憶讀書課文及詞語(yǔ)解析

　�。�1）一談到讀書，我的話就多了！

　�。�2）我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書第一冊(cè)的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊(cè)，而是七 歲時(shí)開始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。

　�。�3）那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

　�。�4）此后我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。

　　（5）談到《三國(guó)演義》我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到"分久必合"的結(jié)局。

　�。�6）這時(shí)，我同時(shí)還看了母親針線笸籮(pǒ luo)里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢�在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。

　　（7）因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇�十六天罡七十二地煞勉勉�?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

　�。�8）《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無(wú)聊情緒。

　　（9）到我11 歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)，有了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。

　　（10）《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

　　（11）總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。

　　（12）我自1986 年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因傷腿閉門不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選，比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻吟，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！

　　（13）書看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì):物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳�！�

　　（14）因此，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。

　　憶讀書詞語(yǔ)解析

　　1、生字辨識(shí)

　　著（zhuó）力 無(wú)聊（liáo） 消遣（qiǎn）

　　2、重點(diǎn)詞語(yǔ)注釋

　　[津津有味] 形容非常有滋味，有趣味。

　　[豪杰] 具有杰出才能，非常直爽痛快的人。

　　[懸念] 課文里指掛念，惦記。

　　[催促] 叫人趕快行動(dòng)或做某事。

　　[一知半解] 知道得不全面，理解得不透徹。

　　[居然] 竟然，表示出乎意料。

　　[人情世故] 指為人處世的道理。

　　[厭煩] 嫌麻煩或因?qū)ο蟮默嵥槎�討厭�?/p>

　　[興亡盛衰] 興盛和衰亡（多指國(guó)家）。

　　[索然無(wú)味] 沒(méi)有一點(diǎn)趣味。

　　[華麗] 美麗而有光彩。

　　[無(wú)病而呻] 沒(méi)有病卻發(fā)出痛苦的聲音。文中比喻文藝作品沒(méi)有真情實(shí)感而矯揉造作。一般作“無(wú)病呻吟”。

　　[自作多情] 自以為非常優(yōu)秀，自以為別人喜歡他。

　　[心動(dòng)神移] 形容某處景色或某件作品特別能夠感染、打動(dòng)人，使人心神為之移動(dòng)。

　　[自已] 控制自己的感情。已，停止。

　　3、形近字辨析

　　己：音jǐ，作“自己”解，可組“自己、舍己為人”等詞。

　　已：音yǐ，作“停止，已經(jīng)”解，可組“自已、已經(jīng)”等同。

　　巳：音sì，作“指上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)”解，可組“巳時(shí)”等詞。

　　4、同義詞辨析

　　居然 竟然

　　本課例句：“自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂……”

　　兩個(gè)詞都表示出乎意料，超出常理或常情的意思。多數(shù)情況下可換用。用于不好的方面，表示“不應(yīng)該這樣而這樣”，如：他竟然（居然）當(dāng)面撒謊；用于好的方面，表示“不容易這樣而這樣”，如：他一個(gè)人竟然（居然）完成了五個(gè)人的任務(wù)。

　　主要區(qū)別：①“居然”的語(yǔ)氣有時(shí)比“竟然”重。②“居然”可以出現(xiàn)在主語(yǔ)前面，“竟然”一般不這樣用。如：這么大聲音，居然你沒(méi)聽見(jiàn)。

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