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人教版八年級下冊《我的母親》導學案
人教版八年級下冊《我的母親》導學案1
一、文本解讀
《我的母親》是新課標實驗教材八年級下冊第一單元的一篇精講課。作者是我國著名學者胡適。原文選自《胡適自傳》，是《四十自述》中的一個章節(jié)，體裁是一篇傳記。文章記敘的是作者中年時回憶自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親無比深摯的愛子之情和寬容隱忍、仁慈溫和而又很有剛氣的優(yōu)秀品質(zhì)，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象，突出母親對自己深遠的影響，表達自己對母親的懷念與敬愛之情。
學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。
學情分析：正處在成長逆反期的學生們對父母有很多不理解的地方，學習本文要使學生們體會作者與母親的深厚感情，領悟“可憐天下父母心”這種深切的情懷。
二、學習目標
1、學會概括事件，體會這些具體事件對表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的作用。
2、揣摩語言，學會運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。
3、感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。
教學課時：二課時
三、學生自主學習
1、反復朗讀課文，將不認識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內(nèi)尋求解決。
2、搜集有關“母愛”的文章、詩句、歌曲以及胡適的文章和有關材料，先在小組內(nèi)交流，準備展示。
3、用一句話概括母親的形象特點。
4、為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。
A、為母親洗一次腳
B、為母親梳一次頭
C、為母親做一頓早餐
D、與母親做一次深情擁抱
四、自學成果展示
1、字詞展示(各組派代表將本組認為重點的字詞展示到黑板上，并解說)
字音：文縐縐zhòu綽號chuò庶祖母shù吹笙shēng眼翳yì
詞義：廣漠寬恕文縐縐面紅耳赤侮辱
2、材料展示(理解母愛)
將所搜集的關于母愛的材料和胡適的材料分組展示，其他組進行補充。
教師補充：
胡適的母親馮順弟，是績溪縣中屯人。父親是農(nóng)民。17歲，她嫁給49歲做官的胡傳做填房，成了幾個孩子的后母。20歲生了胡適，23歲守寡。她命運多舛，但注重對兒子的`“智力投資”，在家道中落后，還借錢給兒子買下了《圖書集成》一書。
3、展示對課文內(nèi)容的理解
此項展示，學生很可能會出現(xiàn)偏頗，可借此展開探究討論。
4、展示為母親做一件事后的感受。
五、合作探究
探究題目一：讀了————————，我看到了一位——————————的母親。(方法指導：如何概括事件?例如：用文中原句、找中心句、自己概括等)
明確：
A、每天教我早起，聆聽教誨，催我上學——諄諄教誨、嚴格督學
B、母親從不在別人面前罵我一句——保護孩子的自尊心、教子有方
C、我說了輕薄的話，受到責罰——責罰嚴厲，教我做人
D、用舌頭舔我的病眼——慈愛
E、新年到來大哥的債主來討債，母親從不罵一句，臉上從不露一點怒色——寬以待人、品性善良
F、受了兩個嫂子的氣，她只是忍讓，忍無可忍時，就痛哭一場，以解心中之苦——寬厚、善良、隱忍
G、聽了五叔的牢騷話，不受一點人格上的侮辱——正直、很有剛氣
探究題目二：以上幾個故事中，哪些話語，哪些細節(jié)最讓你感動?找出來，作批注。
明確：
如：“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道他醒來坐了多久了�！薄髡咭酝甑囊暯腔貞浲�，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。
如：“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的眼病�！薄赣H愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。
如：“我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二�！薄梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來寫母親，如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。
六、達標檢測
1、用幾個形容詞來描述一下你眼中真實的母親。這些形容詞里有沒有你不欣賞母親的地方?現(xiàn)在請你們想一想對于母親身上你不欣賞的地方今后你會怎樣對待呢?
2、欣賞“詩中的母愛”
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?
又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等，通過欣賞歌曲，來感染教育學生珍惜母愛，學會孝敬母親。
3、課外閱讀推薦：
《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》、老舍《我的母親》、朱德《回憶我的母親》
人教版八年級下冊《我的母親》導學案2
一、學習目標：
1、從文章題目入手，整體把握課文內(nèi)容。
2、感受文中母親形象，學習文章寫人方法。
3、聯(lián)系生活體驗，體會母親對自己的關愛。
二、基礎自測
1、給加點字注音：
眼翳( )管束( )寬恕( )文縐縐( )
輕薄( )綽號( )庶祖母( )
2、積累詞語：
言語舉動帶有輕佻(tiāo)和玩弄的意味。( )
陽剛之氣;剛硬堅強，有人格骨氣;男人做事很有魄力。( )
3、文學常識：
本文的作者是，字適之，安徽績溪人，學者。五四運動時期在《新青年》上發(fā)表了《文學改良芻議》，積極提倡白話文，對新文化運動、新文學革命作出了一定的貢獻。
三、整體感知：
(合作探究一)
作者為什么稱呼自己的母親為“慈母”、“嚴父”、“嚴師”、“恩師”?文中用那些事來說明的?
母親的品行{事例{
(合作探究二)
文章前三段寫了什么內(nèi)容?與作者寫自己母親對自己的.教育有關嗎?
{
四、小結(jié)：
1、寫人：圍繞人物選取材料，圍繞人物性格刻畫人物、表達思想情感。
2、把握文章：可以從題目入手，提出問題，閱讀理解，從整體上把握文章。
a、我的母親b、我的母親c、我的母親
五、回味、思考：
文中給你印象最深刻的細節(jié)是什么?最能打動你的是什么?在你的生命歷程中，有類似的情感經(jīng)歷嗎?一邊聽這首歌，一邊寫下你心中閃過的鏡頭……
六、老師寄語：愛是什么?
愛，是只要你快樂
愛，是陪你走一輩子
愛，是無悔青春流逝
你的高飛，就是我的安慰
愛，是癡癡等待
別愛的太遲
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