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校企合作人才培養(yǎng)交流材料
海洋生物制藥股份有限公司成立于x年10月，x年10月，公司整體改制為股份制有限公司。企業(yè)經(jīng)營范圍為生產銷售中西藥制劑及原料藥。公司在美麗的濱海城市榮成注冊并設立生產基地，在首都北京設立管理總部、研發(fā)部和行銷總部，實行新型的兩地管理模式。公司現(xiàn)有員工六百余人，是一個具有優(yōu)秀的專業(yè)化素質以及強烈“責任心、進取心和事業(yè)心”和高度執(zhí)行力的朝氣蓬勃的團隊。近幾年來，公司多次與高校聯(lián)姻，在市政府及教育部門的引導和支持下，積極加強與相關職業(yè)院校的合作，在不斷完善企業(yè)職工教育軟硬件建設的同時，努力探索訂單式培養(yǎng)，聯(lián)動式合作的新路子，加快制藥企業(yè)發(fā)展急需的復合型人才，收到理想的效果。
一、制造從營造開展，加大投入提軟硬件水平。
制造產品首先要從培養(yǎng)員工開始。企業(yè)員工隊伍素質如何，從某種意義上講直接決定著產品質量高低乃至企業(yè)發(fā)展的快慢。在校企合作之初，我們即從自身建設入手，不斷加大職工教育軟硬件建設，營造校企合作大環(huán)境。工作中力求做到三個到位：一是組織到位。我們在企業(yè)內部成立了由企業(yè)、學校雙方人員組成的校企合作領導小組，由企業(yè)方總經(jīng)理和學校方校長牽頭，雙方職能部門的專業(yè)人員共同參加。研究制訂年度、學期合作計劃，解決合作過程中可能出現(xiàn)的各種問題，并且實行每周五例會、每月底匯報工作制，確保校企合作工作有序進行。二是投入到位。我們按照起點高標準，作用高效化的原則，投資建設了可同時容納150人學習的綜合教學室一處，購置了先進的多媒體教學和投影教學設施。并且我們還先后投資建設了可供200人休息的實習生公寓樓一棟，可供300人就餐的餐廳一處，并配備了娛樂室、臺球室和乒乓球室等一應休閑娛樂設施。讓實習生學的專心、吃的舒心、住的安心、玩的開心。三是工作到位。為確保校企合作和企業(yè)職工教育工作的扎實推進，我們還專門招聘了兩名專職教師，配備到人力資源部，專職負責校企合作具體事宜和開展企業(yè)日常職工教育工作。并將其工作開展直接列入人力資源部和教師本人的日常工作百分考核，促其全身心地投入到實際工作當中�，F(xiàn)在我們已成為了市大中專學校畢業(yè)生就業(yè)實習基地和省企業(yè)職業(yè)教育實習實訓基地。
二、招工從招生開始，企校聯(lián)動促在校教育。
在校企合作過程中，學校方根據(jù)我們企業(yè)實際用工需求，有針對性地開設專業(yè)和招生，展開訂單式培養(yǎng)。實際操作中，我們也盡企業(yè)所能，積極配合學校開展工作，將企業(yè)招工和培訓工作直接前伸到學校。加大企業(yè)宣傳促招生。在學校招生的同時，我們也有針對性地加大企業(yè)形象宣傳力度，通過報紙、電視、參加社會公益活動等形式來提高企業(yè)在社會上的認知度，并積極引導學生和家長到企業(yè)參觀，感受企業(yè)良好的生產工作條件和文化成長氛圍，使家長和學生自愿報考。選人駐校授課。在學校開展專業(yè)課培訓的同時，我們結合學校方教學需求，選派德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術人員到學校進行授課。他們將專業(yè)理論與企業(yè)生產實際有機結合起來，使學生在課堂上就能真切地學習到實踐知識，實現(xiàn)了理論與實踐的無縫對接，提高了學生的理解水平，專業(yè)知識掌握的更加牢固。接納教師到企業(yè)學習。為了使學校教師能夠及時掌握不斷更新的專業(yè)知識，我們還每年接納合作方學校的教師到企業(yè)來，分配到藥品研發(fā)、工藝管理、質量控制等相關崗位，與我們的工程技術人員一起相互交流、互促共進。今年以來，我們共組織了開發(fā)、工藝、質檢等七個專業(yè)崗位30余名技術人員到學校進行授課，先后接納了榮成水校、榮成成人中專等相關校院的多名教師到企業(yè)來進修。他們在相互學習中不僅能夠取長補短，提高了自身的專業(yè)素質，而且更加深了企業(yè)和學校之間的合作友誼。
三、上崗從實習開始，步步推進抓在崗培訓。
企業(yè)采用“2+1”人才培養(yǎng)模式，讓學生在入學的前兩年完成必需的專業(yè)理論學習、基礎技能訓練、專業(yè)拓展意識和專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，后一年進入實習，熟悉相關崗位技能要求、提高專業(yè)技能。從學生學校課程學完，到企業(yè)實習第一天起，我們就與學校一起，結合學生所學專業(yè)和企業(yè)崗位需求，逐個學生制訂實習培訓計劃，有針對性地進行在崗培訓。先是抓基礎培訓，使實習生達到企業(yè)員工基本要求。由企業(yè)人力資源部和學校帶隊實習教師一起，對實習學生進行為期七天的實習前培訓，系統(tǒng)地學習企業(yè)各項規(guī)章制度、產品生產工藝流程、員工禮儀、安全生產等基本知識，培訓結束后進行考試，達到企業(yè)員工上崗要求后方可上崗實習。再是抓技能培訓，使實習生達到崗位入職要求。我們采取名師帶徒的方式，在企業(yè)關鍵崗位選出實踐經(jīng)驗豐富的技術能手當指導師傅，由他們對上崗實習的學生進行一對一指導、手把手地操作。使實習學生在一至三個月內即可頂崗作業(yè)，成為一名合格的崗位員工。然后是抓輪崗培訓。使實習生成為復合型人才。我們結合學生技能掌握進度及崗位難易程度，采取每一至三個月輪崗一次的方法，對實習學生進行輪崗培訓，每次輪崗，我們都與學校教師一起，組織學生進行為期兩天的交流總結，讓他們在相互討論中鞏固已學技能，聽取同學們好的經(jīng)驗和作法，為下一步輪崗打好基礎。
四、發(fā)展從發(fā)揚開始，文體活動聚興企合力。
校企合作以來，我們每年都接納100~200名學生實習，他們實習后大部分留在了企業(yè)工作，為了使他們能夠心系企業(yè)，與企業(yè)一起健康成長。我們還結合青年職工活潑好動的特點，將思想教育有機地融入文體比賽活動中，廣泛開展起“月月比、月月賽”職工文體活動，讓職工在豐富多彩的文體活動中陶冶情操、凝聚合力。活動每月至少一次，主要有“職工卡拉OK賽”、“爭做優(yōu)秀班組長”、“十大尊師愛徒標兵評選”、“十大質量標兵評選”等等，每項活動開展完之后，公司都要進行大張旗鼓地表彰獎勵，公司領導逐個頒獎，與獲獎職工一起同臺歌唱，這樣不僅使獲獎員工心里光榮，而且勁頭更足，同時參加活動和觀看的職工也能夠得到更多更好的教育，明確了自己今后努力趕超的方向和目標，向心凝聚力更強。有力地促進了職工尤其是青年職工隊伍的建設，加快企業(yè)健康高效發(fā)展的步伐。
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