21、《太陽(yáng)》

　　一、填空

　　1、太陽(yáng)的特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱。

　　2、課文第4自然段開(kāi)頭的“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切�！边@句話是(過(guò)渡句)句，起(承上啟下)作用。“關(guān)系非常密切”主要體現(xiàn)在：(動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)的生活離不開(kāi)太陽(yáng))、(雨雪的形成離不開(kāi)太陽(yáng))、(風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng))、(太陽(yáng)光可以殺菌)。

　　3、課文開(kāi)頭引用了神話故事()，這樣寫(xiě)是為了吸引讀者。

　　4、我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它(并不大)，(實(shí)際)上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。這句話用(列數(shù)字和作比較)來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)究竟有多大。

　　5、太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。這句話用(列數(shù)字和舉例子)來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的熱。

　　二、學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法。

　　常用的說(shuō)明方法主要有：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字

　　文中介紹有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)的句子所用的說(shuō)明方法好 處

　　就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。 舉例子

　　使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。

　　130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。作比較 用人們熟知的地球和太陽(yáng)比較，

　　能給人留下深刻的印象。

　　太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。 列數(shù)字 更加準(zhǔn)確、直接

　　太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。打比方用大火球作比喻，形象生動(dòng)。

　　三、讀片段，回答問(wèn)題。

　　地球上的( )和( )，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是( )，到處是( )，沒(méi)有( )○( )○( )○( )，沒(méi)有( )○( )○( )○( )，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)( )世界。

　　1、在文中括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

　　2、在文中○中打上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、找出文中的兩組反義詞：( )──( ) ( )──( )

　　4、這一段是總起來(lái)說(shuō)(太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系的)。第一句話是從(正面)說(shuō)兩者之間的關(guān)系，第二句話是從(反面)說(shuō)的，最后一句是(總體說(shuō)明太陽(yáng)的重要性)。這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，更突出了兩者之間的密切關(guān)系。

　　5、第一句和第三句是(因果)關(guān)系。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連接起來(lái)。

　　(因?yàn)榈厍蛏系墓饷骱蜏嘏�都是太�?yáng)送來(lái)的，所以沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。)

　　6、用“如果沒(méi)有……就沒(méi)有……也就沒(méi)有……”說(shuō)一段話：

　　7、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解：(太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系密切，如果沒(méi)有太陽(yáng)，動(dòng)物和植物都無(wú)法生存，人類(lèi)就沒(méi)有食物。這是對(duì)全文的總結(jié)，說(shuō)明太陽(yáng)的重要性。)

　　22、《月球之謎》

　　一、月亮是文學(xué)作品中常見(jiàn)的景象，寫(xiě)寫(xiě)你搜集到的描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。(課后詩(shī)句要熟背。)

　　二、我會(huì)填合適的詞語(yǔ)

　　( )的夜空 ( )的月光 ( )的努力()的生命

　　( )的陽(yáng)光 ( )的水藻 ( )的遐想()的溪流

　　三、讀了課文，我知道月球是一個(gè)這樣的世界

　　這里的天空_____________________________，表面卻________________。月球上滿是________、________和________，沒(méi)有________，沒(méi)有任何_______。月球是__________。

　　四、課文寫(xiě)了月球的`哪些不解之謎?

　　1、月球上的塵土是否有殺菌本領(lǐng)?

　　2、為什么不同作物在月球塵土上生長(zhǎng)情況不同?

　　3、月球的年齡是否比地球大?

　　4、月球的火山活動(dòng)是否比地球早?

　　五、文中第7自然段的省略號(hào)說(shuō)明(月球之謎還有很多很多。)

　　23、《我家跨上了“信息高速路”》

　　一、填空

　　1、“信息高速路”指的是(電腦網(wǎng)絡(luò))，我家跨上了“信息高速路”就是指(我家的電腦上網(wǎng)了。)

　　2、“它如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”這句話中的“它”是指(電腦網(wǎng)絡(luò))，“它”的喻體是(蜘蛛網(wǎng))。

　　3、“五湖四海”在文中是指(世界各地)。

　　4、“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。”這句話概括點(diǎn)明了電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

　　5、為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢?(是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，人們不論何時(shí)何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。)

　　二、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的方便?(聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問(wèn)各種網(wǎng)站、聽(tīng)音樂(lè)看電影、購(gòu)物、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)……)

　　24、《果園機(jī)器人》

　　一、文章中心

　　本文寫(xiě)水果豐收，果農(nóng)可以用機(jī)器人做幫手，可是如何充電是個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在科學(xué)家正在研究自己會(huì)充電的機(jī)器人。通過(guò)了解果園機(jī)器人的有趣的設(shè)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科學(xué)的興趣。

　　語(yǔ)文園地六

　　1、我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞

　　2、讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。

　　3、讀讀背背：這五句是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。要求熟背默寫(xiě)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4

　　一、詞組

　　田地荒蕪 人煙稀少 漂亮的姑娘 眼睜睜地看著 急忙地迎接

　　滿臉淚水 提心吊膽 面如土色 跪地求饒 歡歌笑語(yǔ) 熊熊大火

　　快樂(lè)幸福的生活 轟隆隆巨大的響聲 急忙地起床 黑黑的大窟窿

　　一道道深溝 零零星星的碎塊 清清的泉水 金光四射 枝葉茂密

　　五彩的云霞 又紅又亮的火球 喉嚨干得直冒煙 頹然倒了下來(lái)

　　金色的光輝 西沉的太陽(yáng) 奮力向前一拋 鮮果累累的桃林 奮勇前行

　　鮮美的桃子

　　二、形近字

　　乞（乞求） 攻（攻�。� 渡（渡河） 旱（干旱） 稠（稠密） 淌（流淌）

　　氣（生氣） 功（功課） 度（溫度） 早（早晨） 綢（絲綢） 倘（倘若）

　　霄（云霄） 燭（蠟燭） 偷（小偷） 姓（姓名） 徒（徒弟） 溉（灌溉）

　　宵（夜宵） 濁（渾濁） 榆（榆樹(shù)） 牲（犧牲） 趕（趕忙） 既（既然）

　　消（消滅） 獨(dú)（單獨(dú)） 愉（愉快） 性（個(gè)性） 陡（陡峭） 概（概括）

　　曉（春曉） 官（官員） 逼（逼近） 睜（睜眼） 催（催促） 吊（吊燈）

　　澆（澆花） 宮（故宮） 富（豐富） 凈（干凈） 璀（璀璨） 呆（發(fā)呆）

　　繞（圍繞） 管（管理） 副（副詞） 靜（安靜） 崔（姓崔） 另（另外）

　　饒（富饒） 館（飯館） 福（禍福） 掙（掙錢(qián)） 摧（摧毀） 兄（兄弟）

　　灌（灌溉） 然（突然） 窿（窟窿） 能（能干） 憤（憤怒） 貧（貧窮）

　　罐（瓦罐） 燃（燃燒） �。ㄞZ隆�。� 熊（熊貓） 噴（噴泉） 岔（打岔）

　　蹋（踩蹋） 純（純潔） 煉（冶煉） 治（治療） 息（休息） 盒（盒子）

　　踏（踏實(shí)） 噸（一噸） 練（練習(xí)） 抬（抬手） 媳（媳婦） 合（合同）

　　榻（竹榻） 頓（停頓） 凍（冷凍） 冶（冶煉） 熄（熄火）

　　塌（倒塌） 鈍（鈍角） 棟（棟梁） 怡（心曠神怡）

　　三、多音字

　　屏______（屏幕） 沒(méi)______（沒(méi)有）

　　______（屏住呼吸） ______（淹沒(méi)）

　　四、同音字

　　xiā dù chóu ɡài zhēnɡ liàn

　　云（ ） （ ）河 （ ）密 灌（ ） （ ）眼 鍛（ ）

　　（ ）夜 溫（ ） 絲（ ） 大（ ） （ ）扎 （ ）習(xí)

　　五、近義詞

　　美麗－漂亮 稀少－稀疏 荒蕪－荒涼 管理－治理 滿意－同意

　　突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危險(xiǎn)－危急 掙扎－掙脫

　　冶煉－鍛煉 傳說(shuō)－傳聞 快樂(lè)－愉快 漫長(zhǎng)－悠長(zhǎng) 固定－穩(wěn)定

　　遺憾－可惜 頹然－頹喪（沮喪） 充滿－充盈（充溢、充裕、充斥）

　　提心吊膽－忐忑不安 歡喜－歡樂(lè)（歡快、歡悅、歡欣）

　　六、反義詞

　　掙扎－服從 燃燒－熄滅 稀少－眾多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－淺

　　沉沒(méi)－漂浮 迎接－送別 圍困－解救 常常－偶爾 黑暗－光明 長(zhǎng)－短

　　喜歡－討厭 快樂(lè)－悲哀 漫長(zhǎng)－短暫 茂密－稀疏 遺憾－滿足 落－升

　　升起－落下 充滿－貧乏 固定－移動(dòng) 難過(guò)－高興 危險(xiǎn)－安全 沉－浮

　　幸福－悲慘 提心吊膽－泰然處之 荒蕪－繁茂（茂盛、茂密、繁榮）

　　七、生字提示：

　　1、要讀準(zhǔn)字音：“曉”讀xiǎ；“燭”是翹舌音，不要讀錯(cuò)了；“官”讀

　　ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”讀ě；“掙”是多音字，在課文中讀zhēnɡ

　　2、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　田地荒蕪：田地因無(wú)從管理而長(zhǎng)滿野草。

　　人煙稀少：煙，炊煙。課文中指居住的人很少。

　　提心吊膽：心和膽好像懸著，形容十分擔(dān)心或害怕，情緒不安。

　　面如土色：形容驚恐害怕到了極點(diǎn)，臉上沒(méi)有血色。

　　3、課文分析：

　　（1）《古詩(shī)兩首》 ：

　�、佟镀蚯伞吠ㄟ^(guò)人們歡度七夕節(jié)這個(gè)充滿美麗幻想的節(jié)日，表達(dá)了人們乞求智巧、追求幸福的美好愿望。

　�、凇舵隙稹愤@首詩(shī)借嫦娥飛月的故事，抒寫(xiě)了身處孤寂中的感受。在黑暗污濁的現(xiàn)實(shí)包圍中，詩(shī)人精神上力圖擺脫塵俗，追求高潔的境界，而追求的結(jié)果往往使自己陷于更孤獨(dú)的境地。

　�。�2）《西門(mén)豹》：

　�、傥鏖T(mén)豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：由（河伯娶媳婦給鬧的'，巫婆、官紳逼著老百姓出錢(qián)）和（年年鬧旱災(zāi)）造成的。

　�、谔幚磉@事，西門(mén)豹用了“三十六計(jì)”中的“將計(jì)就計(jì)”，借口說(shuō)（新娘不漂亮），把巫婆和官紳頭子（扔進(jìn)了漳河）；同時(shí)也給了其他官紳一個(gè)警告：（不要再借這些迷信來(lái)騙錢(qián)、害人了）。然后，他（興修水利），（開(kāi)鑿渠道），使農(nóng)田得到了（灌溉），農(nóng)民有了（好收成）。這些事說(shuō)明，西門(mén)豹是一個(gè)（善于調(diào)查研究、有智慧、講策略）的人。

　　《語(yǔ)文園地八》

　　1、形近字。（會(huì)正確組詞，見(jiàn)137頁(yè)）

　　引導(dǎo) 差異 繼續(xù) 斷開(kāi) 旅游 旋轉(zhuǎn) 兇狠 惡狼 歸來(lái) 破舊

　　運(yùn)載 截?cái)?端正 瑞士 科學(xué) 照料

　　2、不同類(lèi)型的四字詞語(yǔ)。（默寫(xiě)）

　�。�1）含有數(shù)字的詞語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 五顏六色

　　五光十色 三心二意

　　（2）ABAC式：人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 各式各樣 百發(fā)百中

　　無(wú)影無(wú)蹤

　�。�3）AABB式：零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 高高興興 平平安安

　　明明白白

　　（4）含有反義詞的：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 里應(yīng)外合

　　前仰后合 大材小用

　　（5）ABCC式：千里迢迢 議論紛紛 白發(fā)蒼蒼 想入非非 喜氣洋洋

　　風(fēng)塵仆仆

　�。�6）AABC式：頭頭是道 步步為營(yíng) 津津有味 依依不舍

　�。�7）ABB式：沉甸甸 白花花 綠油油 黑漆漆 紅彤彤 亮晶晶

　　孤零零 笑呵呵

　�。�8）有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：望子成龍 天馬行空 馬到成功 老馬識(shí)途

　　笨鳥(niǎo)先飛 呆若木雞

　　3、歇后語(yǔ)。（默寫(xiě)）

　　八仙過(guò)海——各顯神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神

　　韓信點(diǎn)兵——多多益善 張飛穿針——大眼瞪小眼（粗中有細(xì)）

　　包公斷案——鐵面無(wú)私 姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

　　曹操用計(jì)——又奸又滑 孫悟空七十二變——花樣多

　　豬八戒照鏡子——里外不是人 張飛睡覺(jué)——不閉眼

　　4、我還讀過(guò)的神話故事有：《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填海》等。

　　5、本學(xué)期學(xué)過(guò)的寓言故事有： 《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》、《守株待兔》。

　　本期我還讀過(guò)的寓言故事有：《畫(huà)蛇添足》、《拔苗助長(zhǎng)》、《刻舟求劍》。

　　6、本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事有：《買(mǎi)櫝還珠》、《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，我還知道的成語(yǔ)故事有：《指鹿為馬》、《胸有成竹》、《天下無(wú)雙》、《后來(lái)居上》。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5

　　一、生字組詞

　　表biǎo（表兄、表弟、表示、手表）

　　膽dǎn（膽小、膽量、膽子、提心吊膽）

　　鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）

　　理lǐ（理發(fā)、理由、整理、道理）

　　奪duó（搶奪、奪走、爭(zhēng)奪、奪門(mén)而逃）

　　罵mà（責(zé)罵、打罵、罵人、叫罵）

　　仇chóu（報(bào)仇、仇人、仇視、仇家）

　　差chà（差別、相差、差等、差了點(diǎn)）

　　付fù（付錢(qián)、支付、付款、一付手套）

　　倍bèi（雙倍、成倍、加倍、精神百倍）

　　雖suī（雖然、雖說(shuō)、雖則、雖復(fù)）

　　件jiàn（文件、軟件、條件、事件）

　　二、易錯(cuò)字

　　“表”的上部是三橫一短豎，不要把豎畫(huà)寫(xiě)成豎撇一筆拉通。

　　“鬼”的首筆是短撇，不要寫(xiě)成刀字頭；豎彎鉤里面是撇折、點(diǎn)，不要寫(xiě)成點(diǎn)。

　　“差”上部是三橫加豎撇，注意和“表”字區(qū)別；下面是“工”，不要寫(xiě)成“王”。

　　“倍”左邊是單人旁，不要寫(xiě)成雙人旁；右下部是“口”，不要多加一橫寫(xiě)成“音”。

　　三、多音字

　　處chǔ（處理）chù（到處）

　　折zhé（折磨）zhē（折騰）shé（折本）

　　仇chóu（仇人）qiú（姓仇）

　　四、近義詞

　　抗議——抗?fàn)庯�亮——閃亮擺布——操縱

　　折磨——煎熬央求——懇求處置——處理

　　天分——天資清除——消除

　　規(guī)規(guī)矩矩——老老實(shí)實(shí)

　　五、反義詞

　　膽小——勇敢抗議——遵守痛苦——快樂(lè)

　　折磨——享受倒霉——幸運(yùn)被迫——自愿

　　坑坑洼洼——平平坦坦

　　六、課文分段

　　第一部分(1)：寫(xiě)小沙天生有“四怕”。

　　第二部分(2～6)：寫(xiě)以前小沙是怎樣理發(fā)的。

　　第三部分(7～18)：寫(xiě)“我”給小沙理發(fā)，因?yàn)槭炙囂�糟糕，最后小沙只能去理發(fā)店剃了個(gè)光頭。

　　七、句子解析

　　1.小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門(mén)而逃。

　　奪門(mén)而逃：表現(xiàn)出小沙一進(jìn)理發(fā)店就小沙十分慌張的樣子，甚至?xí)�不管三七二十一地逃跑。作者通過(guò)對(duì)姑父的“押”“執(zhí)”“監(jiān)督”動(dòng)作描寫(xiě)，襯托出小沙害怕剃頭的程度。

　　2.總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所以聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭兒擺布。

　　“锃亮”老師傅的剃刀經(jīng)常磨，反著光發(fā)著亮。因?yàn)樾∩沉R的“害人精”，老師傅聽(tīng)不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易讓人做噩夢(mèng)，所以小沙只得規(guī)規(guī)矩矩地由老頭兒擺布。

　　3.最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。

　　“老掉牙”的推剪“咬住”“不放”，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。

　　4.這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過(guò)年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五元錢(qián)。

　　“折磨”聯(lián)系上文，指的是一綹頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖子里，讓小沙遭受痛苦。“央求”形象的表現(xiàn)出小沙對(duì)去理發(fā)店的懼怕，對(duì)我能替她剪頭發(fā)的渴望。

　　5.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了頭發(fā)。

　　“這兒這兒一剪刀，那兒一剪刀一刀”體現(xiàn)出“我”剪的很隨意，為后文作了鋪墊。這句話采用比喻的修辭手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。

　　6.我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

　　“可惜”“遭”形象的表現(xiàn)出我的慌張，心理已經(jīng)亂了，不知所措。這兩句話采用比喻的修辭手法，把小沙的坑坑洼洼的頭比成了梯田，生動(dòng)的描寫(xiě)出我的胡亂剪的結(jié)果。

　　八、問(wèn)題歸納

　　1.閱讀第1自然段，回答問(wèn)題：這段話運(yùn)用了什么修辭手法？在文中有何作用？這一段運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了表弟小沙天生有“四怕”，為后文寫(xiě)他去理發(fā)店里剃頭埋下了伏筆。關(guān)注部編語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

　　2.閱讀第2～6自然段，回答問(wèn)題。

　　(1)第2、3自然段是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？

　　小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且姑父還得拿一把木尺在一旁監(jiān)督著，否則小沙就會(huì)逃跑。小沙會(huì)罵給他剃頭的師傅是“害人精”，還用仇人一樣的目光怒視對(duì)方。

　　(2)以前都是誰(shuí)給小沙理發(fā)的？為什么是他來(lái)理發(fā)？

　　以前總是一個(gè)老剃頭師傅給小沙理發(fā)。因?yàn)槔蠋煾刀�朵不好，�?tīng)不清小沙的抗議，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，這讓小沙又害怕又無(wú)可奈何，所以只得由老師傅擺布。

　　(3)老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的？小沙在此過(guò)程中有怎樣的表現(xiàn)和感受？

　　老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。更讓小沙不高興的`是，難受完了，還得付給老師傅雙倍的錢(qián)。

　　3.閱讀第7～18自然段，回答問(wèn)題。

　　(1)這部分中的哪些段落寫(xiě)了“我”給小沙理發(fā)？主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了什么？

　　第10、16兩個(gè)自然段中運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)“我”給小沙理發(fā)。第10自然段中“圍上”睡衣、“擺出”架勢(shì)、“剪下”頭發(fā)等描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”是如何給小沙理發(fā)的。“嚓嚓兩剪刀”“剪下一堆頭發(fā)”，說(shuō)明“我”剪頭發(fā)時(shí)動(dòng)作干凈利落，毫不猶豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，寫(xiě)“我”在把頭發(fā)剪壞以后想盡量彌補(bǔ)，結(jié)果越搞越糟。

　　(2)“我”是怎樣給小沙剪頭發(fā)的？成果如何？從哪些地方可以看出來(lái)？

　�、佟拔摇焙敛涣呦У丶袅撕芏囝^發(fā)下來(lái)，從第12自然段“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”(此處運(yùn)用比喻，說(shuō)明被“我”剪掉的頭發(fā)之多)可以看出來(lái)。

　�、凇拔摇毕录舻兜臅r(shí)候毫無(wú)章法，只圖痛快，從第12自然段“這兒一剪刀，那兒一剪刀”，第13自然段“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米”可以看出來(lái)。

　�、邸拔摇敝�道自己剪壞了以后，急于補(bǔ)救，卻越修越糟，從第16自然段“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮”“整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”可以看出來(lái)。

　　(3)小沙在“我”給他理發(fā)的過(guò)程中有怎樣的表現(xiàn)？

　　剛開(kāi)始時(shí)，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；當(dāng)他看見(jiàn)“我”真剪下頭發(fā)來(lái)時(shí)，很高興；當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)“我”叫“壞了”時(shí)，只摸了摸耳朵，確定耳朵沒(méi)受傷，就表示無(wú)所謂；最后剪完了，他一照鏡子，“大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣”，被自己的丑模樣嚇到了。

　　(4)“我”這個(gè)剃頭大師服務(wù)得好不好？為什么？

　　服務(wù)得不好。因?yàn)椤拔摇钡囊煌▉y剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭；姑父睡衣上的碎頭發(fā)怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來(lái)兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。最后“我”也沒(méi)得到小沙答應(yīng)付給“我”的五塊錢(qián)。

　　4.“害人精”是一個(gè)帶有比喻性的詞語(yǔ)，也是日常口語(yǔ)，這類(lèi)詞語(yǔ)具有很強(qiáng)的生動(dòng)性，而且生命力強(qiáng)。我知道這樣的詞語(yǔ)有：馬屁精、精靈鬼、替罪羊、墻頭草、馬后炮。

　　九、課文主題

　　本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂(lè)的懷念，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　十、教材課后習(xí)題

　　朗讀課文，說(shuō)說(shuō)老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同。

　　老剃頭師傅：老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。

　　“我”：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

　　一邊默讀一邊想，試著回答下面的問(wèn)題。

　　◇“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱呼他們？

　　◇“我”為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

　　1.“剃頭大師”指的是“我”，“害人精”是指剃頭師傅。因?yàn)椤拔摇薄坝X(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”，所以稱自己是“剃頭大師”。老師傅“習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑”�！斑@一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣�！彼�以稱老剃頭師傅是“害人精”。

　　2.因?yàn)楸淼苄∩逞肭蟆拔摇苯o他理發(fā)，還答應(yīng)給我五塊錢(qián)，我可以在他頭上隨意亂剪，只要能把頭發(fā)剪下來(lái)，沒(méi)傷到耳朵，小沙就覺(jué)得滿足，所以“我”覺(jué)得“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”。

　　課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。

　　因?yàn)檎n文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫(xiě)表弟小沙不想上理發(fā)店理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)，還答應(yīng)給“我”五塊錢(qián)�！拔摇弊哉J(rèn)為自己像個(gè)剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”。所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂(lè)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6

　　語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

　　燕yàn(燕子 燕麥 燕窩 勞燕分飛)

　　聚jù(聚集 聚攏 團(tuán)聚 聚精會(huì)神)

　　增zēnɡ(增加 增添 增高 蓬蓽增輝)

　　掠lüè(掠過(guò) 掠奪 掠取搶 掠)

　　稻dào(稻谷 稻米 稻田)

　　尖jiān(尖叫 刀尖 頂尖 風(fēng)口浪尖)

　　偶ǒu(偶爾 偶然 木偶 偶數(shù))

　　沾zhān(沾水 沾邊 沾畫(huà) 沾沾自喜)

　　圈quān(圓圈 畫(huà)圈 轉(zhuǎn)圈)

　　漾yànɡ(蕩漾 漾水 漾出)

　　倦juàn(疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦)

　　符fú(符號(hào) 音符 相符 符合)

　　演yǎn(演戲 演奏 表演 故伎重演)

　　贊zàn(贊歌 稱贊 贊揚(yáng) 贊不絕口)

　　生字組詞：

　　燕(燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛)

　　聚(聚集)(聚會(huì))(聚精會(huì)神)(物以類(lèi)聚)

　　增(增添)(增高)(增強(qiáng))(與日俱增)

　　掠(掠過(guò))(掠影)(掠奪)(掠取)

　　稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飄香)

　　尖(筆尖)(針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)

　　偶(偶爾)(偶數(shù))(木偶)(玩偶)

　　沾(沾滿)(沾水)(沾濕)(沾沾自喜)

　　圈(眼圈)(圈地)(鐵圈)(可圈可點(diǎn))

　　漾(漾起)(蕩漾)(漾出)

　　倦(疲倦)(厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)

　　符(音符)(符號(hào))(符合(護(hù)身符)

　　演(演奏)(演戲)(演變(演練)

　　贊(贊成)(贊助)(贊同(贊不絕口)

　　作者簡(jiǎn)介：

　　鄭振鐸，我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家，對(duì)中國(guó)的文化學(xué)術(shù)事業(yè)作出了多方面的杰出貢獻(xiàn)。

　　【詠柳】

　　原文：

　　詠柳/柳枝詞

　　唐代：賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　譯文：

　　高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕垂的柳條像千萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。

　　不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的.，就是二月的春風(fēng)，如同神奇的剪刀。

　　注釋?zhuān)?/p>

　　碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。

　　妝：裝飾，打扮。

　　一樹(shù)：滿樹(shù)。一：滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的意思。

　　絳(tāo)：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。

　　裁：裁剪。

　　似：如同，好像。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　賀知章(659—744)，字季真，號(hào)四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外，其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。

　　語(yǔ)文三年級(jí)學(xué)習(xí)方法

　　1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!

　　語(yǔ)文三年級(jí)學(xué)習(xí)技巧

　　1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

　　2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

　　3、學(xué)會(huì)觀察周?chē)�：�?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7

　　1、《春天的雨點(diǎn)》最后一段說(shuō)“春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦��！保�你怎么理解這句話?

　　2、想一想，《小蝦》一文中，“我”是怎么觀察小蝦的?

　　3、《松鼠》從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物?

　　4、說(shuō)一說(shuō)，懷丙是怎樣為撈鐵牛做準(zhǔn)備的?

　　5、試用“先……再……然后……最后……”復(fù)述撈鐵牛的經(jīng)過(guò)。

　　6、為什么說(shuō)教科書(shū)是“珍貴”的?

　　7、隕石“告訴”我們哪些事情?

　　8、隕石“奇”在哪里?

　　9、你知道石頭有哪些種嗎?

　　10、我們的家鄉(xiāng)有哪“五寶”?新“五寶”指的是什么?

　　11、如果“我”是黃種人，那么“你、他”就是指：

　　12、“這個(gè)規(guī)矩”指的是什么規(guī)矩?彭總為什么說(shuō)“這個(gè)規(guī)矩不能有”?

　　13、大自然用什么跟我們說(shuō)話?大自然的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

　　14、“李時(shí)珍為了寫(xiě)這部書(shū)，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了出產(chǎn)藥材的名山。他有時(shí)好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)�！边@段寫(xiě)了哪幾件事?請(qǐng)你找出主要的詞語(yǔ)。

　　15、“李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)：許多有用的藥物沒(méi)有記載;有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況;還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊!于是他決心重新編寫(xiě)一部比較完善的藥物書(shū)�！迸f的藥物書(shū)有哪些缺點(diǎn)?請(qǐng)你劃出相關(guān)語(yǔ)句，并做標(biāo)注。

　　16、《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》寫(xiě)了法布爾“迷戀”昆蟲(chóng)的那幾件事?他的故事對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　17、大禹治水為什么能取得成功?

　　18、大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄”?

　　19、炮手知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子開(kāi)炮?

　　20、你知道中國(guó)人對(duì)信有哪些稱呼嗎?

　　21、《美麗的小興安嶺》是按怎樣的順序描寫(xiě)景物的?課文的構(gòu)段方式怎樣?為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”?

　　22、《失蹤的森林王國(guó)》有森林時(shí)的景象是怎樣的?砍掉森林的景象又是怎樣的.?

　　23、連詞造句，敘述新國(guó)王的所作所為。(懷恨在心、置若罔聞、接二連三)

　　24、“松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。”這段是圍繞哪句話寫(xiě)的?。這句話叫。這種構(gòu)段方式是：，是按照從到的順序?qū)懙摹?/p>

　　25、卞和為什么哭得那么悲傷?

　　26、《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》主要內(nèi)容是：楊梅的產(chǎn)地——生長(zhǎng)——果實(shí)成熟的季節(jié)——果實(shí)的——果實(shí)的——果實(shí)的。

　　27、“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！钡囊馑际牵�

　　28、“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！钡囊馑际牵�

　　29、寧夏靈武長(zhǎng)紅棗果皮紫紅、果肉酥脆、酸甜適口、具有提氣補(bǔ)血的保健作用。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)來(lái)宣傳寧夏靈武的長(zhǎng)紅棗。

　　30、積累你喜歡的一個(gè)好句子，四五個(gè)好詞，并選擇其中三個(gè)以上的好詞寫(xiě)一句話。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8

　　一、生字組詞

　　斗dòu（斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、奮斗）

　　芬fēn（芬芳、芬蘭、芬菲）

　　芳fāng（芳香、芳年、芳容）

　　內(nèi)nèi（內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）

　　醒xǐng（醒目、提醒、驚醒）

　　壽shòu（壽命、長(zhǎng)壽、壽禮）

　　蘇sū（復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水）

　　強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng)）

　　示shì（表示、告示、指示）

　　昆kūn（昆蟲(chóng)、昆布、昆曲）

　　修xiū（自修、修橋、修理）

　　建jiàn（建設(shè)、建立、建造）

　　組zǔ（小組、組織、組長(zhǎng)）

　　二、多音字

　　便biàn (方便)pián (便宜)

　　強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)）

　　種zhòng（種地）zhǒng（種子）

　　鮮xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）

　　三、近義詞

　　適宜—適合大致—大概???

　　舒展—伸展陸續(xù)—連續(xù)

　　四、反義詞

　　艷麗—素雅密切—疏遠(yuǎn)?沉睡—蘇醒??

　　干燥—潮濕怒放—凋零

　　五、理解詞義

　　爭(zhēng)奇斗艷:競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

　　艷麗:鮮明美麗。

　　綻開(kāi):裂開(kāi)；綻放。

　　欣然:愉快的樣子。

　　怒放:（花）盛開(kāi)。

　　暮色:傍晚昏暗的天色。

　　蘇醒:昏迷后醒過(guò)來(lái)。

　　嬌嫩:柔嫩。

　　灼傷:燒傷.

　　適宜（yí）:合適；相宜。

　　濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度等。

　　淡雅:素凈雅致；素淡典雅。

　　傳播:廣泛散布。

　　吻合:完全符合。本文是講有的植物開(kāi)花的時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合。

　　花圃:栽培花草等的園地。

　　陸續(xù):表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

　　大致:大概；大約。

　　六、問(wèn)題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

　　這篇課文主要寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因。

　　2.曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?

　　按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開(kāi)放的時(shí)間,充分說(shuō)明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣,不單調(diào)。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時(shí)間開(kāi)放。

　　3.不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系�！安煌�的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？”這句話有什么作用？

　　運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法,引發(fā)讀者思考;同時(shí)也是個(gè)過(guò)渡句,在文章中起承上啟下的作用。

　　4.讀了第二自然段，想想曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　以曇花為例說(shuō)明植物開(kāi)花的時(shí)間受溫度、濕度、光照限制�？h花的花瓣嬌嫩,白天光照太強(qiáng),深夜氣溫過(guò)低,它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。這段話還運(yùn)用擬人的修辭方法表現(xiàn)了縣花的美麗。

　　5.課文中運(yùn)用了哪些技法描寫(xiě)九種花的開(kāi)放?作用是什么?

　　擬人的修辭方法和多樣的'句式。運(yùn)用擬人的修辭方法使各種花開(kāi)放的動(dòng)態(tài)畫(huà)面生動(dòng)具體;多樣的句式使課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,不單調(diào)。

　　七、課文主題

　　這篇課文主要寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周?chē)�的事�?善于思考的好習(xí)慣。

　　八、教材課后習(xí)題

　　默讀第1-2自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話的大意。

　　課文第1自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的；

　　第2自然段大意：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)9

　　教材分析：

　　《趙州橋》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說(shuō)明性很強(qiáng)的課文，向我們介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)精巧、造型美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。課文共分四段。第一段寫(xiě)趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設(shè)計(jì)精巧。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞“設(shè)計(jì)”這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫(xiě)了趙州橋設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，再寫(xiě)這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時(shí)用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　我會(huì)寫(xiě)：

　　趙zhào（趙國(guó)、姓趙、趙州橋）

　　省shěng（節(jié)省、身份、省錢(qián)）

　　縣xiàn（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）

　　匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）

　　設(shè)shè（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）

　　計(jì)jì（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）

　　史shǐ（歷史、史記、史無(wú)前例）

　　創(chuàng)chuàng（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）

　　舉jǔ（舉手、舉行、舉重）

　　且qiě（而且、尚且、且慢）

　　智zhì（智力、智慧、心智）

　　慧huì（聰慧、慧眼、秀外慧中）

　　歷lì（歷代、歷來(lái)、歷歷在目）

　　多音字：

　　省shěng（節(jié)省）xǐn（反�。�

　　橫héng（橫豎）hèng（蠻橫）

　　爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

　　濟(jì)jì（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）

　　近義詞：

　　聞名——有名雄偉——宏偉減輕——減弱

　　節(jié)省——節(jié)約堅(jiān)固——牢固美觀——美麗

　　精美——精致寶貴——珍貴

　　反義詞：

　　減輕——加重容易——困難節(jié)省——浪費(fèi)

　　精美——粗糙堅(jiān)固——松散

　　理解詞語(yǔ)：

　　遺產(chǎn)：先人所遺留下來(lái)的財(cái)富。

　　創(chuàng)舉：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。

　　雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。

　　設(shè)計(jì)：在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)先制定方法、圖樣等。

　　精巧：精致巧妙。

　　美觀：外形好看;漂亮。

　　詞語(yǔ)擴(kuò)展：

　　表示有名的詞語(yǔ)

　　聞名中外、名揚(yáng)四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇

　　含有“龍”的詞語(yǔ)

　　葉公好龍、畫(huà)龍點(diǎn)睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍

　　課內(nèi)詞語(yǔ)：

　　趙州橋、石匠、設(shè)計(jì)、中間、橋洞、河面、創(chuàng)舉、流水、沖擊、節(jié)省、而且、水花、各自、雙龍戲珠、似乎、體現(xiàn)、人民、智慧、才干、歷史

　　句子解析：

　　1、趙州橋非常雄偉。

　　這句是本段的中心句,點(diǎn)明趙州橋“設(shè)計(jì)堅(jiān)固”的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開(kāi)的。

　　2、這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

　　“全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩”,說(shuō)明了橋的設(shè)計(jì)精巧;“橫跨在三十七米多寬”,列數(shù)字從長(zhǎng)度上說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

　　3、這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　“這種設(shè)計(jì)”指的是全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用“既…又…,?”這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,從兩個(gè)方面說(shuō)明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處,一是堅(jiān)固,二是橋身輕,節(jié)省石料�！皠�(chuàng)舉”是對(duì)趙州橋的贊美,也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　4、橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。

　　運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,寫(xiě)出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度,體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個(gè)“多”字,體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。

　　5、這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

　　這是一個(gè)過(guò)渡句,起承上啟下的作用�！熬�巧”承接上文的內(nèi)容,“美觀”引出下文的內(nèi)容。這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。

　　6、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

　　運(yùn)用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動(dòng)地描寫(xiě)了龍的姿態(tài),突出了欄板上圖案的精美。

　　7、趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　問(wèn)題歸納：

　　1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

　　本文介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)精巧和圖案美觀的特點(diǎn)。

　　2.第2自然段從哪兩個(gè)方面展現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)得堅(jiān)固的?

　　從建筑材料和形狀特點(diǎn)兩方面展現(xiàn)了趙州橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固的。

　　3.仿照課文，用“有的……有的……還有的…”寫(xiě)一句話。

　　天邊的云霞姿態(tài)萬(wàn)千,有的像奔馳的駿馬,有的像吃草的小羊,還有的像潛游的魚(yú)兒,真是美麗極了。

　　課文主題：

　　本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　課后習(xí)題答案：

　　一.朗讀課文。抄寫(xiě)第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫(xiě)清楚的？

　　這段話在描寫(xiě)趙州橋的美觀時(shí)，運(yùn)用了“總一分”的寫(xiě)法：先交代趙州橋美觀的特點(diǎn)，然后舉例介紹了欄板上的精美圖案。這樣寫(xiě)層次清楚，描寫(xiě)生動(dòng)，讓人讀了如見(jiàn)其形。

　　二.假如你是導(dǎo)游，試著用下面的'詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。

　　世界聞名 雄偉創(chuàng)舉 美觀

　　示例：河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

　　三.你還知道哪些“我國(guó)的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流。

　　1.明清皇宮（北京故宮、沈陽(yáng)故宮）1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

　　1.頤和園（北京）1998年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

　　2.孔廟、孔林、孔府（山東曲阜）1994年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

　　4.長(zhǎng)城（北京）1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。

　　課外拓展：

　　贊美勞動(dòng)者的名言警句

　　1.勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠�！�—達(dá)·芬奇

　　2.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。——威廉配第

　　3.勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉。

　　——烏申斯基

　　4.勞動(dòng)是生命的法則，也是它最美的果實(shí)�！�—莫里斯

　　5.勞動(dòng)是萬(wàn)物的基礎(chǔ)，勞動(dòng)是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹窿。

　　——英格索爾

　　6.勞動(dòng)是萬(wàn)物的基礎(chǔ)，勞動(dòng)者是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹隆。

　　——莫格索爾

　　7.勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富�！�—法國(guó)

　　8.勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)10

　　一、多音字

　　強(qiáng)qiǎnɡ勉強(qiáng) 幾jī幾乎 為 wèi 為何 為什么

　　qiánɡ堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)大 jǐ幾何 wéi 為難

　　jiàng 倔強(qiáng) 和 hé和好和諧

　　差 chāi 出差 差事 hè 和詩(shī)

　　chā相差差別 huò和藥和弄

　　chà 差勁 差不多 huó 和面 和泥

　　cī 參差不齊 hú 和牌

　　鉆zuān 鉆孔 散sǎn 散文 鋪 pù 鋪蓋 難 nàn 災(zāi)難 難民

　　zuàn鉆石 sàn 散會(huì) pū 鋪床 nán 困難 難受

　　二、易錯(cuò)詞語(yǔ)

　　侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵抗 失敗(成功) 激烈 灰心動(dòng)員兵敗會(huì)稽吳王夫差越王 勾踐 奴仆 萬(wàn)般無(wú)奈 表示 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲(謙虛)夫婦 屈辱 恥辱 柴草努力 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 肺結(jié)核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思索 緩步 仔細(xì) 分析 蹺蹺板 清楚 筆記簿 胸腔 湊近 空心木管 診斷 效果 喇叭狀 排列成行

　　三、成語(yǔ)

　　1、歷史故事有：紙上談兵人木三分望梅止渴指鹿為馬一字千金

　　2、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng)救亡圖存 臥薪嘗膽(以上五個(gè)贊美勾踐)催人奮進(jìn)羽翼豐滿報(bào)仇雪恨

　　3、神話故事有《盤(pán)古開(kāi)天》《女?huà)z補(bǔ)天》《女?huà)z造人》《精衛(wèi)填�！贰洞笥碇嗡�》《牛郎織女》《夸父追日》《嫦娥奔月》《開(kāi)天辟地》

　　四、填空

　　1、《第八次》是一則外國(guó)歷史故事。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示，重新振作，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國(guó)侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　《第八次》：寫(xiě)了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。

　　我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的布魯斯王子。

　　形容布魯斯的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、勇往直前，毫不氣餒，有志者事竟成。

　　2、《臥薪嘗膽》這是一篇?dú)v史故事，寫(xiě)了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的'故事。形容勾踐的成語(yǔ)有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)、忍辱負(fù)重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷。

　　《臥薪嘗膽》：寫(xiě)了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能成功。我們認(rèn)識(shí)了忍辱負(fù)重、以屈求伸、發(fā)奮圖強(qiáng)的勾踐。

　　來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識(shí)途、如魚(yú)得水

　　3、《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》寫(xiě)的是法國(guó)醫(yī)生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

　　《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》：主要寫(xiě)了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認(rèn)識(shí)了善于觀察、潛心研究的雷奈克。

　　4、本單元我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈(不屈不饒)的布魯斯、臥薪嘗膽(發(fā)奮圖強(qiáng))的勾踐、驕傲自大的夫差和善于觀察(善于思考、勇于實(shí)踐)的雷奈克。

　　5、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！豆沤褓t文 .勸學(xué)篇(上)》

　　布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：

　　布魯斯：永不放棄

　　勾踐：忍辱負(fù)重

　　雷奈克：善于觀察、潛心研究

　　某句話在文中的作用

　　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

　　語(yǔ)文表達(dá)方法

　　抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法;

　　記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;

　　議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等;

　　小說(shuō)體：描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等.

　　古詩(shī)詞：賦比興、用典、襯托、對(duì)比、渲染、托物言志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像、語(yǔ)序倒置

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)11

　　一、生字組詞

　　呈chéng（呈現(xiàn)、呈文、呈祥、五彩紛呈）

　　幻huàn（幻想、變幻、夢(mèng)幻、幻術(shù)）

　　蠟là（石蠟、白蠟、蜂蠟、蠟像）

　　燭zhú（蠟燭、燭臺(tái)、燭光、火燭）

　　誘yòu（誘人、引誘、誘導(dǎo)、誘惑）

　　潤(rùn)rùn（圓潤(rùn)、濕潤(rùn)、溫潤(rùn)、滋潤(rùn)）

　　乘chéng（乘涼、乘風(fēng)、乘客、乘法）

　　芒máng（光芒、鋒芒、芒刺、光芒萬(wàn)丈）

　　劍jiàn（寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍）

　　普pǔ（普查、普及、普通、普度眾生）

　　通tōng（通過(guò)、通知、通信、通力合作）

　　模mó（模式、模本、模范、規(guī)模）

　　型xíng（型號(hào)、模型、典型、發(fā)型）

　　二、多音字

　　降jiàng（降落）xiáng（投降）

　　模mó（模范）mú（模樣）

　　漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）

　　三、近義詞

　　奇妙——奇特 變幻——變化映射——照射

　　降臨——來(lái)臨 領(lǐng)略——領(lǐng)會(huì)顫動(dòng)——顫抖

　　光芒——光輝 閃耀——閃爍

　　四、反義詞

　　奇妙——普通 降落——上升結(jié)束——開(kāi)始

　　張開(kāi)——合攏 融化——凍結(jié)仔細(xì)——馬虎

　　無(wú)窮——有限

　　五、課文分段

　　第一部分(1):寫(xiě)奇妙的世界里一切都是有生命的。

　　第二部分(2-8):從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面寫(xiě)天空的奇妙。

　　第三部分(9-16):從植物的生長(zhǎng)，水果的顏色，夏日的樹(shù)葉，秋天的光輝、鳥(niǎo)兒、風(fēng)以及冬天的冰雪等方面寫(xiě)大地的奇妙。

　　第四部分(17-18):概括說(shuō)明只要仔細(xì)地觀察、尋找，世界上存在的奇妙的事物就是無(wú)窮的。

　　六、句子解析

　　1.你看天空——

　　第一個(gè)方面從天空入手告訴我們世界是奇妙的，破折號(hào)“——”起解釋說(shuō)明的作用。

　　2.清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

　　寫(xiě)出了太陽(yáng)升起過(guò)程中天空顏色的變化，點(diǎn)明了世界的奇妙之處；運(yùn)用比喻，把太陽(yáng)升起來(lái)的形狀及天空顏色的變化形象直觀地表現(xiàn)了出來(lái)，點(diǎn)出了新的一天是多么奇妙啊！

　　3.有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事......

　　“如同”和“雕飾”為引出云彩的奇妙之處做出了鋪墊。這句話既寫(xiě)出了云彩的變化多端，又引起了讀者的無(wú)限遐想。

　　4.當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。

　　“噼噼啪啪”這個(gè)擬聲詞形象生動(dòng)地說(shuō)明了雨下的很大。這句話寫(xiě)出了雨形成的奇妙。

　　5.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

　　運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)出了雨大而水清澈的特點(diǎn)，照應(yīng)了前文。

　　6.黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

　　“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“極小”說(shuō)明了星星多而小。這句話運(yùn)用比喻的手法，把星光比喻成燭光，寫(xiě)出了星光的美麗。

　　7.我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

　　“誘人”一詞運(yùn)用的恰到好處，寫(xiě)出水果色澤引人注目。此句寫(xiě)出了水果成熟時(shí)的誘人。

　　8.冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的.玩具氣球。

　　運(yùn)用比喻的手法既寫(xiě)出了冬天的寒冷，又寫(xiě)出了氣溫的變化使得冰雪也發(fā)生了變化，點(diǎn)出了大自然的奇妙。

　　七、問(wèn)題歸納

　　1.作者分別是按什么順序來(lái)寫(xiě)世界奇妙的，畫(huà)出文中表示這一順序的詞語(yǔ)。

　　作者在寫(xiě)天空奇妙的這部分是按時(shí)間的先后順序來(lái)寫(xiě)的，表示時(shí)間詞語(yǔ)有：清晨、一天結(jié)束、落日的余暉、黑夜降臨；

　　作者在寫(xiě)大地奇妙的這部分是按四季的先后順序來(lái)寫(xiě)的，表示四季詞語(yǔ)有：春天植物生長(zhǎng)過(guò)程、夏日、秋天、冬天。

　　2.云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，會(huì)呈現(xiàn)出哪些奇妙的形狀？

　　在藍(lán)寶石般的天空中飄動(dòng)著像棉花似的云，它們?cè)谔炜罩蓄B皮的嬉戲著，有時(shí)候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時(shí)候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時(shí)又好像一群拖韁的野馬，在藍(lán)天下奔馳……

　　3.天上的云會(huì)告訴我們哪些奇妙的故事呢？

　　看！離我最近的那朵云，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，遠(yuǎn)處的那片的云，很像一座白色的宮殿，好客的主人好像在邀請(qǐng)我到她家做客呢！

　　4.作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)天空的奇妙的？

　　作者時(shí)按從早到晚的順序?qū)懗隽艘惶斓奶鞖鈴那缣斓疥幱晏煸俚睫D(zhuǎn)晴的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的，從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。

　　5.在大樹(shù)下乘涼，我們會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？

　　我會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：我們是魚(yú)與水的關(guān)系，是相互依存的因?yàn)橛心悴抛屛业纳�命更精彩，也因�(yàn)橛形夷悴艜?huì)更美。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，做生活中的一片綠葉吧，為祖國(guó)，為社會(huì)，為地球奉獻(xiàn)自己。

　　八、課文主題

　　這是一篇寫(xiě)景的文章，通過(guò)具體描寫(xiě)天空和大地的奇妙，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美妙世界的熱愛(ài)。

　　九、教材課后習(xí)題

　　作者分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空和大地的奇妙？

　　作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空的奇妙；

　　從春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫(xiě)了大地的奇妙。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。

　　在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。

　　讀一讀下面的句子，體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來(lái)找一找，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　○雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

　　○黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

　　○冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀，等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)透明的玩具氣球。

　　○陣雨過(guò)后，大地?zé)ㄈ灰恍�。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝結(jié)住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的陽(yáng)光下洗凈身上的塵土，悄悄長(zhǎng)高。楓樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，它并沒(méi)有屈服，反而變得安然無(wú)恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。

　　○夜幕降臨了，星星布滿夜空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開(kāi)了夜幕，張開(kāi)了笑臉。這時(shí)，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進(jìn)每個(gè)角落。

　　○第二天清晨，我一出門(mén)就看到了一個(gè)冰雕的夢(mèng)幻世界。一-排冰柱整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷，后來(lái)才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽(yáng)光射進(jìn)冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經(jīng)是一個(gè)光彩奪目的璀璨世界了。

　　十、知識(shí)園

　　1.描寫(xiě)四季的四字詞語(yǔ)

　　春暖花開(kāi)、風(fēng)花雪月、陽(yáng)春白雪、一葉知秋

　　出水芙蓉、春華秋實(shí)、金風(fēng)玉露、春秋筆法

　　秋風(fēng)落葉、花團(tuán)錦簇、綠樹(shù)成蔭、柳暗花明

　　草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅、萬(wàn)紫千紅、花枝招展

　　秋高氣爽、雨后春筍、五谷豐登、冬日暖陽(yáng)

　　銀裝素裹、春寒料峭、秋風(fēng)蕭瑟、驕陽(yáng)似火

　　繁花似錦、春色滿園、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然

　　百花齊放、碩果累累

　　2.寫(xiě)作方法：描寫(xiě)事物要抓住特點(diǎn)

　　任何一個(gè)事物都有不同于其他事物的獨(dú)特之處，這就是事物的特點(diǎn)。在描寫(xiě)事物的時(shí)候，要抓住這些特點(diǎn)。

　　方法：

　　1.仔細(xì)觀察。按從上到下、從整體到局部、從外到內(nèi)等順序觀察。

　　2.抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，也可以和其他事物進(jìn)行比較，突出其特點(diǎn)。

　　3.寫(xiě)具體。運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等方法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。課文就是抓住了世界的“奇妙”的特點(diǎn)，從天空和大地兩個(gè)方面進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)的。

　　舉例：廬山的云霧是那樣怪，它不是從空中飄來(lái)的，而是從山谷中噴出來(lái)的。它聚攏容易，散開(kāi)又是那么迅速；濃時(shí)遮天蓋日，薄時(shí)如輕紗飄浮，給廬山增添了許多秀色。這奇特怪異的云霧襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌云駕霧的感覺(jué)。

　　這段文字從廬山云霧的怪入手，從出現(xiàn)的方式、速度、濃度這幾個(gè)方面寫(xiě)出了廬山云霧的與眾不同。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)12

　　1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好慢慢享用;而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。

　　2、本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫(huà)了人物形象。

　　小豬：憨厚可愛(ài)。小牛：勤儉節(jié)約小猴：聰明能干

　　3、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)《三袋麥子》：理解“迫不及待”：著急的不能再等待。

　　4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法?為什么?

　　參考：小猴的做法更值得提倡，因?yàn)樗�有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而且聰明能干。

　　小牛的`做法可以贊成或不贊成，理由要成立。

　　5、如果是你，你會(huì)怎么做?(吃一半，種一半)

　　6、續(xù)寫(xiě)課文，想一想小猴會(huì)用豐收的麥子做什么?

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)13

　　一、要掌握的詞。

　　1.養(yǎng)料 自豪 足夠 擔(dān)心 疼愛(ài) 鏡子 松散 多虧 委屈 走一趟 陷進(jìn) 鋪天蓋地 閉眼

　　貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 輸送 求救 遙遠(yuǎn) 漸漸 海鷗 喂養(yǎng) 救護(hù) 佩服 談話

　　盯住 厲害 監(jiān)視 氣象衛(wèi)星 狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風(fēng)生 哈哈大笑 狂風(fēng)怒吼 撐牢 瘋狂

　　設(shè)計(jì) 旱災(zāi) 能夠 閉目養(yǎng)神 喜出望外 撲滅 物資 甩掉 不慌不忙

　　2.駱駝 腳掌 疙瘩 又大又厚 沙漠 無(wú)邊無(wú)際 貯存 鼻孔 旅行 吃驚 降落 遇難 航行

　　警報(bào) 遇險(xiǎn) 機(jī)艙 隨即 滑行 波浪滔滔 猛然 港灣 狂暴 甩掉 嘲笑 暴跳如雷 隔開(kāi)

　　行蹤 懶洋洋 堤壩

　　二、按要求寫(xiě)詞。

　　1.形容意志堅(jiān)定的詞語(yǔ)：沙漠之舟 自強(qiáng)不息 忍辱負(fù)重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無(wú)反顧 堅(jiān)定不移

　　2.形容臺(tái)風(fēng)發(fā)怒的詞語(yǔ)：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 瘋狂

　　三、詞語(yǔ)搭配。

　　又大又厚的腳掌 茫茫的大沙漠 波浪滔滔的海面 松散的沙子 無(wú)邊無(wú)際的沙漠 茫茫的大海 奇怪的大船 雪白的浪花 遙遠(yuǎn)的天邊 巨大的身子 不停地眨眼 狂怒地嚷道 狂暴地跳起來(lái) 美麗的城市 緊緊地跟蹤 嘲笑的口氣 瘋狂的巨獸 救援沉船 輸送物資 撲滅大火 參加會(huì)議 默默地想 巨大的衛(wèi)星 談笑風(fēng)生的人們

　　四、按課文內(nèi)容填空。

　　1.在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪，啥樣的船我都見(jiàn)過(guò)，可就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種長(zhǎng)翅膀的船。

　　2.水上飛機(jī)有很多兄弟。有的可以迅速救援海上遇難的船只，叫海上救護(hù)機(jī);有的可以隨時(shí)從海上起飛，參加戰(zhàn)斗，叫海上戰(zhàn)斗機(jī);有的.可以給航行中的船只輸送物資，叫海上運(yùn)輸機(jī);還有的能從海中汲水，去撲滅森林大火，叫海上滅火機(jī)。

　　3.駱駝的腳掌又大又厚，遇到松散的沙子，不會(huì)陷進(jìn)去。駱駝的睫毛有兩層，閉上眼睛，風(fēng)沙不會(huì)鉆進(jìn)眼睛里。駱駝背上的兩個(gè)肉疙瘩，又叫駝峰，里面貯存養(yǎng)料，沒(méi)東西吃時(shí)，它可以提供養(yǎng)料。旅行后，小駱駝不但不覺(jué)得難看、委屈，而且感到自豪。

　　4.《水上飛機(jī)》是一篇科學(xué)小品文。作者用擬人的手法，形象地介紹了水上飛機(jī)的形態(tài)、種類(lèi)、用途，以及在海上降落、由海上起飛的情景，

　　5.《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》中把臺(tái)風(fēng)當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)的句子：①在波浪滔滔的海面上，臺(tái)風(fēng)睡醒了。②臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。

　　6.小駱駝默默地想：我的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!

　　7.每年農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，孩子們戴香囊，吃粽子，人們要打掃房子，滅除毒蟲(chóng)。

　　8.臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去�？墒牵�他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)兒也不驚慌。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)14

　　【讀讀背背】

　　1、（花草）：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥

　�。ㄈ赵拢�：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空

　　（山巒）：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

　　2、萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）

　　漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

　　雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

　　穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

　　池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

　　3、表達(dá)朋友友情

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

　　海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）

　　久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

　　歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏）

　　千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

　　人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心�！�—孟子

　　相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰�！�—張九齡

　　路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

　　4、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

　　親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

　　莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

　　花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

　　日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

　　5、博覽群書(shū)、孜孜不倦、勤學(xué)好問(wèn)、學(xué)而不厭、堅(jiān)持不懈、業(yè)精于勤、專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實(shí)地

　　6、有關(guān)氣象的諺語(yǔ)：日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

　　【讀讀記記】

　　1、盛在荷葉上的露珠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下不停地滾動(dòng)�；被�落在荷葉上，露珠就更加起勁地跳躍起來(lái)。

　　地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。

　　碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂(lè)器奏出的音樂(lè)，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。

　　2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。

　　背上的羽毛像淺綠色的外衣。

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。

　　挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！

　　3、有關(guān)時(shí)間的`諺語(yǔ)：

　　少壯不努力，老大徒傷悲；

　　花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年；

　　一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春；

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

　　4、榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。

　　5、四面八方、七嘴八舌、成千上萬(wàn)、人山人海、誠(chéng)心誠(chéng)意、惟妙惟肖、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、異口同聲、大驚小怪、南轅北轍、零零星星

　　晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

　　三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

　　2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

　　3、學(xué)會(huì)觀察周?chē)�：�?xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

　　三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到！

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)15

　　一、容易讀錯(cuò)的詞。

　　臨時(shí)鄰居彈琴印象小卵熟悉玲瓏孫悟空辛勤堅(jiān)硬卞和花冠模樣枸杞洞穴煞白浸泡膝蓋勉強(qiáng)瞭望蒙古處死潛水

　　二、多音字。

　　處蒙調(diào)便脈冠抹將模的幾爪

　　擔(dān)載累喝扎興圈重沖沒(méi)轉(zhuǎn)傳

　　三、課文中的四字詞語(yǔ)。

　　鄭重其事相依為命翩翩起舞閃閃發(fā)光討人喜歡躡手躡腳垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆

　　一籌莫展束手無(wú)策轉(zhuǎn)敗為勝爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺振奮人心稀世珍寶無(wú)價(jià)之寶價(jià)值連城

　　傾盆大雨震天動(dòng)地姍姍來(lái)遲珠光玉彩屢屢?jiàn)Z魁傲然挺立滿頭大汗五花八門(mén)一塌糊涂

　　救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑一動(dòng)不動(dòng)妙不可言欣欣向榮

　　姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂(lè)業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞

　　萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥(niǎo)語(yǔ)花香背井離鄉(xiāng)

　　隱隱約約無(wú)影無(wú)蹤渾濁不堪

　　四、各種句子。

　　1、把字句2、被字句

　　3、連詞成句4、反問(wèn)句

　　5、擬人句6、比喻句

　　7、修改病句8、縮句

　　9、擴(kuò)句10、把句子補(bǔ)充完整

　　11、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話12、表示先后順序的句子

　　五、要會(huì)默寫(xiě)的古詩(shī)。

　　《村居》《絕句》《游子吟》《鄉(xiāng)村四月》《小兒垂釣》《石灰吟》

　　《江南》《江上漁者》《觀書(shū)有感》

　　六、要會(huì)寫(xiě)的名言、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)。

　　1、有關(guān)讀書(shū)的名言。

　　(1)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。------唐韓愈

　　(2)舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾

　　(3)讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。------德國(guó)歌德

　　(4)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。--------蘇聯(lián)高爾基

　　(5)熱愛(ài)書(shū)吧—這是知識(shí)的源泉!---------蘇聯(lián)高爾基

　　(6)書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。

　　2、氣象諺語(yǔ)。

　　(1)早霞不出門(mén)，晚霞行千里。

　　(2)月暈而風(fēng)，日暈則雨。

　　(3)燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。

　　(4)東虹日出西虹雨。

　　(5)早霧晴，晚霧陰。

　　(6)螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必停。

　　(7)天上鉤鉤云，地下水淋淋。

　　3、關(guān)于奉獻(xiàn)的名言、詩(shī)句。

　　(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐李商隱

　　(2)一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。--------美國(guó)愛(ài)因斯坦

　　(3)生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。--------蘇聯(lián)高爾基

　　4、關(guān)于樹(shù)木的對(duì)聯(lián)。

　　(1)松下圍棋，松子每隨棋子落。

　　柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋蘇軾

　　(2)兩岸白楊綠柳，

　　滿山翠柏蒼松。

　　七、其他要掌握的內(nèi)容。

　　1、“信”的稱呼。(雁書(shū)、尺素、札、簡(jiǎn)、書(shū)筒、信、函、信札、書(shū))

　　2、文房四寶。(筆、墨、紙、硯)著名的文房四寶(湖筆、徽墨、宣紙、端硯)

　　3、各個(gè)時(shí)期書(shū)的名稱。(龜甲、獸骨、貝殼、結(jié)繩記事竹簡(jiǎn)、絲綢真正的'圖書(shū)計(jì)算機(jī)、激光、漢字輸入法的發(fā)明，使書(shū)的容量更大，體積更小，種類(lèi)更多。)

　　4、信的格式。(稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、具名和日期)

　　5、信封的格式、內(nèi)容。(第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編)

　　6、各個(gè)地方的特產(chǎn)。

　　7、愛(ài)迪生說(shuō)的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”

　　8、各種石頭。(鐘乳石礁石雨花石太湖石化石鵝卵石金剛石)

　　9、各種樹(shù)的名稱。(楊樹(shù)柳樹(shù)槐樹(shù)銀杏樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)櫟樹(shù)梧桐樹(shù))

　　10、撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。(潛水摸�！�—備船裝沙——并船搭架——拴住鐵牛)

　　撈鐵牛的過(guò)程。(鏟沙拔�！�—?jiǎng)潣�拖�?

　　八、容易出的課文內(nèi)容填空。

　　1、《松鼠》第一段。

　　2、《給家鄉(xiāng)孩子的信》第四自然段。

　　3、《大禹治水》第四自然段。

　　4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。

　　九、作文。

　　1、最喜歡的小動(dòng)物

　　2、驗(yàn)證一條氣象諺語(yǔ)

　　3、我愛(ài)家鄉(xiāng)的----------

　　4、具有奉獻(xiàn)精神的人或物

　　5、一封信

　　6、《田忌賽馬》、《炮手》續(xù)寫(xiě)

　　7、仿寫(xiě)《禮物》、《大自然的語(yǔ)言》

　　8、一次借書(shū)(買(mǎi)書(shū))的經(jīng)歷

　　9、介紹一本好書(shū)

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