小木偶的故事（精品）

小木偶的故事1

　　小木偶擁有了人類所有的表情，高興極了！小木偶暗暗下定決心：‘’我一定要把紅背包給找回來(lái)。‘’

　　小木偶回到老木匠的家，他愁眉苦臉的走到了老木匠面前，老木匠看見(jiàn)了，問(wèn):‘’小木偶，你為什么沒(méi)有背著我給你的紅背包呢？‘’小木偶說(shuō)：‘’我的背包被小紅狐搶走了�！�’他向老木匠發(fā)誓一定要找到紅背包。于是他找到熊警官說(shuō)：‘’熊警官，那個(gè)紅背包是我的�！�’

　　熊警官說(shuō)：‘’那你要有證人和證據(jù)。‘’

　　小木偶回到老木匠的家說(shuō)：‘’老木匠，你可以當(dāng)我的證人嗎？‘’

　　老木匠說(shuō)：‘’可以啊�！�’

　　小木偶帶著老木去找熊警官。

　　熊警官 嚴(yán)肅的'說(shuō)：‘’但不可以證明那是你的啊。‘’

　　這時(shí)小紅狐的爸媽出現(xiàn)了熊警官問(wèn)：‘’你們給小紅狐買(mǎi)紅背包了嗎？‘’老木匠告訴我:'是它們的�！�’

　　小紅狐的爸媽說(shuō)：‘’我們給小紅狐買(mǎi)了一個(gè)紅背包啊�！�’

　　老木匠和小木偶生氣地說(shuō)：‘’你們這群騙人的壞蛋�！�’

　　老木匠說(shuō)：‘’我們?nèi)ヒ幌滦〖t狐的家就知道了�！�’

　　老木匠他們和熊警官走過(guò)千山萬(wàn)水，終于的了小紅狐的家。

　　熊警官很強(qiáng)壯，用力一撞門(mén)就開(kāi)了。

　　老木匠說(shuō)：‘’那是我們的紅背包�！�’

　　小紅狐厚著臉皮說(shuō)那是它的。

　　老木匠說(shuō);'那你打開(kāi)看看�！�’

　　一分鐘到了，兩分鐘到了，三分鐘到了......

　　熊警官說(shuō);'這是你的背包，怎么打不開(kāi)啊�！�’

　　小木偶拿過(guò)背包，在上面悄悄地對(duì)準(zhǔn)了說(shuō)密碼，背包啪的一聲開(kāi)了。

　　熊警官說(shuō)：‘’我知道了，小紅狐背判刑半年，罰款五百。

　　小木偶高高興興背上紅背包走了。

小木偶的故事2

　　自從小木偶有了人類的所有表情后，他回到家，給老木匠展示了它的表情：一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑、一會(huì)兒高興、一會(huì)兒傷心、一會(huì)兒還會(huì)做鬼臉呢！逗得老木匠哈哈大笑，于是，老木匠為小木偶取了一個(gè)名字:雷夢(mèng)拉，小名就夢(mèng)拉。

　　第二天早上，夢(mèng)拉突然想起他的紅背包，他就走出了家門(mén)，慢慢的走到河邊，夢(mèng)拉抬頭望去，小河邊上有一座獨(dú)木橋，橋上有一位老山羊爺爺，老山羊爺爺走得一步比一步艱難，夢(mèng)拉看的著急，恨不得跑上去背老山羊爺爺，可是，獨(dú)木橋一次只能過(guò)一個(gè)人，夢(mèng)拉沒(méi)有辦法幫老山羊爺爺。

　　突然，一個(gè)熟悉的身影從夢(mèng)拉的眼前跑過(guò)，沖向獨(dú)木橋把老山羊爺爺撞到河里去了，原來(lái)是那個(gè)小騙子——“小紅狐”。夢(mèng)拉不管其他的，急忙跳到河里，還好木頭會(huì)漂在水面上，夢(mèng)拉就像一條小魚(yú)一樣，游到了山羊爺爺?shù)纳磉叄�把山羊爺爺救上了岸，山羊爺爺連聲謝道:“謝謝你��！小木偶雷夢(mèng)拉！”“不用謝！”說(shuō)完小木偶就急忙轉(zhuǎn)身跑向獨(dú)木橋，去追小紅狐。

　　夢(mèng)拉追到橋?qū)Π逗�，踩到了一個(gè)毛絨絨的東西，他用手拿起來(lái)一看，這不是小紅狐的大尾巴嗎？“誰(shuí)呀？放開(kāi)我的尾巴！”小紅狐大叫到，轉(zhuǎn)身一看原來(lái)是小木偶便說(shuō)到：“嘻嘻，你不是搶我背包的小木偶嗎?你怎么還敢來(lái)?”“不，不是你的，是我的，你撒謊�！眽�(mèng)拉大聲尖叫起來(lái)�！俺呈裁�?”熊警官來(lái)了�！熬�官，他搶我的'包！”小紅狐說(shuō)。“不，你不誠(chéng)實(shí)，這明明是我的�！眽�(mèng)拉說(shuō)。

　　熊警官看他倆氣憤的表情，沒(méi)有辦法，只好把他們帶到森林中心法院里，讓貓頭鷹法官來(lái)做這事，他們上坐后，法官嚴(yán)肅的說(shuō)：“這包到底是誰(shuí)的?”“我的�！毙∧九己托〖t狐爭(zhēng)先恐后的說(shuō)到，法官?zèng)]有辦法，讓他倆去找了證人再過(guò)來(lái)，小木偶找的證人是老木匠，小紅狐找的證人是她爸爸，他們?cè)俅位氐搅朔ㄔ海�法官�?wèn)的還是那個(gè)問(wèn)題，老木匠先說(shuō):“這背包確實(shí)是夢(mèng)拉的，是我親手縫的，我還做了記號(hào)，看！背包下面我還繡了雷夢(mèng)拉三個(gè)字，小紅狐一看情況不妙，悄悄走近法官說(shuō)：“只要你把他們關(guān)牢房里，我就送你二十萬(wàn)美元。”法官假裝同意，等他們回位時(shí)，法官就命人把他們關(guān)進(jìn)牢房里，還小木偶的背包，小木偶高興的背上了背包.和老木匠回家了。

　　從此，小木偶過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活！

小木偶的故事3

　　小木偶有了所有表情以后，趕緊往警察局走去。它找到了那個(gè)警察熊，它哭著向警察熊說(shuō)：“是小紅狐搶了我的包�！本�察熊感到很驚訝，說(shuō)：“你之前為什么一直笑？”小木偶解釋說(shuō)：“之前老木匠只給了我一種表情，后來(lái)小女巫才把人類所有的表情送給我。”

　　警察熊趕緊和小木偶去追小紅狐。很快它們就追上了小紅狐。小紅狐很狡猾，不肯承認(rèn)它搶了包。警察熊想出了一個(gè)辦法，分別問(wèn)小紅狐和小木偶包里有什么東西。小紅狐答不出來(lái)，小木偶回答說(shuō)：“包里面有兩本書(shū)，是老木匠給我買(mǎi)的.�！本�察熊檢查包里的東西，發(fā)現(xiàn)小木偶答對(duì)了，知道包是小木偶的，小紅狐是搶包的，馬上把小紅狐抓起來(lái)。小木偶就很開(kāi)心，繼續(xù)環(huán)游世界。

　　這個(gè)故事告訴我們，不能說(shuō)謊、做壞事，否則遲早會(huì)被抓起來(lái)的。

小木偶的故事4

　　當(dāng)小木偶有了人類所有表情后，高興地向這美麗的世界跑去。小木偶跑呀跑，來(lái)到了一棟小房子前。小木偶被眼前的一幕驚呆了：房頂圓圓的，上面插著一面漂亮的旗子，旗子上面有小紅狐的頭像。整棟房子如同一座城堡。

　　這時(shí)，從房子大門(mén)里走出一只小紅狐：“是你呀，只會(huì)笑的小木偶！”小紅狐露出高傲的樣子。小木偶見(jiàn)這棟房子的主人竟是那只小紅狐，從驚訝變成憤怒！它想起小紅狐把自己的包騙走，還被熊警官誤會(huì)的事。它一定要把包要回來(lái)！

　　“把包還我！”小木偶大叫。

　　“這包是我的`啦，我不會(huì)拿給你的。別想了吧！”小紅狐說(shuō)著，就要回去。小木偶一把拉住它，把它拽到了警察局。邊拽邊說(shuō)：“我一定要把包要回來(lái)！”

　　它們來(lái)到了警察局，熊警官見(jiàn)又是它們，就要趕走它們。小木偶說(shuō)：“那包是我的！”這次小木偶滿臉憤怒，可小紅狐只能傻笑。原來(lái)，小紅狐被女巫施了魔法。小紅狐見(jiàn)狀，不敢再編，只好說(shuō)出了事實(shí)。小木偶拿回了包，高興地說(shuō)：“我們不能用別人的弱點(diǎn)欺負(fù)別人，不然會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的！”

小木偶的故事5

　　教材簡(jiǎn)析

　　這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。它和《去年的樹(shù)》一樣，也屬擬人體童話。選編這篇課文的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀《去年的樹(shù)》的方法閱讀本文，在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)６個(gè)生字。

　　２、正確、流利有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

　�。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。提高閱讀能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

　　二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文

　　想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

　�。薄⒔柚�拼音、讀通課文。

　�。病⒆x課文，了解課文內(nèi)容。

　�。�、圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。

　�。�、感情朗讀，談體會(huì)。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生通過(guò)默讀、品讀、分角色讀，有感情的朗讀等多種形式的讀，讀懂這個(gè)美麗動(dòng)人的.故事。

　　三、反饋

　　１、同桌互讀。

　�。�、抽生讀，檢測(cè)讀音。

　�。场⒄f(shuō)：小木偶身上發(fā)生了什么事？

　�。础⒄勼w會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)。）

　　四、熟悉故事情節(jié)

　　１、分角色讀課文。

　�。�、分角色表演。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　１、展開(kāi)想象續(xù)編故事。

　�。�、把編的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　�。薄⒆x讀讀記記。

　�。病⑼瓿勺x讀寫(xiě)寫(xiě)。

　�。�、把好詞積累到詞匯本。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小木偶的故事

　　笑──感受生活的快樂(lè)

　　只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

　　作業(yè)布置

　　必做【同步達(dá)標(biāo)】：

　　展開(kāi)想象續(xù)編故事。

　　把好詞積累到詞匯本。

　　選做【創(chuàng)造實(shí)踐】：

　　把編的故事寫(xiě)下來(lái)。

小木偶的故事6

　　第一場(chǎng)：

　　老木匠與小木偶老木匠：今天好無(wú)聊哦！不如，把做個(gè)小木偶吧�。�假裝在一邊做）老木匠：嘿嘿！我的手可真靈巧啊，做的木偶多可愛(ài)。（左看看右看看）可這孩子好象缺點(diǎn)什么，我怎么覺(jué)得看著不太順眼。（對(duì)著小木偶說(shuō)）孩子，你知道嗎？小木偶（板著臉）：我不知道。老木匠（深吸一口氣，摸摸腦袋）：哦，我知道了，原來(lái)你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就沒(méi)有辦法過(guò)快樂(lè)的日子�。◣湍九剂验_(kāi)嘴）老木匠：孩子，這是我送給你的見(jiàn)面禮，你背著它到外邊去學(xué)點(diǎn)東西。（幫小木偶背上書(shū)包）走吧，孩子！外面的世界可大著呢！

　　第二場(chǎng)：

　　小木偶與小紅狐（小紅狐從左邊出場(chǎng)）小木偶：哇，外面的世界可真漂亮！（小紅狐從左邊慢慢扭過(guò)來(lái)）小紅狐（對(duì)小木偶招招手）：嗨，小木偶哥哥，你好！嘩，你的紅背包做哥真精美呀，顏色也很漂亮，可以讓我背一下嗎？看看它和我的`毛色是不是相配？小木偶：好吧。（把背包摘下，遞給小紅狐）小紅狐（把臉側(cè)過(guò)一邊）：嘻嘻，這小木偶真笨，這么快就答應(yīng)了，也不想想我小紅狐是誰(shuí)。（把臉轉(zhuǎn)向小木偶）小木偶：給你。小紅狐（接過(guò)背包往背上一背，然后邊跑邊對(duì)小木偶說(shuō)）：再見(jiàn)了，你這個(gè)笨不頭人！小木偶（把腳跺地，然后大聲喊）：你這小偷，站�。。ㄟ~開(kāi)步子追）（抓到小紅狐）小紅狐：放開(kāi)，放開(kāi)！你要再不放手，我可要大聲喊啦。（熊警官?gòu)挠疫叧鰣?chǎng)）熊警官：吵什么，吵什么呀？快給我停下！小紅狐（一臉的憤怒）：報(bào)告警官，他搶我的背包！小木偶（笑嘻嘻的）：那個(gè)背包是我的，我的，我的�。�聲音越來(lái)越大聲）（熊警官看一下小紅狐，再看一下小木偶。）熊警官：你這小木偶，真不老實(shí)，當(dāng)我是三歲的小孩嗎？（說(shuō)完，拎起小木偶裝著甩過(guò)一邊）（小木偶笑嘻嘻地抱著腦袋）

　　第三場(chǎng)：

　　小木偶與小白兔（小白兔從左邊出場(chǎng)）小白兔（溫柔）：小木偶，你怎么了？小木偶（笑嘻嘻）：我，我腦袋疼。小白兔：別騙我啦，你裝得一點(diǎn)都不像，腦袋疼應(yīng)該像我這樣。（齜牙咧嘴，做出很痛苦的表情，然后從右邊走開(kāi)）

　　第四場(chǎng)：

　　小木偶與老奶奶（小白兔走的同時(shí)，老奶奶一拐一拐地從前邊慢慢走過(guò)來(lái)）老奶奶：孩子，你怎么啦，不舒服嗎？小木偶（笑著說(shuō)）：老奶奶，我頭疼。老奶奶（搖搖頭）：不像話，（邊說(shuō)邊往右邊走）連小木頭人也學(xué)會(huì)撒謊！

　　第五場(chǎng)：

　　小木偶與小女巫（小女巫從前邊出場(chǎng)，邊走邊聞，找到小木偶）小女巫：小木偶，你頭疼，是嗎？小木偶：是，而且越來(lái)越疼了。小女巫：那是因?yàn)槟愫軅�心，可你卻只會(huì)笑，不會(huì)哭。（用魔杖在小木偶的頭上點(diǎn)了一下，小木偶馬上坐在地上大哭起來(lái)）小女巫：小木偶，別哭了，老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的，不過(guò)，要是只會(huì)笑，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我現(xiàn)在把人類所有的表情都送給你吧。（又在小木偶的頭上點(diǎn)了一下）小木偶（笑）：謝謝你，藍(lán)鼻子小女巫，你真好。

　�。ㄈ�組同學(xué)謝幕：我們的表演到此結(jié)束，謝謝大家）

小木偶的故事7

　　小木偶獲得了人類所有的表情，心里高興極了，一會(huì)兒試試哭，一會(huì)兒試試著急，一會(huì)兒試試生氣。這時(shí)，他忽然想起了小紅狐搶他背包的事情，他覺(jué)得自己會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣了，是不是也能像小紅狐一樣去搶別人的東西，警察也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。這樣自己可以很快的富有起來(lái)。不知不覺(jué)的笑了出來(lái)。

　　這時(shí)，他看見(jiàn)了白兔妹妹走了過(guò)來(lái)，手中拿著一支新鋼筆，他笑著迎上去，說(shuō)：“白兔妹妹，你的鋼筆我想看看，看看和我的鋼筆是不是一樣�！卑淄妹妹冒唁摴P給了他。他拿著鋼筆飛快的'跑了。不一會(huì)兒熊警官找到了他，“你為什么搶白兔的鋼筆”。小木偶生氣的說(shuō)，“鋼筆是我的，是我爸爸剛給我買(mǎi)的，是她搶我的鋼筆，不是不跑的快，鋼筆就被搶了�！比缓笥执舐暤目蘖似饋�(lái)。熊警官一看小木偶今天那么生氣，可定鋼筆是他的了，然后狠狠地批評(píng)了白兔妹妹，并趕走了白兔妹妹。小木偶看到自己成功了，哈哈的笑了起來(lái)。

　　就這樣，小木偶的膽子越來(lái)越大，此后又搶了松鼠弟弟的書(shū)包，野豬大伯的自行車……

　　從此，森林大家庭收都疏遠(yuǎn)了他。熊警官也明白了過(guò)來(lái)，大家為什么都在搶小木偶的東西呢？熊警官找到了小木偶，責(zé)令他把搶來(lái)的東西歸還，并把他帶勁了監(jiān)獄。這時(shí)，女巫出現(xiàn)了，對(duì)著小木偶說(shuō)：“你用我給予你的能力去做壞事，為禍森林，罪不可恕，我要把這些能力收回去。”從此小木偶失去了人類的所有表情，包括“笑容”。

小木偶的故事8

　　自從小木偶得到小女巫的幫助后，便四處旅行，生活得充實(shí)、幸福。

　　一天，小木偶穿過(guò)一片茂密的樹(shù)林，來(lái)到了一座小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)上生活著許許多多的小人們，有玻璃的、陶瓷的，還有橡皮泥的，但從沒(méi)有木頭小人。這不，不一會(huì)兒，小木偶就被圍了個(gè)水泄不通。玻璃小人興奮地問(wèn)：你能象我們一樣，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光嗎？”小木偶不好意思了，木頭既不透明，也不能發(fā)光�！澳悄阌形宀世_紛的花紋嗎？”“我、我。我只有一種普通的。的顏色，一種單。單調(diào)的顏色�！毙∧九监止局�，從臉一直紅到耳根。橡皮泥小人使勁擠出人群，大聲問(wèn)道：“那――你有光滑細(xì)嫩的'皮膚嗎？”小木偶聽(tīng)了，失落地低下頭�！澳绢^是粗糙的，它不可能像橡皮泥那樣�！薄皣K！原來(lái)木頭人這么差勁！”“就是就是�！毙∪藗兊哪抗獍档�了，四下散開(kāi)了。

小木偶的故事9

　　上一次講到：小木偶得到了人類所有的表情，此時(shí)他非常開(kāi)心。我要接著寫(xiě)下去。

　　自從小木偶得到了人類所有的表情之后，他就非常開(kāi)心，不過(guò)他的生活卻改變了：他每天晚上做惡夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)在旁邊的小樹(shù)林里，有一個(gè)吃木頭的小女巫，要來(lái)吃他，所以他很害怕。

　　有一天，小木偶要去看望他的父親——老木匠�？墒牵�父親的家在小森林的另一邊，必須要穿過(guò)那片籠罩著濃霧的小樹(shù)林才能到，明知道自己害怕還去，這不是自找麻煩嗎？結(jié)果，小木偶還是做出了一個(gè)決定——穿過(guò)小樹(shù)林，去找父親。于是，小木偶準(zhǔn)備了一下，就出發(fā)了。

　　一路上，小木偶遇到了許許多多的困難，他幫過(guò)小兔子，受到過(guò)打家的幫助......終于快出小樹(shù)林了，小木偶飛奔起來(lái)。突然，從草叢中跳出了一個(gè)小女巫，和在夢(mèng)中見(jiàn)到的一樣，小木偶嚇壞了。

　　小女巫說(shuō)：“木頭，我實(shí)在不想吃，因?yàn)槟闾�瘦小了，可我餓極了，就讓我吃了你吧，看著你一路上幫助了那么多人，我就讓你死個(gè)痛快，你讓我先吃頭還是先吃腳呢？”小木偶說(shuō)：“別吃我，我可不是一塊普通的木頭�！毙∨�巫又說(shuō)：“你只不過(guò)是一塊被施了魔法的`木頭，你這種木頭我已經(jīng)吃了5000多年了�！毙∧九冀又�說(shuō)：“別看我小，我會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)笑......”小女巫說(shuō)：“有什么了不起的？”說(shuō)著，就拿出一塊爛木頭，用彎彎曲曲的魔杖點(diǎn)了幾下，拿塊木頭轉(zhuǎn)眼間變成里一個(gè)小木偶。小女巫接著說(shuō)：“唱歌、跳舞、笑......”那個(gè)小木偶立刻就邊唱歌、邊跳舞、邊笑、”說(shuō)著，就把那個(gè)小木偶吃了。

　　此時(shí)，突然跑來(lái)了一只小熊，小木偶問(wèn)：“你怎么了？”“有只狼在追我�！毙∧九紕傄晦D(zhuǎn)身，就看見(jiàn)那只狼在用兇惡的眼神盯著自己。狼剛要撲上來(lái)，就被小女巫變成了一只蒼蠅。小女巫說(shuō)：“你的確不是一塊普通的木頭，因?yàn)槟阌幸活w心，愛(ài)心，這是普通木頭所沒(méi)有的。我想和你交朋友好嗎？”“當(dāng)然可以�！毙∧九纪纯斓鼗卮稹�

　　最后，小女巫和小木偶一起去看望老木匠父親。小女巫從此也不再吃木頭了，小女巫和小木偶成了永世不離的好朋友。

小木偶的故事10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

　　4、能夠較合理地續(xù)編故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。

　　2、準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．師生對(duì)話，導(dǎo)入新課。

　　1、教師出示詞語(yǔ)：得意洋洋、眉開(kāi)眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……

　　2、我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。在越到不同的事情，會(huì)有不同的表情，你最喜歡哪種表情？為什么？你為什么不喜歡這些表情？

　　3、：是��！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜怒哀樂(lè)樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的.認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）

　　二． 初讀課文，整體感知。

　　1 我們一起看一看這一課的閱讀提示，要我們解決哪幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)說(shuō)一下？

　　2 、我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，《小木偶的故事》主要講了什么內(nèi)容？

　　3 、檢查初讀情況。

　　誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)《小木偶的故事》主要講了什么內(nèi)容？（指名學(xué)生說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充）

　　老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。

　　4 、課文中描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)也有很多，同學(xué)們自己讀課文，吧描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

　�。�1）我們一起讀一讀這些詞語(yǔ)，從課文中找出這些詞語(yǔ)，標(biāo)出來(lái)。并聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)是什么意思或者嘗試用動(dòng)作表演一下。

　�。�2）在學(xué)生說(shuō)到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可憐巴巴”的時(shí)候可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的類似形式的詞語(yǔ)。

　�。�3）：這些詞語(yǔ)都是來(lái)描寫(xiě)人物表情和內(nèi)心情感的。也就是藍(lán)鼻子小女巫說(shuō)的人類所有的表情。

　　三． 角色體驗(yàn)，品讀感悟。

　　過(guò)渡：因?yàn)橹粨碛行�，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小狐貍搶走了，熊警察卻不信；小木偶頭疼的厲害，小兔子和老婆婆卻說(shuō)是撒謊。哎！好可憐的小木偶呀！課文的哪一段讓你感受最深，小組內(nèi)先讀一讀，要想一想當(dāng)時(shí)的心情，讀出當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。

　　1、小組交流。

　　2、全班交流。

　　四． 交流反饋，深入理解。

　　1、齊讀課文的最后一段話。

　　2、你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）

　　五．教師。

　　同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，一定有好多話要說(shuō)，能告訴大家嗎？

　　教師：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事情外，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情，用不同的方式去經(jīng)歷，去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

　　板書(shū)：喜怒哀樂(lè)——生活！

　　六．拓展訓(xùn)練：

　　擁有了各種表情的小木偶，也擁有了各種感情，后來(lái)在小木偶的身上，還會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 請(qǐng)你繼續(xù)往下編這個(gè)故事。先小組討論一下，你打算怎么編。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小木偶的故事

　　笑嘻嘻 ————快樂(lè)？

　　喜怒哀樂(lè)————生活！

小木偶的故事11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2，、理解文中所蘊(yùn)涵的深刻道理：只會(huì)笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　3，、學(xué)會(huì)讀故事，講故事，并合理地續(xù)寫(xiě)故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解文中的道理;在會(huì)讀故事，講故事的基礎(chǔ)上，合理地續(xù)編故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，、游戲?qū)��?/strong>

　　1，出示課件(文中出現(xiàn)的表情詞語(yǔ))，導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，課前先讓我們玩一個(gè)小游戲，根據(jù)屏幕中的詞語(yǔ)，演給你的同桌看看。

　　2，積累詞語(yǔ)：

　　生氣、放聲大哭、委屈

　　板著臉、親熱、憤怒、笑嘻嘻

　　溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴

　　3，導(dǎo)入：今天讓我們認(rèn)識(shí)下只有一個(gè)表情的小木偶---《小木偶的故事》

　　二，初讀課文，整體感知

　　1，自由讀，思考：文中寫(xiě)到了哪幾個(gè)人物?

　　2，指名說(shuō)，齊說(shuō)。師板書(shū)。

　　三，再讀課文，深度體會(huì)

　　1，默讀課文，想想這幾個(gè)人物和小木偶之間發(fā)生了什么事情?用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　2，指名學(xué)生說(shuō)

　　3，出示課件：因?yàn)樾∧九贾粫?huì)笑，得不到熊警官的信任;因?yàn)樾∧九贾粫?huì)笑，得不到小白兔的同情;因?yàn)樾∧九贾粫?huì)笑，得不到老婆婆的幫助;所以————

　　讓學(xué)生齊答：只會(huì)笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　4，小組討論，交流，談?wù)剬?duì)“只會(huì)笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”這句話的體會(huì)。

　　5，小組派代表回答

　　6，出示課件，讀一讀，將原文句子中“笑嘻嘻”換成你覺(jué)得應(yīng)有的詞語(yǔ)，再讀一讀。

　　四，小練筆

　　1，要求：小木偶有了人類所有的表情之后,在小木偶身上又發(fā)生了什么事情呢?接著編下去……

　　2，寫(xiě)前指導(dǎo)

　　3，學(xué)生寫(xiě)作

　　4，交流

　　五，總結(jié)

　　笑，是很重要的.�？墒�，要是只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。生活中還有除了笑之外豐富的表情，只有體驗(yàn)了酸甜苦辣，才是完整的。

　　六，作業(yè)布置

　　(1)、《小木偶的故事》續(xù)寫(xiě)

　　(2)、閱讀《小木偶的故事》姊妹篇《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》、。

　　(3)、將你續(xù)寫(xiě)的故事或閱讀的這些故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　七，板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小紅狐

　　小白兔、小木偶、熊警官

　　老婆婆

　　只會(huì)笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

小木偶的故事12