三年級下冊《我家跨上了信息高速路》教學(xué)實(shí)錄

　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

　　師：孩子們，喜歡猜謎語嗎?

　　生：(齊)喜歡!

　　師：在今天上課之前，我首先想讓大家猜一個謎語。(出示課件1：有腦不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。)

　　生：電腦!

　　【用謎語導(dǎo)入，把學(xué)生的聽覺、思維、想象力都調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣�！�

　　師：真是個聰明的孩子。是呀，隨著科技的發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬戶，那你們對電腦了解多少呢?

　　生：電腦可以用來打文件。

　　生：電腦可以用來打游戲。

　　生：電腦可以用來聊天。

　　生：電腦可以用來聽歌、看電影。

　　生：……

　　師：看來呀，你們對電腦的了解還真不少呢!電腦可以做這么多事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)那神奇的電腦世界吧!

　　生：齊讀課題。

　　二、讀題質(zhì)疑，整體感知

　　師：讀了課題，你有什么疑問嗎?

　　生：什么是“信息高速路”?

　　生：“跨上了信息高速路”是什么意思?

　　生：跨上了信息高速路有什么作用?

　　生：……

　　【小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)致力于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，又體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。】

　　師：(出示課件2：1、什么是“信息高速路”? 2、“跨上了信息高速路”是什么意思?3、跨上了信息高速路有什么作用?)同學(xué)們想用什么辦法來解決這些疑問呢?

　　生：用讀的方式來解決。

　　生：用四人小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。

　　生：……

　　師：老師建議現(xiàn)在我們就用讀書的方法來解決�，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，帶著你們提出的問題從課文中找找答案吧!

　　生：(自由朗讀課文)

　　三、解決疑問，了解網(wǎng)絡(luò)

　　師：通過讀書，同學(xué)們解決了剛才提出的問題了嗎?

　　生：我知道“信息高速路”就是電腦網(wǎng)絡(luò)。

　　師：(板書：電腦網(wǎng)絡(luò))電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?

　　生：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了。

　　師：你是從課文哪里知道的?

　　生：從課文第一自然段知道的。

　　師：真是一個會讀書的孩子。我想請你再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽聽這是個什么句子。

　　生：再讀。

　　師：這是一個什么句子?

　　生：(齊)比喻句。

　　師：把什么比作什么?

　　生：(齊)把電腦網(wǎng)絡(luò)比作巨大蜘蛛網(wǎng)。

　　師：為什么把電腦網(wǎng)絡(luò)比作成蜘蛛網(wǎng)呢?讓我們一起通過畫面感受一下吧。(出示課件3：網(wǎng)絡(luò)圖。)

　　生：(觀看)

　　師：其實(shí)它就是用網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網(wǎng)一樣。

　　師：“跨上了信息高速路”是什么意思?

　　生：跨上了電腦網(wǎng)絡(luò)。

　　生：上了網(wǎng)絡(luò)。

　　師：再簡單一點(diǎn)。

　　生：(齊)上網(wǎng)!

　　師：對，就是上網(wǎng)。我想這個詞語對同學(xué)們來應(yīng)該很熟悉吧!

　　師：那整個題目“我家跨上了信息高速路”連起來就是—

　　生：(齊)我家上網(wǎng)了!

　　師：我家為什么要上網(wǎng)?也就是跨上信息高速路有什么作用呢?

　　生：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進(jìn)行交流。

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下網(wǎng)絡(luò)的作用吧!(出示課件4：網(wǎng)絡(luò)的作用。板書：查閱信息、建立聯(lián)系、拍賣購物)

　　生：齊讀。

　　【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是要學(xué)生不斷地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�

　　四、細(xì)讀課文，體驗(yàn)感悟

　　師：剛才我們了解的這些內(nèi)容都是爸爸告訴“我”的。網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎?小作者在上網(wǎng)的過程中看到些什么?有怎樣的感受呢?請同學(xué)再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關(guān)的句子。

　　生：(一邊讀課文一邊勾畫句子)

　　師：檢查一下剛才你們自己學(xué)習(xí)得怎樣。(出示課件5 )(表格)

　　師：小作者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的時候看到些什么?

　　生：看到了米老鼠、唐老鴨、孫悟空、花木蘭……

　　師：有什么感受?

　　生：真神了!

　　師：學(xué)得真不錯!孩子們，你們想不想看看這些卡通畫，感受一下這種神奇嗎?

　　生：(齊)想!

　　師：(出示課件6：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)看到的卡通動畫)

　　生：一邊看，一邊跟著音樂唱歌。(臉上露出了高興，驚奇的表情)

　　師：我想現(xiàn)在你們也會和小作者一樣不由地贊嘆道—

　　生：(齊讀)真神了!

　　師：(板書：神)是呀，我從你們的朗讀中已感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，要是能從你們表情中也能感受到這種神奇就更好了。再讀一次。

　　生：再讀“真神了!”

　　師：讀得真棒!

　　師：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，接下來我們要去訪問網(wǎng)站了。小作者在訪問網(wǎng)站的時候，又看到些什么呢?

　　生：時事新聞、卡通漫畫、科學(xué)知識、課程輔導(dǎo)……

　　師：這么多內(nèi)容，真是應(yīng)有盡有。看到這些，小作者有什么感受?

　　生：我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

　　師：孩子們，對于這里，你們有什么不明白的地方嗎?

　　生：知識也有大門嗎?

　　生：“我”為什么會感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了?

　　生：地球?yàn)槭裁醋冃�，知識大門為什么會敞開?

　　師：老師也不太明白這句話的意思。別著急，現(xiàn)在就讓我們一起去訪問“全國文化信息資源共享工程──少年文化網(wǎng)”，我想我們一定會有所感悟的。(出示課件7：全國文化信息資源共享工程—少年文化網(wǎng))

　　師：這里是全國文化信息資源共享工程──少年文化網(wǎng)，里面的內(nèi)容非常豐富，有文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網(wǎng)上讀書、趣味游戲、影視欣賞。你們對什么最感興趣?

　　生：(上臺)我對歷史最感興趣，我想去文史大觀看看。(老師帶著操作，臺下同學(xué)跟著一起了解歷史。)

　　生：(上臺)老師，我對網(wǎng)上讀書很感興趣。(臺下同學(xué)跟著讀書)

　　生：……

　　【小學(xué)語文，要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我努力通過課堂教學(xué)體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會交際�！�

　　師：這只是網(wǎng)絡(luò)里的一個網(wǎng)站，其實(shí)網(wǎng)站里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些內(nèi)容呢!通過剛才臺上同學(xué)的親自操作，臺下同學(xué)的認(rèn)真觀看，我相剛才你們提到的問題能回答了吧!

　　生：因?yàn)樵诰W(wǎng)站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。

　　生：在網(wǎng)站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。

　　生：……

　　師：!現(xiàn)在就我們帶著這種感受一起來讀讀這句話吧。

　　生：(齊讀)把“一下子”三個字讀得很重。

　　師：剛才老師聽到你們把“一下子”三個字讀得很重，能不能告訴我這“一下子”在這里是什么意思呀?

　　生：很快。

　　生：時間很短。

　　師：這就是網(wǎng)絡(luò)一個很重要的特點(diǎn)：快!

　　師：最后小作者在媽媽的教導(dǎo)下，還發(fā)了電子郵件。她發(fā)郵件的時候看到什么?

　　生：看到自己制作的賀卡發(fā)給了遠(yuǎn)在國外的表姐。

　　師：發(fā)這封郵件用了多長時間?

　　生：(齊)幾秒鐘!

　　師：那小作者有什么感受?

　　生：我們這一代真是太幸福了!

　　生：很快，很方便，僅僅幾秒鐘就可以向國外發(fā)一封電子郵件。

　　生：發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)地球環(huán)境呢!

　　師：你們真的太棒了，其實(shí)書上根本沒有直接寫作者的感受。剛才你們說的這些都是小作者爸爸媽媽的話，你們把小作者爸爸媽媽的感覺變成了小作者自己的感受。

　　師：孩子們，你們發(fā)過郵件嗎?

　　生：(少數(shù)學(xué)生說“發(fā)過”，大部分都說“沒有”。)

　　師：那你們看到過嗎?

　　生：(少數(shù)學(xué)生說“看過”，大部分都說“沒有”。)

　　師：想不想看看?

　　生：(齊)想!

　　師：(出示課件8：發(fā)郵件過程)我們現(xiàn)在一起來看看。

　　生：(觀看)

　　師：同學(xué)們，看到這一幕，你們有什么感受?

　　生：發(fā)電子郵件真是太快了

　　師：是呀，正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可以用很快地速度傳播信息，接受信息、查閱信息，就像高速路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以人們就形象地稱“網(wǎng)絡(luò)”是──

　　生：“信息高速路!”

　　師：把“上網(wǎng)”稱作──

　　生：跨上了信息高速路!

　　師：還有什么感受?

　　生：我覺得我們生活很幸福!

　　生：我覺得科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快!

　　師：是呀，我們之所以發(fā)電子郵件，這一切都是什么給我們帶來的?

　　生：(齊)科學(xué)技術(shù)!

　　師：(板書：科技的發(fā)展)孩子們，今天能來到你們班上課，王老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們愿意嗎?

　　生：(齊)愿意!

　　師：那好，在你們以后的學(xué)習(xí)生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的辦法就是用發(fā)電子郵件的辦法和我聯(lián)系，我的郵箱是，希望咱們常聯(lián)系，好嗎?

　　生：(齊)好!

　　五、賞讀課文，體會情感

　　師：從剛才的交流中，我已經(jīng)感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網(wǎng)后，她又有怎樣的感受呢?請大家齊讀課文第5自然段，一起來了解一下。

　　生：(齊讀第5自然段)

　　師：看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。

　　師：你看，我家跨上了信息高速路可以辦這么多事，真讓小作者感到高興，所以當(dāng)她聽說家里的電腦跨上了信息高速時情不自禁地歡呼──(出示課件9：“太好啦!太好啦!

　　生：(齊讀)“太好啦!太好啦!”。

　　師：剛才我們也隨小作者一起到網(wǎng)上去轉(zhuǎn)了一圈，感受了一下網(wǎng)絡(luò)的神奇，你們高興嗎?

　　生：(齊)高興!

　　師：那就把你們的高興也加上，再歡呼一下吧!

　　生：(再讀)太好啦!太好啦!”

　　師：能再高興一點(diǎn)嗎?

　　生：(再讀)

　　六、拓展延伸，形成能力

　　師：(指板書)通過上網(wǎng)前爸爸給我介紹網(wǎng)絡(luò)的作用，上網(wǎng)過程中我也親自感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，可在我下網(wǎng)后，爸爸卻說這只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分。網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢?它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響?(出示課件10：小組交流：網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用?它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響?)

　　生：(小組交流)

　　師：(參與小組交流)

　　生：(全班交流──)

　　生：我知道上網(wǎng)還可以聊天，打游戲。

　　師：你喜歡打游戲嗎?

　　生;喜歡。我就是因?yàn)橄矚g上打游戲，成績都有一點(diǎn)下降了，

　　師：現(xiàn)在知道了成績下降的原因，那以后準(zhǔn)備怎么辦?

　　生：我不會這樣迷戀游戲了。

　　師：讓我們?yōu)檫@樣一個誠實(shí)，知錯能改的孩子鼓鼓掌吧!還有嗎?

　　生：上網(wǎng)還可以看電影。

　　生：上網(wǎng)可以看作文、小說。

　　生：……

　　師：孩子們，我們已步入了信息時代，隨著科技的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已成為人們交流的快捷工具�，F(xiàn)在不僅電腦可以上網(wǎng)，手機(jī)也可以上網(wǎng)。我們不但能在家里上網(wǎng)，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它確實(shí)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了很多的知識和方便�？墒侨绻�我們過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就像剛才有的孩子說的，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內(nèi)容，那就給我們帶來麻煩了，是不是?在今天課堂的最后，老師要把《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》介紹給大家。(出示課件11：《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》)

　　生：(齊讀公約的十條)

　　師：我相信大家通過今天的學(xué)習(xí)對電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了初步的了解，希望同學(xué)們在今后的日子里能正確地對待這神奇的電腦網(wǎng)絡(luò)。

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