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《蚊子和獅子》
《蚊子和獅子》1
暑假里，我讀了一本非常有趣的書(shū)，它的名字叫《伊索寓言》。其中，我最最喜歡的寓言故事就是《蚊子和獅子》。
這個(gè)故事主要講蚊子想當(dāng)新一屆的森林大帝，就向獅子宣戰(zhàn)，結(jié)果蚊子贏了。于是，它得意忘形間竟然被一只小小的蜘蛛抓住，成了人家的晚餐。
這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人即使取得了巨大的成功也絕不能忘乎所以，不然就會(huì)使疏忽大意，在陰溝里翻船。
在生活中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這種情況：三年級(jí)的`時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，我考了100分。當(dāng)時(shí)，我樂(lè)翻了，得意洋洋地四處?kù)乓�，覺(jué)得自己與眾不同、聰明絕頂。也正因?yàn)檫@樣的得意忘形，直到下一次的單元測(cè)驗(yàn)前，我都沒(méi)有再認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)，更沒(méi)有堅(jiān)持做課外練習(xí)題。甚至在面對(duì)新一輪的測(cè)驗(yàn)時(shí)，我還沉醉在上一次的驕傲自滿中。我想，既然上回能得滿分，這一回肯定也不會(huì)差。我是最厲害的！這些題對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。于是，我飛快地做完試卷，也沒(méi)仔細(xì)檢查就放下鉛筆，開(kāi)始在草稿紙上畫(huà)小動(dòng)物玩。不久，分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我只考了八十多分。看著那些紅色的大叉叉，我才明白“驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步”這句名言的含義。
《蚊子和獅子》的故事使我懂得，不管取得多大的進(jìn)步或者成績(jī)，驕傲都會(huì)讓人從云端跌落，得意忘形害人，勤奮自律、謙虛謹(jǐn)慎使人立于不敗之地。
《蚊子和獅子》2
蚊子和獅子
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧？”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
12、這是一篇（ ）（2分）
A、寓言 B、神話故事 C、童話
13、點(diǎn)明寓意的.句子是哪句話？（2分）
14、下面的幾個(gè)成語(yǔ)是對(duì)這段寓言思想內(nèi)容的概括，正確的答案是（ ）（2分）
A、自高自大 B、以弱勝?gòu)?qiáng)
C、驕兵必?cái)?D、智者千慮，必有一失
15、文中兩次寫(xiě)蚊子“吹著喇叭”分別表現(xiàn)了蚊子的什么特點(diǎn)，這樣寫(xiě)有什么作用?（4分）
參考答案：
12. A
13.末句
14.C
15.第一次表現(xiàn)了蚊子的勇敢無(wú)畏。第二次表現(xiàn)了蚊子洋洋自得。這就形成了鮮明的對(duì)比，突出了蚊子得勝后不可一世的驕傲神態(tài)。
《蚊子和獅子》3
《蚊子和獅子》是一篇篇幅短小、情節(jié)明晰的經(jīng)典寓言，選擇這篇課文作為家校開(kāi)放的展示課，主要是出于對(duì)學(xué)生反應(yīng)度的考慮。作為寓言故事，這樣的體裁學(xué)生很容易感興趣，也比較容易把握，相信課堂的氣氛和效果都會(huì)不錯(cuò)。
這堂課的主要目的是讓預(yù)備年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀寓言，了解其特點(diǎn)并初步嘗試編寫(xiě)寓言。學(xué)生對(duì)于寓言的特點(diǎn)把握可以從以往的閱讀體會(huì)中獲得，應(yīng)當(dāng)沒(méi)有困難（當(dāng)然關(guān)于寓言、神話和童話的區(qū)別事先可作一些講解），因此一開(kāi)始導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)教師先提出“關(guān)于寓言你知道多少？這些寓言你曾經(jīng)讀過(guò)嗎？想想它們有什么共同的特點(diǎn)？”的一系列問(wèn)題，意在讓學(xué)生從以往的'閱讀體驗(yàn)中初步提煉寓言特點(diǎn)，并在討論中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
接著在初步感知課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師簡(jiǎn)介作家伊索及《伊索寓言》，讓學(xué)生了解作品的文學(xué)價(jià)值及地位；聽(tīng)課文朗讀錄音，糾正字音、字形（對(duì)于預(yù)備年級(jí)來(lái)說(shuō)，落實(shí)雙基是必不可少的）；概述課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀獲得對(duì)文章的初步理解，但對(duì)于情節(jié)與理解寓意的關(guān)系學(xué)生未必知曉，因而確定了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：了解寓言的特點(diǎn)，通過(guò)情節(jié)的分析理解寓意。概述有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)與寓意之間的關(guān)系，從而正確把握課文的深刻寓意。
在初讀課文的基礎(chǔ)上，再通過(guò)對(duì)課文情節(jié)的細(xì)致分析（結(jié)合文中有關(guān)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)及擬人化手法）深入感知，加深對(duì)寓言特點(diǎn)的理解體會(huì)。教師提出：1、小蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子？文中哪些動(dòng)詞能很好地表現(xiàn)這一點(diǎn)？2、又為什么會(huì)被小小的蜘蛛給消滅了？文中哪些動(dòng)詞能很好地表現(xiàn)這一點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生在尋求問(wèn)題的答案時(shí)關(guān)注課文中的相關(guān)描寫(xiě)，尤其是蚊子的兩次吹喇叭及一些生動(dòng)形象的動(dòng)詞（如沖、咬、唱等），讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓言在敘述故事情節(jié)時(shí)運(yùn)用這些手法，將使故事生動(dòng)更加有趣、自然傳神。最后再來(lái)提煉寓意，鼓勵(lì)從不同角度理解，教師歸納寓意的特點(diǎn)：寓意的提煉可以是正面的也可以是反面的，一般出現(xiàn)在末尾；一篇寓言故事給我們的啟示可以是多角度的，本文的主要寓意還是驕兵必?cái)�，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地；寓言往往假托動(dòng)物，實(shí)則寫(xiě)人，在現(xiàn)今的社會(huì)生活中也是有借鑒意義的。本環(huán)節(jié)教學(xué)學(xué)生反應(yīng)熱烈，思考積極，有效回答老師提問(wèn)，其中有不少出人意料的出色發(fā)揮，給人留下了深刻的印象。
《蚊子和獅子》4
一 、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻，了解一下這個(gè)小故事。
二、 自學(xué)指導(dǎo)1
自由朗讀課文，注意朗讀的語(yǔ)氣（仿照動(dòng)畫(huà)中的語(yǔ)氣），然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文 。
�。�5分鐘后，小組進(jìn)行pk）
三、自學(xué)指導(dǎo)2
快速默讀課文，獨(dú)立思考下列 問(wèn)題：
1、概括這則寓言的 故事主要內(nèi)容。
2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)）
3、蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛？（劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)）
明確：
1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。
蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子，后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)住。
2、蚊子為什么能打敗獅子？（劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)）
承前 啟后，串聯(lián)導(dǎo)入，由已學(xué)過(guò)的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。
學(xué)生思考并回答以上問(wèn)題，要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
教師激情 導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，引起學(xué) 生的閱讀興趣。
這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生感知故事，從而進(jìn)入課情境的過(guò)程
四、合作探究
1、文章運(yùn)用什么修辭手法寫(xiě)寓言的通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造蚊子形象的？主要是哪一種？
2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？
3、文中前后兩次引用蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱(chēng)卻不同，為什么？
（小組合作，4分鐘后小組代表展示）
五、點(diǎn)明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)”，為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”，因?yàn)轵湵財(cái)�，這就是這則寓言的寓意。
讀了這則寓 言，你還懂得了哪些道理？
要戰(zhàn)勝對(duì)方 必須知己知彼，要善于以己之長(zhǎng)攻敵所短；面對(duì)強(qiáng)手和困難，應(yīng)毫不退縮，勇往直前。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、兩則《伊索寓言》寫(xiě)法上有什么不同？
2、用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)言寫(xiě)一段驕兵必?cái)〉氖录?0字以內(nèi)）。
七、小結(jié)
本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适拢S刺了那 些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。
《蚊子和獅子》5
蚊子被風(fēng)吹到了家里，可是，蚊子很不服氣，它決定向蜘蛛發(fā)起挑戰(zhàn)。這一次，蚊子精心地策劃了一下，想出了一個(gè)絕妙的辦法。首先，蚊子趁著蜘蛛不注意之時(shí)，在它面前挑釁：“怎么樣��？上次沒(méi)有吃到我是不是很遺憾啊？你有本事就追上我��！”于是，蚊子便將蜘蛛引到了沼澤邊。蚊子在沼澤上空盤(pán)旋著，繼續(xù)向蜘蛛挑釁。蜘蛛氣憤地一下子撲了上去，蚊子向旁邊一閃，蜘蛛便呈直線型地掉進(jìn)了沼澤。蚊子贏了，他又吹著喇叭，唱著凱歌回家了。
《蚊子和獅子》6
這則寓言講得是:有個(gè)蚊子自以為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，他吹著喇叭飛到獅子那里向獅子挑戰(zhàn)。他沖到獅子的臉上，專(zhuān)咬獅子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的.臉抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，他繼續(xù)吹著喇叭，唱著凱歌，驕傲的在空中飛來(lái)飛去，不小心粘到蜘蛛網(wǎng)上。在臨死的時(shí)候，蚊子感慨道：我戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者消滅。
這則寓言告訴我們：驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的！有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人，驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。生活中，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們都要更加刻苦學(xué)習(xí)，不要驕傲自滿，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。
《蚊子和獅子》7
蚊子飛到獅子面前，說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)，要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們就來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的`人。
1、“你并不比我強(qiáng)�！保�(qǐng)?jiān)诒疚闹姓页雠c這句話意思相同的話，用橫線劃下來(lái)。讀讀這句話，請(qǐng)回答：這兩句話形象地刻畫(huà)了蚊子的_______________。
2、在寫(xiě)法上，本文通篇都采用的是_________手法。（ ① 比喻 ② 擬人）
3、文中兩次寫(xiě)蚊子“吹著喇叭”這兩次分別表現(xiàn)了蚊子的什么神態(tài)特點(diǎn)？
第一次：
第二次：
4、能確切概括蚊子結(jié)局的成語(yǔ)是（ ）
�、� 后悔莫及 ② 樂(lè)極生悲 ③ 視死如歸
5、請(qǐng)選擇最合適的一項(xiàng)：這則寓言說(shuō)明了（ ）。
①取得勝利后，不能盲目驕傲，否則定會(huì)受挫折。
�、讵{子雖然龐大，卻沒(méi)有真本領(lǐng)。
�、凼欠裼姓姹绢I(lǐng)，不看個(gè)子大小。
《蚊子和獅子》8
教材分析：
本課是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元《寓言四則》中的第二則。這個(gè)單元的課文，有童話、詩(shī)歌、神話和寓言，都是想象力極為豐富的作品，引人遐思。學(xué)習(xí)本文，要發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解寓意，本課意在引導(dǎo)孩子們換一種眼光看世界。
學(xué)情分析：
優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真樂(lè)觀，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲望，尤其是人格化的動(dòng)植物或其他事物，更讓孩子們樂(lè)于探究，這是學(xué)好本課的基礎(chǔ)。
劣勢(shì)：剛上初中二年級(jí)，口語(yǔ)表達(dá)能力，寫(xiě)作能力還不是很強(qiáng)，所以要了解寓言特點(diǎn)，要綜合孩子們小學(xué)學(xué)過(guò)的寓言，綜合歸納，想象練習(xí)做到生動(dòng)形象有一定難度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課標(biāo)要求“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合”。教材分析中指出：“這個(gè)單元的課文，都是想象力極為豐富的作品，引人遐思。學(xué)習(xí)本文，要發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解寓意”所以，通過(guò)對(duì)課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)寓言寫(xiě)作特點(diǎn)，理解作品所揭示的深刻哲理。
課標(biāo)要求“欣賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”但從學(xué)情分析看出，學(xué)生歸納能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，寫(xiě)作能力還不是很強(qiáng)，根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，所以確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)借比喻性的故事寄語(yǔ)意味深長(zhǎng)道理的寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、朋w會(huì)蚊子的形象特點(diǎn)。
�、聘惺茉⒀缘奶攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)借比喻性的故事寄語(yǔ)意味深長(zhǎng)道理的寫(xiě)法。
�、锹�(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地概括寓意以及自編、續(xù)編寓言的故事。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、下《挑戰(zhàn)書(shū)》內(nèi)容如下：
尊敬的勇猛的獅子大王：
我想與您一決高下，如果您敢應(yīng)戰(zhàn)的話，請(qǐng)于11月16日，到寶泉嶺農(nóng)場(chǎng)學(xué)校4樓電教室接受挑戰(zhàn)！
無(wú)名小輩：蚊子
2、今天讓我們走進(jìn)《蚊子和獅子》一探究竟。
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�。ò鍟�(shū)）
（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)氛圍，一節(jié)課，導(dǎo)入尤為重要。如果導(dǎo)入好，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，師生配合會(huì)收到最佳的.效果。這個(gè)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲，他們想學(xué)，而不是，老師教著學(xué)，是最佳效果。）
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、初讀課文，理清故事情節(jié)。
�。c(diǎn)評(píng)：本篇故事很短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，或默讀、或朗讀，學(xué)生按自己喜歡的方式自由的散讀，很快理清情節(jié)，增強(qiáng)自信心。）
三、再讀課文：
1、文中主要表現(xiàn)了蚊子的什么性格特點(diǎn)？（請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句回答）
2、運(yùn)用了什么方法刻畫(huà)它的形象
【點(diǎn)評(píng)：本課雖然篇幅短小，但語(yǔ)言描寫(xiě)比較生動(dòng)。通過(guò)典型的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫(xiě)，可以逐漸感受到主人公蚊子的形象特點(diǎn)。孩子們縱情的，惟妙惟肖的朗讀，將不同角色的性格，展現(xiàn)在聽(tīng)著面前，劉老師給孩子們細(xì)細(xì)品味的時(shí)間，看似占用時(shí)間，實(shí)則給孩子們自主學(xué)習(xí)，自我消化的舞臺(tái)，符合語(yǔ)文課標(biāo)的要求�！�
四、分角色美美的讀課文。
要求讀出蚊子的神態(tài)，揣摩蚊子的心理。
�。c(diǎn)評(píng)：劉老師在閱讀中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維活躍，主動(dòng)積極的自我參與，孩子們創(chuàng)造性的進(jìn)行對(duì)話，把蚊子讀的尖聲尖氣，把獅子讀的威猛自傲，活躍了課堂氣氛，展示了學(xué)生的朗讀能力，此環(huán)節(jié)為下文，歸納寓言的特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。）
五、歸納寓言的特點(diǎn)
1、請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的寓言故事。
2、結(jié)合以上環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劥宋暮鸵酝恼碌牟煌�，自然總結(jié)寓言的特點(diǎn)。
【點(diǎn)評(píng)：有了三讀的鋪墊，通過(guò)學(xué)生夸張的朗讀，甚至表演，使寓言特點(diǎn)水到渠成的概括出來(lái)！配上老師搜集的，小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的寓言圖片，更是讓孩子們重溫了童話的魅力！】
六、想象訓(xùn)練
展開(kāi)想象，蚊子被吃掉的一剎那，心理想的什么或如果蚊子沒(méi)有被吃掉會(huì)發(fā)生什么事？
�。c(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)，是對(duì)本節(jié)的總結(jié)和升華，既訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力，寫(xiě)作能力，又考察了學(xué)生們知識(shí)運(yùn)用能力，可謂是一舉多得�。�
七、布置作業(yè)
閱讀《伊索寓言》中的小故事，選擇最喜歡的故事，在閱讀課上匯報(bào)展示，說(shuō)明寓意！
�。c(diǎn)評(píng)：教是為了達(dá)到不需要教，課堂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生在課外進(jìn)行延伸性學(xué)習(xí)以指導(dǎo)，劉老師以小組為單位，讓孩子們將自己讀的寓言故事講出來(lái)，進(jìn)行交流，把寓言的學(xué)習(xí)延伸下去。）
總體點(diǎn)評(píng)：
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)感染的藝術(shù)，用感動(dòng)感染感動(dòng)，用真情感染真情！本節(jié)課，在孩子們歡聲笑語(yǔ)中，依依不舍中，結(jié)束了，但是帶給我們的思考卻久久難忘。
（一）本節(jié)課亮點(diǎn)在于，學(xué)生們的主體作用，得到充分的體現(xiàn)。首先根據(jù)挑戰(zhàn)書(shū)內(nèi)容，質(zhì)疑，主動(dòng)探究，全員帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生求知欲！
�。ǘ白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”劉老師在課堂上，讓學(xué)生們反復(fù)誦讀文本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不搞”花架子”，實(shí)在，實(shí)用！
�。ㄈ┍竟�(jié)課，學(xué)生們，知識(shí)上有收獲，情感上有感悟，行動(dòng)上有目標(biāo)，雖短小，但是劉老師挖掘的很透徹。
總之，寓言是依靠一個(gè)假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。學(xué)生在上課的時(shí)候，劉老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分運(yùn)用聯(lián)想與想象力，走進(jìn)寓言，深刻體會(huì)了寓言的寓意，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)了語(yǔ)文的廣度和寬度！
《蚊子和獅子》9
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。
口語(yǔ)交際訓(xùn)練的設(shè)計(jì)目標(biāo)：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)。
閱讀需要突破的核心問(wèn)題目標(biāo)：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
寫(xiě)作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本，整體感知
請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫(huà)出自己喜歡的句子
2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分。
*分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)
“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了�！比绻憔褪悄侵弧靶⌒〉闹┲搿保阆胍獙�(duì)這只“陰溝 里栽了船”的蚊子說(shuō)什么?
五、延伸體會(huì)寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容?
簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理。前面為記敘，后面是議論。有一句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)寓言可分為身 體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。” 但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)。
七、教學(xué)建議：教師可帶領(lǐng)學(xué)生排演課本劇，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演來(lái)體會(huì)蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意。
八、作業(yè)：必做：寫(xiě)一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。
選作：1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了。這之后，蚊 子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)這個(gè)寓言故事。
2、寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事。
二、電子課文
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么 干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子 戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。
這個(gè)故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
三、備課資料提供
《伊索寓言》簡(jiǎn)介
《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事�，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故 事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下�！兑了髟⒀浴吠ㄟ^(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。這些小故事言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾 多，在文學(xué)史上也具有重大影響。作家，詩(shī)人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過(guò)啟發(fā)和樂(lè)趣。許多故事真可以說(shuō)是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來(lái)了，狐貍吃不 著葡萄說(shuō)葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。
伊索寓言大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。
《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，與抒情詩(shī)主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。 寓言通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié) 起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈;《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人;在《獅子與鹿》、《捕鳥(niǎo)人 與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。
世界著名寓言
寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質(zhì)，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近。把不易理解的道理寄托在具體通俗形象的故事里，尤其適合少年兒 童。
古希臘的《伊索寓言》、風(fēng)趣《拉封丹寓言》、深刻的《萊辛寓言》、凝練的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本書(shū)為“世界兒童文學(xué)名著插圖本” 系列中的一本，精選了伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級(jí)寓言大師的優(yōu)秀作品，配以形象生動(dòng)的插圖，使少年兒童借助引人入勝的精彩插圖的幫助，來(lái)理解 每一個(gè)小故事里的深刻寓意。以自然萬(wàn)物為主角，呈現(xiàn)人生百態(tài)，充滿著人生智慧的寓言，讓人回味無(wú)窮。愿每一個(gè)小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個(gè)寓意 深刻的道理……
本書(shū)選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級(jí)寓言大師的優(yōu)秀作品260篇，這些寓言有的已經(jīng)流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來(lái)還是倍感親 切。我們可以從這些不長(zhǎng)的短文和短詩(shī)中體味伊索寓言的淳樸、智慧和機(jī)敏，拉封丹寓言的俏皮、風(fēng)趣和生動(dòng)，萊辛寓言的深刻、激越和時(shí)代感，克雷洛夫寓言的豐 富、凝練和絕妙譏諷，從而了解大師們所生活的時(shí)代，品味大師們特有的藝術(shù)風(fēng)格，領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生道理。
語(yǔ)言教學(xué)注意
“ 寓言 ”就是以深刻的.道理寄托小故事中，其主要目的在于說(shuō)明道理，通過(guò)虛構(gòu)的簡(jiǎn)短故事加以譬喻，只所以簡(jiǎn)短。它最基本特征在于教訓(xùn)和 諷刺。
感受形象，掌握語(yǔ)言。因?yàn)檎Z(yǔ)言的寓意是包含在鮮明生動(dòng)的形象之中的，這就要求對(duì)寓言的教學(xué)必須抓住生動(dòng)形象的關(guān)鍵語(yǔ)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解這些 語(yǔ)言所描寫(xiě)的形象，并使學(xué)生感受和想象這些畫(huà)面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦，古人云：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)�！狈磸�(fù)朗讀，整體 感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之堅(jiān)”“吾矛之利”中的“堅(jiān)”和“利”分別作“堅(jiān)固”和“鋒利”的解釋。讓學(xué)生輕而易舉的理解其意。寓言不是簡(jiǎn)單的比 喻，而是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短完整的故事運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭方法來(lái)表現(xiàn)的，所以要引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的發(fā)展順序來(lái)想象，使學(xué)生對(duì)寓言故事形成完整而清晰 的印象。
四、課內(nèi)精段練習(xí)設(shè)計(jì)及答案
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么 干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子 戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不 料卻被這小小的蜘蛛消滅了。
這個(gè)故事適用于_____________________________________。
1.解釋下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)作用。
A.較量較量：________________，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出蚊子________________________的心理。
B.凱歌：_____________________，這個(gè)詞表現(xiàn)出蚊子_______________________的心理。
2.“要說(shuō)不是這樣”中的“這樣”指代的是________________。
3.用自己的話概括蚊子戰(zhàn)勝獅子的主要原因是________________。
4.文中在描寫(xiě)蚊子叫聲時(shí)用了兩個(gè)不同的詞，分別是________、________。
5.“你并不比我強(qiáng)”和“我比你強(qiáng)得多”分別是________句和________句，從句子的語(yǔ)氣上來(lái)看，第________句比第 ________句強(qiáng)。
《蚊子和獅子》10
今天，我讀了一則寓言，名字叫做《蚊子和獅子》。有一只蚊子，自認(rèn)為聰明，它專(zhuān)門(mén)叮咬獅子沒(méi)毛的`地方，使獅子自己抓破了自己，就這樣蚊子戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的獅子。它得意洋洋地飛走了，不料卻不小心被蜘蛛粘住了。
讀了這則寓言，我為那只勇敢地蚊子感到可惜，他如果不驕傲就不會(huì)落得如此下場(chǎng)了。這個(gè)故事告訴我，做事不要驕傲，要謙虛，不可以自高自大，應(yīng)保持清醒的頭腦。
《蚊子和獅子》11
蚊子落在蜘蛛網(wǎng)上，心中十分懊悔，嘆息著等待自己悲慘的命運(yùn)，心中的懊惱、悔恨難以言表，誰(shuí)知，又發(fā)生了戲劇性的一幕。
蜘蛛磨著牙走向蚊子，心想，今天可有一頓美餐了，它漫不經(jīng)心地說(shuō)道：“嗨，你還有什么話可說(shuō)嗎?不過(guò)就是只小飛蟲(chóng)嘛!還敢和獅子挑戰(zhàn)，真是自不量力!”蚊子奮力掙扎著，試了數(shù)次，就是掙不脫這惱人的網(wǎng)，它只好躺在那兒等死，誰(shuí)知，過(guò)了半晌，蜘蛛還沒(méi)行動(dòng)，只有咣的一聲，那粘住它的.“鐵索”已經(jīng)開(kāi)了，頭暈?zāi)X漲的蚊子飛上高空，扭頭一看，啊!蜘蛛被一顆松脂球裹住了，蛛網(wǎng)被拉斷了好幾根!
看著蜘蛛拼死拼活的樣子，蚊子又吹起了小喇叭!“啦---啦啦，我擊敗了獅子，干掉了蜘蛛，我是天下無(wú)敵的小蚊子!”就這樣，吹著喇叭的蚊子飛走了。好不得意，它心想，一定得去向同伴們吹噓一番自己的光榮事跡----
誰(shuí)知，它撞上了一根根粘絲一樣的東西，這得意的蚊子回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)又被一張蛛網(wǎng)粘住了，一只碩大無(wú)比的黑蜘蛛向它爬了過(guò)來(lái)---
這故事適用于一些本性難改的人，望他們不要向這只蚊子一樣，剛逃脫險(xiǎn)境，便又驕傲自滿起來(lái)了，終會(huì)再入蜘蛛網(wǎng)!
《蚊子和獅子》12
從前，在動(dòng)物王國(guó)，獅子討厭蚊子，而蚊子害怕蜘蛛。
一天，一頭獅子正在樹(shù)蔭下打盹，做著美夢(mèng)呢!一只蚊子已經(jīng)幾天沒(méi)有吃東西了，餓得頭昏眼花，雙眼直冒金星，它仍然在仔細(xì)地尋找獵物。突然，那只打盹的獅子映入眼簾，小蚊子眼睛一亮，計(jì)上心來(lái)："何不讓我飽食一頓呢?"于是，它向下俯沖過(guò)去，獅子一個(gè)懶腰一伸，將蚊子壓在身下。小蚊子十分慶幸，地下有個(gè)小洞，它躲了進(jìn)去，才沒(méi)被壓扁。它一頭怒氣向上沖，狠狠地把獅子叮了一下。
獅子正高興地做夢(mèng)呢!還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，它憤怒地大吼一聲："小子!想打架嗎?"小蚊子信心十足："我奉陪!"獅子回頭來(lái)望著這個(gè)小家伙，輕蔑的笑了笑："來(lái)吧!"
于是，它們展開(kāi)了搏斗，很快，獅子因?yàn)榇虿坏侥侵惑w積弱小的蚊子，身上多處受傷，累得昏倒在地。小蚊子撲在獅子身上飽餐一頓，又打贏了獅子，顯得洋洋得意。它閉上眼睛，想象回去怎樣被國(guó)王夸獎(jiǎng)、怎樣變成一個(gè)高級(jí)士兵。就在這時(shí)，它撞上了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛一下子撲過(guò)來(lái)……
戰(zhàn)勝了獅子的'小蚊子嘆息道："做蚊不能太得意啊!想不到我命喪于此啊!"
《蚊子和獅子》13
“你給我滾，惡毒蟲(chóng)！”高傲的獅子對(duì)蚊子吼叫，怒氣沖沖。
“別嚷嚷！”蚊子開(kāi)了腔，“我雖然個(gè)子不大，卻自有尊嚴(yán)，豈容你把我小看！我承認(rèn)你是獸中王，可我并不買(mǎi)你的帳，連公牛我也能把它弄得暈頭轉(zhuǎn)向，它可是比你更強(qiáng)壯。”
說(shuō)罷，蚊子吹響了號(hào)角——鳴起了戰(zhàn)斗的信號(hào)，接著，擺出一副英雄的面貌，大大咧咧地挺起胸脯直起腰，往空中一躍，直刺向獅子的脖子，狠狠地把它叮咬。獅子眼睛都紅了，口里唾沫直冒，它咬牙切齒，大聲吼叫，繞來(lái)繞去，渾身顫抖頭發(fā)燒。處處都怕蚊子咬，可偏偏到處都咬到，一會(huì)兒是脖子，一會(huì)兒是腰，一會(huì)兒在肚子上叮一口，甚至鉆進(jìn)了呼吸道！可憐的獅子無(wú)可奈何太苦惱，發(fā)瘋似的用尾巴猛敲自己的腰，甚至把它自己咬，終于精疲力竭倒在地，把威嚴(yán)的雙眼永遠(yuǎn)閉牢。
飛騰的勇士鳴聲愈來(lái)愈響，任意飛翔，把自己的`功績(jī)到處傳揚(yáng)。為時(shí)不長(zhǎng)，卻猛不防闖進(jìn)了蜘蛛布下的羅網(wǎng)。唉，在這苦難的生活里處處都不可掉以輕心，由于仇恨，由于災(zāi)禍，何時(shí)何地得安寧？強(qiáng)大的敵人固然可怕，對(duì)弱小的冤家對(duì)頭，更要加倍小心。
《蚊子和獅子》14
寓言像是一個(gè)魔袋，看著小小的，卻能拿出很多東西；寓言更像一顆顆魔豆，雖然很小，卻能在我心里長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
最近我在讀《伊索寓言》這本書(shū)，讓我印象深刻的是《蚊子和獅子》。這則寓言故事講的是一只蚊子自以為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)更厲害，他吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。他沖到獅子臉上，專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，他繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在天空中飛來(lái)飛去，不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛捉住了。在臨死的時(shí)候，悲嘆到：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者消滅。”這則寓言故事告訴我們驕傲是沒(méi)有好的下場(chǎng)的.，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。
讀一篇寓言，我就好像長(zhǎng)大了一歲，又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。這本書(shū)使我獲得很多的人生智慧，使我受益匪淺。
《蚊子和獅子》15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)分析故事情節(jié)，感悟人物形象，歸納寓意。
2、多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
3、學(xué)會(huì)把寓言與生活結(jié)合，指引正確的人生道路。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)分析故事情節(jié)感悟人物形象，歸納寓意。
【教學(xué)難點(diǎn)】
多角度概括寓意。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
1、幻燈片1：寓言是智者的語(yǔ)言：
以蘇代用鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的故事成功勸說(shuō)趙王退兵來(lái)說(shuō)明用寓言來(lái)說(shuō)理往往能取得極佳的效果。
2、回憶以前學(xué)過(guò)的寓言，用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一下寓言的特點(diǎn)：
寓言是一種短小精悍的文章，往往用虛構(gòu)的故事或者擬人的手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理。(板書(shū)：短小精悍 虛構(gòu)擬人 寄寓哲理 )
3、推薦一位專(zhuān)門(mén)講寓言的智者伊索�；脽羝�2：伊索介紹。
4、揭示課題《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，它們都選自古希臘著名的寓言集《伊索寓言》�；脽羝�3課題。
二、學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》
1、整體感知：集體朗讀《赫耳墨斯和雕像者》，認(rèn)識(shí)赫耳墨斯。
學(xué)生介紹赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象。幻燈片4：赫耳墨斯圖像。
他父親是宙斯，天上地位最高的神，傳說(shuō)赫耳墨斯多才多藝，是眾神的使者，掌管商業(yè)、交通，首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。
引導(dǎo)：課文結(jié)尾說(shuō)這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人也就是說(shuō)赫耳墨斯是這樣一個(gè)人，我們同學(xué)同意課文的說(shuō)法嗎?
2、研讀討論：剛才同學(xué)能從寓言情節(jié)入手分析得出自己對(duì)人物的感悟，非常好�？墒沁�有一些情節(jié)沒(méi)有去體會(huì)。默讀課文，尋找新的發(fā)現(xiàn)。
�、� 赫耳墨斯為什么先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)錢(qián)，而不直接問(wèn)自己的價(jià)錢(qián)?
�、� 赫耳墨斯又笑著問(wèn)道，這是一種怎樣的笑?
�、�
幻燈片5：從赫耳墨斯下凡的目的看出他愛(ài)慕虛榮;從 笑著問(wèn)道 看出他連宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大;從他的想法更看出他自命不凡;而只能作個(gè)饒頭的回答，則無(wú)異于給他一記當(dāng)頭棒喝，對(duì)他是個(gè)絕大的諷刺。通過(guò)這樣的故事情節(jié)，人物的缺點(diǎn)錯(cuò)誤越來(lái)越明顯了;而情節(jié)結(jié)尾的出乎意料，更造成了極強(qiáng)的諷刺效果。明確寓言寫(xiě)作上的特點(diǎn)：寓言有辛辣的'味道，帶有諷刺意味;結(jié)尾往往出乎意外，而又在情理之中，這種情理，又恰恰是寓意之所在。
帶著感悟再次朗讀課文，讀出生動(dòng)的語(yǔ)氣。
3、歸納寓意：
�、� 引導(dǎo)：假如你是赫耳墨斯，聽(tīng)了雕像者最后的回答，你會(huì)受到什么教育?
�、� 寓意的歸納有以下幾種形式，學(xué)生依次一一回答。
幻燈片6：
寓言諷刺了
寓言告誡我們不要
寓言啟示我們應(yīng)該
三、合作學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》
現(xiàn)在我們用剛才的思路來(lái)分析第二則。
1、默讀課文，分析蚊子的形象。
2、根據(jù)你的理解，你覺(jué)得哪些情節(jié)可以不寫(xiě)或者略寫(xiě)?可是課文為什么這么寫(xiě)呢?
3、幻燈片7：
A、我不太懂，請(qǐng)教大家
B、我讀懂了，告訴大家
C、我有異議，請(qǐng)求評(píng)判
應(yīng)討論的問(wèn)題：
�、� 蚊子對(duì)獅子的挑戰(zhàn)為什么要詳寫(xiě)?
�、� 為什么在蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了還要加上被蜘蛛網(wǎng)粘住這個(gè)情節(jié)?明確：情節(jié)不同，寓意也會(huì)有不同。
歸納寓意時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪一種歸納寓意的形式，明白寓言帶有一定的諷刺勸誡意味，以反面說(shuō)理為主要形式，但讀者也要從正面明白道理。
歸納寓意后，提示異議：同學(xué)們還能從這則寓言里得到更多的啟示嗎?明白寓言像一個(gè)魔袋，能從里面取出更多的東西。小組討論。
學(xué)生練說(shuō)后出示幻燈片8：
�、� 蚊子戰(zhàn)勝了獅子，但蜘蛛?yún)s戰(zhàn)勝了蚊子，說(shuō)明一物降一物。
�、� 蚊子雖戰(zhàn)勝了森林之王獅子，卻敗在蜘蛛手里，說(shuō)明強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。
�、� 雖然蚊子是偶然撞在蜘蛛網(wǎng)上，但它的失敗也是驕傲的必然結(jié)果，說(shuō)明偶然之中有必然。
�、� 蚊子是很聰明，但也有失敗的時(shí)候，說(shuō)明智者也未必常勝。
�、� 蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：我不怕你。激勵(lì)我們要敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者。
如果從局部看，還能有這樣的啟示：
⑹ 是用爪子抓，牙齒咬嗎?我比你強(qiáng)得多。告訴我們只要以己之長(zhǎng)攻敵之短照樣以弱勝?gòu)?qiáng)。
⑺ 蚊子吹著喇叭沖過(guò)去 進(jìn)攻獅子，啟發(fā)我們競(jìng)技的時(shí)候營(yíng)造氣勢(shì)，為自己助威很重要。
�、� 蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走， 卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。警示我們危險(xiǎn)常在麻痹大意時(shí)發(fā)生。
⑼ 蚊子臨死前的嘆息，說(shuō)明它已悔悟，但生還希望渺茫，警告我們有些錯(cuò)誤即使很小，也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，甚至丟了性命。
帶著感悟朗讀課文，讀出蚊子的自信與驕傲。
四、生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言
我們也會(huì)在生活中碰到類(lèi)似的事，你會(huì)把它跟寓言聯(lián)系起來(lái)嗎?
幻燈片9：
D、我會(huì)反省，告誡自己
E、我會(huì)運(yùn)用，勸說(shuō)別人
學(xué)生練說(shuō)：什么情況下，怎樣告誡自己或勸說(shuō)別人。
設(shè)置情境：考試順利時(shí)，考試失利時(shí);朋友自命不凡時(shí);
通過(guò)練習(xí)明確：寓言是用文字畫(huà)的漫畫(huà)，是漫畫(huà)了的生活。如果我們讀寓言能夠做到有則改之，無(wú)則加勉，也就不辜負(fù)那些編寓言的智者了。
五、推薦名著
寓言確實(shí)是一種很好的故事，這么好的故事同學(xué)們還想不想再看?可以到《伊索寓言》這本名著中去看。
幻燈片10：介紹《伊索寓言》。
幻燈片11：以寓言自省，以寓言勸人，讓我們少走彎路，讓我們多長(zhǎng)智慧。
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