越小,這會(huì)傷害到我們的眼睛,難道這不能足以說(shuō)明開(kāi)卷未必有益嗎?”
說(shuō)到這里時(shí),我也很激動(dòng),想急于表達(dá)自己的見(jiàn)解,可是,我就是沒(méi)有說(shuō)出口,因?yàn)槲沂侵С珠_(kāi)卷有益的,看好書(shū),可以使人內(nèi)心強(qiáng)大,博學(xué)多才,見(jiàn)多識(shí)廣。
可是,我讀過(guò)一些書(shū)籍,一翻開(kāi)書(shū),就有一股難聞的氣味襲來(lái),那可是鉛超標(biāo),是非常損害我們的健康的,我就因?yàn)殂U超標(biāo)而去過(guò)醫(yī)院,沒(méi)有健康的.身體何來(lái)開(kāi)卷有益呢?所以我非常矛盾,沒(méi)有急于表達(dá)自己的想法。
辯論會(huì)一直持續(xù)到下課,可是還沒(méi)有分出勝負(fù),他說(shuō)他的對(duì),我說(shuō)我有理,吵得不可開(kāi)交,最后,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在同學(xué)們的呼聲和爭(zhēng)吵聲中終生結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文13
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益。”本班針對(duì)這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后,李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室,隨著李老師的一聲令下,這才宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。剛開(kāi)始,我方的賈怡搶先說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果書(shū)不是有益的,那么為什么許多成功人士的背后都是讀書(shū)成功呢?”話(huà)剛說(shuō)完,我們一個(gè)勁地鼓掌,這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的`關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái):“可是,現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類(lèi)的小說(shuō)對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影!弊鳛檎降闹鬓q手,我有條有理地說(shuō):“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書(shū),那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)!”反方的謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說(shuō):“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)導(dǎo)致走上了犯罪的道路,請(qǐng)問(wèn)這該怎么解釋呢?”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn):“只有你身上的正能量多,你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張。
最后,李老師做了個(gè)總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著又強(qiáng)調(diào):“開(kāi)卷有益”,必須開(kāi)“有益之卷”,取其精華,在此基礎(chǔ)上,廣泛讀書(shū),讀思結(jié)合,勤于積累,從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
叮鈴鈴,隨著優(yōu)美的下課鈴聲,這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束,這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文14
“叮零零……”清脆的上課鈴響了,我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在緊張的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。共分為兩組,我榮幸的被選為正方的`辯論員。我心里激動(dòng)萬(wàn)分,心想:“一定要好好加油!”
就位時(shí),我看見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸,好像志在必得似的!昂!”我不屑一顧,心想:打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟!待會(huì)兒,一定把你們殺得“落花流水”,看你們還敢不敢囂張!雖然我這樣想,可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開(kāi)始了,我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說(shuō)了一大堆關(guān)于讀書(shū)的名言和好處?墒怯捎谟悬c(diǎn)慢,超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色,胸有成竹地說(shuō):“不少人因?yàn)榭戳搜郧榈炔唤】档臅?shū),使他們受到了巨大的傷害,會(huì)……”這個(gè)回答確實(shí)說(shuō)的好,幸好我們是有備而來(lái)的。于是我站了起來(lái),理直氣壯的發(fā)表我的意見(jiàn):“我方強(qiáng)調(diào)的“開(kāi)卷”是有選擇的,我們提倡的開(kāi)有益卷,讀好書(shū),只要我們閱讀了大量的好書(shū),就會(huì)辨別書(shū)的好壞……”話(huà)語(yǔ)完畢,我甚是得意地掃了對(duì)方一眼,坐下來(lái),靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結(jié),她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù)。接著老師強(qiáng)調(diào)地說(shuō):“我宣布,正方勝利,為什么呢?因?yàn)橹С址捶降耐瑢W(xué)們紀(jì)律不夠好,所以輸就輸在了這里。”最后,我還被評(píng)為了最佳辯論手,別提有多開(kāi)心了!
啊!這真是一場(chǎng)精彩又圓滿(mǎn)的辯論會(huì)!我們期待下一次的辯論賽。
記一次辯論會(huì)作文15
“我反對(duì)!”我大喊一聲。什么?你們問(wèn)我在干什么?我們并沒(méi)有打官司,我們只是在進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
此次辯論會(huì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤(pán)問(wèn)、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們?cè)缫研顒?shì)待發(fā),而反方也不甘示弱地摩拳擦掌,爭(zhēng)辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后,就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的.我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn):“男兒欲遂平生志,五經(jīng)勤向窗前讀,如果不讀書(shū),就跟不上時(shí)代的步伐,而且讀書(shū)可以使人懂得許多知識(shí)和道理,有百利而無(wú)一害,所以我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益!
反方已經(jīng)十分激動(dòng),對(duì)這個(gè)問(wèn)題好像早有準(zhǔn)備,于是信心十足地向前邁了一大步,胸有成竹地大聲說(shuō)道:“開(kāi)卷不一定有益。比如,小學(xué)生都愛(ài)看漫畫(huà)書(shū),于是便沉迷其中,使學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。所以,我方認(rèn)為,開(kāi)卷未必有益!
我準(zhǔn)備充分,早已不是等閑之輩,于是向前邁了一步大聲地說(shuō)“看漫畫(huà)書(shū)可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀!”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我,捂著嘴,好像牙疼一樣,卻說(shuō)不出一句話(huà)來(lái),真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后,雙方唇槍舌劍,互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇,我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開(kāi),真是“卻看正方愁何在,漫卷臺(tái)詞喜欲狂”。≡倏捶捶,他們卻是沮喪不已,各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了讀書(shū)是有益的,只要心態(tài)端正,是非分明,讀什么樣的書(shū),都是不會(huì)對(duì)人的心理造成傷害的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍是智慧的源泉,即使你一貧如洗,也沒(méi)有什么能阻擋你在書(shū)的王國(guó)里自由遨游。
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